四年级数学上册预习作业全册

四年级数学上册预习作

业全册

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

四年级上册

预习方法：1、看书中例题，找知识点

2、不懂的地方与同伴交流并做上记号

3、尝试练习

第一单元《大数的认识》预习学案第一课时《认识计数单位，掌握数位顺序表》

自学课本第2~5页

1、有哪些计数单位每相邻两个计数单位之间有什么关系

2、

3、尝试完成第4页第一题。

4、读一读含有两级的数，有什么困难，与同桌交流。

5、练习设计：

（1）读出下面各组数，想想每组的两个数在读法上有什么区别？

（2）填空

4800700是（）位数，它的最高位是（）位

一个数的最高位是千万位，它是（）位数

万位的左边第一位是（）位，右边第一位是（）位

（3）读出下面各数

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第二课时《根据数级写数及两级数的写法》

自学课本第6~7页

1、写含有两级的数，你觉得怎么写又对又快？

六千八百五十万一千五百六十九万三千

三千零八十万六百七十二万三千一百一十三

2、有“零”的数的写法，你会吗有什么困难（小组里交流）

3、

4、练习设计：

（1）写一写

最大的七位数是（），最小的七位数是（）

最大的八位数是（），最小的八位数是（）

比59999多1的数是（），比59999多1万的数是（）

（2）

（3）写出下面各数

1、二百零五万零四十三写作：

2、四千零八十万写作：

3、六千零一万无前三百四十写作：

4、三千万零二写作：

5、五百二十万写作：

6、五千零七十万零三百写作：

第三课时《练习课》P11-12第10-16题

1、读数：

2、写数：

五千八百万零九十六二千三百七十万六千

三万零七四百一十万零一百

3、按要求写数

5个万，3个千，6个百组成的数是（）

6个十万，2个百，8个十组成的数是（）

4个千万，9个十万，3个一组成的数是（）

8个百万，8个千组成的数是（）

4、一个数，它的千万位和万位上都是9，十万位上是5，其他各个数位上都是0，这个数是（）第四课时《数的读写及大小比较》

自学课本第13~14页

1、尝试练习：

在○内填上“〉”或“〈”

83024○○○78138

976600○○○366183

2、在比较的过程中，你是怎么比的？和同伴说一说方法。

3、有什么困惑？

第五课时《将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做单位的近似数》

自学课本第14~15页

1、这节内容有哪些知识点？

2、尝试做一做第14页

3、四舍五入法是怎样运用的？请举例并与同桌说一说

4、练习设计

（1）改写成用“万”做单位

（2）先读再用四舍五入法省略万位后面的尾数

48600≈（）387000≈（）

6231400≈（）1076000≈（）

（3）下面画线部分哪些是近似数，准确数？

①某实验小学共有学生1439人。

②到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个

③上海到南京的高速公路全长约274千米，投资近62亿元

④地球赤道全长近4万千米

⑤地球赤道全长近40075千米

第六课时《数的产生、十进制计数法》

1、自学第19~20页

①你了解到什么信息？

②收集有关数的产生的知识，与小组成员交流。

第七课时《亿以上数的认识、写法和改写》

自学课本第21~22页例1、2、3

1、例题介绍了哪些知识你懂吗（与同桌交流一下）有什么疑惑

2、尝试第21~22页中的做一做

3、练习设计：

一、回答下面问题

1、从个位起，第几位是万位第几位是亿万位

2、

3、万位的右边一位是什么位左边一位呢

4、

5、亿位的右边一位是什么位左边一位呢

6、

“5”、“3”、“2”各表示的意义。

二、读出下面各题

三、写出下面各数

1、二百三十六亿写作：

2、五百二十亿八千万写作：

3、一百零五亿零六十万写作：

四、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1、将整亿数改写成以“亿”作单位的数，大小不变。……………………（）

2、将非整亿数用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，改变了原数的大小。……………………………………………………………………（）

3、用“四舍五入”法得到的近似数比原数小。………………………（）

五、改写下面各数。

1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

13000

2、用“四舍五入”法省略亿后面的尾数。

第八课时《计算工具的认识、用计算器计算》

自学课本第23~27页

1、用各种方法（查书、上网等）了解有哪些计算工具，并与同桌交流

2、算盘的认识（构造），关于算盘你知道什么？

3、计算器的认识和操作（可向家长请教）

4、完成练习：

①用计算器计算：

218+482=563-187=42×66=825÷5=

34+271-186=625-381+23=38×120÷20=

②根据按键顺序，写出计算结果

ON/C→25+36CE39=

第九课时《1

亿有多大》综合实践课

自学课本第

33~34页

以小组为单位设计方案：想象

1亿有多大？