学案格式模板
人教版三年级数学下册导学案全册表格式
《位置与方向》学案（一）学生姓名：
《位置与方向》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《位置与方向》学案（三）年级：三年级学生姓名：
《位置与方向》学案（四）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（一）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《除数是一位数的除法》学案（三）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（一）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（二）年级：三年级学生姓名：
《统计》学案（三）学生姓名：
《统计》学案（四）学生姓名：
《年、月、日》学案（一）学生姓名：
《年、月、日》学案（二）学生姓名：
《年、月、日》学案（三）学生姓名：。
初中教案模板格式
初中教案模板格式学科：年级：课时：教学目标：教学重点：教学难点：教学方法：教学准备：教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解新课内容，引导学生理解新知识。
2. 通过案例、图片、实物等生动形象地展示新知识，帮助学生直观地理解。
3. 采用提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新能力。
三、课堂练习（10分钟）1. 针对新课内容，设计具有针对性的练习题。
2. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，并进行反馈。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学知识，巩固重点内容。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
3. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，鼓励进步学生。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，设计具有拓展性的作业题。
2. 学生独立完成作业，巩固所学知识。
3. 教师批改作业，了解学生的学习情况，并进行反馈。
教学反思：在本节课的教学过程中，我采用了哪种教学方法？效果如何？学生对新知识的掌握情况如何？是否达到了预期的教学目标？在课堂练习环节，学生是否存在困难？如何解决？在课后作业环节，学生的完成情况如何？是否存在问题？如何改进？针对本节课的教学，我有哪些收获？有哪些不足？如何改进？教学评价：本节课的教学目标是否达到？学生对新知识的掌握情况如何？学生的参与度如何？教师的教学方法是否得当？教学效果是否满意？改进措施：针对本节课的教学，如何调整教学方法？如何提高学生的学习兴趣和参与度？如何解决学生在新知识掌握方面的问题？如何提高教师的教学水平？教学总结：本节课的教学收获有哪些？学生在学习过程中存在的问题如何解决？教师在教学过程中的优点和不足有哪些？如何为下一节课的教学做好铺垫？。
最新部编人教版一年级上册语文导学案全册(表格式)
新人教版一年级语文上册导学案(表格式)1.天地人课题天地人课型新授课设计说明第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。
因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。
学前准备1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。
（教师）2.生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“天、地、人”3个生字。
2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。
学习重点认识“天、地、人”3个生字。
学前准备1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，调动情感。
（用时：4分钟）1.课件出示图片，请学生欣赏。
2.引问：你观察到图中有些什么？3.揭题，指导读课题。
1.学生看课件欣赏图片。
2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。
3.学生齐读课题。
二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
1.图文连线。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
学案标准格式平抛
b．水平方向不受外力作用（F=0），是匀速直线运动，速度为V0。
c.竖直方向受重力作用，初速度为零，加速度为重力加速度g，是自由落体运动。
例1.树枝上的一只松鼠看到一个猎人正用枪对准它，为了逃脱即将来临的厄运，它想让自己落到地面上逃走。但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪口，问松鼠能逃脱厄运吗?
作业
1、填空：
（1）物体做平抛运动的飞行时间由决定。
（2）物体做平抛运动时，水平位移由决定。
（3）平抛运动是一种曲线运动。
2、从高空中水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是
A：倾斜直线B：竖直直线
C：平滑直线D：抛物线
3飞机在离地面720m的高度，以70m/s的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的轰炸目标上，应该在离轰炸目标的水平距离多远的地方投弹？（不计空气阻力）
答：不能。因子弹在做平抛运动，子弹和松鼠在竖直方向都是自由落体运动，竖直方向的位移总是相同的，所以只要在子弹的射程内，就一定能射中松鼠，松鼠在劫难逃。
小结与反馈
1、什么是平抛运动
2、平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，它们是相互独立的运动
3、平抛运动的规律
(1)x=v0t，y=1/2at2
新课学案
时间
2011月6月12学案（2）
课题
抛体运动的研究
学习度方向水平．只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线．
2．知道平抛运动形成的条件．
3．理解平抛运动是匀变速运动．其加速度为g．
4．会用平抛运动规律解答有关问题．
过程与方法
1．在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线：
学案格式
自 you make a banana shake? SectionA (1a -2c)
学习目标：New words：shake，blender，cut，peel， pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon， amount，instruction 教师复备 Key phrases：turn on，cut up，pour„ into 栏或学生 Key sentences: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need? 笔记栏 How much yogurt do we need? 教学重难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。 1、自主学习 Don't put off till tomorrow what should be done today. 今日事，今日毕。 Task 1 词汇：(预习检测) 1、切，割 2、材料 3、黄油 4、剥，削 5、茶匙 6、西瓜 Task 2 短语 1)喝奶昔_________ 2)把牛奶倒进搅拌器里 __________________ 3)剥香蕉 _______________4)切碎_________ 5)打开_____________ 6)关上____________________ 7)做水果沙拉_____________ 8)多少酸奶__________ 9)把„加到 1 listening Task 3 大声朗读下列短语，根据我的生活经验，让我来预测一下制作奶昔可能的顺序。 ____ ___________ the blender. ____ ___________ the bananas. ____ ___________ the milk shake. ____ ___________ the milk ___________ the blender. ____ ___________ the bananas and the ice cream ___________ the blender. ____ ___________ the bananas. 听录音，我来完成 1b。 再听录音，看我填得准不准： First________________________,then_________________________,then_________________________, next _________________________finally _______________________. „上„____________ 10)煮面条___________ Listening 在下列表中 How many 和 How much 栏，写出用料的名称。
重大版英语四年级上册 Review 2 学案(表格式,2课时)
展示个性化的作业，使学生产生成就感，增强自信心。
新课呈现 （15分钟左右）
Step 2:presentation
1．小组活动
1)将全班分成5组，பைடு நூலகம்发给每组一个装有第一部分的袋子。
2)组长提袋子，第一个人伸手进去取一张图片，如果是一张国旗图片，说出是哪个国的国旗，如果是其他图片，说出该图片上的动物或人物是属于哪个国家的。第一个人如果说对了就坐下，如果猜错了，组长将袋子交给他，接着做刚才的游戏。
3)2组一对，一组写出国家名称的缩写形式，另一组贴上相应的国旗图片，看哪2组写得又快又正确。
2.listen ，number and match
1）教师播放录音，学生独立完成练习。
2）小组内核对答案。
3）教师再次播放录音，集体核对答案。
1．小组活动
2.listen ，number and match
小结汇报这节课所复习的内容，形式不限，画图、表演、制作表格、说唱都行。
选择适合学生的方式回顾所学知识，利于学生将新知识构建起来，并牢牢记住。
提升延学 （5分钟左右）
Step5
1.学生根据自己学期的学习情况，自制一份创意作业。
1.学生小组合作。
2.做课后作业。
多层次的作业设计，既能让学习能力强的学生“吃得饱”，又能保证学习能力差的学生“跳一跳”就能摘到果子。
课题
Review2
教学预案
学生活动
设计意图
教师导学 （3分钟左右）
Step 1 warm-up
1. 教师问候全体学生。
2 design show：
1)选3组上台表演第六单元“story corner”部分的对话。
学案格式
学案编号_____ _
___年级____ 学科日期__________________ 课题名称：
编制教师姓名审定教师姓名
【学习目标】
课前预习学案
【导学问题】课前预习内容
课内探究学案
自主探究或合作探究：
【当堂演练】
课后巩固学案
要求：
1、课前预习案，课中导学案，课后巩固案三案合一。
2、学案统一打印，字体统一，原则上禁止手写或粘贴。
3、采用学校统一的学案编制格式，课题名称，编制时间，学案编制、审定人员等项目齐全。
其中，建议课题名称统一采用二号黑体字加粗，正文采用小四号宋体字。
课前预习案，课中导学案，课后巩固案要用三号黑体字加粗，其它体现教学环节的标志性文字（如合作探究、问题探究、课堂达标等）用黑体字或较大号字突出。
4、学案以课堂导学案为主，课堂导学案要体现导学性，编制问题组引导学生学习或探究，
学案的编制一定实行知识问题化，问题层次化，反对让学生简单填空。
反对把导学案编成课上练习题，课堂导学案一定体现当堂达标。
5、课堂导学案中的达标训练，课后巩固案重点巩固练习尽量体现分层次教学，设置必做题
和选做题。
动物的卵 学案(表格式)
年级四学科科学课型新授授课教师学习内容动物的卵学习目标1、掌握好科学概念；2、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
3、感受自然界生命的多样性和延续性。
学习重点观察动物卵的构造。
学习难点经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
学习准备各种动物的卵不同孵化阶段的鸡蛋放大镜。
集体备课二度备课导学过程引入春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。
出示各种动物的卵。
合作探究1、观察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？（3）观察鸡蛋外形，交流汇报发现。
（4）观察鸡蛋的内部构造，讨论它们在胚胎发育过程中起什么作用？2、青蛙卵的孵化观察指导（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？导学过程（2）讨论观察方法，设计观察记录表。
（3）学习饲养方法及注意事项。
3、小鸡的孵化（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。
（2）交流小鸡孵化的条件小鸡孵化的时间。
巩固练习：1、像_______、_______、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
靠卵繁殖后代的动物叫________。
2、青蛙卵能在_____天左右的时间里孵化出小蝌蚪；鸡蛋孵出小鸡大约需_____要星期。
3、________、________、________、________等许多动物是产卵繁殖自己后代的。
拓展延伸：发放青蛙卵，观察它的孵化过程板书设计动物的卵蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风时间：大约3个星期。
导学反思。
学案的格式
学案的格式我学校推行学案已有三年，逐渐形成规范模式，对学生学习起到良好引导作用，知道很多学校对学案还处在未知或摸索阶段，给出需要者我平时使用的学案格式和范例，供参考。
学案格式课题一、学习目标……学习重点：……学习难点：……二、学习过程（一）巩固旧知……（二）学习新知教学过程……三、学习检测……四、知识拓展……学案范例初一生物学案----35 §9.2感觉—眼的结构一、学习目标1.说出眼的结构和附属结构的功能。
2.说出眼球的结构和各部分功能。
学习重点：眼球的结构和功能学习难点：眼球的结构二、学习过程：（一）巩固旧知1.人体神经调节的基本方式是_________。
2.人体的反射弧依次是___________、___________、___________、___________、___________。
3.你拿第一枝玫瑰时，被刺扎了一下，你会快速缩回手。
于是你拿第二枝玫瑰时会很小心，不被扎到。
分析第一次和第二次拿玫瑰的现象，依次属于哪种反射（）A非条件反射、非条件反射 B条件反射、条件反射C非条件反射、条件反射 D条件反射、非条件反射4.我们看小说或看赵本山的小品节目，常常会情不自禁的笑起来，这种神经调节的方式叫______反射，由此我们可以看出人类能对______、______的刺激发生反应，这是人类神经调节区别于其他动物的突出特征。
（二）学习新知1、看p89图9-12，眼的附属结构有_______、________、________、_______、_______、_______。
思考各结构的作用。
2、看眼球的解剖结构，辨认眼球的结构，并说出每一个结构的作用。
3、辨认眼球的平面结构图，标注结构名称。
三、学习检测1.标注眼球的结构名称1________2_________3________4________5_________6________7_______ 8________9________ 10________11________2.眼球壁分为_______、_______、_______三层，外膜包括_______、_______；中膜包括_______、_______、_______；内膜包括_______、________、_______；内容物有_______、_______、_______。
省沭中导学案格式标准化要求
省沭中导学案格式标准化要求为加强我校学案标准化建设，经研究请各年级各备课组学案格式统一按下列要求编写。
一、纸张：8开（39×27）横向，单双面均可。
二、页边距：上为2厘米、下为1.5厘米、左为2厘米、右为1.5厘米、左装订线：2三、版式：页眉1.5厘米、页脚1.2厘米四、页眉部分：1．内容：省沭中高年级（学科）学案（编号）、主备审校审批班级学号姓名同伴评价老师评价我们的责任：修炼自我，精工学业，同伴互助，追求卓越。
2．字体字号：宋体、常规、小五号注：请老师在设置页眉时将页眉下的横线去掉，具体办法为：选中页眉内容→打开格式→边格与底纹→边格→点无五、正文部分：1．格式：统一采用表格形式2．内容及字体字号：第一行依次为课题、学习目标、重点、难点第二行依次为：学习内容及过程、教学设计及学习札记，分两栏。
字体字号：标题栏为小四、黑体具体内容为：宋体、五号学案中教学内容为宋体、五号、单倍行距六、页脚部分：1．内容：老师寄语：课前预习不可少，自主质疑效果好；课上跟着目标跑，合作探究是法宝；知识网络要织巧，理论清晰又明了；达标训练讲效率，拓展提升很重要；格式合理讲科学，要点全面话要巧。
高效课堂要旨：设疑性引导，高效率自学；生活化导入，总揽式介绍；互动式探究，理论性归纳；针对性达标，网络化小结；拓展式提升，开放性思考。
2．字体字号：宋体、常规、小五号单元备课与教学设计一、单元整体中自成段落、系统，自为一组的单位。
此处单元要求尽可能小。
二、单元文件夹的建立1、依年级学科章节建立文件夹，如高一数学平面解析几何2、子文件夹名称：直线和圆的位置关系3、子文件夹内容：（1）学案：分课时，有几个课时就有几个学案（2）教学设计（3）课件（4）作业（5）其它：与本单元有关的材料，如单元练习、背景介绍、图片等等。
三、教学设计教学设计的示范见所发《教学案例》，本学期每位老师完成一份教学设计。
何为教学设计？教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
统编版语文二年级上册 19 古诗二首 学案表格式
统编版语文二年级上册19 古诗二首（学案）（表格式）第 2 课时《古诗二首》助学案学习任务：诗中藏着画。
课时目标：1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
重点难点：识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
活动一：竞猜，画中有诗一、看画猜诗，引入课题。
1.情境创设。
如果说世界上哪一种语言最美？回答一定是汉语。
如果说汉语中哪一种语言艺术最美？那回答一定是古诗词。
你会背的诗词有哪些？李白作为最伟大的诗人之一，他的诗，你会背哪些？ 2.画中有诗。
看图画，猜一猜，背一背。
3.出示课题，齐读课题。
二、理解题意，了解诗人。
1.“夜宿山寺”，这个题目让你知道了哪些信息？理解并识记“宿”字。
《夜宿山寺》的是谁？简介诗人李白。
李白，字太白，号青莲居士，人们称他为“诗仙”。
李白一生游览过许多名山大川，写下了很多赞美祖国大好河山的诗句，他的诗语言流畅，充满了想象力。
2.“敕勒歌”，这个题目，又让你知道了什么？简介《敕勒歌》。
《敕勒歌》是南北朝时期流传于北朝的一首乐府民歌，这首诗歌咏了祖国北方草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
活动二：美读，诗有节奏一、初读古诗，读通读顺。
1.自主识字。
（1）学生朗读古诗。
要求：读准字音，读通诗句。
（2）同桌互读，相互正音，比一比，谁读得正确、流利。
（3）指名读，要求读的正确、流利。
2.集中识字。
（1）出示本诗中的生字。
学生齐读：宿寺危辰恐惊似庐笼盖苍茫（2）点拨：强调易错字音：“宿、寺、似、苍”读平舌音，“辰”是翘舌音和前鼻音，“恐、惊、笼、苍、茫”读后鼻音。
（3）交流识字方法。
比如：对比识记“晨”“辰”：有“日”是早晨，无“日”是星辰。
归类识记“苍、茫”：发现特点，2个字都是草字头、上下结构。
导学案格式
Starter Unit 1 Good morning！本单元教学目标1.Greet people and reply to a greeting.Hello! Hi!Good morning, Helen!Good afternoon, Frank!Good evening, Alice!How are you? I’m fine, thanks. / I’m OK.2.GrammarBe动词 am， are 的用法人称代词，I you 的用法3.Letters， words and expressions掌握A至H 的发音，顺序和书写规范。
能够正确使用下列词汇。
morning afternoon evening you I fine OK good are am how hello hi thanks能够正确使用下列常用表达good morning good afternoon good evening能够认读下列缩写词和人名HB CD BBCAlice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen4.Pronunciation正确书写A至H能够区分元音字母A和E在重读开音节和闭音节中的不同发音。
课题：Good morning！lesson 1主备：赵竟妍课型：新授审核：六年级英语组【学习目标】1．识别和掌握八个人名2．学会早中晚打招呼3. 认读Aa—Hh八个字母【学习重、难点】1． Hello ！Good morning！A—H 认读，会书写。
2．Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen八个人名的掌握。
【学法指导】自主互助学习通过课下提前预习，熟识文中的课文，人名。
不明白的地方标注出来。
【学时安排】1a—2b (1课时)【学习过程】一、课前预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
学案的格式Microsoft Word 文档 (2)
人教版八年级下册目录第十七章反比例函数第一节反比例函数的意义第二节反比例函数的图象与性质第一章 XXXX第一节 XXXX第一课时我的学习目标：1、2、3…….我的学习过程一、生活引入1、每课一诵（5分）（这里主要采用背诵的办法，复习前面的知识点，例如语文中的重点课文、古文、古诗等，数学中的重点公式等，此部分非常重要，不可以省略）。
2、....................？（？分)（提出一个问题,让学生回答，从而引出今天的学习内容。
目的是让学生明白为什么要学习这个内容，有什么用？这样大家才有真正的学习目的。
如有必要，横线上让学生作答。
）二、基本功训练1、知识点学习（1）知识点1：学习（了解）（认识）（掌握）XXXXXXX XX（知识点）。
（直接写出分解的知识点，知识点和学习目标是一致的。
）（出题）...........(?分)简易分析：此题实际上属于（）问题（例如语文知识看似复杂，其实是由词句构成。
数学题看似繁难，其实都是一步问题的派生。
英语难学，主要是因为其疑问句的语序一般和汉语相反。
具体可以参看《郭成志创意法教育基本原理》提到的“词句语文法”、“一步计算法”、“两句英语法”等）（2）知识点2：学习（了解）（认识）（掌握）XXXXXXXXX （出题）(?分)简易分析：（3）知识点3：.....................(老师就“我的学习目标”，分解出一到三个更小的知识点，以此提出一到三个问题，学生在横线上进行解答。
因为要编写成程序，简单明了为好，切勿太复杂，尽量少点步骤。
)2、知识点演练(围绕分解出的知识点，进行最基本的“变式训练”。
例如：知识点是：加数+加数=和，则变式1是：一个加数=和-另一个加数。
变式2是：一个加数未知，只有先求出来，才可以运用,这样就得用两步，才可以解决这个问题。
例如知识点是“理解某词语的词义”，变式1则是根据该词义反过来写出该词语。
变式2可以是理解该词来理解中心思想，只有先理解他在句子中的意义，才会理解它在文章中的含义。
学案格式
课题：我的叔叔于勒一、导示先学：--导学单（10分钟）1、【学习目标】：知识目标1.准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。
2.多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。
能力目标学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
情感态度与价值观思考人与人之间的关系，对文中人物有正确的评价。
2、【重点难点】：重点：准确梳理小说的故事情节，理解把握小说的主题思想。
难点：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点3、【导入新课】生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日，都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进港口来，菲利普总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”那么于勒到底是谁呢？为什么全家人那么热切地期盼他回来？4、【自学督导】：(1)揣摩菲利普夫妇在希望有时及希望破灭时的心理和感情。
(2)菲利普一家是过着俭朴勤劳生活的小市民家庭，拮据的生活让他们变的自私冷酷，唯利是图。
他们平凡，但有梦想，就是希望于勒富有后归来改善全家的生活。
同学们你们还会觉得于勒“可怜”，菲利普夫妇“可恨”吗？(3)品读第42、45自然段，说说若瑟夫是怎样的形象？二、展示助学--探究单（15分钟）作者简介居伊·德·莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”，代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
(翻)一）寻读，梳理情节1.教师：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”这是小说中的原话,点明了于勒与我们一家的血缘关系。
（屏幕显示“于勒是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”）请同学跳读小说，“我们”都是怎样称呼于勒的？坏蛋，流氓，无赖，分文不值——正直的人，有良心的人，好心，有办法的人——小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的（屏幕显示称呼，引导学生理清小说思路）2.教师：真棒！同学们真是细心的小读者找出了这么多对于勒的称呼呀！“我们”为什么这么称呼他？对他是什么态度？（穷）赶——（富）盼——（穷）躲。
学案设计的格式要求
学案设计的格式要求1．文档格式要求如下：课题题目（设计应用课时）栏目小标题正文2．学案栏目：【学习目标】目标的制定。
要树立“一切为了学生发展”的新理念，针对本节的课程标准，制定出符合学生实际的学习目标。
目标的制定要明确，具有可检测性，并与本节当堂达标题相对应。
不能用“了解、理解、掌握”等模糊语言，而应用“能说出××”“会运用××解决××问题”等明确语言给出学习目标。
【温故知新以及创设情境】（1）功能：首先设置的题目重在诊断和新知有联系的旧知学生掌握的情况，目的是发现问题后进行补偿教学，为新知的学习扫清障碍，其次有利于导入新课，激发学生学习兴趣。
（2）呈现形式：可以以问题即思考题的形式出现，也可以以其他具体形式出现，比如填空题等。
1-2分钟能完成。
【我能自学】学生自学教材，以填空的形式呈现主要知识点，学生通过自学填写。
【我能参与】体现教学过程的主要线索：①树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。
主要解决学什么、怎样学的问题。
②教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。
③给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适当的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。
课堂教学组织形式：①学生自学式。
简单的适合学生自学的知识，教师设计出思考题，指导学生阅读课本自学完成，教师对重点内容进行强调。
②师生共研式。
对重点知识或学生自学有一定难度的知识，可采取师生之间、生生之间互动、研讨、交流的方式进行。
学案在此部分可以设计出具有一定思维含量的问题，引导学生思考、讨论，或在教师的适时点拨下，自己得出结论。
③教师讲授式。
对学生无法自学或生生、师生无法解决的问题，教师要采取讲解的方式，但教师的讲并不是满堂灌，而应该配以启发、点拨，诱导。
【知识总结】①当堂形成知识网络，及时复习，力避遗忘。
《生活在民主国家》精品学案(表格式)
九年级政治(上册)导学案
主备人审核人年级主任签字
参考答案
合作探究：
1、（1）网络问政属于社会主义民主的协商民主。
除此以外，我国社会主义民主还有一种重要形式是选举民主。
（2）①利用留言板，通过网络实现管理国家、社会和社区事务。
②通过强国等论坛，对某一
问题或话题，开展广泛的讨论。
③通过“网络问政”综合平台，向政府有关问题提建议或者监督政府依法行政。
④通过博客、微博等社交平台，行使民主权利。
2、（1）村民说事制度有利于保障农民群众直接参与商定本村事务，有利于农民监督村委会的工
作。
（2）人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
自主检测:C B A A C B
知识补充：
我国社会主义民主的“三最”特点。
（1）我国社会主义民主是最广泛的民主。
社会主义民主的广泛性表现在两方面：①主体的广泛性：社会主义民主是有史以来绝大多数人真正享有的民主；②内容的广泛性：人民按照宪法和法律规定，通过各种方式参与管理国家和社会事务。
（2）我国社会主义民主是最真实的民主。
社会主义民主的真实性表现在：①人民的意愿得到充分反映；
②人民的合理要求得到充分实现；③人民的合法权利得到充分保障（制度、法律和物质的保障）。
（3）我国社会主义民主是最管用的民主。
最管用的表现是民主实现途径畅通、合理高效。
（4）综上，三个“最”连用，鲜明生动地强调了我国社会主义民主的特点，也显示了我们国家一切权力属于人民的特点。
时间在流逝 学案(表格式)
年级五学科科学课型实验课授课教师学习内容时间在流逝学习目标知道时间有时指某一时刻，有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。
学习重点感受时间流逝；合理估计时间。
学习难点客观合理的估计时间学习准备大时钟一个，学生自带钟表（小组）。
集体备课二度备课导学过程设问导读：1、如果不看钟表，你能知道现在大约几点钟吗？（学生自由发表自己的观点。
）2、可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。
）合作探究：一分钟有多长？1、师出示大时钟，结合叙述：教材P50黑底部分文字。
2、体验一分钟有多长？A、集体闭上眼睛，体验一分钟，师看时间。
B、你们还可以找哪些活动，来体验一分钟？小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。
3、汇报交流体验方法和结果。
过去多少时间了？a、从上课到现在已经过去多长时间了？离这节课下课还有多长时间？b、在学生估计后，师出示正确时间进行对照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。
导学过程c、引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？4、讨论：时间是否真的如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢？汇报点评：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。
巩固练习：1、钟表以（时）（分）（秒）来计量时间2、如果没有钟表，你会用多少种方法来估计时间？拓展延伸：完全依靠自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？板书设计时间在流逝……体验：一分钟有多长？时间有快慢吗？导学反思。
学生用预习学案格式
学生用预习学案格式
第×单元第×节×××（课题名称）
第×课时（总第×课时）
一、预习目标：（重点围绕知识和方法）
二、预习重点：（主要是本节的重点）
三、预习内容：
1.任务一：（包括活动内容、活动程序及要求等）
2.任务二：
3.任务三：
┆
说明：1.基本流程：内容分析—预习设计—研讨修订—统一印制。
2.操作涵义：在分析教材和课标的基础上，根据确定的预习内容和预习目标，教师分别设计预习学案，然后同备课组教师共同研讨修订，形成统一的预习学案并进行印制。
3、设计思路：按照“学案”的设计思路，根据“问题引领、任务驱动、活动建构”的原则，把预习目标转化为预习问题，把预习问题转化为预习任务，把预习任务转化为预习活动，让学生在活动中感受知识的形成过程。
21《雪孩子》学案(表格式 2课时)
不怕冷
雪孩子 勇敢
舍己救人
学
习
过
程
学
习
过
程
课前预习
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.将本课田字格里的生字按笔顺规则描红，写出生字的结构和笔画数，每个生字组2个词。
课中学习
学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1）
自学指导1
1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。
2.教师重点指导攻克难读的长句子。
3.整体把握课文内容。
说一说课文写了什么？
明确：这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
第二课时
复习引入：
1.开火车读生字，并组词。
2.这节课我们继续学习《雪孩子》（学生读），课文写了什么内容？一起说。（板书课题，学生齐读）
请同学们大声朗读课文，完成：
1.读准字音，读通句子。
2.观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。
请同学评价：读的正确“★”流利“★”
写的正确“★”规范“★”
（一）生字我会读（检测目标1）
累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫 终 浑 淋 灭 激
1.看屏幕上的生字，分行练读生字，提醒易读错的字音。
（三）质疑探究（检测目标3）
1.抓住语言体会“着急”，指导学生读好雪孩子语言的句子（声音急促、响亮些）。
教师引读—指名读—男女生读—齐读
2.抓住动作体会“着急”，指导学生读好雪孩子动作的句子。
出示动词，学生做动作理解词义，从雪孩子的动作中体会着急。
3.感受“善良、勇敢”
观看《雪孩子》中救小白兔的片段。学生交流观后感，教师小结。
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梯形的面积
五年级班级姓名
学习内容：P95~96例3。
学习目标：
1、通过合作讨论交流探索梯形的面积计算公式，能正确计算梯形的面积，并能应
用公式解决简单的实际问题。
2、对梯形面积计算公式的推导与三角形面积的推导进行比较，加深印象，巩固旧
知，提高语言表达能力与推理能力。
学习过程：
一、自学：
1、回顾学过的平行四边形面积和三角形面积的推导过程，并写出它们的计算公
式及字母公式。
2、仔细阅读课本95页内容，运用学过的方法推导出梯形的面积计算公式，同
桌讨论图中三个小朋友各自使用的方法，你喜欢哪种？
发现：
用两个完全一样的梯形，可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的高等于梯形的（），平行四边形的底等于（），平行四边形的面积=底×高，所以梯形的面积= 。
另外两位小朋友的方法可以计算出梯形的面积吗？公式一样吗？
二、量学：
如果用表示梯形的面积，用a，b，h分别表示梯形的，和，那么梯形的面积计算公式是：
三、导学：
1、梯形的面积公式的推导过程，梯形的上底，下底，与平行四边形底的关系；
2、正确的书写公式，并应用公式进行正确计算梯形的面积。
四、用学：
1、例3中三峡水电站大坝横截面的一部分是梯形，它的上底是36m，下底120m，高是135m。
求它的面积。
2、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（），用两个完全一样的梯形也可以拼成（）。
拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的（）。
3、两个（）梯形可以拼成一个（）。
梯形的上底是12分米，下底与高相等，都是10分米，它的面积是（）。
五、测学：
1、一个梯形上下底之和是60厘米，高是3厘米，面积是多少？
2、一块梯形山坡地的上底是280米，下底是540米，高是160米。
现在要在这块地里栽果树，如果每株果树占地2平方米，这块地可栽果树多少株？
3、一个面积为125平方厘米的梯形，上底长8厘米，下底长17厘米，高是多少？（请用方程解）
6 6 6
计算每个梯形的面积，你发现了什么？
收获与反思:
通过本节课的学习，我掌握了，在方面仍需努力，此次上课总体感觉（愉快、一般、难过）。