作物育种学模拟题及答案
作物育种学试题及答案
一、解释名词:1、作物育种和良种繁育学:是研究选育和繁育作物优良品种的理论和技术的科学。
植物学上的种子:指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。
2、农业生产上的种子:指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子,有真正的种子,类似种子的果实,营养器官三种类型。
3、品种:指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件,具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性和形态特征,并以此与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
4、地方品种(农家品种):指在一定地区的自然和生产条件下,经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。
5、改良品种:是育种工作者通过系统育种,杂交育种,辐射育种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。
6、杂交种:指选用性状优良、遗传基础差异大,配合力强的亲本组合进行杂交产生杂交种。
品种标准化:指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。
7、品种标准:就是对优良品种具有的主要特征特性作出准确的说明,对它的栽培要点加以总结概括,作出科学的技术规定。
8、育种目标:指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产发展的需要,选育具有什么样优良性状的品种。
9、高产育种:就是培育具有合理的株型和良好的光合性能,可以充分利用水、肥、光、气、热等合成光合产物,并能高效地运转到穗、粒中去而获得高产。
10、本地品种资源:指原产于本地或本地栽培很久的古老地方品种和当前推广的改良品种。
11、品种资源:又叫种质资源,指可用于育种或栽培的栽培作物类型,品种,近缘野生植物及人工创造的各种植物遗传材料的总称。
12、野生植物资源:指育种工作中有利用价值的各种野生种或近缘野生植物类型。
13、外地品种资源:指从国外和其它地区引进的品种或类型。
14、人工创造的品种资源:指人们通过选择、杂交、诱变等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。
15、品种资源的种植保存:指根据不同作物的耐贮性特点,每隔一定时期(年限)在田间种植一次。
作物育种学模拟题与答案(一)
作物育种学模拟题(一)一、解释(共7小题,每小题3分,共21分)1.品种更换:就是用新选育出的优良品种,替换生产上表现不良的另一品种。
2 .引种:所谓引种就是从外地或外国引入优良品种或有价值的品种资源,经过试验成功后直接应用于生产,或作为选育新品种的原始材料。
3.诱变育种:是指用物理或化学因素诱发染色体畸变、基因突变、细胞质突变等改良品种。
4.一般配合力:指一个被测自交系和其他自交系组配的一系列杂交组合的产量 ( 或其他数量性状 ) 的平均表现5.自交不亲和性:同一植株上机能正常的雌、雄两性器官和配子 , 不能进行正常交配的特性 , 称为自交不亲和性。
6.倍体育种:用杂种F1或F2花药培育出单倍培体植株,再经染色体加倍而选育作物新品种的方法7水平抗病性:寄主品种对各小种的抗病性反应性大体上接近同一水平二、填空每空0.5分)1、作物育种学是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
2、现代化农业对育种目标总的要:高产、稳产早熟优质;适应机械化作业。
3、性状鉴定的方法有:直接鉴定间接鉴定;按鉴定条件可分为自然鉴定诱发鉴定。
4、选择的基本方法有单株选择混合选择。
5、杂交育种的程序是:原始材料圃亲本圃杂种圃株系选择圃(选种圃)鉴定圃和品比试验圃区域试验和生产试验。
6、作物的繁殖方式分为有性繁殖无性繁殖两种。
有性繁殖作物根据其花器构造和授粉方式的不同又可分为自花受粉作物异花受粉作物常异花受粉作物。
7、利用杂种优势的途径有:人工去雄化学杀雄自交不亲和性利用标志性状利用雄性不育性的利用。
8、单倍体育种的优点是:加速育种材料的纯合提高选择效果缩短青种年限。
9、“四化一共”的容是:品种布局区域化,种子生产专业化,加工机械化,质量标准化,以县为单位有计划地供应良种”。
10、作物的逆境包括温度胁迫水分胁迫矿物质胁迫。
三、选择(单选或多选,每小题2分)1、单倍体育种时宜选择 C 进行离体培养。
A.母本花药B. 父本花药C.杂种F1或F2花药 D.都可以2、远缘杂交的困难是 A B C 。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1. 作物进化的基本因素有:()A. 遗传B.变异C.选择D.漂变2. 作物育种的实质:()A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3. 作物育种学的基本理论是()。
A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中,自然选择起作用吗?()。
A.不起作用B •起一定作用C •起主要作用D •起有利作用5. 从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?()。
A •系统育种B •抗病育种C •矮化育种D •杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有()。
A •遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D •区域性E.时间性8. 作物育种的基本任务是()。
A.研究作物牲状的遗传规律 B .搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D •研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1. 作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2•作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“/,错误的划“X”。
1. 如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
()2. 农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3 •作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
()4 •生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择()。
5 •从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
()6. 品种是植物学上的分类单位。
()7. 生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
作物育种学》模拟题及答案(四)
《作物育种学》模拟题(四)一、解释名词:(共10小题,每小题1分,共10分)1、作物育种和良种繁育学2、杂交种3、品种资源4、xx引种5、作物生态类型6、感光性和感温性7、有性繁殖和无性繁殖8、xx9、繁殖系数10、远缘杂交二、填空:(共30小题,每小题0.5分,共15分)1、作物育种目标的主要内容一般包括-----、-------、------、----------。
2、引种应加强检疫工作,进行种子检验、引种与选择相结合三方面事项。
引种过程中一定要坚持------、---------、---------推行三步走的原则。
3、高产育种就是要培育具有---------和----------的品种。
4、各种农作物品种,根据其来源可分为-------、--------、--------三类。
5、作物产量的形成是-------与其--------共同作用的结果。
6、自花授粉作物、常异花授粉作物,异花授粉作物、无性繁殖作物所采用的选择方式分别是---------、-------、------、----------。
7、选择的基本方法有-------、--------、--------三种。
8、在回交育种中,轮回亲本必须是-----、-------、------,只有个别缺点。
9、加速杂交试验进程时多项试验同步进行是指育种单位可以将品种鉴定、-----、-------、以---------------及同步进行交措进行。
10、克服远缘杂交不易交配的方法有选用-----、-------、------、重复授粉法等。
三、判断题(共10小题,每小题2分,共20分)(正确的打“√错误的打“×”)1、杂交育种时应从F2代开始进行单株选择()2、在(甲×乙)×(丙×乙)和〔(甲×乙)×乙〕两种杂交方式的后代中,丁亲本的遗传组成完全相同。
()3、回交育种中,无论回交次数多少,最后都得自交。
作物育种学模拟题及答案五
作物育种学模拟题及答案五集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《作物育种学》模拟题(五)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)7、组合育种利用的遗传学原理是A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案一、选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪个过程被用于制作育种材料?A. 不亲和交配B. 变异C. 自花授粉D. 伴性遗传2. 下列哪个因素是制约作物产量提高的主要因素?A. 土壤肥力B. 气候条件C. 物种多样性D. 种子质量3. 应用基因工程技术进行作物育种时,常用的DNA转化载体是:A. 质粒B. 核糖体C. DNA聚合酶D. 启动子4. 以下哪项不是作物育种的目标之一?A. 提高产量B. 改善食味C. 增加抗性D. 减少种类多样性5. 作物育种中,通过选择杂交后代中最优秀基因型的方法为:A. 胜育B. 花药培养C. 果实沉淀D. 重组选育6. 通过选择矮化的小麦品种进一步培育矮杆型高产小麦是一个典型的:A. 自交系选育B. 杂交选育C. 胚胎培养D. 特异反应选择7. 以下哪个不是作物育种的传统方法?A. 杂交育种B. 重组育种C. 突变育种D. 混合育种8. 作物育种中,通过加速作物进化过程,将慢速突变的有用基因转移至其他物种的方法是:A. 基因编辑B. 遗传突变C. 遗传工程D. 杂交育种9. 以下哪个技术可以实现农作物的保种?A. 冷冻保存B. 基因编辑C. 利用杂交优势D. 遗传转化10. 下列哪个方法是作物自交系选育的关键步骤?A. 选择父本B. 鉴别杂交C. 分离杂种D. 子代选择二、判断题(每题2分,共20分)1. 杂交育种主要是利用两个或两个以上的亲本之间的遗传优势和互补作用,提高后代的产量和其他经济性状。
【√】2. 小麦、水稻等自交物种经过多代自交后,遗传稳定,产生纯系,适合用于作物杂交育种。
【×】3. 健康的种子是作物产量的重要基础,种子质量好坏直接关系到后代的萌发和生长发育能力。
【√】4. 株型是作物育种中的一个重要性状,通过改变株型可以提高作物的适应性和产量。
【√】5. 基因编辑技术是目前作物育种中最主要的方法之一,可以精确修饰作物基因组中的特定基因。
作物育种学模拟题及答案五
作物育种学模拟题及答案五文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]《作物育种学》模拟题(五)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)7、组合育种利用的遗传学原理是A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
《作物育种学》模拟题及答案
《作物育种学》模拟题(六)一、名词解释(共10小题,每小题2分,共20分)1.杂交种品种2.引种3.近等基因系4.育种目标5.一般配合力6.远缘杂交7.群体改良8.异附加系9.群体改良10.原种二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1.作物育种学的含义是()A)研究遗传和变异的科学B)—门人工进化的科学C)研究选育和繁育优良品种的理论与方法的科学D)—门综合性很强的应用科学2.下列品种属群体品种的有()A)自花授粉作物的地方品种B)玉米单交种C)水稻恢复系3.我国目前品种审定的主要()A)区域试验结果B)农民反应C)领导部门意见D)已种植面积4.同二倍休相比,同源多倍体的育性A)上升B)正常C)下降D)不一定下降5.质核互作雄性不育品种的不育系和保持系互为()A)同核异质休B)同质异核体C)同质纯合体D)同质杂合体6.当病原菌侵入寄主前或侵入后,寄主可以凭借固有的或诱发的组织结构障碍,阻止病原菌的侵入和侵入后建立寄生关系,称为()A)抗侵入B)抗扩展C)抗生性D)耐病7.在我国高温短日照作物引种时,()A)由北向南引种表现晚熟B)由北向南引种表现早熟C)由南向北引种表现早熟D)南北之间可以长距离引种8.迄今为止自花授粉作物中利用杂种优势最为成功的作物足()A)小麦B)xxC)水稻D)马铃薯9.用顶交法测定某自交系的配合力,一般()A)只能测出一般配合力B)只能测出特殊配合力C)能测出两种配合力D)不能同时测出两种配合力10.在(AXB)XC的组合中,复交F1代中三个亲本的遗传物质分别为A)l/3、1/3、1/3B)1/4、1/4、1/2C)l/2、1/4、1/4D)1/4、1/2、1/4三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
)1.作物育种的一般目标是()A)高产B)优质C)多抗D)生育期适宜E)改善人民生活2.我国农作物品种资源研究工作的重点是()A)广泛收集B)妥善保存C)深入研究D)积极创新E)充分利用3.影响引种成功的因素有()A)温度B)光照C)纬度D)海拔E)作物的发育特征4.系谱法育种的特点是()A)从F2进行严格的选择B)分离世代不选择C)对质量性状可以起到定向选择的作用D)在同等土地上可保留更多多样化类型的植株E)可以集中力量掌握少数的优系5.垂直抗性的遗传特点主要表现为()A)小种特异性B)对各小种抗性接近一个水平C)多基因控制D)高抗或免疫E)抗性易丧失6.杂种优势的度量方法有()A)中亲优势B)超亲优势C)超标优势D)显性优势E)杂种优势指数7.利用杂种优势应具备的三个基本条件是()A)强优势的杂交组合B)异交结实率低C)异交结实率高D)繁殖与制种技术简单易行E)采用高效低毒低残留的化学杀雄剂8.群体间遗传改良的方法有()A)混合选择B)全同胞相互轮回选择优势C)半同胞轮回选择D)半同胞相互轮回选择E)全同胞轮回选择9.在核质互作型雄性不育系统中,下列哪些基因型是可育的()A) S(RR)B) S(Rr)C) S(rr)D) N(Rr)E) N(rr)10.以PCR为基础的分子标记主要有()A) RFLP B) RAPD C) SSR D) AFLP E) EST四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有:( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质:( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用B.起一定作用C.起主要作用D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种B.抗病育种C.矮化育种D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性D.区域性E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种D.研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
作物育种学试题及答案 完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个()。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够巩固和积累优良的变异,可使变异向有利方向巩固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
()3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题:1.作物进化的基本因素有: ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质: ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中,自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B.起一定作用 C.起主要作用 D.起有利作用5.从生态学上讲,一个作物品种就是一个〔〕。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上,大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A.系统育种 B.抗病育种 C.矮化育种 D.杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体,它具有( )。
A.遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D.区域性 E.时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B.搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D.研究育种方法 E.研究种子生产技术二、填空:1.作物进化与生物进化无本质区别,它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础,能够稳固和积累优良的变异,可使变异向有利方向稳固和发展,形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误,正确的划“√”,错误的划“×”。
1.如果是杂交种,在品种标准中,除说明栽培技术要点外,还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型,即真正的种子、类似种子的果实,营养器官。
〔〕3.作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异,而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4.生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5.从生态学来讲,一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案一、选择题1. 作物育种学是研究什么的科学?A. 作物种植技术B. 作物遗传改良C. 作物病虫害防治D. 作物土壤营养管理答案:B2. 下列哪项不是作物育种的基本原则?A. 遗传多样性B. 选择压力C. 环境适应性D. 单一性状优化答案:D3. 杂交育种中,亲本选择的依据是什么?A. 亲本的产量B. 亲本的抗病性C. 亲本的遗传背景D. 所有选项都是答案:D4. 以下哪个不是分子标记在作物育种中的应用?A. 基因定位B. 遗传多样性分析C. 基因克隆D. 亲缘关系研究答案:C5. 基因编辑技术在作物育种中的主要作用是什么?A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 快速改良目标基因D. 增加作物种类答案:C二、简答题6. 简述作物育种中的“杂种优势”现象。
答:杂种优势,又称杂种活力,是指异源杂交后代在生长速度、生物量、抗病性等方面表现出比亲本更强的生物学特性。
这种现象通常归因于基因间的互补作用,即不同亲本的优良基因在杂交后代中得到重组和表达,从而提高了后代的整体适应性和生产性能。
7. 描述作物育种中的“回交”方法及其目的。
答:回交是一种育种方法,其中将一个品种或品系与另一个具有所需特性的品种进行杂交,然后将得到的F1代与原始品种再次杂交。
这个过程可以重复多次,目的是将目标特性稳定地整合到原始品种中,同时尽可能保留原始品种的其他优良特性。
三、论述题8. 论述现代分子育种技术与传统育种方法相比的优势和局限性。
答:现代分子育种技术,如基因编辑和分子标记辅助选择,具有精确性和效率的优势。
它们允许育种者直接针对特定的基因或遗传标记进行选择,从而加速育种进程并提高选择的准确性。
然而,这些技术也有局限性,包括高昂的成本、技术复杂性以及可能的伦理和监管问题。
相比之下,传统育种方法虽然速度较慢,但成本较低,技术要求不高,且在某些情况下可能更适合特定作物或环境条件。
9. 讨论气候变化对作物育种的影响及育种策略的调整。
《作物育种学》模拟题及答案(七)
《作物育种学》模拟题及答案(七)《作物育种学》模拟题(七)一、填空题(每空1分,共10分)1、农作物品种通常具备三个基本特性(dus),即为特异性、和。
2、挑选繁育的基本原理包含作物品种的自然变异现象和学说。
3、作物育种的主要目标包括高产、、稳产、生育期适宜、适应机械化需要。
4、引种的基本原理是指相似性原理。
5、按照雄性不育花粉毛盖出现的过程,雄性不育可以分成不孕和孢子不孕两种类型。
6、远缘杂交一般困难较大,主要表现为和远缘杂种的不育性。
7、作物群体改进就是通过鉴定挑选、人丁掌控下的民主自由交配等一系列繁育于段,发生改变基因、基因型频率,减少优良基因的重组从而达至提升不利的频率。
8、在回交自种中用于多次回交的亲本称亲本,因为它是有利性状(目标性状)的接受者,又成为受体亲本;只在第一次杂交时应用,而以后回交中不再使用的亲本,称为亲本,它是目标性状的提供者,故称供体亲本,二、单项选择题(本题共10小题,每小题1分,共10分)1、作物育种的基本目的是培育符合()的新品种。
a)白然条件b)生产条件c)经济条件d)人类需要2、现代生物技术比传统繁育技术的优越性主要是能够更好地()a)超越不当连锁b)同时实现有性杂交c)超越生殖隔离界限d)同时实现无性借力3、群体内个体间的基因型相同,但个体内等位基因间是杂合的,这样的品种群体称为()品种a)同质纯合型b)同质杂合型c)异质纯合型d)异质杂合型4、与91―1―2―5―4―3亲缘关系最近的系统是()a)91―2―3―5―4―3b)91―1―2―5―3―3c)91一l一3―5―4―3d)91―1―2―5―4―55、质核互作雄性不育品种的不育系和保持系互为()a)同核异质体b)同质异核体c)同质纯合体d)同质杂合体6、当病原菌入侵宿主前或入侵后,真菌可以凭借固有的或引致的非政府结构障碍,制止病原菌的入侵和入侵后创建真菌关系,称作()a)抗侵入b)抗扩展c)抗生性d)耐病7、二环系是从()中选育出来的。
作物育种学》模拟题及答案(四)
《作物育种学》模拟题(四)一、解释名词:(共10小题,每小题1分,共10分)1、作物育种和良种繁育学2、杂交种3、品种资源4、xx引种5、作物生态类型6、感光性和感温性7、有性繁殖和无性繁殖8、xx9、繁殖系数10、远缘杂交二、填空:(共30小题,每小题0.5分,共15分)1、作物育种目标的主要内容一般包括-----、-------、------、----------。
2、引种应加强检疫工作,进行种子检验、引种与选择相结合三方面事项。
引种过程中一定要坚持------、---------、---------推行三步走的原则。
3、高产育种就是要培育具有---------和----------的品种。
4、各种农作物品种,根据其来源可分为-------、--------、--------三类。
5、作物产量的形成是-------与其--------共同作用的结果。
6、自花授粉作物、常异花授粉作物,异花授粉作物、无性繁殖作物所采用的选择方式分别是---------、-------、------、----------。
7、选择的基本方法有-------、--------、--------三种。
8、在回交育种中,轮回亲本必须是-----、-------、------,只有个别缺点。
9、加速杂交试验进程时多项试验同步进行是指育种单位可以将品种鉴定、-----、-------、以---------------及同步进行交措进行。
10、克服远缘杂交不易交配的方法有选用-----、-------、------、重复授粉法等。
三、判断题(共10小题,每小题2分,共20分)(正确的打“√错误的打“×”)1、杂交育种时应从F2代开始进行单株选择()2、在(甲×乙)×(丙×乙)和〔(甲×乙)×乙〕两种杂交方式的后代中,丁亲本的遗传组成完全相同。
()3、回交育种中,无论回交次数多少,最后都得自交。
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《作物育种学》模拟题(五))20分小题,每小题2分,共一、名词解释(共101.品种2.种质资源3.诱变育种4.特殊配合力5.杂交育种6.杂种优势7.生理小种8.白交系品种9.二环系10.垂直抗性二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1、纬度相近地区之间的引种 ( )A)较易成功 B)较难成功C)不可能成功 D)肯定成功2、小麦杂交育种配制三交种时,作为第二次杂交的亲本是( )A)任何一个亲本 B)综合性状最好的亲本C)具有特殊优良性状的个体 D)表现一般的亲本3、在[(AXB)XC]XD的杂交方式中,C的遗传成分在其中占 ( )A)1/2 B)1/4C)1/8 D)1/164、与91—1—2—5—4—3亲缘关系最近的系统是 ( )A) 91—2—3—5—4—3 B) 91—1—2—5—3—3C) 91—1—3—5—4—3 D) 91—1—2—5—4—55、测交所用的共同亲本称为 ( )A)测验种 B)测交种C)杂交种 D)单交种6、在防变育种中,经过诱变处理的种子或营养器官所长成的植株或直接处理的植株称为 ( )(A)诱变一代(M1) (B) 诱变二代(M2(C) 诱变三代(M3 ) (D) 诱变四代(M4)、组合育种利用的遗传学原理是7.A)基因重组与基因积累(B)基因积累与基因互作C)基因重组与基因互作(D) 基因积累与基因连锁8、染色体组成为AAAABB的生物体A)同源六倍休 B)异源六倍休C)同源异源六倍体 D)节段异源六倍体9、隐性核不育一般无法通过测交找到A)不育系 B)保持系C)恢复系 D)广亲和系10、现代生物技术比传统育种技术的优越性主要在于能更好地( )A)打破不良连锁 B)实现有性杂交C)打破生殖隔离界限 D)实现无性嫁接三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分;多选、错选、漏选均不得分。
1、农作物品种一般具有A)特异性 B)稳定性C)经济性 D)一致性E)丰产性2、异花授粉作物,如上米的遗传特点是(A)天然异交率高( B) 天然异交率低(C)品种遗传基础复杂( D)品种遗传基础简单E)自交衰退严重3、育种上对优良自交系的基本要求足A)具有优良的农艺性 B)遗传纯合度高C)具有较高的一般配合力高D)具有优良的繁殖与制种性状E)适应性广4、在回交育种中,若控制需要转育的目标性状的基因数目分别是一对、二对和三对时,回交一代出现带有所需目标基因的个体的频率分别为 ( )A)1/2 B)1/3C)1/4 D)I/8E)1/105、水平抗性的遗传特点主要表现为A)小种特异性 B)对各小种抗性接近一个平高抗或免疫 D)多基因控制 C).E)抗性不易丧失6、远源杂交育种中,杂交后代性状分离的特点为( )A)分离规律不强 B) 分离类型丰富并有向两亲分化的趋向C)分离世代长、稳定缓慢 D)分离规律强E)分离世代短7、利用杂种优势应具有的三个基本条件是A)强优势的杂交组合 B)异交结实率低C) 异交结实率高 D)繁殖与制种技术简单易行E)采用高效低毒低残留的化学杀雄剂8、群体内遗传改良的方法有A)混合选择 B)改良穗行法C)半同胞轮回选择 D)半同胞相互轮回选择E) 全同胞轮回选择9、以PCR为基础的分子标记主要有A) RFLP B) RAPDC) SSR D) AFLPE) STS10、纯系学说的要点是A)自花授粉作物的原始品种群体内,个体选择是有效的。
B)自花授粉作物的原始品种群体内,个体选择是无效的。
C)同一纯系内不同个体的基因型是相同的,继续选择无效,D)同一纯系内不同个体的基因型是相同的,继续选择有效。
E)同一纯系内不同个体的基因型不同的,继续选择无效。
四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。
(注意;正确的打√,错误的打x)1、品种是植物学上的分类单位2、由一个单株产生的后代称为品系3、复交是指三个或三个以上亲本,进行两次或两次以上的杂交4、异花授粉作物利用杂种优势的主要途径是化学杀雄。
5、远缘杂种夭亡和不育的根本原因是由于其遗传系统的破坏。
6、作物杂种优势利用中,“两用系”是指核质互作不育系。
7、用于测定被测系配合力的品种称为测交种。
、回交育种中,无论回交次数多少,最后都得自交。
8.9、一个优良品种,一般情况下也是一般配合力好的亲本。
10、由杂交育种育成的品种是杂交种。
五、简答题(共5小题,每小题4分,共20分)1、种质资源在育种中的作用有哪些2、远缘杂种为何杂夭亡和不育如何克服3、有应用价值的不育系应该具备哪些条件4、作物的抗病性为什么会丧失应采取何种对策以延长抗病品种的使用年限5、简述转移显性单基因控制的性状的回交育种过程。
六、论述题(共2小题,每小题10分;共20分)1、在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则是什么它与杂交育种的亲本选配原则有何不同2、什么是系谱法和混合法各有那些优缺点。
《作物育种学》模拟题(五)答案及评分标准一、名词解释(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1、品种:是指在一定的生态和经济条件下,人类根据自己的需要所创造的某种作物的一种群体。
2、种质资源:指可为育种利用和遗传研究的各种作物品种和类型材料。
或:具有特定种质或基因,可供育种及相关研究利用的各种生物类型。
3.诱变育种:是利用理化因素诱发变异,再通过选择而培育新品种的育种方法。
4.特殊配合力:被测系与一特定的(自交系或基因型纯合的品种)杂交F1的产量(或其他经济性状)的表现。
或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。
5. 杂交育种:用基因型不同的个体为亲本,通过有性杂交,使符合育种目标的性状在杂种后代中组合在—起,经过对杂种后代的选择和培育,创造新品种的方法。
6.杂种优势:一般是指杂种在生长势、生活力、抗逆性、繁殖力、适应性、产量、品质等方面优于其亲本品种(系)的现象。
7.生理小种:—种病原菌中,分化出对某一品种的专化致病性有明显差异的不同类型,按病原菌致病性划分出的类型称生理小种。
8、自交系品种:是对突变或杂合基因型经过多代的自交加选择而得到的同质纯合群体。
9、二环系:从自交系间杂交种中选育的自交系。
、垂直抗性:又称小种特异性抗病性或专化性抗性,指寄主品种对病原菌某个或少数10.生理小种免疫或高抗,而对另一些生理小种则高度感染。
二,单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)1—5 A B B D A6—10 A C C B C三、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1、ABD2、ACE3、ABCD4、ACD5、BCE6、ABC7、ACD8、ABCE9、BCD 10、AC四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)五、简答题(共5小题,每小题4分,共20分)1、种质资源在育种中的作用有哪些答:(1)种质资源足现代育种的物质基础;(1分)(2)稀有特开种质对育种成效具有决定性的作用:(1分)(3)新的自种日标能台实现决定于所拥有的种质资源;(1分)(4)种质资源足生物学理沦研究的重要基础材料。
(1分)2、远缘杂种为何杂夭亡和不育如何克服答: (1) 远缘杂种夭亡和不育的原因:远缘杂种夭亡和不育的原因的根本原因是由于其遗传系统的破坏。
具体的表现为四个方面:①核质互作不平衡;②染色休不平衡;(3)基因不平衡;④组织不协调。
(2分)(2)克服远缘杂种夭亡和不育的方法主要有:①杂种胚离体培养;②杂种染色体加倍(3)回交法(4)延长杂种生育期;⑤其它方法:嫁接法等。
(2分)3、有应用价值的不育系应该具备哪些条件答:质核互作雄性不育系的具体要求:第一,不育性稳定彻底,不育度和不自率达100%,自交不结实:第二,不育性能够稳定遗传,不因环境变化和多代回交而改变:第三,群体的农艺性状整齐一致,与它的保持系相似;第四,雌性器官发育正常,能接受可育花粉而正常结实。
(2分)生产上有应用价值的不育系除具有上述四点基本要求外,还要求具有以下特性:①配合力好,高产潜力大,优良性状多,不良性状少:②恢保面广,可恢复性好;③具有良好的花器构造和开花习性,异交率高:④品质好,能配出商品价值和经济效益高的杂种:⑤抗性好,在抗逆性和抗病性方面均有较好表现;⑥细胞质不具严重弊病。
(2分)4、作物的抗病性为什么会丧失应采取何种对策以延长抗病品种的使用年限答 1)作物的抗病性丧失的原因主要有两方面:①病原菌发生变异;②品种抗性基)分 (2因使用不当。
.2)抗性品种的利用策略有:①抗源轮换;②抗源聚集:③抗源合理布局:④应用多系品种或混合品种。
(2分)5、简述转移显性单基因控制的性状的回交育种过程。
答:假设A品种综合农艺性状优良,唯一的缺点是是不抗条锈病的一个新生理小种。
已知对该生理小种的抗性受显性基因(RR)控制。
抗病植株容易借人工接种加以鉴定。
B品种具有抗锈病基因(RR)。
(1分)可将品种A作为母本与B品种杂交,再以A为轮回亲本进行回交育种,A品种含有育种家希望能在新品种上恢复的适应性和高产性状的基因。
在F1中锈病基因是杂合的(Rr)。
当杂种回交于A品种(rr)时,将分离为两种基因型(Rr和rr)。
抗病(Rr)的小麦植株和感病(rr)的植株在锈菌接种条件下很容易区别,只要选择抗病植株(Rr)与轮回亲本A回交。
如此连续进行多次,直到获得抗锈而其他性状和轮回亲本A品种接近的世代。
(2分)这时,抗病性状上仍是杂合的(Rr),它们必须自交一代到两代,才能获得稳定的纯合基因型抗病植株 (RR。
选抗病基因型纯合而其它基因型已恢复为A品种的植株,即可获得综合农艺性状优良又抗该生理小种的新品种。
(1分)六、论述题(共2小题,每2小题10分;共20分)1、在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则是什么它与杂交育种的亲本选配原则有何不同答:1)在杂种优势利用利用育种中亲本选配的一般原则有①配合力高;②亲缘关系较远;③性状良好并互补:④亲本自身产量高,花期相近。
(4分)利用杂种优势时所遵循的亲本选配原则与杂交育种不完全相同。
(1分)相同点:二者都要求双亲要有一定差异,并强调亲本性状互补;不同点:①杂交育种要求一般配合力高的亲本配组;而杂种优势育种不仅要求双亲具有高的一般配合力,更强调双亲所配组合的特殊配合力要高。
只有在选择一般配合力高的亲本的基础上,再选择特殊配合力高的组合,才能选出优势表现最强的杂种一代。
②杂种优势育种为了最大限度地提高杂种一代种子产最,不仅要求双亲自身产量高,而且花期基本一致,以利于提高杂种一代种子生产和亲本繁殖的产量,降低杂种一代生产成本。
杂种优势利用对亲本自身产量高,花期的要求更高 (5分)2、什么是系谱法和混合法各有那些优缺点。
答:系谱法:从杂种第一次分离世代(单交F2,复交F1)开始选株,分别种成株系,即系统,以后各世代均在优良的系统中选优良单株,直到选出优良一致的系统,并将共升级进行产量比较试验为止的过程。