一年级下册数学教案-第三单元第3课时练习课人教版
一年级下册数学练习课教案二：第三单元第3课时
幼儿园美术教案案例分享：活动中如何培养幼儿合作精神引言幼儿艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它为幼儿提供了艺术创造的机会，激发了幼儿的审美意识和创造力。
在艺术教育的过程中，培养幼儿的合作精神是至关重要的。
本文分享了几个活动案例，展示了如何在活动中培养幼儿的合作精神。
第一节活动一：合作绘画在这个活动中，幼儿将分为若干个小组，每个小组将配备几张画纸和一些水彩笔。
幼儿们将在规定的时间内完成一幅合作画。
每个幼儿会被安排在不同的角色中，有的画画、有的辅助。
这个活动可以提高幼儿们的合作意识和责任心。
大家需要共同协作来完成画作，需要相互帮助，相互配合。
同时，幼儿们必须要遵守规则，准时完成任务，这可以培养他们的自我约束能力。
第二节活动二：拼图游戏这个活动是在幼儿园游戏角落中进行的。
幼儿们可以选择一款拼图游戏进行。
每个拼图由若干个小块组成。
幼儿必须要相互合作，才能将每个小块正确拼接到一起，组成一个完整的图片。
这个活动可以增强幼儿们的沟通和协作技巧，因为拼图的过程需要大家相互沟通来确定哪些小块可以拼接在一起。
同时，这个活动也可以帮助幼儿们学会分享和交往。
如果每个幼儿都想要插手这个拼图游戏中，他们就需要相互分享时间和空间资源。
第三节活动三：构建建筑物在这个活动中，幼儿将被分成若干个小组。
每个小组会得到一些木块或其他建筑材料来构建一个建筑物模型。
在这个活动中，每个小组的幼儿都必须要合作来完成模型的各个部分，从而创建出一个完整的建筑物。
这个活动可以鼓励幼儿发挥想象力和创造性，同时也可以帮助他们学会应对不同的挑战。
这个活动也可以促进幼儿之间的合作和相互沟通，从而培养出一个积极互助的团队精神。
结论在所有的活动中，我们都可以看到幼儿们如何相互合作、分享和互相鼓励。
当幼儿感受到事情的完成和团队的胜利时，他们感到非常成就，这能够增强他们的自尊心和自信心。
最终，这些活动能够帮助他们成为一个良好的团队成员，习得合作精神和相互尊重的行为方式。
新人教版一年级数学下册第三单元教案
新人教版一年级数学下册第三单元教案一、单元教学内容：一年级数学上册第27-32页二、单元教材分析：本单元按由易到难的顺序,分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。
以不同事物之间共有的某一种属性作为标准,把它们划归为一类,就是单一标准的分类。
如果这些事物之间有几个相同的属性,我们可以分别以这些属性为标准进行不同的分类,就是不同标准的分类。
单一标准下的分类结果是既定的,不可改变的。
而不同标准的分类,由于标准的不同,分类的结果也不同。
分类后,教材通过将分类的结果填入简单的统计表中,帮助学生积累收集数据的经验。
三、单元目标导向：知识与技能：1、培养学生能按照给定的标准或者选择某个标准对物体进行分类,能选择不同的分类标准对物体进行不同的分类。
2、填写分类结果,培养学生收集数据的能力。
过程与方法：1、让学生通过给不同事物进行分类,体验不同的分类标准,分出的结果也不一样。
2、通过在统计表中填写分类的结果,积累数据收集的经验。
情感与态度：让学生在分类活动中,体验分类的单一性和多样性,积累数据收集的经验,同时感受到生活中处处有数学,数学是和生活紧密联系在一起的。
第一课时象形统计图（教学内容：一年级数学上册第27页）一、教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类,掌握分类的分法,初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程,能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
二、教学重点：让学生学会对物体进行分类。
三、教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
四、教学准备：教具：多媒体课件学具：学具盒五、教学过程：（一）创设情境,导入新课：教师：“六一”儿童节快到了,小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级,请看。
（出示情境图）教师：仔细观察,你发现了什么？学生汇报：每个小朋友都准备了各式各样的气球。
教师揭示课题：是的,为了能更加明确每种气球的数量,我们先把大家买来的气球进行分类、整理。
人教版一年级下册数学第3课时分类与整理 练习课
（1）将这些动物分成两组，可以怎样分？把分
组的结果表示出来。
天上飞的 地上走的
只数 3
6
巩固优练翼文习化
3.
（2）你能提出什么数学问题？
天上天飞上的飞的地动上物走比的地
上走的少几只？
只数
3 6-3=3（只6）
拓展优练翼文习化
1.一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。 根据左图填写下表。
人数 3 6 6 7 8
拓展优练翼文习化
2.给这些同学分类。
拓展优练翼文习化
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳
人数
4
5
3
6
拓展优练翼文习化
（2）如果分成两组，
男生
可以怎样分？
人数 10
女生 8
两正蓝个方孔色形和和四黄圆色个形孔
知 识优翼点文2化 不同标准下的分 几个相同的属性， 就分别以这些属性 为标准进行分类。
分类的标准不同， 分类的结果可能不同， 但总数相同。
巩固优练翼文习化
1.
巩固优练翼文习化
（1）按水果的种类分一分， 在下面涂一涂、填一填。
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
巩固优练翼文习化
2.分类整理下面的图形。
巩固优练翼文习化
（1）按形状分一分、涂一涂，再说一说每种 图形各有几个。
巩固优练翼文习化
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把 分组的结果表示出来，并与同学交流自己的分法。
平面图形 立体图形
个数
15
13
巩固优练翼文习化
（ ）个 （ ）个 （ ）个
巩固优练翼文习化
（1）按水果的种类分一分， 在下面涂一涂、填一填。
人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课
![人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课](https://img.taocdn.com/s3/m/95e5a3d60740be1e640e9abc.png)
人教版一年级数学下册[教案]第3课时练习课第3课时练习课【教学目标】1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力.【教学重难点】重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法.【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填.先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）.引入课题；这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数.二、练习讲授复习读数、写数.出示计数器图.师；根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流.学生独立读数、写数.汇报、交流.师；谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？生1；十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一.合起来读作四十三.生2；十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”；个位上有3个珠，表示3个一，在个位上写“3”.合起来写作；43.师；图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？生3；十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作；五十.生4；十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上写5，个位上没有珠子，在个位上写0占位，写作；50.归纳读数、写数的方法.师；现在能说说读数和写数的方法吗？生；读数和写数都要从高位起.读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0占位.三、课堂作业1.完成教材第39页练习八的第7题.此题重点是练习数位.让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写.2.完成教材第39页练习八的第8题.此题是通过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系.先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了解情况，再集中订正.3.完成教材第40页练习八的第9题.此题主要练习数数.一是让学生通过数数，感受38有多少，培养学生估数的意识，二是让学生明白十个十个地数，能很快地数出哨子的个数.4.完成教材第40页练习八的第10题.该题主要突出以下几点；（1）利用围棋感受100有多少.培养学生估数的意识.（2）通过观察和思考，使学生知道根据实际情况，灵活地选择数数的方法，能很快地数出物体的个数.数红棋子时，2个2个地数比较快地数出结果，数绿棋子时，5个5个地数，比较快地数出结果.5.完成教材第40页练习八的第11题.此题重点是通过方块图进行数的组成练习，先让学生独立完成，再说说是怎样想的.6.完成教材第40页第12题.此题既是一个猜数游戏，又是一道开放题.通过这个活动，可以进一步培养学生的数感，同时能对所猜的数进行简单的、有条理的推算.练习时，让学生在四人小组内讨论交流，然后全班反馈.反馈时，可让学生说说想的思路.如；知道十位上的数是1，个位上的数就是8，合起来的数是18，依次写下去，符合这个条件的数还有27、36、45、54、63、72、81、90.四、课堂小结师；在今天的课里，同学们学得很认真.谁愿意来说说，通过今天的学习，你有什么收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）。
小学数学教案二：第三单元第3课时练习课(人教版)
小学数学教案二：第三单元第3课时练习课在小学数学教学中，第三单元第3课时的练习课是非常重要的一环。
这节课的主要内容是围绕数的10以内的加减法进行讲解，并通过多种形式的练习来帮助学生掌握这一知识点。
下面将着重介绍这节课的教学内容以及教学重点，希望能够给教师们带来帮助。
一、教学内容这节课主要是学生学习数的10以内的加减法。
老师会带领学生回顾一遍数的10以内的加减法的概念和运算。
接着，根据学生的学习情况，老师会设计一些相关的练习题目，让学生进行练习和巩固。
二、教学重点1.理解数的10以内的加减法的概念和运算。
2.掌握数的10以内的加减法的运算方法。
3.能够应用数的10以内的加减法进行简单的计算。
三、教学方法教师要根据学生的实际情况和课程要求，采用多种教学方法来进行教学，如：1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解数的10以内的加减法的概念和运算。
2.练习法：通过多次的练习来解决学生不透彻的概念和对运算方法的掌握不够熟练的问题。
3.游戏法：设计一些趣味性和互动性强的数学游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和掌握数的10以内的加减法。
四、课堂情景1.开篇铃声响起，老师迅速进入教室，询问同学们是否都准备好了。
2.老师通过多媒体设备向学生们进行了一番简单的回顾讲解，帮助学生们迅速回忆起数的10以内的加减法。
3.接着，老师设计了各种形式的练习题目，让学生们反复进行加减法的运算。
4.为了增加趣味和互动性，老师设计了一些数学游戏，让学生们在参与游戏的过程中学习和掌握知识点。
5.老师进行了一次小结，帮助学生们梳理思路，回顾知识点，并鼓励学生们在平时的生活中多应用这一知识点。
五、教学效果通过这节课的教学，学生们在对数的10以内的加减法的概念和运算方法有了更加深刻的认识，也在实际操作中提高了运算的能力。
同时，通过游戏法的运用，学生们的兴趣得到了提高，增加了学生们对数学的公开性和兴趣。
六、反思总结在教学过程中，我采用了多种教学方法，让学生们不论学习概念还是巩固运算都得到了锻炼。
人教版一年级数学下册第三单元教案
第三单兀：分类与整理单元教学计划一、单元学习内容分析本单元由“分气球”和“一起来做游戏”两个活动构成。
通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。
1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。
2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
二、单元学习目标1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3•运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4.初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
三、单元教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
四、单元教学难点：用不同的标准分类五、单元教学措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2•引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3•引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
六、课时安排：3课时第一课时简单统计图教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
4、体会到生活中处处有数学教学重点：重点：体会分类的目的和作用难点：体会分类的标准教学方法：情境演示法、小组合作、自主探究法、实际操作法教学准备：课件。
教学过程：一、创设情景（投影出示两个书柜）如果你要看《365夜故事》，你愿意从哪个书柜上取书？为什么？通过学生的回答，引出“分类”。
同学们说的真好，书柜上分类摆放书本，可以让我们更容易的找到要看的书，今天我们就来一起学习“分类整理”。
（板书课题：简单统计图）二、探究新知（一）分类整理1、描述感知分类的标准。
（出示例1）你们都看到了什么？可以怎样分类呢？揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
人教版一年级下册数学练习课(第3课时)教案与教学反思
灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》铁山中心小学何逸春▶教学内容教科书P75~76“练习十七”相关内容。
▶师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈◆教学目标1.巩固含有小括号的加、减两步式题和本单元所学习的口算。
2.应用所学的知识解决简单的实际问题。
3.在练习中增强学生学习数学的兴趣，体验成功的愉悦感。
▶教学重点含有小括号的加、减两步式题的计算。
▶教学难点熟练正确地进行计算。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、口算练习1.完成教科书P75“练习十七”第5题。
(1)学生独立完成。
(2)同桌之间交流订正。
【学情预设】这是退位减法的口算练习，要求学生迅速完成。
2.完成教科书P76“练习十七”第6题。
(1)限时1分钟进行口算比赛。
(2)交流订正，说一说是怎样计算的。
【学情预设】这是本单元所学习的口算式题的综合练习，3.回顾旧知识。
师：昨天我们认识了小括号，一个算式里有小括号，应该怎样计算？先算小括号里面的，再算小括号外面的。
练习的积极性，达到提高学生计算能力的目的。
二、练习指导1.完成教科书P76“练习十七”第7题。
(1)仔细读题，获取信息。
师：从图中你知道了什么?【学情预设】共有72人参加视力检查，已经检查了40人，其中有6人近视。
师：“其中6人近视”是什么意思？【学情预设】要抓住“其中”二字理解，意思是已经检查的40人中，有6部分学生容易理解成72人中有6人近视。
(2)分析题意，列式解答。
师：要求“还有多少人没有检查”需要知道哪些条件？【学情预设】需要知道的是“共有72人参加视力检查”和“已经检查了40人”这两个条件，“其中有6人近视”这个条件是多余的。
师：怎样列式解答？【学情预设】通过前面的分析，学生很容易列出算式：72-40=32(人)。
师：你还能提出什么数学问题？先想一想，然后跟同桌交流。
【学情预设】本题提问对于学生来说还是有一定难度，题目一共呈现了三条信息，根据前两条信息解决了第一问，而“其中有6人近视”这个条件是与第二条信息有逻辑关系的，因此要引导学生根据“已经检查了40人”和“其中有6数学问题，如：已经检查的人中，多少人没有近视？如有学生直接提出“有多少人没有近视”，要引导学生提出正确的问题。
人教版数学教案二：一年级下册第三单元第3课时练习课
今天是一年级下册数学课的第三单元第3课时，我们的教学目标是让学生掌握动态加减法的运算方法。
为了达到这个目标，我准备了多种多样的练习题和活动，旨在让学生在互动中掌握数学知识。
我通过一些简单的口算练习，为学生温习了加减法运算的基本规则和方法。
接着，我让学生们分成小组进行游戏活动，以实践的方来巩固他们所学的知识。
在这个游戏里，每个小组都需要选择一个代表出来进行一个动态加减法问题的运算。
我将用随机抽取的方式来选择问题，将之前学习过的知识点和不定的运算方式放在一起，以此来提高学生的解决问题能力。
这样的活动能够激发学生的积极性和主动性，同时也能够让他们在实际场景中运用所学知识，从而加深对数学的理解和认知。
在这样的实践活动后，我将带领整个班级一起完成一份群体练习，借助这个练习来检测和巩固学生的知识和理解。
这个练习会更加偏向动态加减法的情景应用，包含了一些生活中的情景，如填写购物清单和计算实际物品价格等。
这种情景化练习可以让学生更直观地理解加减法的应用，以及它们在我们生活中扮演的重要角色。
为了让学生掌握动态加减法的思维方式，我会在一个环节教授一些探究问题的技巧，帮助学生将运算思路转化为更抽象的数学概念和模式。
这一环节将涉及到一些数学逻辑推理的知识，在教学过程中将启发学生展开探究，不断提高自己的学习能力。
通过这些课程设计，我相信学生们在这一次数学课堂上会获得更多的收获，能够感受到学习动态加减法的趣味和挑战，不断提高自己的数学能力和思维水平。
希望这个教案能够为更多的学生带来帮助，让他们在学习数学的路上越走越远。
(人教新课标)一年级数学下册第3课时 练习课(导学案)
1.完成教材第29页练习七第1题。
2.完成教材第30页第3题。
3.完成教材第31、32页第6、7、8题。
教学过程中老师疑问：
课堂小结
说一说本节课收获。
自评本节课收获。
教学反思
本节课教学特点主要体现在：
1.加强对技术方法指导。在分类计数时,教师适时地给学生方法上指导,如数1个划1个；每数一类中一个,作上相同标记等,保证收集到数据正确。
学具准备：彩笔。
教学环节
导案
达标检测
知识点1：按给定标准分类计数。教材第29页练习七第2题
（）个○（）个
（）个□（）个
（）个△（）个
分析：第（1）题按水果种类分一分,让学生按图上顺序先数梨个数,再根据个数涂一涂,涂好后引导学生填出梨个数。第（2）题按卡片形状分类,指导方法同上。
1.数一数,填一填。
答案：（1） （5）个 （4）个 （6）个
第3课时练习课
课题
练习课
课型
练习课
学习目标
1.理解分类含义,掌握分类计数方法。
2.学会自主分类,会用简单统计表呈现分类计数结果。
3.学会分析收集到数据,获取数学信息。
4.培养学生收集、整理数据能力。
学习重点
掌握对物件进行分类方法,能选择不同标准进行分类。
学习难点
教具准备：PPT课件。
教学准备
教具准备：练习一第1题数学挂图或课件。
2.在学生分类、整理信息基础上,注意发现、提出问题能力培养。学生能根据整理结果推出新信息,从而使学生逐步感受数据中蕴含信息。
3.注意把所学知识和学生生活有机结合。让学生体会到数学知识在生活中应用,感受数学价值。
教师点评和总结：
人教版一年级数学下册第三单元教案
人教版一年级数学下册第三单元教案通过老师对教材分析、知道、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天作者在这里整理了一些人教版一年级数学下册第三单元教案最新范文，我们一起来看看吧!人教版一年级数学下册第三单元教案最新范文1教学目标：1、结合运白菜的情境，培养学生提出问题、运用不同的方法解决问题的能力。
2、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确地进行运算。
3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
教学重难点：1、探索连减的具体方法。
2、连减问题的两种不同思路。
教学准备：相对应的主题图片。
教学进程：一、情境引入教师谈话：农民伯伯种的大白菜又获得了大丰收，他们正忙着收白菜、运白菜呢!出示主题情境图。
学生通过视察获取以下数学信息，第一运走288棵，第二运走256棵，原有850棵。
二、问题探索1、提出问题。
学生会提出几个有价值的问题：(1)两车一共运走多少棵?(2)第一车运走以后，还剩多少棵?问题(1)(2)，是对旧知识的复习运用，可以让学生独立解答出来。
然后重点研究问题(3)。
2、思路探究。
(1)教师启示与引导：想要知道运走两车后还剩多少棵，你打算先求什么，再求什么?试着列出综合算式。
(2)学生独立摸索，列出算式。
(3)交换想法。
会有以下两种重要的解决问题的思路。
1、先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。
列式为850256288。
2、先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。
列式为850(256+288)。
(4)学生在小组内相互说一说这两种方法的思路。
3、算法探究。
引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与运算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。
在此重要的思想指导下，以下两种算法会自然而然地产生。
(1) 从总数里面连减两个数的方法。
850256288=594288=306(棵)(2) 从总数里面减去两个数的方法。
人教一年级下册数学教案第3课时 练习课教案
第4单元表内除法（二）第3 课时练习课【教学内容】教材练习八相关内容。
【教学目标】1.进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。
2.进一步发展学生解决问题的能力。
【教学重难点】重点：熟练应用乘法口诀求商。
难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。
【教具、学具准备】主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。
【教学过程】一、旧知巩固，引入新知1.上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，你会算了吗？试一试。
出示教材练习八第1题，学生口算，并说出乘法口诀。
2.导入。
这节课我们继续学习用乘法口诀求商。
二、探究新知1.完成教材练习八第2题。
（1）用实物投影出示情境图。
（2）引导学生自己找信息。
思考图中已知哪些信息以及需要解决什么问题；其次要求学生找出相应的数量关系，如：要求需要几台？可以这样想；24里面有几个3？用除法计算24÷3=8（台）；如果有6台电脑，怎样安排？我们可以这样想：把24平均分成6份，每份是几？用除法计算：24÷6=4（人）。
2完成教材练习八第3题。
算一算，比一比，把算式填在合适的括号里。
（1）引导学生审题，明白题目要求什么。
（从“>”可以知道，是将各个算式按从大到小的顺序排列。
）（2）引导学生根据计算出的得数将算式进行排列。
（强调是写原算式，不是写答案。
）3.完成教材练习八第4题。
谈话：小猴子正在进行摘桃子比赛，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你会用口诀把这些桃子摘下来吗？同桌两人分工，一人算一列，看谁算的又对又快。
汇报交流，教师抽几题让学生说说计算方法。
4.完成教材练习八第5题。
出示表格。
说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）。
三、巩固迁移1.完成教材练习八第6、7题。
出示插图，仔细观察，掌握信息。
认真分析数量关系。
学生讨论并解决书上的问题。
你还能提出什么问题？2.完成教材练习八第8题。
(1)小组以比赛形式完成，如第一组做第一列，第二组做第二列……完成的正确率高且用时少的小组获胜。
小学一年级数学下册《第3课时 练习课》教学设计
第1单元认识图形（二）
第3课时练习课
【教学目标】
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。
【教学重难点】
重难点: 认识长方体和正方体的形状以及特征。
【教学过程】
一、复习回顾
1、长方形的特点。
出示一个长方形，让学生说长方形的特点。
结论：长方形有四条边，是长长的。
2、正方形的特点。
出示一个正方形，让学生说正方形的特点。
结论：正方形有四条边，是方方的、正正的。
二、师生互动，探究新知
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手。
汇报。
三、巩固新知
第7页练习一第8题。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？。
(人教新课标)一年级数学下册第3课时练习课(导学案)(20210311105954)
第3课时练习课课题练习课课型1.理解分类含义,掌握分类计数方法.学习目标2.学会自主分类,会用简单统计表呈现分类计数结果.3.学会分析收集到数据,获取数学信息.4.培养学生收集、整理数据能力.学习重点掌握对物件进行分类方法,能选择不同标准进行分类.学习难点教具准备:PPT课件.教学准备教具准备:练习一第1题数学挂图或课件.学具准备:彩笔.教学环节导案分析:第〔1〕题按水果种类分一分,知识点1:让学生按图上顺序先数梨个数,再根据按给定标个数涂一涂,涂好后引导学生填出梨个准分类计数.第〔2〕题按卡片形状分类,指导方法数.教材同上.第29页〔〕个○〔〕个答案:〔1〕〔5〕个〔4〕个练习七第〔〕个□〔〕个2题〔6〕个〔〕个△〔〕个〔2〕○〔7〕个□(4)个△〔4〕个知识点2:不同标准下分类及用简单统计表呈现分类结果教材第31〔1〕将这些动物分两组可以怎样分？把分组结果表现出页练习七来.第5题〔2〕飞行动物比爬行动物少多少只？6-3=3〔只〕〔2〕你能提出什么问题？1.完成教材第29页练教师布置2.完成教材第30页第作业.3.完成教材第31、32页第6、7、8题.练习课达标检测数一数,填一填.2.六年级〔1〕班同学喜欢吃水果人数情况如下.1〕喜欢吃西瓜人最多.2〕喜欢吃桃比喜欢吃西瓜少12人.3〕提出一个数学问题并解答.问题:喜欢吃苹果和喜欢吃香蕉一共有多少人？列式:7+10=17〔人〕教学过程中老师疑问:课堂小结说一说本节课收获.自评本节课收获.本节课教学特点主要表达在: 1.加强对技术方法指导.在分类计数时,教师适时地给学生方法上指导,如数1个划1个；每数一类中一个,作上相同标记等,保证收集到数据正确.2.在学生分类、整理信息根底上,注意发现、提出问题能力培养.学生能根据整理结果推出新信息,从而使学生逐步感受数据中蕴含信息. 教学反思3.注意把所学知识和学生生活有机结合.让学生体会到数学知识在生活中应用,感受数学价值.教师点评和总结:。
人教新课标一年级下册数学教案 统计 第三课时 练习教学设计
统计——第三课时练习
教学目标
1．使同学们进一步认识条形统计图和简单的统计表；
2. 能根据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用；
3．在统计过程中，对同学们进行良好思想品德教育。
教学重点、难点
重点: 进一步感知统计图和统计表在生活中的作用。
难点:思考题
教学过程：
一、口算练习。
21+3036+328—445+7
54—209+2572—864—7
40+3246—653+984—8
二、出示课本第96页的第2题。
先让学生看有什么图形组成的，然后让学生仔细数一数，并把答案写在相应的表格里。
图形长方形正方形三角形圆形数量
（1）（）最多，（）最少。
（2）三角形比圆形多（）个，长方形比正方形多（）个。
（3）你还能提出什么问题？
三、调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。
自行车汽车火车飞机其他
(1)喜欢()的人最多,喜欢()的人最少?
(2)你还喜欢提出什么问题?
四、思考题。
用三张卡片，可以摆出6种排法，例如：123。
请你试着摆出其他几种排法。
辅导记录：学习的目的是让学生进行应用，本节课设计了开放性的题目让学生练习，实际上是让学生在变通中掌握知识的本质。
人教版小学一年级数学下册《第三单元练习课》教学设计
人教版小学一年级数学下册教学设计第3课时练习课教学内容教材第29-32页练习七。
教学目标知识与技能通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
过程与方法通过分一分，看一看，培养学生的操作能力情感态度价值观让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。
重点难点按照不同的标准分类。
教学过程一、复习导入师：上两节课我们学会了分类与整理，今天让我们来对这个课时进行针对性练习。
二、探究新知页练习七的第六题。
完成课本P31师：同学们最喜欢的小动物是什么呀？让学生自说自话，发表完意见后师：今天让我们来看看一（1）班最喜欢的小动物有哪些？那你们喜欢那个动物呢？生：猫！师：好，让我们来看看一（1）班喜欢猫的有多少人？生：6个人。
然后知道学生把喜欢其他小动物的人数数出来。
师：看着这些数字大家发现了什么吗？生：喜欢大熊猫的人数最多。
生：喜欢猫和猴的人数一样多。
生：喜欢小乌龟的人数最少。
老师指引学生从所看到的图中得出结论，并以学生为主，体现学生在学习中的主人翁地位。
三、巩固练习1.完成教材第30页练习七的第4题。
第（1）题是按指定标准分类，第（2）题是按不同标准分类。
可以按平面图形和立体图形分两组，也可以按颜色分两类。
2.完成教材第31页练习七的第5题。
可以按天上飞的和地上走的分两类，也可以按2只脚和4只脚分两类，还可以按大小分两类。
四、课堂小结这节课大家收获了什么？请与同学讨论。
作业布置：板书设计:教学反思:。
一年级数学下册第三单元认数第3课时教案+实录+反思
一、《认识几十几》教学案设计《认识几十几》课堂教学实录课题：苏教版小学数学一年级下册第三单元《认识几十几》执教时间：2010年3月执教班级：执教老师：教学过程：一、谈话，在故事情境中导入1、听话说数。
师：老师先给大家讲一个小故事，愿意听吗？生：（齐）愿意！师：要听清老师说的每句话，从中找出一些数字。
比一比谁的小耳朵最灵敏？齐天大圣孙悟空会72变，他跟随师父唐僧去西天取经，一路上降妖除魔，经历了81难，终于到达西天，取到了真经。
生1：我找到了72生2：我听到了81根据学生的回答板书：72、81 。
师：这些数和我们前面学过的数一样吗？生：有点不一样。
师：哪儿不一样呢？生：前面我们学过的是一位数还有整十数，这些数是几十几。
师：对了。
这些数有个共同的名字是“几十几”。
这堂课我们就一起来“认识几十几”。
（板书课题：认识几十几）二、摆数，在问题情境中出发师：章老师今天非常高兴，因为在“行为习惯我最棒”活动中，我们班有23个小朋友受到了学校的表彰，23到底是多少呢？你能用小棒摆出来吗？生：能！师：摆23根小棒，怎样摆看得清楚呢?请小朋友们边摆边想。
师：谁来说说你是怎样摆的？(请学生投影展示)生1：我是一根一根摆的，一共摆了23跟。
生2：我先摆了2捆，然后再摆了3根。
师：小朋友们说了这么多种摆法，那你觉得哪种摆法看得最清楚呢？生：我觉得第二种摆法清楚。
师：为什么？生：因为一捆是10根，2捆和3根是二十三根，这样一眼就能看出是23根。
师：谁能像她这样说一说？和你的同桌说一说。
生自由说。
师：刚才XXX说得非常准确，摆2捆和3根，不但使人很清楚地看出有23根小棒，而且使人一眼就看出二十三里有2个十和3个一，2个十和3个一合起来是二十三。
奖励一颗小星星。
师：接下来请小朋友们自己摆一个喜欢的数后再跟同桌说一说摆法。
（生自由摆数并交流摆法。
）三、探究，在动手操作中自悟师：刚才小朋友们回答的真好，老师这里还有几个问题要考考大家，有信心完成地更好吗？生：（热情高涨）有！师：3捆添上4根是多少根呢？请你们先用小棒摆一摆，然后再回答。
一年级数学下册 练习课 3教案 人教新课标版
练习课
教学内容：练习课
完成第21页的第3题―――第22页的第7题
教学要求：
通过练习，对于前面学过的知识进展巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题
教学重点：计算方法与能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
教学准备：第4题和第7题的课件数字卡片一套
教学过程：
一、听算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8
〔集体订正〕
评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？
〔对于全对的同学给予鼓励〕
二、根本练习
1、看谁算得又对又快〔P21：3〕
对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励
〔集体订正〕
2、找朋友〔P22：5〕
将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友〔或者请8个同学分成两组进展找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快〕
3、比拟大小〔P22：6〕
学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？
三、用数学
1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？
如何列式？为什么用这种方法进展计算？等于几？你是怎样想的？〔同桌互说，然后指名说，最后集体评价〕
2、电脑出示P22：7题的图
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？
如何列式？为什么用这种方法进展计算？
等于几？你是怎样想的？〔同桌互说，然后指名说，最后集体评价〕板书：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、全课总结
〔略〕
二、完成课外作业。
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一年级下册数学教案-第三单元第3课时练习课
人教版
第3课时练习课复习内容：教材第三单元知识及相关
题目。
复习目标：通过操作掌握分类的方法，使学生能选择不同的标准对物体进行分类，并学会简单的数据整理的方法。
教学重点：能够自主完成统计图和简单的统计表。
教学难点：加深对分类结果的理解。
教学过程学生活动（二次备课）
一、系统梳理
1.教师引导学生回忆第三单元内容。
2.分类就是把物体按照一定的标准进行分组。
分类的标准相同时，分类的方法或许不同，但结果是相同的，这是分类结果在同一标准下的单一性；分类的标准不同时，分类的结果是不同的，这是分类结果在不同标准下的多样性。
二、针对练习
1.完成教材练习七第5题。
（同桌合作完成并展示汇报）
注意学生自己制定的分类标准是否合适，提出的数学问题是否恰当。
2.完成教材练习七第6题。
学生独立完成，经历统计数据整理的过程，并且对统计图表进行简单分析，训练学生提出有意义的数学问题。
三、巩固练习
完成教材练习七第8题。
独立完成后同桌互相说一说是怎么整理的。
四、拓展延伸
游戏：分扑克。
1.仔细观察，你想怎么分？按花色分
2.用简单的统计表把你的分类结果呈现出来。
黑桃方片梅花红桃数量
2
2
2
2
五、课堂总结
通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有什么问题？
六、作业布置教材练习七第7题。
学生可以用自己的语言来进行描述。
分类与整理的知识与学生的生活联系紧密，学生掌握起来很快，能够用简单的统计表呈现分类的结果。
教学反思成功之处：本节教学以生活中常见的实物参与统计，激发学生的学习兴趣。
并让学生参与设计统计表，对事物进行统计。
不足之处：在教学中，有些学生的设计并没有达到教学的要求，教师要注意引导。
教学建议：在复习的过程中，注意学生利用统计表进行分类时表格的使用。
教师在教学过程中，要更多地关注学生。