12 当代环境问题的产生及其特点 导学案
《当代环境问题的产生及其特点》 导学案
《当代环境问题的产生及其特点》导学案一、学习目标1、了解当代环境问题产生的主要原因。
2、掌握当代环境问题的特点。
3、培养关注环境问题、保护环境的意识。
二、学习重难点1、重点（1）当代环境问题产生的人为原因。
（2）当代环境问题的特点。
2、难点（1）理解经济发展与环境问题之间的关系。
（2）分析不同地区环境问题的差异及原因。
三、知识梳理（一）当代环境问题的产生1、人口压力世界人口的不断增长，对物质资料的需求和消耗增多。
尤其是人口急剧增长的发展中国家，人口与资源、环境之间的矛盾尤为突出。
2、资源的不合理利用人类对自然资源的过度开发和不合理利用，导致资源短缺和生态破坏。
例如，过度开垦荒地、过度放牧、乱砍滥伐森林等，造成土地荒漠化、水土流失、生物多样性减少等问题。
3、片面追求经济增长传统的发展模式以牺牲环境为代价来换取经济增长。
一些企业为了追求短期的经济利益，忽视环境保护，大量排放污染物，导致环境污染和生态破坏。
（二）当代环境问题的特点1、危害的不可预见性很多环境问题是在人类活动的影响下逐渐产生的，其危害在短时间内难以被察觉，但随着时间的推移，可能会突然爆发，给人类带来巨大的灾难。
2、过程的不可逆性环境问题一旦产生，往往很难恢复到原来的状态。
例如，一些物种的灭绝、土地的沙漠化等，即使采取措施进行治理，也难以完全恢复如初。
3、规模的全球性当代环境问题不再局限于某个地区或国家，而是具有全球性的影响。
例如，气候变化、臭氧层破坏、海洋污染等问题，需要全球各国共同合作才能解决。
四、案例分析1、雾霾问题（1）产生原因工业排放、汽车尾气、冬季取暖燃煤等是导致雾霾产生的主要原因。
（2）危害对人体健康造成危害，如引发呼吸道疾病、心血管疾病等；影响交通运输，导致航班延误、公路封闭等；降低能见度，影响交通安全。
2、水污染问题（1）产生原因工业废水、农业污水、生活污水的排放，以及水资源的过度开发和不合理利用。
（2）危害影响水生生物的生存和繁殖；导致水质恶化，影响人类的饮用水安全；破坏水生态系统的平衡。
学案11：1.2 当代环境问题的产生及其特点
第一章环境与环境问题第二节当代环境问题的产生及其特点学习目标：1.了解当代环境问题的主要表现及主要特点,理解环境问题产生的原因及危害。
2.学习通过分析现象、事实概括事物本质,通过比较确定事物特点的思维方法,培养综合分析宏观问题的能力。
3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养保护环境的自律性和责任感。
知识梳理：一、环境问题的表现1．近三百年来,环境问题的表现主要有、、生态破坏和全球环境变化等问题。
2．人们弃置到环境中的废弃物在环境中几乎不能,造成了较严重的环境污染。
例如,20世纪中叶发生的“”,令人震惊。
3．生态破坏主要是破坏,从而引起受损害、环境质量下降、水土流失等。
4．人类的某些行动影响人类的生活质量,如、臭氧层破坏和酸雨、生物多样性锐减和等。
二、环境问题产生的原因1．的有限性与人类需求的无限性的矛盾。
2．利益与长远环境效益的矛盾。
3．利益与整体利益的矛盾。
4．个人行为和的矛盾。
三、当代环境问题的特点1．的不可预见性。
2．的不可逆性。
3．的全球性。
学习交流：1．环境问题产生的原因有哪些?2．试举例说明环境问题具有规模的全球性。
探究与创新探究一环境问题的表现[互动探究] 1.读教材图1.4“不同社会发展阶段人们每天对能源的需求”，分析能源问题产生的根本原因。
2．阅读教材材料“八大公害事件简介”,概括环境污染的类型。
3．生态破坏的核心是什么?其破坏引发的环境问题有哪些?4．全球性环境变化问题有哪些?5．环境污染和生态破坏有哪些区别与联系?探究二环境问题产生的原因及当代环境问题的特点[互动探究] 1.如何理解资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾?2．教材漫画《苦难的母亲》反映的地理现象是什么?课后练习：读世界部分地区环境问题分布图,回答1-2题。
1．图中①②③④⑤所反映的环境问题分别是( )A.酸雨问题、沙漠化问题、农田土壤侵蚀问题、原始森林破坏问题、海域污染问题B.沙漠化问题、酸雨问题、原始森林破坏问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题C.酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、沙漠化问题、原始森林破坏问题、海域污染问题D.沙漠化问题、原始森林破坏问题、酸雨问题、农田土壤侵蚀问题、海域污染问题2．下列污染物与图中②环境问题无关．．的是( )A.工业排放废气B.家庭炉灶排放废气C.汽车排放废气D.建筑工地扬尘3．读漫画《走向崩溃的地球》,回答下列问题。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计第一章：当代环境问题的概述1.1 教学目标让学生了解当代环境问题的基本概念。
使学生认识到当代环境问题的严重性。
培养学生对环境保护的意识。
1.2 教学内容当代环境问题的定义。
当代环境问题的主要类型。
当代环境问题的严重性。
1.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的基本概念和主要类型。
讨论法：引导学生讨论当代环境问题的严重性。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对当代环境问题的基本概念的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和对当代环境问题的认识。
第二章：当代环境问题的产生原因2.1 教学目标让学生了解当代环境问题的产生原因。
使学生认识到人类活动对环境的影响。
培养学生对环境保护的责任感。
2.2 教学内容当代环境问题的产生原因。
人类活动对环境的影响。
环境保护的重要性。
2.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的产生原因和人类活动对环境的影响。
小组讨论：引导学生讨论环境保护的重要性。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对当代环境问题的产生原因的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对环境保护的认识。
第三章：当代环境问题的特点3.1 教学目标让学生了解当代环境问题的特点。
使学生认识到当代环境问题的复杂性。
培养学生对环境保护的关注度。
3.2 教学内容当代环境问题的特点。
当代环境问题的复杂性。
环境保护的关注度。
3.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的特点和复杂性。
小组讨论：引导学生讨论环境保护的关注度。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对当代环境问题的特点的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对环境保护的认识。
第四章：当代环境问题的影响4.1 教学目标让学生了解当代环境问题的影响。
使学生认识到当代环境问题对人类和地球的影响。
培养学生对环境保护的紧迫感。
4.2 教学内容当代环境问题的影响。
当代环境问题对人类的影响。
当代环境问题对地球的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解当代环境问题的影响和对人类和地球的影响。
【新人教版】高中地理选修六：1.2《当代环境问题的产生及其特点》导学案(含答案)
1.2 当代环境问题的产生及其特点导学案【学习目标】1.明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
2. 以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。
【重点难点】理解环境问题产生的主要原因及危害。
【课前预习】一、环境问题的表现1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
三、环境问题产生的原因1．环境问题的产生，既有①________的原因，也有②________的原因，而以③________原因更为重要。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解当代环境问题的主要产生原因及其对人类和地球的影响。
2. 使学生掌握环境问题的特点，包括全球性、综合性和复杂性。
3. 培养学生的环保意识，提高他们参与环境保护的积极性。
二、教学内容1. 当代环境问题的产生原因：工业化和现代化进程、不合理的生活方式、环境政策缺失等。
2. 当代环境问题的主要类型：大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固体废物污染等。
3. 环境问题的特点：全球性（如气候变化、臭氧层破坏等）、综合性（如环境污染、生态破坏等）、复杂性（涉及自然、社会、经济等多方面因素）。
4. 环境问题对人类和地球的影响：影响人类健康、生活质量、经济发展，威胁地球生态平衡、生物多样性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：当代环境问题的产生原因、主要类型及其特点。
2. 教学难点：环境问题的全球性、综合性和复杂性特点的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生原因、主要类型、特点及其影响。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生深入理解环境问题的实际情况。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境问题的认识和看法。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解环境问题的产生原因：介绍工业化和现代化进程、不合理的生活方式、环境政策缺失等因素如何导致环境问题的产生。
3. 分析环境问题的主要类型：列举大气污染、水污染、土壤污染等环境问题，让学生了解其具体表现。
4. 讲解环境问题的特点：阐述全球性、综合性和复杂性特点，引导学生理解环境问题的严峻性。
5. 讨论环境问题对人类和地球的影响：让学生分组讨论环境问题对人类和地球的具体影响，分享讨论成果。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环境保护活动。
六、教学拓展1. 引入环保法律法规：让学生了解我国环保法律法规的基本内容，认识到法律在环境保护中的重要作用。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计第一章：当代环境问题的概述1.1 教学目标1. 了解环境问题的定义和分类。
2. 掌握当代环境问题的主要类型和表现。
3. 理解环境问题的复杂性和关联性。
1.2 教学内容1. 环境问题的概念与分类：资源枯竭、环境污染、生态破坏、全球气候变化等。
2. 当代环境问题的主要类型：工业污染、城市化问题、农业面源污染、海洋污染等。
3. 当代环境问题的表现：大气污染、水污染、土壤污染、生物多样性丧失等。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的定义、分类和主要类型。
2. 案例分析法：分析具体的环境问题案例，让学生了解环境问题的实际情况。
1.4 教学活动设计1. 导入：通过引入新闻报道或实际案例，引起学生对环境问题的关注。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解环境问题的定义、分类和主要类型。
3. 案例分析：让学生分组讨论，分析具体的环境问题案例，并提出第二章：环境问题的产生原因2.1 教学目标1. 了解环境问题产生的原因。
2. 掌握人类活动对环境问题的影响。
3. 理解环境问题的根本原因。
2.2 教学内容1. 环境问题产生的原因：自然因素、人为因素、经济发展与人口增长等。
2. 人类活动对环境问题的影响：工业生产、城市化、农业发展、能源消费等。
3. 环境问题的根本原因：资源枯竭、环境污染和生态破坏的相互作用。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解环境问题产生的原因和人类活动的影响。
2. 互动讨论法：引导学生思考环境问题的根本原因，并进行小组讨论。
2.4 教学活动设计1. 导入：通过引入相关数据或图表，展示环境问题的严重性。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解环境问题产生的原因和人类活动的影响。
3. 互动讨论：让学生分组讨论，思考环境问题的根本原因，并提出第三章：环境问题的特点3.1 教学目标1. 了解环境问题的特点。
2. 掌握环境问题的主要特点。
3. 理解环境问题与经济发展的关系。
3.2 教学内容1. 环境问题的特点：普遍性、长期性、累积性、复杂性、关联性等。
1.2当代环境问题的产生及其特点导学案
第二节当代环境问题的产生及其特点一、学习目标1.知识与技能⑴了解环境问题的表现、成因、当代环境问题的特点及其严重性⑵学习通过分析现象、事实，概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养学生综合分析能力2.过程与方法通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。
3.情感态度与价值观通过对世界和本地区环境问题的调查研究，增强关心和爱护家乡的情感，培养学生保护环境的自律性和责任感。
二、学习重点环境问题的表现、特点、成因三、学习难点环境问题的成因四、学法指导比较法、图示分析法、图示法等五、学习过程一、环境问题的表现1．环境问题的概念指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（1）资源短缺说明：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临问题。
（2）环境污染（3）生态破坏（主要是的破坏）①生态系统的基础与核心：②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
人类就是在与自然灾害的抗争中成长的，随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。
(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）全球人口的增加对资源的争夺已经达到了相当尖锐的程度，例如，对土地资源、水资源和石油资源等的争夺，已经成为一些国家内部冲突和一些国际争端乃至武装冲突的根源。
1．从这幅漫画中你想到了什么?（第6页图1.5）人口压力太重，对资源的需求量太大，导致地球“母亲”所承受的压力很大，我们必须在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模，是我们解决问题的关键途径。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标：1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 通过对环境问题的分析，使学生认识到环境保护的重要性，树立可持续发展观念。
3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 当代环境问题的产生原因。
2. 当代环境问题的特点。
三、教学难点：1. 环境问题的产生与人类活动的关系。
2. 环境问题的特点及其影响。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以具体的环境问题为例，引导学生了解环境问题的产生及特点。
2. 运用讨论法，让学生分组讨论，分析环境问题的产生原因及特点。
3. 采用讲授法，教师对环境问题的产生及特点进行讲解，引导学生掌握相关知识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注，导入新课。
2. 讲解：讲解环境问题的产生原因，如工业污染、城市化、农业生产等。
3. 分析：分析环境问题的特点，如全球化、多样性、复杂性等。
4. 案例分析：选取具体的环境问题案例，让学生分析其产生原因及特点。
5. 讨论：让学生分组讨论，总结环境问题的产生原因及特点。
6. 总结：教师总结环境问题的产生及特点，强调环境保护的重要性。
六、教学内容：1. 了解环境问题的主要类型，包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
2. 分析各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
七、教学过程：1. 讲解：讲解各类环境问题的产生原因及对人类和自然环境的影响。
2. 案例分析：选取具体的各类环境问题案例，让学生分析其产生原因及影响。
3. 讨论：让学生分组讨论，总结各类环境问题的产生原因及影响。
八、教学内容：1. 了解环境问题的全球化特点，如气候变化、生物多样性丧失等。
2. 分析环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
九、教学过程：1. 讲解：讲解环境问题全球化的原因及其对全球的影响。
2. 案例分析：选取具体的环境问题全球化案例，让学生分析其原因及影响。
1.2当代环境问题的产生及其特点导学案
1.2当代环境问题的产生及其特点导学案2当代环境问题的产生及其特点导学案【学习目标】1.明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。
【重点难点】理解环境问题产生的主要原因及危害。
【课前预习】一、环境问题的表现．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
三、环境问题产生的原因．环境问题的产生，既有①________的原因，也有②________的原因，而以③________原因更为重要。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修一、教学目标1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及特点，提高环保意识。
2. 培养学生运用地理知识分析环境问题的能力。
3. 引导学生关注全球环境问题，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 当代环境问题的产生原因：工业化和城市化、人口增长、资源过度开发等。
2. 当代环境问题的特点：全球性、综合性、复杂性、紧迫性。
3. 我国环境问题的现状及原因：大气污染、水污染、土壤污染、生态破坏等。
4. 环境问题的解决途径：政策法规、科技创新、绿色发展、国际合作等。
三、教学重点与难点重点：当代环境问题的产生原因、特点及我国环境问题的现状。
难点：环境问题的解决途径及可持续发展观念的树立。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生原因、特点、现状及解决途径。
2. 案例分析法：分析具体环境问题案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 启发式教学：引导学生思考环境问题对人类社会的影响，激发学生的环保意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引起学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细阐述环境问题的产生原因、特点及我国环境问题的现状。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，引导学生思考环境问题的解决途径。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在课后，对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了环境问题的产生原因、特点及解决途径。
如有需要，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学拓展1. 引导学生关注全球环境治理的重要性，了解国际环保组织的职责和作用。
2. 让学生了解我国环保政策及取得的成效，提高学生的国家认同感。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对环境问题产生原因、特点及解决途径的掌握情况。
第二节 当代环境问题的产生极其特点学案
第二节当代环境问题的产生极其特点学案第一章第二节当代环境问题的产生极其特点班级：姓名：小组：评价：1. 分别说出原生环境问题与次生环境问题的成因、表现、并举例说明。
2. 主要的环境污染有哪些？主要的生态破坏有哪些？【学习目标】1. 说出环境问题产生的主要原因及危害2. 归纳当前人类所面临的主要环境问题【学习重难点】理解环境问题产生的主要原因及危害【学习过程】1. 读课本4-5页，了解环境问题的主要表现2. 读课本4-5页，了解八大公害事件。
3. 读课本第5页，了解全球性环境问题有哪些？成因是什么？4. 读课本第5-7页，找出环境问题产生的原因有哪些？5. 读课本第8-10页，找出当代环境问题的特点有哪些？9．阅读以下材料，回答下列问题。
材料一光化学烟雾是指在一定的条件下(如强日光、低风速和低湿度等) ，氮氧化物和碳氢化合物发生化学反应转化形成的高氧化性的混合气团(如臭氧、醛类等) 。
光化学烟雾危害巨大，有特殊气味，刺激眼睛，伤害植物，并使大气能见度降低。
其形成过程如图甲所示：材料二洛杉矶位于美国西南海岸，西面临海，三面环山，气候温暖，风景宜人。
从19世纪40年代起，随着汽车数量猛增，该城市多次发生光化学烟雾事件。
图乙为“洛杉矶某日光化学烟雾变化曲线示意图”。
(1)洛杉矶市一天中最易发生光化学污染的时间是______。
A ．6：00～8：00B ．12：00～14：00C ．16：00～18：00D ．20：00～22：00(2)洛杉矶一年中最易发生光化学污染的月份是______月。
从自然条件角度分析洛杉矶光化学烟1雾事件多发的原因。
(3)随着汽车数量的不断增加，尾气污染成为城市的一大顽疾，试对减轻汽车尾气污染提出合理的9．(1)B解决措施。
(4)汽车数量的猛增，除产生大气污染外，还会产生______________________等环境问题。
六、“检”——课堂检测。
考查点1 环境问题的表现1．下列属于生态破坏的是( )A ．破坏热带雨林B ．海上油轮泄漏C ．工业垃圾成堆D ．酸雨的形成2．所谓“全球性环境问题”的真正含义是( ) A ．环境问题在世界任何一个国家都已出现B ．即将出现，可能影响到其他国家甚至全球的环境问题C ．环境问题已经从发达国家扩展到发展中国家 D ．环境问题已经从地域性走向全球性考查点2 当代环境问题的特点3．人工合成的DDT 被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害了一些动物和人类的健康。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修第一章：绪论教学目标：1. 理解环境问题的概念及其重要性。
2. 掌握环境问题的分类和产生原因。
3. 了解环境问题的特点和影响。
教学内容：1. 环境问题的定义：环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响。
2. 环境问题的产生原因：人口增长、工业化进程、城市化、不合理开发等。
3. 环境问题的特点：普遍性、复杂性、累积性、难解性等。
4. 环境问题的影响：生态破坏、资源枯竭、环境污染、气候变化等。
教学活动：1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境问题的关注。
2. 引导学生思考环境问题的产生原因和特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对环境问题的认识和看法。
4. 教师总结并引导学生思考环境问题的影响。
第二章：全球气候变化教学目标：1. 理解全球气候变化的原因和影响。
2. 掌握全球气候变化对环境和经济的影响。
3. 了解我国在全球气候变化中的地位和应对措施。
教学内容：1. 全球气候变化的原因：温室气体排放、自然因素等。
2. 全球气候变化的影响：海平面上升、极端天气、生态破坏等。
3. 我国在全球气候变化中的地位：排放大国、敏感区等。
4. 我国应对全球气候变化的措施：低碳发展、能效提升等。
教学活动：1. 导入：通过展示全球气候变化的图片和数据，引发学生对全球气候变化的关注。
2. 引导学生了解全球气候变化的原因和影响。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨我国在全球气候变化中的地位和应对措施。
4. 教师总结并引导学生思考全球气候变化对环境和经济的影响。
第三章：水资源短缺教学目标：1. 理解水资源短缺的原因和影响。
2. 掌握水资源短缺对人类生活和环境的影响。
3. 了解我国水资源短缺的现状和应对措施。
教学内容：1. 水资源的分布和利用：地表水、地下水、外来水等。
2. 水资源短缺的原因：降水不足、过度开发、污染等。
3. 水资源短缺的影响：供水紧张、生态破坏、社会经济影响等。
高中地理当代环境问题的产生及其特点学案
当代环境问题的产生及其特点【学习目标】（1）理解目前人类面临的主要环境问题。
（2）掌握环境问题产生的主要原因及其特点。
导学脉络：一、环境问题的表现1．资源短缺：地球资源的总量是有限的，______________与______________之间的矛盾造成了资源短缺。
2．环境污染：人类弃置到环境中的废弃物越来越多、越来越复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成了严重的环境污染。
3．生态破坏：________是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是______________。
4．全球环境变化：主要有全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、__________________和海洋污染等。
二、环境问题产生的原因1．环境问题的产生既有自然原因，也有人为原因，而以________原因更为重要。
2．环境问题的人为原因表现为以下几对矛盾的冲突：(1)资源的__________与人类需求的__________的矛盾；(2)短期____________与长远____________的矛盾；(3)____________与整体利益的矛盾；(4)个人行为和____________的矛盾。
三、当代环境问题的特点1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的不可逆性由于科学与技术的进步，人类具有了大规模__________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生改变，而其中有些过程是____________。
3．规模的全球性有些环境问题是__________的，例如________________问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、__________________问题和海洋污染问题等。
【合作探究】1.环境污染和生态破坏有什么区别？2．环境问题产生的原因是什么？【探究未知】1、2、反思归纳环境问题的表现及成因表现成因资源短缺人口总量和人均需求量的增长，形成了一种需求无限增长的态势，而地球资源的总量是有限的，无限的需求和有限的供应的矛盾，使当前世界普遍面临着资源短缺的问题环境污染近几十年来，随着生产力的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废弃物越来越多，越来越复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成了较严重的环境污染生态破坏植被是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是植被的破坏。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计1.1 设计意图1.1.1 通过引入环境问题的实例，激发学生对环境问题的关注和思考。
1.1.2 引导学生了解环境问题的产生原因及其特点，培养学生的环保意识。
1.1.3 帮助学生建立人与自然和谐共处的观念，提高学生的社会责任感和使命感。
二、知识点讲解2.1 环境问题的定义2.1.1 环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响，包括大气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
2.1.2 环境问题产生的原因是人类对自然资源的过度开发和消耗，以及环境污染和生态破坏的累积效应。
2.1.3 环境问题的特点是具有全球性、复杂性、长期性和紧迫性。
三、教学内容3.1 当代环境问题的实例3.1.1 空气污染：以我国雾霾为例，介绍其产生的原因、影响及应对措施。
3.1.2 水污染：以我国水俣病为例，介绍其产生的原因、影响及应对措施。
3.1.3 土壤污染：以我国镉米事件为例，介绍其产生的原因、影响及应对措施。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解环境问题的定义及其产生原因。
4.1.2 学生能够列举出当代主要的环境问题实例。
4.1.3 学生能够分析环境问题的特点及其影响。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 环境问题产生的原因及其特点。
5.1.2 当代主要环境问题实例的分析。
5.1.3 学生如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。
5.2 教学重点5.2.1 环境问题的定义及其分类。
5.2.2 环境问题产生的原因及其解决途径。
5.2.3 学生通过实例分析，掌握环境问题的特点及其影响。
六、教具与学具准备6.1.1 投影仪：用于展示环境问题的实例图片和视频。
6.1.2 电脑：用于展示环境问题的相关数据和图表。
6.1.3 地球仪：用于展示环境问题的全球性特点。
6.2.1 笔记本：学生用于记录知识点和思考。
6.2.2 彩色笔：学生用于标记重点内容和进行实例分析。
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修
高中地理当代环境问题的产生及特点教案新人教版选修第一章：绪论【教学目标】1. 理解环境问题的概念，认识环境问题的普遍性和严重性。
2. 掌握环境问题的分类，了解不同类型环境问题的特点。
3. 了解环境问题的产生原因，认识人类活动与环境问题的关联。
【教学内容】1. 环境问题的定义与分类2. 环境问题的产生原因3. 环境问题的特点【教学方法】采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
【教学步骤】1. 引入环境问题的概念，让学生思考和讨论环境问题的普遍性和严重性。
2. 讲解环境问题的分类，让学生了解不同类型环境问题的特点。
3. 分析环境问题的产生原因，引导学生认识人类活动与环境问题的关联。
【教学评估】通过学生课堂参与度、思考和讨论情况，评估学生对环境问题的理解程度。
第二章：大气环境问题【教学目标】1. 了解大气环境问题的概念，认识其对人类和生物圈的影响。
2. 掌握大气环境问题的产生原因，了解不同类型大气环境问题的特点。
3. 认识大气环境问题的防治措施，提高环境保护意识。
【教学内容】1. 大气环境问题的定义与分类2. 大气环境问题的产生原因3. 大气环境问题的特点4. 大气环境问题的防治措施【教学方法】采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
【教学步骤】1. 引入大气环境问题的概念，让学生思考和讨论其对人类和生物圈的影响。
2. 讲解大气环境问题的产生原因，让学生了解不同类型大气环境问题的特点。
3. 分析大气环境问题的防治措施，引导学生提高环境保护意识。
【教学评估】通过学生课堂参与度、思考和讨论情况，评估学生对大气环境问题的理解程度。
第三章：水环境问题【教学目标】1. 了解水环境问题的概念，认识其对人类和生物圈的影响。
2. 掌握水环境问题的产生原因，了解不同类型水环境问题的特点。
3. 认识水环境问题的防治措施，提高环境保护意识。
【教学内容】1. 水环境问题的定义与分类2. 水环境问题的产生原因3. 水环境问题的特点4. 水环境问题的防治措施【教学方法】采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
《当代环境问题的产生及其特点》 导学案
《当代环境问题的产生及其特点》导学案一、学习目标1、了解当代环境问题产生的主要原因。
2、掌握当代环境问题的特点。
3、培养关注环境问题的意识，树立正确的环境观。
二、学习重难点1、重点（1）当代环境问题产生的人为原因。
（2）当代环境问题的特点。
2、难点（1）理解环境问题产生的深层次根源。
（2）如何将环境问题的特点与实际案例相结合。
三、知识梳理（一）当代环境问题的产生1、人口压力世界人口的不断增长，给地球带来了巨大的压力。
人口的快速增加导致对资源的需求急剧上升，如粮食、水资源、能源等。
为了满足人口增长带来的需求，人类不断加大对自然资源的开发和利用，从而引发了一系列环境问题。
例如，为了扩大耕地面积，人们大量砍伐森林、开垦荒地，导致水土流失、土地荒漠化等问题；为了获取更多的水资源，过度开采地下水，造成地下水位下降、地面沉降等现象。
2、资源的不合理利用人类在开发利用自然资源的过程中，往往存在不合理的方式和手段。
比如，对矿产资源的粗放式开采，不仅造成资源的浪费，还会破坏周边的生态环境；对水资源的不合理分配和使用，导致一些地区水资源短缺，而另一些地区则出现水资源浪费和污染的情况。
此外，在农业生产中，过度使用化肥和农药，会造成土壤污染和水体富营养化；在工业生产中，一些企业为了降低成本，不采取有效的环保措施，随意排放废水、废气和废渣，严重污染了环境。
3、片面追求经济增长长期以来，一些国家和地区片面追求经济的增长，忽视了环境保护。
这种发展模式通常以牺牲环境为代价，换取短期的经济利益。
例如，一些地方政府为了吸引投资，放宽对污染企业的环境监管，导致大量高污染、高耗能企业的兴起，给当地环境带来了严重破坏；一些企业为了追求利润最大化，不惜牺牲环境，过度开发资源，排放大量污染物。
4、科技水平的限制虽然科技的发展在一定程度上提高了人类利用资源的效率和保护环境的能力，但在当前的科技水平下，仍然存在许多无法解决的环境问题。
比如，对于一些新型污染物的处理技术还不成熟；对于气候变化等全球性环境问题，目前的科技手段还难以有效地应对。
高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：高中地理当代环境问题的产生及其特点教案教学设计学科领域：高中地理课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解当代环境问题的产生原因及其特点；2. 培养学生对环境保护的意识，提高学生的环保素养；3. 引导学生运用地理知识分析环境问题，提出解决措施。
教学内容：1. 当代环境问题的产生原因；2. 当代环境问题的特点；3. 环境问题的解决措施。
教学资源：1. 教材《高中地理》；2. PPT课件；3. 网络资源。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示一组环境污染的图片，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
Step 2：自主学习让学生阅读教材，了解当代环境问题的产生原因及其特点。
Step 3：课堂讲解1. 教师根据教材内容，详细讲解当代环境问题的产生原因，如工业污染、城市化、人口增长等；2. 分析当代环境问题的特点，如全球化、综合性、复杂性等；3. 引导学生思考环境问题的解决措施。
Step 4：案例分析教师展示一组环境问题案例，如我国雾霾现象、水污染等，让学生分析这些案例的产生原因及特点，并提出解决措施。
Step 5：小组讨论学生分组讨论，结合教材内容和案例，总结当代环境问题的产生原因、特点及解决措施。
Step 6：课堂总结教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
Step 7：课后作业布置作业，让学生结合教材和网络资源，调查一个环境问题，下节课分享调查成果。
二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
三、教学评价1. 学生对当代环境问题的产生原因、特点的掌握程度；2. 学生对环境问题解决措施的思考和提出；3. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现。
四、教学拓展1. 组织学生进行环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等；2. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识；3. 开展环保主题班会，强化学生的环保观念。
五、教学预案1. 针对不同学生的学习情况，调整教学难度，确保教学效果；2. 充分准备教学资源，确保课堂顺利进行；3. 注意课堂纪律，确保教学秩序。
最新同步教案：选修 当代环境问题的产生及其特点
学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
PPT展示教材图１．４不同社会发展阶段人们每天对能源的需求、漫画《苦难的母亲》、教材案例２遭到化学污染的北极地区等相关资料。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。对基础达标要求人人过关，可以下讲台进行相关的抽查。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
教师教学实施方案（地理）
授课年级
高二
课题
当代环境问题的产生及其特点
课程类型
新授
课时
１
上课日期
年 月 日
授课老师
教学目标
1.了解当代环境问题的主要表现及主要特点，理解环境问题产生的原因及危害。
2.学习通过分析现象、事实概括事物本质，通过比较确定事物特点的思维方法，培养综合分析宏观问题的能力。
3.通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养保护环境的自律性和责任感。
４．全球环境变化
二、环境问题产生的原因
１．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
２．短期经济利益与长远环境效益的矛盾
３．局部利益与整体利益的矛盾
４．个人行为和大众利益的矛盾
三、当代环境问题的特点
１．危害的不可预见性
２．过程的不可逆性
３．规模的全球性
多媒体课件展示环境问题的图片及八大公害事件简介，激发学生进一步探究的兴趣。
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1.2 当代环境问题的产生及其特点导学案1.2 当代环境问题的产生及其特点导学案【学习目标】1. 明确环境问题的表现，理解当今环境问题的特点。
2. 以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。
【重点难点】理解环境问题产生的主要原因及危害。
【课前预习】一、环境问题的表现 1．环境问题的主要表现：严重的①______________、环境污染、②____________以及全球环境变化等。
2．资源短缺：资源需求的无限增长导致③____________，当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临着这个问题。
3．环境污染：随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的④________________越来越多，造成了严重的⑤____________。
4．生态破坏：生态破坏主要是⑥________的破坏。
植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起⑦______________受损害、⑧____________下降、水土流失、⑨____________降低、土地荒漠化等。
5．全球环境变化：工业革命以来，特别是最近50年来，全球环境趋于恶化，如⑩________________________、臭氧层破坏、⑪________、生物多样性锐减和⑫____________等问题备受世人关注。
二、当代环境问题的特点 1．危害的⑬________________性：环境变化是一个规模极大、⑭________很长的过程，难以在实验室中模拟。
2．过程的⑮__________性：由于科学与技术的进步，人类具有了大规模⑯____________的能力，使环境中经长期演化形成的物理、⑰________、生物过程发生改变，而其中有些过程是⑱____________。
3．规模的⑲________性：有些环境问题不只是影响某一国家或地区，而且还影响到其他⑳______________。
三、环境问题产生的原因1．环境问题的产生，既有①________的原因，也有②________的原因，而以③________原因更为重要。
2．环境问题的人为原因表现为以下几对矛盾的冲突： (1)资源的④________与人类需求的⑤________的矛盾； (2)短期⑥____________与长远⑦____________的矛盾；(3)⑧____________与整体利益的矛盾； (4)个人行为和⑨____________的矛盾。
【学习过程】一、环境问题的表现 1．环境问题的概念所谓环境问题是指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的问题。
2．环境问题的表现不同的历史时期，生产力发展水平不同，环境问题的表现也不同。
近三百年来，人类经历了由农业社会向工业社会的转变，工业化给人类带来了巨大物质财富的同时，也带来了严重的资源短缺、环境污染、生态破坏以及全球环境变化等问题。
表现成因资源短缺随着人口的增长，人们对资源的无限需求与地球资源的有限供应是造成资源短缺的主要原因环境污染随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废弃物越来越多，超过了环境的自净能力，便产生了环境污染生态破坏生态破坏主要是植被破坏。
植被的破坏会引起生物多样性减少、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化等生态问题全球环境变化工业革命以来，尤其是最近50 年来，人类对环境的影响已经遍及到全球，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量乃至生存 3.全球性环境问题环境问题主要原因严重后果解决措施全球变暖人类活动排放到大气中的二氧化碳增多；大量森林被砍伐，大气中二氧化碳含量与日俱增海平面上升；影响世界各地的降水和干湿状况；自然灾害发生频率增加；世界各国经济结构发生变化减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率；调整能源结构，采用新能源；植树造林，保护雨林臭氧层破坏氟氯烃等消耗臭氧物质的大量使用到达地面的紫外线辐射增加，危害人体健康；破坏生态环境逐步减少并禁止消耗臭氧物质的排放；参与国际保护臭氧合作酸雨问题燃烧化石燃料，大气中硫氧化合物和氮氧化合物等酸性气体排放量增加地表水体酸化，影响鱼类、森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹；危害人体健康减少人为酸性气体的排放；研究煤炭中硫资源的综合开发利用生物多样性锐减人类活动造成生态环境的污染和破坏；滥捕、滥杀野生动物造成人类生存环境恶化；威胁人类的生存与发展保护环境，防治生态破坏和环境污染；禁止滥捕、滥杀，建立自然保护区海洋污染生产和生活中排放的废弃物流入海洋；近海石油的开采、加工和运输等造成石油污染危害海洋生物，破坏海洋生态环境；危害人体健康，削弱人类的生存基础减少废弃物的排放；防止石油泄漏；加强海洋环境保护与管理【典例 1】下列环境问题，主要属于生态破坏的是( ) A．工业“三废”的任意排放 B．大气污染 C．放射性物质泄漏 D．土地荒漠化的加剧【解析】工业“三废”的任意排放，造成大气、水体、土壤的严重污染，属于环境污染问题。
放射性物质的泄漏，造成放射性污染，也属于环境污染.森林被砍伐、土地荒漠化是生态破坏问题的表现。
【答案】 D 二、环境问题产生的原因 1．自然原因：由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
2．人为原因(更重要)：环境问题是伴随着人口、资源和人类发展而出现的，究其本质是发展问题，是发展方式不当造成的。
主要表现在：矛盾冲突主要表现资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾地球自然资源的数量有限，并且分布不均。
随着人口的增加、生产规模的扩大和个人需求的增长，人类对资源的需求在不断增长，构成了人口和资源之间永恒的矛盾短期经济利益与长远环境效益的矛盾在工业化和城市化的过程中，往往出现以损害环境为代价，换取眼前经济效益的短期行为，置资源破坏与环境污染于不顾，造成严重的环境问题局部利益与整体利益的矛盾有些地区和国家对待环境问题，采取只顾自身利益的态度，对污染物不先行治理即转移给邻近地区，结果扩大了污染的危害个人行为与大众利益的矛盾个人的行为也会影响整体环境，个人行为的不负责，最终会影响大众的利益【典例 2】读中国主要贫困区分布和某地区的恶性循环示意图，回答下列问题。
(1)结合上面两图，完成下列填空。
若下图中的关联性发生在上图中的A处，则①表示________，②表示________；若下图中的关联性发生在上图中的C处，则①表示________，②表示________。
(2)分析图中B处生态破坏后很难恢复的原因。
(3)分析导致图中D处贫困人口较多的主要原因。
【解析】第(1)题，A处位于我国南方低山丘陵区，该地区气候湿润、地势起伏大，不合理的土地利用方式容易导致水土流失；C处位于我国畜牧业区和农耕区的分界线，过度农垦和过度放牧容易导致土地荒漠化的发生。
第(2)题，B处位于我国青藏高原地区，环境恶劣，生态脆弱，一旦破坏将很难恢复原貌。
第(3)题，D处位于我国西南地区的横断山区，自然条件和人文条件均较差，当地经济发展十分困难。
【答案】(1)水土流失毁林开荒土地退化(荒漠化) 过度垦荒和过度放牧 (2)气温低，植被稀少，生态脆弱。
(3)地理位置偏僻；生态环境脆弱；交通通讯设施落后；生产力水平低；自然灾害频发；经济发展落后。
(其他合理答案亦可) 【基础达标】 1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是( ) A．自然原因是主要的 B．环境发展的必然 C．人为原因更为重要 D．环境问题的产生完全由人类的活动决定 2．下列不属于环境问题产生的主要原因的是( ) A．人口的压力过大B．资源的不合理利用 C．大搞农田水利建设 D．片面追求经济的增长 3．局部的环境问题之所以能够扩大甚至蔓延全球，其原因是( ) ①自然界的大气、水、地表物质不断运动、循环②地理环境各要素相互影响和渗透③一个地区环境的改变，会使全球所有地区环境随之改变④地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句古训告诫我们，在环境问题上，要正确处理什么关系( ) A．资源的有效性与人类需求的无限性 B．局部利益与整体利益 C．个人行为和大众利益 D．短期经济利益与长远环境效益5．关于当代环境问题特点的叙述，说法不正确的是( ) A．危害的不可预见性 B．过程的不可逆性 C．规模的全球性 D．治理的不可行性 6．读图，完成下列问题。
(1)将下面选项的代号填入图中对应的空白框内(每字母限填一次)。
a．臭氧层空洞 b．全球变暖 c．酸雨 d．森林锐减 (2)说明导致全球环境问题的主要原因。
(3)简述减轻环境问题的主要措施。
【拓展提升】一、单项选择题 1．生态系统的基础与核心是( ) A．土壤B．植被 C．水文 D．大气 2．下列不是由于人类从周围环境获取物质和能量的过程中产生的环境问题的是( ) A．滥占耕地，破坏土地资源 B．城市过量抽取地下水，造成大面积塌陷 C．城市人口猛增产生一系列城市环境问题 D．有色金属冶炼产生“三废”污染环境 3．下列属于当前全球突出环境问题的是( ) A．噪声污染和水土流失 B．臭氧层破坏和地震频繁发生 C．水体污染和湖面缩小 D．全球变暖和生物多样性锐减 4．属于自然原因造成的环境问题有( ) A．我国南方地区，近年酸雨频频发生 B．我国北方黄土高原地区的居民，多患大脖子病 C．美国中西部草原地区，发生过“黑风暴”现象 D．近年以来，我国内蒙古草原沙化、退化现象严重 5．人工合成的DDT被试验证明具有卓越的杀虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害了一些动物和人类的健康。
这一问题说明了环境问题的什么特点( ) A．危害的不可预见性 B．人类破坏活动的广泛性 C．规模的全球性D．过程的不可逆性 6．下列现象中，主要由人为因素而形成的是( ) A．我国华北平原农作物受寒潮的侵袭 B．臭氧层出现空洞，从而危害人体健康 C．我国因水旱灾害，每年损失巨大 D．2000年春夏之交我国北方不少地方出现蝗虫灾害，农作物因而减产 7．下列选项中属于次生环境问题的是( ) A．流动沙丘掩盖农田、房舍B．地震导致河流改道，发生水灾 C．汽车直接向空气中排放含有氮氧化物的尾气 D．暴雨引发山洪，冲毁农田和房舍 8．发展中国家环境问题严重的主要原因不包括( ) A．环境承受着发展和人口的双重压力 B．多数国家资源比较贫乏，环境承载量小 C．接受发达国家污染严重工业的转移 D．经济、技术水平有限，环境保护能力不足二、综合题 9．读“经济发展与环境的关系示意图”，回答下列问题。