全真模拟(二)参考答案

2014年全国教师资格考试结构化问答全真模拟（二）

第一套★参考答案

第一题：

对于现在存在的中小学学生课业压力重这一现象，你怎么看？

【参考答案】

如今中小学学生课业压力过重现象严重，不仅与国家倡导的素质教育目标相悖，过于繁重的课业负担在一定程度上也会消减学生的学习兴趣与动力，更不利于中小学生的身心健康与全面发展。

学生课业压力重，究其原因有以下几点：

首先，家长望子成龙的迫切愿望。“望子成龙”的心态，让不少家长对子女期待过高，除了监督孩子完成学校课程之外，让孩子忙于参加各种补习班。

其次，教师单一的评价方式。由于不少学校将教师的绩效考核与学生的成绩排名紧密联系在一起，教师们把更多的精力放在提高学生的考试成绩上，题海战术成了家常便饭。

最后，教育体制改革尚未完成。以应试教育为主的教育体制，将孩子从小就绑在考试的战车上，变成了分数的奴隶。

十年树木，百年树人。要减轻中小学学生课业压力，给学生的全面发展与健康成长预留更多的自由空间，既要转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件，而不是一味的把眼光放在给学生灌输知识的层面，又要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学。还要加速教育体制改革进度，加速转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。

第二题：

作为班主任，倘若班级里有学生遇到外校人员的威胁恐吓，请问，你会怎么处理？

【参考答案】

学生遇到校外人员的威胁，将对学生身心健康带来严重不良影响。作为班主任，我一定会认真对待，妥善处理。

首先，我会安抚好学生的情绪，向该学生以及班级其他学生详细了解事情的具体情况，并做好记录，并告诫学生不要受到此事的影响而耽误学习，我会妥善处理好此事。

其次，如果学生与校外人员之间的矛盾不大或者只是误会，我会联系学生家长和校外人员坐下来好好沟通，寻找解决的办法。相信通过双方的共同协商，一定能够找到解决问题的

办法，消除双方的矛盾，尽早解除学生的心理压力。如果此事纯属校外不法分子寻衅滋事，对学生的身心健康造成了威胁，那么我会建议家长报警，通过法律途径制止不法分子的侵害，保护学生的合法权益。

最后，妥善处理完这次事件之后，一方面，我会针对这件事在班级里展开安全知识教育活动，提高学生的自我防范意识和能力。另一方面，请有关专家给学生做讲座，教给学生一些基本的防范技能，此外，召开一次家长会，提高家长对孩子行为的关注度，以保障学生正常的学习生活不受干扰。

2014年全国教师资格考试结构化问答全真模拟（二）

第二套★参考答案

第一题：

随着素质教育进一步推进，给学生减负的呼声愈来愈高，但是现实中却出现“越减越负”的现象。对此，你怎样看待？

【参考答案】

减负的初衷是通过减轻学生的不合理、不必要的课业负担，推进素质教育的实施，促进学生德智体美劳的全面发展。

之所以会出现“越减越负”的现象，我们可以从以下几点来思考：

首先，家长歪曲的教育观念。有些家长为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报名多个辅导班，给孩子增加了过多的学习压力，容易造成孩子逆反心理。

其次，不合理的学生评价机制。不管是学生评优、升学、找工作，人们依然喜欢用成绩作为唯一的衡量标尺，这间接推动了家长的盲目行为，进而加重学生的课外负担。

最后，教师对减负的曲解。有些教师简单的认为减负就是“减少书面作业”，而没有真正从素质教育的初衷出发，不能及时调整课程，适应学生减负后的学习需求。

为了改变“越减越负”的局面，真正推进素质教育，促进孩子全面发展需要多方努力：第一，家长要转变教育观念，避免盲目攀比，重视学生以德育为核心的整体素质提升。

第二，教师要加强教与学的策略研究，建立适应减负之后的学生学习需求的教学体系，做到因材施教。

第三，建立多元化的教育评价体系是改变“越减越负”局面的关键所在。

第二题：

你是班主任，班里有一个学生家境清贫，没有同学跟他玩，请问，你会怎么办？

【参考答案】

该生家境清贫，没有同学和他玩，长此以往，会使其在班级内被孤立，进而产生孤独感，主动排斥外界事物，将严重影响其身心健康。作为班主任，我将适时的给予干预和疏导。

首先，观察该生的日常表现，并通过与班级内其他同学以及任课教师沟通的方式，进一步了解该生平日的表现情况，以便我有针对性的开展工作。

其次，找到该生做一次深入谈话。在谈话的过程中，我会引导该生敞开心扉，主动倾诉，并做一个合格的倾听者，而不是一味的说教，并及时给予一定的鼓励，努力使其建立正确的

价值观念。

再次，将采取家访的方式主动与该生的家长沟通，了解孩子在家的生活和学习情况。建议家长平时多与孩子交流，多鼓励、多表扬。并向家长表明我也会在日后的工作生活中给予该生更多的关爱，使其重塑信心。

最后，积极组织开展丰富多彩的班级活动，鼓励该生主动参与其中，比如在主题班会上鼓励其主动发言，或者是在班级的文化墙上展示其在绘画或文字方面的作品，也可以组织一些集体户外活动，让同学们同心协力共同完成一项任务，使其体会到集体生活的乐趣，增强团队归属感。

2014年全国教师资格考试结构化问答全真模拟（二）

第三套★参考答案

第一题：

在教师的教育教学中经常说“有教无类”，你是怎么看这句话的？

【参考答案】

“有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。“有教无类”提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的大爱平等的关注每个孩子的成长。

孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论基础是“性相近、习相远”的人性论，“性相近”强调人皆可成才的可能性，“习相远”突出了实施教育的重要性。因此，作为教师必须正确对待每个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展。

当然，在坚持“有教无类”的同时，也应注意“因材施教”。每个孩子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。这就要求教师改变传统的、“一刀切”式的评价机制，不能仅仅关注孩子的成绩，以所谓的“好学生”作为标准去要求每个孩子。要因势利导，发现孩子身上的闪光点和优势所在，尊重并完善其个性的发展，让每一个孩子都成为独一无二的、更加完善的人。

第二题：

有科目老师向你反映学生不听他的课，作为班主任，你准备怎么办？

【参考答案】

班主任既是班级管理工作的组织者、领导者和教育者，也是全体任课教师教育教学工作的协调者。因此我将主动协调授课老师与学生之间的矛盾，以保证教学工作的顺利开展。

首先，将和班级中的班干部进行交流，了解学生们内心真实的想法，以及不听此科目老师授课的原因，并鼓励班干部们要以身作则，认真听讲。

其次，找到不听课的学生单独交谈，充分了解在这部分学生在该科目的学习情况，所遇到的困难与疑惑，并且积极引导，让其明白尊重老师与认真听课的重要性。

再次，与该科目授课老师沟通交流，向其详细介绍本班学生的学习特点和个人情况，并