人教版高中历史选修一第八单元《日本明治维新》课件
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历史人教版选修1 第8单元 日本明治维新 课件(共28张)
阅读11：殖产兴业 殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，
以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累 的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样 板注，意大：力得扶到持政日府本扶资 持本的主是义那的些成与长政。关系密切的大资本 家如三井集团等，奠定其发展为“财阀”的基础。随 着规模的扩大，财富的增加，这些大资本家控制了日 本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一 个特点。
——改革
（ 影2响）概述明治维新的主要过程和基本内容,理解近代化道路的
多样性;
高二历史 选修1 历史上重大改革回眸 第8单元 日本明治维新 (东方国家走向近代化和
工业文明)
阅读1：近代化，指以工业化为核心和由工业化带来的社会结 构、政治制度、意识形态、生活方式等方面的一系列变化，包 括政治近代化、经济近代化、社会近代化、个人近代化等各方 面。其在经济领域的变化叫工业化、全球化，社会结构的变化 是城市化、都市化，政治结构的变化是民主化、法制化，思想 观念的变化是理性化、科学化。还可以说，近代化是指由自然 经阅济读为2：主日的本农天业皇宗是法日社本会君向主商的品称经号济，发相达传的为现日代本工神业话法中制的社创会 的世转之型神天。照大神的后裔，也是神道教最高领袖，日本国家象征， 从传说的神武天皇到现在明仁天皇共125代。 中国开始称日本 元首为天皇约是在清末同治年间。日本天皇制是世界历史上最 长的君主制度，近代明治维新后宣称“万世一系”并写入宪法， 二战后期日本以无条件投降为条件，允许天皇作为象征性国家 元首保留下来，并迫使其发表人间宣言，否定其人间“神”的 地位，承认不再具有神性，但日本人民心里还是认为天皇是神。
高二历史 选修1 历史上重大改革回眸
第8单元 日本明治维新 (东方国家走向近代化和
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 走向世界的日本》725人教PPT课件
（3）侵略中国 1874年，入侵台湾，获清政府50万两白银赔款。 1894年，挑起中日甲午战争，签订《马关条约》。 1900年，参加八国联军侵华。
四、全面评价明治维新
1.性质：自上而下的资产阶级性质的改革 2.作用：日本历史的转折点，是日本走上近代化
（资本主义）道路的标志。
（1）经济：初步实现资本主义工业化。
二、崛起为东方强国
2．表现
（1）经济上：初步实现资本主义工业化。 （2）军事上：建立现代化军队。 （3）外交上：废除不平等条约。
————◇ 合作•探究 ◇————
（三）
明治维新后日本逐步废除不平等条约的有利因素
（1）政治： 建立中央集权国家。 （2）经济： 资本主义经济迅速发展。 （3）军事： 军事实力增强。 （4）国际环境：列强矛盾重重，对日政策多元化。
日本明治维新成功的原因
历史潮流： 符合资本主义发展的历史潮流 力量对比： 倒幕派力量强大，推翻幕府专制统治，
掌握了国家政权。 政策措施： 明治政府实施了全面的、行之有效的改革措施。
改革者素质：具有革新精神的中下级武士充当了领导。
国际环境： 列强集中力量侵略中国，国际环境相对宽松。
————◇ 单元总结 ◇————
君主权力 统而不治
不同点
议会与君主 内阁与议会
关系
关系
议会权力 内阁对议会
大于君主
负责
掌握 实权者
资产阶级
至高无上 天皇可 内阁对天皇 天皇为代表
日本 （神权色彩） 解散议会
负责
的官僚军阀
集团
二、崛起为东方强国
1．条件
（1）明治政府加紧推行改革，发展资本主义。 （2）19世纪后半期，西方列强忙于宰割中国。
四、全面评价明治维新
1.性质：自上而下的资产阶级性质的改革 2.作用：日本历史的转折点，是日本走上近代化
（资本主义）道路的标志。
（1）经济：初步实现资本主义工业化。
二、崛起为东方强国
2．表现
（1）经济上：初步实现资本主义工业化。 （2）军事上：建立现代化军队。 （3）外交上：废除不平等条约。
————◇ 合作•探究 ◇————
（三）
明治维新后日本逐步废除不平等条约的有利因素
（1）政治： 建立中央集权国家。 （2）经济： 资本主义经济迅速发展。 （3）军事： 军事实力增强。 （4）国际环境：列强矛盾重重，对日政策多元化。
日本明治维新成功的原因
历史潮流： 符合资本主义发展的历史潮流 力量对比： 倒幕派力量强大，推翻幕府专制统治，
掌握了国家政权。 政策措施： 明治政府实施了全面的、行之有效的改革措施。
改革者素质：具有革新精神的中下级武士充当了领导。
国际环境： 列强集中力量侵略中国，国际环境相对宽松。
————◇ 单元总结 ◇————
君主权力 统而不治
不同点
议会与君主 内阁与议会
关系
关系
议会权力 内阁对议会
大于君主
负责
掌握 实权者
资产阶级
至高无上 天皇可 内阁对天皇 天皇为代表
日本 （神权色彩） 解散议会
负责
的官僚军阀
集团
二、崛起为东方强国
1．条件
（1）明治政府加紧推行改革，发展资本主义。 （2）19世纪后半期，西方列强忙于宰割中国。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 走向世界的日本》760人教PPT课件
1.国际环境 : 西方列强忙于侵略中国，无暇 顾及日本。
向资产阶级转化的具有革新精神பைடு நூலகம்中下级
2.领导者：武士充当了倒幕运动的领导，建立明治政
府并掌握政府实权。
3.变法阻力: 封建统治力量相对薄弱，变法阻力较小。 ４.措施: 大力发展资本主义,顺应历史潮流，
实施比较适合日本的国情(根政本策原.因）
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本 国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点也不感到羞耻？” 森有礼回答：“毫无羞耻之处，相反，我们队这些变革感 到骄傲，这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己 决定的……只要发现长处就要取之用于我国。” ——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装 材料二 (明治维新时)改革的动力室西化……英国模式自然 作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许 多商业方法方面的典范；法国模式用来改革法制，改革军 事(后来采用普鲁士模式)；海军当然学习英国；大学归功 于美国。
1910年朝鲜沦为日本的殖民地；
1904年，日本挑起日俄战争，并于第二年获胜， 在日本/军国主义道路上又迈出了重要一步。这是 1904年12月6日，在中国旅顺港中弹的俄国军舰。
1914年， 参加第一次世界大战 1914年8月23日，日军对德宣战，几天后封锁了 德国在远东的据点――中国山东半岛胶州湾。
探究3：结合教材内容归纳：日本对 外扩张主要表现在哪些方面？
（2）表现： 1879年，日本正式吞并中国琉球，改名为冲绳县； 1876年侵入朝鲜，强迫朝鲜签订《江华条约》； 1894年，挑起甲午中日战争，中国战败； 1985年清政府被迫签订《马关条约》，割台湾、 澎湖列岛并赔两亿两白银给日本； 1900年，八国联军侵华，日军出兵人数最多；
向资产阶级转化的具有革新精神பைடு நூலகம்中下级
2.领导者：武士充当了倒幕运动的领导，建立明治政
府并掌握政府实权。
3.变法阻力: 封建统治力量相对薄弱，变法阻力较小。 ４.措施: 大力发展资本主义,顺应历史潮流，
实施比较适合日本的国情(根政本策原.因）
材料一 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本 国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点也不感到羞耻？” 森有礼回答：“毫无羞耻之处，相反，我们队这些变革感 到骄傲，这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己 决定的……只要发现长处就要取之用于我国。” ——1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装 材料二 (明治维新时)改革的动力室西化……英国模式自然 作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许 多商业方法方面的典范；法国模式用来改革法制，改革军 事(后来采用普鲁士模式)；海军当然学习英国；大学归功 于美国。
1910年朝鲜沦为日本的殖民地；
1904年，日本挑起日俄战争，并于第二年获胜， 在日本/军国主义道路上又迈出了重要一步。这是 1904年12月6日，在中国旅顺港中弹的俄国军舰。
1914年， 参加第一次世界大战 1914年8月23日，日军对德宣战，几天后封锁了 德国在远东的据点――中国山东半岛胶州湾。
探究3：结合教材内容归纳：日本对 外扩张主要表现在哪些方面？
（2）表现： 1879年，日本正式吞并中国琉球，改名为冲绳县； 1876年侵入朝鲜，强迫朝鲜签订《江华条约》； 1894年，挑起甲午中日战争，中国战败； 1985年清政府被迫签订《马关条约》，割台湾、 澎湖列岛并赔两亿两白银给日本； 1900年，八国联军侵华，日军出兵人数最多；
人教版高二历史选修一8.3 明治维新 课件(共17张PPT)
——（日）由井正臣《日本近代思想大系》
（1）据材料一，结合所学知识，列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义？（3分）
措施：明治政府废除封建等级制度；宣布“四民平等” ；取消武士特权（废除 贵族称号）（规定平民可以自由择业和迁徙，允许华族、士族和平民之间通婚）。 意义：促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征，是日本国民整体的 象征，其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为，必须有内阁的 建议和承认，由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认，为国民行使 下列有关国事的行为： 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的， 不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关，是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 （明治维新和走向世界的日本）
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位；理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
（2）据材料二，指出日本政府扮演“中心角色”主要措施，除此以 外，概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
（1）据材料一，结合所学知识，列举促使“四民渐得自由之权” 的具体改革措施。“四民”“均为皇国一般之民”对日本历史发展 有何意义？（3分）
措施：明治政府废除封建等级制度；宣布“四民平等” ；取消武士特权（废除 贵族称号）（规定平民可以自由择业和迁徙，允许华族、士族和平民之间通婚）。 意义：促进资本主义发展。
1947年《日本国宪法》 第一条 天皇是日本国的象征，是日本国民整体的 象征，其地位以主权所在的全体日本国民的意志为 依据。 第三条 天皇有关国事的一切行为，必须有内阁的 建议和承认，由内阁负其责任。 第六条 天皇根据国会的提名任命内阁总理大臣。 天皇根据内阁的提名任命担任最高法院院长的法官。 第七条 天皇根据内阁的建议与承认，为国民行使 下列有关国事的行为： 一、公布宪法修正案、法律、政令及条约…… 第九条 日本国民衷心谋求基于正义与秩序的国际 和平，永远放弃以国权发动的战争、武力威胁或武 力行使作为解决国际争端的手段。为达到前项目的， 不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交 战权。 第四十一条 国会是国家的最高权力机关，是国家 唯一的立法机关。
【历史选修一】
第八单元日本明治维新 （明治维新和走向世界的日本）
古代天皇制
近代天皇制
象征天皇制
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
大化革新
明治维新
战后民 主改革
学习目标
1、明治维新的主要过程和基本内容。
2、分析明治维新在日本近代化过程中的历 史地位；理解近代化道路的多样性。
基础知识
废除 发展 倡导
废除封建等级制
——美 威廉•麦克尼尔《世界史》
（2）据材料二，指出日本政府扮演“中心角色”主要措施，除此以 外，概括日本工业化发展的独特性表现。(4分)
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件
照西方的少样数资板本，家大控力制扶了日持本日大本部资分本近代主工义业的（成特长征）。。
第三，政府大力拓展海外市场，积极发展国内市场
作用： 促进了日本资本主义的发展； 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动力）， 明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— A.国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题） B.私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里？与英美等国军队有何不同？
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于： ①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军” ，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展，扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民 平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
（2）按照欧美国家模式，建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则，既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识， 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想，封建色彩浓厚。
第三，政府大力拓展海外市场，积极发展国内市场
作用： 促进了日本资本主义的发展； 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动力）， 明治政府是如何发展资本主义的？
①资本：
国内—— A.国家资本（国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题） B.私人资本（国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金；财力雄厚的大商人、大地主的投资） 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里？与英美等国军队有何不同？
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于： ①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军” ，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场： 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件；通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展，扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民 平等”使平民获得更多自由；
④技术：政府从西方国家大力引进先进技术、设备
（2）按照欧美国家模式，建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则，既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想，同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识， 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想，封建色彩浓厚。
第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一
第八单元 日本明治维新 ——日本开始了近代化进程
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
（1192——1333年） ②室町幕府
对比探究：日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同？
日本：主要是防止外部侵略
清朝：主要是封建统治者的盲目自大
相同点：
（1）都是落后的封建自然经济的产物
（2）都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二：在棉纺织业中， 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机，让劳动 者在自己家中织布，按 成品多少付给工资，控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ，列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 ２、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 ３、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果：“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展：幕府为何要“奉还大政”给天皇？
目的：消除倒幕派讨伐的借口， 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略， 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
（1192——1333年） ②室町幕府
对比探究：日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同？
日本：主要是防止外部侵略
清朝：主要是封建统治者的盲目自大
相同点：
（1）都是落后的封建自然经济的产物
（2）都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二：在棉纺织业中， 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机，让劳动 者在自己家中织布，按 成品多少付给工资，控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ，列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？
１、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 ２、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 ３、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果：“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展：幕府为何要“奉还大政”给天皇？
目的：消除倒幕派讨伐的借口， 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟，策划武力讨幕；与此同时，人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取以退为进的策略， 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件
（2）废除封建等级制度：
措施：
注意： 实质是利用国家力
①宣布“四民平等”,取消武士特权；量完成资本原始积
累，为资本主义发
② 实行公债补偿。
展提供资金。
作用：
①废除封建等级制， 为资本主义发展营造稳定的社会环境
②平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；
③巨额公债补偿，为资本主义发展提供了资金。
广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展
经纶；官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心
不倦；破例来之陋习，基于天地之道；求知识于
世界，大力振兴皇基。
——《五条誓文》
同日，御笔信《宸翰》，提出：“欲开拓万里波涛， 布国威于四方。”
二.走近明治维新
1.文明开化→ 教育转型
图片反应日本在文化方面改革措施是什么？
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
明治时期,日本确立了“和魂 洋才”的教育原则，既要培养学 生具有日本旧的忠君爱国思想， 同时又要掌握西方先进的科学技 术知识。
你对此有何评价？
评价：此原则，一方面要求学 生掌握西方先进的科学技术知 识，为日本社会经济的发展培 养了各种人才。但是另一方面 又向学生灌输忠君思想，封建 色彩浓厚
（2）带有浓厚军国主义色彩，加紧向外侵略，走上对外扩张 道路。
4.颁布宪法→政治转型
（1）“废藩置县”：
措施：
注意： ① 取消幕藩领地和对人民统治在权废；藩过程中，对各藩
② 宣布“废藩置县”，中央直大优接名抚管，政理明策；治，政减府少采了取改了革
③ 大名迁居东京，加以优待。
的阻力。
作用：
① 消除了地方封建割据势力，加强了中央集权。 ② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》969人教PPT课件
许土地买卖；
② 作用：土地所有者经营农业积极性提高，促进了农业
的发展。
（2）地税改革：
措施：（改变根据当年土地收成征收实物税的方法）1873
年，政府颁布 地税改革 的法令，一律按地价的3%向土
地所有人征收土地税，新土地税以 货币支付 。
② 作用： a、推动了农村 商品经济发展，有利于农村中的资本主义
富冈 制纱 厂女 工学 习场 面画
二、发展新经济 ——动用政府力量推进资本主义发展
1、改革币制：
改革币制
① 措施：1871年，明治政府下令
，以金
本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
② 作用：统一货币，稳定物价与市场，为接下来地 税改革创造条件；
2、土地制度的改革：
（1）土地所有制改革 ① 措施：废除 封建领主 土地所有制，确立土地私有，允
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、 朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力
通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”，平民 获得更多自由；
④技术：
政府从西方国家大力引进先进技术、设备和人才。
⑤原料： 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。
探究二：
1.通过与西方国家的改革比较，分析明治维新有 哪些不同特点？
（3）作用：
“殖产兴业”使日本建立起比较完整的工业体系。到19 世纪90年代，日本初步实现工业化，从落后的农业国转变 为先进的工业国。
探究一：
试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所 需的资本、市场、自由劳动力、技术、原料等条 件是怎样解决的？
①资本
国内—— a国家资本（国家通过地税改革来增加政府的
施政纲领——《五条誓文》
广兴会议，万机决于公论；
(1868年4月)
人教版高中历史选修一第八单元日本明治维新复习课件(共70张PPT)
工 业 资 本 主 义 的 发 展
工 业 革 命 的 进 行 和
资 产世 阶纪 级六 革七 命十 和年 改代 革的
俄国1861年改革
1861年美国内战 1871 年德意志统一 1870 年意大利统一
1868 年日明治维新
在资 世本 界 范主 围义 内 确制 立度
19
走进历史 明治维新的背景
思考:19世纪中期日本幕府在政治、经济、外交 上分别采取怎样的政策？这些政策给幕府统治又 带来怎样的危机（即幕府统治危机的主要表现在 哪几方面）？
18世纪初至明治维新前农民暴动的次数表
年代
1701-1710
次数
55
一年平均 次数
5.5
年代
1791-1800
次数
122
一年平均 次数
12.2
1711-1720
1721-1730 1731-1740 1741-1750 1751-1760 1761-1770 1771-1780
73
70 86 130 116 108 78
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有， 农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》 （1816年）记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日， 都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫， 住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被迫 出卖自己的亲生骨肉。统治者公开声称：“让农 民不死不活地活着，是政治的秘诀。”甚至告诫 农民：“随便将萝卜叶、豇豆叶、大豆叶等扔掉， 就太浪费了。这些东西掺上些杂粮煮着吃，味道 是很鲜美的。” 将军家齐及世子家庆的奢侈生活已达极点，…… 制作糕点时，每日耗费砂糖千斤。家齐父子拥有 900名侍俾
一、镰仓幕府 （1192——1333年） 二、室町幕府 （1336——1573年） 三、德川幕府 （1603——1867年）
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》1015人教PPT课件
问题探讨（二）
尊王攘夷与武装倒幕有哪些相同点和不同点？
同：1、原因： 民族危机加深，对幕府统治不满；
2、目的： 希望实现富国强兵，抵制外来侵略；
3、斗争对象： 指向外来侵略者和幕府的反动统治。
4、对天皇的态度： 都拥护天皇，并以天皇名义讨伐幕府。
5、领导力量基本一致： 中下级武士为主，大名和工商业者支持；
彻底打败幕府，日本进入明治时期， 迁都东京。
1868年，是旧历 “戊辰”年，推翻 幕府的战争主要在 这一年进行的，因 此历史上把这场战 争称为“戊辰战 争”。 鸟羽、伏见战役是 其中的关键战役。
迁都
1869年
东京
（江户）
京都
明治天皇（1852—1912）
日本天皇（1867—1912），名睦 仁，孝明天皇次子，1867年即位， 次年改元明治，自京都迁都东京。 当时，日本发生维新运动，1868 年初明治天皇发出“王政复古” 号令，推翻江户幕府统治；后实 行一系列改革，并颁布《帝国宪 法》，建立天皇专制政权。对外， 1894年发动中日甲午战争，侵占 中国台湾；1904—1904年进行日 俄战争；1910年吞并朝鲜。明治 天皇在位时，日本资本主义迅速 发展，并走上军国主义、帝国主 义道路。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年，萨摩、长 州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨幕；与此同时，人 民群众反封建斗争席卷包括京都等大城市在内的幕府 管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜 采取以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝 廷提出辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。
三、戊辰战争
尊王攘夷
失败 倒幕运动
1868年 戊辰战争
彻底结束幕府统治，建立明治政府
一、尊王攘夷
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》952人教PPT课件
将军为了从思想意识上培养武 士这个支柱，大力宣扬武士应具有 忠、义、勇的精神，使武士为其效 力和卖命，这就是“武士道精神”
欧洲骑士
日本武士
都是极端崇尚武力的阶层 都有一定社会地位 都为封建统治服务
一、德川幕府的统治
1.政治方面：实行幕
藩体制和等级制度
统 治
阶
德川幕府建立后，逐步
级
形成了由幕府和藩国共
阶级关系的变化：
商人逐渐成为一种政治力量 ；新兴地主出现， 大批农民破产；武士阶层走向没落，逐渐同新 兴地主、商人接近。
4.社会矛盾上：日趋尖锐
农民受到沉重的剥削和压迫，起义不断 工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺 中下级武士迫于生计，产生了反抗思想
幕
资
本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和
一休宗纯
武士：新一卫门
将军：足利义满
日本的由来
前1世纪：小国林立 4世纪：统一(大和国) 7世纪：建立中央集权国家 12世纪末：幕府统治
镰仓、室町、德川
由士阶层掌握实 权的军事封建国家
明治 维新
日本的由来
19世纪中期：从锁国走向开放 19世纪末：侵略扩张 二战后：议会内阁制国家
小泉纯一郎
三、社会危机的加剧 ——开国后的日本 1.民族危机深重 2.阶级矛盾进一步激化 3.资本主义经济进一步发展 4.西南强藩进行了自强改革
19世纪中期的日本幕府统治面 临着怎样的危机？
劳动人民的反幕斗争
内忧
新兴地主、高利贷商人 的反幕，要求政治权力
中下级武士要求反幕
外患 美等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方列强的入侵
日本的幕府
探究二：阅读下列材料
材料一：各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富 人手里，在穷人手里的，只有收成不好的下田……至于下 田都已丧失的人家，只能去做佃户。 ——（日）武阳隐 士《世事见闻录》
欧洲骑士
日本武士
都是极端崇尚武力的阶层 都有一定社会地位 都为封建统治服务
一、德川幕府的统治
1.政治方面：实行幕
藩体制和等级制度
统 治
阶
德川幕府建立后，逐步
级
形成了由幕府和藩国共
阶级关系的变化：
商人逐渐成为一种政治力量 ；新兴地主出现， 大批农民破产；武士阶层走向没落，逐渐同新 兴地主、商人接近。
4.社会矛盾上：日趋尖锐
农民受到沉重的剥削和压迫，起义不断 工商业者不满幕府的严格限制和恣意掠夺 中下级武士迫于生计，产生了反抗思想
幕
资
本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和
一休宗纯
武士：新一卫门
将军：足利义满
日本的由来
前1世纪：小国林立 4世纪：统一(大和国) 7世纪：建立中央集权国家 12世纪末：幕府统治
镰仓、室町、德川
由士阶层掌握实 权的军事封建国家
明治 维新
日本的由来
19世纪中期：从锁国走向开放 19世纪末：侵略扩张 二战后：议会内阁制国家
小泉纯一郎
三、社会危机的加剧 ——开国后的日本 1.民族危机深重 2.阶级矛盾进一步激化 3.资本主义经济进一步发展 4.西南强藩进行了自强改革
19世纪中期的日本幕府统治面 临着怎样的危机？
劳动人民的反幕斗争
内忧
新兴地主、高利贷商人 的反幕，要求政治权力
中下级武士要求反幕
外患 美等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方列强的入侵
日本的幕府
探究二：阅读下列材料
材料一：各地农村里，称作上田的肥沃土地，都在富 人手里，在穷人手里的，只有收成不好的下田……至于下 田都已丧失的人家，只能去做佃户。 ——（日）武阳隐 士《世事见闻录》
人教版选修一第八单元 日本明治维新课件(共35张PPT)
三、倒幕运动和明治政府的成立（前提）
（1）原因
②尊王攘夷运动失败后，许多有识之士认识 到，要想改变日本现状，实现富国强兵， 必须推翻幕府统治。
◆原因：民族危机加剧（根本）和幕府统治者对外
尊
妥协、对内镇压的政策（直接）。
王 攘
◆主要参与者：中下级武士（如高杉晋作） ◆方式：刺杀与西方势力勾结的幕府当权者；袭击
一、德川幕府的统治危机（内忧） 2、经济上：重农抑商政策阻碍了商品经济 和资本主义萌芽的发展。
大阪、江户和京都等商业城市也日益繁荣， 出现了三井等富甲日本的大商人。
大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。
商品经济的发展和资本主义萌芽的产 生，从根本上引起了日本社会阶级结构和 封建等级秩序的变化。
一、德川幕府的统治危机（内忧） 3、外交上：闭关锁国政策
大政奉还
1867年，为了消除倒幕派讨伐的借口，保住实 际权力，幕府（将军为德川庆喜）闻讯上书天皇 （睦仁），表示要把政权“奉还”天皇。日本历史 上称这一事件为“大政奉还”。这标志着在形式上 结束了幕府统治。
三、倒幕运动和明治政府的成立（前提）
1、倒幕运动
（4）过程
①开始：1866年——西南强藩的联合 ②发展：1867年——“大政奉还” ③高潮：1868—1869年——戊辰战争
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本， 在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生 存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、 迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界 第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国 家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张 在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
8 国民享有法律范围内的自由 8
9 议会由贵族院和众议院组成，但权力和有限。
人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)
(3)大力推进生活习俗西化
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步，就必须 以欧洲文明为目标，确定它为一切 议论的标准，以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上：建立新军队
1、措施： ①实行义务兵役制，建立常备军 ②购买武器，建军工企业，改进军事装备 ③设立军事院校，培养军事指挥人才 2、特点：
一、政治上：废除旧体制
1、加强中央集权，废藩置县 2、废除封建等级制度，四民平等
①确立四种身份；
皇族
四民平等
华族 士族 平
民
一、政治上：废除旧体制
1、加强中央集权，废藩置县 2、废除封建等级制度，四民平等
①确立四种身份； ②宣布“四民平等”，废除武士特权；
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育；军队只向天皇负责 3、影响： 增强国防力量，摆脱民族危机，实现民族独 立； 带有浓厚军国主义色彩，很快走上对外扩张 道路。
本课小结：
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有，允许土地买卖。 作用：提高土地所有者积极性，促进农业发展 3、地税改革 措施：一律按地价3%征收土地税，以货币形式支 付 作用：a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量，以各种
政策为杠杆，用国库资金来加速资 本原始积累的过程，并且以国营军 工企业为主导，按照西方的样板， 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的？
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步，就必须 以欧洲文明为目标，确定它为一切 议论的标准，以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上：建立新军队
1、措施： ①实行义务兵役制，建立常备军 ②购买武器，建军工企业，改进军事装备 ③设立军事院校，培养军事指挥人才 2、特点：
一、政治上：废除旧体制
1、加强中央集权，废藩置县 2、废除封建等级制度，四民平等
①确立四种身份；
皇族
四民平等
华族 士族 平
民
一、政治上：废除旧体制
1、加强中央集权，废藩置县 2、废除封建等级制度，四民平等
①确立四种身份； ②宣布“四民平等”，废除武士特权；
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育；军队只向天皇负责 3、影响： 增强国防力量，摆脱民族危机，实现民族独 立； 带有浓厚军国主义色彩，很快走上对外扩张 道路。
本课小结：
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有，允许土地买卖。 作用：提高土地所有者积极性，促进农业发展 3、地税改革 措施：一律按地价3%征收土地税，以货币形式支 付 作用：a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量，以各种
政策为杠杆，用国库资金来加速资 本原始积累的过程，并且以国营军 工企业为主导，按照西方的样板， 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的？
人教版选修一第八单元《日本明治维新》课件(38张ppt)
明治天皇名睦 仁，1867年继承皇 位。1868年改年号 为明治元年，在位 时期实行一系列资 产阶级性质的改革， 日本完成了从封建 社会向资本主义社 会的过渡。
明治天皇睦仁（1852—1912）
二、明治维新的改革目标
五条誓文 一、广兴会议，万机决于公论； 二、上下一心，盛行经纶； 三、官武一途以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； 四、破历来之陋习，基于天地之公道； 五、求知识于世界，大力振兴皇基 。
表明了改革封建旧制度和积极向西方学习的决心，
政治上四民不等国内阶级矛盾尖锐；
（1）内忧 经济上幕府统治阻碍资本主义发展；
社
会
外交上闭关锁国落后于世界大趋势
危
机
（2）外患：1853黑船事件，各国签
约（通商、领事裁判权和协定关税）
（二）明治维新之前的民族危机—佩里叩关（外患）
因为佩里舰队 的军舰是黑色 的，船上的蒸 汽机又冒着黑 烟，所以日本 历史上把这一 事件称之为 “黑船事件”。
推翻幕府统治，建立以明治天皇为首的资产阶级、 地主阶级的联合政权，是明治维新的前提条件。
吉田松阴：1830年8月4日出
生于长州。1854年，因策划搭乘 培理率领的美国军舰偷渡美国而 被捕。出狱后,专事培育人才工 作。是倒幕维新运动和民族扩张 理论的“宗师”，他的“忠魂不 灭”说催生了日本新武士道的产 生。 由于反对幕府，倡导尊皇攘夷，号召武力倒幕,再 次被捕入狱。1859年，在江户的刑场被处死,时年 29岁。
忧： 幕
经济: 封建领主土地所有制和重农抑商政策,严重阻碍了
府
资本主义经济的发展;
统
思想: 击田松阴等主张学习西方,实现锁国到开国的思想转变; 治
的 对外: 幕府统治实行闭关锁国政策,使日本落后于世界大势。 危
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 走向世界的日本》757人教PPT课件
3）日本资本主义发展的条件先天不足。
敢问路在何方？
倒幕运动和明治维新时期，许多人都因 为不满列强的侵略，产生了富国强兵的思想 ，参与推翻幕府的斗争和维新改革，但同时 他们又热衷于对亚洲邻国的侵略。被幕府迫 害致死的西乡隆盛的老师曾公开说过日本“ 失之于欧美之物，取偿于朝鲜、满洲之地”
这种做法对吗，你有何看法，请为 日 本的发展指明正确的道路？
2.宪法制定的过程 （1）1885年，伊藤博文主持制订 （2）1889年，颁布
伊藤博文选择德国作为制定宪法的 模范国。１８８２年，他来到德国，花 了一年多时间学习德国的宪法制定经验。 他向宪法权威学者格奈斯特学习宪法， 格奈斯特派助手毛斯每周三次为他讲解 宪法。在维也纳大学，斯坦因教授为他 讲解了英、法、德政体的沿革。
经济成果——三菱
日本与列强修约谈判的情景
3、原因
问题探究：从日本实现梦想的历程 看，对当今我国的社会主义发展建 设有哪些启示？
第三篇 打开潘多拉魔盒 —踏上对外扩张之路
三、踏上对外扩张之路 1.表现
罪行记录薄
1872年，侵入琉球群岛 1874年，侵入台湾 1876年，侵入朝鲜 1894年，甲午战争 1900年，八国联军侵华战争 1904年，日俄战争 1914年，第一次世界大战 1931年，九一八事变 1935年，华北事变 1937年，七七卢沟桥事变 1941年，太平洋战争爆发
第4课 走向世界的日本
第一篇 经济发展的助推器 第二篇 实现梦想 第三篇 打开潘多拉魔盒
历史课本短剧
不同的声音 第一幕：怨声 第二幕：呼声
第一篇 经济发展的助推器 —1889年日本宪法
一、经济发展的助推器——1889年日本宪法
1.宪法制定的背景
（1）农民暴动。 （2）中小资产阶级和中小地主掀起的“自由民 权运动”。 （3）为了缓和矛盾，适应资本主义发展（目的）
敢问路在何方？
倒幕运动和明治维新时期，许多人都因 为不满列强的侵略，产生了富国强兵的思想 ，参与推翻幕府的斗争和维新改革，但同时 他们又热衷于对亚洲邻国的侵略。被幕府迫 害致死的西乡隆盛的老师曾公开说过日本“ 失之于欧美之物，取偿于朝鲜、满洲之地”
这种做法对吗，你有何看法，请为 日 本的发展指明正确的道路？
2.宪法制定的过程 （1）1885年，伊藤博文主持制订 （2）1889年，颁布
伊藤博文选择德国作为制定宪法的 模范国。１８８２年，他来到德国，花 了一年多时间学习德国的宪法制定经验。 他向宪法权威学者格奈斯特学习宪法， 格奈斯特派助手毛斯每周三次为他讲解 宪法。在维也纳大学，斯坦因教授为他 讲解了英、法、德政体的沿革。
经济成果——三菱
日本与列强修约谈判的情景
3、原因
问题探究：从日本实现梦想的历程 看，对当今我国的社会主义发展建 设有哪些启示？
第三篇 打开潘多拉魔盒 —踏上对外扩张之路
三、踏上对外扩张之路 1.表现
罪行记录薄
1872年，侵入琉球群岛 1874年，侵入台湾 1876年，侵入朝鲜 1894年，甲午战争 1900年，八国联军侵华战争 1904年，日俄战争 1914年，第一次世界大战 1931年，九一八事变 1935年，华北事变 1937年，七七卢沟桥事变 1941年，太平洋战争爆发
第4课 走向世界的日本
第一篇 经济发展的助推器 第二篇 实现梦想 第三篇 打开潘多拉魔盒
历史课本短剧
不同的声音 第一幕：怨声 第二幕：呼声
第一篇 经济发展的助推器 —1889年日本宪法
一、经济发展的助推器——1889年日本宪法
1.宪法制定的背景
（1）农民暴动。 （2）中小资产阶级和中小地主掀起的“自由民 权运动”。 （3）为了缓和矛盾，适应资本主义发展（目的）
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 走向世界的日本》761人教PPT课件
“臣民”，有一些基本权利（受限制）
第三章 帝国议会
▪ 第三十三条 帝国议会以贵族院、众议院两院组成之。 第三十四条 贵族院依贵族院令之规定 ， 由皇族、华族 及被敕任之议员组织之。 第三十五条 众议院依选举法之规定 ， 由公选之议员组 织之。 第三十六条 任何人不得同时为两议院之议员。 第三十七条 凡法律须经帝国议会之协赞。 第四十条 两议院就法律案及其他案件 ， 得各 以其意见 建议于政府 ， 但未被采纳者 ， 不得于同一 会期中再次 建议。 第四十六条 两议院非以其议员总数 2/3 以上出席 ， 不 得开始议事和进行表决。
中小地主阶级如何呢
政治
绝大部分沦为被统治阶级，丧 失自己的挺齐全
中小资产阶级呢？
殖产兴业
政府采取了扶持大商业资本家，帮助 与政府关系密切的资本家
当时的政治状况
1871年，政府宣布“废藩置县”， 废除全国所有的藩国，把全国划 为3府72县，有中央政府派官员进 行直接管理
1316万 几乎同时遭受侵略 37.79万
几乎同时向西方学习
可为什么整个近代1874---1945，就是日 本在侵略，压迫中国？
东方的普鲁士
-----------1889年的日本宪法
（升二起）的崛东起方为东太方阳强神国塔（19世纪末20世纪初）
----------日本崛起为东方强国
酒（后三的）疯收狂回状主态权、对外扩张
神圣不可侵犯，国家最高统治者，享有广泛的统治权
第二章 臣民权利义务
▪ 第十八条 日本臣民之要件依法律之规定。 第十九条 日本臣民依法律命令规定之资格 ， 均得就任文武官员及其 他职务。 第二十条 日本臣民依法律规定有服兵役之义务。 第二十一条 日本臣民依法律规定有纳税之义务。 第二十二条 日本臣民于法律规定范围内有居住及迁徙之自由。 第二十三条 日本臣民非依法律 ， 不受逮捕、监禁、审讯及处罚。 第二十四条 日本臣民接受法定法官审判之权不得剥夺。 第二十五条 日本臣民除法律规定的情况之外 ， 未经其许诺不得侵入 其住宅及搜索。 第二十六条 日本臣民除法律规定情况之外 ，其书信秘密不受侵犯。 第二十七条 日本臣民之所有权不得侵犯。因公益需要之处分 ， 依法 律之规定。 第二十八条 日本臣民在不妨碍安宁秩序 ， 不违背臣民义务下 ， 有信 教之自由。 第二十九条 日本臣民在法律规定范围内 ， 有言论、著作、印行、集 会及结社之自由。 第三十条 日本臣民遵守相当之礼貌并遵照所定规程 ， 得实行请愿。 第三十一条 本章所定条款于战时或国家发生事变时 ， 不妨碍天皇大 权之施行。 第三十二条 本章所定条款 ， 与陆海军法令或纪律不抵触者 ， 准行于 军人。
第三章 帝国议会
▪ 第三十三条 帝国议会以贵族院、众议院两院组成之。 第三十四条 贵族院依贵族院令之规定 ， 由皇族、华族 及被敕任之议员组织之。 第三十五条 众议院依选举法之规定 ， 由公选之议员组 织之。 第三十六条 任何人不得同时为两议院之议员。 第三十七条 凡法律须经帝国议会之协赞。 第四十条 两议院就法律案及其他案件 ， 得各 以其意见 建议于政府 ， 但未被采纳者 ， 不得于同一 会期中再次 建议。 第四十六条 两议院非以其议员总数 2/3 以上出席 ， 不 得开始议事和进行表决。
中小地主阶级如何呢
政治
绝大部分沦为被统治阶级，丧 失自己的挺齐全
中小资产阶级呢？
殖产兴业
政府采取了扶持大商业资本家，帮助 与政府关系密切的资本家
当时的政治状况
1871年，政府宣布“废藩置县”， 废除全国所有的藩国，把全国划 为3府72县，有中央政府派官员进 行直接管理
1316万 几乎同时遭受侵略 37.79万
几乎同时向西方学习
可为什么整个近代1874---1945，就是日 本在侵略，压迫中国？
东方的普鲁士
-----------1889年的日本宪法
（升二起）的崛东起方为东太方阳强神国塔（19世纪末20世纪初）
----------日本崛起为东方强国
酒（后三的）疯收狂回状主态权、对外扩张
神圣不可侵犯，国家最高统治者，享有广泛的统治权
第二章 臣民权利义务
▪ 第十八条 日本臣民之要件依法律之规定。 第十九条 日本臣民依法律命令规定之资格 ， 均得就任文武官员及其 他职务。 第二十条 日本臣民依法律规定有服兵役之义务。 第二十一条 日本臣民依法律规定有纳税之义务。 第二十二条 日本臣民于法律规定范围内有居住及迁徙之自由。 第二十三条 日本臣民非依法律 ， 不受逮捕、监禁、审讯及处罚。 第二十四条 日本臣民接受法定法官审判之权不得剥夺。 第二十五条 日本臣民除法律规定的情况之外 ， 未经其许诺不得侵入 其住宅及搜索。 第二十六条 日本臣民除法律规定情况之外 ，其书信秘密不受侵犯。 第二十七条 日本臣民之所有权不得侵犯。因公益需要之处分 ， 依法 律之规定。 第二十八条 日本臣民在不妨碍安宁秩序 ， 不违背臣民义务下 ， 有信 教之自由。 第二十九条 日本臣民在法律规定范围内 ， 有言论、著作、印行、集 会及结社之自由。 第三十条 日本臣民遵守相当之礼貌并遵照所定规程 ， 得实行请愿。 第三十一条 本章所定条款于战时或国家发生事变时 ， 不妨碍天皇大 权之施行。 第三十二条 本章所定条款 ， 与陆海军法令或纪律不抵触者 ， 准行于 军人。
高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 走向世界的日本》684人教PPT课件
有审议国家预算案权力 成员由天皇任命
教师讲故事： 伊藤博文选择德国作为制定宪法的模范 国。１８８２年，他来到德国，花了一年 多时间学习德国的宪法制定经验。他向宪 法权威学者格奈斯特学习宪法，格奈斯特 派助手毛斯每周三次为他讲解宪法。在维 也纳大学，斯坦因教授为他讲解了英、法、 德政体的沿革。
８月的一天，德国皇帝威廉一世接见了伊 藤博文，他对伊藤说：“从日本天皇的利益出 发，召开国会并不值得庆贺。”“即使迫不得 已召开国会，也不必在宪法中规定政府预算须 经国会批准，伊藤先生应该设法解决万一国会 不批准预算时的周全之策。”伊藤博文大有所 悟，威廉一世的观点直接影响到日本宪法的一 些原则。
（二）过程
1、1885年， 伊藤博文 主持制订
2、1889 年，颁布
（三）宪法的主要内容
实行君主立宪制 天皇、议会、内阁、人民
你能根据明治宪法，制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗？
天皇
天 皇 决 定 议
神 总揽圣统治权 掌握行军使不可队立统法帅权权
辅 佐 天 皇
会 议会 侵 内阁 枢密院
犯
协赞天皇行使立法权 直接对天皇负责
巩固了日本近代天皇制度
▪ 日本1889年宪法以《德意志帝国宪法》 为蓝本
试比较这两部宪法的相同之都 君处确 主立 立了 宪
政体
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
二、崛起的东方大国
▪ 一）有利条件
采取公议。明政治府维将这新六人处以斩首。9天后，政府将木
户孝允和大久保的儿子列为华族。——《大国崛起》
请回答？
自由民权
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• 3．教材解释为：幕府被推翻后，明治政府为实现 富国强兵，推行一系列改革措施，逐步废除旧的 封建等级制度，建立起新的制度，促进资本主义 的发展的过程。
日本的幕府时代
幕日府本一武词始士自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初 指以年将大近后，军名卫又在与 那大称日将将本大 里住军历名 得所为史都 到，首上养 封转的最着地指中实自和武央行士政军己禄首权事的米脑为封家，征幕建臣但夷府统即必大。治武须将从的军公“士效元幕(， 忠简府1称武 将1政9将士 军2治年军从 或”至)府将 大时1邸8期军 名6，7，或 ， 经这历些过武镰仓士幕一府般、是室职町业幕府军、人德，川拥幕有府佩三大刀幕特府权的，统他治们。构成 一了、幕镰府仓幕统府治(1的19基2－础1，33从3年而) 形成了由幕府和藩构成的封 二建、统室治町幕制府度(1即33藩6－体1制57。3年德) 川幕府为了从思想意识上培 三养、武德士川幕这府个(1支60柱3－，1大86力7年宣) 扬武士应具有忠、义、勇的 在者“日德武本川士历将史军道上的”，统精治17神机—，构19使幕世府武纪设中士置期为在称其江为效户江力（户今和时东代卖京，命）因。而最得高名统。治江
废藩置县 四民平等 殖产兴业 文明开化 自由民权运动 《日本帝国宪法》 《江华条约》
明治维新的含义
• 1．狭义：是指1868年日本倒幕派推翻德川幕府， 建立明治政权(1868年1月3日，倒幕派以天皇名义 颁布“王政复古大号令”，宣告废除幕府制，设 立以天皇为首的政府)；
• 2．广义：是指日本从封建社会过渡到资本主义社 会的全过程(一般认为是1853年－1890年) 史学界 将1868年的明治维新作为日本近代史的起点；
幕府成为众矢之的，矛盾的患）
日本社会危机的加剧 （三个进一步）
幕府统治进一步动摇
内忧外患
尊王攘夷
失败 倒幕运动
第二课
形式上结束了幕府统治
1868年 戊辰战争
彻底结束幕府统治，建立明治政府
明治维新的背景
• 必然性——腐朽的幕府统治下内忧外患阻碍日本资本主义 的发展；
第三课
政治方面：除旧布新
特点——以适应资本主义经济发展为 经出济发方点面，：对发封展建新经国济家进行改造，废除
文旧特 主 特化体义点点方制发— —面，展——：确倡！动大立导力用新“政倡文体导府明制开力并化量用”推西进方资资本本 军主事义方文面化：建改立造新旧军文队 化，同时进行 教特育点改—革—！新建一支符合资本主义
④国际地位：摆脱民族危机，崛起为东方强国。
第四课
1、性质：自上而下的资产阶级性质的改革
2、作用： 明治维新开启了日本近代化的 历程，促进日本社会的发展。
3、局限性：保留了大量的封建残余，军 国主义色彩浓厚，走上了一 条对外殖民扩张的道路，成 为了亚洲和平的一个新威胁。
（试一试）
明治维新 幕府和德川幕府 黑船事件 藩 尊王攘夷 倒幕运动 戊辰战争
第一课 从锁国走向开国的日本
背景
第二课 倒幕运动和明治政府的成立
过程及内容 第三课 明治维新
地位及影响 第四课 走向世界的日本
倒幕运动前的日本社会
1、政治方面：闭关自守、封建落后
第一课
2、经济方面： 封建领主经济瓦解，资本主义发展
3、阶级矛盾： 农民、资产阶级、中下级武士 不满幕府统治
4、民族矛盾： 美国率先打开大门，列强纷纷侵入
• 可能性——倒幕运动的胜利和明治政府的成立为维新的开展 提供前提；
• 1、政治：倒幕运动的成功为维新运动提供了政治保障。 • 2、经济：资本主义经济的发展为维新运动提供了物质基础。 • 3、阶级关系：人民贫困，进行反抗斗争；新兴地主、高利贷
商人经济实力不断增强，不满政治上无权地位；中下级武士 经济状况恶化，对现实不满。 • 3、外部原因：西方列强侵入日本，统治危机加深。 • 角度：内忧外患 政治前提
发展需要的新式军队！
第四课
1、性质：自上而下的资产阶级性质的改革
2、作用： 明治维新开启了日本近代化的历 程，促进日本社会的发展。
①政治：建立了统一的民族国家，确立了近代宪政 体制 ②经济：改变封建落后状况，走上了发展资本主义 道路 ，迅速成为先进工业国。
③文化：近代文明的传播改变了日本文化落后的面 貌
户时代的统治机构有两级，幕府（掌管国政）和藩国。将军把 领地分封给藩主，藩主效忠将军，二者形成主仆关系。
阅读教材106页及其下列材料，思考
材料一
1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大 将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集 权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二 百六十多年的统治。当时，天皇虽享有崇高威望，名 义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握 在幕府将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理 着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地 区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有 藩的世袭统治权，但必须听命于将军。日本历史上的 这种由幕府和藩构成的封建统治制度称为幕藩管理体 制。
材料2
结合材料谈谈日本的封建等级制度是如何规定的？ 你如何认识？
答案提示：为了巩固封建统治秩序，德川幕府实行 严格的封建等级制度，把全国所有人分为士、农、 工、商等不同的身份等级，不同等级的人在社会中 的地位不同。天皇是名义上的最高统治者，实际权 力掌握在世袭的将军手中。天皇、将军、大名、武 士是日本社会的封建统治阶级。大名是将军分封的 封臣，他们从将军那里得到的封地叫藩。大名在自 己的藩内拥有军事、行政和税收的大权，具有很大 的独立性，容易形成割据。武士是将军和大名豢养 的家臣，从将军、大名那里得到封地或禄米。被统 治阶级主要是农民。介于统治阶级和农民之间的是 封建特权商人和高利贷者，各等级界限森严。
第三课 明治维新的措施
政治
1）废藩置县，建立中央集权； 2）废除 封建等级制度 ，宣布“四民平等”
1）改革 币制，实行统一货币
经济
2）进行 土地制度 改革
3）改革地税
4）殖产兴业，发展资本主义新经济
文化
1）派遣 留学生 、翻译西方著作
2）建立近代教育体制
3） 生活习俗 西化
军事
实行义务兵役制 ，建立新式军队 军人接受 武士道 教育
日本的幕府时代
幕日府本一武词始士自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初 指以年将大近后，军名卫又在与 那大称日将将本大 里住军历名 得所为史都 到，首上养 封转的最着地指中实自和武央行士政军己禄首权事的米脑为封家，征幕建臣但夷府统即必大。治武须将从的军公“士效元幕(， 忠简府1称武 将1政9将士 军2治年军从 或”至)府将 大时1邸8期军 名6，7，或 ， 经这历些过武镰仓士幕一府般、是室职町业幕府军、人德，川拥幕有府佩三大刀幕特府权的，统他治们。构成 一了、幕镰府仓幕统府治(1的19基2－础1，33从3年而) 形成了由幕府和藩构成的封 二建、统室治町幕制府度(1即33藩6－体1制57。3年德) 川幕府为了从思想意识上培 三养、武德士川幕这府个(1支60柱3－，1大86力7年宣) 扬武士应具有忠、义、勇的 在者“日德武本川士历将史军道上的”，统精治17神机—，构19使幕世府武纪设中士置期为在称其江为效户江力（户今和时东代卖京，命）因。而最得高名统。治江
废藩置县 四民平等 殖产兴业 文明开化 自由民权运动 《日本帝国宪法》 《江华条约》
明治维新的含义
• 1．狭义：是指1868年日本倒幕派推翻德川幕府， 建立明治政权(1868年1月3日，倒幕派以天皇名义 颁布“王政复古大号令”，宣告废除幕府制，设 立以天皇为首的政府)；
• 2．广义：是指日本从封建社会过渡到资本主义社 会的全过程(一般认为是1853年－1890年) 史学界 将1868年的明治维新作为日本近代史的起点；
幕府成为众矢之的，矛盾的患）
日本社会危机的加剧 （三个进一步）
幕府统治进一步动摇
内忧外患
尊王攘夷
失败 倒幕运动
第二课
形式上结束了幕府统治
1868年 戊辰战争
彻底结束幕府统治，建立明治政府
明治维新的背景
• 必然性——腐朽的幕府统治下内忧外患阻碍日本资本主义 的发展；
第三课
政治方面：除旧布新
特点——以适应资本主义经济发展为 经出济发方点面，：对发封展建新经国济家进行改造，废除
文旧特 主 特化体义点点方制发— —面，展——：确倡！动大立导力用新“政倡文体导府明制开力并化量用”推西进方资资本本 军主事义方文面化：建改立造新旧军文队 化，同时进行 教特育点改—革—！新建一支符合资本主义
④国际地位：摆脱民族危机，崛起为东方强国。
第四课
1、性质：自上而下的资产阶级性质的改革
2、作用： 明治维新开启了日本近代化的 历程，促进日本社会的发展。
3、局限性：保留了大量的封建残余，军 国主义色彩浓厚，走上了一 条对外殖民扩张的道路，成 为了亚洲和平的一个新威胁。
（试一试）
明治维新 幕府和德川幕府 黑船事件 藩 尊王攘夷 倒幕运动 戊辰战争
第一课 从锁国走向开国的日本
背景
第二课 倒幕运动和明治政府的成立
过程及内容 第三课 明治维新
地位及影响 第四课 走向世界的日本
倒幕运动前的日本社会
1、政治方面：闭关自守、封建落后
第一课
2、经济方面： 封建领主经济瓦解，资本主义发展
3、阶级矛盾： 农民、资产阶级、中下级武士 不满幕府统治
4、民族矛盾： 美国率先打开大门，列强纷纷侵入
• 可能性——倒幕运动的胜利和明治政府的成立为维新的开展 提供前提；
• 1、政治：倒幕运动的成功为维新运动提供了政治保障。 • 2、经济：资本主义经济的发展为维新运动提供了物质基础。 • 3、阶级关系：人民贫困，进行反抗斗争；新兴地主、高利贷
商人经济实力不断增强，不满政治上无权地位；中下级武士 经济状况恶化，对现实不满。 • 3、外部原因：西方列强侵入日本，统治危机加深。 • 角度：内忧外患 政治前提
发展需要的新式军队！
第四课
1、性质：自上而下的资产阶级性质的改革
2、作用： 明治维新开启了日本近代化的历 程，促进日本社会的发展。
①政治：建立了统一的民族国家，确立了近代宪政 体制 ②经济：改变封建落后状况，走上了发展资本主义 道路 ，迅速成为先进工业国。
③文化：近代文明的传播改变了日本文化落后的面 貌
户时代的统治机构有两级，幕府（掌管国政）和藩国。将军把 领地分封给藩主，藩主效忠将军，二者形成主仆关系。
阅读教材106页及其下列材料，思考
材料一
1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大 将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集 权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二 百六十多年的统治。当时，天皇虽享有崇高威望，名 义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握 在幕府将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理 着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地 区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有 藩的世袭统治权，但必须听命于将军。日本历史上的 这种由幕府和藩构成的封建统治制度称为幕藩管理体 制。
材料2
结合材料谈谈日本的封建等级制度是如何规定的？ 你如何认识？
答案提示：为了巩固封建统治秩序，德川幕府实行 严格的封建等级制度，把全国所有人分为士、农、 工、商等不同的身份等级，不同等级的人在社会中 的地位不同。天皇是名义上的最高统治者，实际权 力掌握在世袭的将军手中。天皇、将军、大名、武 士是日本社会的封建统治阶级。大名是将军分封的 封臣，他们从将军那里得到的封地叫藩。大名在自 己的藩内拥有军事、行政和税收的大权，具有很大 的独立性，容易形成割据。武士是将军和大名豢养 的家臣，从将军、大名那里得到封地或禄米。被统 治阶级主要是农民。介于统治阶级和农民之间的是 封建特权商人和高利贷者，各等级界限森严。
第三课 明治维新的措施
政治
1）废藩置县，建立中央集权； 2）废除 封建等级制度 ，宣布“四民平等”
1）改革 币制，实行统一货币
经济
2）进行 土地制度 改革
3）改革地税
4）殖产兴业，发展资本主义新经济
文化
1）派遣 留学生 、翻译西方著作
2）建立近代教育体制
3） 生活习俗 西化
军事
实行义务兵役制 ，建立新式军队 军人接受 武士道 教育