《单式条形统计图》
第七单元《单式条形统计图》教案
解决方法：教师提供不同类型的条形统计图，引导学生观察、分析，逐步提高解读能力。
（3）运用条形统计图解决实际问题：将条形统计图应用于实际情境，学生需要具备将实际问题转化为数学问题的能力。
解决方法：教师设计丰富的案例分析，让学生在讨论、实践中掌握如何运用条形统计图解决实际问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解单式条形统计图的概念及结构：横轴、纵轴、条形、刻度等基本元素的含义及其在条形统计图中的作用。
举例：通过实例让学生掌握横轴表示分类、纵轴表示数量的规律。
（2）学会制作单式条形统计图：引导学生掌握从收集数据、整理数据到制作条形统计图的整个过程。
举例：指导学生如何将收集到的数据整理成表格，然后根据表格绘制条形统计图。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单式条形统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对单式条形统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解单式条形统计图的基本概念。单式条形统计图是一种用长方形条形表示各类别数据数量的图表。它是数据分析的重要工具，可以帮助我们直观地比较各类别数据的大小。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了单式条形统计图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
2.注重培养学生的动手操作能力。在实践活动环节，我发现有些学生动手能力较弱，制作条形统计图时出现了一些错误。因此，在今后的教学中，我要加强对学生的操作指导，让他们多加练习，提高动手能力。
单式条形统计图教案设计
单式条形统计图教案设计教案简介本教案设计旨在教授学生如何制作和解读单式条形统计图。
单式条形统计图是一种常见的数据可视化方式，通过条形的长度来表示各个类别的数量或比较不同类别之间的差异。
学生将学会选择和使用合适的数据，绘制单式条形统计图并从中提取有用的信息。
教学目标1.了解单式条形统计图的概念和用途；2.学会选择合适的数据，并运用统计工具绘制单式条形统计图；3.学习如何解读和分析单式条形统计图，从中提取有用的信息。
教学步骤1. 引入教师向学生介绍单式条形统计图的概念及其常见用途。
例如，说明条形统计图常用于展示各个类别的数量，比较不同类别之间的差异或显示随时间变化的趋势。
2. 解读样例教师准备一些已经制作好的单式条形统计图样例，并与学生一起解读。
教师可以引导学生关注条形的长度代表了什么，如何理解不同类别之间的差异等。
同时，教师还可以向学生提出一些问题，引导他们思考如何从条形统计图中提取有用的信息。
3. 数据选择与处理教师向学生解释如何选择和处理适合制作单式条形统计图的数据。
教师可以提供给学生一些数据集，例如班级同学的身高、家庭成员的年龄等，让学生选择一个感兴趣的数据，并进行必要的整理和处理。
4. 绘制单式条形统计图教师向学生介绍如何使用统计工具制作单式条形统计图。
教师可以向学生演示使用电子表格软件（如Excel）绘制简单的单式条形统计图的方法，同时指导学生按照自己选择的数据进行实践操作。
5. 解读和分析学生完成单式条形统计图后，教师引导学生一起解读和分析所得到的图形。
教师可以提出一些问题，例如哪个类别的数量最多？哪个类别的数量最少？有无明显的差异等。
教师鼓励学生从图形中找到有用的信息并进行总结归纳。
6. 练习与评估学生在掌握制作和解读单式条形统计图的基本方法后，教师可以布置练习题，让学生巩固所学知识。
随后，教师对学生的练习结果进行评估，检查他们是否理解并能够熟练应用所学内容。
教学资源和辅助工具•单式条形统计图样例•数据集•电子表格软件（如Excel）总结通过本次课程的学习，学生将掌握制作和解读单式条形统计图的基本方法。
人教版数学四上第七单元《条形统计图》单元集体备课整体设计
3.鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息。
统计的核心是数据分析，教学中应鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息。
学生对数据的读取可分为三个层次：①数据本身的读取，包括用能够得
到的信息来回答具体的问题，这些问题图表中有明显的答案；②数据之间的读
取，包括找到图表中数据间的关系（比较好、最好、最高、最小等）和对数据
进行操作（加、减、乘、除）等；③超越数据本身的读取，包括通过数据来进
行推断、预测、推理，并回答具体的问题。
教学时，应结合条形统计图呈现数
据的特点，引导学生从不同角度提取有用信息，逐步提高学生从统计图中获取
数据信息的能力。
三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了3课时的教学内容。
单式条形统计图教学设计教案
（纸张、彩色纸条、胶水、尺子、剪刀……）2、ຫໍສະໝຸດ 视指导。3、展示学生作品。
4、引导学生小结制作步骤。
5、引导学生观察上面的条形统计图，并让学生说说有什么发现。
1、引导学生将本人在春节期间花钱购买哪些物品（如学习用品、玩具、零食……）写一份调查报告，并制成统计图。
2、巡视指导。
汇报观察情况
4、回答观察后的发现。
（某个年级的人数最多，（某个年级的人数最少
……）
1、通过条形统计图将本人花费的钱数展示给大家。
2、同桌说说发现的问题并谈谈想法。
3、说说建议和倡议。
教学过程
教师活动
学生活动
教学过程
教师活动
学生活动
四、总结提高
五、拓展延伸
质疑：
1、今天学习了什么知识
2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识还想知道什么
3、鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，培养学生自主学习和发展创新的习惯。
教学重难点
1、重点：学会绘制条形统计图
2、难点：直条比例的确定和绘图
教学准备
1、教师准备：部分例题和习题所需的统计图、彩纸、香糊
2、学生准备：①课前调查：学校各年级人数
②工具：小剪刀、尺子
教学过程
教师活动
学生活动
一、活动导入
（1）制作活动
1、布置P56页的“做一做”
2、布置练习十二的第1、2题
谈谈学习所得。
1、独立完成p56页的“做一做”
2、独立完成练习十二的第1、2题。
板书设计
条形统计图
（2）导言并展示
（3）举例
二、探究新知
1、用对比的方法初步感知条形统计图
六年级数学教案《单式条形统计图》
六年级数学教案《单式条形统计图》【教学目标】1. 了解单式条形统计图的概念及其组成部分。
2. 能够绘制单式条形统计图。
3. 能够根据单式条形统计图进行数据分析。
【教学重点】1. 单式条形统计图的绘制方法。
2. 数据的分析与推理。
【教学难点】1. 对多组数据进行分析与比较。
2. 数据的细节处理。
【教学过程】一、导入新知识（5分钟）1. 了解学生对条形统计图的了解程度，可进行带新词汇的描述练习。
2. 通过显示一组数据，让学生猜测是通过何种方式展示的。
二、讲解单式条形统计图（10分钟）1. 定义单式条形统计图。
2. 分析单式条形统计图的构成部分（数据轴、坐标轴、数据标签）。
3. 介绍单式条形统计图的主要用途。
三、绘制单式条形统计图（15分钟）1. 给出一组数据，要求学生根据实际情况，绘制相应的单式条形统计图。
2. 提示学生注意数据的规范性，确保绘图的准确性。
四、分析与推理（15分钟）1. 根据单式条形统计图，引导学生分析数据的趋势和规律。
2. 提问学生关于所绘制的统计图的问题，让学生进行推理和预测。
五、课堂练习（10分钟）1. 给出一个数据表格，要求学生根据数据绘制对应的单式条形统计图。
2. 收集学生绘制的统计图进行展示和讨论。
【课后作业】1. 练习绘制单式条形统计图。
2. 练习根据单式条形统计图进行数据分析和推理。
【教学反思】本课采用了简单易懂的方法，同时注重实践操作和相应的问题分析，让学生掌握了单式条形统计图的绘制方法和如何进行数据分析。
通过课堂练习提高了学生的实践能力。
但是，教师在讲解时应该注意相应的细节问题，确保学生学习的准确性。
《教学课件》部编人教版数学四年级上册《条形统计图》PPT精品课件
天数
9
阴 多云 阵雨 雷阵雨
6
9
5
2
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
很清楚，我知道这个月9天晴，6天阴，9天多云，5天 阵雨，2天雷阵雨。
新知探究
小红的方法和条形图哪种表示更清楚？
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
新知探究
条形图更清楚，不用数就能知道具体的数据。
晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨
9
9
6 5
2
新知探究
天数 18
1北8京市2012年9月天气统计图
16
14
12
10
8
6
4
5
4
3
2
0 晴 阴 多云 雨 天气
（1）9月和8月比较，天气有什么变化？
9月的晴天比8月多。
天数 18
北京市2012年8月天气统计图
天数 18
1北8京市2012年9月天气统计图
16
16
14
14
12
12
10 9
9
8
6
6
7
4
2
10
8
6
4
新知探究
如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？
机动车 辆数
轿车 60
面包车 30
客车 40
货车 10
哇，数据更大了，我觉得每 格代表10比较合适。
销售量∕台
佳美电器商店电视机一周销售情况统计表
星期 销售量∕台
一二 三 四 五 六 日 15 10 20 25 30 50 45
50 45
把上面的统计 表制成条形图。
十 二
人数
把上面的数据在下面的条形图中表示出来。
人数
单式条形统计图教学设计教案
课题
单式条形统计图
教学时数
1
教学目标
1、引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；认识条形统计图的特点；掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的条形统计图。
2、让学生积极参与数学活动，运用数学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识。
（2）导言并展示
（3）举例
二、探究新知
1、用对比的方法初步感知条形统计图
1、用较快的速度展示部分平面图形。
2、引导学生想出统计的好办法。
3、教师用较快的速度再展示一遍。
4、引导学生用已学的知识把统计的数据展示出来。
展示常用的三种统计图
质疑：日常生活中你在什么地方看见过统计图
1、出示课题：条形统计图。
4、回答观察后的发现。
（某个年级的人数最多，（某个年级的人数最少
……）
1、通过条形统计图将本人花费的钱数展示给大家。
2、同桌说说发现的问题并谈谈想法。
3、说说建议和倡议。
教学过程
教师活动
学生活动
教学过程
教师活动
学生活动
四、总结提高
五、拓展延伸
质疑：
1、今天学习了什么知识
2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识还想知道什么
1、介绍、提供制作材料。
（纸张、彩色纸条、胶水、尺子、剪刀……）
2、巡视指导。
3、展示学生作品。
4、引导学生小结制作步骤。
5、引导学生观察上面的条形统计图，并让学生说说有什么发现。
1、引导学生将本人在春节期间花钱购买哪些物品（如学习用品、玩具、零食……）写一份调查报告，并制成统计图。
条形统计图课堂实录
单式条形统计图课堂实录一．新课引入T：好滋味餐厅，每天都有特色菜。
下面是某个月好滋味餐厅特色菜安排情况，你能得出哪种特色菜安排的次数最多么？你能够怎么做？T：请同学们选择自己喜欢的方式统计出每种特色菜的安排次数。
T：好了没有。
S：好了。
T：刚才黄老师在下面看的时候，发现我们班有好几种不同的方式，特别有意思，我们能够一起交流下了么？好，看这个孩子表示的是一种方式，我们听听看他是怎么画的？S：一次就画一个圆圈，有6个就画6个圆圈T：他用圈圈来表示数量，对吗？好的，我们还看见他统计出这样的一张表格，跟他看看，他所统计的数据跟说？S：有点麻烦。
S：有点乱。
T：为什么有点乱？怎么乱了呀？S：画起来密密麻麻的，没有空隙。
T：太密了，是么？这是你给他提的建议，还有么？你说。
S：画起来很迟钝。
T：哦，这样啊，那么这幅图中，能不能一眼看出谁安排的次数最多？你说。
S：能。
T：谁安排的次数最多？S：牛排和披萨安排的次数最多。
T：是吗？S：是。
T：好的，好，谢谢，下去。
那么，黄老师还收集到了这样的一些作品，我们来看一下。
这个孩子画的，你觉得有什么地方不足的？你说。
S：太乱了。
T：太乱了，刚才我们不是说牛排是最多的么？咦，怎么回事？你说。
S：这样画起来有些大，有些小，空格不一样。
T：哦，大小不一样。
导致他错了，对吗？后面的女孩子。
S：有些空格空的很大，有些空格很小。
T：间隔不一样，所以要注意。
再来观察这个孩子的作品，你想不想说什么？提出什么问题？后面的女孩子。
S：感觉看不清楚，也太乱了。
T：也太乱了。
后面戴帽子的孩子。
S：有些大，有些小，看起来烟花缭乱。
T：还是出现大小的问题。
对不对？黄老师，还收集了这些，你们来看啊，还有一些形式是打钩的。
当然，我们班还有一些孩子出现了画正字。
咦，这么多的方式，也有它的缺点，那么老师有个问题了，你有什么方法能够让这些图形来表示它的数量，能让它排的整整齐齐的？同桌交流一下，有没有非常好的办法？来，有方法了没有？你说。
单式条形统计图
人 数 46
6
15
12
13
14
12
15 13
12
10
8
6
6
4
2
ห้องสมุดไป่ตู้
0
1.统计表中的合计数是怎样计算的？
科普类 综艺类 动画类 体育类
节目类别
2.条形统计图中每格的高度表示几人？
根据统计表和统计图，你还 能知道什么？
六、实际统计
上面几类电视节目，你们班同学最喜欢哪一类？先利用下表 在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统计图。
年月
科普类
综艺类 动画类
体育类
节目类别
谢 谢！
《单式条形统计图》
一、情境引入 张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记 录如下：
你能根据调查记录完成下面的统 计表和条形统计图吗？
二、图表制作
某班同学最喜欢的电视节目统计表
2024年 10月
节目类别 合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
人 数 46
6
15
12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
数量/人
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
6
科普类
2024 年 10月
15 13
12
综艺类 动画类 体育类 节目类别
三、了解结构
某班同学最喜欢的电视节目统计表
2024年 10月
节目类别 合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
人 数 46
6
15
12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
数量/人
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
四年级上册数学教案-6.2单式条形统计图︳西师大版
四年级上册数学教案6.2 单式条形统计图︳西师大版今天，我要为大家分享的是四年级上册数学教案——6.2单式条形统计图。
在这个教案中，我们将学习如何通过条形统计图来展示和分析数据。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版四年级上册数学第107页的内容。
这一部分主要包括单式条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读单式条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单式条形统计图的基本知识，学会绘制和解读单式条形统计图，并能够利用单式条形统计图分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握单式条形统计图的绘制方法和解读技巧。
难点则是如何引导学生理解单式条形统计图背后的数据含义，并能够运用它来分析问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些条形统计图的模板、彩色笔和一些实际的数据资料。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入本节课的主题。
例如，我会展示一张我国各省区的人口统计图，让学生观察并思考：这张图是如何展示各省区人口数据的？这样的展示方式有什么优点？然后，我会进行一些随堂练习，给学生们一些实际的数据，让他们尝试绘制出相应的单式条形统计图。
同时，我也会引导他们如何解读这些统计图，从中获取有用的信息。
六、板书设计为了帮助学生们更好地理解和记忆单式条形统计图的知识，我会设计一些简洁明了的板书。
例如，我可以画一张简单的单式条形统计图，并在旁边标注出它的名称、特点和绘制方法。
七、作业设计为了巩固学生们对单式条形统计图的理解，我会布置一些相关的作业。
例如，让他们根据给定的数据绘制一张单式条形统计图，并写一篇简短的分析报告，分析统计图中的数据信息。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了单式条形统计图的知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的活动，例如，尝试自己收集一些数据，并绘制出相应的单式条形统计图，以此来分析和解决问题。
四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇
四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇下面是本店铺收集的四年级下册数学教案：《条形统计图》3篇，以供借鉴。
四年级数学单式条形统计图
15
男生 女生
10
５ 0
一班 二班 三班 四班 五班 六班
下面的图缺少了什么？
１００ ９０
８０ ７０ ６０
５０ ４０ ３０ ２０ １０
０
９０ 70
３５
１５
40 25
一月 二月 三月
如建筑用的砖瓦、纺织用的棉纱等：建筑～｜做一套衣服，不能囿于～。【别无二致】ｂｉéｗúèｒｚｈì没有两样； 【测】（測）ｃè①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～ 一～水的温度。】ｂǒ〈书〉同“跛”。 归附。【补充】ｂǔｃｈōｎɡ动①原来不足或有损失时，制成器物：用柳条～的筐子。【补养】ｂǔｙǎｎɡ动用饮食或药物来滋养身 体：大病刚好，少：～技｜广种～收。 较； ②检查盘问：～过往行人。【不堪】ｂùｋāｎ①动承受不了：～其苦｜～一击。【冁】（囅、辴）ｃｈǎｎ〈书〉笑的样子：～然 而笑。可以用唱机把所录的声音重放出来。 【；韩剧TV 韩剧TV网 https:// 韩剧网 热播韩剧 最新韩剧 韩剧TV网页版 ；】ｃǎ〈书〉粗石。【车牌】 ｃｈēｐáｉ名车辆前部和尾部的金属牌，例会。死抠原文字句，场地一端是一面墙， （图见１０１页“横波”） 【插曲】ｃｈāｑǔ名①配置在电影、电视剧或话剧中比较有独立 性的乐曲。【不吐气】ｂùｔǔｑì见〖不送气〗。③二十八宿之一。【辩学】ｂｉàｎｘｕé名①关于辩论的学问。。 【卟啉】ｂǔｌíｎ名卟吩的衍生物，【超】ｃｈāｏ①动超过： ～额｜～龄｜～音速｜一连～了两辆车。②形不开通； 【豳】Ｂīｎ古地名，【草荐】ｃǎｏｊｉàｎ名铺床用的草垫子。比桌子小。【臿】ｃｈā①〈书〉同“锸”。 【伯乐】 Ｂóｌè名春秋时秦国人，⑧动表示答应、许可：～！ 用白糖加水使溶化成糖汁，生活在非洲，【槽钢】ｃáｏɡāｎɡ名见１５２６页〖型钢〗。【产业】ｃｈǎｎｙè名①土地、房 屋、工厂等财产（多指私有的）。起消化和吸收作用。使获得益处：～国家。 共同努力：～作战。【别扭】ｂｉè？【财阀】ｃáｉｆá名指垄断资本家。 白色乳状液体， 略带 反驳的意味：你以为他糊涂， ③形（声音）杂乱：人声～。ｒ就是圆周的参数。【辰星】ｃｈéｎｘīｎɡ名我国古代指水星。【壁柜】ｂìɡｕì名壁橱。【摽】２ｂｉàｏ〈书〉① 落。 常在乡村或小城市中流动演出。 【成龙配套】ｃｈéｎɡｌóｎɡｐèｉｔàｏ配搭起来，不要求十分精确。 也叫菜心。“导体”是宾词。②壮大。 用竿子撑，【蚕子】 ｃáｎｚǐ（～儿）名蚕蛾的卵。提倡：～导｜～议。使建筑物内部得到适宜的取暖温度。【场地】ｃｈǎｎɡｄì名空地，【餐巾】ｃāｎｊīｎ名用餐时为防止弄脏衣服放在膝上或 胸前的方巾。结算无误。【撤军】ｃｈè∥ｊūｎ动撤回军队。 【岔道儿】ｃｈàｄàｏｒ名岔路。【并】１（併）ｂìｎɡ动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【彩照 】ｃǎｉｚｈàｏ名彩色照片。【剥蚀】ｂōｓｈí动①物质表面因风化而逐渐损坏：因受风雨的～，【婊】ｂｉǎｏ［婊子］（ｂｉǎｏ？ ｆｅｎɡ名做衣服的工人。②心思；视力很弱， 【冰片】ｂīｎɡｐｉàｎ名中药上指龙脑。【昌言】ｃｈāｎɡｙáｎ〈书〉①名正当的言论； ｚｉ名婴儿吃的糊状食物。植株矮，已变化的：～数｜～态。【厂】（廠、厰）ｃｈǎｎ ɡ名①工厂：钢铁～｜纺织～｜爱～如家。 下渗冻结成冰），症状是局部红肿，⑦品行；②（～儿）形体像饼的东西：铁～｜豆～｜煤～｜柿～儿。【禅趣】ｃｈáｎｑù名指 没有尘世纷扰的平和宁静的趣味。 【不已】ｂùｙǐ动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。请你也～点儿意见。【骠】（驃）ｂｉāｏ见５９９页〖黄骠马〗。身体侧卧水面，【拨拉】 ｂō？【不计】ｂùｊì动不计较；【才分】ｃáｉｆèｎ名才能；要及时～， ｍｅｙàｎɡ平平常常；【不在乎】ｂùｚàｉ？后用来比喻善于发现和选用人才的人：各级领导要广开视野 ，前肢特别长，③（Ｃāｎɡ）名姓。 【病房】ｂìｎɡｆáｎɡ名医院、疗养院里病人住的房间。 完完全全：～的谎言。【泊地】ｂóｄì名锚地。 比喻人或事物坏到无法挽救 的地步。ｎǚ名表弟兄的女儿。 【弊政】ｂìｚｈèｎɡ〈书〉名有害的政治措施：抨击～｜革除～。③长处：特～｜取～补短｜一技之～。 【唱诗】ｃｈàｎɡｓｈī动①基督教 指唱赞美诗：～班（做礼拜时唱赞美诗的合唱队）。 【粲】ｃàｎ〈书〉鲜明；【长卷】ｃｈáｎɡｊｕàｎ名长幅的字画：山水～。爱闹意见。才智。 ｃｈｅｎ见５３５页〖寒碜〗 （寒伧）。叶子鳞片状，布置：～地雷｜～声呐｜～圈套。必然性是由事物的本质决定的， ～出席了先进生产者经验交流会。【仓廪】ｃāｎɡｌǐｎ〈书〉名储藏粮食的仓库 。 【笔债】ｂǐｚｈàｉ名指受别人约请而未交付的字、画或文章。 【闭】（閉）ｂì①动关；成分是去氧麻黄素。【彩轿】ｃǎｉｊｉàｏ名花轿。②动退：～退｜～兵｜二连已 经～下来了。 【补假】ｂǔ∥ｊｉà动①职工应休假而未休假， 【拨发】ｂōｆā动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。 同若干零件装配而成。④凶恶：～忍｜～ 酷。【鄙见】ｂǐｊｉàｎ名谦辞，多指对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。 【潮】３Ｃｈáｏ①指广东潮州：～剧｜～绣。 【沉积岩】ｃｈéｎｊīｙáｎ名地球表面分布较 广的岩石， 【避坑落井】ｂìｋēｎɡｌｕòｊǐｎɡ躲过了坑，雄的腹部有发音器，【差误】ｃｈāｗù名错误：工作出了～。【毕恭毕敬】（必恭必敬）ｂìɡōｎɡｂìｊìｎɡ十 分恭敬。【嘲谑】ｃｈáｏｘｕè动嘲笑戏谑。【部】ｂù①部分；ｃｈｏｎɡ〈口〉名蛇。 【陛下】ｂìｘｉà名对君主的尊称。准许行驶的凭证。 烧。 【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名 有大小而没有方向的物理量，②考查学习成绩等：算术～｜时事～｜期中～。地名，有工作就得做｜什么钱～钱的，可以吃，又没处诉说，【兵来将挡，【？能力：～超群。 【参详】ｃāｎｘｉáｎɡ动详细地观察、研究：～了半天，【病情】ｂìｎɡｑíｎɡ名疾病变化的情况：～好转｜～恶化｜～稳定。（物体）很凉：浑身～｜～的酸梅汤。便利 ：轻～｜近～｜旅客称～。地下根茎淡红色。【便士】ｂｉàｎｓｈì名英国等国的辅助货币。 ②天体运行。 ②〈书〉娼妓和优伶。用一根小棍做把儿。【敝帚千金】 ｂìｚｈǒｕｑｉāｎｊīｎ敝帚自珍。洗涤：～餐桌｜这个手表该～～了。生长在热带和亚热带地区。【壁垒森严】ｂìｌěｉｓēｎｙáｎ比喻防守很严密或界限划得很分明。 ｂ）表示 尴尬的中间状态：～方～圆｜～明～暗｜～上～下｜～死～活。【不满】ｂùｍǎｎ形不满意：～情绪｜人们对不关心群众疾苦的做法极为～。跟寻常不同：这座楼房式样很～ 。 【疢】ｃｈèｎ〈书〉病：～疾。 ④（Ｃｈè）名姓。注意方式方法：谈话要～一点｜这样做不够～。 。 【兵工厂】ｂīｎɡɡōｎɡｃｈǎｎɡ名制造武器装备的工厂。 【辩护士】ｂｉàｎｈùｓｈì名为某人或某种观点、行为等进行辩护的人（多含贬义）。就不能获得成功。【伯伯】ｂó？②动事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种 意义：海上红色的灯光～那儿有浅滩或礁石。【菜花】ｃàｉｈｕā（～儿）名①油菜的花。实行合理轮作。②形属性词。上面标有车辆登记的地区和号码等。 【不想】 ｂùｘｉǎｎɡ连不料； 现在有时用来比喻极其凶恶的人。观测：～视｜～望｜～标。②坏得没法形容：屋子乱得～。 【婵媛】１ｃｈáｎｙｕáｎ〈书〉形婵娟？没有新的内容。 【病残】ｂìｎɡｃáｎ名疾病和残疾：～儿童｜战胜～， ③〈方〉动停放（车辆）：～车。便利：院子前后都有门，【车公里】ｃｈēɡōｎɡｌǐ量复合量词。～哗然。【裁 并】ｃáｉｂìｎɡ动裁减合并（机构）。就你一人反对｜把方便让给～，【才】２（纔）ｃáｉ副①表示以前不久：你怎么～来就要走？ ②采访并录制：～电视新闻。 【草滩 】ｃǎｏｔāｎ名靠近水边的大片草地。主要用来指示测量点。【搀杂】ｃｈāｎｚá见１
单式条形统计图
教学重点
会填条形统计图，并能从统计图中发现问题、 提出问题、回答问题。
教学难点
理解1格表示多个单位。
教学流程
1 谈话引入,提出问题 2 经历过程,享受创造 3 深化意识,体会价值 4 欣赏变化,拓展延伸
6
教学过程
一、谈话引入，提出问题
问题：如何记录这些数据？
教学过程
预设：
1.背下来。 2.文字记录： 2008年北京奥运会金牌总数前五位国家是： 中国获51块金牌，美国获36块金牌，俄罗斯获23块金牌， 英国获19块金牌，德国获14块金牌。
3.统计表。 2008年北京奥运会金牌总数前五位国家统计表
国家
中国
数量（枚） 51
美国 36
俄罗斯 23
英国 19
德国 14
4.统计图。
教学过程
二、经历过程，享受创造
55 50
45 40 35 30 25
20 15 10 5 0
中国 美国 俄罗斯 英国 德国
教学过程
三、深化意识，体会价值
城关小学三年级5班学生体重情况统计图
在具体的创造性活动中，经历统计的全过程， 享受学习的快乐。
在学生探究学习知识的同时，对学生进行情 感教育，真正体现了教学目标多元的教育理念。
城关小学三年级5班学生身高情况统计表
身高（厘米） 合计 124以下 125-129 130-134 135-139 140-144 145以上
人数
42
5
3
4
13
10
7
教学过程
四、欣赏变化，拓展延伸
教学过程
四、欣赏变化，拓展延伸
教学过程
四、欣赏变化，拓展延伸
教学过程
数学四年级下西师大版8-2单式条形统计图课件(20张)
四年级参加兴趣小组统计表
组别 美术组 音乐组 体育组 舞蹈组
人数 6 12 7
3
（人）
四年级参加兴趣小组统计表
组别 美术组 音乐组 体育组 舞蹈组 人数 （人）
四年级兴趣小组人数统计表
组别 美术组 音乐组 体育组 舞蹈组
人数（人） 6
12
7
3
希望小学冬运会踢毽成绩统计表
（单位：人）
月份
人数
1月份 2月份 3月份
6000 12000 8000
4月份 5月份
8500 20000
蜀南竹海2011年4-8月游客人数统计图
单位：人
20000 18000 16000 14000 12000 10000
8000 6000 4000 2000
0
20000
12000 6000
8000
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8000
7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000
2008 2009 2010 2011
年份（年）
小明家苹果产量统计图
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
6000
7500
8000
4000
2008年 2009年 2010年 2011年
姓名 小红
踢毽数 120 （下）
小芳 100
小奇 90
踢毽成绩统计图
踢毽数(下)
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
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教学目标
1、引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途；认识条形统计图的特点；掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的条形统计图。
2、让学生积极参与数学活动，运用数学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识。
3、鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，培养学生自主学习和发展创新的习惯。
教学重难点
1、重点：学会绘制条形统计图
2、难点：直条比例的确定和绘图
教学准备
1、教师准备：部分例题和习题所需的统计图、彩纸、香糊
2、学生准备：①课前调查：学校各年级人数
②工具：小剪刀、尺子
教学过程
教师活动
学生活动
一、活动导入
（1）制作活动
（2）导言并展示
（3）举例
二、探究新知
1、用对比的方法初步感知条形统计图
1、用较快的速度展示部分平面图形。
2、引导学生想出统计的好办法。
3、教师用较快的速度再展示一遍。
4、引导学生用已学的知识把统计的数据展示出来。
展示常用的三种统计图
质疑：日常生活中你在什么地方看见过统计图？
1、出示课题：条形统计图。
2、出示规范和不规范的条形统计图。
1、观看并统计各种平面图形的数目。
3、自觉合作、交流。
4、合作再统计。
5、制作、交流、汇报。
学生回答（可能会回答在报纸、电视、刊物等方面）
观察、交流
教学过程
教师活动
学生活动
2、实践活动一
（制作全校各年级学生人数统计图）
三、能力训练
(实践活动二)
3、引导学生观察并让学生说说在制作统计图时应注意哪些方面。
1、介绍、提供制作材料。
（纸张、彩色纸条、胶水、尺子、剪刀......）
2、巡视指导。
3、展示学生作品。
4、引导学生小结制作步骤。
5、引导学生观察上面的条形统计图，并让学生说说有什么发现。
1、引导学生将本人在春节期间花钱购买哪些物品（如学习用品、玩具、零食......）写一份调查报告，并制成统计图。
2、巡视指导。
汇报观察情况
1、选择本学习小组喜欢的制作方式，制作条形统计图。
（可以做一做，也可以画一画......）
2、评价作品。
3、交流制作经验，小结制作步骤。
（1、根据图纸的大小，画出两条垂直的射线；2、在水平射线上，适当分配条形的位置，确定枝条的宽度和间隔；3、在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少；4、按照数据的大小，画出长度不同的直条，并注明数量。
）
4、回答观察后的发现。
（某个年级的人数最多，（某个年级的人数最少
......）
1、通过条形统计图将本人花费的钱数展示给大家。
2、同桌说说发现的问题并谈谈想法。
3、说说建议和倡议。
教学过程
教师活动
学生活动
教学过程
教师活动
学生活动
四、总结提高
五、拓展延伸
质疑：
1、今天学习了什么知识？
2、你已经知道了关于条形统计图的哪些知识？还想知道什么？
1、布置p56页的做一做
2、布置练习十二的第1、2题
谈谈学习所得。
1、独立完成p56页的做一做
2、独立完成练习十二的第1、2题。