学雷锋通讯稿4篇

学雷锋通讯稿4篇提起了雷锋纪念日，我也要学雷锋那种精神。

应该做什么呢？有了，平时上下楼梯，不是看见楼梯上布满了许多灰尘、纸屑一类的垃圾吗？我可以去扫一下呀。

说干就干，我跑去阳台拿了扫把和铲子出了门。

来到了一楼，看见好多香灰的痕迹，于是我拿起了扫把，把灰往铲子里扫，这样干净了好多。

上了二楼，发现门口好多不起眼儿的纸碎，这肯定是人为的了，不管三七二十一，把它扫起来再说。

跑了几楼，就扫了很多垃圾，看来，我还是要去更多地方扫才行。

去了几条楼梯，就扫了很多垃圾，看来，我还要去更多地方扫才行。

去了几条楼梯，一箩满满的垃圾就堆成了，身上的汗散发出来，我擦了一把汗，看着干干净净的楼梯，我不禁笑了，忘记了刚才的辛苦，再累也是值得的。

同学们行动起来吧！让雷锋精神延续下去。

学雷锋通讯稿（2）：20**年3月9日，我们以4人为一小组，到楼下做好事。

只见一个同学拿着垃圾袋，在捡树上落下的树叶。

还有同学在扫地上布满的灰尘。

有个同学看见沙堆里的沙洒满在跑道上，于是他又去把沙扫进沙堆里。

我们小组都沉浸在工作中。

这些看似简单的事，但做起来却不简单。

学雷锋，做好事，要从身边小事做起。

学雷锋通讯稿（3）：高一（5）班学雷锋通讯稿第10小组组长：陈敏3月21日中午，我组成员（陈敏、何芷欣、冼丽君、王雨薇、钟祥薇，）积极参与学雷锋活动，在学校教工食堂义务劳动。

大家准时，热情高涨地来到食堂，不等我安排工作，就不怕脏、不怕苦地开始干活了。

一开始，收餐盘时没有经验，几个人围着一桌收，慢慢地，我们开始分工，大家很自觉、高效地收拾好餐盘，清洁好桌面，并且摆好桌椅。

还有，十分感谢许锐同学，许锐同学根本不需要到食堂帮忙，但他在吃完饭后快速来帮助我们，为我们减轻了不少负担。

何芷欣和冼丽君两位瘦弱的女生，一直坚持推动装餐盘的大白桶；王雨薇和钟祥薇也都认真麻利地干活。

在此次活动中，我们体会到了食堂服务的辛苦，这对我们来说是一个锻炼的机会。

也许从来没有经历过，我们都有着新鲜感，直到食堂阿姨催促我们回宿舍时，我们还有点意犹未尽，想再忙一阵，做到尽善尽美。

我们每个人对这次活动都有很多的想法与感悟，我最大的感悟便是：吃饭时，一定要尽量把饭菜吃完，保持桌面整洁，这是体现自身素质的行为。

学雷锋通讯稿（4）：第1 页共6 页雷锋精神是与历史上最先进的道德即共产主义道德相一致的。

共产主义道德是对人类历史上一切进步的、文明的和有价值的道德观念的继承和发展，因此具有永恒的普遍价值。

古希腊哲学家亚里士多德就认为，人们应该为高尚的事业而生活，人生的目的就在其所从事的事业中，他说，“真正高宏之人，必能造福人类”。

马克思也认为青年应该选择“最能为人类福利而劳动的职业”。

共产主义道德超越了历史上一切道德的阶级局限性，比以往的和现存的其他阶级的道德更先进、更崇高，一切热爱真理、富于正义感的人必然心向往之。

雷锋精神就是对共产主义道德的生动诠释和体现，其强大生命力体现着共产主义道德的强大生命力。

为了响应党的号召，加强学习“雷锋精神”，真诚服务同学，今日我系团总支公益部与青年志愿者携手，共同发起“学雷锋，做好事”活动，一起对教室和图书馆进行了全面的卫生大扫除，为全院师生提供一个良好的学习环境。

我们纪念雷锋，发扬雷锋精神，并非只在每年的3月5日，动员大家走出家门，走上街头，做几件惠民益众的好事，然后又把雷锋和雷锋精神尘封一年，年年一个轮回，而是旨在使人们在更深层次把握和理解学习雷锋、发扬雷锋精神的重要意义。

从社会层面来说，我们发扬雷锋精神是在担当重要的历史使命——弘扬共产主义道德，传承中华民族优秀传统美德，发扬时代精神；从个人的层面来讲，我们发扬雷锋精神就是提升人生境界，体验人生幸福，体味生命的真谛。

学风建设校长座谈会学生代表发言稿各位领导、各位同学：下午好！我是**学院的**，很荣幸能作为我们学院的学生代表参加这次的加强学风建设学生座谈会。

下面我将就以下几个方谈一些自己的看法。

一、学校的学风状况关于学校的学风现状，整体上感觉还是不错的，因为几乎是每天早上都有很多人早早的等在图书馆门口等待开门，迟一点的话图书馆就没座了，而且即使是周末，在主楼的自习室里到处都是学习的身影，更别说是平时了。

我没有办法去很全面的了解学校的学风状况，但是我觉得透过身边的这些事也能在一定程度上反映一些问题。

但同时也存在一些大学生课堂常见的问题，例如：不认真听讲，玩手机，抄作业，迟到旷课等。

有时候上公共选修课，一百多人感觉就没有几个人在听讲的。

还有一个问题是最近才发现的，前不久我在路上走着，听见两个男生在谈论四级成绩，大概的意思就是：其中有一个男生说他四级考了两次都没过，担心到毕业时都过不了，毕不了业，另外一个男生安慰他说别急，自己也没过，到最后有校内四级，大家都会过的，都能毕业的。

后来我在帮老师查四六级成绩时，发现有很多人考两次就不考了，这说明什么呢？就在等着考校内四级呢！还有一部分人，甚至连专业课都等着大四时大补考过，就快到了大补考的时间了吧，有的人一下子补七八门，有少数人甚至有十多门，不得不怀疑有的人就是等着大补考过。

我觉得校内四级以及大补考对一部分学生还是有一定的影响的，有些学生在大一时就被身边的人灌输了这种等着大补考的思想，他们抱着侥幸以及依赖的心理。

觉得即使自己现在不努力，最后还是都能过的，都能毕业的。

这些使他们没有学习的压力，平时也就不努力学习了。

二、我们学院的学风建设工作关于我们学院的学风建设工作，我觉得很有特色，并且取得了很好的效果的，就是党员点名制度。

在刚开学时，我们学院的徐静书记和胡晓彤院长就给所有的班长、团支书以及党员开会，强调了学风建设的重要性，同时向大家宣读了党员点名制度。

党员点名，任课教师进行监督。

其实点名工作我们学院一直在做的，但可能因为之前是辅导员点名，缺情况勤没有与成绩挂钩，效果不太明显。

现在是任课教师为负责人，所以出勤情况直接影响成绩，同学们也就都重视了起来。

就我所看到的，我们专业的出勤情况有了很明显的改善。

我们学院的优秀学长交流会，我觉得对同学们有很大的影响，特别是关于专业方面的学习经验，给了大家很大的帮助。

还有，我觉得我们学院的辅导员听课也有很好的效果。

每隔一段时间我们学院的辅导员就会去听一次课。

这对学生和任课教师都有一定的督促作用，同时，也能对老师的授课情况进行了解。

除了这些大家都能看到的以外，因为我是党员，经常在学办做一些工作，我还看到了我们的辅导员做的一些其他的工作，比如，找学生谈心、对他们的学业情况进行及时的提醒，我还在无意间看到了他们与家长谈话的记录本，满满地都记满了通话记录及谈话内容。

我想这些都是他们为了我们的学习所付出的努力。

三、身边同学的学风状况关于我身边的同学，我觉得学风的主流是勤奋上进，认真刻苦的。

大部分人都有自己的目标和抱负，在努力提高自身的综合素质和能力，但是也确实存在学风不正的现象。

这些学风问题主要表现在以下两个方面。

一是有一部分同学没有明确的学习目的，缺乏学习动力。

有些人心无理想，不考虑怎样过好大学生活，要把自己培养成一个什么样的人，将来自己要干什么，现在要学到什么等这些问题。

认为有张大学文凭就行了。

还有一部分人对专业不感兴趣，有心无力，转学别的。

有些同学可能是当初对自己的专业不了解，来了以后才发现自己不喜欢它，只能是硬着头皮学，最后有心无力，没有得到自己想要的结果，接着就放弃了。

他们去找自己喜欢的东西去学，平时课也不上了，实验也不做了，自己忙自己的，最后考试的结果很糟。

（四、对于这些情况，我的一些看法）最后，我想就身边的这些问题谈一下自己的一些看法。

我觉得上面的三个问题归根到底还是思想与心态上的问题。

没有上进心，没有学习动力，没有学习的激情。

我觉得要解决这些问题，根本上是要从思想上改变同学们的学习态度，激发他们的学习激情。

确实，在思想上，辅导员的谈话可能会带给一些同学思想上的触动，但是如果他们没有学习的激情与兴趣，这些触动是不会起到实质性的作用的。

个人感觉，如果任课老师通过自己的课程，以一些实际的东西来启发学生们的学习热情，效果会更好一些的。

我承认，学生不好好听课，主要原因是在自己，但是我觉得，从另外一个方面讲，任课老师也应该能够做一些努力改善这一现状。

他们应该随时关注学生的学习状态，用教师的以身作则带动学生的全身心的投入；同时要及时地捕捉学生在课堂上的动态信息，发现学生新的兴趣点和兴奋点，以保证课堂教学始终对学生充满吸引力。

比如我自己，我选修过《公共关系》，我有时不想听，想自己做些自己的事，但是总是不自觉地被那个老师吸引过去。

这说明，其实任课老师的教学方法，相对于辅导员的思想教育来说，是更有力的！有很多人都说，学习是自己的事，勉强是没有用的，我自己也是这么想的，很多老师也就是因为有这种思想，所以放松考勤，对学生缺勤不闻不问。

没有规矩不能成方圆，作为集体，是应该有纪律有制度的，姑且先不谈能学到什么，至少得让学生们有集体意识，有制度意识吧，我想，这是一种品质，可能比知识更重要。

有些人就是缺乏自制力，这时，老师就该起起作用了，约束一下他们，我想不管是想不想学的人，绝大部分都是很看重分数的，如果老师真的是严格住考勤的话，他们都会在教室里上课的。

至于学习动力不足，我觉得增强学生对专业的认可度，能够有效解决这一问题。

我知道，有一部分人不想学习，是对自己的专业没有信心。

据我所知我们学院今年考研过重点线的有三十多人，但没有一个人报考我们学院，有几个调剂到了我们学院也不愿意来上，这说明什么呢？我想大家都明白。

我们学院并不是没有优秀的学生，但是很多人对自己的专业没有信心，我想专业上的信心只能由我们的老师给我们。

我希望我们的专业能更好，让我们对自己有信心，我们专业的老师能让我们知道我们要学什么，我们能干什么，学了这些东西我们将来要干什么。

通过这些来激发学生的学习动力。

最后，我不得不提的一点是班导师的作用。

我们年级的人很多人都知道软件专业的学生比较优秀，但同时大家也都知道软件的班导师很负责。

总是听见有人谈论，你看他们班的班导告诉他们要选什么课了，你看他们班的班导师又给他们开班会了，你看他们班的班导师还给他们讲课…言语中透露的都是羡慕。

每次选完课后总是有人抱怨，每年毕业时都有人因为选课失误毕不了业，我想如果班导师提前做好工作的话，这些都不会发生了。

有了一个负责优秀的班导师之后，一个班就有了一个核心了，这跟班长的作用不一样，班导师是在思想和学习上都能给我们指导的人，通过他，一个班级能更好地凝聚在一块儿，整体的学风也就能上去了。

总之，我希望，在学校和学院想各种办法改进学风的时候，能够起到关键作用的老师能够发挥他们的作用。

这些就是我要说的了。

谢谢大家！。