作文开头结尾精选教学PPT课件
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小学作文开头与结尾作文 PPT课件(共18张)
• 写出感受,总结全文,点明 中心
•篇末点题
课文《下雪的声音》,最后一 句就是篇末点题:下雪的声音, 春天的序曲。
这就是王小刚,一个值得我学习的人。 他的谦虚、他的诚实、他的热情待人,都 为我树立了前进的榜样,让我佩服不已。 《值得我学习的人》
表达愿望和情感
• 《十里长街送总理》的结尾:灵车渐渐 地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。 人们还是面向灵车开去的方向,静静地 站着,站着,好像在等待周总理回来。
《形形色色的植物》结尾:植物世界里 的故事和秘密是说不尽的,还有许多秘 密正等着你去发现呢。
首尾呼应法
• 开头:那天的那件事,虽然只有短短几 分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了 第一声喝彩。 • 结尾-----我永远无法忘记那第一声喝彩, 因为它给我带来的远不止是祝贺,还有 重要道理:艰辛的付出,一定有丰盛的 回报。
写在文章时不直接描写人物或叙述事物,而是 先用形象的比喻描述有关的内容或人物,然后 再逐步深入地写内容。
优点:形象生动
对 比 式
《师生之间》 他是我们的班主任,虽然正是壮年, 却已愁白了头。 我们是他的学生,虽然即将步入青 年,却好像不懂事的孩子。 ……
这种形式的优点是:使内容突出,醒目。
什么是幸福? 幸福是果园里果农望着果实压满枝 头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧 憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学 家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋 斗的结晶,勤劳的丰碑。
妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了: “起床了没有,怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。 “用热水洗脸”“被叠好,不许偷懒。”每天她都不厌其 烦,唠叨个不停。于是乎,我闭着眼睛也要先把灯打开, 强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来,赖在被窝里, 也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人!可仔细想想, 若没有这些唠叨,我又怎会准时告别甜美的梦乡?……
作文的开头结尾PPT课件
情感升华
在呼应开头的基础上,通过抒发情感来升 华文章的主题。
巧妙过渡
运用过渡性的语句或段落,将结尾与开头 巧妙地连接起来。
抒发情感式结尾
01
02
03
直抒胸臆
直接表达作者的情感和态 度,引起读者的共鸣。
借助修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法来抒发情感,增强文章 的感染力。
情景交融
将情感融入到具体的景物 或场景中,使读者产生身 临其境的感受。
03
作文结尾技巧与方法
总结归纳式结尾
概括全文内容
对全文进行简明扼要的总 结,使读者对文章有一个
完整的印象。
强调中心思想
在总结中突出文章的中心 思想,加深读者对主题的
理解。
语言简洁明了
避免冗长和啰嗦的句子, 力求用简洁的语言表达清
晰的意思。
呼应开头式结尾
首尾呼应
结尾时回应文章的开头,使文章结构严谨, 给读者留下深刻印象。
留下悬念式结尾
设置疑问
在结尾处提出一个或多个 问题,引发读者的思考和 好奇心。
预示未来
通过暗示或预示未来的方 式来留下悬念,使读者对 后续发展充满期待。
反转结局
在结尾处突然改变故事的 走向或揭示出乎意料的案例分析
记叙文类作文案例分析
开头案例
《难忘的一天》 "阳光透过窗帘洒进 房间,温暖的光线将我唤醒。那一天, 注定是难忘的一天。"
结尾语言优美、感人肺腑,让读者产生共鸣,留下深刻印象。
02
作文开头技巧与方法
开门见山式开头
直截了当,点明主题
一开始就明确表达文章的中心思想或主题,使读者能够迅速抓住文章的重点。
简洁明了,不拖泥带水
在呼应开头的基础上,通过抒发情感来升 华文章的主题。
巧妙过渡
运用过渡性的语句或段落,将结尾与开头 巧妙地连接起来。
抒发情感式结尾
01
02
03
直抒胸臆
直接表达作者的情感和态 度,引起读者的共鸣。
借助修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手 法来抒发情感,增强文章 的感染力。
情景交融
将情感融入到具体的景物 或场景中,使读者产生身 临其境的感受。
03
作文结尾技巧与方法
总结归纳式结尾
概括全文内容
对全文进行简明扼要的总 结,使读者对文章有一个
完整的印象。
强调中心思想
在总结中突出文章的中心 思想,加深读者对主题的
理解。
语言简洁明了
避免冗长和啰嗦的句子, 力求用简洁的语言表达清
晰的意思。
呼应开头式结尾
首尾呼应
结尾时回应文章的开头,使文章结构严谨, 给读者留下深刻印象。
留下悬念式结尾
设置疑问
在结尾处提出一个或多个 问题,引发读者的思考和 好奇心。
预示未来
通过暗示或预示未来的方 式来留下悬念,使读者对 后续发展充满期待。
反转结局
在结尾处突然改变故事的 走向或揭示出乎意料的案例分析
记叙文类作文案例分析
开头案例
《难忘的一天》 "阳光透过窗帘洒进 房间,温暖的光线将我唤醒。那一天, 注定是难忘的一天。"
结尾语言优美、感人肺腑,让读者产生共鸣,留下深刻印象。
02
作文开头技巧与方法
开门见山式开头
直截了当,点明主题
一开始就明确表达文章的中心思想或主题,使读者能够迅速抓住文章的重点。
简洁明了,不拖泥带水
初中作文指导课件:开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法,能够增 添文采,令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一:雨后的清晨,窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停, 柏油马路早已被淋得浑身湿透,路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的,而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水,仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好,甜甜的,在口腔中 化开,荡漾着,荡漾着,填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题,再次强调文章的中心, 升华文章主旨,能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕,那是思念。那些思念,在记忆中开 出最美的花朵,只要有风吹过,它们便会在风中,轻轻摇曳。 开头:和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标,是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢,远远说来,悠哉游哉,文章 头重脚轻;
• 二是陈辞滥调,缺乏吸引力; • 三是起笔太陡,一步登天,刚开头已把意思
说完,以至下文难以为继,毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风,可以休矣 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题,直入中心,显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短,使得文章头重脚轻; • 二是收束仓促、突兀,给人戛然而止之感; • 三是欠缺升华,不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡,令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上,我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力,成功一定属于你我!
在文章结尾发出呼吁或号召,能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间,令人回味无穷。
作文万能开头结尾ppt课件
14
完整版ppt课件
“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当 初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的 血雨。” 我们每个人都渴望成功,那么我们 就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出, 去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
15
完整版ppt课件
大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑; 沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美; 人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
16
完整版ppt课件
精彩作文之万能开头结尾
1
一、回忆往事
完整版ppt课件
开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打湿 了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那青翠的 树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘封的记忆伴 着我的思绪重新弥漫上我的心头 ……
4
完整版ppt课件
一、感情类(亲情、友情等)
如果说友情是一颗常青树,那么,浇灌它的必 定是出自心田的清泉;如果说友情是一朵开不 败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起 的太阳。
多少笑声都是友情唤起的,多少眼泪都是友情 揩干的。友情的港湾温情脉脉,友情的清风灌 满征帆。(友情可以换其他词语)
5
完整版ppt课件
母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用 细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着 碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个 凝固点,而是一条流动的河,这条河造就 了我们生命中美丽的情感之景。
母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷 的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清 泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净。
2
完整版ppt课件
时光如梭,光阴似箭 ,虽然那段经历随 着时间的推移慢慢沉入了我的心底,但它像一 坛历久弥新的美酒,时时散发出馥郁的芳香, 并在我的心底永存。3Fra bibliotek整版ppt课件
完整版ppt课件
“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当 初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的 血雨。” 我们每个人都渴望成功,那么我们 就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出, 去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
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大海如果失去巨浪的翻滚,也就失去了雄浑; 沙漠如果失去了飞沙的狂舞,也就失去了壮美; 人生如果失去了真实的历程,也就失去了意义。
16
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精彩作文之万能开头结尾
1
一、回忆往事
完整版ppt课件
开头: 岁月可以流失,鲜花可以凋谢,但是 每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来,打湿 了路旁那一排排高大的梧桐树,望着那青翠的 树叶,听着那熟悉的雨声,一段尘封的记忆伴 着我的思绪重新弥漫上我的心头 ……
4
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一、感情类(亲情、友情等)
如果说友情是一颗常青树,那么,浇灌它的必 定是出自心田的清泉;如果说友情是一朵开不 败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起 的太阳。
多少笑声都是友情唤起的,多少眼泪都是友情 揩干的。友情的港湾温情脉脉,友情的清风灌 满征帆。(友情可以换其他词语)
5
完整版ppt课件
母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用 细雨的温情,用钻石的坚毅,期待着闪着 碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个 凝固点,而是一条流动的河,这条河造就 了我们生命中美丽的情感之景。
母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷 的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清 泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净。
2
完整版ppt课件
时光如梭,光阴似箭 ,虽然那段经历随 着时间的推移慢慢沉入了我的心底,但它像一 坛历久弥新的美酒,时时散发出馥郁的芳香, 并在我的心底永存。3Fra bibliotek整版ppt课件
作文开头与结尾PPT课件ppt(共42张PPT)
3、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已 长大了!”我惊诧不已,是吗?我已长大 了吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐 走向成熟,走向未来。成长的道路上留下
了我一串串由小变大的脚印。(《成长的 脚印》)
4、在与老师的那么多次合作中,我总
觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚 ……它冲破了师生之间的隔膜,逾越了 师生之间的代沟,达到了师生间相信相 依,亲密无间的境界。(《合作》)
我们体验着亲情,感受着亲情,以“我理解 了亲情”为话题写出开头.
作文开头口诀
开头方法有六条, 一条一条都有效。 开门见山点题式, 题目主题见分晓。 烘托气氛抒情式, 写景开头定格调。 设问置疑方法好, 扣人心弦求根底。 引用名言警句法, 吸引读者突中心。
巧用修辞好方法, 引人入胜添气氛。
二、结尾
大家要注意的。 ”张婶疑惑道:“你听错了吧,是100元,郝市长可真是个大好人!
从监狱里出来,他直奔渡口。 但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下,一步步向太阳看齐。 因为没有诚信,他失却荣誉、金钱以及他的事业、爱情等一切,这时,他想起了那个渡口,想起了艄公的话。 家在农村,真好! 《把微笑带给生活》
6、家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻的烟尘。 这个结尾很巧妙。 也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽恩宠; 3、时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了! 好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余音不绝”之感。
5、当你用欣赏的目光去看待 别人,用一颗宽容的心去谅解别人 ,你会发现,你的周围时刻充满着 阳光。
2、 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上,结尾进行由事
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?我认为要注意以下几种方法:
作文开头和结尾方法ppt课件
结尾应回应开头,与主题保持一致,强化文章的中心思想。
避免过于平淡无奇
开头可采用引人入胜的故事、引人深 思的问题、名言警句等方式,激发读 者的阅读兴趣。
结尾可通过提出展望、给出建议、表 达感慨等方式,给读者留下深刻印象 。
06
实例分析与讨论
实例一:开头结尾方法运用得当的优秀作文
作文题目
《那一刻,我长大了》
注明出处,增加权威性
在引用名言后,注明出处和作者,增加文章的权威性和可信 度。
描绘环境法
生动形象地描绘环境
通过细腻的环境描写,将读者带入文章所描述的情境中,增强读者的阅读体验 。
环境描写与主题紧密相关
确保环境描写与文章主题紧密相连,避免无关的描写和过多的细节。
设置悬念法
提出疑问或悬念
在开头设置一个疑问或悬念,激 发读者的好奇心和阅读欲望,引 导读者继续阅读下文。
原始结尾
03
假期结束了,我很失落。
实例二
问题分析
开头过于简单,缺乏吸引力;结尾过于消极,没有给读者留下深刻印象。
改进建议
开头可以描述假期开始的情景,如“随着最后一门考试的结束铃声响起,我迎来了期盼已久的假期”;结尾可以 总结假期的收获和感受,如“回首这个充实而美好的假期,我不仅收获了知识和技能,更在亲情和友情中感受到 了温暖和力量”。
作文开头和结尾 方法ppt课件
目录
• 引言 • 作文开头方法 • 作文结尾方法 • 开头与结尾的关系 • 开头结尾的注意事项 • 实例分析与讨论
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授有效的开头和结尾方法,帮 助学生提升作文的吸引力和说服力。
培养良好的写作பைடு நூலகம்惯
避免过于平淡无奇
开头可采用引人入胜的故事、引人深 思的问题、名言警句等方式,激发读 者的阅读兴趣。
结尾可通过提出展望、给出建议、表 达感慨等方式,给读者留下深刻印象 。
06
实例分析与讨论
实例一:开头结尾方法运用得当的优秀作文
作文题目
《那一刻,我长大了》
注明出处,增加权威性
在引用名言后,注明出处和作者,增加文章的权威性和可信 度。
描绘环境法
生动形象地描绘环境
通过细腻的环境描写,将读者带入文章所描述的情境中,增强读者的阅读体验 。
环境描写与主题紧密相关
确保环境描写与文章主题紧密相连,避免无关的描写和过多的细节。
设置悬念法
提出疑问或悬念
在开头设置一个疑问或悬念,激 发读者的好奇心和阅读欲望,引 导读者继续阅读下文。
原始结尾
03
假期结束了,我很失落。
实例二
问题分析
开头过于简单,缺乏吸引力;结尾过于消极,没有给读者留下深刻印象。
改进建议
开头可以描述假期开始的情景,如“随着最后一门考试的结束铃声响起,我迎来了期盼已久的假期”;结尾可以 总结假期的收获和感受,如“回首这个充实而美好的假期,我不仅收获了知识和技能,更在亲情和友情中感受到 了温暖和力量”。
作文开头和结尾 方法ppt课件
目录
• 引言 • 作文开头方法 • 作文结尾方法 • 开头与结尾的关系 • 开头结尾的注意事项 • 实例分析与讨论
01
引言
目的和背景
提高学生写作水平
通过教授有效的开头和结尾方法,帮 助学生提升作文的吸引力和说服力。
培养良好的写作பைடு நூலகம்惯
作文的开头与结尾-ppt课件
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
• 二十一世纪,我们是祖国的春天,我们 不是我们的父母,热情奔放是我们的性格, 我们不需要守那些规矩,打破陈规, 让我 们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我 们的笑声、爱心串在一起, 让全世界笼罩 在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就 哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那 陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己, 请记住我的名言: “我就是我,给我一点 阳光就这么灿烂。 ” (《给一点阳光就这 么灿烂》)
《成长的脚印》)
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
8
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
首) 转眼间,毕业在即,我却忘不 了我们的语文老师,忘不了我们那 次不很成熟却很成功的“合作”.
尾) 在与老师的那么多次合作中, 我总觉得这次合作最难忘,最成功, 最真挚……它冲破了师生之间的隔
膜, 逾越了师生之间的代沟,达到 了师生间相信相依,亲密无间的境 界。(《合作》)
(尾)花季中, 我希望自己能永远
记住先哲的那句良训:生活的船不
能没有理想的帆。生活的理想就是 为了理想的生活
6
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《守卫精神的火种》
• ( 首)有一种光华,笼罩着中华民 族的精神家园;有一种火苗,跃动 在民族灵魂的奥林匹克山上;有一 种烈焰,温暖了绵远的文明情思,
那就是友善! (尾) 我们不能因为屡受伤害就失
浪花。( 《卖蟹》 )
2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人 步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路 上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖
的扶持呢?爷爷,您不就是我人生的 拐杖吗?
作文的开头与结尾.ppt【优秀课件】
18
作文的开头与结尾 ppt【优秀课件】
《作文开头和结尾》ppt课件
结尾应对全文进行简要概 括,突出文章的核心观点 和主要论述,帮助读者更 好地理解文章主旨。
回应文章开头
结尾应与开头相呼应,形 成一种圆满的闭合,使文 章结构更加严谨。
梳理文章脉络
结尾可对全文的论述脉络 进行梳理,帮助读者清晰 地把握文章的逻辑关系和 内在联系。
强化文章中心思想
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点,加深读者对文章 主题的印象和理解。
多读多写,积累素材和经验
多读优秀范文和名著,学习别人 的写作技巧和表达方式
多写练习,不断尝试不同的开头 和结尾方式,提高自己的写作水
平
积累素材和经验,不断丰富自己 的写作内容和思路,让文章更加
有深度和广度
感谢您的观看
THANKS
培养学生写作兴趣
通过生动有趣的课件内容,激发学生对写作 的兴趣,培养其良好的写作习惯。
适应语文教学改革
结合当前语文教学改革的要求,通过作文开 头和结尾的训练,提高学生的语文核心素养 。
课件内容概述
作文开头技巧
介绍作文开头的常用方法,如开门见山、引 用名言、提出问题等,并分析其适用场景和
效果。
作文结尾技巧
独特创新
结尾可尝试独特的表达方式和创新 的思考角度,展现作者的个性和才 华,给读者留下独特的印象和启示 。
05
作文结尾的常见类型及示例
自然收束式
结尾简洁明了,不拖泥带水,干净利落地收束全文。
示例:随着夜幕的降临,一天的喧嚣逐渐远去,整个城市进入了梦乡。
画龙点睛式
在结尾处用一两句题、描绘场景 等,吸引读者注意力
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等,给读者留下深刻印象
注重语言表达和修辞手法
回应文章开头
结尾应与开头相呼应,形 成一种圆满的闭合,使文 章结构更加严谨。
梳理文章脉络
结尾可对全文的论述脉络 进行梳理,帮助读者清晰 地把握文章的逻辑关系和 内在联系。
强化文章中心思想
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点,加深读者对文章 主题的印象和理解。
多读多写,积累素材和经验
多读优秀范文和名著,学习别人 的写作技巧和表达方式
多写练习,不断尝试不同的开头 和结尾方式,提高自己的写作水
平
积累素材和经验,不断丰富自己 的写作内容和思路,让文章更加
有深度和广度
感谢您的观看
THANKS
培养学生写作兴趣
通过生动有趣的课件内容,激发学生对写作 的兴趣,培养其良好的写作习惯。
适应语文教学改革
结合当前语文教学改革的要求,通过作文开 头和结尾的训练,提高学生的语文核心素养 。
课件内容概述
作文开头技巧
介绍作文开头的常用方法,如开门见山、引 用名言、提出问题等,并分析其适用场景和
效果。
作文结尾技巧
独特创新
结尾可尝试独特的表达方式和创新 的思考角度,展现作者的个性和才 华,给读者留下独特的印象和启示 。
05
作文结尾的常见类型及示例
自然收束式
结尾简洁明了,不拖泥带水,干净利落地收束全文。
示例:随着夜幕的降临,一天的喧嚣逐渐远去,整个城市进入了梦乡。
画龙点睛式
在结尾处用一两句题、描绘场景 等,吸引读者注意力
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等,给读者留下深刻印象
注重语言表达和修辞手法
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法,形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8:诗词开篇,凸显底蕴
• "剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头",这是李后主 的感悟;"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天 的云彩",这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全",这又是苏东坡的坦荡……
和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,
增强了论证力度,也增加了论证结构的完. 整性。
17
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
.
10
6:事例开篇,简洁铺陈
• 选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了
死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言,成为千古奇士;马本
征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4:警句突现,启迪入题
• 生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外, 便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?
.
12
8:诗词开篇,凸显底蕴
• "剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头",这是李后主 的感悟;"莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天 的云彩",这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全",这又是苏东坡的坦荡……
和升华!
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心,点明意义;或议论收束,突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨,突出文章的中心,
增强了论证力度,也增加了论证结构的完. 整性。
17
2:升华式
• 如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: • 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张
.
10
6:事例开篇,简洁铺陈
• 选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了
死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈:高渐离为友情选择了死亡,用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言,成为千古奇士;马本
征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4:警句突现,启迪入题
• 生是偶然,死是必然。生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外, 便再没了别的。那么,生与死之间的——生命呢?
作文开头与结尾课件(共42张)
技巧三:首尾呼应
在结尾处再次强调文章开头所提到的重点或主 题,使文章开头和结法
开头结尾的常见问题及纠正方法 .3 问题三:开头结尾平
淡,缺乏亮点
• 问题分析 • 缺乏新意和吸引力,无法引起读者的兴趣 • 语言平淡,没有感染力 • 纠正方法一:多用修辞 • 对偶、排比 • 拟人、比喻 • 夸张、反问 • 设问、引用
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 开头技巧 • 结尾技巧 • 开头与结尾的综合运用 • 开头结尾的常见问题及纠正方法
01
开头技巧
技巧一:开门见山
• 直接进入主题,不绕弯子,如《背影》的开头:“我与父亲 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
技巧二:设置悬念
THANKS
谢谢您的观看
技巧五:设置背景
• 用背景介绍开头,使读者更容易进入情境,如《红楼梦》的 开头:“在古代封建社会,有一个贵族家庭……”
02
结尾技巧
结尾技巧:首尾呼应
总结全文内容,呼应开头,使文章结构完整。 结尾与开头相互照应,增强文章的整体性和连贯性。
结尾技巧:号召式
用号召的语句结尾,激发读者的情感和行动。
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
在结尾处再次强调文章开头所提到的重点或主 题,使文章开头和结法
开头结尾的常见问题及纠正方法 .3 问题三:开头结尾平
淡,缺乏亮点
• 问题分析 • 缺乏新意和吸引力,无法引起读者的兴趣 • 语言平淡,没有感染力 • 纠正方法一:多用修辞 • 对偶、排比 • 拟人、比喻 • 夸张、反问 • 设问、引用
• 激发读者好奇心,如《变色龙》的开头:“一天清早,发现一条蛇在吐出红舌头。”
技巧三:引用名言
• 用名人名言开头,增加文章的说服力,如《追求卓越》的开 头:“一个成功者的人生,必定有一个明确的目标。”
技巧四:描写环境
• 用环境描写开头,营造氛围,如《故乡》的开头:“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村。”
作文开头与结尾课件(共42 张)
xx年xx月xx日
contents
目录
• 开头技巧 • 结尾技巧 • 开头与结尾的综合运用 • 开头结尾的常见问题及纠正方法
01
开头技巧
技巧一:开门见山
• 直接进入主题,不绕弯子,如《背影》的开头:“我与父亲 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
技巧二:设置悬念
THANKS
谢谢您的观看
技巧五:设置背景
• 用背景介绍开头,使读者更容易进入情境,如《红楼梦》的 开头:“在古代封建社会,有一个贵族家庭……”
02
结尾技巧
结尾技巧:首尾呼应
总结全文内容,呼应开头,使文章结构完整。 结尾与开头相互照应,增强文章的整体性和连贯性。
结尾技巧:号召式
用号召的语句结尾,激发读者的情感和行动。
引用与主题相关的名言,既可以让文章更加有说服力, 也可以让文章更加富有文采。这种开头方式可以让读者 更加深刻地理解文章的主题。
高考作文精彩开头与结尾ppt课件(共107张幻灯片)
有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石 头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最幸 福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富 和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸 福。”(《答案是丰富多彩的》) 阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球 撬起来!” 我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起 来!”(《给灵魂一个支点》)
哲理:具有一种意味深长
的韵味,具有一种深度, 一种高度。
如马克•吐温说过,“一只脚踩扁了 紫罗兰,它却把香味留在了你的脚 上。这就是宽容。”《宽容,从这 里开始》
1、开门见山式
即在开头直接点明文 章立意,亮出自己的观点, 表明自己的态度,彰显文 章的题旨,使读者对自己 的行文意图有所洞彻,以 便确定文章是否跑题。
4、引用名言式
面对人生的挫折,勾践忍辱卧薪尝 胆终于“三千越甲可吞吴”,面对丧 妻流放,东坡高唱“归去,也无风雨 也无晴”,于是文传千古,流芳百 世。……古人告诉我:遭遇挫折是必 然,而放大痛苦就会造成下一次失败, 有时调整心态,痛苦也会烟消云散, 一切本可云淡风轻。《云淡风轻》
清代张潮《出梦影》中 有言:“菊以渊明为知己, 梅以和靖为知己,竹以子猷 (yǒu)为知己。”当面对 大海;面对着这片蔚蓝;我 不禁想到:海以何人为知己 呢? (《面对大海》)
二、总结全文点题式
பைடு நூலகம்
再回眸处,再侧视时,再凝神望,生命 的价值熠熠生辉,征程中,我们奔跑着,留 下或多或少的痕迹,怀着独一无二的心情, 追着太阳,追着浪潮,追着生命,追向心中 的夏花灿烂处。 生如夏花般,开得无比绚丽。(2005年 湖南《生如夏花》)
可见,列夫· 托尔斯泰的名 言“幸福之家各个相同,不幸 之家各有各的不幸”也不必完 全奉为真理。关于幸福的答案, 同样是丰富多彩的。(《答案是 丰富多彩的》)
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那年的秋天,我离开了生我养我的故乡,离开了我那慈爱的母亲,来北京上学。那天走的很早,母亲一直没有说话,到了车站,要上车时,我再也忍不住,哇哇的哭了,扑进了母亲的怀里,母亲说,好好学习,不要想她。车已经开了,我回头看见母亲还在愣愣的站在那里,看着我,就那么一直看着,车渐渐远去,。后来姐姐说,母亲一直站在那,好久没有走。 在京的学习还比较顺利,但父亲说我瘦了,因为每一天我都吃不了很多东西。我每一周都要写信给母亲,什么都说。这时我感觉到,什么是思念,这时我种下了一棵思念的树,而且在不停得长,每一天我都用心血去浇灌,用爱去培养。终于到了假期,父亲没有时间送我回家,我坚持自己回去,那时京九铁路没有,只能到石家庄去换车,我说完全可以,让父亲放心。那天我吃了很多的东西,父亲也很高兴。
的哭,整理着钱,有一角的,壹圆的。我没有敢出声,那一夜外面很闷热,没有一丝的风。 生活是快乐的,母亲也随着我们的长大也快乐着。
有一天,我感到肚子疼,母亲急忙带我去乡里的医院检查,第二天,借了一辆自行车,说带我去市里。从医院出来,母亲告诉我,没事,吃点药就好。已经是中午了,不懂事的我看到有卖包子的,非要吃,母亲买了几个给我吃,我香香的吃着,母亲没有吃,只是在看着我,我拿着一个包子给母亲吃,她只是咬了一小口,说,不饿。我没有再吃,说饱了。至今,每次吃包子,我都会想起这件事,每一次我都慢慢的品尝,因为里面有那伟大的母爱。那一 年我上小学4年级。
永不言败
永不停息
结尾: 然而,我成功了。曾以为800米考试比登天还
难,我现在明白了:不要轻言放弃,只要坚持, 就能成功。做其他事情不也是这样吗?认准目标, 坚持不懈,成功一定属于你。
特点:1。用议论句。但必须联系上面写的事。 2。由这件事联系做其他事。
字不够再接着写。写什么内容?
800米跑考试,是我永生难忘的一次考试,它 激励着我在以后的人生跑道上向前,再向前。
经过:(考,怕,说:体力毅力坚强信任, 勇气艰难,退和进,惊异的目光。)
结尾:然而,我成功了。曾以为800米考试比登 天还难,我现在明白了:不要轻言放弃,只要坚 持,就能成功。做其他事情不也是这样吗?认准 目标,坚持不懈,成功一定属于你。
800米跑考试,是我永生难忘的一次考试,它激 励着我在以后的人生跑道上向前,再向前。
我一天天长大,村里的人都说我懂事,因为我知道母亲的辛苦。我在上小学二年级的时候,课间休息,大家在校门前玩(农村的学校没有院墙的〕,我突然看到母亲背着比她大出几倍的高粱结回家,但是她的腿一瘸一拐,衣服上有好多的叶子,头发有一绺散在额头,我呆呆的看着,泪水在眼眶中,死死的咬者嘴唇。那一刻我没有哭,那一刻我记忆犹新。 自此我每天放学都背起和我一样高的筐,去割草,去掰树叶。我做了一个小扁担,去离家2里远的井里挑水,回家后肩膀红肿的难以忍受,大姐哭了,说我不好。姐姐们都很心疼我,晚上睡觉的时候我不敢脱衣服,那一天我长大了。因为当时的环境不好,收成自然也不好,父亲每次带回的米面,只有掺着吃,母亲每次都把她的那一份,省给我吃,只有过节才一家人都吃白面,更不用说炒菜了。记得有一年的夏天,母亲和二姐很晚了都没有回家,我们 在煤油灯下,等着。第二天,天很黑,雨下的大的吓人,母亲和二姐还没有回来。我和姐姐开始着急,大姐出去打听去了,我和三姐在大门口等,远远的望着那泥泞的路,期盼着母亲和姐姐的出现……朦朦的雨中,我看到了母亲在拉着一辆车,大姐在后面使劲的推,车用塑料布盖着,母亲和大姐浑身都湿透了。一家人急乱的把二姐抬回屋里,这才知道二姐去掰树叶,从树上摔下来,摔断了腿,母亲拉着姐姐去了医院。晚上睡觉时,我看到母亲在偷偷
快乐的童年
开头:童年是快乐的,童年的游戏更是 快乐的。在童年的秋千上,我们一起“乘风 破浪”,一起“遨游太空”,一起“笑傲江湖
事情:在童年的“沙包”,丢出一片蔚蓝的天 空,丢出一声声快乐的欢笑,丢出一个快乐的-----
在童年的滑梯上,滑出了一道道亮丽的彩 虹,滑出一个个难忘的日子-----
结尾:快乐的童年让我们拥有许多的伙伴 和时光,快乐的童年让我们有许多难忘的 故事。童年,我会再拥有吗?
联系人生:由这次考试想到人生也是考试。
作文:
1。考试 2。误会
要求:任选一题; 500字,有好的开头和结尾。
我的家在河北农村,我的父辈都出生在解放前,所受的艰辛,我们这一代是无法理解感受的。我的出生给家庭带来了欢乐,因为是男孩。那是1973年中秋。那时父亲在北京工作,母亲和三个姐姐在老家,因为家中没有男劳力,地里的活全在母亲的肩上,何况还有比较厉害的爷爷。记忆中父亲在过节的时候背着面和大米从离家15里地的火车站走回来,还有糖。母亲辛苦的忙做,没有闲时,就是三伏天的中午,吃过饭,急忙去地里砍草,因为家中有一 头牛,回到家时,衣服脱下来一拧,水哗哗的。 不知道那时的收做农活母亲是怎么完成的。
啊,童年,我难忘的童年。
开头:童年是快乐的,童年的游戏更是 快乐的。在童年的秋千上,我们一起“乘风 破浪”,一起“遨游太空”,一起“笑傲江湖”
评点:1。直接点题;2。点明中心:快乐; 3。点明下文内容;4。语句很优美:排比
结尾:快乐的童年让我们拥有许多的伙伴 和时光,快乐的童年让我们有许多难忘的 故事。童年,我会再拥有吗?
啊,童年,我难忘的童年。
评点:1。首尾照应;2。再揭示中心,加深 印象;3。语言优美:对偶、反问,抒情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次难忘的考试
开头:长这么大,考试对我来说,简直是家常便 饭。它带给我有成功的欢乐,也有失败的懊恼.随 着时光的流逝,我渐渐将他们淡忘了,唯独一次 800米测试却深深印在我的脑海里,至今记忆犹新。
开头:
开头也不难。 好的开头等于成功的一半。
长这么大,考试对我来说,简直是家常便饭。它 带给我有成功的欢乐,也有失败的懊恼。随着时 光的流逝,我渐渐将他们淡忘了,唯独一次800米 测试却深深印在我的脑海里,至今记忆犹新。
特点:自然。1。远处着笔——家常便饭:欢乐 懊恼;2。点题:深深印在---记忆犹新。
终于到家了。终于见到母亲了。
到家的时候天已经很黑,母亲和两个姐姐没有吃饭,一直在等我和姐姐,我刚进门,母亲就急急的出来了,紧紧的抱着我,那天,我看到母亲哭了。我给母亲和姐姐们讲着北京的繁华,母亲就那么一直看着我,直到我睡觉。第二天,母亲还在埋怨父亲应该送我回来。我看到母亲很精神的出来进去的忙。幸福的时光总是很快,马上就要开学了,父亲说,他要出国一段时间,要母亲和我们一起走,姐姐们都说,她们大了,可以自己照顾,一致同意母亲和 我们走,就这样母亲一直陪我读完了初中。那一段时间是我最高兴的,是我生命中的,最光辉的。我是最幸福的。随后的生活也好起来了。
的哭,整理着钱,有一角的,壹圆的。我没有敢出声,那一夜外面很闷热,没有一丝的风。 生活是快乐的,母亲也随着我们的长大也快乐着。
有一天,我感到肚子疼,母亲急忙带我去乡里的医院检查,第二天,借了一辆自行车,说带我去市里。从医院出来,母亲告诉我,没事,吃点药就好。已经是中午了,不懂事的我看到有卖包子的,非要吃,母亲买了几个给我吃,我香香的吃着,母亲没有吃,只是在看着我,我拿着一个包子给母亲吃,她只是咬了一小口,说,不饿。我没有再吃,说饱了。至今,每次吃包子,我都会想起这件事,每一次我都慢慢的品尝,因为里面有那伟大的母爱。那一 年我上小学4年级。
永不言败
永不停息
结尾: 然而,我成功了。曾以为800米考试比登天还
难,我现在明白了:不要轻言放弃,只要坚持, 就能成功。做其他事情不也是这样吗?认准目标, 坚持不懈,成功一定属于你。
特点:1。用议论句。但必须联系上面写的事。 2。由这件事联系做其他事。
字不够再接着写。写什么内容?
800米跑考试,是我永生难忘的一次考试,它 激励着我在以后的人生跑道上向前,再向前。
经过:(考,怕,说:体力毅力坚强信任, 勇气艰难,退和进,惊异的目光。)
结尾:然而,我成功了。曾以为800米考试比登 天还难,我现在明白了:不要轻言放弃,只要坚 持,就能成功。做其他事情不也是这样吗?认准 目标,坚持不懈,成功一定属于你。
800米跑考试,是我永生难忘的一次考试,它激 励着我在以后的人生跑道上向前,再向前。
我一天天长大,村里的人都说我懂事,因为我知道母亲的辛苦。我在上小学二年级的时候,课间休息,大家在校门前玩(农村的学校没有院墙的〕,我突然看到母亲背着比她大出几倍的高粱结回家,但是她的腿一瘸一拐,衣服上有好多的叶子,头发有一绺散在额头,我呆呆的看着,泪水在眼眶中,死死的咬者嘴唇。那一刻我没有哭,那一刻我记忆犹新。 自此我每天放学都背起和我一样高的筐,去割草,去掰树叶。我做了一个小扁担,去离家2里远的井里挑水,回家后肩膀红肿的难以忍受,大姐哭了,说我不好。姐姐们都很心疼我,晚上睡觉的时候我不敢脱衣服,那一天我长大了。因为当时的环境不好,收成自然也不好,父亲每次带回的米面,只有掺着吃,母亲每次都把她的那一份,省给我吃,只有过节才一家人都吃白面,更不用说炒菜了。记得有一年的夏天,母亲和二姐很晚了都没有回家,我们 在煤油灯下,等着。第二天,天很黑,雨下的大的吓人,母亲和二姐还没有回来。我和姐姐开始着急,大姐出去打听去了,我和三姐在大门口等,远远的望着那泥泞的路,期盼着母亲和姐姐的出现……朦朦的雨中,我看到了母亲在拉着一辆车,大姐在后面使劲的推,车用塑料布盖着,母亲和大姐浑身都湿透了。一家人急乱的把二姐抬回屋里,这才知道二姐去掰树叶,从树上摔下来,摔断了腿,母亲拉着姐姐去了医院。晚上睡觉时,我看到母亲在偷偷
快乐的童年
开头:童年是快乐的,童年的游戏更是 快乐的。在童年的秋千上,我们一起“乘风 破浪”,一起“遨游太空”,一起“笑傲江湖
事情:在童年的“沙包”,丢出一片蔚蓝的天 空,丢出一声声快乐的欢笑,丢出一个快乐的-----
在童年的滑梯上,滑出了一道道亮丽的彩 虹,滑出一个个难忘的日子-----
结尾:快乐的童年让我们拥有许多的伙伴 和时光,快乐的童年让我们有许多难忘的 故事。童年,我会再拥有吗?
联系人生:由这次考试想到人生也是考试。
作文:
1。考试 2。误会
要求:任选一题; 500字,有好的开头和结尾。
我的家在河北农村,我的父辈都出生在解放前,所受的艰辛,我们这一代是无法理解感受的。我的出生给家庭带来了欢乐,因为是男孩。那是1973年中秋。那时父亲在北京工作,母亲和三个姐姐在老家,因为家中没有男劳力,地里的活全在母亲的肩上,何况还有比较厉害的爷爷。记忆中父亲在过节的时候背着面和大米从离家15里地的火车站走回来,还有糖。母亲辛苦的忙做,没有闲时,就是三伏天的中午,吃过饭,急忙去地里砍草,因为家中有一 头牛,回到家时,衣服脱下来一拧,水哗哗的。 不知道那时的收做农活母亲是怎么完成的。
啊,童年,我难忘的童年。
开头:童年是快乐的,童年的游戏更是 快乐的。在童年的秋千上,我们一起“乘风 破浪”,一起“遨游太空”,一起“笑傲江湖”
评点:1。直接点题;2。点明中心:快乐; 3。点明下文内容;4。语句很优美:排比
结尾:快乐的童年让我们拥有许多的伙伴 和时光,快乐的童年让我们有许多难忘的 故事。童年,我会再拥有吗?
啊,童年,我难忘的童年。
评点:1。首尾照应;2。再揭示中心,加深 印象;3。语言优美:对偶、反问,抒情。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ次难忘的考试
开头:长这么大,考试对我来说,简直是家常便 饭。它带给我有成功的欢乐,也有失败的懊恼.随 着时光的流逝,我渐渐将他们淡忘了,唯独一次 800米测试却深深印在我的脑海里,至今记忆犹新。
开头:
开头也不难。 好的开头等于成功的一半。
长这么大,考试对我来说,简直是家常便饭。它 带给我有成功的欢乐,也有失败的懊恼。随着时 光的流逝,我渐渐将他们淡忘了,唯独一次800米 测试却深深印在我的脑海里,至今记忆犹新。
特点:自然。1。远处着笔——家常便饭:欢乐 懊恼;2。点题:深深印在---记忆犹新。
终于到家了。终于见到母亲了。
到家的时候天已经很黑,母亲和两个姐姐没有吃饭,一直在等我和姐姐,我刚进门,母亲就急急的出来了,紧紧的抱着我,那天,我看到母亲哭了。我给母亲和姐姐们讲着北京的繁华,母亲就那么一直看着我,直到我睡觉。第二天,母亲还在埋怨父亲应该送我回来。我看到母亲很精神的出来进去的忙。幸福的时光总是很快,马上就要开学了,父亲说,他要出国一段时间,要母亲和我们一起走,姐姐们都说,她们大了,可以自己照顾,一致同意母亲和 我们走,就这样母亲一直陪我读完了初中。那一段时间是我最高兴的,是我生命中的,最光辉的。我是最幸福的。随后的生活也好起来了。