幼儿园中班语言活动教学设计故事——水果屋
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知水果屋中各种水果的特征。
2. 学会用完整的句子表达自己对水果的喜爱。
3. 能够发挥想象力，创造性地表现故事情节。
二、活动准备1. 图片：水果屋、各种水果图片2. 水果：苹果、香蕉、橙子等3. 音乐：水果屋歌曲三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察水果屋图片，引导幼儿说出水果屋里的水果。
2. 讲述故事：教师讲述《水果屋》故事，引导幼儿关注故事中水果的特征。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿表达对水果的喜爱。
4. 水果品尝：邀请幼儿品尝水果，感受水果的味道。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的水果屋。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的水果，进行情景表演。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作水果拼盘。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的水果摄入情况及家长对活动的满意度。
六、教学内容1. 故事《水果屋》的阅读与理解2. 水果的种类、特征和健康价值的学习3. 水果屋歌曲的学习和演唱七、活动步骤1. 导入：通过展示水果屋的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师声情并茂地朗读故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿分享对水果的看法和喜好。
4. 品尝水果：让幼儿亲自品尝各种水果，感受水果的味道和口感。
5. 学习歌曲：教唱水果屋歌曲，让幼儿边唱边跳。
八、教学方法1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动提问：通过提问，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 体验式学习：让幼儿通过亲自品尝水果，加深对水果的认识。
4. 音乐教学：运用歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
九、教学资源1. 水果屋故事课件2. 各种水果的图片和实物3. 水果屋歌曲音频文件4. 画笔、画纸等绘画材料十、教学反思1. 观察幼儿在活动中的表现，评估教学目标的达成程度。
2024年幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第三节《水果屋》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识和了解各种水果，学会用简单的语言描述水果的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
2. 技能目标：幼儿能够用简单的语言描述水果的颜色、形状、味道等特点。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述水果的特点。
重点：认识和说出常见的水果名称，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、磁性板、录音机、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述故事《水果屋》，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 认识水果（5分钟）：出示水果卡片，引导幼儿说出水果名称，学习用简单的语言描述水果特点。
3. 水果儿歌（5分钟）：学唱儿歌《水果屋》，巩固水果名称。
4. 水果游戏（5分钟）：分组进行水果接力赛，提高幼儿的语言表达能力。
5. 水果绘画（5分钟）：让幼儿动手画自己喜欢的水果，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿收集一种水果，观察并描述其特点。
（2）用画笔描绘自己喜欢的水果。
2. 答案：（1）水果名称：橙子特点：橙子的皮是橙色的，形状圆圆的，味道酸酸甜甜的。
（2）根据幼儿绘画作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿对水果有了更深入的认识，但在引导幼儿描述水果特点时，部分幼儿表达不够准确，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观水果店，实地认识各种水果。
幼儿园中班语言活动教案水果屋
幼儿园中班语言活动教案：水果屋幼儿园中班语言活动教案：水果屋「篇一」活动目标：1、学习用撕贴的方式设计发型，装饰苹果。
2、在撕贴过程中体验动手的快乐。
活动准备：苹果娃娃每人1个，手工纸若干，胶水，课件。
活动过程：一、欢迎来到水果发型屋“嗨，欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。
瞧，我为我的苹果朋友设计了一个发型。
你喜欢吗？你也想当发型设计师，帮你的苹果朋友来设计一个发型吗？”二、猜猜是怎么设计发型的1、“请你猜一猜，我是怎么给苹果娃娃设计发型的？”幼儿自由说一说材料、方法。
2、揭晓答案，说说发型设计过程。
（1）撕出一条一条的头发。
“拇指食指碰碰，一前一后撕开，长长的头发变出来。
”（2）头发一端涂上胶水固定到苹果的头上（3）特别提醒：短的头发在前面，长的头发在后面，不要遮挡眼睛和嘴巴。
三、我当发型师1、幼儿操作，设计发型2、先多撕一些，再贴在头上四、最美发型海选小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型，集体前摆造型展示五、水果娃娃走秀带着苹果朋友走秀展示，离场。
幼儿园中班语言活动教案：水果屋「篇二」活动目标：1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。
2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。
3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：1、各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。
2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。
3、帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。
教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的食物》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿了解各种水果的名称、颜色和形状，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出故事《水果屋》的主要情节，掌握其中的水果名称、颜色和形状。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确说出故事中的水果名称、颜色和形状。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、水果模型、磁性板。
学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，上面有一座五彩斑斓的水果屋，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果名称、颜色和形状。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）教师分发故事卡片，让幼儿根据故事内容，找出相应的水果卡片。
（2）幼儿分成小组，每组选择一个水果，用彩笔和画纸画出水果的颜色和形状。
（1）每组幼儿分享自己的绘画作品，说出水果的名称、颜色和形状。
六、板书设计1. 在磁性板上展示故事卡片，标注水果名称、颜色和形状。
2. 在另一侧磁性板上展示幼儿的绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并说出它的名称、颜色和形状。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，形状像一个小圆球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对水果屋的故事表现出浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动。
但在语言表达方面，部分幼儿还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察各种水果，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可在下次课程中，开展水果分享活动，让幼儿带来自己喜欢的水果，分享给其他小朋友。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思
幼儿园中班语言教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为《水果屋》一课。
通过讲述小动物们用各种水果搭建一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象，能够描述水果屋的形状、颜色等特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够完整、连贯地讲述故事。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够发挥想象，用丰富、贴切的语言描述水果屋。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果屋道具，引导幼儿观察、描述水果屋的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，讨论水果的颜色、形状、味道等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音讲述故事。
（2）教师用故事图片引导幼儿复述故事，注意指导幼儿用丰富、贴切的语言描述水果屋。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作一个水果屋。
（2）每组选一名代表讲述制作过程，其他成员补充，培养团队合作意识。
（1）教师邀请各组展示制作的水果屋，引导幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调语言表达和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出水果屋的轮廓，旁边标注各种水果的名称。
2. 在另一侧黑板，用大字写出教学目标、教学难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果屋，并用一段话描述它。
答案示例：我喜欢这个水果屋，它是由红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、绿油油的葡萄搭建而成的，看起来非常美味。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿发挥想象，用丰富、贴切的语言描述水果屋。
中班语言活动教案水果屋教案(附教学反思
中班语言活动教案水果屋教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《生活中的语言》，主题为“水果屋”。
详细内容包括：认识水果名称和特点，学会用简单的句子描述水果，通过故事《水果屋》培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出常见水果的名称和特点。
2. 学会用简单的句子描述水果。
3. 通过故事《水果屋》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的句子描述水果。
教学重点：认识水果名称和特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果卡片，让幼儿说出水果名称。
（2）邀请幼儿品尝水果，引导幼儿用简单的句子描述水果的味道、颜色等特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的语言表达。
（2）教师针对故事内容提问，幼儿回答，培养幼儿的语言理解能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿用简单的句子描述自己的作品，教师给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水果名称和特点。
（2）教师引导幼儿用所学句子进行拓展，如：“我最喜欢的水果是……，因为它……。
”六、板书设计1. 水果名称和特点2. 故事《水果屋》主要角色和情节3. 水果描述句子示例七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的水果，并用简单的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的水果是苹果。
它红彤彤的，吃起来甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但对部分水果的特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注其他生活中的事物，学会用语言表达自己的感受。
如：我最喜欢的动物、我最喜欢的玩具等。
幼儿园中班故事水果屋教学设计【含教学反思】
幼儿园中班故事水果屋教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学设计针对的是幼儿园中班，教学主题为《水果屋》。
本节课有以下教学目标：1.帮助幼儿了解水果的名称和颜色，培养幼儿对水果的兴趣；2.帮助幼儿将水果这个概念拓展到生活中，了解不同水果的用处和作用；3.培养幼儿的语言表达能力、社交能力和创造力。
二、教学内容1. 教学课时本次教学设计为一次45分钟的课程2. 教学步骤（1）导入环节教师转移幼儿的注意力，通过放映水果动画视频引起幼儿对水果的好奇心，并引导他们谈论自己平时喜欢吃哪些水果。
（2）教学主题介绍教师让幼儿先观察一幅故事图片，让幼儿想象自己如果住在这个水果屋里，会有哪些水果呢？然后教师与幼儿一起阅读《水果屋》这个绘本，了解故事情节。
（3）角色扮演教师邀请幼儿们在教室中自由活动，通过角色表演引导幼儿进一步深入了解故事内容。
教师可以邀请一些幼儿扮演故事中的角色，如爷爷、火星人等，其他幼儿则可以扮演水果。
（4）游戏环节教师利用游戏形式巩固幼儿对水果的学习，如“我喜欢吃水果”，“水果连连看”等游戏，让幼儿在游戏中学习知识。
（5）艺术创作教师鼓励幼儿自己动手制作水果模型或画出自己想象中的水果屋。
（6）环节教师与幼儿共同本节课所学的内容，并让幼儿们讲述本节课中自己最喜欢的一部分。
三、教学反思针对本节课的教学内容和教学效果，我对自己所采用的教学方式和方法进行了反思：1.导入环节在教学过程中，我发现放映水果动画视频的效果并不是很好，有些幼儿容易分心和不尊重其他伙伴的表现。
在今后的教学中，我会尝试使用其他方式揭开主题，比如问答、数学游戏等方式。
2. 教学主题介绍教师很好地通过故事引导孩子们想象自己是角色中的一分子，营造出良好的幻想氛围，但可能会有些幼儿语文能力差，理解起来有一定困难。
因此，今后需要思考如何将故事硬脱离文本教材，对幼儿进行更好的引导。
3. 角色扮演教师要求幼儿分组进行角色扮演时，由于人员不齐，有时会出现某组人员较少而其他组人员较多的情况，因此在分组时应该根据班级的具体情况进行调整。
中班语言详案教案及教学反思《水果屋》
中班语言详案教案及教学反思《水果屋》一、教案设计教学目标1.通过故事《水果屋》的阅读，让学生了解一些水果的名称和颜色，并初步学会区分大小、重量；2.培养学生良好的品尝水果习惯，促进健康成长；3.提高学生口头表达与绘画能力，让学生能够用简单的语言和图画描述自己喜欢的水果。
教学重点1.让学生学会识别和区分一些常见的水果，并能将其颜色和名称相匹配；2.培养学生主动品尝水果的好习惯。
教学难点1.让学生能够运用简单的语言和图画描述自己喜欢的水果。
课前准备1.故事《水果屋》；2.水果样本（苹果、香蕉、橘子、葡萄）；3.学生的绘图工具；4.贴纸和颜色卡片等辅助教具。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师先向学生介绍今天要讲的故事《水果屋》，并预告今天的学习目标，鼓励学生积极参与。
2. 故事讲解环节（10分钟）老师朗读《水果屋》这个故事，让学生在听觉上感受水果的名字和颜色。
在读完故事后，老师还将水果样本拿出来，让学生更加直观地认识这些水果。
3. 互动探究环节（20分钟）老师让学生自由发言，说说自己最喜欢吃的水果是什么，并问学生们对故事中的水果有什么印象。
然后，老师会给每个学生颜色卡片和名称卡片来配对，并通过这个练习来检验学生是否认识这些水果。
4. 活动扩展环节（20分钟）老师让学生们各自从水果篮子中选出一种自己喜欢吃的水果，将其画出来并写上名字，然后老师再让学生展示自己的画作，并让同学们来猜这是哪种水果。
5. 总结反思环节（5分钟）老师让每个学生说出自己今天学到的最重要的一点内容，并对今天的教学内容进行总结和反思。
教学评估教学过程中，老师会通过观察学生们的语言以及绘画能力来评估他们对今天教学内容的掌握程度。
二、教学反思本节课主要教学内容以故事《水果屋》为蓝本，通过读故事以及水果的样本展示，让学生能够初步认识这些水果的名称、颜色、形状和大小重量物量等特征，并锻炼学生的口语表达能力以及良好的品尝水果的习惯。
在教学过程中，我发现学生们对故事的理解能力相对较好，能够快速分辨故事中提到的水果的名称和颜色。
中班语言活动《水果屋》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受文学作品的美。
二、活动准备1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备齐全。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋和小动物。
3. 教师带领幼儿一起复述故事，巩固对水果名称的认识。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的的水果，并说明理由。
5. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去水果店购买水果，让幼儿亲身体验。
2. 环境创设：在活动室布置水果主题墙，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的水果。
3. 区域活动：在角色区设置水果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖游戏。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置水果屋的情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2. 互动式教学法：通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。
3. 游戏教学法：通过水果买卖游戏等趣味性活动，让幼儿在游戏中学习和运用水果知识。
七、活动步骤1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋和小动物。
3. 教师带领幼儿一起复述故事，巩固对水果名称的认识。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的的水果，并说明理由。
5. 分享环节：每组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并评价。
6. 水果买卖游戏：设置水果店情境，让幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖活动。
水果屋语言教案参考6篇
水果屋语言教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》
中班语言优秀教案及教学反思《水果屋》一、教学内容：《水果屋》二、教学目标：1.读懂并理解故事情节，感受故事背后的友爱情感；2.通过角色扮演、讲故事等方式，强化孩子们的语言表达能力，让孩子们逐渐形成自信的口语表达能力；3.通过激活孩子们的想象力和创造力，培养孩子的想象力和创造力，提高孩子的趣味性学习。
三、教学准备：1.故事版画；2.水果玩具、模型、卡通等相关物品；3.降温海棉等教具；4.造型道具，如帽子、围巾等；5.背景音乐。
四、教学过程：1.引入环节（1）背景音乐缓缓响起，引导孩子们进入故事情境；（2）教师激发孩子们的想象力和探究积极性，引导孩子们发言，与他们交流关于“水果屋”的经历和想象。
2.主体环节（1）教师讲故事，展示故事图片，引导孩子们认真听故事的内容，并鼓励孩子们自由阐述对于故事中发生的情节的理解。
（2）降温海绵教具，教师将相应的水果模型展示给孩子们，对水果依次进行简单的描述，孩子们可以逐渐使用简单的句子来表达自己对于每个水果名称的理解。
（3）角色扮演也是一个非常好的方式来让孩子们沉浸到故事情境中。
教师可以将故事主人公的造型道具、帽子、围巾等分享给孩子们，并请求孩子们展示表演真正的故事内容，并与同桌分享他们的表演。
（4）通过模拟交易等形式，教师可以模拟“水果屋”中买卖水果的场景，让孩子们进行数学运算、加减法练习等教学活动。
同时教师也可以采用贴纸、邮票等方式，对孩子们的计算结果等成果予以奖励，以激发他们学习的兴趣。
3.总结环节（1）教师在总结环节中让孩子们进行讲述，让孩子们回忆一下故事情节，一遍一个人回答教师所提问的问题，了解孩子们对于故事情节的理解和记忆。
（2）教师反思教学过程中进过的阶段，考虑孩子们的语言启发、想象力引导、情感陶冶、思维培养、个性特比培养等方面是否达到了预期目标，总结过程教学中的优缺点，进而对教学活动进行再次优化。
五、教学反思：《水果屋》是一篇优秀的中班语言教学故事，具有简单、清爽、明快的篇章特点，为培养孩子们语言表达的能力提供了良好的基础。
中班语言故事水果屋教案
中班语言故事水果屋教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域故事教材《水果屋》。
主要内容包括：第一章《水果屋的故事》，详细讲述了一个关于小动物们用水果建造小屋的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小动物们合作、分享的精神。
2. 教学重点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、小动物玩偶、水果模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用水果模型布置一个“水果屋”，引导幼儿观察并描述水果屋的特点。
通过提问，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中小动物们的合作、分享精神。
在讲述过程中，注意用生动的语言、丰富的表情和动作，吸引幼儿的注意力。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，检查幼儿对故事内容的理解程度。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用玩偶模仿故事中的小动物，讨论如何合作、分享，完成搭建水果屋的任务。
5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，创作属于自己的水果屋。
6. 展示环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿用完整的句子描述自己的水果屋。
六、板书设计1. 故事《水果屋》2. 小动物们合作、分享的过程。
3. 水果屋的图片及特点。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，制作一个属于自己的水果屋。
答案：略。
2. 家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿用完整的句子描述自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事内容的掌握程度，针对幼儿在表达、合作、分享等方面的不足，进行课后反思。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物，搭建水果屋，培养幼儿的想象力和创造力。
中班语言活动水果屋教案6篇
中班语言活动水果屋教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动教案水果屋教案(附教学反思
中班语言活动教案水果屋教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第三章第三节，详细内容为“水果屋”。
通过故事《水果屋》的导入，引导幼儿认识常见的水果，学会运用语言描述水果的颜色、形状和味道等特点。
二、教学目标1. 了解水果的种类、颜色、形状和味道，提高幼儿对周围事物的观察和表达能力。
2. 通过故事的学习，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：认识水果的种类、颜色、形状和味道，用语言进行描述。
难点：学会用完整的句子表达水果的特点，以及分享和助人的品质。
四、教具与学具准备教具：水果屋故事课件、各种水果实物、水果卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿用语言描述水果的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中水果的颜色、形状和味道等特点，以及小动物们分享水果的情景。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几种水果，示范如何用语言描述水果的特点，如：“这是一个红红的苹果，形状像小球，味道甜甜的。
”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种水果，用语言描述水果的特点，其他组员进行评价。
5. 小组活动（10分钟）教师分发水果卡片，每组选择一张水果卡片，用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作水果卡片。
6. 展示与分享（5分钟）各小组展示制作的水果卡片，分享水果的特点和制作过程。
六、板书设计1. 故事水果屋2. 水果种类、颜色、形状和味道3. 语言表达：描述水果特点的句子七、作业设计1. 作业题目：制作一份属于自己的水果卡片，用语言描述水果的特点。
2. 答案示例：这是一个黄黄的香蕉，形状像弯弯的月亮，味道甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但在分享和助人方面还需加强引导。
幼儿园中班语言课教案《水果屋》
幼儿园中班语言课教案《水果屋》一、教学目标1.能够听懂故事《水果屋》中的关键词汇和主要内容。
2.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
3.能够描述水果屋里的水果种类和形状。
二、教学重点和难点教学重点1.教授故事《水果屋》。
2.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
3.能够描述水果屋里的水果种类和形状。
教学难点1.教学生词汇和描述水果的形状。
三、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.水果模型或图片。
3.课件。
4.PPT。
四、教学过程第一步：导入1.教师问学生：谁喜欢吃水果？让学生用手举起来。
2.教师介绍今天的主题：《水果屋》。
3.教师问：你们都听过这个故事吗？有谁知道这个故事是关于什么的？第二步：教授故事1.教师用图片或实物来展示故事中的主要角色和物品，比如水果屋、老板和各种水果。
2.教师开始讲述故事，用生动的语言描述每一个场景和情节，让学生能够理解并关注关键的词汇和主要内容。
第三步：教授词汇和形状描述1.教师介绍故事中出现的各种水果，并让学生逐个说出水果的名称。
2.教师用模型或图片展示各种水果的形状，并让学生模仿自己的口型去描述水果的形状。
3.教师可以通过让学生手持模型或图片比较不同种类的水果来让学生更深刻地记住各种水果的形状。
第四步：巩固知识点1.教师随机抽选一个学生，让他描述一种水果的形状，并让其他学生猜测这种水果的名称。
2.教师说出一个句子，让学生对这个句子进行复述，包括故事的主要内容和描述水果的形状。
第五步：总结1.教师总结今天所学的内容，并帮助学生记住每一个词汇。
2.必要时，教师可以给学生提供一些课外的练习题，巩固学生的语言句式和词汇。
五、作业参考教师的指导，学生需用自己的语言描述故事《水果屋》的主要内容以及水果的种类和形状。
六、教学反思本次课程设计了一些有趣的教学方式来帮助学生理解并掌握故事中的重点词汇和形状描述，让他们在更活泼的环境中提高他们的语言水平。
同时，我也在本课程中发现了一些不足之处，比如我在提出一些问题时没有考虑到学生的实际情况和理解能力，所以我需要在未来的课程中更多地关注每个学生的个性化需求。
语言活动故事水果屋中班教案
语言活动故事《水果屋》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：水果模型、水果图片、水果屋课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的水果屋和各种水果。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 扩展活动：教师展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称和特点。
5. 总结：教师总结故事中的水果屋和各种水果，强调健康饮食的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长一起找出故事中的水果，了解它们的特点。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并分享给同学。
注意事项：1. 教学中注意观察幼儿的反应，因材施教，确保每位幼儿都能参与到活动中。
2. 注重培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力，激发他们对水果的兴趣。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在作业中的完成情况，了解他们是否能主动了解水果的特点。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观水果店或农场，让幼儿亲自挑选和品尝水果。
2. 开展一次水果拼盘活动，让幼儿动手制作，增进他们对水果的喜爱。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 考虑如何在教学中融入更多的水果知识，丰富幼儿的认知。
九、家长沟通：1. 向家长介绍课堂内容，让他们了解幼儿在学校的表现。
2024年中班语言活动故事—水果屋教案
2024年中班语言活动故事—水果屋教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发中班儿童对水果的兴趣，提高他们的语言表达和想象力，我们设计了这次语言活动故事教案。
1.1.2 通过讲述水果屋的故事，引导儿童观察水果的多样性，培养他们的观察力和想象力。
1.1.3 通过互动游戏，让儿童在轻松愉快的氛围中学习水果的名称和特点，提高他们的语言表达能力。
二、知识点讲解2.1 故事内容解析：2.1.1 故事讲述了一个小兔子在水果屋里的冒险经历，通过小兔子的视角展示了各种水果的特点和用途。
2.1.2 故事中的水果包括苹果、香蕉、橙子、草莓等，让儿童认识这些常见的水果，了解它们的外形、颜色和味道。
2.1.3 故事教育儿童要懂得分享，培养他们的社交能力和合作精神。
三、教学内容3.1 教学故事《水果屋》：3.1.1 教师通过PPT或实物展示水果屋的故事，让儿童聆听并理解故事内容。
3.1.2 教师带领儿童一起观察各种水果，让他们描述水果的外形、颜色和味道。
3.1.3 教师组织儿童进行角色扮演，让他们模仿故事中的水果角色，增强他们的语言表达和想象力。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 让儿童认知常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，了解它们的外形、颜色和味道。
4.1.2 培养儿童观察水果的细致程度，提高他们的观察力。
4.1.3 培养儿童的语言表达能力，让他们能够清晰地描述水果的特点。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让儿童认知常见的水果，了解它们的外形、颜色和味道。
5.1.2 培养儿童观察水果的细致程度，提高他们的观察力。
5.1.3 培养儿童的语言表达能力，让他们能够清晰地描述水果的特点。
5.2 教学难点：5.2.1 如何让儿童在轻松愉快的氛围中学习水果的名称和特点。
5.2.2 如何引导儿童积极参与角色扮演，提高他们的语言表达和想象力。
5.2.3 如何教育儿童要懂得分享，培养他们的社交能力和合作精神。
幼儿园中班语言课教案《水果屋》
幼儿园中班语言课教案《水果屋》一、教学目标1.能听懂并理解故事《水果屋》的内容，并能回答老师的问题；2.能模仿老师朗读故事，提高语言表达能力；3.能绘制自己喜欢的水果，加深对水果的认知；4.能在课后与家长分享课堂内容，促进家园合作。
二、教学内容1.故事《水果屋》的阅读与讲解；2.模仿文本语言表达，练习口语表达；3.绘制自己喜欢的水果。
三、教学步骤1. 导入环节1.拿出一些水果，如苹果、香蕉、草莓等，让学生进行观察和品尝。
2.引导学生讨论水果的颜色、形状、味道等特点。
2. 正文环节1.朗读故事《水果屋》，讲解故事内容并引导学生思考。
2.反复让学生听读故事，加深记忆。
3.模仿故事里的文本语言，让学生进行口语练习，并帮助他们纠正语音、语调等问题。
4.引导学生在纸上绘制自己喜欢的水果，学生可以互相交流、展示自己的作品，并且在作品上写出水果的名称。
3. 结束环节1.让学生分享自己的作品，展示自己的语言表达能力和绘画能力。
2.教师对整个课堂进行总结，强化学生对课堂内容的印象。
四、教学重点1.教学目标的达成；2.模仿文本语言表达。
五、教学难点1.教学目标的达成；2.打破学生的口语害羞心理，提高口语表达能力。
六、课堂延伸1.家庭练习：•鼓励学生与家长一起制作水果沙拉，并带来分享课堂；•要求学生与家长一起看书，加深语言能力。
2.拓展练习：•让学生用自己的话复述故事《水果屋》；•引导学生讨论老师提出的问题，拓宽语言思路。
七、教学方法1.朗读法；2.问答法；3.观察发现法；4.模仿法。
八、教学评价1.通过让学生在纸上绘制水果，课后也可以让家长对作品进行评价，帮助学生综合掌握水果特点和名称。
2.通过对学生的口语练习，可以了解学生口语表达和语音语调等具体情况，帮助他们纠正语言问题。
九、教学反思1.故事的选择需要更具吸引力和启发作用，让学生更加容易理解故事的意义。
2.要选择合适的方式，打破学生的口语害羞心理，让学生能够自信地用口语表达自己的想法和思路。
中班语言活动教案《水果屋》精选
1.板书标题：《水果屋》
2.内容：各种水果的名称、特征，以及故事《水果屋》的关键词语。
七、作业设计
1.作业题目：画一画你最喜欢的水果，并用词语描述它的特征。
2.答案示例：我喜欢草莓。草莓是红色的，形状像心形，味道甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
2.随堂练习：设计分组练习，让幼儿在互动中巩固所学知识。同时，鼓励幼儿大胆开口表达，提高语言能力。
四、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点。以下为具体建议：
1.板书标题：《水果屋》
2.内容：列出各种水果的名称、特征，以及故事中的关键句子。
3.标注：用不同颜色、形状的符号标注水果的特征，便于幼儿记忆。
1.教具：选择颜色鲜艳、形象逼真的水果卡片、挂图，以及生动有趣的故事PPT，吸引幼儿的注意力。
2.学具：准备彩笔、画纸、水果形状的贴纸等，让幼儿在动手操作中加深对水果特征的理解。
三、教学过程中的例题讲解和随堂练习
1.例题讲解：教师应以生动有趣的方式，引导幼儿观察水果，用词语描述其特征。例如，通过比较不同水果的颜色、形状、味道等，让幼儿学会用词语表达。
二、教学方法的有效性
1.反思采用的教学方法是否能够有效促进幼儿的语言能力发展。
2.探索更多适合幼儿的教学方法，如游戏化教学、情境教学等。
三、课堂互动的充分性
1.反思课堂提问和讨论环节，是否给予幼儿足够的时间和机会进行互动。
2.优化课堂互动，鼓励更多幼儿参与，提高课堂氛围。
四、教学评价的全面性
1.反思评价方式是否全面，是否关注到幼儿的语言表达、观察力、想象力等多方面能力。
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幼儿园中班语言活动教学设计故事——水果
屋
2020-12-12
【关键字】问题、继续、了解、重点、解决
幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋
活动目标：
1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”
幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1．说说故事里发生了哪些事？
2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：
1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋
活动目标：
1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”
幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1．说说故事里发生了哪些事？
2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：
1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋
活动目标：
1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
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幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”
幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
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2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心
理活动：
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：
1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
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