(完整版)移项解方程10.11
移项解方程练习题
移项解方程练习题移项解方程是代数学中常见的一种解题方法，它通过将方程中的项移动到一边，使得方程的形式更加简化，从而求解出方程中的未知数。
在这篇文章中，我们将通过一些练习题来掌握移项解方程的技巧和方法。
1. 练习题一解方程：2x + 5 = 17解答：首先，我们可以通过移项的方式将未知数项（2x）移到方程左边，同时将常数项（5）移到方程右边。
这样，我们得到如下结果：2x = 17 - 52x = 12接下来，我们将方程两边同时除以2，得到：x = 6因此，原方程的解为x = 6。
2. 练习题二解方程：3y + 8 = 2y - 4解答：首先，我们将方程中的未知数项（3y）移到方程右边，同时将常数项（8）移到方程左边。
这样，我们得到如下结果：8 = 2y - 3y - 4接下来，我们将方程中的项合并，并进行简化计算：8 = -y - 4然后，我们将方程中的常数项移动到方程右边，得到：y = -8因此，原方程的解为y = -8。
3. 练习题三解方程：5a - 3 = 2a + 10解答：首先，我们将方程中的未知数项（5a）移到方程右边，同时将常数项（-3）移到方程左边。
这样，我们得到如下结果：-3 = 2a - 5a + 10接下来，我们将方程中的项合并，并进行简化计算：-3 = -3a + 10然后，我们将方程中的常数项移动到方程右边，得到：-3a = 10 + 3-3a = 13最后，我们将方程两边同时除以-3，得到：a = -13/3因此，原方程的解为a = -13/3。
通过以上练习题，我们可以看到移项解方程的基本思路和操作步骤。
首先，我们要将未知数项移动到方程的同一侧，同时将常数项移动到方程的另一侧。
然后，我们对方程进行合并和简化计算，最后得到未知数的解。
在解题过程中，我们要注意运用数学运算规则，如加法、减法、乘法和除法等。
六年级移项解方程练习题
六年级移项解方程练习题解方程是数学中的重要内容之一，也是六年级学生需要掌握的数学知识。
本文将为六年级学生提供一系列移项解方程的练习题，帮助他们巩固解方程的基本方法和技巧。
一、移项解方程的基本概念在解方程之前，我们需要了解一些基本概念。
方程是一个等式，其中包含一个或多个未知数。
通过解方程，我们可以找到使等式两边相等的未知数的值。
在解方程的过程中，我们会用到移项的操作。
移项就是将一个含有未知数的项从一个方程两边移到另一边，从而进行运算和简化。
二、练习题接下来，我们将提供一系列的练习题，供六年级学生练习移项解方程的方法。
1. 3x + 5 = 17解：首先，我们需要将含有未知数x的项移动到一个方程的一边。
3x = 17 - 53x = 12然后，我们再通过除3的运算来解出x的值。
x = 4所以方程的解为x = 4。
2. 2y - 8 = 10解：首先，同样需要将含有未知数y的项移动到一个方程的一边。
2y = 10 + 82y = 18然后，我们再通过除2的运算来解出y的值。
y = 18 ÷ 2y = 9所以方程的解为y = 9。
3. 4z + 7 = 31解：首先，将含有未知数z的项移动到一个方程的一边。
4z = 31 - 74z = 24然后，通过除4的运算来解出z的值。
z = 6所以方程的解为z = 6。
4. 5a - 3 = 22解：首先，将含有未知数a的项移动到一个方程的一边。
5a = 22 + 35a = 25然后，通过除5的运算来解出a的值。
a = 20 ÷ 5a = 5所以方程的解为a = 5。
5. 6b + 2 = 20解：首先，将含有未知数b的项移动到一个方程的一边。
6b = 20 - 26b = 18然后，通过除6的运算来解出b的值。
b = 3所以方程的解为b = 3。
通过以上的练习题，六年级学生可以巩固移项解方程的基本方法和技巧。
通过多做练习，他们将能够更加熟练地解方程，提高数学解题的能力。
解一元一次方程之移项
例题
有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船， 正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正每条船坐9人， 问：这个班共多少同学？
解法一：设船有x条，则 6(x+1)=9(x-1) 得出 x=5 6× (5+1)=36（人）
答：这个班共有36人.
例题 有一个班的同学去划船，他们算了一下，如果增加一条船， 正好每条船坐6人，如果减少一条船 ，正每条船坐9人， 问：这个班共多少同学？
到如下的做法．
..
..
设0.73=x，由0.73=0.737373...可知100x=73.7373...，所以100x-x=73．
..
.. ..
..
如何把像0.10,0.12，...，0.98这样的无限循环小数化为分数形式？
动手试一试．
无限循环小数化分数
如何把无限循环小数0.735，0.823 1化为分数形式？动手 试一试，并总结把无限循环小数化为分数形式的一般规 律．
解：移项，得-3-3x=2-8 合并同类项，得-4x=-6 系数化为1，得
“移项”应注意什么？
8 - x = 3x + 2
- x -3x = 2 - 8 移项要变号
例题 解下列方程
（1）3x+7=32-2x （2）
答案：（1）x=5；（2）x=-8
移项训练
（1）方程3x-4=1，移项得3x=1__+__4__. （2）方程2x+3=5，移项得：2x=__5_-_3____. （3）方程5x=x+1，移项得_5__x_-_x_=_1___. （4）方程2x-7=-5x，移项得___2_x_+__5_x_=__7. （5）方程4x=3x-8，移项得__4_x_-_3_x__=_-_8___. （6）方程x=3.5x-5x-9，移项得___x_-_3__.5_x__+_5__x_=_-_9__.
移项解方程练习题计算过程
移项解方程练习题计算过程在代数学中，解方程是一项基础而重要的技能。
其中，移项解方程是一种常见的方法。
本文将介绍移项解方程的基本概念和计算过程，并提供一些练习题供读者学习和练习。
一、移项解方程的基本概念移项解方程是通过将方程中的变量移到一边，将常数移到另一边，从而得到变量的值的过程。
通常，解方程时需要遵循以下一般原则：1. 每一步只能进行一种运算，如加减乘除等；2. 方程两边进行相同的运算保持等式成立；3. 移项时，变号原则是移项后将该项的系数变为相反数；4. 移项结束后，继续进行化简运算，直到得到变量的值。
二、移项解方程的基本步骤下面以一个实例来说明移项解方程的基本步骤：示例1：解方程2x + 5 = 12步骤1：将常数项5移到等号的另一边。
2x = 12 - 5化简后得到：2x = 7步骤2：将变量系数2移到等号的另一边。
x = 7 / 2化简后得到：x = 3.5因此，方程2x + 5 = 12的解为x = 3.5。
三、移项解方程的练习题下面是一些移项解方程的练习题，供读者进行练习：练习题1：解方程3p - 7 = 19解：根据移项解方程的步骤，我们先将常数项-7移到等号的另一边，得到：3p = 19 + 7化简之后得到：3p = 26接下来，我们将变量系数3移到等号的另一边，得到：p = 26 / 3化简之后得到：p ≈ 8.67因此，方程3p - 7 = 19的解为p ≈ 8.67。
练习题2：解方程4y + 9 = 25解：按照移项解方程的步骤，我们先将常数项9移到等号的另一边，得到：4y = 25 - 9化简之后得到：4y = 16接下来，我们将变量系数4移到等号的另一边，得到：y = 16 / 4化简之后得到：y = 4因此，方程4y + 9 = 25的解为y = 4。
练习题3：解方程2a - 3 = 5解：按照移项解方程的步骤，我们先将常数项-3移到等号的另一边，得到：2a = 5 + 3化简之后得到：2a = 8接下来，我们将变量系数2移到等号的另一边，得到：a = 8 / 2化简之后得到：a = 4因此，方程2a - 3 = 5的解为a = 4。
《解一元一次方程：移项》
分析：因为 与 是同类项，所以可得方程 和 .解 可得m=2；解 可得n=-1.故答案为A.
3x＋20=4x－25
(4)根据题意可列方程为________________________
因为这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等
等式左右两边都有未知数，如何求得方程的解呢？
思 考
如何求方程3x+20=4x-25的解？
把它变成x=a（常数）的形式
3x+20 = 4x-25
等式两边都含有x的项和不含字母的常数项。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂测试
4．解下列方程：(1) 16x-40=9x-16(2) xx-3(3) 3x+1=0.9x+7(4) 3y+9-2y+2=10-4y
(1) 16x-40=9x-16解：移项：16x-9x=-16+40合并同类项： 7x=24系数化为1 ： x=.(2) xx-3解：移项：x- x=-3-2合并同类项： x=-5系数化为1 ：x=-10.
解方程
1.小亮在计算 41-N 时，误将“ -”看成“ +”，结果得13，则41-N的值应为（ ）A．-28 B．54 C．69 D．-54
【分析】根据题意，41+N=13，移项后解得N=-28，∴41-N=41-（-28）=69．故选C．
课堂测试
2.（1）当x取何值时，2x+3与-5x+6相等？
探索提高
第三章 一元一次方程
解一元一次方程 ——（移项）
主讲人：
感谢各位的仔细聆听
课堂测试
（3）当x取何值时，2x+3的值比-5x+6的值小10？
2x+3+10=-5x+6移项得， 2x+5x= 6-13合并同类项得， 7x=-7系数化为1得， x=1
解一元一次方程——移项完整版课件
（2）每人分4本，需要__4_x_本，减去缺的25本
， （4x−25
这批书共有 ）
本.
相等关系是：_这__批__书__的__总__数__是__一__个__定__值__. 列得方程：____3_x_+_2_0_=__4_x_−_2_5______.
表示同一个量的两个 不同的式子相等
学习目标
1. 理解移项的意义，掌握移项的方法.（重点） 2. 学会运用移项解形如“a x+b=cx+d ”的一元一
次方程.（重点） 3. 能够抓住实际问题中的数量关系列一元一次方
程解决实际问题.（难点）
导入新课
情境引入
约公元825年，中亚细亚数学家阿 尔—花拉子米写了一本代数书， 重点论述怎样解方程.这本书的拉 丁译本取名为《对消与还原》.
2.下列移项正确的是 A. 由2+x=8，得到x=8+2 B. 由5x=−8+x，得到5x+x=−8 C. 由4x=2x+1，得到4x−2x=1 D. 由5x−3=0，得到5x=−3
( C)
移项一定 要变号
典例精析
例1 解下列方程：
(1) 3x 7 32 2x ；
移项时需要移哪
解：（1）移项，得
合并同类项，得
－3x = －21. 系数化为1，得
x = 7.
你能说说由方程③到方 程④的变形过程中有什 么变化吗？
知识要点
移项的定义 一般地，把方程中的某些项改变符号后，从方程的 一边移到另一边，这种变形叫做移项.
移项的依据及注意事项 移项实际上是利用等式的性质1. 注意：移项一定要变号
小试牛刀
1.下列方程的变形，属于移项的是（ D ）
解一元一次方程--移项
系数化为1，得: x=2
哈哈,太简单
了！我会了.
注 意 ： 移 项 要 变 号 哟 ！
类型2 : 解方程 移的是含有未知数的项 4x 2x 8 移项 4x 2x 8
解：移项，得： 4x-2x=-8
合并同类项，得： 2x=-8
系数化为1，得： x=-4
类型3 : 解方程 两种类型的结合
练习2：判断下列移项是否正确：
(1)3x 7 1移项3x 1-77
(2)2x x 3 移项2x x+x3
(3)4x x 10 移项4x x 10 -5
(4)6x 5 x 15 移项6x x 15 5
-6
(5) 8x 6 10x 2 移项8x 10x 2 6
慧眼找错
合并同类项，得:
2x=5
系数化为1，得:
x 5 2
“移项”实际上是利用 等式的性质1，“系数 化为1”实际上是利用 等式的性质2，但是解 题步骤更为简捷！
4x+4-4=9+2x-4
化简，得：
4x=5+2x 两边都加上-2x,得：
4x-2x=5+2x-2x
化简，得：
2x=5
两边同时除以2，得：
x 5 2
1. ：一般地, 把方程中的某些项 改变符号后,从方程 的一边移到另一边, 这种变形叫做移项。
2.解一元一次方程需 要移项时我们把含未 知数的项移到方程的 一边（通常移到左 边），常数项移到方 程的另一边（通常移
到右边）．
3.移项要改变符号.
后来者居上，笨鸟先飞！
做一只勤快早起的鸟儿， 你会飞得更高！
(2)1.8t 30 0.3t
解：移项，得
移项解方程
课题 3.2 解一元一次方程（2）──移项学习目标1.会寻找问题中的等量关系，运用方程解决实际问题；2.理解“移项法则”的依据，会用移项法则解方程。
学习重点：会用“移项法则”解方程并会用一元一次方程解实际问题一．知识链接解方程：（1）3x-2x=7 （2）14x+12x=3二．合作探究活动1. 把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本，这个班有多少学生？分析：设这个班有x名学生，根据第一种分法，分析已知量和未知量间的关系。
(1)每人分3本，那么共分出______本；共分出3x本和剩余的20本，可知道这批书共有________本；根据第二种分法，分析已知量与未知量之间的关系。
(2)每人分4本，那么需要分出_______本；需要分出4x本和还缺少25本那么这批书共有________本；这批书的总数是一个定值（不变量）,表示它的两个式子应相等；根据这一相等关系，列方程： __________________本题还可以画示意图，帮助我们分析：注意变化中的不变量，寻找隐含的相等关系，从本题列方程的过程，可以发现：这是“表示同一个量的两个不同式子相等”的问题。
活动2：观察并探究方程3x+20=4x-25有什么特征？①___________________________②_________________怎样才能使形如3x+20=4x-25的方程它转化为a x=b进而求出x的值呢？请用等式性质求出方程解归纳小结：像上面那样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。
方程中的任何一项都可以在改变符号后，从方程的一边移到另一边，即可以把方程等号右边的项改变符号后移到等号的左边，•也可以把方程左边的项改变符号后移到方程的右边，注意要先变号后移项，别忘了变号。
下面的框图表示了解这个方程的具体过程。
↓移项↓合并同类项↓系数化为1由此可知这个班共有45个学生。
活动3. 自己动手做一做解方程（1）3x+7=32-2x （2）1233+=-x x三．当堂练习课本 四．小结：上面解方程中“移项”的作用很重要： “移项”使方程中含x 的项归到方程的同一边（左边），不含x 的项即常数项归到方程的另一边（右边），这样就可以通过“合并”把方程转化为x=a 形式。
五年级移项解方程方法(可直接使用)
精心整理
6
•
36÷4x = 3
•
36=3×4x ----(注意：也就是前面提
过的移项问题，改变符号在方程里面就是
移项)
•
36=12x
•
x=3
精心整理
7
• 3.未知数在小括号里面的情况，注意，这种情况要分两种， 第一种是根据乘法分配律先把小括号去掉
• 例如：3(3x+4) = 57
•
9x + 12=57
3x=8+4
5x=24 - 9
3x=12
5x=15
x=4
x=3
精心整理
5
2.第二种情况请记住，当未知数前面出现“－〞或是“÷〞的 时候，要把这两个符号变成“＋〞或是“×〞，具体如何改 变请看下面例题：
20 – 3x=2 20=2 + 3x -----(注意：也就是前面提过的移项问题，改变
符号在方程里面就是移项) 20-2=3x 18=3x x=6
小学五年级解方程 计算步骤
精心整理
1
一．移项
所谓移项就是把一个数从等号的一边移到等号的另一 边去。注意，加减法移项和乘除法移项不一样，移 项规那么：当把一个数从等号的一边移到另一边去 的时候，要把这个数原来前面的运算符号改成和它 相反的运算符号，比方“+〞变成“-〞，或是“× 〞变成“÷〞
精心整理
• 例如：
• 3x &8 + 5x
• 3x + 6x = 48-12
48-8 = 5x – 3x
• 9x = 36
40 = 2x
• x=4
x = 20
精心整理
10
• 3x+4 = 57÷3
用移项解一元一次方程
复习旧知
1 移项的定义 2 解一元一次方程有哪些步聚？
每一步的依据是什么？
移项（等式的性质1）
注意变号哦！
合并同类项（分配律）
系数化为1（等式的性质2）
复习旧知
下面方程的解法对吗？如果不对，应怎样改正？
解方程：
x
2
1
3 2
x
移项，得
3 2
x
x
1 2
3 2
x
x
1 2
合并同类项，得
新旧工艺的废水排量之比为2∶5，两种工艺的废水排量各是多少？
解：设新、旧工艺的废水排量分别为2x t和5x t. 根据废水排量与环保限制最大量之间的关系，得
5x 200 2x 100 .
移项，得 5x 2x 100 200 .
合并同类项，得 3x 300.
系数化为1，得 x 100.
所以
2x 200 ,
解：设她们采摘用了x小时，根据题意，得 8x−0.25＝7x＋0.25， 解得x＝0.5． 答：她们采摘用了0.5小时．
巩固练习
有一个班的同学去划船，他们算了一下，如 果增加一条船，正好每条船坐6人，如果减 少一条船 ，正每条船坐9人，问：这个班共 多少同学？
解法一：设船有x条.则
6(x+1)=9(x-1)
式． ● (3) 系数化为1：方程两边同除以 x 的系数，得
x＝m 的形式.
5x 500 .
答：新、旧工艺的废水排量分别为200t和500t.
探究新知
解下列方程
（1） 3x+7=32-2x
（2）9-3y=5y+5
巩固练习
1.王芳和李丽同时采摘樱桃，王芳平均每 小时采摘8 kg，李丽平均每小时采摘7 kg. 采摘结束后王芳从她采摘的樱桃中取出 0.25 kg给了李丽，这时两人的樱桃一样 多.她们采摘用了多少时间？
方程移项的概念
方程移项的概念嘿，朋友！咱们今天来聊聊方程移项这个有趣的概念。
你想想啊，方程就像是一个神秘的谜题，而移项呢，就是我们解开这个谜题的关键钥匙。
啥是移项？简单说，就是在方程两边进行数字或者未知数的位置调整。
比如说方程“x + 5 = 10”，为了求出 x 是多少，咱们把 5 从左边移到右边，变成“x = 10 - 5”，这就是移项啦。
这移项啊，就好比你整理书包。
书包里的东西放乱了，你得把它们重新归置一下，才能更方便找到你想要的。
方程里的数字和未知数也是这样，移一移，才能更清楚地看出它们之间的关系。
移项的时候，可千万要注意变号哦！从左边移到右边，或者从右边移到左边，正数变负数，负数变正数。
这就像你过马路，从这边走到那边，得看清交通规则，不然可就危险啦。
比如说方程“3x - 7 = 8”，我们要把 -7 移到右边，那就变成“3x = 8 + 7”。
要是你忘了变号，那可就解不出正确答案喽。
再打个比方，移项就像是玩拼图。
一开始，那些碎片乱七八糟的，你得把它们挪来挪去，才能拼出完整的图案。
方程里的数字和未知数也是碎片，通过移项，我们就能拼出答案的“图案”。
你可能会问，为啥要移项呢？这可太重要啦！不移项，有些方程你根本没法求解。
就好像你不整理房间，东西堆得到处都是，你能找到你想要的东西吗？而且，移项能让方程变得更简单、更清晰。
原本复杂的式子，通过移项，一下子就明朗了。
所以啊，学会方程移项，就像是掌握了一门神奇的魔法，能让那些看似复杂的方程乖乖地交出答案。
怎么样，是不是觉得挺有意思的？朋友，记住啦，方程移项是我们解决方程问题的有力武器，一定要熟练掌握哦！。
移项-解一元一次方程
解：设每枚硬币的质量是x克，得
2x 1 36x5 2x6x513（移项）
4x8 （合并同类项）
x 2 （系数化为1）
答：每枚硬币的质量是2克
注意
1．移项时，通常把含有未知数的 项移到等号的左边，把常数项移到等 号的右边；
C
2）
3
B、由 x 3 ，得 x 6
2
C、由 5x70 ，得 5x 7
D、由 5x20，得 25x0 2、对方程 4 x 5 6 x 7 3 x进行的变行正确的是（ B ）
A、4 x 6 x 5 7 3 xB、 4 x 6 x 3 x 5 7 C、 4 x 6 x 3 x 5 7D、 4 x 6 x 3 x 5 7
x45返回ຫໍສະໝຸດ 练一练下面的移项对不对？如果不对，请 改正？
（1）从5＋2ｘ＝10，得2ｘ＝10＋5 2x＝10－5
（2）从3ｘ＝2ｘ－5，得3ｘ＋2ｘ＝5
3x－2x＝－5 （3） 从－2x＋5＝1－3ｘ，得－2x＋3x＝1＋5
－2x＋3x＝1－5
移项解一元一次方程
1、下列变形中属于移项的是（
A、由 3x 2 ，得 x
x2 1 3 x 2
解：移项，得
3 x x 1 2 2
3 x x 12 2
合并同类项，得
1x3 2 系数化为1，得 x 3
2
1 x 1 2
返回
x 2
解下列方程：
（1） 5x8 3x2
（2） x 3 x 1 .2 4 .8 5 x .
应用
移项方程事例解析
移项方程事例解析方程的解法在数学上是一个有趣而又很有用的研究内容，而移项方程的解法则是这一领域的一个重要组成部分。
本文将着重讨论移项方程的解法，以及通过实例来加以解释。
首先，什么是移项方程？移项方程是指将一个方程中的项移到另一边，使得另一边的等式成立。
也就是说，它将一个方程的某些变量移动到另一边，从而使得另一边的等式成立。
现在，我们将通过两个实例来更好地讨论移项方程的解法。
例1：方程的移项让我们来看一个简单的方程例子：2x + 3 = 7我们可以将这个方程写成：2x = 7 - 3现在，我们可以将3从一边移动到另一边：2x = 4这就是移项方程，也就是我们从一边移动一些变量到另一边，使得两边的等式成立。
最后，我们可以将2x除以2，得到x的值为2。
例2：带有乘除的移项方程现在，让我们再来看一个更加复杂的例子：2x - 3y = 5我们可以将这个方程写成：2x = 5 + 3y现在，我们可以将3y从一边移动到另一边：2x = 5 + 3y这是一个带有乘除的移项方程，我们可以将2x除以2，得到x的值为2.5。
经过以上两个移项方程的例子，我们可以看出，移项方程是一个非常有用的解法，可以帮助我们得到方程的解。
它能够帮助我们将一边的变量移动到另一边，使得整个方程成立；而带有乘除的移项方程也能够帮助我们更好地解决一些复杂的方程。
在数学方法中，移项方程的方法也是非常重要的。
这种方法对求解方程、分析函数等问题都是非常有用的。
此外，它也能够更好地帮助我们掌握数学的基础知识，帮助我们掌握更高层次的数学技能。
总之，移项方程是一个非常有用的解决方案，能够帮助我们更好地解决数学问题。
它能够帮助我们将一边的变量移动到另一边，使得另一边的等式成立；而带有乘除的移项方程则能够帮助我们更好地解决一些复杂的方程。
研究移项方程的解法，有助于我们更好地理解数学的基本原理，从而更好地掌握更高层次的数学技能。
移项法解一元一次方程
－－－笛卡儿(法国)
探索之旅
4.2解一元一次方程（1） ——移项
学习目标：
• 1、理解掌握移项的概念、移项的法则， 会用移项法则对方程进行变形。
• 2、掌握解一元一次方程的基本步骤： “移项”、“合并同类项”和“化未 知数的系数为1”。
移
移
5x – 2 = 8
项项
①
5x = 8 + 2 ②
（1）方程①到方程②演变过程中，方程的 哪些项改变了在原方程中的位置？ （2） 改变的项有什么变化？ 像这样，把原方程中的– 2 改变符号后，从方 程的一边移到另一边，这种变形 叫 移项 。
移项：把方程中的某些项改变符号后， 从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项
• 3、会解简单的一元一次方程。
探究1
解方程: 5x – 2 = 8 .
①
解:方程 两边同时加上 2 , 得
5x – 2 + 2 = 8 + 2
即 5x
= 10
两边同除以5 得: x = 2.
ڿڿ解题后的思考 5x – 2 + 2 = 8 + 2 能否写成:
5x
=8+2 ②
为什么?
观察思考
1 x 1 x 3 42
3x3 4
系数化为 1 ,得 x =4.
解题后的反思 议 一 议解 题 后 的 反 思
(1) 移项实际上是对方程两边进 行同加减 ,使用的是等式的性 质1 ;
(2) 系数 化为 1 实际上是对方程两边进 行 同乘除 , 使用的是等式的性质 2 .
5 我思我悟 用移项法解一元一次方程的一般