光电子学实指导书
光电子技术实验指导书(doc 98页)
光电子技术实验指导书(doc 98页)光纤通信与光电子技术实验指导书引言光通信技术是当代通信技术发展的最新成就,在信息传输的速率和距离、通信系统的有效性、可靠性和经济性方面取得了卓越的成就,使通信领域发生了巨大的变化,已成为现代通信的基石,是信息时代来临的主要物质基础之一。
现代光通信是从1880年贝尔发明‘光话’开始的。
他以日光为光源,大气为传输媒质,传输距离是200m。
1881年,他发表了论文(关于利用光线进行声音的复制与产生)。
但贝尔的光话始终未走上实用化阶段。
究其原因有二:一是没有可靠的、高强度的光源;二是没有稳定的、低损耗的传输媒质,无法得到高质量的光通信。
在此后几十年的时间里,由于上述两个障碍未能突破,也由于电通信得到高速发展,光通信的研究一度沉寂。
这种情况一直延续到本世纪60年代。
1970年被称为光纤通信元年,在这一年发生了通信史上的两件大事:一是美国康宁(Corning)玻璃有限公司制成了衰减为20dB/km 的低损耗石英光纤,该工艺理论由英国标准电信研究所的华裔科学家高锟博士于1966年提出;二是美国贝尔实验室制作出可在室温下连续工作的铝镓砷(A1GaAs)半导体激光器,这两项科学成就为光纤通信的发展奠定了基础。
此后,光纤通信以令人眩目的速度发展起来,70年代中期即进入了实用化阶段,其应用遍及长途干线、海底通信、局域网、有线电视等各领域。
其发展速度之快,应用范围之广,规模之大,涉及学科之多(光、电、化学、物理、材料等),是此前任何一项新技术所不能与之相比的。
现在,光纤通信的新技术仍在不断涌现,生产规模不断扩大,成本不断下降,显示了这一技术的强大生命力和广阔应用前景。
它将成为信息高速公路的主要传输手段,是将来信息社会的支柱。
经过30年的发展,光纤通信历经五次重大技术变革,前四代光纤通信均已得到广泛应用。
第一代光纤通信的工作波长为0.85um,属短波长波段,传输光纤用多模光纤。
光源使用铝镓砷半导体激光器,光电检测器为硅(Si)材料的半导体PIN光电二极管或半导体雪崩光电二极管(APD)。
光电子学实验指导书-6页文档资料
《光电子学》实验指导书何宁编桂林电子科技大学2019年4月前言在现代通信系统中,利用光电子技术实现无线通信,保证通信的有效性是未来通信领域的一门新兴技术和发展方向。
二十世纪下半叶,半导体的研究导出了微电子集成电路,同时也制造出了光电器件,它们对信息技术和计算机技术产生了极大的影响,由于微电子技术在向“微”方向的发展上不久将接近极限,而光电子技术还会继续向纵深发展,其应用面将会进一步扩大。
由于光通信具有波束隐蔽、接收天线小、通信速率高、抗电磁干扰和保密性强等优点,1960年激光出现以来,激光技术以其强大的生命力推动着光电子技术的发展,它在民用、医疗和军事方面都得到广泛应用,激光探潜、激光雷达、激光成像、激光测距、激光跟踪、激光制导等技术不断涌现,尤其近几年开展的大气光通信和水下光通信都有较好的实际应用,可以说二十一世纪是光电子技术的时代。
由于光电子技术是一门内容广泛的技术科学,而实验是课堂教学的延伸,通过基本实验可加深对课堂内容的理解,提高同学们的系统概念和实际操作能力,为日后工作和科学研究打下良好的基础。
光束调制一、实验目的1、理解电光转换的机理,了解内调制和外调制的实现方法。
2、掌握光束的衍射角的定义和计算。
3、熟悉常用电光器件和光测试设备的使用。
二、实验内容及要求1、完成光束的直接光强度调制和声光调制。
2、测试声光调制器的插入损耗和衍射角。
三、 实验原理及步骤激光是一种光频电磁波,具有良好的相干性,并与无线电波相似。
按其工作波长的不同可分为红激光(632nm )、绿激光(532nm )、蓝激光(473nm )三种,将信息加载于激光(载波)的过程称为调制,起控制作用的低频信息称为调制信号。
光波的电场强度为)cos()(C C C A t E ϕω+=应用某种物理方法改变光波的振幅(Ac )、频率(C ω)、相位(C ϕ)、强度和偏振等参量之一,使其按照调制信号的规律变化,那么激光束就受到了信号的调制。
光电子技术实验指导书
浙大科仪简介浙江大学仪器系(科仪系)在全国高校中最早开设“电子测量技术与仪器”专业课程,并开发出CSY传感器系统实验仪应用于实验教学。
杭州浙大科仪电子技术有限公司依托浙江大学电子、光电信息专业的雄厚技术实力,多年来研制了KY·CSY系列传感器与检测技术实验仪器、在全国领先的激光、光电测试、光通讯实验系统、KZSY系列自动化教学实验仪器,已经装备了全国1000多所高等院校的物理、机电、电子电气、光学、光电、自动化、生物医学工程、信息工程等专业实验室。
“浙大科仪”秉承浙江大学“求是创新”的校风,遵循“服务教学不断超越”的宗旨,根据自身专业实验课程的教学实践,在保持自己产品专业特色的同时,紧跟科学技术发展与相对应的高等院校实验教学设备的更新,不断开发出科技含量高、实验内容新颖深受高等院校欢迎的实验设备,“浙大科仪”教学仪器已经成为高教实验设备中的品牌产品。
“浙大科仪”不断加强现代企业管理,通过GB/T19001-2000-ISO9001:2000质量体系认证,建立了现代质量管理体系和以用户满意为标准的售后技术服务制度,“浙大科仪”将始终伴随中国教育事业“继往开来、开拓创新、与时俱进、再创辉煌”!实验原理光电传感器(探测器)是将光信号转换为电信号的传感器,它主要检测直接引起光强度变化的非电量,如光强、光照度、辐射测温、气体成分分析等;也可用来检测能导致光量变化的其它非电量,如物体形状、表面粗糙度、位移、速度、加速度、工作状态识别等。
光电传感器具有非接触性、响应快、性能可靠等特点,因而在现代工业生产中得到广泛应用。
光电传感器的物理基础是光电效应。
在光辐射作用下电子逸出材料的表面,产生光电子发射称为外光电效应,基于这种效应的光电器件有光电管、光电倍增管等。
电子不逸出材料表面的则是内光电效应。
光电导效应、光生伏特效应属于内光电效应。
光电效应通常分为外光电效应和内光电效应,,通常所用的光敏电阻、光敏二极管、光敏三极管、硅光电池等都属于上述两种类型。
光电子器件物理实验指导书(修改)-18页文档资料
光电子器件物理实验实验1 光源与光度辐射度参数的测量实验目的:通过用棱镜等器件对发白光的LED(发光二极管)发出的光进行分光的测量和对光电综合实验平台上所用光源发出光进行照度测量的实验。
学习光本性的基本常识,巩固“光电技术”教科书中第一章关于光的度量内容,并掌握光电综合实验平台所用光源的发光特性;通过对光源照度的调节与测量,熟悉进行光电实验过程中所用数字仪表使用方法,为后面实验做技术准备。
实验仪器:①光电综合实验平台主机系统1台;②60°分光棱镜及其夹持装置各1个;③焦距f =50mm的透镜及其支架1只;④发白光的LED平行光源(远心照明光源)及其夹持装置各1个;⑤狭缝及其夹持装置各1个;⑥像屏及其夹持装置各1个;⑦磁性表座4个;实验内容:1)棱镜对“白光”的分光特性;2)掌握分光光谱的分布规律;3)测量远心照明光源在不同位置上的照度;实验步聚:1)棱镜分光实验①认识实验所用器件从光电综合实验平台备件箱中取出如图2.1-4所示的分光棱镜、棱镜安装调整机构、发白光的LED远心照明光源、可调狭缝与像屏。
将这些器材按如图2.1-5所示的方式安装在光学实验台上。
打开实验平台上的电源开关,将远心照明光源的电源线接到平台的+5V(VCC)电源上(注意其极性,红插头接VCC),使LED光源发出一束白色平行光,然后,在光路中插入可调宽度的狭缝,使通过狭缝形成的窄条白光投射到分光棱镜的工作面上,调整(旋转)分光棱镜,改变白光的入射角,再移动像屏位置,观察窄条白光被分光的现象,将有彩色条形光带从棱镜的另一个工作面发射出去。
若像屏位置合适,在像屏上将观测到彩色条带。
分析各种彩条带的颜色分布规律,记录各色彩条的排列顺序。
若将50mm焦距的透镜安装在棱镜与像屏之间,并适当调整透镜与棱镜之间的距离L,与透镜与像屏之间的距离L`,观察像屏上彩条的变化。
分析变化的原因。
2)观测发光二极管经光栅分光后的光谱分布将图2.1-6所示的白光LED光源换成发蓝光、绿光和发红光的光源,观察此时像屏上色带变化。
光电子技术课程设计指导书改
光电子技术课程设计指导书改光电子技术课程是现代电子技术中的一个重要分支,应用广泛,包括光通信、光学测量、光学成像等领域,因此光电子技术课程设计是电子工程专业中不可或缺的一部分。
为了有效地指导学生完成光电子技术课程设计,需要一份详细的课程设计指导书。
本文将就如何改进光电子技术课程设计指导书进行探讨。
一、指导书的结构光电子技术课程设计指导书应该包含以下几个主要部分:1.课程描述:应该提供一份详细的课程描述,包括课程的目的、教学方法、学习方法以及考试形式等内容,明确学生需掌握的知识和技能点,以及该课程的目标和意义。
2.课程安排:应该提供一份详细的课程安排表,包括每周授课时间、每周授课内容以及作业和考试安排等内容,以便学生能够清晰了解该课程的整体框架和安排。
3.实验内容:应该提供一份详细的实验内容,包括实验目的、实验器材、实验步骤以及实验报告要求等内容,以帮助学生更好地完成实验。
4.课程评价:应该提供一份详细的课程评价标准,以衡量学生的学习成果和实验成果。
评价标准应该与课程目标和知识点相对应,并给予具体的分数和评价方式。
二、指导书的完善1.课程目标的明确在编写光电子技术课程设计指导书时,应该明确该课程的目标,这有助于学生更好地理解和掌握课程内容。
在明确课程目标的同时,还要考虑学生的学科基础水平和兴趣爱好等因素,从而确保课程目标是可行和具有吸引力的。
2.实验内容的改进实验是光电子技术课程设计的重要部分,有助于学生理解和巩固课程内容。
因此,在编写光电子技术课程设计指导书时,应该重点关注实验。
实验内容应该具有实践性、可行性和创新性。
同时,也要注意实验器材的选择和实验步骤的详细说明,以保证实验的成功进行。
3.评价标准的细化评价标准是衡量学生学习成果和实验成果的重要标准,因此评价标准应该细化到每一个知识点和实验步骤。
在评价标准的制定过程中,应该确保评价的公平性和可信度,让学生能够明确地知道自己的学习成果和实验成果。
光电子器件物理实验指导书(修改)精品
图2.1-5 棱镜对白光的分光实验装置光电子器件物理实验实验1 光源与光度辐射度参数的测量实验目的:通过用棱镜等器件对发白光的LED (发光二极管)发出的光进行分光的测量和对光电综合实验平台上所用光源发出光进行照度测量的实验。
学习光本性的基本常识,巩固“光电技术”教科书中第一章关于光的度量内容,并掌握光电综合实验平台所用光源的发光特性;通过对光源照度的调节与测量,熟悉进行光电实验过程中所用数字仪表使用方法,为后面实验做技术准备。
实验仪器:① 光电综合实验平台主机系统1台;② 60°分光棱镜及其夹持装置各1个;③ 焦距f =50mm 的透镜及其支架1只;④ 发白光的LED 平行光源(远心照明光源)及其夹持装置各1个;⑤ 狭缝及其夹持装置各1个;⑥ 像屏及其夹持装置各1个;⑦ 磁性表座4个;实验内容:1) 棱镜对“白光”的分光特性;2) 掌握分光光谱的分布规律;3) 测量远心照明光源在不同位置上的照度;实验步聚:1) 棱镜分光实验① 认识实验所用器件从光电综合实验平台备件箱中取出如图2.1-4所示的分光棱镜、棱镜安装调整机构、发白光的LED 远心照明光源、可调狭缝与像屏。
将这些器材按如图2.1-5所示的方式安装在光学实验台上。
打开实验平台上的电源开关,将远心照明光源的电源线接到平台的+5V(VCC)电源上(注意其极性,红插头接VCC ),使LED光源发出一束白色平行光,然后,在光路中插入可调宽度的狭缝,使通过狭缝形成的窄条白光投射到分光棱镜的工作面上,调整(旋转)分光棱镜,改变白光的入射角,再移动像屏位置,观察窄条白光被分光的现象,将有彩色条形光带从棱镜的另一个工作面发射出去。
若像屏位置合适,在像屏上将观测到彩色条带。
分析各种彩条带的颜色分布规律,记录各色彩条的排列顺序。
若将50mm焦距的透镜安装在棱镜与像屏之间,并适当调整透镜与棱镜之间的距离L,与透镜与像屏之间的距离L`,观察像屏上彩条的变化。
【课题申报】高中物理课程的光电子学教育与实验
高中物理课程的光电子学教育与实验课题名称:高中物理课程的光电子学教育与实验一、研究背景和目的在当前信息技术迅猛发展的时代,光电子学作为一门新兴的交叉学科,对于培养学生的科学思维能力、实验操作能力和创新精神具有重要意义。
然而,目前高中物理课程中对于光电子学内容的教育与实验还存在着不足。
因此,本研究旨在探索适合高中物理课程的光电子学教育与实验方法,提高学生对光电子学的理解和应用能力。
二、研究内容和重点1. 光电效应基础教育:通过讲解和探究光电效应的基本概念、原理和公式,让学生了解光电效应的实验现象和理论解释,并掌握相关公式的推导和应用。
2. 光电子学实验设计:设计一系列与光电效应相关的实验,例如光电效应实验、光电流与入射光强度的关系实验、光电流与入射光波长的关系实验等。
通过实验操作,使学生亲身感受到光电效应的实际应用,并培养学生的实验设计和数据分析能力。
3. 光电子学课堂教学模式改革:结合现代科技手段,采用多媒体辅助教学、实验教学和讨论研究相结合的方式,提高光电子学课堂的教学效果和学习兴趣。
通过教师讲解、学生探究和小组合作等形式,培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
4. 制定光电子学实验指导书:编写基于光电子学实验的实验指导书,明确实验目的、步骤、操作要点和数据处理方法。
以此为基础,组织学生进行光电子学实验训练,提高实验操作技能和实验分析能力。
三、研究方法和步骤1. 文献调研:对国内外关于高中物理课程光电子学教育与实验的相关文献进行综述,了解当前研究进展和存在的问题。
2. 设计教学实验:结合教学大纲和学生的实际需求,设计适合高中物理课程的光电子学实验,明确实验目的、步骤和数据处理方法。
3. 实施实验教学:在教学实验室中组织学生进行光电子学实验操作,指导学生熟练掌握实验方法和操作技能。
4. 效果评价和整理:对实验教学效果进行评价和分析,总结教学经验和教学方法,制定适合高中物理课程的光电子学教学指导。
光电子技术实验指导书
实验一 光敏电阻特性测量实验一、实验目的了解光敏电阻的工作原理和使用方法;掌握光强与光敏电阻电流值关系测试方法;掌握光敏电阻的光电特性及其测试方法;掌握光敏电阻的伏安特性及其测试方法;掌握光敏电阻的光谱响应特性及其测试方法;掌握光敏电阻的时间响应特性及其测试方法。
二、实验原理光敏电阻在黑暗的室温条件下,由于热激发产生的载流子使它具有一定的电导,该电导称为热电导,其倒数为热电阻,一般的暗电导值都很小(或暗电阻值都很大)。
当有光照射在光敏电阻上时,电导将变大,这时的电导称为光电导。
电导随光照量变化越大的光敏电阻,其灵敏度越高,这个特性就称为光敏电阻的光电特性。
光敏电阻在弱辐射和强辐射作用下表现出不同的光电特性(线性和非线性),实际上,它的光电特性可用在“恒定电压”下流过光敏电阻的电流I P 与作用到光敏电阻上的光照度E 的关系曲线来描述,不同材料的光照特性不同,绝大多数光敏电阻的光照特性是线性的。
光敏电阻的本质是电阻,因此它具有与普通电阻相似的伏安特性。
在一定的光照下,加到光敏电阻两端的电压与流过光敏电阻的亮电流之间的关系成为光敏电阻的伏安特性。
三、主要实验设备光电技术综合实验平台,特性测试实验模块,光源特性测试模块,连接导线。
四、实验内容组装好光源、遮光筒和光探结构件,打开台体电源,调节照度计“调零”旋钮,至照度计显示为“000.0”为止。
按图一连接实验电路。
图1 光敏电阻伏安特性测试实验电路E改变照度,将实验数据计入下表:按“照度加”,调节使光照为200Lx、300Lx、400Lx、500Lx、600Lx,记录同一光照不同电压下对应的电流值,计入下表:五、实验总结1.根据实验数据总结光敏电阻伏安特性;2.根据实验数据总结光敏电阻光谱响应特性;3.根据实验数据总结光敏电阻时间响应特性;六、预习及思考1.预习光敏电阻原理及特性相关知识;2.思考影响光敏电阻光电特性线性的原因。
实验二硅光电池特性实验一、实验目的了解光电池的工作原理、使用方法和应用;掌握光电池的光照特性及其测试方法;掌握光电池的伏安特性及其测试方法;掌握光电池的光谱响应特性及其测试方法;掌握光电池的时间响应特性及其测试方法。
电子技术基础实验指导书甄选范文.
电子技术基础实验指导书实验一电子测量与元件测试一、实验目的1、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。
2、熟悉常用电子元器件基础知识3、掌握使用万用表辨别常用元器件的方法。
二、实验原理在模拟电子电路实验中,经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。
它们和万用电表一起,可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。
1、示波器的使用示波器是一种用途很广的电子测量仪器,它既能直接显示电信号的波形,又能对电信号进行各种参数的测量。
现着重指出下列几点:1)、寻找扫描光迹将示波器Y轴显示方式置“Y1”或“Y2”,输入耦合方式置“GND”,开机预热后,若在显示屏上不出现光点和扫描基线,可按下列操作去找到扫描线:①适当调节亮度旋钮。
②触发方式开关置“自动”。
③适当调节垂直()、水平()“位移”旋钮,使扫描光迹位于屏幕中央。
(若示波器设有“寻迹”按键,可按下“寻迹”按键,判断光迹偏移基线的方向。
)2)、双踪示波器一般有五种显示方式,即“Y1”、“Y2”、“Y1+Y2”三种单踪显示方式和“交替”“断续”二种双踪显示方式。
“交替”显示一般适宜于输入信号频率较高时使用。
“断续”显示一般适宜于输入信号频率较底时使用。
3)、为了显示稳定的被测信号波形,“触发源选择”开关一般选为“内”触发,使扫描触发信号取自示波器内部的Y通道。
4)、触发方式开关通常先置于“自动”调出波形后,若被显示的波形不稳定,可置触发方式开关于“常态”,通过调节“触发电平”旋钮找到合适的触发电压,使被测试的波形稳定地显示在示波器屏幕上。
有时,由于选择了较慢的扫描速率,显示屏上将会出现闪烁的光迹,但被测信号的波形不在X轴方向左右移动,这样的现象仍属于稳定显示。
5)、适当调节“扫描速率”开关及“Y轴灵敏度”开关使屏幕上显示一~二个周期的被测信号波形。
在测量幅值时,应注意将“Y轴灵敏度微调”旋钮置于“校准”位置,即顺时针旋到底,且听到关的声音。
电子技术基础实验指导书
《电子技术基础》实验指导书电子技术课组编信息与通信工程学院实验一常用电子仪器的使用一、实验类型-操作型二、实验目的1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。
2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。
三、实验原理在模拟电子电路实验中,经常使用的电子仪器有示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。
它们和万用电表一起,可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况的测试。
实验中要对各种电子仪器进行综合使用,可按照信号流向,以连线简捷,调节顺手,观察与读数方便等原则进行合理布局,各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1-1所示。
接线时应注意,为防止外界干扰,各仪器的共公接地端应连接在一起,称共地。
信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线,示波器接线使用专用电缆线,直流电源的接线用普通导线。
图1-1 模拟电子电路中常用电子仪器布局图1、示波器示波器是一种用途很广的电子测量仪器,它既能直接显示电信号的波形,又能对电信号进行各种参数的测量。
现着重指出下列几点:1)、寻找扫描光迹将示波器Y轴显示方式置“Y1”或“Y2”,输入耦合方式置“GND”,开机预热后,若在显示屏上不出现光点和扫描基线,可按下列操作去找到扫描线:①适当调节亮度旋钮。
②触发方式开关置“自动”。
③适当调节垂直()、水平()“位移”旋钮,使扫描光迹位于屏幕中央。
(若示波器设有“寻迹”按键,可按下“寻迹”按键,判断光迹偏移基线的方向。
)2)、双踪示波器一般有五种显示方式,即“Y1”、“Y2”、“Y1+Y2”三种单踪显示方式和“交替”“断续”二种双踪显示方式。
“交替”显示一般适宜于输入信号频率较高时使用。
“断续”显示一般适宜于输入信号频率较低时使用。
3)、为了显示稳定的被测信号波形,“触发源选择”开关一般选为“内”触发,使扫描触发信号取自示波器内部的Y通道。
光电子技术实验指导书(页).docx
光电子技术实验指导书武汉理工人V信息工程7院电子科V与技术系目录实验一光源特性测试 (1)实验二光电二极管光照特性实验 (7)实验三光电池特性实验 (11)实验四光电探测器直流参数测试 (13)实验五电光调制实验 (16)实验六光电报警系统设计实验 (21)实验一光源特性测试一、实验目的1、测试LD/LED的功率一电流(P-I)特性1111线和电压一电流(V・I)特性曲线,计算阈值电流(1巾)和外微分量子效率。
2、了解温度(T)对阈值电流(1山)和光功率(P)的影响。
—>实验内容1、测试在LD/LED的功率一电流(P・I)特性曲线和电压一电流(V・I)特性曲线。
2、测试LD温度特性。
三.实验仪器1、LD激光二极管(带尾纤输出,FC型接口)1只2、LED发光二极管1只3、LD/ LED电流源1台4、温控器(可选)1台5、光功率计1台6、积分球(可选)1个7、力用表1台四、实验原理激光二极管LD和发光二极管LED是光通讯系统中使用的主要光源。
LD和LED都是半导体光电子器件,其核心部分都是P-N结。
因此具具有与普通二极管相类似的V-I特性|11| 线,如图1所示。
图1 LD/LED的V-1特性曲线由V-I曲线我们可以计算Hl LD/LED总的串联电阻R和开门电压V T。
在结构上,由于LED与LD相比没冇光学谐振腔。
因此,LD和LED的功率与电流的P-I关系特性Illi线则有很大的差别。
LED的P・I Illi线基本上是一条近似的线性直线。
图2 LD/LED的P-I特性曲线从图中可以看出LD的P・I曲线有一阈值电流Ith,只有在工作电流【Ph部分,PJ曲线才近似一根直线。
而在IWh部分,LD输出的光功率儿乎为零。
对于LD可以根据其P・I曲线可以求出LD的外微分量子效率HD。
具具有如下关系:因此在曲线中,曲线的斜率表征的就是外微分量子效率。
山于光电子器件是山半导体材料制成,因此温度对其光电特性影响也很大。
电子技术基础实验指导书
电子技术基础实验指导书电子技术基础实验指导书是一本电子技术实验的教材,这本教材包含了电子技术课程的基础内容,涵盖了电路设计、电子元件的使用、实验操作流程以及实验结果的分析等方面。
该教材是电子技术学习过程中不可缺少的工具,旨在帮助学生了解电子技术的基本知识和技能,培养学生的实验能力和创新精神。
首先,电子技术基础实验指导书的编写需要广泛参考教材和课程大纲。
为了保证实验指导书的准确性与实用性,教师通常需要在实验指导书的编写过程中参照教材和课程大纲来确定实验的重点、难点和基本内容。
同时,实验指导书的编写需要充分考虑学生的实验能力和实验环境,以便让学生更好地进行实验操作,并获取实验结果。
其次,实验指导书的编写不能脱离教学实践。
实验指导书与理论教学相辅相成,实验指导书除了提供实验操作步骤之外,还应该提供实验结果分析、实验数据处理的方法,以便学生了解实验结果的含义和实验结果的分析思路。
另外,实验指导书还需要强化学生的实验操作能力和实验安全意识,提醒学生在实验过程中注意安全事项,减少实验操作失误。
最后,实验指导书需要更新和改进。
随着电子技术的发展和课程大纲的更新,实验指导书也需要不断更改和改进。
例如,一些新型器件和教学方法的应用,需要及时更新到实验指导书中。
同时,实验指导书的改进也需要结合学生实际情况来进行,比如根据学生的反馈意见和难点思考来制定更加合理的实验流程和实验要求。
电子技术基础实验指导书不仅是学生课堂实验的指导书,更是一本电子技术学习的重要教材。
合理编写、正确使用和不断改进实验指导书,对于学生的学习成绩和未来的职业发展具有积极的意义。
因此,编写一本实用可靠的电子技术基础实验指导书,对于提高教学质量和保障学生安全,非常有必要。
光电子技术课程设计指导书
光电子技术基础课程设计指导书西安理工大学2010年12月目录第1章光敏电阻及其应用电路分析与设计 (1)第2章光电池及其应用电路分析 (7)第3章热释电传感器及其应用 (13)第4章光电耦合器及其应用电路 (24)第1章光敏电阻及其应用电路分析与设计1.1 光敏电阻的功能与结构光敏电阻是根据光电导效应制成的光电探测器件,所谓光电导效应就是光电材料受到光辐射后,材料的电导率发生变化。
它可以这样理解:材料的电导率、电阻与该材料内部电子受到的束缚力有关,束缚力越大,电子越难自由运动,电导率越小,电阻越大;当电子吸收外来的一定能量的光子后,根据能量守恒原则,动能增加,材料对电子的束缚力减弱,电导率减小,电阻减小。
从而等到结论:光敏电阻的阻值会随着光照强弱的变化而变化。
光照强,光敏电阻的阻值就小;光照弱,光敏电阻的阻值就大。
暗电阻光敏电阻在不受光时的阻值称为暗电阻,亮电阻光敏电阻在受光照射时的电阻称为亮电阻。
光敏电阻在应用时,通常采用的电路形式如图1-1所示。
R p为光敏电阻,R L为负载电阻,V b为偏置电压,V L为光敏电阻两端电压。
图1-1 光敏电阻基本应用电路光敏电阻在使用时呈现一定的电路特性:光敏电阻的两极加上一定电压后,当光照射在光电导体时,由光照产生的光生载流子在外加电场作用下沿一定方向运动,在电路中产生电流。
光敏电阻的电路特性(电阻、转换效率等)和光电导体长度有关。
通常将光敏电阻的光敏面作成蛇形,电极作成梳状,如图1-2所示;这样既可保证有较大的受光表面,也可以减小电极之间距离,从而既可减小极间电子渡越时间,也有利于提高灵敏度。
图1-2 光敏电阻的电路符号及蛇形结构1.2 光敏电阻的特性光敏电阻的材料和结构不同,会使光敏电阻呈现不同的特性。
在不同的应用场合下,就应选用不同特性的光敏电阻。
光敏电阻的选择通常应考虑光电材料的光谱特性、光电电路的转换效率和响应时间等因素。
1.2.1 光谱特性光敏电阻的光电导效应不是在任意的光照下都能呈现,只有光子能量大于材料的间接能隙(原子的能级之差)时,光敏电阻才能呈现光电导效应。
电子技术实践教学指导书(3篇)
第1篇一、前言电子技术是现代科技发展的基础,它涉及电路设计、电子元件、电子设备等多个方面。
为了使学生更好地掌握电子技术的基本理论、实践技能和创新能力,本指导书旨在为学生提供电子技术实践教学的指导。
二、教学目标1. 使学生掌握电子技术的基本理论,包括电路分析、模拟电路、数字电路等。
2. 培养学生具备电子电路设计、调试、维修的能力。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 电路分析基础(1)电路元件及其参数(2)电路分析方法(3)电路实验2. 模拟电路(1)放大电路(2)滤波电路(3)稳压电路(4)运算电路(5)模拟电路实验3. 数字电路(1)数字电路基础(2)组合逻辑电路(3)时序逻辑电路(4)数字电路实验4. 电子设计竞赛与创新能力培养四、实践教学安排1. 课堂实验(1)电路分析实验(2)模拟电路实验(3)数字电路实验2. 课程设计(1)电路设计(2)模拟电路设计(3)数字电路设计3. 电子设计竞赛五、教学方法和手段1. 讲授法教师讲解电子技术的基本理论,使学生掌握电子技术的基本概念和原理。
2. 案例分析法通过分析实际电路案例,使学生了解电路设计、调试、维修的技巧。
3. 实验法通过实验,使学生掌握电子技术实践技能。
4. 讨论法组织学生进行课堂讨论,提高学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 网络教学利用网络资源,拓宽学生的知识面,提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂实验成绩2. 课程设计成绩3. 电子设计竞赛成绩4. 学生自评与互评七、教学资源1. 教材:《电子技术基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》等。
2. 实验设备:示波器、万用表、信号发生器、电源等。
3. 网络资源:电子技术论坛、电子技术博客、电子技术视频等。
八、教学建议1. 注重基础知识的学习,为后续课程和实践打下坚实基础。
2. 积极参加实验和课程设计,提高实践能力。
3. 关注电子技术发展动态,拓宽知识面。
光电子技术实验指导书
光电子技术实验指导书光电子技术实验指导书3CSY2000G光电传感器实验仪说明CSY2000G光电传感器实验仪主要有主机箱、传感器装置、实验模板、实验桌四大部分组成(一)主机箱:供电电源AC220V,50HZ。
额定功率200W。
1、有实验所需的电源、压力源0-12V连续可调直流稳压电源。
0-5V连续可调直流稳压电源。
±15V、+12V、+5V稳压电源。
2、显示压力源:气压量程4-20KPa(通过调节玻璃转子流量计、旋钮、气压输出大小可调)电流表:DC20μA-20mA(量程三档切换)电压表:DC200mV-20V(量程三档切换)光功率计:1999mW光照度计:1999Lx频率/转速表:f:0-9999Hz、n:0-9999 r/min计时器(秒表):9999S气压表:4-40 KPa3、温控仪:PID位式调节仪:0-2000C(二)传感器装置光学传感器由底座,升降支架、遮光筒、滑轨等组成,可卸式活动安装各种光电器件探头,光源等。
1、光敏器件及传感器光敏电阻光敏二极管光敏三极管4红外光敏二极管(光接受)硅光电池反射式光耦(红外发射与红外光敏三极管组合)红外线热释电探头光照度计探头光功率计探头2、传感器光纤传感器、(位移、压力、温度)PSD位置传感器线阵CCD测径系统(可选)光栅位移传感器(可选)3、光源普通白炽灯、普通发光二极管、红外发射管、半导体激光管、各种滤色镜。
(三)实验模板光电器件实验(一)模板光电器件实验(二)模板光电器件实验(光开关)模板光电器件实验(光调制)模板光电传感器转速测量实验模板光纤传感器实验模板PSD传感器实验模板温度传感器(四)实验桌放置主机箱、实验模板、各种实验器件实验台尺寸为:1600×800×740(mm)5实验指南实验一光电基础知识实验实验目的通过实验使学生对光源分光原理,辐射量与光度量、光的不同波长等基本概念有具体的认识。
第一部分光源和光波长实验一、实验原理:以电磁波形式或粒子(光子)形成传输的能量,它们可以用光学条件反射、成像或色散,这样能量传输及其传播过程称为光辐射。
光电技术实验指导书共24页word资料
光电技术实验指导书第一章CSY-998G光电传感器实验仪说明CSY-998G光电传感器实验仪主要有主机、传感器与器件、光源等部分组成一、主机:由大面板、小面板和顶板。
供电电源AC220V,50Hz。
额定功率200W。
1、大面板:各类实验电路2、小面板:1)各种直流稳压电源和恒流源。
0~15V连续可调直流稳压电源。
0~5V连续可调直流稳压电源。
±15V、+5V稳压电源。
AC12V 交流电源0~20mA连续可调恒流源2)显示表:电流表:DC20μA、200μA、20mA 、200mA(量程四档切换)电压表:DC200mV、2V、20V(量程三档切换)光照度计:1-2019Lx3、顶板顶板:由安装架、支架、滑轨等组成。
二、传感器与器件光敏电阻(CdS光敏电阻、额定功率:100mW、暗阻≥1MΩ、t r 20ms、t f 30ms、λp:580nm)光敏二极管(Vr:20v、I D<0.1μA、I L:50μA、t r t f:10ns λp:880nm)光敏三极管(V CEO:50v、I D<0.1μA、I L:5mA、t r t f:15ns λp:880nm)硅光电池(V OC:300mv、I D<1×10-8μA、I SC:5μA、λ:300-1000nm、λp:880nm)反射式光耦(输入:I FM=20mA、V R=5V、V F=1.3V 输出:V CEO=30V、I CEO=0.1μA、V CES=0.4V=5、t r t f:5us)传输特性:C TR(%)红外热释电探头光照度计探头Y型光纤PSD位置传感器普通白炽灯普通发光二极管红外发射二极管(V R:5V、V F:1.4V、I R:10uA、P O:2mw)半导体激光器(波长:635um、功率1-3mw)三、实验仪器尺寸实验仪器台尺寸为:520×400×350(mm)。
第二章实验指导实验一光电基础知识实验一、实验目的通过实验使学生对光源,光源分光原理、光的不同波长等基本概念有具体认识。
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2、初步掌握用示波器观察正弦波信号波形和测量波形参数的方法,学会操作要领及注意事项,正确使用仪器。
3、初步认识本学期实验用的全部器件,学习常用电子元器件的识别及用万用表检测和判断它们的好坏与管脚,并测量其值。
二、实验仪器1、双踪示波器2、多功能信号发生器3、数字交流毫伏表4、数字万用表三、预习要求1、认真阅读本实验指导书的附录一及附录二。
2、认识本实验的仪器,了解其功能。
面板标识及换档开关与显示。
四、实验内容及步骤实验电子仪器框图图 1-1(1) 实验内容1.常用电子仪器的使用:1)将信号发生器调至频率f = 1000Hz 电压V = 100mv的正弦波电压输出。
光学工程与光电子工程交叉学科作业指导书
光学工程与光电子工程交叉学科作业指导书第1章引言 (4)1.1 光学工程概述 (4)1.2 光电子工程概述 (4)1.3 交叉学科研究意义 (4)第2章光学基础知识 (5)2.1 光的传播与反射 (5)2.1.1 光的传播 (5)2.1.2 光的反射 (5)2.2 光的折射与衍射 (5)2.2.1 光的折射 (5)2.2.2 光的衍射 (5)2.3 光的偏振与干涉 (5)2.3.1 光的偏振 (5)2.3.2 光的干涉 (6)第3章光电子基础知识 (6)3.1 半导体物理基础 (6)3.1.1 半导体材料的能带理论 (6)3.1.2 半导体的光学性质 (6)3.1.3 载流子的产生与复合 (6)3.2 光电子器件原理 (6)3.2.1 光电器件的基本原理 (6)3.2.2 光电探测器 (6)3.2.3 光伏器件 (6)3.2.4 光发射器件 (6)3.3 光电子材料与工艺 (7)3.3.1 光电子材料概述 (7)3.3.2 光电子材料生长技术 (7)3.3.3 光电子器件制备工艺 (7)3.3.4 光电子器件封装技术 (7)第4章光学设计方法 (7)4.1 光学系统设计原理 (7)4.1.1 光学系统概述 (7)4.1.2 光学系统设计的基本原则 (7)4.1.3 光学系统设计的一般步骤 (7)4.2 光学元件设计 (8)4.2.1 光学元件类型 (8)4.2.2 光学元件设计方法 (8)4.2.3 光学元件设计注意事项 (8)4.3 光学系统优化与评价 (8)4.3.2 光学系统评价方法 (9)第5章光电子器件设计 (9)5.1 发光二极管设计 (9)5.1.1 设计原理 (9)5.1.2 材料选择 (9)5.1.3 结构设计 (9)5.1.4 功能评估 (9)5.2 光电探测器设计 (9)5.2.1 设计原理 (9)5.2.2 材料选择 (9)5.2.3 结构设计 (9)5.2.4 功能评估 (10)5.3 光学传感器设计 (10)5.3.1 设计原理 (10)5.3.2 材料选择 (10)5.3.3 结构设计 (10)5.3.4 功能评估 (10)第6章光通信技术 (10)6.1 光纤通信原理 (10)6.1.1 光纤结构及分类 (10)6.1.2 光在光纤中的传输原理 (10)6.1.3 光纤通信系统的基本组成 (10)6.2 光发射与接收技术 (11)6.2.1 光发射技术 (11)6.2.2 光接收技术 (11)6.2.3 光发射与接收模块的设计要点 (11)6.3 波分复用技术 (11)6.3.1 波分复用(WDM)基本原理 (11)6.3.2 WDM系统的组成与关键技术 (11)6.3.3 WDM技术在光通信中的应用 (11)第7章光学成像技术 (11)7.1 成像系统原理 (11)7.1.1 光的传播与成像定律 (11)7.1.2 成像系统的基本结构 (11)7.1.3 光学成像系统的像差分析 (12)7.2 光学成像器件 (12)7.2.1 透镜与反射镜 (12)7.2.2 光栅与衍射光学元件 (12)7.2.3 光学滤波器与偏振器 (12)7.3 数字成像技术 (12)7.3.1 数字成像原理 (12)7.3.2 图像传感器 (12)7.3.3 数字成像处理技术 (13)第8章光电子应用实例 (13)8.1 光伏发电技术 (13)8.1.1 概述 (13)8.1.2 光伏发电基本原理 (13)8.1.3 光伏发电关键材料 (13)8.1.4 光伏发电器件结构 (13)8.1.5 光伏发电应用实例 (13)8.2 光学显示技术 (13)8.2.1 概述 (13)8.2.2 光学显示基本原理 (14)8.2.3 光学显示关键组件 (14)8.2.4 光学显示方式 (14)8.2.5 光学显示应用实例 (14)8.3 光学存储技术 (14)8.3.1 概述 (14)8.3.2 光学存储基本原理 (14)8.3.3 光学存储关键器件 (14)8.3.4 光学存储格式 (14)8.3.5 光学存储应用实例 (14)第9章光学测量与检测 (14)9.1 光学测量原理 (14)9.1.1 光学测量的基本概念 (14)9.1.2 光学测量的基本原理 (15)9.1.3 光学测量的误差分析 (15)9.2 光学检测技术 (15)9.2.1 干涉测量技术 (15)9.2.2 光栅测量技术 (15)9.2.3 全息测量技术 (15)9.2.4 光纤测量技术 (15)9.3 光学仪器与设备 (15)9.3.1 光学测量仪器概述 (15)9.3.2 光学测量设备的关键技术 (15)9.3.3 光学测量设备的发展趋势 (16)第10章交叉学科前沿与发展趋势 (16)10.1 光学工程研究前沿 (16)10.1.1 超高精度光学制造技术 (16)10.1.2 光学设计方法与优化算法 (16)10.1.3 光学器件与系统集成 (16)10.2 光电子工程研究前沿 (16)10.2.1 新型光电子材料 (16)10.2.2 高效光电子器件 (16)10.2.3 光电子系统集成 (16)10.3 交叉学科发展展望 (17)10.3.1 光学工程与光电子工程的深度融合 (17)10.3.2 交叉学科新兴领域 (17)10.3.3 跨学科合作与人才培养 (17)第1章引言1.1 光学工程概述光学工程是一门研究光的性质、产生、传播、转换和作用的科学,及其在各个领域中的应用技术。
《电工电子学》实验指导书(卓越班13年版)
《电工电子学》实验指导书(卓越班13年版)《电工电子学》实验指导书(适用于卓越班或创新班)目录基本训练性实验.................................................................. - 0 -实验一验证直流电路基本定律........................... - 0 -实验二三相交流电与异步电动机控制............... - 8 -实验三基本仪器设备及元器件的认知............. - 16 -附件基本电量的测量方法............................. - 23 -实验四单管放大电路......................................... - 34 -实验五集成运算放大器组成的基本运算电路.- 41 -实验六集成运算放大器的非线性应用............. - 44 -实验七组合逻辑电路设计................................. - 49 -实验八计数器与寄存器的应用......................... - 52 -实验九直流稳压电源(综合实验)................. - 57 -实验十555定时器及其应用(综合实验)...... - 69 -综合设计性实验................................................................ - 73 -实验一晶体管放大电路的设计......................... - 73 -实验二两级交流放大电路的设计..................... - 74 -实验三用集成运算放大器设计万用电表......... - 76 -实验四集成运放基本运算电路的设计............. - 78 -实验五波形产生电路的设计............................. - 79 -实验六RC正弦波振荡器的设计 ...................... - 81 -实验七集成直流稳压电源的设计..................... - 83 -实验八用555定时器设计救护车警铃电路..... - 84 -实验九八通道数据轮询采集电路..................... - 86 -实验十水开报警电路的设计............................. - 88 -实验十一优先判决电路的设计......................... - 89 -实验十二四路彩灯控制电路的设计................. - 91 -基本训练性实验实验一验证直流电路基本定律一、实验目的- 1 -1.验证基氏定律(KCL 、KVL )2.验证迭加定理和戴维南定理3.加深对电流、电压参考方向的理解二、仪器设备1.TPE —DG 2电路分析实验箱 1台2.台式万用表 1台三、预习内容1.认真阅读TPE —DG 2电路分析实验箱使用说明(见PPT )2.预习实验内容步骤;写预习报告,设计测量表格并计算理论值3.根据TPE —DG 2电路分析实验箱设计好连接线路四、实验原理1.基尔霍夫电流、电压定律及叠加定理(1)基尔霍夫电流定律(KCL )在集总电路中,任一瞬时,流向某一结点的电流R 1E 1 B I 3之和等于由该结点流出的电流之和。
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《光电子学》实验指导书何宁编桂林电子科技大学2013年4月前言在现代通信系统中,利用光电子技术实现无线通信,保证通信的有效性是未来通信领域的一门新兴技术和发展方向。
二十世纪下半叶,半导体的研究导出了微电子集成电路,同时也制造出了光电器件,它们对信息技术和计算机技术产生了极大的影响,由于微电子技术在向“微”方向的发展上不久将接近极限,而光电子技术还会继续向纵深发展,其应用面将会进一步扩大。
由于光通信具有波束隐蔽、接收天线小、通信速率高、抗电磁干扰和保密性强等优点,1960年激光出现以来,激光技术以其强大的生命力推动着光电子技术的发展,它在民用、医疗和军事方面都得到广泛应用,激光探潜、激光雷达、激光成像、激光测距、激光跟踪、激光制导等技术不断涌现,尤其近几年开展的大气光通信和水下光通信都有较好的实际应用,可以说二十一世纪是光电子技术的时代。
由于光电子技术是一门内容广泛的技术科学,而实验是课堂教学的延伸,通过基本实验可加深对课堂内容的理解,提高同学们的系统概念和实际操作能力,为日后工作和科学研究打下良好的基础。
光束调制一、 实验目的1、 理解电光转换的机理,了解内调制和外调制的实现方法。
2、 掌握光束的衍射角的定义和计算。
3、 熟悉常用电光器件和光测试设备的使用。
二、 实验内容及要求1、 完成光束的直接光强度调制和声光调制。
2、 测试声光调制器的插入损耗和衍射角。
三、 实验原理及步骤激光是一种光频电磁波,具有良好的相干性,并与无线电波相似。
按其工作波长的不同可分为红激光(632nm )、绿激光(532nm )、蓝激光(473nm )三种,将信息加载于激光(载波)的过程称为调制,起控制作用的低频信息称为调制信号。
光波的电场强度为)cos()(C C C A t E ϕω+=应用某种物理方法改变光波的振幅(Ac )、频率(C ω)、相位(C ϕ)、强度和偏振等参量之一,使其按照调制信号的规律变化,那么激光束就受到了信号的调制。
根据调制器与激光器的关系,激光束调制的方法可分为内调制(直接调制)和外调制(间接调制)两种。
内调制是指加载信号是在激光振荡过程中进行的,以调制信号改变激光器的振荡参数,从而改变激光器输出特性以实现调制,主要用于光通信的注入式半导体光源中。
外调制是指激光形成后,在激光器的光路上放置调制器,用调制信号改变调制器的物理性能,当激光束通过调制器时,使光波的某个参量受到调制。
直接调制是把要传递的信息转变为电流信号注入半导体光源,从而获得调制光信号。
根据调制信号的不同类型,直接调制可分为模拟调制和数字调制两种,它们都是对光源进行直接强度调制,调制后的输出光功率是随调制信号而变化的。
声光调制器是由声光介质、电-声换能器、吸声(或反射)装置及驱动电源等组成,声光调制是利用声光效应将信息加载于光频载波上的一种物理过程。
当一束光通过变化的声场时,由于光和超声场的互作用,其出射光就具有随时间而变化的各级衍射光,衍射光的强度随超声波强度的变化而变化,调制信号是以电信号(幅度)形式作用于电-声换能器上,再转换为以电信号形式变化的超声场,当光波通过声光介质时,由于声光作用,使光载波受到调制而成为“携带”信息的强度调制波。
声光调制器原理如图1,直接强度调制原理如图2, 开关K 是连续光和脉冲光的切换开关。
+V图1 声光调制原理 图2 电光调制电路实验步骤直接调制(激光器波长为630nm ,激光驱动电路板)1、 开启激光器控制电路,调整光路使连续光打在1米外的光靶上,并测出其光功率。
2、 将连续光切换为脉冲光,由信号源输出调制信号频率为1000Hz 的TTL 方波信号直接驱动激光器,使它发出断续的激光。
3、 在光靶上观察光斑情况,并改变信号源的频率使其在1Hz ~500Hz 间变化,同时观察光斑在光靶的变化。
间接调制(激光器波长为532nm ,声光调制器)4、 开启激光器,在光路上离光源20厘米处放置一声光调制器。
5、 调整微调装置,使光束穿过声光调制器的小孔并打在光靶上,测出穿过声光调制器前后的光功率,计算声光调制器的插入损耗。
6、 加入1000Hz 的TTL 方波调制信号到声光调制器,在光靶上观察光的衍射现象,记下光斑衍射级数,测试衍射角。
四、 实验框图图4 间接强度调制(外调制)五、 实验设备1、激光器2、声光调制器3、稳压电源4、信号源5、光功率计 六、实验报告1、整理实验数据,分析实验结果。
2、简要说明内调制和外调制实现方法,并分析两种调制方式的效率。
实验二 光束扫描一、 实验目的1、 掌握机械扫描的实现方法和参数测试。
2、学会对扫描速度和偏转角的控制及光束实际扫描角度的数学计算方法。
3、熟悉常用电光器件和光测试设备的使用。
二、实验内容及要求1、完成激光束的机械扫描和相关参数测试。
2、对实现电路和参数测试要深刻领会。
三、实验原理及步骤光束扫描技术是激光应用的基本技术之一,实现的方法主要采用机械转镜、电光效应和声光效应等来实现。
根据应用目的不同可分为光的偏转角连续变化的模拟式扫描和不连续的数字扫描。
机械扫描技术是目前最成熟的一种扫描方法,它是利用反射镜或棱镜等光学元件的旋转或振动来实现光束扫描,图1给出机械扫描装置原理图。
激光束入射到一可转动的平面反射镜上,当平面镜转动时,平面镜反射的激光束方向就会改变,达到光束扫描的目的。
旋转方向 旋转方向光靶 A B 图1 机械扫描装置 图2 扫描光路图激光束的机械扫描受温度影响小,光损耗小,适用于各种波长的扫描。
通过编程可控制它的扫描速度和旋转角度。
实验采用步进电机来实现光束的扫描,步进电机级数为四级,步进量为0.9度∕步,通过计算可确定平面镜旋转的角度,也就可测得光束在光靶上移动(扫描)的距离和光束转过的角度,其原理如图2所示,1θ与2θ是平面镜转动前的入射角和反射角,而'1θ与'2θ是平面镜转动后的入射角和反射角。
实验中步进电机控制电路与计算机并行口(打印口)连接,程序由C ++实现。
扫描光路如图3所示。
c 光点移动距离 A B扫描后光路 Δθ ab 扫描前光路O图3 光束位置关系根据光的反射原理,激光束以某一角度入射,以法线为对称轴,入射光束和出射光束与法线的夹角相等,当平面反射镜逆时针转过某一角度θ,入射光的位置和方向不变,由于法 线方向的改变,则出射光束将从原来位置A 移动到位置B ,光束扫描的角度θ∆将等于θ2。
反射光线偏转角θ∆可按下列规则计算:入射光线水平入射,则ΔOAB 三点在同一水平高度,实际测量时应将三点投影到桌面上测出三角形的三条边,由余弦定理得:abc b a 2cos 222-+=∆θ 通过求反三角函数可得到θ∆。
实验步骤1、开启激光器,使它发出的连续光水平打在0.5米扫描装置的反射镜片上。
2、调整反射镜使入射光束以一定角度射入,记下出射光束打在光靶上的初始位置。
3、 启动计算机,在桌面上运行并口步进电机控制程序,选择界面的模式。
4、 单步模式下在界面上输入控制步进电机转动的速度、转度和方向参数。
5、 校准光路系统,使步进电机两次旋转360°,扫描时间在5~30间选择,点击单次模式,观察光点是否能回到原来位置。
7、使光束在1.8°~36°间旋转,记下出射光束在反射镜转动后打在光靶的终点位置。
8、将镜面上光点及光靶上的两次光点投影到桌面上,测出光点间的距离长度值。
9、利用所测参数计算光束实际转过的角度,并与理论值进行对比。
10、选择自定义模式,在右边窗口中填入光束需要偏转的最大角度,左(L )右(R)的参数以法线为参考点。
11、点击“自定义”,使光束在小于40°左右范围内来回扫描,观察采用一维方式的光束扫描情况,并测出实际扫描的角度。
四、实验框图图3五、实验设备1、激光器2、扫描装置3、稳压电源4、计算机5、光功率计六、实验报告1、整理实验数据,分析实验结果。
2、说明光束扫描实验中实际测试值与理论值间误差的原因。
实验三: 光电探测一、 实验目的1、理解光电转换的机理,了解光电导效应和光伏效应的原理特性。
2、掌握光电探测的基本方法和技术。
3、熟悉常用光电器件和光测试设备的使用。
二、实验内容1、用光敏电阻和光电二极管设计一光电探测电路。
2、对实现电路和参数测试要深刻领会。
三、实验原理及设计要求利用光电导效应原理而工作的探测器称为光电导探测器。
光电导效应是半导体材料的一种体效应,无需形成pn 结,故也称为无结光电探测器。
这种器件在光照下会改变自身的电阻率,光照愈强,器件自身的电阻愈小。
这类器件常用的有光敏电阻和光导管,光敏电阻是没有极性的,它的电阻值相当于随光照强度而变化的可变电阻器。
光敏电阻的主要特性有光谱响应、照度伏安、频率响应和温度特性。
理想情况下光电转换关系式为γαP Ku i = 式中K 、α、γ均为常数,u 为偏压,P 为光照度。
在低偏压(几伏至几十伏)和弱光照(3110~10-lx 条件下,α、γ可取1,光电转换式可变为KuP i =一般来说,光敏电阻的暗电阻在10M Ω以上,光照后电阻值显著下降,外回路电流明显变大,亮阻和暗阻之比在6210~10--之间,这一比值越小,光敏电阻的灵敏度越高。
利用pn 结的光伏效应而工作的探测器成为光伏探测器。
根据光伏探测器的不同工作模式,通常有光电池和光电二极管之分。
一个pn 结光伏探测器就等效为一个普通二极管和一个恒流源(光电流源)的并联,它的工作模式由外偏压回路决定。
在零偏压时为光伏工作模式;当外回路采用反偏电压时为光导工作模式。
光敏电阻和光电二极管的光电转换工作电路如图1和图2所示,g R 为光敏电阻,L R 为电信号探测电阻。
+V Vg RL R 图1 光敏电阻探测当不同的光强照射在探测器时,pn结的耗尽层宽度发生变化,回路电流发生变化,在R L上就可获得随光照强度不同变化的电压,从而实现了光电探测。
设计要求:分别用光电管和光敏电阻设计光路进行接收性能对比。
1、采用波长为532nm的连续输出激光器,测出其光功率。
2、利用声光调制器实现外调制,调制信号频率为1000Hz的TTL方波信号。
3、校准光路,确定声光调制器已工作在调制状态。
4、将设计电路的光电转换器件对准光路,切换探测方式,用示波器分别对两种探测器电路中各点波形进行测量比较,调整电路参数,使接收灵敏度达到设计指标要求。
5、改变发端调制信号的频率,观察接收端信号的变化情况,对比两种探测方式的频率图3 光电探测实验系统参考框图五、实验设备激光器声光调制器稳压电源信号源光功率计双踪示波器六、实验报告1、整理实验数据,分析实验结果,撰写设计报告。
2、说明光电导探测和光伏探测的区别。
3、分析信号经传输后影响波形失真的原因。