初中作文指导：巧用修辞,彰显文采——联想感悟类小作文的表达
修辞手法如何巧妙运用修辞手法提升作文表达水平
修辞手法如何巧妙运用修辞手法提升作文表达水平修辞手法如何巧妙运用提升作文表达水平修辞手法是作文中常用的一种修辞表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使作文更加生动、形象，并提升作文的表达水平。
本文将介绍一些常见的修辞手法，并探讨如何巧妙地运用它们来提升作文表达的效果。
一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将不同事物之间的相似之处进行比较，使作品更加生动形象。
在写作中，可以使用各种比喻手法，如直接比喻、暗喻、隐喻等。
例如，“她的笑容如阳光般温暖”中的比喻，让读者更加直观地感受到了主人公的善良和温暖。
二、夸张夸张是通过对事物的形容进行夸大或放大，以达到强烈的表达效果。
夸张手法可以提高作文的感染力和吸引力。
例如，“他跑得飞快，快到风都没来得及追上他”中的夸张表达，使读者能够感受到主人公的迅猛速度。
三、排比排比是通过并列使用同类词或短语的修辞手法，使文章更加连贯、有节奏感。
排比能够使作文具有鲜明的对比效果，增加语言的运动感。
例如，“他们忍受了贫穷，忍受了困境，忍受了试炼，但他们从未放弃对美好未来的追求”中的排比修辞，使整个句子更加强烈而有力。
四、设问设问是通过提出问题的方式来表达观点或引起读者的思考。
设问可以使作文更具互动性，增加读者的参与感。
例如，“你有没有想过人生的意义是什么？你又是如何定义成功的呢？”中的设问句，让读者思考人生的意义和成功的真谛。
五、反问反问是一种修辞手法，通过问题的形式，表达自己的观点或意图。
反问常用于强调某一观点或批判某种行为。
例如，“我们难道不应该珍惜眼前的幸福吗？”中的反问句，让人们反思珍惜眼前幸福的重要性。
六、拟人拟人是一种赋予无生命物体或抽象概念以人类特质或行为的修辞手法。
通过拟人，可以使作文更加生动有趣。
例如，“树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳舞”中的拟人修辞，使读者可以看到树叶在微风中的优美舞姿。
七、对比对比是通过比较事物的相同点和不同点，来突出一个事物的特点或表达观点的一种修辞手法。
?中考作文美化语言技巧指导（一）——巧用修辞
中考作文美化语言技巧指导（一）——巧用修辞中考作文美化语言技巧指导（一）——巧用修辞【考点解读】文学是语言的艺术。
没有熟练驾驭语言的能力想写出出彩的文章是很难的。
中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。
缺乏文采的文章是没有生命力的。
什么是文采？词典的解释往往比较抽象所以我们通过两个例句的分析比较，直观地感受一下什么样的文章是有文采的。
例一：紫色的花充满生机。
例二：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
——宗璞《紫藤萝瀑布》大家比较一下，哪一句有文采呢？显而易见，肯定是第二句。
第一句是概括地介绍花的特点，比较抽象，似乎就是给这花贴上了一个写有“充满生机”四个大字的标签。
而第二句，是通过生动形象的描写让读者自己去感受花的特点，而且能激起读者的联想和想象，形成一幅生动可感的画面。
仿佛看到了一群可爱的孩子肩并肩手挽手地在嬉闹，仿佛可以看到他们的笑脸，听到他们的笑声。
读者对花的特点有了非常形象非常具体的感知，而且还能体会到作者在赏花时的愉悦心情以及对花的无比喜爱。
这是第一句无法带给读者的一种美的体验。
因此，我们在写作时，少一些概括介绍，少贴一些标签，而要多一点具体细致、生动形象的描写，让读者如见其形、如闻其声、如临其境，让读者与你产生情感的共鸣，这样的文章就是有文采的好文章。
如果你说，这么难，我不要文采了，我从其它方面多下点功夫，比如立意啊，结构啊等，那你就大错特错了，因为没有哪一方面的能力是轻轻松松就能获得的。
同时，文采也并不是可有可无的。
关于文采的重要性，许多名人大家都有过论述。
如南朝著名的文艺理论家刘勰在《文心雕龙》这本书里就说过“言以文远”。
意思是，一篇文章因为有文采而能传播久远。
唐朝的李翱在《答王载言书》一文中也说“义虽深，理虽正，词不工者不成文”。
意思是，一篇文章即使立意深刻道理得当，如果语言不准确不生动，也不能成为一篇好文章。
如何使用比喻和象征给作文增添深度和隐喻
如何使用比喻和象征给作文增添深度和隐喻比喻和象征是一种丰富作文内容的重要手法，它们能够让读者在阅读时产生共鸣，增添作品的深度和隐喻。
在使用比喻和象征时，作者需要选取出富有意象和内涵的事物，巧妙地运用到作品中，以引发读者的思考和体验。
首先，比喻是一种用来进行类比的修辞手法。
通过将一个事物的特点与另一个事物相类比，我们可以更形象地表达出某种思想或感受。
比如，我们可以用"犹如鱼儿在大海中畅游"来形容一个人自在自由地生活或工作。
这样的比喻在读者心中会勾起对自由、畅游和宽广的想象，让作品更加生动有趣。
除了比喻，象征也是一种常用的修辞手法。
通过选取某个事物或符号，代表一种抽象的意义或情感，来使作品更具隐喻性。
像"月亮"这样的事物常常被用来象征着追求、梦想或者希望。
在一个故事里，作者可以让角色仰望着明亮的月亮，表达出角色内心对美好未来的向往。
这样的象征能够使作品更富有层次感和内涵。
比喻和象征的运用需要注意适度和准确性。
太过频繁或不恰当的使用会使作品显得生硬和拖沓。
因此，在撰写作文时，我们应该选取一些与主题相关且贴切的比喻和象征，并注意它们在整篇作品中的分布和疏密。
除了增加作品的深度和隐喻，比喻和象征还能够引发读者的共鸣和思考。
一个生动的比喻或富有象征意义的事物，常常能够在读者心中唤起共鸣。
通过对比喻和象征的体会和理解，读者能够更深刻地感受到作品所传递的情感和思想。
因此，在使用比喻和象征时，我们应该注重读者的体验和反应，让他们在作品中能够找到自己的共鸣点。
总之，比喻和象征是一种给作文增添深度和隐喻的重要手法。
通过巧妙地选取出富有意象和内涵的事物，并将其运用到作品中，我们可以使作品更加生动、有趣，并引发读者的思考和体验。
在使用比喻和象征时，我们需要注意适度和准确性，并注重读者的体验和反应。
通过这样的技巧，我们能够使作品更具有感染力和影响力，给读者留下深刻的印象。
优秀作文技巧详解——妙用修辞,文采斐然
比喻用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用精彩的比喻，就如同在文中镶嵌了零琼碎玉一般，让文章闪烁出华丽的色彩。正如秦牧所说：“美妙的譬喻简直像一朵朵色彩斑斓的花，照耀着文学。它又像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就产生奇特的变化。它也像一种什么化学药剂，把它投进浊水里，顷刻之间，一切杂质都沉淀了，水也澄清了。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
（上海卷《我眼中的色彩》）
2．水对鱼说：“我永远爱你，因为你永远在我心中。”鱼对水说：“我永远感受着你的爱，因为我在你的怀抱中！” （河北省卷那一刻，我们相拥在一起）
3．于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的……两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。（温州卷《下雨天，真好》）
妙用修辞，文采斐然
文章是语言的艺术，语言是思想的花朵。对中考满分作文语言的要求，各地评卷说明中都有明确规定：语言生动，有文采。考场作文在追求立意新颖的同时，如果能借助各种修辞手法来装点，就一定会使文章语言生动，文采斐然。下面这些精彩片段，就是2008年中考满分作文中的一大亮点，细细品读吧！
4．每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护？
（上海卷《我眼中的色彩》）
2．我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力；您的动作教会我乖巧、收敛；您的话语带给我警醒、方向。（无锡卷《我最想依靠的就是你》）
优秀作文范文分析修辞手法的巧妙运用
优秀作文范文分析修辞手法的巧妙运用在写作过程中，修辞手法是一把强有力的武器，可以让文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。
在优秀作文范文中，修辞手法的巧妙运用起到了至关重要的作用。
本文将分析几个优秀作文范文，并探究其中修辞手法的运用。
第一篇文章是《春天的美丽》。
在这篇作文中，作者用了大量的比喻手法来描述春天的美丽。
他写道：“春天来了，大地就像一块巨大的画布，被鲜花点缀得五彩斑斓。
”这句话中的比喻手法让读者感受到了春天的绚丽多彩。
此外，作者还使用了拟人手法，将春天形容为一个“美丽的姑娘”，给读者一种亲切感和亲密感。
通过巧妙地运用修辞手法，这篇作文成功地展现了春天的美丽。
第二篇文章是《坚持梦想，追求卓越》。
在这篇作文中，作者运用了排比手法，将坚持梦想和追求卓越这两个主题进行比较。
他写道：“坚持梦想，就像登上了一座高山；追求卓越，就像征服了一片海洋。
”这样的排比结构让读者一目了然地看到了坚持和追求的重要性。
此外，作者还使用了反问手法，引发读者的思考：“你想成为平庸的普通人，还是追求一份卓越与精彩？”这个反问让读者深思自己的选择。
通过巧妙地应用修辞手法，这篇作文成功地传达了坚持梦想和追求卓越的主题。
第三篇文章是《友谊的力量》。
在这篇作文中，作者使用了比喻手法，将友谊形容为“一株成长在心田的开花树”。
这个比喻让读者感受到了友谊的美好和可贵。
此外，作者还使用了夸张手法来强调友谊的力量。
他写道：“友谊就像一杯清泉，永远不会干涸；友谊就像一座火山，会给人带来无尽的力量。
”通过运用这些修辞手法，这篇作文成功地展现了友谊的力量和意义。
通过以上分析，我们可以看到，在优秀作文范文中，修辞手法的运用起到了举足轻重的作用。
比喻手法可以给读者带来强烈的形象感受，排比手法和反问手法可以增加文章的表现力，夸张手法可以突出主题的重要性。
因此，我们在写作时应该灵活运用各种修辞手法，让文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
总结起来，优秀作文范文的分析揭示了修辞手法的巧妙运用对于作文的重要性。
妙用修辞，让你的习作文采飞扬
妙用修辞，让你的习作文采飞扬作者：胡善恩来源：《新锐阅读·初中高分作文》2024年第01期导语修辞，“修”即修饰，“辞”是言辞。
“修辞”就是利用各种手法对语言进行修饰和润色，从而使语言达到优美、生动、形象、有情、有趣、有味的境界。
朱自清是妙用修辞的高手，他的写景抒情散文《春》，是运用多种修辞手法修饰语言的典范之作。
今天我们就以朱自清的《春》为例，来学习在写作中妙用修辞，扮靓语言的技法。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
大家看，朱自清写景抒情，就没离开过修辞。
第一段“盼望着，盼望着”，运用的是反复；“春天的脚步近了”运用的是拟人的修辞手法。
一句话两种修辞，写出了人们对春天急切盼望的心情。
第二段“欣欣然张开了眼”运用了拟人手法，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”一句是排比，两句话展现出春天来临的变化，趣味十足。
再看第三段，作者描绘的是“春草图”。
“小草偷偷地从土里钻出来”运用的是拟人手法。
在第四段，作者描绘了“春花图”，各种花“你不让我，我不让你”一句运用的是拟人，以动写静，便有了人情味。
作文修饰初一语文作文的修辞手法运用
作文修饰初一语文作文的修辞手法运用修辞手法是语文作文中常用的一种修饰方式，通过巧妙地运用修辞手法，可以使作文更加生动、形象，增强作文的表现力和感染力。
在初一语文作文中，学生们可以尝试运用多种修辞手法，以提升自己的作文水平。
本文将介绍几种常见的修辞手法，并探讨其在初一语文作文中的运用。
一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，它通过类比的方式将不同事物进行联系，使文章更加生动形象。
比如在描写自然景物时，可以使用比喻手法，如“夜空像一块黑色的锦绣绸缎，星星如同铺满其中的钻石”；在描写人物时，也可以使用比喻手法，如“他的笑容如阳光一般温暖”。
通过合理运用比喻手法，可以使作文更加生动有趣。
二、拟人拟人是一种将非人事物赋予人性化特征的修辞手法。
通过拟人手法，可以使作文中的非人事物具备思维、情感和行为，增添故事情节的趣味。
比如在描写动物时，可以将其拟人化，如“大象向小象传授怎样打水的技巧”；在描写自然界的景物时，也可以使用拟人手法，如“雨点落在大地上，似乎是大自然的泪水”。
拟人手法可以让读者更易于产生共鸣和情感上的联想。
三、夸张夸张是一种对事物进行过分夸大或减小的修辞手法。
通过夸张手法，可以使文章的表现力更强，引起读者的共鸣和注意。
比如在描写人物时，可以夸张其外貌或性格特征，如“他的眼睛像两颗明亮的夏威夷火山”；在描写场景时，也可以使用夸张手法，如“整个城市被围绕着一片金色的光芒”。
夸张手法可以将平凡的事物变得非凡，增强作文的吸引力。
四、排比排比是一种通过列举相同或相似结构的句子来增强修辞效果的手法。
通过排比手法，可以增强文章的表现力和节奏感。
比如“他既是我的老师，又是我的朋友；他既教我知识，又教我做人”；又如“拼搏，奋斗，努力，这就是我们的青春”。
排比手法可以使作文更有节奏感，让读者更易于理解和接受。
五、反问反问是一种通过提出问题但不要求回答来加强修辞效果的手法。
通过反问手法，可以引起读者思考，增强文章的说服力。
作文要妙用修辞范文
作文要妙用修辞作文是我们在学生时代必须面对的考试科目之一，而一个人在写作文时不仅要语言表达清晰，思路逻辑清晰，同时还需要妙用各种修辞手法来丰富文章的内容，让文章更加生动有趣。
优秀的作文需要一个人拥有良好的语言素养和丰富的阅读积累，正确地运用各种修辞手法，这样才能在纷繁复杂的作文题目中脱颖而出。
下面，让我们来深入了解一下作文中的修辞手法。
一、比喻比喻是常用的修辞手法之一，是指通过对比不同的事物表达一种新的含义。
比如，在写作文时，可以使用“星星闪闪如银花雪落”这样的比喻来表达夜晚的美丽和安静。
这样不仅能够让文章更加生动，还能让读者更好地理解文章的意境和情感。
二、拟人拟人是指把非人类的事物赋予人的形象和性格特征，增加人的意象来增加表现力，常见于社会生活、自然现象等。
比如，“树枝在风中摇摆着，好像在向人招手一样。
”这样的句子，就非常生动地描绘了树枝在风中摇摆的情形，给人一种生动的感觉。
三、排比排比是指在连续的句子中用各种语言表达手法联起来，在理论和实例上进行比较，建立一个有层次的表达结构。
比如说，“我想要做的是：读书、旅行、努力工作。
”这就是一个简单的排比句子，“读书、旅行、努力工作”这三个不同的部分在结构和形式上都是相互独立的，但在意义上又都贡献于句子的表达。
四、借代借代是指用一种事物代替一种事物，把一个词或词组用作另一个词或词组的替代，以引出奇特新意。
比如，“岁月是把槛，它是我们人生路上的一个伴侣。
”这句话借代了岁月，用“把槛”来形容岁月能够增强岁月的意象，同时也达到了生动形象的效果。
五、夸张夸张是用一种夸张的表达手法，让表达的思想或情感更加生动、鲜明、明显。
比如，“我等了好几年，终于等到了这个机会。
”这种夸张手法，能够让读者更加清晰地感觉到作者的情感和情绪。
六、对比对比是通过对比不同事物的共同点和差异点的不同之处，来表达一种新的意思。
比如，“花儿与少年，少年在花的面前显得更加愉悦，花儿在少年的面前更加生气勃勃。
作文中的文采和修辞
作文中的文采和修辞文采和修辞是作文中非常重要的元素，它们可以使文章更富有表现力和艺术感。
通过合理运用各种修辞手法，可以使作文更生动、有趣，给读者留下深刻的印象。
本文将从几个方面来探讨作文中的文采和修辞的应用。
首先，作文中的文采主要通过运用丰富的修辞手法来实现。
比如，比喻是一种常见的修辞手法，通过将事物与其他具有类似特征或形象的事物进行比较，可以使作文更具形象化和感染力。
例如，当我们用“彩云飞渡，银汉无声”来描述美丽的夜空时，读者不仅可以直观地感受到夜空的美丽，而且还会产生共鸣和情感上的共鸣。
其次，运用修辞手法可以使作文更富有节奏感和韵律感。
例如，排比是一种常见的修辞手法，通过将句子按照一定的规律进行排列，可以使作文更富有韵律感和节奏感。
比如，当我们写到“物华天宝，龙凤呈祥，美不胜收”时，读者可以感受到句子的流畅和美感，增强了文章的吸引力。
此外，修辞手法还可以用于强调和夸大某种事物或情感。
通过夸张和强调的修辞手法，可以使作文更具有感染力和说服力。
例如，当我们用“世界上最好吃的蛋糕”来形容一个特别好吃的蛋糕时，读者会被这种夸张的修辞所吸引，进而对蛋糕产生兴趣。
最后，作文中的文采和修辞还可以通过运用一些修饰性词语和修饰性句式来实现。
例如，词藻华丽、妙语连珠、头头是道等词语都可以使作文更富有文采和表现力。
综上所述，作文中的文采和修辞可以通过运用丰富的修辞手法、有节奏感和韵律感的语言、强调和夸张的修辞手法以及修饰性词语和句式来实现。
作为写作者，我们应该不断学习和运用各种修辞手法，使自己的作文更具有表现力和艺术感。
通过良好的修辞技巧的运用，我们的作文可以更好地传达我们的思想，给读者带来更好的阅读体验。
PS：愿本文能满足您对作文中文采和修辞的期待，谢谢您的阅读。
灵活运用修辞手法的作文写作启蒙
灵活运用修辞手法的作文写作启蒙在现代社会中，写作已经成为了一项日常任务，而对于学生来说，作文写作更是离不开的一门基础技能。
一篇优秀的作文不仅要有清晰的思路和准确的表达，还需要运用灵活的修辞手法来提升文章的艺术感和说服力。
在学生的作文写作启蒙中，灵活运用修辞手法是至关重要的一部分。
首先，在作文中使用比喻和类比等修辞手法可以使文章更加形象生动、贴近读者的实际感受。
比如在描写自然景色时，可以使用“如诗如画”、“如痴如醉”等比喻手法来增强读者对景色的感受。
类比手法可以将抽象的概念与读者熟悉的事物相结合，使读者更易于接受和理解。
比如在讨论生态环保问题时，可以类比为人体健康，引发读者的共鸣。
其次，修辞手法中的排比和反问等手法可以使文章更有节奏感和表现力。
排比手法通过重复某个结构、词语或句式，使文章更加连贯、有节奏感，从而增加文章的艺术效果。
反问手法则可以引起读者的思考和共鸣，让读者更加深入地理解作者的观点。
在阐述一个问题时，可以通过反问的方式来引导读者思考，从而达到更好的表达效果。
此外，修辞手法中的夸张和对比等手法可以使文章更具表现力和强烈的对比效果。
通过夸张手法可以将事物渲染得更加夸张或夸大，以此来吸引读者的注意力。
对比手法则可以突出事物之间的异同，引发读者对比思考，加深对文章的印象。
在描写人物形象时，可以通过夸张手法来突出其特点和形象，使读者对人物有更深刻的印象。
在阐述问题时，可以通过对比的方式将两个不同的观点进行对比，从而凸显自己的观点。
最后，修辞手法中的反复和修辞疑问等手法可以加强文章的说服力和吸引力。
通过反复的表达和修辞疑问的提出，可以引发读者的思考和共鸣，使读者更容易接受和理解作者的观点。
在表达自己的观点时，可以通过反复的表达来加深读者对观点的认同感。
在引出问题时，可以使用修辞疑问的方式来吸引读者的注意力。
总的来说，灵活运用修辞手法是作文写作中的一项重要技巧，它可以增强文章的艺术感、说服力和吸引力。
作文的文采与修辞花法
作文的文采与修辞花法【作文的文采与修辞花法】作文是语言文字表达的一种形式，通过创造性地运用文采和修辞花法，可以让作文更加生动、有趣、吸引人。
本文将从文采和修辞花法两个方面展开讨论，探讨如何在作文中运用这些技巧。
首先，文采是指作文的语言表达具有独特的美感和艺术性。
要做到文采，我们可以从以下几个方面着手。
首先是词汇的精准和丰富。
通过运用准确的词汇，可以使作文更加准确、清晰地传达所要表达的意思。
同时，丰富的词汇可以让作文更加生动、形象，增加读者的阅读兴趣。
其次是句法结构的灵活运用。
通过变换句子的结构、增加句子的长度或使用并列、对比、排比等手法，可以使作文的句子更加丰富多样，有韵律感。
这样的句子结构可以吸引读者的注意，增加作文的吸引力。
再次是修辞手法的运用。
比如，借用类比、象征、比喻等修辞手法，可以巧妙地将抽象的概念具象化，使作文更加生动形象。
同时，运用夸张、渲染、反问等手法，可以增强作文的表达力和说服力。
在文采的基础上，修辞花法是作文中常用的一种技巧。
它是通过运用一系列的修辞手法，使作文更加优美、有声有色。
首先是比喻。
通过比喻，可以将两个不同的事物进行类比，并通过类比来形容其中一个事物，使作文更富有感染力和表现力。
例如：“太阳像是一盏明亮的灯，照亮了大地的一切角落。
”这样的比喻可以使读者对太阳的形象有更加生动的印象。
其次是排比。
排比是通过列举一系列相同或类似的事物，使作文更加有说服力和节奏感。
例如：“我们应该保护环境、节约资源、提高素质。
”这样的排比可以使读者更加直观地理解作者的观点。
再次是夸张。
夸张是一种常用的修辞手法，通过夸张表达的手法，使作文更加生动有趣，增强作文的表现力。
例如：“她笑得灿烂如阳光，仿佛整个世界都因她的笑容而变得明亮起来。
”这样的夸张可以使读者对主人公的笑容有更加鲜明的感受。
最后是反问。
反问是通过用疑问句的形式来表达肯定或质疑某种观点，使作文更富有冲击力和辩证性。
例如：“难道我们不应该关注那些弱势群体吗？难道我们不应该为他们伸出援助之手吗？”这样的反问可以引发读者对社会问题的思考。
写作指导提高作文的文采与修辞技巧
写作指导提高作文的文采与修辞技巧作文是学习过程中不可或缺的一部分，通过作文可以提高我们的文采与修辞技巧。
下面就给大家提供一些写作指导，帮助大家提高作文的水平。
一、前期准备在动笔之前，要对写作的主题进行思考和准备。
首先确定写作的目的和对象，是要表达自己的观点，还是要给人以启发，亦或是要激励读者等等，这是写作的出发点。
其次，要对所写主题进行研究，了解相关的背景知识和专业术语，以便能够准确地表达自己的观点。
二、使用修辞手法修辞手法是作文中提高文采的关键。
以下是常见的修辞手法：1. 比喻：使用生动的比喻可以使文章更富有形象感，并能够让读者更好地理解和接受。
例句：她的微笑如春风般温暖人心。
2. 拟人：通过将无生命的事物赋予人类的特征和行为来增强描述的力度。
例句：大海张开了它的怀抱，欢迎着远航的帆船。
3. 排比：通过连续使用相同的句式结构，使句子更加节奏感强并且韵律感强。
例句：快去忙碌，忙碌去追寻，追寻向成功，成功就在眼前。
4. 倒装：将句子的主语和谓语的顺序颠倒，用于修饰句子的句子结构。
例句：不是他的才华让人惊叹，而是他的勤奋和毅力。
5. 夸张：通过夸大事实或情感，增强表达的力度和效果。
例句：他跳得比猴子还高。
三、精确的用词作文中使用具体、精确的词语可以让文章更具说服力和生动性。
1. 避免使用过于普通的词语，尽量寻找更具体的词汇表达。
2. 合理运用形容词和副词，用以增强语言的表达力。
3. 使用具体的名词进行描述，让读者更容易形象化地想象。
四、句子和段落的结构在写作中，句子和段落的结构也是至关重要的。
想要提高作文的文采，需要注意以下几点：1. 避免过长的句子，尽量将句子长度控制在15~20个词左右。
2. 使用多样的句式结构，避免单一和重复的句式。
3. 合理的段落结构，每个段落都应该有一个明确的主题和主旨。
四、多读多练最后，想要提高作文的文采和修辞技巧，阅读和写作都是必不可少的。
通过大量阅读优秀的文章，可以学习他们的语言表达和修辞手法。
作文的修辞手法与文采展示
作文的修辞手法与文采展示作文是语言文字的艺术，而修辞手法则是作文中展现文采的重要工具。
修辞手法是通过运用各种修辞手段，使作文更加生动、形象、富有感染力。
本文将针对作文的修辞手法与文采展示进行探讨。
首先，作文中常用的修辞手法之一是比喻。
比喻是通过运用类似的事物或情景来形容另一事物，以增加作文的艺术感和表达力。
比如，我们可以用“他就像一只无所畏惧的狮子般勇猛”来形容一个勇敢的人。
比喻能给作文增添一种隽永之美，使得读者感到身临其境，深入了解作文所表达的含义。
其次，排比也是作文中常见的修辞手法之一。
排比是将相同或相似的词、句、段落排列在一起，以达到强调的效果。
例如，“勤奋使人进步，努力使人成功，毅力使人坚持”。
排比让文风更加流畅明快，有助于抓住读者的眼球，使读者更容易理解和记住文章的主要内容。
此外，比较也是表现文采的一种修辞手法。
比较通过将两个事物相互对照，突出其相似或者相异之处。
比如，“那位老师像一位细心的园丁，耐心地照料着每一朵花朵”。
比较能够深化读者对事物的理解，增加文章的趣味性和可读性，给读者带来一种视觉上的冲击力。
除了上述修辞手法，还有许多其他的修辞手法也可以用来展示文采。
如夸张、拟人、设问等。
夸张是将某种情况或现象夸大表达，以引起读者的注意。
拟人则是给无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质，使之更加形象生动。
而设问则是通过提出问题来引起读者的思考和共鸣。
这些修辞手法的运用针对不同的写作目的和写作题材，可以使作文更加丰富多样，令人眼前一亮。
除了修辞手法，作文的文采展示也需要注重语言的运用。
例如，要善于运用形容词和副词，以丰富作文的描写和修辞。
形容词能够揭示事物的特征和品质，使作文更具描绘力。
副词则能够增强动词的力度和描述的准确性。
同时，要注意句子结构的多样性，避免过多使用简单句，可以适量运用并列句、复合句等，以增加句子的变化和层次感。
另外，充实作文内容也是展示文采的重要方面。
作文中的事实、数据、引用等能够增强作文的可信度和说服力。
初中一年级学生如何正确运用修辞手法写作
初中一年级学生如何正确运用修辞手法写作修辞手法是写作中一种常用的表达方式，它能够使文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。
对于初中一年级的学生来说，正确地运用修辞手法写作不仅可以提升文章的表达能力，还能够培养他们的写作魅力。
本文将介绍几种常见的修辞手法，并给出一些写作示例，以帮助初中一年级学生更好地运用修辞手法。
一、比喻比喻是使用具有代表性的事物来形容另一事物的修辞手法。
它能够使写作更具形象感，增强读者的联想能力。
简单来说，比喻就是通过找到两个或多个事物之间的共同点，用一个物体或概念来形容另一个物体或概念。
例如：1. 她的笑容像春天里绽放的鲜花，让人感到温暖和喜悦。
2. 这个问题就像是一把无形的尖刀，刺破了我的心。
二、夸张夸张是通过夸大或淡化某个事物的修辞手法。
它能够使文章更加夸张有趣，引起读者的注意。
通过夸张，作者可以更好地表达自己的观点，并增加文章的幽默感。
例如：1. 我们班上的体育委员能跑得比一辆闪电还快。
2. 小明每天吃了两斤苹果，结果变成了苹果王国的国王。
三、拟人拟人是赋予无生命的事物以人的感情、意志或行为的修辞手法。
通过拟人，作者可以使事物更具感情色彩，增强读者的共鸣力。
例如：1. 那个摔倒了的叶子，它伸出了瘫软的手臂，向天空乞求一次重生的机会。
2. 就像黎明时分的小鸟，笨拙地挣扎着从巢中挣脱出来，迎接新的一天。
四、对比对比是通过将两个或多个事物进行对比来突出它们之间的差异的修辞手法。
通过对比，可以加强文笔的表达力，使文章更加鲜明。
例如：1. 学习像是攀登一座高山，艰辛和奋斗是不可避免的，但成功的喜悦也是刻骨铭心的。
2. 母亲的爱像海洋般广阔，父亲的爱像山川般坚定，两种爱都是生命中不可或缺的部分。
五、排比排比是通过将同类成分进行并列排列的修辞手法。
通过排比，可以增强文章的节奏感和语言的韵律感，使文章更具美感。
例如：1. 希望能够带给我们力量，希望能够让我们坚持，希望能够点亮我们前行的路。
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满分例文
敞开宽容的心扉，享受人生。就如 人生的春天高远而辽阔的天空包容 一切。宽容苦难，让它成为你人生 的交响曲，让它成为你成功的铺路 石;宽容失败，燃烧它残损的躯体 化作你前进的激情;宽容遗憾，将 它化作为你舒筋活血的良药。敞开 你的心扉吧，用宽容的火炬点亮你 人生的黑暗，尽情的彰显作为万物 之灵的理解与从容。
比喻：增加语言的形象美
2.我们来看看这几个名句。大家
思考一下，它们分别可以证明什 么观点？（请你读读）
1)只有经历地狱般的磨砺,才能炼 出创造天堂的力量,只有滴过血
的手指才能弹出世间最美的绝 响.----泰戈尔
2)男儿不展风云志，空负天生八 尺躯.---冯梦龙
3)海纳百川,有容乃大；山高万 仞 ，无欲则峰。----林则徐
巧用修辞 彰显文采
—联想感悟类小作文的表达
例文展示：
人生之春
有一种春, 是无法守候的, 这就是人生的春. 人生的春往往与年龄 没有关系, 却只是一种苏醒. 这样的苏醒, 就如偏僻山村篱笆上的野
玫瑰, 花朵开得烂漫, 给人的意象却是光明、简单、敦厚与宁静. 不要以为意象中的光明、简单、敦厚与宁静容易得到. 不是的. 能 够形成这种意象, 要木篱笆, 要野玫瑰, 要好阳光, 要一道碎石小路, 从篱笆下面蜿蜒伸出, 远远地、远远地深入到了起伏的山坡, 要山坡
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
生的春是煎熬出来的.
像我这样, 写作半辈子, 也算受了不短的煎熬, 且不谈自己 的写作, 单说艺术鉴赏方面, 在十余年前, 我就觉得自己也算 是知春了. 不少艺术家和评论家都在玩可爱, 装童稚气, 于大 庭广众之下玩虚假的游戏, 以此获得名利. 于此, 我会马上露 出不屑甚至公开厌恶. 我要求文如其人, 要求格物致知, 要求 道德文章真而不伪, 要求艺术家将他获得的核心理念完全融 化在作品的血肉之中. 也就是十余年前, 我的态度是坚决的
初中作文指导：巧用修辞,彰显文采——联想感悟类小作文的表达优秀课件
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你用什么修辞？ 1)数千古风流人物，各持高 尚。 陶渊明不喜宦官之利，归隐 南山，守拙田园，高尚使其 重返自然; 李太白傲视仕途, 白鹿青崖， 吟歌畅怀，高尚之心铸就一 代诗仙。
初中一年级学生如何正确运用修辞手法写作抒情文
初中一年级学生如何正确运用修辞手法写作抒情文初中一年级为学生的写作能力培养阶段，运用修辞手法写作抒情文能够提高他们的表达能力和写作水平。
本文将从引出叙事环节、修饰语的运用和情感的渲染三个方面，介绍初中一年级学生如何正确运用修辞手法写作抒情文。
引出叙事环节是写作抒情文的重要一步。
学生可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来吸引读者的注意力，让读者对文章产生共鸣。
比如在写人物形象时，可以用拟人手法，将自然、物品、动物等非人物赋予生命，让读者能更加生动地感受到情感。
例如：阳光如痴情的情人，温柔地洒落在大地上。
修饰语的运用也是写作抒情文的关键。
初中一年级的学生可以通过运用形容词、比喻、夸张等修辞手法来丰富语言，增强文章的表达力和感染力。
通过生动的描写和形象的运用，使文章更具感染力。
例如：这个秋天，像一位美丽的仙子，穿着金黄色的裙子，在大地上舞动。
情感的渲染是写作抒情文的灵魂所在。
学生可以通过句式的转换、对比的运用等手法来适当渲染情感，让读者感受到情感的起伏和变化。
例如：在描述喜悦时，可以用感叹句表达内心的激动和快乐；而在描述悲伤时，则可以运用反问句或复杂句表达内心的痛苦和无助。
总的来说，初中一年级学生在写作抒情文时，应该通过引出叙事环节来吸引读者的注意力，运用修饰语来丰富语言，增加文章表达力，同时运用情感的渲染来使作品更加生动、感人。
通过不断地实践和尝试，学生们会逐渐掌握修辞手法的正确运用，提升自己的写作技巧和表达能力。
通过抒情文的写作，学生们能够真实地表达自己的情感和思想，培养自己的情感认知能力和表达能力。
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内容：紧扣“宽容”的感点。 提—引—议—联—结，结构流
畅。 表达：比喻生动传神，排比 气势恢弘，文采斐然。
合作探究：
1.看这组句子运用什么修辞？
比喻：增加语言的形象美
1)挫折像寒冷的冰雪，熬过了， 人生便会绿草如茵 .
2)生如夏花般绚烂,死如秋叶般 静美.
3)拿走了爱,世界将变成一座坟 墓.
以“亲情”为感点,写个含比 喻修辞的句子.
引用：增加语言的哲理美
3.看这组句子运用什么修辞？ 1)数千古风流人物，各持高
ห้องสมุดไป่ตู้尚。
陶渊明不喜宦官之利，归隐
南山，守拙田园，高尚使其 重返自然;
李太白傲视仕途, 白鹿青崖， 吟歌畅怀，高尚之心铸就一
代诗仙。
对偶：增加语言的对称美
请同学们在句子后面补充一
句形成对偶句。
翻书，翻出李太白“天生我
才必有用，千金散尽还复
上有茂密的针叶林, 要林子里淡淡地散发着松香. 说的是人呢, 说的是人生的春呢. 这样的比喻也就是说: 人生的春, 天衣无缝, 浑然大气, 是先天的天地精华与后天的着意磨砺融会贯通
的. 用一种更加日常的话来说, 人生的春便是一种懂事. 有一句成语, 叫做“少不更事”,可见懂事需要经历, 经历需要时间, 用漫长的时间 去经历, 这就是熬了. 这个“熬”的意思就是煎熬. 于是, 可以说, 人
激烈的, 我坚信自己是正确的. 大约是在五年前, 我的坚信开始动摇. 我开始强烈地怀疑自 己. 后来我想明白了, 便知道自己最多也就只有一部分的知
春。
还是要把知春放在人的范畴来检验, 哪怕仅仅是鉴赏艺术 作品. 我可以拥有自己的鉴赏经验和艺术标准, 但我却不可 拿自己的经验与标准当作正确本身, 当作美德乃至真理本身 事实上, 偏偏我们太容易把自己当作正确本身, 当作美德乃
来 ”的豪迈, 书 教会我自信；
翻书, 翻出 （
）
4.看看下组排比句： 1)找准位置:那是张骞“凿空”的驼铃阵阵;
那是昭君出塞的黄沙漫漫; 那是卫青奋战的旌旗猎猎; 那是郑和下西洋的雄心勃勃. 2)“孝”是稍纵即逝的眷恋;“孝”是无法重现的幸
福; “孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，
永远无法连接。
比如我不看电视, 可我不能否定电视, 因为我的父母就看； 我受不了商家大放流行歌曲, 可许多顾客就是被这“热 闹”吸引过来的. 这就是说, 观念的不同并非恶, 价值的 不同也并非恶, 个人本性的不同更不是恶. 因此, 我何以 动辄“嫉恶如仇”呢?
别的艺术家追求什么理想或者什么名利, 其作品使用什 么形式, 在这这里, 可以不喜欢, 可以进行学术品评, 也可以 置之不理调头走开, 但是, 我应该怀有善意的尊重. 不是说 一定要尊重我不喜欢的作品, 而是尊重人, 尊重人的选择的 权利. 我以为, 这才是真正的知春了. 那一种光明、简单、 敦厚与宁静的境界, 在现实生活里, 大概就是要修养出一种 善意的豁达与宽容来吧. 修养善意的豁达与宽容, 这么简单 的一句话, 以我愚钝的资质, 悟也用了十余年, 想要修养成
巧用修辞 彰显文采
—联想感悟类小作文的表达
例文展示：
人生之春
有一种春, 是无法守候的, 这就是人生的春. 人生的春往往与年龄 没有关系, 却只是一种苏醒. 这样的苏醒, 就如偏僻山村篱笆上的野
玫瑰, 花朵开得烂漫, 给人的意象却是光明、简单、敦厚与宁静. 不要以为意象中的光明、简单、敦厚与宁静容易得到. 不是的. 能 够形成这种意象, 要木篱笆, 要野玫瑰, 要好阳光, 要一道碎石小路, 从篱笆下面蜿蜒伸出, 远远地、远远地深入到了起伏的山坡, 要山坡
为人生的态度, 还不知道需要经历多少年的煎熬了. 原来, 人生的春是这样的难得啊.
满分例文
敞开宽容的心扉，享受人生。就如 人生的春天高远而辽阔的天空包容 一切。宽容苦难，让它成为你人生 的交响曲，让它成为你成功的铺路 石;宽容失败，燃烧它残损的躯体 化作你前进的激情;宽容遗憾，将 它化作为你舒筋活血的良药。敞开 你的心扉吧，用宽容的火炬点亮你 人生的黑暗，尽情的彰显作为万物 之灵的理解与从容。
以“离别”为感点写一组排比句.
写作训练：
我们走进安徒生的《丑小 鸭》再运用今天复习的几种修辞练习写
作。
读了《丑小鸭》这篇文章 你有什么感悟?产生了什么联想?请写一
篇小作文 (字数:150字内)
请同学任选一个感点，借 助修辞凝结成文字，让真挚的情感在你
的笔端静静流淌。
当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 一个人最炫耀什么，说明其内心最缺乏什么；一个人越在意的地方，也是其最自卑的地方。 当略知人生的时，人生已是过了这么多。如果可以重来，人生已是改变。 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。 有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 狂妄的人有救，自卑的人没有救。 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 每天都将自己最好的一面展示给别人。——杨丽娜 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
比喻：增加语言的形象美
2.我们来看看这几个名句。大家
思考一下，它们分别可以证明什 么观点？（请你读读）
1)只有经历地狱般的磨砺,才能炼 出创造天堂的力量,只有滴过血
的手指才能弹出世间最美的绝 响.----泰戈尔
2)男儿不展风云志，空负天生八 尺躯.---冯梦龙
3)海纳百川,有容乃大；山高万 仞 ，无欲则峰。----林则徐
生的春是煎熬出来的.
像我这样, 写作半辈子, 也算受了不短的煎熬, 且不谈自己 的写作, 单说艺术鉴赏方面, 在十余年前, 我就觉得自己也算 是知春了. 不少艺术家和评论家都在玩可爱, 装童稚气, 于大 庭广众之下玩虚假的游戏, 以此获得名利. 于此, 我会马上露 出不屑甚至公开厌恶. 我要求文如其人, 要求格物致知, 要求 道德文章真而不伪, 要求艺术家将他获得的核心理念完全融 化在作品的血肉之中. 也就是十余年前, 我的态度是坚决的
至真理本身, 我们一不小心就会嫉恶如仇.
原来我要说的, 还就是我自己, 是我自己的渴望知春.
那一天下午, 我在菜地里干农活. 当家家户户炊烟升起的 时候, 我依靠在篱笆上休息, 目光散漫地随着炊烟望到了 灰蓝色的天空. 武汉深秋与初冬的晴空是这样的好, 颜色 是很贵族气的灰蓝, 温润又傲慢, 空间却有着童话一般的 神秘高远和无尽辽阔. 有说不出的洗炼与明亮. 好东西往 往就是有气魄, 就是要这样打动人心. 我心一动, 便有了 心得: 世界上最重要的还是人! 我得先于一切地承认: 人 的观念、喜好、志趣与理想都是没有通约性的!