《纳米技术就在我们身边》优秀教学设计(部编本四年级下册)
部编版小学语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》优质教案
7纳米技术就在我们身边【核心素养目标】文化自信：了解纳米技术的含义及其应用，感受前沿科技发展。
提升文化自信。
语言运用：感受文章在语言表达上的准确、严谨。
思维能力：学会自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解，能提出不懂的问题，掌握解决问题的方法。
审美创造：了解纳米物质的新奇特性，感受科技的魅力。
发展学生的审美能力。
【课前解析】关注语言特色:本文为说明文，在语言表达方面较为准确严谨，运用了不少说明文的写作方法，如举例子、作比较等。
此外，课文中出现了不少科技术语，较难懂的科技术语需要结合资料，做到朗读与理解相结合，在朗读中感受到纳米的“小”。
关注思考：纳米、纳米技术及其应用对学生来说相对陌生，教学时应关注学生思考，积极引导学生提出自己不懂的问题并尝试解决。
同时契合本单元的语文学习要素，以提出问题、相互交流为途径，直抵教学目标。
【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2. 朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
【教学重点】1.能提出不懂的问题，与同学交流。
2.能自主查找资料，并结合查找的资料加深对课文内容的理解。
【教学难点】能提出不懂的问题，与同学交流，尝试解决。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确朗读课文，初步把握文章的内容。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
【教学过程】一、视频导入（出示课件2）教师导入新课：同学们，老师想邀请你们一起看一个关于纳米技术的视频，说说看完这个视频后，你有什么想法呢？（出示课件3）预设生1：纳米技术真神奇啊！教师：纳米技术真的这么神奇吗？这节课，让我们走进课文，一起看看在我们身边的纳米技术！板书课题。
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念、应用和未来前景。
课文内容贴近生活，能够激发学生对科学知识的兴趣和求知欲。
本文的教学内容共分为五个部分，分别是：纳米技术的定义、纳米技术的应用、纳米技术的未来、纳米技术的安全性和纳米技术的普及。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的合作能力和表达能力。
但在理解较为抽象的科学概念方面，仍需教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来前景，认识纳米技术在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过合作学习、讨论交流的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来前景。
2.难点：纳米技术的安全性和普及。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解纳米技术的相关知识。
2.学生准备：预习课文，了解纳米技术的初步概念。
3.教学资源：纳米技术的相关视频、图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纳米技术在日常生活中的应用实例，如纳米衣物、纳米化妆品等，引导学生关注纳米技术，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的概念、特点和应用领域，让学生对纳米技术有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，让学生结合课文内容进行讨论，分析纳米技术的优势和不足。
学生通过合作学习，提高自己的分析能力。
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)
部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案(3篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？如下是小编帮大伙儿整理的较新部编版四年级下册纳米技术就在我们身边教案【3篇】。
纳米技术就在我们身边教学设计篇一教学目标1．知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。
2．能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
3．情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学重点正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。
教学难点结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。
教学过程一、揭示课题，导入新课。
上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。
老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。
（请同学们伸出小手，跟老师一起板书）设计意图：通过语言总结，激发探究纳米技术的神奇的兴趣二、回顾课文，整体感知。
1．我能认读这些词语。
纳米拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻无能为力2．找出文中的科技术语，把它们读准确。
除臭功能纳米缓释技术碳纳米管纳米检测技术探测雷达波纳米吸波材料3．试着把词语和意思连起来！纳米技术兴起微米显微镜新奇病灶4．浏览课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。
(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。
)设计意图：运用多媒体，让学生复习上节课内容，认读新词和科技术语，理解部分词义，回顾全文，为更快地进入课文学习中打下基础。
三、品读感悟，重点突破(一)学习课文第2自然段。
1．什么是纳米技术？请默读第2自然段，边读边画出句子。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第1篇】《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
教学过程一、视频导入，激发兴趣1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
（2）师播放视频。
（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）（3）生交流观后感受。
（感受影片故事的神奇）2.导入新课。
（1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的。
（3）简介，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的，它可以清理人体血管垃圾，可以将人脑与云脑连接，可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。
今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？【设计意图】用视频、导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
二、学习字词，整体感知1.初读课文。
（1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：l 自由读课文，要求读准字音，读通句子。
l 遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
（3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
（4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
（1）学习要求会认的字。
①课件出示要求会认的字。
部编四年级下册语文7.纳米技术就在我们身边 教学设计(含教学反思)
7.纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识课文中的生字，能正确、流利地朗读课文。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解新奇的纳米以及纳米技术在生活中的广泛应用。
3.领会纳米的“新奇”所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
【教学重、难点】1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.自读课文。
画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2.同桌互读，纠正错误。
3.自由交流:读了课文，你知道了什么?4.自学了课文后你有什么疑问?三、细读课文，体会新奇(一)学习第一自然段。
1.齐读第一段，读了这一段你有什么问题吗?(微米、纳米是什么?)2.小组内讨论交流。
(二)学习第二自然段。
1.自读第二自然段，想想:课文这一段主要讲了什么呢?(纳米是一种很小的长度计量单位和什么是纳米技术。
)2.品读句子，感受说明方法。
纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。
纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
你觉得哪句话写得更明白形象些?为什么?(用了列数字的方法)3.这段话中还运用了什么说明方法?4.汇报讨论结果。
(三)学习第三、四自然段。
1.自读这两段文字，从文中找一找，作者举了哪些例子来说明纳米技术就在我们身边。
(冰箱的涂层、碳纳米管、运用纳米技术检测和预防疾病)2.细读这些例子，说说运用了纳米技术后，有哪些神奇的效果。
3.小组讨论交流。
4.全班归纳总结。
(四)学习第五自然段。
1.齐读这一段话，说说你对这段话的理解。
2.讨论交流。
四、总结全文，拓展延伸1.本文通过介绍新奇的纳米技术的作用及和人类社会的密切关系，让我们进一步了解了纳米这一新奇的科技，培养了我们热爱科学的思想感情。
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计
部编四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优质课教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文。
课文从纳米技术的含义、纳米技术的应用和纳米技术的发展三个方面向学生介绍了纳米技术的相关知识。
课文内容丰富，语言浅显易懂，贴近学生的生活，能够激发学生对科学的热情和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养和阅读理解能力，对身边的科技产品有一定的了解。
但纳米技术作为一个专业的科学领域，对于学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起纳米技术与生活之间的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的含义、应用和发展，学会相关词语，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，掌握学习科技文章的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：纳米技术的含义、应用和发展。
2.教学难点：纳米技术的原理及其在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中感受纳米技术的存在和应用。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3.案例教学法：通过分析具体的纳米技术案例，让学生更好地理解纳米技术的原理和应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：收集与纳米技术相关的资料和案例，用于课堂上进行分析讨论。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于合作交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的科技产品，如手机、电视等，引导学生思考：这些产品是如何诞生的？背后有哪些科学原理？进而引出纳米技术这一主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纳米技术的含义、应用和发展，为学生阅读课文奠定基础。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解纳米技术的相关知识。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课（精选3篇）【部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边说课第1篇】《纳米技术就在我们身边》说课稿一、说教材《纳米技术就在我们身边》是部编版四年级语文下册第二单元的一篇课文。
本文向我们介绍了纳米、纳米技术及纳米技术在身边的应用，阐明了纳米技术造福人类、改变人类生活的重大意义。
二、说教学目标1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
能提出不懂的问题和同学交流解决；能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解是教学的重难点。
三、说教法学法语文课程是以工具性和人文性的统一为基本特点的课程，是致力于学生语文素养形成和发展的课程。
科学常识性说明文，要引导学生学会读书思考，在一定语境中品味读者用词造句的准确性和语言的简洁性，在读书中揣摩课文的说明方法。
因此，在本课教学中，我充分利用多媒体资源，展示，补充资料，尽可能把抽象的文字变得直观形象化，便于学生理解。
通过品词析句法、以读代讲法、质疑讨论法、读写迁移法等激发学生学习兴趣，让学生在读书过程中养成良好习惯，从而提高学生的阅读能力。
四、说教学过程（一）质疑导入板书课题导入，以“纳米技术”吸引学生眼球，激发学生的探究兴趣。
（二）初读课文，认识生字新词我先让学生自由读课文，自主解决生字词。
我再随堂检查，明确读音。
让学生观察生字，自主发现、交流书写应注意的地方，我视情况补充，学生随指导练习，我随堂指导。
（三）初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗纳米技术就在我们身边教案设计设计说明这是一篇科学小品文。
作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法，向读者有条理地介绍了关于纳米技术的内容。
阅读时提出不懂的问题并试着解决是本单元的语文学习要素之一。
教师在教学设计中，引导学生从不同方面来尝试解决问题，在解决问题的过程中，体会文章所使用的说明方法。
同时，增强学生的文体意识，引导学生体会说明文条理清晰和语言严谨、准确的特点。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．搜集了解纳米技术相关资料。
学生准备：搜集纳米技术在我们身边的事例。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、导入，激发兴趣1．谈话导入：同学们，以前你们听说过“纳米”或“纳米技术”吗？(生：纳米材料的衣服、纳米机器人、纳米牙刷……)同学们知道的真不少！其实，纳米技术就在我们的身边。
请同学们欣赏一组，你会了解更多有关纳米技术的知识。
2．展示。
图1为纳米机器人。
(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
因为纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，所以对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易地予以治疗，而不用再进行危险的开颅、开胸手术。
)图2为运用纳米技术制作的中国地图。
(这是中国科学院化学所的科技人员利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
)3．板书课题，齐读课题。
4．过渡：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。
设计意图：纳米和纳米技术都是微观概念，对学生来说很陌生，很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的，可以使教学内容更直观，能较好地激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知1．自由读课文，读准字音，读通句子。
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文7《纳米技术就在我们身边》优质课教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解纳米技术的基本概念和应用领域。
•培养学生对科技的兴趣和好奇心。
•提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
2. 教学重点•理解纳米技术的概念。
•探讨纳米技术在日常生活中的应用。
3. 教学难点•如何引导学生进行思辨和探究。
4. 教学准备•PowerPoint课件：介绍纳米技术的基本概念和应用案例。
•实验器材：展示纳米材料和产品。
•材料准备：相关阅读材料和问题。
5. 教学过程1.导入：通过引入纳米技术的例子，激发学生的好奇心。
2.学习：介绍纳米技术的定义、起源和应用领域。
3.实践：展示纳米材料，让学生亲自观察和探索。
4.总结：引导学生总结纳米技术在我们身边的应用。
5.提出问题：让学生思考纳米技术对未来的影响和挑战。
6. 作业布置•让学生根据课堂学习和实践，写一篇关于纳米技术的应用和展望的文章。
二、教学反思本节课围绕纳米技术展开，以生动的例子和实践让学生深入理解这一前沿科技。
在教学中，我发现: - 学生对纳米技术的概念理解较为抽象，需要通过具体的例子和实验加以引导。
- 学生在探索纳米材料时，表现出极大的兴趣和好奇心，教师可以进一步引导他们思考。
- 在讨论纳米技术的应用时，学生的思维较为局限，需要教师提出更具启发性的问题。
教学反思告诉我们，教师应充分挖掘学生的好奇心和潜在能力，引导他们主动思考和探索，让学习变得更加生动和有趣。
同时，教师应根据学生的学习情况调整教学策略，提出更具启发性的问题，激发学生的思考和探究欲望。
最终，通过本节课的教学实践和反思，我相信学生能更好地理解纳米技术的概念和应用，培养他们对科技的兴趣和探索精神，为未来的学习打下坚实的基础。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教案一、教学目标1.了解纳米技术的基本概念和应用场景。
2.掌握相关词汇，如纳米技术、纳米材料等。
3.培养学生观察、研究和探索的能力。
二、教学重点1.理解纳米技术的定义及其在生活中的应用。
2.掌握关键词汇。
三、教学难点1.理解纳米技术的概念，抽象性较强。
2.理解纳米技术在生活中的实际应用。
四、教学准备1.课件：包括纳米技术的介绍、案例分析等。
2.实验器材：用于展示纳米技术的实验器材。
3.多媒体设备：用于播放相关视频资料。
五、教学过程第一部分：导入1.利用图片或视频展示纳米技术在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2.引出纳米技术的定义，让学生尝试猜测纳米技术是什么。
第二部分：讲解1.讲解纳米技术的定义及其特点。
2.介绍纳米技术在生活中的应用，如纳米材料制造等。
第三部分：活动与实践1.设计小组活动，让学生通过讨论和实践，了解纳米技术的实际应用场景。
2.组织实验，让学生亲自操作纳米技术实验器材，感受纳米世界的神奇之处。
第四部分：总结与展望1.让学生总结纳米技术的特点和应用，并发表自己的见解。
2.展望纳米技术在未来的发展前景，激发学生对科技创新的兴趣。
六、作业布置1.阅读相关文章或书籍，了解更多关于纳米技术的知识。
2.撰写一篇关于纳米技术的文章，包括定义、应用以及个人看法。
七、教学反思1.确保学生对纳米技术的概念和应用有清晰的理解。
2.对于学生在实验操作中的表现进行评价，鼓励他们发挥创造力。
通过这节课的学习，学生对纳米技术的概念有了初步的了解，也激发了他们对科技创新的兴趣和探索精神。
希望通过这样的教学设计，能够培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科技发展打下良好的基础。
部编版四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》优秀教案
7 纳米技术就在我们身边【教学目标】1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、拥有”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，能把文中的科技术语读正确。
能提出不懂的问题和同学交流解决。
3.能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
4.能结合对纳米技术的认识，发挥想象，说说自己对它的运用。
【重点难点】重点：能提出不懂的问题和同学交流解决。
难点：能结合课文内容和查找的资料，说出对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、质疑导入板书课题。
师：当你看到这个标题，你有什么疑问？你想知道些什么？（纳米技术是什么？我们身边有它吗？它在哪些地方呢？等等）师：今天我们就一起走进《纳米技术就在我们身边》，解开这些疑问。
二、学习生字词1.出示生字，引导学生读准字音、记住字形。
讲解本课的多音字。
生字：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需2.指导学生进行生字书写，要引导学生观察生字结构，发现规律，分类学习。
3.提示易错字：“灶”读zào，不读zhào；“乒”读pīng，不读b īng。
三、初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，读通课文。
2.检查朗读（抽读、举手读），指导把科技术语读正确。
（碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米缓释技术等）3.学生交流：读了课文，知道了什么？还有哪些问题？第二课时教学过程一、细读课文，深入理解1.读一、二自然段，理解“纳米”“纳米技术”请同学们自由读一读课文第1-2自然段，说说从这两段中你知道了什么。
认识纳米，出示句子：纳米是非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。
认识纳米技术，理解填空：纳米技术就是研究并利用纳米的特性造福于人类的一门学问。
2.研读第三自然段，理解“纳米技术就在我们身边”。
部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版四年级语文下册《7、纳米技术就在我们身边》教学设计一、教学目标1.了解什么是纳米技术，认识纳米技术在我们日常生活中的应用。
2.提升学生阅读能力，培养学生阅读理解能力。
3.激发学生学习兴趣，培养学生对科技的好奇心和探究精神。
二、教学内容本节课将介绍纳米技术的基本概念，以及在我们日常生活中的应用领域。
三、教学重点1.理解纳米技术是什么，掌握纳米技术在我们身边的应用。
2.理解课文内容，学会提取重点信息。
四、教学准备1.教师准备教材《部编版四年级语文下册》。
2.教师准备相关素材，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解纳米技术概念。
3.教师准备课堂练习和活动设计。
五、教学过程第一步：导入教师可通过提问引入话题：“你们知道纳米技术是什么吗？它在我们的生活中有什么应用呢？”第二步：学习课文1.学生跟读课文，教师讲解生词和关键概念。
2.学生讨论课文中的重点信息，梳理纳米技术的含义和应用。
第三步：拓展活动1.分组讨论：学生分组探讨纳米技术在医疗、材料等领域的应用案例。
2.观看视频：教师展示相关纳米技术的应用视频，引导学生思考。
第四步：课堂练习1.阅读理解：教师设计相关阅读理解题目，考察学生对课文内容的掌握程度。
2.小组分享：学生就纳米技术的应用领域展开小组分享。
第五步：总结与评价教师引导学生总结本节课所学内容，评价学习效果，鼓励学生对纳米技术有更深入的了解和探索。
六、作业布置布置作业：要求学生写一篇短文，介绍纳米技术在我们生活中的应用实例，并体现出对纳米技术的认识和看法。
七、教学反思教师可对本节课的教学效果进行反思，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
以上是部编版四年级语文下册《7、纳米技朎就在我们身边》的教学设计，希望能够引导学生对纳米技术有更深入的了解和认识。
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计(含2课时)
部编版四年级语文下册第二单元7《纳米技术就在我们身边》教学设计（含2课时）一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级语文下册第二单元的第7课。
本节课主要介绍纳米技术的概念、应用和未来发展。
通过本节课的学习，让学生了解纳米技术的含义，认识到纳米技术在生活中的重要作用，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇。
但是，他们对纳米技术这一概念较为陌生，需要通过具体、生动的事例来引导他们理解纳米技术。
此外，学生对生活中的科技产品有一定的了解，可以通过生活实例激发他们学习纳米技术的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、应用和未来发展，知道纳米技术在生活中的重要作用。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、追求创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、应用和未来发展。
2.难点：纳米技术在生活中的重要作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解纳米技术。
2.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点。
3.案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解纳米技术。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的概念、应用和未来发展。
2.资料：收集相关纳米技术的资料，用于课堂讨论。
3.实验器材：准备一些纳米技术的实验器材，如纳米材料样品、纳米技术产品等。
七. 教学过程第1课时1. 导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的相关图片，如纳米材料、纳米技术产品等，引导学生关注纳米技术。
2. 呈现（10分钟）介绍纳米技术的概念，如“纳米”是一种长度单位，纳米技术是指在纳米尺度下对物质进行操作和研究的科学技术。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，举例说明纳米技术在生活中的应用。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
4. 巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案3篇
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗教学理念1．整体感知课文内容，理清文章思路。
2．培养学生筛选信息能力，了解纳米的有关知识和应用前景。
3．激发科学兴趣，培养学生勇于大胆想象的科学精神。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣。
1．今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》（板书课题）。
2．以前听说过“纳米技术”吗？你了解纳米技术吗？是怎么了解到的？预设：我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。
预设：我是通过查找资料了解什么是纳米，什么是纳米技术的。
二、通读课文，了解大意。
1．检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。
先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术纳米缓释技术长度单位纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料探测雷达波。
句子：纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2．自由交流：读了课文，你知道了什么？3．自学了课文后你有什么问题想问？三、研读课文，筛选信息。
科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力，重点围绕具体问题进行筛选信息。
要让学生学会从文本中找寻信息点，学会提取和概括，力求准确、全面。
把相关信息制作成读书卡。
1．教师导学，展示读书卡的制作要求：卡片体例要一致；出处时间要清楚；规格大小要适当；抄写剪贴可灵活。
2．根据下列提示，学生筛选信息，制作读书卡。
A、什么是纳米？B、什么是纳米技术？C、什么是纳米机器人？D、纳米神奇在哪些方面？E、纳米技术对于人类的发展前景如何？3．展示读书卡。
4．师小结。
本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的是隐含信息。
明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。
四、借助网络，想象探究。
对于纳米技术的应用问题，除了引导学生熟悉课文内容外，可以让学生展开想象，然后讨论交流。
2023年部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教学设计第【1】篇〗《纳米技术就在我们身边》教学设计教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时教学目标1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。
教学过程一、导入，激发兴趣。
1.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示：【课件出示2】图1.纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理血管中的有害堆积物。
由于纳米机器人可以小到在人的血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。
教师出示关于纳米和纳米技术的，可以增加直观感，能较好地激发学生的学习兴趣。
图 2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。
这幅地图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中国辽阔的领土的面积。
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教学设计
部编版语文四年级下册-7《纳米技术就在我们身边》教学设计一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》这篇课文主要向我们介绍了纳米技术的概念以及它在我们的生活中的应用。
课文内容既具有趣味性，又具有科学性，能够激发学生对纳米技术的兴趣，同时培养学生的科学思维。
本文的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对新鲜事物充满好奇。
他们在学习过程中善于观察、思考，并且具备一定的表达能力。
然而，对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生，帮助他们理解课文内容，并将所学知识与生活实际相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解纳米技术的概念，了解纳米技术在生活中的应用，并培养学生对科学的兴趣。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到科技对生活的影响，培养他们热爱科学、追求真理的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解纳米技术的概念及其在生活中的应用。
2.难点：学生能够将纳米技术的相关知识与生活实际相结合，并从中感受到科技的神奇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
2.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实例分析法：以生活中的实例为例，让学生直观地了解纳米技术的应用，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，以便于学生更好地理解纳米技术的相关知识。
2.实例素材：收集一些与纳米技术相关的生活中的实例，以便于在课堂上进行讲解和展示。
3.学习资料：为学生准备一些关于纳米技术的简单资料，以供学生在课堂上参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个有趣的情境，如“如果有一天，你可以掌控纳米技术，你会用它来做什么？”引发学生的思考和兴趣，进而引入本课《纳米技术就在我们身边》的学习。
人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《纳米技术就在我们身边》优秀教案一. 教材分析《纳米技术就在我们身边》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文，通过讲述纳米技术的应用和特点，让学生了解和认识纳米技术，培养学生的科技意识和创新精神。
课文内容生动有趣，贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于新技术和新奇事物充满好奇。
但同时，学生对于较为抽象的科学概念和原理的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纳米技术的概念、特点和应用，培养学生对科技的关注和兴趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，增强学生的科技责任感。
四. 教学重难点1.重点：纳米技术的概念、特点和应用。
2.难点：纳米技术的原理和具体应用场景的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受纳米技术的作用和魅力。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实例分析法：以具体的纳米技术产品为例，让学生了解纳米技术的实际应用。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纳米技术的图片、视频等资料。
2.教学素材：收集相关的纳米技术产品和应用实例。
3.课堂练习题：设计练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纳米技术的图片，引导学生关注纳米技术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知纳米技术。
然后逐段讲解课文内容，引导学生理解纳米技术的概念、特点和应用。
3.操练（15分钟）学生分小组讨论，分析课文中的实例，了解纳米技术的实际应用。
各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。
7纳米技术就在我们身边(教案)四年级下册语文部编版
教案：7纳米技术就在我们身边年级：四年级下册语文部编版教学目标：1. 了解纳米技术的概念和应用，理解纳米技术对人类生活的影响。
2. 提高学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的合作能力和创新思维，提高学生的口头表达能力。
教学内容：1. 纳米技术的概念和定义2. 纳米技术的应用领域3. 纳米技术对人类生活的影响教学重点与难点：1. 纳米技术的概念和定义2. 纳米技术在不同领域的应用3. 理解纳米技术对人类生活的影响教具与学具准备：1. PPT课件2. 纳米技术相关图片和视频3. 纳米技术应用产品实物或图片4. 作业纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们听说过纳米技术吗？纳米技术是什么？2. 学生分享自己的了解和看法。
二、教学纳米技术的概念和定义（10分钟）1. 介绍纳米技术的概念和定义。
2. 展示纳米技术的微观图像，让学生直观感受纳米世界的奇妙。
三、教学纳米技术的应用领域（10分钟）1. 展示纳米技术在不同领域的应用产品，如纳米材料、纳米药物、纳米电子等。
2. 讲解纳米技术在医疗、环保、能源等方面的具体应用。
四、教学纳米技术对人类生活的影响（10分钟）1. 引导学生思考：纳米技术对我们的生活有哪些影响？2. 学生分享自己的看法。
3. 讲解纳米技术对人类生活的积极影响，如提高生活质量、改善医疗条件等。
五、实践活动：纳米技术应用产品展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个纳米技术应用产品进行展示。
六、课堂小结（5分钟）2. 强调纳米技术在我国科技发展中的重要性。
板书设计：纳米技术概念：纳米技术的定义应用领域：医疗、环保、能源等影响：提高生活质量、改善医疗条件等作业设计：1. 根据本节课所学内容，写一篇关于纳米技术的短文。
2. 调查生活中应用纳米技术的产品，并进行简要介绍。
课后反思：本节课通过讲解和实践活动，使学生了解了纳米技术的概念、应用领域和对人类生活的影响。
四年级下册语文教案《纳米技术就在我们身边》(人教部编版)
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解纳米技术这个较为抽象的概念。我发现，通过生活实例引入新课，确实能够激发学生的兴趣，让他们意识到科技与日常生活的紧密联系。在理论介绍环节，我尽量使用简单明了的语言解释纳米技术的原理和应用，同时配合图片和视频资料，帮助学生形成直观的认识。
在新课讲授过程中，我注意到学生对纳米技术的神奇性能表现出浓厚的兴趣，但也存在一些理解上的困难。特别是在讲解纳米材料性能时，部分学生难以把握其与宏观材料性能的差异。为此，我通过对比实验的视频，让学生看到纳米材料在实际中的应用效果，这样有助于他们更好地理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握课文中的生字词，如“纳米”、“材料”等，并理解其在文中的意义。
举例：通过朗读课文，让学生在具体的语境中学习生字词，理解纳米技术的基本概念。
（2）理解纳米技术的特点及其在生活中的应用，体会纳米技术对人类生活的改变。
举例：分析课文中提到的纳米技术在医疗、材料、能源等方面的应用，使学生了解纳米技术的实际价值。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“纳米技术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如纳米技术未来可能的发展方向。
3.审美鉴赏与创造：让学生感悟纳米技术的神奇魅力，激发学生对学美的追求，培养学生的创新意识和审美情趣。
4.文化传承与理解：通过学习纳米技术在我国的发展和应用，增强学生的民族自豪感，激发学生对国家文化的认同和传承意识。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案3篇2024
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案３篇２０２４〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边教案第【1】篇〗教学分析:这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。
全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。
课文通过一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关、纳米技术就在人们身边。
教学目标:1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写5个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与同学交流。
教学重难点:1.正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2.理解“纳米和纳米技术”的含义。
第一课时教学过程：一、直接导入，介绍作者，激发兴趣（一）师:在我们以往的印象中，纳米技术作为一种高新技术，一般只存在于实验室里，离我们的生活十分遥远。
实际上，纳米技术早已悄无声息地融入了我们的生活中，它将给我们的生活带来深刻的变化。
这节课，我们一起了解我们身边的纳米技术。
（二）齐读并板书课题。
学习生字“纳”。
(写法：左低右高，右边内字的框不宜过宽)（三）根据课题，提出相关问题。
师:读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？预设:什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？（四）作者简介刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家。
中国科学院院士，主要从事纳米碳材料、纳米化学研究。
主要作品：《纳米材料分析》《纳米电子学基础研究》。
师:究竟什么是纳米？什么是纳米技术？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
【设计意图：直接导入新课，能很快集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
】二、学习字词，整体感知（一）初读课文阅读要求:1.带着问题，自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.遇到生字、难读的词语和句子多读几遍。
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1课件出示要求会写的字。
2读准字音。生自由认读；师指名读，相机正音。
3识记生字。师引导：你是怎样记住这些字的字形的？（生交流）
示例1：说文解字识记“蔬”字。 （出示课件）
示例2：顺口溜识记“臭”字。自大加一点，就读“臭”。
4指导写字。 （视频出示书写笔顺）
师在田字格范写“康”，提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。
3）读题思考。
1生齐读课题。
2以前我们没有听说过纳米技术，现在就让我们来认识它吧！
3生再读课题。
2.回顾问题。 师述：上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题，现在我们一起来回顾一下。
件）
课件出示：
61548;什么是纳米？
61548;什么是纳米技术？
连接，可以送药、手术⋯⋯这样微小而具有神奇功能的机器人，就是用纳米材料和纳米技术
制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》 。
（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。
3.读题质疑。
（1）生齐读课题。
（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？
（3）预设：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？
6.理清课文层次。
1）师：你认为课文可以分为几部分？
2）师指名交流。 （相机出示课件）
课件出示：
第四部分（第5自然段）：讲了在不远的将来，纳米技术将给人类的生活带来深 刻的变化。
7.师小结：这节课我们不但学会了课文的生字、新词，而且理清了文章的层次，下节课我们 继续探寻纳米的世界。
【设计意图】 识字、 写字词是阅读和写作的基础， 也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内 容。本课生字新词较多， 而且科技术语较多， 因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材 料，引导他们主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
61548;纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？ 【设计意图】通过引导学生理解课题中的“纳米”这个新词导入新课，激发学生对陌生的
“纳米技术”的好奇心，激发他们学习课文的兴趣，为下文的学习做好铺垫。
板块二 小组合作，感受“神奇”
1.合作学习。
（1）明确学习方法。
1师引导：这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。②出示课p
3）学习要求会写的词语。
1课件出示词语。
2读准字音。师指名认读；全班齐读。
3理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。（师相机出示课件）
课件出示：
61548;无能为力：用不上力量；多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。
61548;预防：事先防备。
4运用词语。师：谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话？
纳米技术就在我们身边》优秀教学设计
9654;教学目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。
3．能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
第2课时
9654;课时目标
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。
2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
9654;教学过程
板块一 导入新课，提出问题
1.导入新课。
1）师导入：这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。
2）板书课题。（板书：纳米技术就在我们身边）
9654;教学重难点
1．正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。
2．理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。
9654;教学策略
1．字词教学
“lǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要写错；“蔬”字笔画较多，要重点指导。
2．阅读理解
主要让学生分成四人小组合作探究，采取“读—画—议—悟”的方式，自读自悟，学会自
61548;自由读课文，要求读准字音，读通句子。
61548;遇到生字、难读的词语或句子，多读几遍。
3）生自由读课文，圈出课文中的生字新词。
4）同桌互读，纠正读音。
2.检查预习。
1）学习要求会认的字。
1课件出示要求会认的字。
2读准字音。师指名认读，相机正音：“臭、蔬、症”读翘舌音，“灶”读平舌音。
3认识多音字。师：谁知道它的另一种读音？（课件出示“率”的读音）
己分析作者用了哪些说明方法，介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3．语言运用
学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法，并能将这些方法运用到自己的作文中。
9654;教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
9654;教学课时2课时
第1课时
4.了解科技术语。
1）课件出示科技术语。
课件出示：
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率
2）反复认读。生自由练习读词语；师指名认读；全班齐读。
5.整体感知。
1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
2）生交流。
示例：简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识，展示了纳米技术的美好前景。
9654;课时目标
1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写
“纳米、无能为力”等16个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。
9654;教学过程
板块一 视频导入，激发兴趣
1.课前谈话。
（1）师导入：这节课先请大家观看一段影片。
【设计意图】用视频、图片导入新课，能很快集中学生的注意力，调节课堂气氛，激发学生 学习的兴趣，让学生从课题中质疑，养成边读书边思考的习惯，引起阅读期待。
板块二 学习字词，整体感知
1.初读课文。
1）师：究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。
2）课件出示阅读要求。
课件出示：
（2）师播放视频。 （课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入
了铁扇公主肚子的片段）
（3）生交流观后感受。 （感受影片故事的神奇）
2.导入新课。
1）师述：在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。
（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。
（3）简介图片，导入新课。
师：这是一张医用纳米机器人工作时的图片， 它可以清理人体血管垃圾， 可以将人脑与云脑