初中物理八年级下册重力
初中物理八年级下册--重力
第七章 力第三节 重力学习目标：1、 能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的2、 经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。
会根据G-m 图像分析处理实验结果。
能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg ，并能进行简单的计算。
3、 确认重力的方向是竖直向下的，并能应用其解决实际生活中的问题。
能找到质量均匀、形状规则的物体的重心。
会画重力的示意图。
4、 了解重力的由来。
学习重点、难点：重力的大小、方向、作用点及其与质量的关系 知识点一、重力的大小1.重量：通常把重力的大小叫重量用符号“G ”表示，单位是“N ”。
2. （1）重力大小的探究：①重力的大小可以用弹簧测力计测量：把物体挂在测力计下面，测力计和物体静止时，弹簧测力计的示数在数值上等于物体的重力。
②用实验法探究重力的大小与质量的关系：过程：测量不同个数的钩码对弹簧测力计的拉力，观察、比较弹簧测力计所受拉力与钩码的质量关系，将实验数据记录在表格内，根据数据分析得出实验结论。
结论：物体所受重力跟它的质量成正比，其比值是定值。
③用图像法分析物体所受重力跟它的质量的关系。
将上表绘制成G-m 图像，这是一条通过原点的直线，即正比例函数图像，由此可以得出物体所受的重力与质量成正比： （2）重力与质量①物体所受重力与质量成正比可写成关系式为：G ＝mg 。
符号的意义和单位G → 重力→N m → 质量→kgg =9.8N/kg,表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 。
在要求不是很精确的情况下可取10N/kg。
②重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，与位置有关；质量是物体本身的一种属性，与位置无关。
③g 值的大小跟地理的纬度有关，实验表明，纬度越低，g 值越小；纬度越高，g 值越大。
一般情况下g =9.8N/kg,，在要求不是很精确的情况下可取10N/kg 。
不同星体g 值不同，月球上g 值越为地球的1/6。
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
物理人教版八年级下册 第3节 重力 练习题(带解析)
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第3节重力一、单选题1.一个初中学生在地球上的重力最接近（）A.5NB.50NC.500ND.5000N2.下列关于力的大小的估计，不可能的是（）A.一名中学生的体重约450NB.拿起两只鸡蛋所用的力约1NC.物理课本重约3ND.一只普通的苹果受的重力约0.1N3.下列关于重力的说法中，正确的是（）A.静止的物体不受重力B.同一地点，物体质量大，其重力也大C.物体的重心一定在物体上D.向上抛出的物体，受到的重力方向是向上的4.下列数据最符合实际的是（）A.一个中学生的正常体温是38℃B.两个鸡蛋的重约为1NC.一个中学生的体重约为50ND.一张课桌的高度约1.2m5.关于重心，下列说法正确的是（）A.物体的重心不一定在物体上B.空心的足球没有重心C.重心的位置跟质量分布无关D.物体的重心就是物体的中心6.下列物体的重力最接近500N的是（）A.一本物理书B.一辆小轿车C.一名中学生D.一瓶矿泉水7.某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如下表，则下列说法不正确的是（）次数质量m/kg质量G/N重力和质量的比值/（N/kg）10.10.989.820.2 1.969.830.3 2.949.8A.小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差B.小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验C.小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值（如上表），可得重力与质量成正比D.小明处理数据时，给出重力G与质量m的关系图（如图），可得重力与质量成正比8.下列说法正确的是（）A.物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体B.两个物体没有直接接触不能产生力的作用C.托起一个鸡蛋的力约1ND.用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施力9.如图所示是水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（）A.右面高，左面低B.左面高，右面低C.左右相平，前高后低D.左右相平，前低后高10.中国的5G技术全球领先，如图所示是华为公司生产的一款5G手机，关于它受到的重力，下列选项中最合理的是（）A.0.2NB.2NC.20ND.200N二、多选题11.下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（）A.探究物体间力的作用是相互的B.用液体压强计探究液体压强特点C.探究压力作用效果与受力面积的关系D.探究物体是否具有惯性12.小杰骑自行车沿斜面向下匀速直线骑行。
重力人教版物理八年级下册2
课堂练习
1、《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大
得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小
为F2，则F1与F2的大小关系为（ C ）
A．F1＜F2
B．F1＞F2
C．F1＝F2
D．无法确定
2、用下图所示的方法测物体重力，测量值偏大还是偏小？ 将物体挂在拉环上测重力，测量值偏大
G 450N
m=
g=
=45kg 10N/kg
答：木块受到的重力为2.5N，小明同学的质量为45kg
小试牛刀 1、2个鸡蛋所受的重力大约为多少牛？ 1个鸡蛋大约50g，2个鸡蛋大约100g m=100g=0.1kg G=mg=0.1kg×10N/kg=1N 2、某物体在地球上重480N，它的质量为 48 kg.若物
小试牛刀 1、物体的重心一定在物体上吗？ 不一定
物体的重心不一定在物体上
2. 一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分 别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图。
G G
注意事项：画物体受到的多个力的示意图，我们 一般把力的作用点统一画在物体的重心上。
自学重力的由来（教材P12），并回答下列问题 月球和地球之间有没有力的作用？
序号 1 2 3 4 5 质量m/kg 重力G/N
如何测量物体的质量和重力？ 用天平测质量，用弹簧测力计测物体的重力
实验步骤
①取1个质量为100g的钩码，用弹簧测力计测量并记录它的重力 ②将2个钩码组合起来，用弹簧测力计测量并记录它的重力 ③将3个钩码组合起来，用弹簧测力计测量并记录它的重力 ④将4个钩码组合起来，用弹簧测力计测量并记录它的重力
7.3 重力
学习目标 1 知道重力是如何产生的
初中八年级(初二)物理影响重力加速度的因素
影响重力加速度的因素“两个轻重不同的小球同时落地的声音，是那样的清脆美妙，有是那样的震耳发聩！它使人们清醒地认识到轻重不是下落快慢的原因；它动摇了2000多年来统治着人们头脑的旧观念，开创了实验和科学推理之先河，将近代物理学以至近代科学推上了历史的舞台。
”以上的事例，即是意大利科学家伽利略为了否定希腊伟大的思想家，哲学家亚里士多德提出的“重的物体比轻的物体下落得快”该结论而做的实验。
此后，伽利略又经过一段艰辛的历程，计算出了物体下落时的速度。
此速度是匀加速的，随着时间的增加而增大。
由于此速度是由重力产生的，所以称之为重力加速度。
用字母g表示，它的大小约是9.8米每二次方秒，方向竖直向下。
又根据加速度的定义，a=(U-V)/t，在自由落体运动中，V（初速度）为零，a（加速度）等于g（重力加速度）。
因此，物体下落经过的时间为t时，速度可用公式表示U=gt。
以上公式流传至今，已被人们当成一种知识，当成一种习惯。
可当我们学到高中物理课程必修一中的“自由落体运动的规律”时，一栏“一些地方重力加速度的数值”的表格引发同学们的深思。
表上很明确地罗列了不同地方（纬度差异）对产生重力加速度的数值是有偏差的！对有些细心的同学应该发现，人们所取用的重力加速度的数值g，是大约计算出来的，而不是确切的数值。
在表栏中，纬度的差异，导致重力加速度的数值有规律地变化。
其数值在9.8米每二次方秒左右波动，由赤道向两极递增，即纬度越高的地区，产生的重力加速度的越大，而中纬地区数值上就越接近“9.8”。
同样的物体，在不同的地区，产生的重力加速度有差异，这是为什么呢？此问题使我们成立了研究小组，对该问题作出深入的研究。
由于该研究涉及到对不同地区的探讨。
这对我们中学生的能力是远远不足的，只能作出一些假说，运用数学推理与实验验证猜想。
首先，我们想到的是两极与赤道的种种差异，其中最突出的，当然是气候差异了。
一．提出的是：对重力加速度的影响是否与气压有关？我们知道，两极的气压与赤道地区气压差异很大。
人教版八年级物理下册 重力课后培优 (有解析)
第三节重力一、单选题1．关于重力的叙述,下列说法中正确的是（）A．物体的质量越大,受到的重力也越大,所以物体的重力是由物体的质量产生的B．重力是物体本身的一种属性C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D．重力的方向总是竖直向下的2．一个初中生受到的重力大约是（）A．5N B．50N C．500N D．5000N 3．下列选项中物体的重力最接近2N的是（）A．一本八下物理书B．一只鸡蛋C．一张课桌D．一间教室里的空气4．从手中抛出的石块,在空中飞行时,受到的力有（不计空气的作用）（）A．手的抛力B．重力C．重力和手的抛力D．不受力5．如图所示,工匠把木头雕成漂亮的蝴蝶。
木头变成蝴蝶后,不变的是（）A．密度B．体积C．质量D．重力6．关于物体的质量和所受重力大小,下列说法中正确的是（）A．物体质量m跟重力大小G成正比B．物体所受重力大小可根据G=mg算出C．物体所受重力大小与物体质量大小无关D．物体质量和所受重力大小都不随物体的位置、形状、温度等的变化而改变7．茶杯放在水平桌面上,下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中,不正确的是（）A．杯子所受重力的施力物体是地球B．茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了弹性形变C．此时桌面发生了弹性形变D．桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了弹性形变8．下列估测最符合实际的是（）A．一瓶矿泉水的体积大约为50mL B．酱油的密度比水小C．一间普通教室内空气的质量大约为200kg D．一只鸡蛋的重力大约是1N9．下列选项中,所受重力大约是2N的物体是（）A．单个新冠病毒B．一部智能手机C．一把20cm的塑料刻度尺D．一只口罩10．在地球上用弹簧测力计称某物体的读数为98N,若在月球上用天平称量该物体,其数据约为（）A．98kg B．10N C．10kg D．98N11．对于g=9.8N/kg理解正确的是（）A．1kg=9.8NB．在地球上,质量为1kg的物体所受的重力大小为9.8NC．质量为1kg的物体所受的力是9.8ND．质量为9.8kg的物体受到的重力是1N12．我们站在地面上,脚朝下,站得很稳。
八年级物理——重力经典例题与常见题归纳(含答案)
重力1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。
3重力的大小：①又叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg其中g＝9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
4施力物体：地球 5 重力方向：竖直向下，应用：重垂线①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。
②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。
6作用点：重心(形状规则、质量分布均匀的物体重心在其几何中心．重心可以在物体上, 也可以不在物体上．)7为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。
同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。
【典型例题】类型一、基础知识1、关于重力，下列说法中错误的是（）A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的B．重力是物体本身的固有属性C．重力的大小跟物体的质量成正比D．重力的方向总是竖直向下【答案】B【解析】重力是由于地球的吸引而产生的，其大小与质量成正比，方向总是竖直向下，但是由于地球表面不同纬度和海拔高度的地方g值不同，同一物体在不同地方重力有变化，故重力不是物体本身的固有属性，物体本身的固有属性是质量；故选B。
类型二、知识应用2、如图所示，足球被放定在禁区罚球点上。
请画出足球所受力的示意图【答案与解析】足球受到重力和支持力，由于处于静止状态，所以受到的力是平衡力，也就是说重力和支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，按力的示意图的画法画出重力和支持力的示意图，如下图：一．选择题（共13小题）1．关于重力，下列说法错误的是（）A．施力物体是地球B．可以用弹簧测力计测量其大小C．其方向一定与地面垂直D．其大小与质量成正比【分析】在地球附近，由于地球吸引而使物体受到的力是重力，重力的方向总是竖直向下，与地面无关，其单位是N，可以用弹簧测力计测量其大小；物体所受重力跟物体的质量成正比。
初中物理《重力》教学设计
人教版八年级物理下册第七章《力》第3节《重力》教学设计一、教材内容分析本节重力是力学中非常重要的一种力，重力也是日常生活中无处不在的一种力，学好重力会对今后力学的分析与研究起到至关重要的作用。
二、课标要求：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。
用示意图描述力，会测量力的大小。
三、学情分析之前学生已经掌握了力的三要素方面的知识，对重力的了解并不陌生，只是对于重力的产生尚不明确，重力的大小、方向、作用点不够清晰，教学过程中要结合现实生活中的具体事例加以讲解，便于学生理解重力的相关概念。
四、教学目标（一）知识与技能1．了解重力及重力产生的原因。
2．了解重力的方向以及重垂线的应用。
3．了解重力的大小与质量的关系。
（二）过程与方法1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。
能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。
2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。
（三）情感态度与价值观1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。
2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。
五、教学重难点及教学策略人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。
重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。
本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。
探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。
重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。
科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。
沪粤版初中物理八年级下册 6.3 重力 教案
二、重力的方向有潮起潮落?如图8—2—1所示．说明：原来，宇宙问任何两个物体，大到天体，小到灰尘之问，都存在相互吸引的力．这就是万有引力．例如：地球之所以绕着太阳转就是由于地球与太阳间存在着万有引力．重力的产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力．说明：(1)地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用．地球表面附近的一切物体都受到重力的作用．不管质量大还是小，也不论有无生命，凡是由分子、原子构成的物体，皆受重力作用．(2)重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力．(3)重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时受到重力是不变的．(4)重力的施力物体是地球．课堂练习活动1：学生利用手中的东西做几个小实验，通过实验感受认识重力的方向二、重力的方向1.关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引的力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力D.重力是由于地球受到物体的吸引而产生的因的，这个原因就是重力的作用。
站在一个更高的角度去分析重力，区别引力，培养了学生的逻辑思维能力，和辨证思维能力。
实验探究：如图8—2—2(a)，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置．如图8—2—2(b)，将铁架台倾斜一个角度，在图上画出球静止时细线的位置．两图中细线都处于______位置，这说明什么?观察分析：当小球静止时，细线都处于竖直状态．这表明重力的方向总是竖直向下．重力的方向，可由铅垂线确定，总与当地的水平面垂直，切不可说成垂直向下，因为平面不同，其垂直向下的方向也不同．重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态也没有关系．结论：重力的方向是竖直向下的．应用：用一细线拴上重锤即可做成重垂线，由于重锤的重力方向总是竖直向下，在重力作用下重垂线的方向也是竖直向下的，利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直，以及平面是否水平．三、重力的大小活动3： A、测量文具盒和教科书受到的重力。
人教版八年级下册物理7.3重力(讲义)教师版
人教版八年级物理下册第7章《力》第3节重力讲义（知识点总结+例题讲解）一、重力的基本概念：1.定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；用符号G表示；通常把重力的大小叫做重量；2.说明：（1）重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力；（2）重力是非接触性力；（3）重力的施力物体是地球；（4）在地球上，一切物体始终都会受到重力的作用；3.符号：G4.单位：牛顿；简称：牛；单位符号：N。
（例如表示重力G=100N）【例题1】运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（）A.只受踢力B.只受重力C.受踢力和重力D.不受力的作用【答案】B【解析】在空中飞行的足球，不计阻力，只受到地球的引力作用（即重力）；故选B。
【变式练习1】下列关于地球附近物体受到重力的说法中正确的是（）A.重力就是地球的吸引力B.重力的方向是垂直向下C.g＝10N/kg，说明1kg＝10ND.悬浮在高空中的热气球同样受重力【答案】D【解析】在地球附近，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向总是竖直向下的；地球附近的一切物体都受到重力的作用；重力常数为g＝9.8N/kg，在粗略计算中，g可以取10N/kg。
解：A.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，但不能说重力就是地球的吸引力，二者还是有区别的，故A错误；B.重力的方向总是竖直向下，指向地心的，故B错误；C.g＝10N/kg，表示质量是1kg的物体，其所受重力为10N，但不能写成1kg＝10N，因为不同单位的物理量之间不能划等号，故C错误；D.悬浮在高空中的热气球也会受到重力的作用，故D正确。
故选：D。
二、重力的大小：1.物体所受重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比；2.公式：G=mg（1）G 表示在地球上物体受到重力，单位N ；（2）m 表示物体的质量，单位kg （计算重力大小的时候单位必须用kg ）；（3）g 表示重力和质量的比值；g 也叫重力加速度，g=9.8N/kg ；初中计算一般g ＝10N/kg 。
初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT
物体受力分析
方 向：与物体相对运动的方向相反 作用点：接触面上，可以画在重心上
举例分析：斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素？
b.滑动摩擦力的大小的测量？ 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 ：
f=F拉（根据二力平衡）
点击：3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦，人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为 了 增大 摩擦，采用的方法是增大接触面的粗糙程度；
而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为
了 减少
摩擦，采用的方法是（ 减少压力 ）
7、为了研究摩擦力，某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上，做了五次实验，试根据实验情况填空：
受的摩擦力的大小．
(2)如果要验证猜想②，应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况
下， 接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
(3)要验证猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．
比积较的甲大和小丁有的关实，验你结认果为，他于的是 结小 论明不得可出结靠论(：填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触)，面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力（G）
2.施力物体：地球 3.三要素：
a.重力大小：物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量（Kg）
公式：G=mg
g——常数（9.8N/Kg） G——重力（N）
八年级下册物理重力
八年级下册物理重力
物理是一门自然科学，研究物质的运动、能量和相互关系。
在八
年级下册物理课程中，我们将重点学习重力这一物理现象。
重力是地球吸引物体的力量，也是宇宙中普遍存在的力。
重力的
大小取决于物体的质量和距离。
质量越大的物体，吸引的力量也越大；距离越远的物体，吸引的力量则越小。
重力的方向始终指向地心，是
垂直向下的。
在日常生活中，我们常常可以感受到重力的存在。
比如，当我们
走路时，地球的重力让我们双脚紧贴地面，保持身体的平衡；当我们
抛出一个物体时，它会沿着抛出的方向运动，但最终会被地球吸引回来。
重力还是物体运动的重要因素。
在学习运动学时，我们会发现物
体在重力的作用下做自由落体运动，即物体沿着竖直方向运动，速度
逐渐增加。
根据牛顿第二定律，自由落体物体的加速度恒定为9.8m/s²，这就是地球表面的重力加速度。
在学习物理重力的过程中，我们不仅可以了解自然界中普遍存在
的现象，还能应用于工程技术和日常生活中。
重力的认识可以帮助我
们更好地理解世界的运行规律，促使我们更深入地探索物理学的奥秘。
总的来说，八年级下册物理课程中的重力知识是我们学习物理的
基础，也是我们了解自然界的重要窗口。
通过认真学习，我们能够更
好地理解重力的本质，掌握重力的相关计算方法，为未来的物理学习
打下坚实基础。
愿我们在学习物理的道路上不断前行，探寻科学的奥秘！。
人教版八年级物理下册第七章力第3节重力
重力学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．科学家经常用估算的方法来获得事物的有关信息。
估算不是胡乱猜测，它的结果是根据已知的信息进行合理推测得到的，下面是小明的一些估算值，你认为符合实际的是（）A．一张纸的厚度约为1 mm B．一个成年人正常步行时的速度约为5 m/sC．一个初中生所受重力约为500 N D．一个鸡蛋的质量约为0.5 kg2．如图是小明利用重垂线检查墙上的画是否挂平的情景。
当重垂线静止时，发现重垂线与画的长边不重合，为了把画挂平，下列做法中正确的是（）A．把画的左边调低一些B．把画的左边调高一些C．换用质量较大的重锤D．调整重垂线，使重垂线与桌面垂直3．根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最接近生活实际的是（）A．人体的密度约为1.0×103kg/m3B．一名中学生的质量约为5kgC．中学生的课桌高约为1.5mD．一本物理课本受到的重力约为10 N4．下列有关估测值的说法，符合实际的是（）A．一个苹果质量约有1.5kg B．冬天，洗澡水的温度约为78℃C．某中学生重约为500N D．蜗牛爬行的速度约为0.1m/s 5．2022年冬奥会将在北京举行，跳跃式滑雪运动员也在积极备赛训练，下图正确表示滑雪运动员在空中时滑翔时所受重力示意图的是（）A．B．C．D．6．下列是关于重力和质量关系的四种说法，其中正确的是（）A．质量为9.8kg的物体，所受重力是1NB．1t木材和1t钢铁相比，钢铁受到的重力大C．物体所受的重力跟它所含物质的多少成正比D．质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍，因此物体的质量和重力是一回事7．下列生活中的物理量估计正确的是（）A．教室门的高度约为35厘米B．一名中学生的质量约为50克C．两只鸡蛋所受的重力约为1牛D．人步行的速度约为10米/秒二、填空题8．如图所示，撑杆跳高时会将竿压弯，说明力能够改变物体的___________，运动员腾空越杆后最终会落向地面，是由于受到___________作用。
最新部编人教版初中八年级物理下册《重力》教学设计
钩码的质量 m/kg
钩码受到的 重力 G/N
重力与质量 之比（N/ kg）
（4）指导学生根据实验数据作出重力与质量关系的图象。
线 静 止 时 的 的方向。
10.指导阅读课本 11 页图 7.3－5，进一步了解“下”到底 猜想、讨论重 体现“从
指的是什么方向。
力的方向。 物理走向
12.指导学生用重垂线检查墙壁是否竖直，“体验”竖直方向。 阅读理解。 社会”的
13.指导学生练习画重力的示意图。
体验重力方 课 程 理
14.讲述“重心”的意义。
向 的 在 实 际 念。
15.指导学生找直尺的重心。
中的应用。 培养学生
16.指导学生阅读了解质地均匀、外形规则的物体，指出其 练习。
动手能力
重心就在它的几何中心上。
聆听，理解。 和阅读理
动手。
解能力。
17.指导学生完成课本第 12 页图 7.3－8“想想做做”。
☆课时安排
3 课时
☆教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活 设计意图
动
复习提问 1.力的作用效果是什么？ 2.力有哪三要素？
回答
复习相关 知识
进行新课 1.（1）利用媒体播放课本第 9 页图 7.3－1 的视频（图片）。 观看
学习什么
（一）重力 （2）实验：沿不同方向抛出手中的乒乓球（其他物体也可）， 学 生 代 表 演 是重力，
分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式 G=mg，并能进行简单计算。
新人教版初中物理八年级下册教案课件7.3_重力_课件
1、了解万有引力的由来 2、知道重力是如何产生的。 3、知道重力的大小和方向。 4、知道重心的概念
探究重力与质量的关系
熟了的苹果向地面下落．
空中的雨水落到地面上．
小实验
小实验
经过很多科学家 研究，找到一个 真理：宇宙任何 两个物体都有相 互吸引的力，这 就是万有引力
贵州梵净山—蘑菇岩
三、重力的方向总是竖直向下的 四、重力的作用点：重心
用悬挂法寻找重心
G
课 外 训 练
加油呀!
高空走钢丝
G
“不倒翁”的结构
6.一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如图所 示.试在图中画出小球受到的重力的示意图, 并标出重力的大小.(g取10N/kg)
G=15N
用带重垂线的水平器检查桌面或地面是否水平。如图所示
用这种带重垂线的水平器检查正在砌的墙是否水平。 A是刨得很光滑的平板，B是垂直固定在A上的木棒，上 面刻着与木板A垂直的直线．检查时将水平器A放在桌面 上，在刻线的上端挂一根重垂线，若重垂线与刻线重合， 则说明桌面是水平的．
1.定义: 地面附近的物体由于地球的
吸引而受到的力。 2.符号： G 3.施力物：地球
1、猜想：
物体重力跟 质量 有什么关系？
◆探究物体所受的重力跟物体
质量的关系。
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出
不同质量钩码的重力， 如右 图所示。
◆实验记录表格 质量m/kg 重力G/N （学生操作读数）
0.05 0.10 0.15 0.49 0.98 1.47
例3．以下是四位同学绘制的重力— 质量图象，其中正确的是（ B ）
Ｇ Ｇ
Ａ
Ｇ
m Ｇ
Ｂ
m
苏科版初中物理八年级下册 重力的计算（详细解析考点分析名师点评）
重力的计算一、选择题（共20小题）1、下列图象中不正确的是（）A、重力与质量关系B、非晶体凝固过程C、同种物质密度与体积关系D、匀速直线运动2、根据图中三幅图给出的信息，你能得到不变的物理量是（）A、质量B、重力C、密度D、体积3、对下列物体的质量和重力估测正确的是（）A、一个苹果的质量大约是0.15kgB、一个鸡蛋的质量大约是0.5kgC、一只鸡的重力大约是120ND、一位中学生的体重大约是60N4、某同学体重500，所用单位是（）A、克B、千克C、牛D、千牛5、工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板（）A、质量相等B、密度相等C、体积相等D、重力相等6、用密度0.6×103kg/m3的木料和密度为2.7×103kg/m3的铝制成两个实心球，它们的体积相等，则两球受重力之比为（）A、2：9B、9：2C、1：2.7D、2.7：17、分别用铁和铝做成两个外部直径和高度相等的圆柱形杯，铁杯装满质量为m1的水后总重为G1；铝杯装满质量为m2的水后总重为G2．下列关系可能正确的是（）A、G l＜G2，m l＜m2B、G l＞G2，m1＞m2C、G l＜G2，m1＞m2D、G1＞G2，m l＜m28、下列数据中最接近实际情况的是（）A、普通铅笔的长度约为40cmB、一个鸡蛋的质量约为50kgC、一个正常人的脉搏是每秒70次左右D、一个中学生站立时对地面的压力约为450N9、对物理量的估测，是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一．下面是小宇同学对自己身体相关物理量的估测，明显不合理的是（）A、体重大约有500NB、手指甲的宽度约为1.0mmC、身高大约是163cmD、身体的平均密度大约是1.0×103kg/m310、下列估测值最接近实际的是（）A、九年级物理课本长约6cmB、一名中学生体重约为500NC、人步行速度约5m/sD、你所处考场现在的气温约为10℃11、竖直向上用力将木板按在天花板上，已知所用的力为10N，木板质量为1kg，那么天花板受到的压力为（）A、10NB、19.8NC、9.8ND、0.2N12、物体质量是10千克，放在水平桌面上，受到12牛水平向右的拉力，若物体与桌面间的滑动摩擦为物重的0.1倍，则物体在水平方向受到的外力的合力为（取g=10牛/千克）（）A、2牛，方向向左B、2牛，方向向右C、22牛，方向向左D、22牛，方向向右13、如图所示，弹簧秤的称钩和提环上分别用细绳绕过定滑轮后吊着A、B两个物体且处于静止状态．A和B的质量都是0.5千克，则弹簧秤的读数为（）A、零B、0.5NC、4.9ND、无法确定14、甲物体的质量是乙物体质量的3倍，则（）A、甲物体重力是乙物体重力的3倍B、甲乙两物体重力相等C、甲物体是乙物体重力的三分之一D、无法确定15、对下列物体的重力，估计错误的是（）A、一本物理书受到的重力大约是30NB、一只鸡的重力大约是15NC、一个苹果的重力大约是1.5ND、一个中学生受到的重力大约是500N16、计算质量为10 千克的物体所受到的重力，下列各等式中正确的是（）A、G=mg=10×9.8=98牛B、G=mg=10千克×9.8牛=98牛C、G=mg=10千克×9.8牛/千克=98牛D、G=mg=10×9.8牛/千克=98牛17、甲、乙两物体质量之比为10：9，甲重588N，则乙的重力和质量分别是（）A、529.2N 54kgB、653.3N 66.7kgC、529.2N 45kgD、54N 54kg18、实验室的物品中，重约为1N的是（）A、一枚壹圆硬币B、二只鸡蛋C、三枚回形针D、四只实验桌19、下列哪个物体被托起时所用的力最接近2N（）A、一头小牛B、一块砖C、八年级物理课本D、两枚一元硬币20、把手掌摊开，将我们使用的物理课本放在手上，手掌平托着课本所用的力大约为（）A、300NB、30NC、3ND、0.3N二、填空题（共5小题）21、电网覆冰导致断裂、倒杆，造成供电危险，今年南方某地雪灾中电线结起冰柱，原先直径为2cm的铝电线结冰直径达到了20cm，若相邻两电杆间的电线长度为50m，回答下列问题：（ρ铝=2.7×103kg/m3，ρ冰=0.9×103kg/m3，g取10N/kg）（1）电线结起的冰柱主要是由_________．A．水蒸气液化而成的B．水蒸气凝华而成的C．水凝固而成的D．水气化而成的（2）结冰前，两电杆间每根电线的重力为_________N．（3）估算结冰后两电杆间每根电线的重力增加_________N．22、月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6．一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为_________kg，重为_________N．（g=10N/kg）23、小明从课外书上看到月球上的物重只有地球上物重的1/6，那么一个在地球上质量为6kg 的金属块被带到月球上后，它的质量为_________kg，在地球上重力为_________N，在月球上重力为_________N．24、我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N，则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时，他的质量为_________kg．北京时间2003年10月16日6时23分，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回，降落在预定的着陆场﹣﹣内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上．则杨利伟从太空返回地面的过程中，他的质量将_________（选填“不变”、“变大”或“变小”）．25、科学家探测发现，一个物体在月球表面受到的吸引力大约是在地球表面受到的吸引力的六分之一．如果一个60kg的宇航员到达月球，那么他的质量是_________，他在月球上受到的重力是_________N．（g=10N/kg）．三、解答题（共5小题）26、若人的密度和水的密度近似，试估算一中学生的体积是多少？他所受的重力是多少牛？27、北方冬天的大雪可能造成很多房屋垮塌，一场大雪之后，小宇想知道屋顶的大雪到底有多重，他找来器材进行了实验探究．（1）实验操作有：A．用天平测出空杯的质量为22g；B．在杯子里装入水，并在水面处做上标记，用天平测出其总质量如图所示，水的质量为_________g，水的体积是_________cm3；C．将杯子中的水倒干净，再装入雪的样品至该标记处，用天平测出总质量为102g．杯中雪样品的质量是_________g，体积是_________cm3，雪的密度是_________g/cm3．（g取10N/kg）（2）若小宇测出屋顶大雪的体积为30m3，则屋顶雪的总重是_________N．28、一辆自重是4.9×104N的卡车，装载着20箱货物，每箱货物质量是400kg，行驶到一座立有标牌桥前，桥前的标牌如图所示，问这辆车能安全过桥吗？如不能，则需要卸下几箱货物？29、如图所示为小明同学根据测得的砂子和泡沫塑料，它们的质量随体积变化的数据所作的图象．（1）请你指出图象里分别代表砂子和泡沫塑料的图线，并推算出砂子的密度；（2）计算出体积为2m3砂子的重力．30、有一个正方体金属块，边长为0.2m，质量为21.6kg，请计算：（1）该正方体金属的密度；（2）如果在此正方体上截去一个边长为0.1m的小正方体，则余下部分的质量为多少；（3）余下部分的重力又为多少．（g=10N/kg）。
八年级下册物理所有公式
初中物理所有公式,及解释物理量（单位）公式速度V （m/S）v= S/t S：路程t：时间重力G (N）G=mg m：质量g：9.8N/kg或者10N/kg密度ρ （kg/m3）ρ=m/V m：质量V：体积合力F合（N）方向相同：F合=F1+F2方向相反：F合=F1—F2 方向相反时，F1>F2浮力F浮(N) F浮=G物—G视G视：物体在液体的重力浮力F浮(N) F浮=G物此公式只适用物体漂浮或悬浮浮力F浮(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排G排：排开液体的重力m 排：排开液体的质量ρ液：液体的密度V排：排开液体的体积(即浸入液体中的体积)杠杆的平衡条件F1L1= F2L2 F1：动力L1：动力臂F2：阻力L2：阻力臂定滑轮F=G物S=h F：绳子受到的拉力G物：物体的重力S：绳子自由端移动的距离h：物体升高的距离动滑轮F= （G物+G轮）÷2 S=2 h G物：物体的重力G轮：动滑轮的重力滑轮组F= （G物+G轮）÷n S=n h n：通过动滑轮绳子的段数机械功W （J）W=Fs F：力s：在力的方向上移动的距离有用功W有W有=G物h总功W总W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时机械效率η= W有/ W总×100%功率P （w）P=wt W：功t：时间压强p （Pa）P=F /S F：压力S：受力面积液体压强p （Pa）P=ρgh ρ：液体的密度h：深度（从液面到所求点的竖直距离）热量Q （J）Q=cm△t c：物质的比热容m：质量△t：温度的变化值燃料燃烧放出的热量Q （J）Q=m q m：质量q：热值常用的物理公式与重要知识点一．物理公式(单位）公式备注公式的变形串联电路电流I（A）I=I1=I2=…… 电流处处相等电压U（V）U=U1+U2+…… 串联电路起分压作用电阻R（Ω）R=R1+R2+……并联电路电流I（A）I=I1+I2+…… 干路电流等于各支路电流之和（分流）电压U（V）U=U1=U2=……电阻R（Ω）= 1 /R1+ 1 /R2+1 /Rn……物理量单位公式名称符号名称符号质量m 千克kg m=pv温度t 摄氏度°C速度v 米／秒m/s v=s/t密度p 千克／米kg/m3 p=m/v力F（重力G）牛顿N G=mg压强P 帕斯卡（帕）Pa P=F/S功W 焦耳（焦）J W=Fs功率P 瓦特（瓦）w P=W/t电流I 安培（安）A I=U/R电压U 伏特（伏）V U=IR电阻R 欧姆（欧）R=U/I电功W 焦耳（焦）J W=UIt电功率P 瓦特（瓦）w P=W/t=UI热量Q 焦耳（焦）J Q=cm(t-t°) = cm△t 比热c 焦／（千克°C）J/(kg°C)真空中光速C= 3×108米／秒g =9.8牛顿／千克15°C空气中声速340米／秒初中物理公式汇编【力学部分】1、速度：V=S/t2、重力：G=mg3、密度：ρ=m/V4、压强：p=F/S5、液体压强：p=ρgh6、浮力：（1）、F浮＝F’－F (压力差)（2）、F浮＝G－F (视重力)（3）、F浮＝G (漂浮、悬浮)（4）、阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排7、杠杆平衡条件：F1 L1＝F2 L28、理想斜面：F/G＝h/L9、理想滑轮：F=G/n10、实际滑轮：F＝(G＋G动)/ n (竖直方向)11、功：W＝FS＝Gh (把物体举高)12、功率：P＝W/t＝FV13、功的原理：W手＝W机14、实际机械：W总＝W有＋W额外15、机械效率：η＝W有/W总16、滑轮组效率：（1）、η＝G/ nF(竖直方向)（2）、η＝G/(G＋G动) (竖直方向不计摩擦)（3）、η＝f / nF (水平方向)【热学部分】1、吸热：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt2、放热：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt3、热值：q＝Q/m4、炉子和热机的效率：η＝Q有效利用/Q燃料5、热平衡方程：Q放＝Q吸6、热力学温度：T＝t＋273K【电学部分】1、电流：I＝Q电量/t2、电阻：R=ρL/S3、欧姆定律：I＝U/R4、焦耳定律：（1）、Q＝I2Rt普适公式)（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ电量＝U2t/R (纯电阻公式)5、串联电路：（1）、I＝I1＝I2 （2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2 （4）、U1/U2＝R1/R2 (分压公式) （5）、P1/P2＝R1/R26、并联电路：（1）、I＝I1＋I2 （2）、U＝U1＝U2（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式) （5）、P1/P2＝R2/R18电功：（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ (普适公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R (纯电阻公式)9电功率：（1）、P＝W/t＝UI (普适公式)（2）、P＝I2R＝U2/R (纯电阻公式)【常用物理量】1、光速：C＝3×108m/s (真空中)2、声速：V＝340m/s (15℃)3、人耳区分回声：≥0．1s4、重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg5、标准大气压值：760毫米水银柱高＝1．01×105Pa6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m37、水的凝固点：0℃8、水的沸点：100℃9、水的比热容：C＝4．2×103J/(kg?℃) 10、元电荷：e＝1．6×10-19C 11、一节干电池电压：1．5V12、一节铅蓄电池电压：2V 14、动力电路的电压：380V13、对于人体的安全电压：≤36V（不高于36V）15、家庭电路电压：220V16、单位换算：（1）、1m/s＝3．6km/h（2）、1g/cm3 ＝103kg/m3（3）、1kw.h＝3．6×106J。
重力 思维导图、知识点汇总 初中物理人教版八年级下册
2、重力的四个特点
（1）地球附近的所有物体都受到重力的作用
（2）重力是由于地球的吸引而产生的，但重力不是地球的吸引力，它重力是非接触力
（4）物体间的作用力是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球
知识总结
二、重力的大小 1、物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值约为9.8 N/kg 2、重力的计算公式：G=mg
①重心是一个物体各部分受到的重力作用的等效作用点。 ②形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上 ③质量分布不均匀的物体，其重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。 ④物体重心的位置，不一定都在物体上 ⑤重心的位置与物体所在的位置、放置状态和运动状态无关。但一个物体的质量分布发生变化 时，其重心的位置一般也发生变化 ⑥有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 确定重心的方法：悬挂法、支撑法
思维导图 重力
认识重力
重力的大小
重力的方向 重心
重力的由来
定义:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
施力物体:地球
受力物体:地球表面附近的一切物体
符号: G
单位:牛顿(N)
实验:探究重力的大小跟质量的关系
结论:物体所受的重力跟它的质量成正比
公式：G=mg
单位 g=9.8N/kg
G表示重力（N） m表示质量（kg） 意义:质量为1kg的物体受到的重力是9. 8 N 变化: g值随地理纬度的升离面增大
应用:检查物体是否竖直或表面是否水平
形状规则、质量分布均匀的物体，重心就在它的几何中心上
重心可以在物体上也可以在物体外
重心月底越稳定
万有引力:字亩间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力
人教版初中物理（八年级·下·重力）教学设计方案
word 整理版可编辑整理版可编辑参考资料参考资料 学习帮手学习帮手人教版初中物理（八年级·下·重力）教学设计方案课题重力（一课时） 课型：科学探究型江西省云桥中学初中教 学 目标 1、 知识与技能目标●知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
●会使用弹簧秤测量物体的重力。
●知道重力的三要素。
2、过程与方法目标●由实验探知重力的方向，并能运用这一结论解决实际问题。
●经历科学探究过程，得到物体的重力和质量的关系：G=mg G=mg。
●掌握控制变量的科学研究方法。
3、情感、态度与价值观目标●通过教学活动，激发学生的学习重力现象的兴趣和对相关科学知识的求知欲望，使学生乐于探索自然界的重力的现象，乐于了解日常生活、社会中的与重力有关的现象和道理。
重 点难 点教学的难点：引导学生发现物体受到重力的方向总是竖直向下的。
教学的重点：激发学生探究自然规律的兴趣，通过“猜想——实验——结论”的研究过程，掌握重力的大小G=mg 的规律。
教 学任 务 分 析 1、学生起点能力： 在知识方面，我校已在这一节课之前学习了本章第四节，学生知道要描述一个力，必须要了解这个力的三要素；在技能方面，会使用弹簧测力计来测量力；2、知识与原有知识的关系：新学知识中的重力与之前所学的弹力是并列的关系。
3、课时安排：两课时学法 指导 学会观察重力的方向；学会根据各种体验，猜想重力大小的相关量； 学会利用控制变量法探究重力与质量的关系；学会自主、探究、合作的解决问题。
教学 器材演示实验：红墨水，剪刀、可调平面、挂图、记号笔、、水盒、电脑课件；分组实验：每一组：铁架台1台、弹簧测力计1个、重垂线1根，橡皮泥1块、钩码4只、水盒1个，手边的任意物体。
教学 方法 实验探究、讨论法、讲授法、多媒体演示法过程设计教 师师 活活 动动学 生生 活活 动动设计意图导课 一、 设问题情景，激发探究欲望1．请大家一起欣赏有关瀑布、请大家一起欣赏有关瀑布、跳水的两个短跳水的两个短片。
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第二课时
重力
重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力施力物体是方向为通常用字母表示。
通常我们把与重力方向一致的线叫做。
请你判断：
（1）地球对于物体的吸引力就是重力。
（2）重力的应用可以检查墙壁是否竖直，也可以检查桌面水平。
重力与质量的关系：G=mg m表示物体的质量g是重力加速度（g=9.8N/Kg）
●g大致可以表示为1kg的物体的所受到的重力为9.8N。
●地球上不同位置的g数值不一样，赤道的重力加速的是最小的，但是题目中基本按照常规的重力加速度计算。
●在不同的星球上重力加速的是不一样的，如月球上重力加速的大致为地球的六分之一。
关于测量重力加速度的实验实验设计思路如下：
1.猜想与假设
2.设计实验
3.进行试验收集数据
4.数据的处理和分析
5.得出实验结论
注意事项：详情请见弹簧测力计的使用。
填空
（1）物体在地球上受到的重力为60N，质量为60kg，该物体所受重力约为质量为。
（2）体重和重力表示的意义是（一样/不一样）。
（3）地球上一个质量是20Kg的物体所受的重力是。
重心：地球吸引物体的每一个部分，但是对于整个物体，重力的作用表现好像就是在一个点上，这个点叫做。
标出下列物体的重心
1. 恐龙的质量可达50 t
，则它的体重为______________N，相当于__________
个质量为50kg的同学的体重．
2.重垂线是根据______________的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁______________，
木工常用它来检查工作台_____________
3.物体所受重力大小跟它的质量成＿＿比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N．
4. 5. 下列物体的质量和重力估计正确的是 A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
5.下列关于重力的说法，正确的是A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量B．重力的方向是竖直向下的C重力在物体上的作用点叫做重心D．重力的单位是kg
6.如果没有重力，下列说法中不正确的是A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来C．物体将失去质量D．杯子里的水倒不进口里面
7.2002年12月，我国发射了神舟四号宇宙飞船，为载人飞行进行了仿真人实验。
飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，以下哪个实验不能在地面一样正常进行（）A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体C．用平面镜改变光路D．用弹簧测力计测物重
8.一容器质量为1kg，内盛10dm3液体．现将该容器挂在弹簧测力计下测得其重力为88.2N．求该液体的密度是多少?
9.．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为＿＿＿＿kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________ (选填“不变”、“变大”或“变小”)．
10.一座限重为4.9X10 N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过___________ kg
11.力（是或者不是）维持物体运动的原因。
12.判断题1.力与物体无关（）2.力可以改变物体的运动状态（）3.力的作用效果和力的三要素有关系（）4.手拍桌子，手对于桌子施加了力，桌子对于手没有施加力（）5.笔掉在桌子上，笔被弹起来，在飞起来的空中，桌子对于笔有一个力的作用（）6.力是维持物体运动的原因（）7.力是改变物体运动状态的原因（）8.有施力物体就一定会有受力物体（）9.弹簧的伸长量始终是和他所受到的外力成正比（）10.使用弹簧测力计测量物体所受的重力时带测物体没有同弹簧测力计的弹簧在同一条直线上测量结果会（偏大/偏小）
10.回顾知识点
力的作用效果是什么？物体的运动状态改变可以分为？力的三要素？弹力产生的条件？弹力的方向？力的示意图以及
力的图示的区别在哪里？
计算题
1.一个实心铝块的体积为0.2m3，质量为kg，重力为N。
（已知铝的密度为
2.7×103Kg/m3
2.港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，其海底隧道由33节沉管组成。
某节沉管两端密封后的质量为7.5×107
kg，体积为8×104m3。
安装时，用船将密封沉管拖到预定海面上，向其水箱中灌入海水使之沉入海底，为了便于观察安装情况，沉管竖直壁外表面涂有红、白相间的水平长条形标识（如图所示），每条红色或白色标识的长度L均为30m，宽度d均为0.5m海水的密度取1×103kg/m3
（1）沉管灌水前的重力
（2）要使得沉管进水中，所需要灌入的海水的重力
（3）沉管沉入海底后，两条相邻的红色标识受到海水的压力差
3.为了制作一座高度为H的立方体实心塑像基座，先用同样的材料制作一个高度为h，重为G的实心样品。
那么这座实心塑像基座的密度为，重为。
作图题
如图所示，一木块静止在斜面上，外界施加一个垂直于斜面的15N的力，请画出木块所受力的示意图，以及图示。
（小木块的质量是10kg）。