26一面五星红旗
26一面五星红旗
我愣了一下，然后久久 地凝视着手中的五打着手势。我摇摇头，吃力地 穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔 趔趄趄地向外走去。突然，我摔 倒在地上，就什么也不知道了。
演一演
面包店老板 中国留学生
小组交流：
画出面包店老板态度变化 的句子，想想为什么会有 这样的变化。
品句
我向老板说明了自己的处境。老板听懂 了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无 奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包， 你能给我什么呢？” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。 老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了 我。 突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着 我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是 什么？”
26.一面五星红旗
执教：周回英
我会读
变窄 脖子 段 落 漆黑 胆子
无影 无踪 小镇 地摊 鼻子 犹豫 换衣 摔倒 竖起
自学提示： 自由朗读课文4-10自然段。 想一想：你读懂了什么？
品句
我向老板说明了自己的处境。老板 听懂了我的话，却把双手一摊，表示 一脸的无奈，说：“我讲究平等交易， 我给你面包，你能给我什么呢？” 此时我身无分文，只好脱下新买的 大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻 子，还给了我。
品句
我向老板说明了自己的处境。老板听懂 了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无 奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包， 你能给我什么呢？” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。 老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了 我。 突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着 我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是 什么？”
？
再见！
部编人教版三年级下册语文精品资料：26.一面五星红旗
2019/5/26
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我愣了一下，然后久久地凝(nínɡ)视着手中的五 星红旗。
“愣了一下”“久久地凝视”这一神态和动作描 写写出了“我”听到老板的要求后的惊讶以及 “我” 对国旗的热爱之情，为下文写“我”拒绝用国旗换面 包作铺垫。
向面包店老板求助，可是面包店老板要求平等交易，他 要“我”用五星红旗交换面包，“我”宁可饿死也要维 护国旗的尊严，拒绝了他的要求。面包店老板被“我” 的精神感动了，最终给予了“我”帮助。
2019/5/26
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1.在漂流遇险后，“我”的处境怎样？从哪里可以看出来？ 这样写有何作用？ “头和身子被撞伤了好几处”，“筏子和背包都无 影无踪”，“我迷路了，在荒无人烟的大山里”转了几 天。这些都说明了“我”当时的处境非常艰难，急需帮 助。这样的描写也是为后面作铺垫——在这样艰难的处 境中，“我”的爱国行为更加难能可贵。
2019/5/26
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(1)我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，
却把双手一摊，表示一脸的无奈。
(2)突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的
五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
(3)我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里大拇指，
说：“安心养一养，费用由我来付。”
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【太阳女神】
中国有位太阳女神，名叫羲(xī)和。传说羲和国中
有个女子名叫羲和，她是帝俊之妻，生了十个太阳，她
便是“太阳之母”。
【关于爱国的成语】
精忠报国、忧国忧民、为国捐躯、碧血丹心、赤心
三年级语文下册第26课一面五星红旗课文
三年级语⽂下册第26课⼀⾯五星红旗课⽂ 《⼀⾯五星红旗》是三年级下册语⽂课本第26课，这是⼀篇感⼈⾄深的⽂章。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《⼀⾯五星红旗》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第26课《⼀⾯五星红旗》课⽂原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。
收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。
筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。
为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。
不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。
还没等喊出⼝，只觉得眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。
醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。
我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。
直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。
我向⽼板说明了⾃⼰的处境。
⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢?” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。
⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。
突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。
⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。
我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。
⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。
“可以吗?交换吧。
”⽼板冲着我打⼿势。
我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。
他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。
” 这时我才发现，在我床头的花瓶⾥，有⼀束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那⾯⼼爱的五星红旗。
《26、一面五星红旗》的教学设计
《26、一面五星红旗》的教学设计教材内容分析本单元是围绕“国际理解和友好”组织教材内容。
课文内容丰富，体裁多样：有儿童诗《太阳是大家的》，借世界各地儿童共同拥有一个太阳来表达对和平的热爱；叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；新闻报道《中国国际救援队，真棒！》内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。
教学本组教材，我们要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
值得一提的是“国际理解教育”是一个很大的教育概念，教学时应注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。
“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。
由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。
”文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露，细细品读本组教材，其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。
因此，在《一面五星红旗》教学中，我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫，为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。
教学目的:（一）、知识与技能：1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。
2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。
（二）、过程与方法：通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。
（三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感教学重点:理解面包店老板态度的变化。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学方法：1、对比教学法教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比，激发学生不管何时何地都要爱国旗，维护国旗的尊严，才能得到别人理解和尊敬。
人教三年级语下册(测控)26 一面五星红旗
脖 子
漆 黑
bí zi shuāi dǎo
鼻 子
摔 倒
三、比一比，再组词。
背 系 红
四、在括号里填合适的词语。
一( 座 )小镇 一( 块 )巨石 一( 束 )鲜花
( 鲜艳
惊奇地(
)的国旗问 )( 艰难无奈地()的处境 ( 可口
说 )
)的面包
走 )
趔趔趄趄地(
五、选词填空。 鲜艳 新鲜
1．这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗， 依然是那么( 鲜艳 )。 2．刚摘下来的杨梅，非常( 新鲜 )，味道好极了。
精致——精细 窄——宽 平等——公平 急——缓 犹豫——迟疑 精致——粗糙 凝视——注视 漆黑——雪白 吃力——费力 犹豫——果断 无影无踪——踪迹全无
一、给加点字的正确读音涂上喜欢的颜色。 旗杆 · ɡān √
ɡǎn yí
凝视 ·
nínɡ √
趔趄 ·
lié liè √
二、拼写词语我最棒！
bó zi qī hēi
六、用“____”画出下列句子中的错别字，并改 正在后面的括号里。 1．他冲我坚起大拇指，说：“费用由我来 负。” ( 竖 )( 付 ) 2．筏子飘到了水势最急的一断河面，周围 一片漆黑。 ( 漂 )( 段 ) 3．老板把手一滩，表示一脸的无赖。 ( 摊 )( 奈
)
七、句子加工厂。 1．眼前的小路被一条小河隔开了。(改为“把”字句) __一条小河把眼前的小路隔开了。__
2．我久久地凝视着手中的那面鲜艳的五星红旗。(缩句) __我凝视着五星红旗。__ 3．彩色的绿色气球在空中飞舞。(修改病句) __绿色气球在空中飞舞。__
八、课文语段精读。 醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和 身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷 路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中 午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
26一面五星红旗
我愣了一下，然后久久地 凝视着手中的五星红旗。 此时此刻，我心想： 。
我摇摇头，吃力地穿 上大衣，拿着鲜艳的国旗， 趔趔趄趄地向外走去。突 然，我摔倒在地上，就什 么也不知道了。
在生命和国旗之间， 国旗 我毅然选择了_____
我宁可______,也不___________ 此时， 我想对中国留学生说：__________
自由默读并回答：
请同学们默读4-11自然段，找出面包 店老板刚开始的态度是怎样的？后来的态 度又是怎样的？为什么会有这样的变化？
我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我
的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说： “我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么 呢？” 此时，我身无分文，只好脱下新买的大衣。老 板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。 我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，
身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲
我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来 付。”
默读课文4-12自然段，找出体现 留学生尊重、爱护国旗的相关句子， 并用——画出。
我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来， 再展开。这面做工精致的五星红旗，经 过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 我愣了一下，然后久久地凝视着手 中的五星红旗。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着 鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突 然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
26.一面五星红旗
新中国成立时在天安门广ຫໍສະໝຸດ 第一次升起五星红旗。中国队第一次登上南极时，在最高点升起的五星红旗。
1997年7月1日，香港回归时升起的五星红旗。
1999年12月20日,澳门回归时升起的五星红旗。
我会读 假日 背包 防止 脖子 漆黑
狭窄 小镇 处境 交换 犹豫
26.一面五星红旗(打印版)
人教版语文三年级下册25.《一面五星红旗》教学设计教学内容：《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重和理解。
教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、竖、拇”等生字，会写“摊”等生字。
2、理解课文内容，读懂面包店老板内心情感的变化，体会“我”的爱国情怀，感受面包店老板对“我”的敬重和理解，激发学生的爱国热情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：理解面包店老板前后态度的变化，感受“我”的爱国之情。
课前准备：预习单、收集五星红旗的资料、PPT课件教学过程：一、了解国旗，导入揭题1.播放图片。
师：同学们看到了那么多的五星红旗，此时此刻你的心情如何？指名回答。
师：是啊，国旗是国家的象征，我们每个人都应该热爱国旗。
自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的故事就层出不穷。
这节课，我们将一起走进一位中国留学生与五星红旗发生的感人至深的故事。
2.板书课题，齐读课题。
师：请大家带着对国旗的尊重和热爱，再读课题。
(设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，配乐出示不同五星红旗的画面，“未成曲调先有情”，贴近了学生的生活，更激发了他们的情感，为下文的学习奠定情感基调。
）二、以词入文，感受课文情境。
下面请同学们打开课本104页，第25课，用你自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？1.学生汇报交流，出示课件，完成填空练习。
课文主要围绕( ),写了一位( )在一次假日漂旅行中发生意外，在极度困难的处境下，（）了面包店老板用（）交换面包的要求，维护了（）的尊严，也赢得了面包店老板的的（）感人故事。
借机板书：中国留学生（设计意图：引导学生根据提示概括课文的主要内容，有助于学生从整体上感知全文，理清文章的脉络，为重点段的学习打好基础。
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26一面五星红旗
学习目标：
1．会认５个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3．理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解及中外友谊。
教学重点：
读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。
教学难点
读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的一．导入新课
1．今天老师给大家讲一个故事。
《心愿》
2．同学们，你身边的朋友或家人有没有遇到这样的经历？
3．学生说。
4．今天我们也来学习一篇和留学生有关的课文。
白板出示课题：26 一面五星红旗
二、细读课文，互动探究
1、课文写了哪几个人物？生说板书：老板，我（用电子白板拖拉出来）
2、课文中的“我”是一个中国留学生，“我，老板”之间是和什么联系起来的呢？你能用上这些词来说说这篇课文讲了一个什么故事?学生说
预设：老板想让我用五星红旗换面包，我不肯。
3．那请同学们再仔细的读一读课文，看看这位老板是一位怎么样的人？边读边在文中划出相关的句子和段落。
4．学生读，划。
并进行小组交流。
5．学生汇报。
预设：善良，大方。
因为他帮我付医药费。
（用白板拖拉出第11段）读，体会。
讲原则，从哪儿看出？（用白板拖拉出第4段）读，体会。
6．同学们再读读这两段，比较一下。
看你发现了什么？
预设：我发现这位老板前后变化很大。
7．那是什么原因让这位老板的态度变化这么大呢？
预设：是留学生的爱国感情感动了那们老板。
5．那你又是如何知道他爱国的呢？孩子们，再细细的读一读课文吧。
6、交流、感悟、朗读。
学生找到哪句就出示哪句（利用白板的拖拉功能和批注功能）
第1句（收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星期红旗，便出发了。
你从哪些重点字词看出？引导学生从“系，举”去理解
第2句（为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
）引导学生从“抽，系”去理解爱国含义。
第3句（这面做工精致的五星期红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳）“依然鲜艳”红旗是我的最爱；它依然庄严；没吃，可依然觉得红旗可
爱、庄严
第4句（我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星期红旗），理解凝视，利用换词法帮助学生理解。
把凝视换成年行不行？出示一组句子对比。
我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
第5句（我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
）你体会到什么？从哪看出？
“趔趔趄趄”虚弱“摇摇头、吃力”说明“我”拒绝得坚决
三、课末放飞，情境体验
1、的确，从这些地方，我们可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，所以，“我”的行动感动了讲究公平交易的老板，竟心甘情愿为“我”付医药费。
文中的我用实际行动维护着祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。
2．孩子们，让我们沿着课文的结尾，继续想象伤好出院的我，为了答谢老板，留学生又一次站在面包店外，留学生（），对老板说（）。
3．如果是你，你现在又想对面包店老板说些什么呢？
我（），对面包店老板说（）。
4。
．师小结：多么感人的画面，多么真挚的友谊，是一面五星红旗为不同地域、不同肤色的我们加起了一座彩虹桥。
是这面五星红旗唤起了我们每一个人的爱国情。
（音乐起）
师：是啊，只有热爱自己祖国的人，才能赢得外国朋友的尊重，我们每一个中国人都要维护国旗的尊严，祖国的尊严，只有这样，
当国旗插在珠穆朗玛峰上时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：运动赛场取得胜利时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：当载人飞船飞上太空时，我们会高呼――
生：“五星红旗，我为你骄傲！
师：其实我们每一人都在以不同的方式表达着对祖国、对人民的爱。
比如现在许多同学、家长、老师社会各界人士都在为地震灾区的人民捐款、捐物。
以不同的方式为五星红旗添上一抹靓丽的色彩，使它更加鲜艳----
让我们怀着对无比崇敬的心情，再来齐读课题
板书设计
26 一面五星红旗
爱国心
中国留学生外国面包店老板
感动
《一面五星红旗》教案
孤山子镇明德小学于晓娟。