《纳米技术就在我们身边》优秀教学设计(部编本四年级下册)
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9654;课时目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
9654;教学过程
板块一 视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。 （课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入
了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。 （感受影片故事的神奇）
2.导入新课。
1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片， 它可以清理人体血管垃圾， 可以将人脑与云脑
第2课时
9654;课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
9654;教学过程
板块一 导入新课，提出问题
1.导入新课。
1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。
2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）
【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生 学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
板块二 学习字词，整体感知
1.初读课文。
1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
2）课件出示阅读要求。
课件出示：
9654;教学重难点
1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
9654;教学策略
1．字词教学
“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2．阅读理解
主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自
61548;纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个新词导入新课，激发学生对陌生的
“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。
板块二 小组合作，感受“神奇”
1.合作学习。
（1）明确学习方法。
1师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。②出示课p
2）学习要求会写的字。
1课件出示要求会写的字。
2读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。
3识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）
示例1：说文解字识记“蔬”字。 （出示课件）
示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。
4指导写字。 （视频出示书写笔顺）
师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。
3）学习要求会写的词语。
1课件出示词语。
2读准字音。师指名认读；全班齐读。
3理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）
课件出示：
61548;无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
61548;预防：事先防备。
4运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？
连接，可以送Hale Waihona Puke Baidu、手术⋯⋯这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术
制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》 。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
61548;自由读课文，要求读准字音，读通句子。
61548;遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
1）学习要求会认的字。
1课件出示要求会认的字。
2读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。
3认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）
4.了解科技术语。
1）课件出示科技术语。
课件出示：
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率
2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。
5.整体感知。
1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
2）生交流。
示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。
3）读题思考。
1生齐读课题。
2理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）
师：以前我们没有听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！
3生再读课题。
2.回顾问题。 师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。
件）
课件出示：
61548;什么是纳米？
61548;什么是纳米技术？
己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3．语言运用
学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
9654;教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
9654;教学课时2课时
第1课时
6.理清课文层次。
1）师：你认为课文可以分为几部分？
2）师指名交流。 （相机出示课件）
课件出示：
第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深 刻的变化。
7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们 继续探寻纳米的世界。
【设计意图】 识字、 写字词是阅读和写作的基础， 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内 容。本课生字新词较多， 而且科技术语较多， 因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材 料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
纳米技术就在我们身边》优秀教学设计
9654;教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
9654;教学过程
板块一 视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。 （课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入
了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。 （感受影片故事的神奇）
2.导入新课。
1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片， 它可以清理人体血管垃圾， 可以将人脑与云脑
第2课时
9654;课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
9654;教学过程
板块一 导入新课，提出问题
1.导入新课。
1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。
2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）
【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生 学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
板块二 学习字词，整体感知
1.初读课文。
1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
2）课件出示阅读要求。
课件出示：
9654;教学重难点
1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
9654;教学策略
1．字词教学
“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2．阅读理解
主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自
61548;纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个新词导入新课，激发学生对陌生的
“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。
板块二 小组合作，感受“神奇”
1.合作学习。
（1）明确学习方法。
1师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。②出示课p
2）学习要求会写的字。
1课件出示要求会写的字。
2读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。
3识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）
示例1：说文解字识记“蔬”字。 （出示课件）
示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。
4指导写字。 （视频出示书写笔顺）
师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。
3）学习要求会写的词语。
1课件出示词语。
2读准字音。师指名认读；全班齐读。
3理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）
课件出示：
61548;无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
61548;预防：事先防备。
4运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？
连接，可以送Hale Waihona Puke Baidu、手术⋯⋯这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术
制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》 。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
61548;自由读课文，要求读准字音，读通句子。
61548;遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
1）学习要求会认的字。
1课件出示要求会认的字。
2读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。
3认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）
4.了解科技术语。
1）课件出示科技术语。
课件出示：
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率
2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。
5.整体感知。
1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
2）生交流。
示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。
3）读题思考。
1生齐读课题。
2理解“纳米”。师：什么是纳米？（预设：长度单位）
师：以前我们没有听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！
3生再读课题。
2.回顾问题。 师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。
件）
课件出示：
61548;什么是纳米？
61548;什么是纳米技术？
己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3．语言运用
学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
9654;教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
9654;教学课时2课时
第1课时
6.理清课文层次。
1）师：你认为课文可以分为几部分？
2）师指名交流。 （相机出示课件）
课件出示：
第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深 刻的变化。
7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们 继续探寻纳米的世界。
【设计意图】 识字、 写字词是阅读和写作的基础， 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内 容。本课生字新词较多， 而且科技术语较多， 因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材 料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
纳米技术就在我们身边》优秀教学设计
9654;教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。