无脊椎动物的主要类群初中生物课件
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【初中生物】无脊椎动物的主要类群PPT课件6
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3、仲夏雨后,在校园、花园或田 间,常会见到地面上蠕动着的蚯蚓。 这是为什么?如果不及时回到土壤, 就有可能死亡,试分析原因。
雨后,土壤中因积水而缺氧,它们会 到地面进行呼吸。
蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸,土壤能使他 们的体壁保持湿润,正常呼吸。如果暴露 在外,会因体表干燥无法呼吸而死亡。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不��
无脊椎动物的主要类群PPT课件
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身体线形或筒形, 有口有肛门
身体由许多相似的 环状体节构成
代表动物
水螅、水母、 珊瑚、海葵
涡虫、绦虫
蛔虫、线虫
蚯蚓、水蛭、 沙蚕
我来连连看
水螅 涡虫 蛔虫 沙蚕
扁形动物 腔肠动物 环节动物 线形动物
身体背腹扁平,有口无肛门 身体圆柱状,有口无肛门 身体细长如线,有口有肛门 身体由许多相似的体节构成
第二章 生物圈中的动物
水生动物 陆生动物 单细胞动物 多细胞动物 脊椎动物 无脊椎动物
根据身体背部有无由脊椎骨组 成的 脊柱 ,可分为脊椎动物 和无脊椎动物。
脊椎动物:大约有4.7万种 无脊椎动物:120万种
脊椎骨
脊 柱
一、自主学习,获取新知
阅读课本P72-P74,并回答下列问题:
1、无脊椎动物包括哪些类群? 2、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的
一、腔肠动物
桃
花
水
海
母
蜇
海
珊
葵
瑚
虫
思考
1、水螅的外部形态特点;
身体呈圆筒状,有触手
2、水螅是如何捕获食物的?
用触手抓住食物,经口送入消化腔内
思考
水螅的体壁和消化腔各有何特点?
体壁仅由内外两层细胞构成; 消化腔有口无肛门。
腔肠动物与人类的关系
建
筑
食 用
材 料 、
装
饰
稳
威
固
胁
海
健
岸
康
腔肠动物的主要特征 《学习与检测》P40第二题
哪只蝗虫会死掉?
水
水
观察课本P77图2.2-10,并回答下列的问题:
1、蝗虫的躯体分为哪几部分?根据各部分着生的 器官,判断各部分的主要功能。 2、蝗虫的足、翅和触角各有什么特点?这对蝗虫 的生活有何意义? 3、观察气门的位置,并推测气门的作用。 4、蝗虫的体表有什么结构?对蝗虫有什么意义?
身体由许多相似的 环状体节构成
代表动物
水螅、水母、 珊瑚、海葵
涡虫、绦虫
蛔虫、线虫
蚯蚓、水蛭、 沙蚕
我来连连看
水螅 涡虫 蛔虫 沙蚕
扁形动物 腔肠动物 环节动物 线形动物
身体背腹扁平,有口无肛门 身体圆柱状,有口无肛门 身体细长如线,有口有肛门 身体由许多相似的体节构成
第二章 生物圈中的动物
水生动物 陆生动物 单细胞动物 多细胞动物 脊椎动物 无脊椎动物
根据身体背部有无由脊椎骨组 成的 脊柱 ,可分为脊椎动物 和无脊椎动物。
脊椎动物:大约有4.7万种 无脊椎动物:120万种
脊椎骨
脊 柱
一、自主学习,获取新知
阅读课本P72-P74,并回答下列问题:
1、无脊椎动物包括哪些类群? 2、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的
一、腔肠动物
桃
花
水
海
母
蜇
海
珊
葵
瑚
虫
思考
1、水螅的外部形态特点;
身体呈圆筒状,有触手
2、水螅是如何捕获食物的?
用触手抓住食物,经口送入消化腔内
思考
水螅的体壁和消化腔各有何特点?
体壁仅由内外两层细胞构成; 消化腔有口无肛门。
腔肠动物与人类的关系
建
筑
食 用
材 料 、
装
饰
稳
威
固
胁
海
健
岸
康
腔肠动物的主要特征 《学习与检测》P40第二题
哪只蝗虫会死掉?
水
水
观察课本P77图2.2-10,并回答下列的问题:
1、蝗虫的躯体分为哪几部分?根据各部分着生的 器官,判断各部分的主要功能。 2、蝗虫的足、翅和触角各有什么特点?这对蝗虫 的生活有何意义? 3、观察气门的位置,并推测气门的作用。 4、蝗虫的体表有什么结构?对蝗虫有什么意义?
北师大版八年级生物下册22.4《动物的主要类群》(无脊椎动物部分)(共51张PPT)
![北师大版八年级生物下册22.4《动物的主要类群》(无脊椎动物部分)(共51张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/e564bb5f33687e21af45a946.png)
血吸虫(寄生)
猪带绦虫(寄生)
涡虫
涡虫生活在池塘、溪流的石块下,主要吃小的水生动物和动
物的尸体,而大多数种类在浅海石块、海藻下隐居生活,潮间带 较为丰富。淡水种类多在溪流湖泊等清洁的流水石块下生活。
猪带绦虫
含有绦虫囊尾蚴(囊虫)的猪肉叫“米猪肉”或“豆猪肉”
,人吃了这种未煮熟的猪肉,会患猪肉绦虫病,绦虫的成体寄生 在人体的小肠内,产生营养不良、贫血和消化不良等症状。
动物进化系统树
一、无脊椎动物的主要类群
无脊椎动物
原生动物 腔肠动物 扁形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物
(一)原生动物
原生动物是最古老、最原始、结构最简单的动物,整个身 体由一个细胞构成,这个细胞能从周围环境中摄取食物,能完 成全部的生理功能。
原生动物分布广泛,一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤 中,少数寄生在人和动植物体内。
物形成石灰质骨骼,死亡虫体的骨骼积累形成美丽的珊瑚,可做 成精美的工艺品。
海葵
海葵的体形也与水螅相似,常固着在礁石、岩石甚至螺壳上 ,触手舒展时就像一朵葵花。
(三)扁形动物
扁形动物的身体背腹扁平,两侧对称,自由生活的扁形动物 分布在海水、淡水和潮湿土壤中,有的种类寄生在人和动物的体 内。
涡虫(淡水中)
触手 口
消化腔
刺细胞
水母
水母的身体呈伞形,适于在水中漂浮。绝大多数水母生活在 海洋中,淡水生活的桃花水母被誉为“水中国宝”,近年在我国 四川、湖北等地均有发现。
桃花水母
海蜇
海蜇的伞形结构周围有8枚口腕,捕获后经过加工处理,可供 食用的伞部称为“蜇皮” ,口腕部称为“蜇头” 。
珊瑚虫
珊瑚虫的体形与水螅相似,在海底营固着聚群生活,其分泌
2022年济南初中生物七上《无脊椎动物的主要类群》公开课课件4
![2022年济南初中生物七上《无脊椎动物的主要类群》公开课课件4](https://img.taocdn.com/s3/m/1e2076a4312b3169a551a4f7.png)
•
生活在 陆地
上适宜快速爬
行
• 有四肢,指端有爪
• 皮肤干燥、厚实,
覆盖角质鳞甲
防止水分蒸
• 用 肺 呼吸
发,适宜陆 地生活
• 陆地上 产卵
繁殖脱 离了水
爬行类代表动 物
乌龟
蜥蜴
蛇
避役
乳酸发 酵
菌种 条件
产物
乳酸菌 无氧、适 乳酸 宜的温度
酒精发 酵
酵母菌 无氧、适 宜的温度
酒精
应用
酸泡菜、 酸黄瓜、 奶酪
各种酒
乳酸菌 葡萄糖 无氧、适宜的温度 乳酸 + 能量
酵母菌
葡萄糖
酒精 +二氧化碳 + 能量
无氧、适宜的温度
乳酸发 酵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
菌种 条件
产物
乳酸菌 无氧、适 乳酸 宜的温度
酒精发 酵
酵母菌 无氧、适 宜的温度
酒精
应用
酸泡菜、 酸黄瓜、 奶酪
各种酒
1、比较两种发酵的异同点 2、围绕发酵条件设计对照试验
学以致用
游泳运动
鱼类代表动 物
青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼被称为 “四大家鱼”
青鱼
鲢鱼
草鱼
鳙鱼
鲤鱼
鲫鱼
鱼类与人类的关系
观赏
食用
入药
梭子织布
养花
青蛙的幼体(蝌蚪)和成体(青蛙)的 生活环境、形态特征有何不同?
• 生活在水中
• 身体像鱼, 用尾游泳
• 用鳃呼吸
• 生活在潮湿的陆地 或水中
• 有四肢,趾间有 • 用 蹼肺呼吸,皮肤裸
露湿润,能辅助呼 吸
青两的蛙栖主的征动要主物 特要特 征
2.2.1无脊椎动物课件(共35张PPT)初中生物学人教版(2024)七年级上册
![2.2.1无脊椎动物课件(共35张PPT)初中生物学人教版(2024)七年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/403ae740a200a6c30c22590102020740be1ecdfe.png)
腹面
无肛门。扁形动物中像涡虫这样自由生活的
种类很少,大多数扁形动物寄生在人或动物
体内,如血吸虫、绦虫等,它们的消化器官
简单,生殖器官发达。
背面
一、无脊椎动物的主要类群
2.扁形动物 (3)代表动物:涡虫
眼点
背面 口
咽 腹面
肠
涡虫结构
一、无脊椎动物的主要类群
3.线虫动物 (1)结构特点
身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 (2)代表动物:蛔虫、蛲虫、丝虫等。
一、无脊椎动物的主要类群
3.线虫动物 (3)代表动物:蛔虫
蛔虫是线虫动物,雌虫长20~35厘米,雄虫比 雌虫略短,主要寄生在人的小肠里,靠吸食小 肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形。 前端有口,后端有肛门;体表最外面是角质层, 起保护作用;消化器官简单,生殖器官发达。
一、无脊椎动物的主要类群
一、无脊椎动物的主要类群
5.节肢动物 (1)结构特点
体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 (2)代表动物:蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
一、无脊椎动物的主要类群
5.节肢动物
(3)代表动物:蝗虫
蝗虫是节肢动物,身体分为头部、胸部和腹部三部 分,每个部分又可分为若干节。触角、足等附肢分 节,头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚韧 的外骨骼,外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸 发的作用,但外骨骼会限制身体的发育和长大,所 以蝗虫在发育过程中需要蜕皮,蝗虫是一种昆虫, 昆虫属于节肢动物。蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都 是昆虫。
课堂练习
3.如图所示的“蓝龙”生活于世界各地的温带及热带海域内,体长为3~8厘米, 身体分为头、足、内脏团3部分,体外有外套膜,则“蓝龙”属于( )
七年级生物上册第一节《无脊椎动物的主要类群》第一课时参考课件
![七年级生物上册第一节《无脊椎动物的主要类群》第一课时参考课件](https://img.taocdn.com/s3/m/8465c388c0c708a1284ac850ad02de80d4d80633.png)
涡虫、吸虫、 绦虫
线虫、蛔虫
蚯蚓、水蛭、 沙蚕
随堂检测
1.下列腔肠动物中生活在淡水中的是( C )
A. 海蜇
B. 珊瑚虫
C. 桃花水母 D. 海葵
2.水螅在生物分类上属于( A )
A. 腔肠动物 B. 环节动物
C. 扁形动物 D. 线形动物
3.下列关于水螅的描述中不正确的是( B ) A. 触手可以帮助捕获食物 B. 只能生活在淡水中 C. 有口无肛门 D. 呈圆筒状,可以进行多种形式的运动
第一节 无脊椎动物的主要类群
(第一课时)
一、腔肠动物
水螅
各种珊瑚
多彩的海葵
海洋中自由游动的水母
▪ 结构
腔肠动物
(1)结构简单,身体呈圆筒状,辐射对称
(2)生活在水中
(3)身体体壁由内、外两层细胞构成
(4)消化腔,有口无肛门
腔肠动物与人类的关系
(1)沿海岸的珊瑚礁,能稳固海岸。 (2)珊瑚礁可以制成石灰及水泥,以作建筑材料。 珊瑚也可作观赏及装饰用。 (3)部份水母,例如海蜇,可供食用。 (4)腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性,甚至可 导致死亡。
运动: 肌肉和刚毛配合 呼吸:体壁(分泌黏液保持湿润) 其他动物: 水蛭、沙蚕等
环节动物与人类的关系
(1)蚯蚓可以改良土壤 (2)鱼类的饵料 (3)影响人畜健康 (4)对人畜有一定的危害:大多数蛭类以吸取人 或动物的血液作为食物 (5)医用与药用:采用医蛭吸取脓血以治疗病症 的办法
试比较各类无脊椎动物
6.观察水螅结构示意图,回答问题:
(1)水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的 腔肠 动物。
(2)当食物经过水螅时,水螅发出刺丝 1
麻醉食物,然后用[ 2 ]消化腔 内进行消
线虫、蛔虫
蚯蚓、水蛭、 沙蚕
随堂检测
1.下列腔肠动物中生活在淡水中的是( C )
A. 海蜇
B. 珊瑚虫
C. 桃花水母 D. 海葵
2.水螅在生物分类上属于( A )
A. 腔肠动物 B. 环节动物
C. 扁形动物 D. 线形动物
3.下列关于水螅的描述中不正确的是( B ) A. 触手可以帮助捕获食物 B. 只能生活在淡水中 C. 有口无肛门 D. 呈圆筒状,可以进行多种形式的运动
第一节 无脊椎动物的主要类群
(第一课时)
一、腔肠动物
水螅
各种珊瑚
多彩的海葵
海洋中自由游动的水母
▪ 结构
腔肠动物
(1)结构简单,身体呈圆筒状,辐射对称
(2)生活在水中
(3)身体体壁由内、外两层细胞构成
(4)消化腔,有口无肛门
腔肠动物与人类的关系
(1)沿海岸的珊瑚礁,能稳固海岸。 (2)珊瑚礁可以制成石灰及水泥,以作建筑材料。 珊瑚也可作观赏及装饰用。 (3)部份水母,例如海蜇,可供食用。 (4)腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性,甚至可 导致死亡。
运动: 肌肉和刚毛配合 呼吸:体壁(分泌黏液保持湿润) 其他动物: 水蛭、沙蚕等
环节动物与人类的关系
(1)蚯蚓可以改良土壤 (2)鱼类的饵料 (3)影响人畜健康 (4)对人畜有一定的危害:大多数蛭类以吸取人 或动物的血液作为食物 (5)医用与药用:采用医蛭吸取脓血以治疗病症 的办法
试比较各类无脊椎动物
6.观察水螅结构示意图,回答问题:
(1)水螅在生物分类上属于无脊椎动物中的 腔肠 动物。
(2)当食物经过水螅时,水螅发出刺丝 1
麻醉食物,然后用[ 2 ]消化腔 内进行消
初中生物七年级上册《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》PPT课件 (5)
![初中生物七年级上册《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》PPT课件 (5)](https://img.taocdn.com/s3/m/87ccef92dd3383c4bb4cd2ef.png)
1、“外金骨蝉脱骼壳”当中的“壳”指的是什么?
2、外为骨什骼么不要能“随脱着壳身”体呢的?生长而生长,所以有蜕皮 现象
节肢动物的共同特征
身体分部,躯体、足和触角均分节,体表有 外骨骼。
节肢动物——蝗虫
感觉器官,具有嗅觉和
触觉的ห้องสมุดไป่ตู้用
分节
有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等,可以扩大其生活分布和生 活空间,对其生存和繁衍有重要意义。
腹
胸
部
部
触角 头 部
后足
分节
前翅革质 翅后翅膜质
中足
前足
哪一个先死亡? 为什么?
气门 气体进出身体的门户,主要 分布在蝗虫的胸腹部
形态结构
蝗虫体表有外骨骼,它的作用: ①保护和支持内部结构 ②有效防止体内水分蒸发
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
无脊椎动物的主要类群第一课时
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物
脊椎骨构成的脊柱
脊椎动物
有无脊柱
无脊椎动物
(一) 操 作 方 法
无脊椎动物的主要类群
水螅
蜗牛
人蛔虫
蝗虫 绦虫
水螅捕食过程:
腔肠动物
体 壁
1、尝试描述水螅的外部形态。圆筒状
2、水螅是如何捕获食物的?
• 1、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节 动物的主要特征分别是什么?
• 2、怎样区分蚯蚓的前后端?
软体动物
蜗 牛
体表通常有坚硬的 外壳
身体柔软,外壳为 贝壳,贝壳能随身 体的生长而增大,
河蚌 乌贼 贝壳退化为
节肢动物——蝗虫
1、蝗虫的躯体分为哪几部分? 2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点 这对蝗虫的生活有何意义? 3、推测蝗虫气门的作用。
2、外为骨什骼么不要能“随脱着壳身”体呢的?生长而生长,所以有蜕皮 现象
节肢动物的共同特征
身体分部,躯体、足和触角均分节,体表有 外骨骼。
节肢动物——蝗虫
感觉器官,具有嗅觉和
触觉的ห้องสมุดไป่ตู้用
分节
有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等,可以扩大其生活分布和生 活空间,对其生存和繁衍有重要意义。
腹
胸
部
部
触角 头 部
后足
分节
前翅革质 翅后翅膜质
中足
前足
哪一个先死亡? 为什么?
气门 气体进出身体的门户,主要 分布在蝗虫的胸腹部
形态结构
蝗虫体表有外骨骼,它的作用: ①保护和支持内部结构 ②有效防止体内水分蒸发
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
无脊椎动物的主要类群第一课时
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物
脊椎骨构成的脊柱
脊椎动物
有无脊柱
无脊椎动物
(一) 操 作 方 法
无脊椎动物的主要类群
水螅
蜗牛
人蛔虫
蝗虫 绦虫
水螅捕食过程:
腔肠动物
体 壁
1、尝试描述水螅的外部形态。圆筒状
2、水螅是如何捕获食物的?
• 1、腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节 动物的主要特征分别是什么?
• 2、怎样区分蚯蚓的前后端?
软体动物
蜗 牛
体表通常有坚硬的 外壳
身体柔软,外壳为 贝壳,贝壳能随身 体的生长而增大,
河蚌 乌贼 贝壳退化为
节肢动物——蝗虫
1、蝗虫的躯体分为哪几部分? 2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点 这对蝗虫的生活有何意义? 3、推测蝗虫气门的作用。
初中生物七年级上册《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》PPT课件 (6)
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鳄
爬行动物是真正的陆生脊椎鱼动物。
爬行 动物
•
生活在 陆地上适宜快速爬
行
• 有四肢,指端有爪
• 皮肤干燥、厚实, 覆盖肺角质鳞甲防发止,水适分宜蒸陆
陆地上
地生活
•用
呼吸
繁殖脱
离了水
爬行类代表动 物
乌龟
蜥蜴
蛇
避役
• 鱼类、两栖类和爬行类动物的体 温会随着环境温度的变化而改变, 都属于变温动物。
小结 物脊
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第二节 脊椎动物的主要类群
鱼类、两栖类与爬行类
无脊脊椎椎动动
物物
鳄 鱼
青
的
蛙
骨
的
骼
骨
骼
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
观察图片,鱼类的体形和体色对鱼 的水生生活有什么意义?
鲨
黄
鱼
色
鱼
吊黄 到 鲳银
描述鱼各种鳍的作用背鳍
鳃盖
胸鳍 腹鳍 侧线:感知水流和测定方向
臀鳍
尾鳍
鱼口与鳃盖的交替张合,在鱼的水生 生活中起什么作用?
鱼口与鳃盖交替张合完成呼吸 运动
观察鱼的骨骼标本,了解鱼脊柱的构造 特点
鱼类的主要特
征
减少游泳时
不易被上面 和下面的敌
的阻力
身体呈 梭 形,表深面光滑;
害发现,是 一种保护色。
浅
身体背面颜色较 ,鳞腹片面颜色保较护 ;
身体鳃表面大多覆鱼盖口与着鳃盖交替张;
• 生活在潮湿的陆地 或水中
• 有四肢,趾间有 • 用 蹼肺呼吸,皮肤裸
露湿润,能辅助呼
青两蛙栖的动主物要特
人教版七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物》(课件)
![人教版七年级生物上册2.2.1《无脊椎动物》(课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/6544f32d842458fb770bf78a6529647d272834a2.png)
第一节 无脊椎动物
教师:某某某
班级:某年某班
学习目标
1、识别常见无脊椎动物,并能说出它们各自 的特点。 2、简述无脊椎动物和脊椎动物的概念,并说 出它们的主要区别 3、简述无脊椎动物与人类生活的关系。
无脊椎动物与脊椎动物
鱿鱼和鲍鱼的俗名 中都有“鱼”,为 什么它们不是鱼呢?
因为它们的身体没有由脊椎骨组成的脊柱, 属无脊椎动物。鱼体内有脊椎骨组成的脊柱,属 脊椎动物。
• 消化器官简单,生殖器官发达
肠
角质层
蛔虫
1、身体细长,呈圆柱形 2、体表有角质层 3、有口有肛门 4、大多寄生为主,少数自由生活
生殖器官 肛门
蛔虫示意图
无脊椎动物的主要类群--环节动物
前端 口 环带
体节
刚毛
蚯蚓示意图
后端 肛门
蚯蚓
1、身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成 2、多靠刚毛或疣足辅助运动 3、生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中
判断线虫动物与环节动物
有无体节 体表特征 运动方式
线虫动物 无体节 体表光滑,有角质层 靠身体弯曲伸展缓慢蠕动
环节动物 有环形体节 体表有黏液,有刚毛或疣足 靠刚毛或疣足辅助运动
无脊椎动物的主要类群--节肢动物
头
单眼部 复眼 触角
胸部
腹部
翅膀
口器
蝗虫
前足
1、体表有坚韧的外骨骼
中足 后足
蝗虫示意图
蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、 蝉
河蚌、鲍、蜗牛 海星、海胆、海参
无脊椎动物与生活的关系
蚯蚓可以疏松土壤; 提高土壤肥力; 是优质的蛋白质饲料
提取蛭素生产抗血栓药物
无脊椎动物与生活的关系
啃食农作物,降低农作物 传播花粉,生产蜂蜜 果蝇:经典的实验动物 产量甚至造成绝收
教师:某某某
班级:某年某班
学习目标
1、识别常见无脊椎动物,并能说出它们各自 的特点。 2、简述无脊椎动物和脊椎动物的概念,并说 出它们的主要区别 3、简述无脊椎动物与人类生活的关系。
无脊椎动物与脊椎动物
鱿鱼和鲍鱼的俗名 中都有“鱼”,为 什么它们不是鱼呢?
因为它们的身体没有由脊椎骨组成的脊柱, 属无脊椎动物。鱼体内有脊椎骨组成的脊柱,属 脊椎动物。
• 消化器官简单,生殖器官发达
肠
角质层
蛔虫
1、身体细长,呈圆柱形 2、体表有角质层 3、有口有肛门 4、大多寄生为主,少数自由生活
生殖器官 肛门
蛔虫示意图
无脊椎动物的主要类群--环节动物
前端 口 环带
体节
刚毛
蚯蚓示意图
后端 肛门
蚯蚓
1、身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成 2、多靠刚毛或疣足辅助运动 3、生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中
判断线虫动物与环节动物
有无体节 体表特征 运动方式
线虫动物 无体节 体表光滑,有角质层 靠身体弯曲伸展缓慢蠕动
环节动物 有环形体节 体表有黏液,有刚毛或疣足 靠刚毛或疣足辅助运动
无脊椎动物的主要类群--节肢动物
头
单眼部 复眼 触角
胸部
腹部
翅膀
口器
蝗虫
前足
1、体表有坚韧的外骨骼
中足 后足
蝗虫示意图
蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、 蝉
河蚌、鲍、蜗牛 海星、海胆、海参
无脊椎动物与生活的关系
蚯蚓可以疏松土壤; 提高土壤肥力; 是优质的蛋白质饲料
提取蛭素生产抗血栓药物
无脊椎动物与生活的关系
啃食农作物,降低农作物 传播花粉,生产蜂蜜 果蝇:经典的实验动物 产量甚至造成绝收
2.2.1无脊椎动物 课件 (共27张PPT) 生物人教版七年级上册
![2.2.1无脊椎动物 课件 (共27张PPT) 生物人教版七年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/12f08924178884868762caaedd3383c4ba4cb416.png)
2.下列各项中,属于刺胞动物和扁形动物的共同特征的是( B ) A.两侧对称 B.有口无肛门 C.有刺细胞 D.营寄生生活
3.下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的特点的是( D ) A.消化道简单 B.体表有角质层 C.生殖器官发达 D.身体呈圆柱形,两端逐渐变细
4.雨后,常见到地面上有一些蚯蚓,这是因为 ( A ) A. 蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面,蚯蚓可以迅速改变生存环境
沙蚕
蛭
(五)节肢动物
1.种类繁多 节肢动物是种类最多的动物类群。
2.代表动物——蝗虫
(1)身体:分为头、胸、腹三部分,足和触角等附肢都分节。 (2)外骨骼:体表具有坚韧的外骨骼。具有保护和支持内部柔软器 官、防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不能随着身体的长大而生 长,所以昆虫有蜕皮现象。
3.节肢动物的主要特征: 体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
海葵
海蜇
(二)扁形动物
少数种类自由生活,大多数寄生在人或动物体内。
眼点
背面
口 咽 腹面
肠
涡虫
1.涡虫的体型:两侧对称。
定义:又称左右对称,是指经过身体 的纵轴,只有一个切面将身体分为对 称的两部分。
2.扁形动物的主要特征: (1)身体背腹扁平; (2)身体呈两侧对称; (3)有口无肛门。
血吸虫
(六)软体动物
河蚌
蜗牛
主要特征:身体柔软,大多具有贝壳。
扇贝
(七)棘皮动物
海胆 主要特征:体表有棘。
海参
海蛇尾
探究主题二:无脊椎动物与人类生活的关系
1.有益:
蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥 力,身体富含蛋白质,是优良 的蛋白质饲料。
七年级生物上册第一节《无脊椎动物的主要类群》第一课时课件
![七年级生物上册第一节《无脊椎动物的主要类群》第一课时课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f959357c492fb4daa58da0116c175f0e7cd11933.png)
A.前面有眼
B.后面有肛门
C.前面有刚毛 D.前面有环带
2.下列不是腔肠动物的特征的是( C ) A.腔肠动物是多细胞的 B.腔肠动物有口无肛门 C.腔肠动物对人类都是有害的 D.腔肠动物都生活在水中
生物圈中动物的类群繁多, 不同动物生活环境也不尽相同。 但是它们的形态结构和生理特 征都是与环境相适应的。
第一节 无脊椎动物的主要类群
(第一课时)
新课导入
海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物,它们生 长在浅海海底的礁石上,看上去像 “向日葵”,因 此有人称之为“海中之花”。然而,它们却不是植物, 而是动物。生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢?
学习目标
1.说出水螅的形态结构特点。 2.描述蚯蚓的形态结构及运动方式。 3.举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和 环节动物的主要特征。
水蛭
沙蚕
观察蚯蚓
目的要求 观察蚯蚓的外部形态及运 动。 材料用具 活蚯蚓、糙纸、棉球、放 大镜。
环节动物:
观察蚯蚓的结构
后端 体节 环带 前端
蚯蚓的运动(肌肉+刚毛)
粗糙纸上:运动快,身体变粗变细,往前蠕动 玻璃板上:运动慢,身体变粗变细,但很难往前蠕动Fra bibliotek结特征
生活环境
代表动物
腔肠 内外两层细胞构
动物 成,有口无肛门
水中
水螅、桃花 水母、海蜇、 海葵
扁形 身体背腹扁平, 淡水、海水和潮湿的陆 涡虫、吸虫、
动物 有口无肛门
地上,多数营寄生生活 绦虫
线形 动物
环节 动物
有口有肛门
身体由许多 体节构成
土壤或水域中,少数营 寄生
水中、阴湿有腐殖质 的土壤
线虫、蛔虫
人教版生物七年级上册2.2.1《无脊椎动物》课件
![人教版生物七年级上册2.2.1《无脊椎动物》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/044185492bf90242a8956bec0975f46527d3a7e5.png)
不足,蚯蚓爬到地面上进行呼吸。(2)如果农田中没有了蚯蚓,农作物的生长有可能受影响。因为 蚯蚓可以松土,改善土壤成分结构,增加土壤肥力
3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如:涡虫被切割后,各部分仍可再生为 完整个体,下图表示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓 等动物再生的相关资料,与同学交流。有条件的话,可以设计实验,尝试做一做 (实验结束后,要将动物放回适宜的环境中)
科学家按体内有没有 脊椎骨构成的脊柱,把动物分为:
无脊椎动物 (体内有脊柱)
刺胞动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线虫动物 棘皮动物
95%
环节动物
已知约150万种
脊椎动物 (体内无脊柱)
5%
鱼
两栖动物
爬行动物 鸟
哺乳动物
任务二:无脊椎动物的主要类群
【自主学习】阅读课本P74-75,圈画无脊椎动物主要类群的生 活环境、主要特征、和代表动物。
THANKS
你还能说出哪些对人类有益的方面?
传粉 装饰
任务三:无脊椎动物与人类生活的关系
有害的一面
猪 带 绦 虫
① 蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶、 芽,危害蔬菜、果树; ②钉螺、锥实螺传播日本血吸 虫和肝片吸虫病,危害人体健 康; 你还知道哪些对人类有害的方面?
知识小节
体内无脊柱 无脊椎动物
体内有脊柱 脊椎动物
主 刺胞动物:身体呈辐射对称;体表有 要 刺细胞;有口无肛门、 类 扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁 群 平;有口无肛门、
2.种类:常见的有___蚯__蚓__、__蛭___和__沙__蚕__。广泛分布于海水、淡水和
土壤中。
① 身体呈圆筒形;② 靠刚毛或疣足辅助运动;
3.主要特征:③ 由许多彼此相似的体节组成。
3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如:涡虫被切割后,各部分仍可再生为 完整个体,下图表示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓 等动物再生的相关资料,与同学交流。有条件的话,可以设计实验,尝试做一做 (实验结束后,要将动物放回适宜的环境中)
科学家按体内有没有 脊椎骨构成的脊柱,把动物分为:
无脊椎动物 (体内有脊柱)
刺胞动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线虫动物 棘皮动物
95%
环节动物
已知约150万种
脊椎动物 (体内无脊柱)
5%
鱼
两栖动物
爬行动物 鸟
哺乳动物
任务二:无脊椎动物的主要类群
【自主学习】阅读课本P74-75,圈画无脊椎动物主要类群的生 活环境、主要特征、和代表动物。
THANKS
你还能说出哪些对人类有益的方面?
传粉 装饰
任务三:无脊椎动物与人类生活的关系
有害的一面
猪 带 绦 虫
① 蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶、 芽,危害蔬菜、果树; ②钉螺、锥实螺传播日本血吸 虫和肝片吸虫病,危害人体健 康; 你还知道哪些对人类有害的方面?
知识小节
体内无脊柱 无脊椎动物
体内有脊柱 脊椎动物
主 刺胞动物:身体呈辐射对称;体表有 要 刺细胞;有口无肛门、 类 扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁 群 平;有口无肛门、
2.种类:常见的有___蚯__蚓__、__蛭___和__沙__蚕__。广泛分布于海水、淡水和
土壤中。
① 身体呈圆筒形;② 靠刚毛或疣足辅助运动;
3.主要特征:③ 由许多彼此相似的体节组成。
初中生物 无脊椎动物的主要类群8 济南版精品课件
![初中生物 无脊椎动物的主要类群8 济南版精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/460e91ede53a580216fcfe85.png)
• 节肢动物主要特征:
1. 身体分部,足和触角 均分节。
2. 体表有外骨骼(既保 护和支持了内部结构, 又能有效地防止体内 水分的蒸发 )。
3. 身体一般分为头、胸、 腹三部分,体节伸屈 自如。
代表动物——蝗虫
软体动物和节肢动物
• 代表动 物—— 蝗虫
软体动物和节肢动物
• 其他节肢动物: 蟹
代表动物——水螅
• 生活环境: 大多生活在海洋中,少数生活在淡水中,
主要以甲壳类、软体动物等小动物为食。
• 主要特征: 1. 大多身体呈辐射对称; 2. 身体体壁仅由内、外两层 3. 有口无肛门。
细胞构成;
腔肠动物
• 分类: 水螅型:适应固着生活,呈圆筒状。 如:水螅、海葵、珊瑚虫
水母型:适应漂浮生活,体呈圆盘状。 如:水母、海蜇
蝉 虾
蟋 蟀
软体动物和节肢动物
• 节肢动物与人类关系
1. 供人类食用,例如虾 2. 提供工业原料,例如家蚕 3. 完成植物的传粉作用,例如蜜蜂 4. 抑制害虫,例如七星瓢虫 5. 能传播疾病,例如苍蝇 6. 危害植物,如棉铃虫
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
两天之后,天上果真降下大雨,村民都纷纷来朝拜石佛,而把右边的石头当成了台阶,踩踏跪拜,夜深的时候,两块石头开始了他们的对话。 右边石头说:我们俩同样都是一个山上的石头,论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上,接受人们的膜拜,这些人却踩着我的身体去朝拜你,把口水吐在我身上,太不公平了。 石佛(左边的石头)笑了笑说:兄弟:其实一切都是公平的,从小我就知道,论资质我不如你好,当我们同样被采集下山的时候,石匠说要把你雕成佛像,你怕疼不肯让身上留下凿痕,可是我就想为老百姓带来幸福和美好,要我的生命我都愿意,所以我接受了千锤百炼,才变成佛像的。
1. 身体分部,足和触角 均分节。
2. 体表有外骨骼(既保 护和支持了内部结构, 又能有效地防止体内 水分的蒸发 )。
3. 身体一般分为头、胸、 腹三部分,体节伸屈 自如。
代表动物——蝗虫
软体动物和节肢动物
• 代表动 物—— 蝗虫
软体动物和节肢动物
• 其他节肢动物: 蟹
代表动物——水螅
• 生活环境: 大多生活在海洋中,少数生活在淡水中,
主要以甲壳类、软体动物等小动物为食。
• 主要特征: 1. 大多身体呈辐射对称; 2. 身体体壁仅由内、外两层 3. 有口无肛门。
细胞构成;
腔肠动物
• 分类: 水螅型:适应固着生活,呈圆筒状。 如:水螅、海葵、珊瑚虫
水母型:适应漂浮生活,体呈圆盘状。 如:水母、海蜇
蝉 虾
蟋 蟀
软体动物和节肢动物
• 节肢动物与人类关系
1. 供人类食用,例如虾 2. 提供工业原料,例如家蚕 3. 完成植物的传粉作用,例如蜜蜂 4. 抑制害虫,例如七星瓢虫 5. 能传播疾病,例如苍蝇 6. 危害植物,如棉铃虫
有人说,想要看一个人是否优秀,那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队的间隙,读书,思考,写作,也有人终日无所事事,虚度光阴。
两天之后,天上果真降下大雨,村民都纷纷来朝拜石佛,而把右边的石头当成了台阶,踩踏跪拜,夜深的时候,两块石头开始了他们的对话。 右边石头说:我们俩同样都是一个山上的石头,论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上,接受人们的膜拜,这些人却踩着我的身体去朝拜你,把口水吐在我身上,太不公平了。 石佛(左边的石头)笑了笑说:兄弟:其实一切都是公平的,从小我就知道,论资质我不如你好,当我们同样被采集下山的时候,石匠说要把你雕成佛像,你怕疼不肯让身上留下凿痕,可是我就想为老百姓带来幸福和美好,要我的生命我都愿意,所以我接受了千锤百炼,才变成佛像的。
2.2.1 无脊椎动物-七年级上册人教版生物【授课课件】
![2.2.1 无脊椎动物-七年级上册人教版生物【授课课件】](https://img.taocdn.com/s3/m/772d0a9dd4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd11b.png)
生活环境 形态结构
呼吸 运动
潮湿的土壤 有_体__节__、 _环__带__ 、 _刚__毛__ 由_体__壁__完成,可以分泌_黏__液__保持湿润 通过_肌__肉__和_刚__毛__的配合使身体蠕动
探究新知 5.节肢动物
鼠妇
节肢动物是最大的动 物类群,目前已命名的 种类有120万种以上,占 所有已知动物种数的80% 以上。
探究新知
(2)血吸虫:口周围有吸盘,吸附在人体 血管内,其症状为寄主的肝脾肿大,消化道 壁受损害,患者发烧、消瘦,出现严重腹水, 呕吐腹泻,重者死亡。
探究新知
线虫动物与人类的关系• 食用:虾、蟹提供了动物蛋白。 • 为植物传粉:蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植
探究新知
4.环节动物
水 蛭
蚯
蚓
沙 蚕
探究新知
水蛭(又叫蚂蟥)
沙蚕
探究新知 沙蚕
探究新知
运动更灵活
1.蚯蚓的外部形态有何特点?
身体由许多相似的环状体节构成, 前端带有环带。
2.用手触摸蚯蚓会有何感觉?
背部湿润
保证呼吸
腹部粗糙
刚毛
3.蚯蚓是如何运动的?
肌肉的收缩与舒张,刚毛辅助
探究新知
蚯蚓特征的总结
第二章 动物的类群
第一节 无脊椎动物
学习目标
1.能区分刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物和节肢 动物的异同,并能概述它们的主要特征。 2.尝试列表比较各类无脊椎动物的异同,初步感知生物“由 低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序。
导入新课
探究新知
脊
椎
根据身体背部有无由脊椎骨组
骨
物传播花粉。 • 药用:蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药,治疗疾病。 • 科研:果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 • 危害:蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。
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➢ 软体动物和节肢动物
• 软体动物与人类的关系:
1.可食用:软体动物某些类型的 头、足都是肌肉组织构成,味道鲜美,富含蛋白质。 1.副产品:河蚌可产珍珠;可作为饲料或饵料;也可装饰
,用以观赏。 2.危害人类:蜗牛以农作物为食;钉螺是吸虫的中间宿主
;船蛆等破坏海港建筑。
➢ 软体动物和节肢动物
• 节肢动物主要特征:
• 环节动物与人类的关系
1. 蚯蚓可以改良土壤; 2. 作为鱼类的饵料; 3. 影响人畜健康 (大多数蛭类以吸取人或动物的血液作
为食物,对人畜有一定的危害);
4. 医用与药用(采用医蛭吸取脓血以治疗病症的办法)。
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
蠕虫动物
• 扁形动物、线形动物、环节动物的体壁内有肌肉,主要依 靠肌肉的收缩和舒张缓慢的蠕动。
1. 身体分部,足和触角 均分节。
2. 体表有外骨骼(既保 护和支持了内部结构, 又能有效地防止体内 水分的蒸发 )。
3. 身体一般分为头、胸、 腹三部分,体节伸屈 自如。
代表动物——蝗虫
➢ 软体动物和节肢动物
• 代表动 物—— 蝗虫
➢ 软体动物和节肢动物
• 其他节肢动物: 蟹
蝉 虾
蟋 蟀
➢ 软体动物和节肢动物
第二章 生物圈中的动物
第一节 无脊椎动物的主要类群
➢ 腔肠动物
目前已知的动物大约有 150多万种,按照体内
脊柱的有无分为:
无脊椎动物(约占5%) (包括原生、腔肠、 扁类、两栖 类、爬行类、鸟类 和哺乳类)
➢ 腔肠动物
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
• 环节动物生活环境:水中或潮湿的陆地环境中。 • 环节动物结构特点: 身体由许多相似的环状体节构成,身体分节使它们 们的运动更加灵活,靠近前端有环带。
代表动 物—— 蚯蚓
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
• 其他环节动物:
水蛭(又叫蚂蟥)
沙蚕
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
代表动物——水螅
• 生活环境: 大多生活在海洋中,少数生活在淡水
中,主要以甲壳类、软体动物等小
动物为食。
• 主要特征: 1.大多身体呈辐射对称;
2.身体体壁仅由内、外两层
3.有口无肛门。
细胞构成;
➢ 腔肠动物
• 分类: 水螅型:适应固着生活,呈圆筒状。 如:水螅、海葵、珊瑚虫
水母型:适应漂浮生活,体呈圆盘状。 如:水母、海蜇
• 节肢动物与人类关系
1. 供人类食用,例如虾 2. 提供工业原料,例如家蚕 3. 完成植物的传粉作用,例如蜜蜂 4. 抑制害虫,例如七星瓢虫 5. 能传播疾病,例如苍蝇 6. 危害植物,如棉铃虫
谁不向前看,谁就会面临许多困难。 书籍是造就灵魂的工具。 只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。
• 18世纪瑞典分类学家林奈将这些身体细长、左右对称、无 附肢、能够蠕动的动物,统称为蠕虫动物。
➢ 软体动物和节肢动物
• 软体动物生活环境:
大多生活在水中,少数 正活在较为潮湿的陆地 环境。
代表动物——蜗牛
• 软体动物主要特征:
1. 身体柔软;
2. 外壳为贝壳,贝壳能 随身体的生长而增大, 呈现出年轮般的花纹。 代表动物——河蚌
猪 肉 绦 虫
涡 虫
血吸虫
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
• 扁形动物与人类的关系
扁形动物门中吸虫纲和绦虫纲动物则有很多种类可寄生 在人、畜体内,引起人、畜产生寄生虫病,对人类健康 和畜牧事业带来极大的危害,造成人类经济上的重大损 失。
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
• 线性动物生活环境:
通常生活在土壤或水域
中,也有些种类寄生在 人体或其他生物体内。
代表动物——蛔虫
• 线形动物主要特征:
1. 一般为细线形或圆筒 状;两头尖;
2. 有口有肛门。
代表动物——秀丽隐杆线虫
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
• 线形动物与人类的关系
秀丽隐杆线虫,是人类研究遗传、发育、衰老等 过程的重要实验动物。人蛔虫寄生在人体肠道内 ,使人患病。
➢ 腔肠动物
• 其他腔肠动物: 水母
珊瑚虫
海葵
➢ 腔肠动物
• 腔肠动物与人类的关系
1. 沿海岸的珊瑚礁,能稳固海岸。 2. 珊瑚礁可以制成石灰及水泥,以作建筑材料。
珊瑚也可作观赏及装饰用。 3. 部份水母,例如海蜇,可供食用。 4. 腔肠动物的刺丝囊对人体有伤害性,甚至可导
致死亡。
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
君子看人背后,小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人,请记住,他(她)能说别人坏话,就能在暗地说你坏话!这就是俗话说的, 不怕真小人,就怕伪君子! 把脸一直向着阳光,这样就不会见到阴影。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的,别怀疑友情,人家不欠你的,但要提防背叛你的人。 你的选择是做或不做,做不一定会成功,但不做就永远不会有机会。 大器不必晚成,趁着年轻,努力让自己的才能创造最大的价值。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的气。 有智者立长志,无志者长立志。 世界原本就不是属于你,因此你用不着抛弃,要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用,但非我所属。 努力耕耘,少问收获。 能克服困难的人,可使困难化为良机。 愚者用肉体监视心灵,智者用心灵监视肉体。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 活着不是靠泪水搏取同情,而是靠汗水获得掌声。 世上所有美好的感情加在一起,也抵不上一桩高尚的行动。 如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背后有阳光。 不悲伤,定会快乐。不犹豫,定会坚持。
• 扁形动物生活环境: 少数扁形动物分布在淡水、海水和潮湿的土壤中, 如涡虫;而大多数扁形动物寄生在人和动物体内, 如血吸虫、绦虫等。
• 扁形动物主要特征
1. 有口无肛门;
2. 背腹扁平;
代表动物——涡虫
3. 身体呈两侧对称,身体有了背腹、前后、左右之分
➢ 扁形动物、线性动物和环节动物
• 其他扁形动物: