中班认识圆形椭圆教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。
（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。
圆形和椭圆中班教案及反思
圆形和椭圆中班教案及反思教案标题：圆形和椭圆中班教案及反思教案目标：1. 学生能够识别和区分圆形和椭圆形。
2. 学生能够描述圆形和椭圆形的特征。
3. 学生能够在日常生活中找到并指出圆形和椭圆形的例子。
4. 学生能够使用简单的工具和材料制作圆形和椭圆形。
教学准备：1. 图片、卡片或实物展示圆形和椭圆形。
2. 画纸、彩色笔、剪刀和胶水。
3. 学生练习用的工作表。
教学活动：1. 引入：a. 展示圆形和椭圆形的图片、卡片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道这些形状是什么吗？它们有什么特征？”b. 学生回答后，简要解释圆形和椭圆形的定义和特征。
2. 认知活动：a. 给每个学生发放一张工作表，上面有一些圆形和椭圆形的图片。
要求学生用彩色笔圈出圆形和椭圆形，并在旁边写出它们的名称。
b. 检查学生的答案，与学生一起讨论并纠正错误。
3. 实践活动：a. 将画纸、彩色笔、剪刀和胶水分发给学生。
b. 指导学生使用剪刀剪下一个圆形和一个椭圆形。
c. 学生可以用彩色笔给圆形和椭圆形上色，并用胶水将它们粘贴到画纸上。
d. 鼓励学生在画纸上绘制更多的圆形和椭圆形，可以使用不同颜色的纸或其他材料。
4. 反思：a. 与学生一起回顾学习的内容，询问他们对圆形和椭圆形的认识是否有所提高。
b. 让学生分享他们在实践活动中制作的圆形和椭圆形作品，鼓励他们描述自己的作品并解释选择的颜色和材料。
c. 鼓励学生提出问题或困惑的地方，并给予解答和指导。
教案延伸：1. 继续巩固学生对圆形和椭圆形的认识，可以进行更多的练习活动，如找出教室中的圆形和椭圆形物品、绘制更复杂的圆形和椭圆形图案等。
2. 引导学生探索其他形状，如正方形、矩形和三角形，并比较它们与圆形和椭圆形的不同之处。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和发现不同形状的物体，并与同学分享。
教案反思：本次教案设计旨在帮助中班学生认识和区分圆形和椭圆形。
通过图片展示、认知活动和实践活动的结合，学生能够较好地理解这两种形状的定义和特征，并能够运用所学知识进行创作。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征，通过观察、操作、比较等实践活动，引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，认识椭圆形并理解其基本特征。
难点：让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物品，如鸡蛋、地球仪、篮球等，引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解：教师通过椭圆形卡片，向幼儿介绍椭圆形的基本特征，如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片，然后粘贴在白纸上，组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考：教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形，比较它们的大小、长短等特征，并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习：教师出示一些圆形和正方形的物品，让幼儿判断它们是否是椭圆形，并说明理由。
六、板书设计椭圆形：两端尖尖的，中间胖胖的，椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中还有哪些椭圆形物品，并画下来。
答案：如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案：椭圆形是两端尖尖，中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿通过观察、操作、比较等实践活动，基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的语言表达能力，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班教案《圆和椭圆》含反思
幼儿园中班教案《圆和椭圆》教案背景这是一节幼儿园中班数学课，本节课的主题为《圆和椭圆》。
在本班级中，学生们已经学习了一些基础的形状概念，如正方形、长方形、三角形等，并且他们已经了解到不同形状的特点和命名规则。
通过本节课，我们希望让学生们更好地理解圆形和椭圆形，并能够运用这些知识解决一些简单的问题。
教学目标•学生能够正确地区分圆和椭圆；•学生能够描述圆和椭圆的特点；•学生能够用圆和椭圆解决一些简单的问题。
教学准备•讲师准备好教学用具并熟悉课程内容；•讲师提前制定好教学计划并准备好教案；•班级里需要有足够的教学用具，如纸张，铅笔，橡皮，以及简单的画图工具。
教学步骤第一步：导入教师在开课前问一些问题，以评估学生对形状和圆椭圆形的现有知识。
一些常见的问题如下：•谁能告诉我什么是正方形？•谁能告诉我什么是三角形？•谁能告诉我什么是圆和椭圆？第二步：正文1.讲解圆形–教师给出圆形概念，并给出一些实例；–圆形的特点是每个点到圆心的距离都相等；–教师在黑板上画出一个圆形，并让学生在纸上画出一个圆形。
2.讲解椭圆形–给出椭圆形概念，并给出一些实例；–椭圆形的特点是两个距离之和相等的点；–教师在黑板上画出一个椭圆形，并让学生在纸上画出一个椭圆形。
3.练习–在纸上随机画出两个圆以及两个椭圆，要求学生用铅笔画出所有的圆和椭圆，并标注圆心和轴的位置。
4.小结–教师与学生一起总结，来回顾这些形状背后的特点和概念。
第三步：知识应用练习1.问题一假设一个小朋友要画一个圆，并且要在圆的周围放置五个相同大小的小球，问小朋友应该在圆上的哪五个位置放置这五个小球？2.问题二假如一个椭圆正面朝下，你能用线画出这个椭圆的中心位置吗？3.问题三假设你要画一个形状，这个形状既可以是圆也可以是椭圆，你会怎么做？4.问题四假设你已经在纸上画出一个椭圆形了，如果要把这个椭圆形变成圆形，你会怎么做？第四步：反思回顾这节课的教学过程，我们发现这节课上的教学效果不错，学生们对圆和椭圆的区别以及特点有了进一步的了解。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一目地要求认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
准备教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
蒙氏数学：认识椭圆形(数学)活动过程：(一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。
师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。
(二)、认识椭圆形的特征1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。
刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。
它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。
师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。
2.引导幼儿感知椭圆形的特征师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。
谁发现了它们相同的地方?小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
师：谁发现了它们不相同的地方呢?(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。
师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。
看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。
师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢?小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
椭圆形 中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇
椭圆形中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇中班科学活动《认识椭圆形》优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在椭圆形方面对您有所帮助。
中班科学活动《认识椭圆形》篇一设计思路：认识椭圆形较其它圆形对幼儿来说难于掌握，所以在活动过程中，我让幼儿先复习圆形，然后我充分利用电教，以游戏的方法进行教学，这样对于幼力来说富有吸引力，使整个认识椭圆形的教学活动变得生动、形象，也充分发挥了幼儿的主体作用。
使幼儿在玩中掌握了椭圆形的特征。
活动名称：认识椭圆目标：1、认识椭圆形，会比较圆形与椭圆形的异同，感知椭圆形的基本特征。
2、发展幼儿的观察力、思维能力及操作能力。
准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份。
形式：集体与个别活动相结合。
过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室。
2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称。
教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的。
同样方法让幼儿观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等。
4、想一想生活中还有什么东西是椭圆形的。
5、比较圆形与椭圆形的异同。
（1）请幼儿用手摸摸圆形和椭圆的周边，说说有什么感觉（周围圆圆的、滑滑的、没有角、也没有边）。
（2）请幼儿把圆形、椭圆形的纸上下左右对折，通过圆形的圆心和椭圆形的中心点，量两条折线，通过幼儿动手测量，讨论并概括出圆形和椭圆形的异同，感知椭圆形的基本征。
6、游戏“看谁说得对”教师：椭圆形很快和这些小图形交上了好朋友，它们组成了许多漂亮图案（教师出示花和蜻蜓，请幼儿说说是什么图形组成的）7、动手操作，进一步感知椭圆形的特征。
中班数学活动教案认识椭圆
中班数学活动教案认识椭圆一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为认识椭圆。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识椭圆，了解其基本特征，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解椭圆的基本特征，能够识别和描述生活中的椭圆。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握椭圆的基本特征，能够准确识别和描述生活中的椭圆。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆模型、日常生活用品（如鸡蛋、乒乓球等）、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆模型，引导幼儿观察并说出其形状名称。
（2）邀请幼儿分享生活中见过的椭圆物品，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）通过多媒体课件展示椭圆的特点，如形状、线条等。
（2）讲解椭圆的定义，引导幼儿理解和掌握椭圆的基本特征。
3. 随堂练习（1）出示日常生活用品，让幼儿识别其中的椭圆形状。
（2）分组进行椭圆创意画，鼓励幼儿运用椭圆形进行创作。
（1）邀请幼儿分享自己的创意画，引导他们观察、比较、分析作品中的椭圆形状。
（2）对幼儿的表现给予积极的评价，鼓励他们继续探索和发现生活中的椭圆。
六、板书设计1. 认识椭圆2. 内容：（1）椭圆的定义及基本特征（2）生活中的椭圆物品（3）椭圆创意画展示七、作业设计1. 作业题目：（2）画一画：用椭圆形创作一幅有趣的画。
2. 答案：（1）生活中的椭圆物品：鸡蛋、乒乓球、饼干、橙子、葡萄等。
（2）椭圆创意画：自由发挥，符合椭圆形状特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对椭圆的认识和掌握程度如何？（2）教学方法是否适合幼儿的学习特点？（3）如何更好地激发幼儿对数学的兴趣？2. 拓展延伸：（1）开展“生活中的椭圆”主题活动，让幼儿进一步观察、发现生活中的椭圆。
中班数学《认识椭圆形》
中班数学《认识椭圆形》中班数学《认识椭圆形》「篇一」【活动目标】1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
【活动准备】经验准备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。
物质准备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。
【活动过程】一、以参观“图形王国”的形式，复习已学过的图形。
师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。
师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？（椭圆形）它像什么？我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发现了什么？三、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。
1、通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。
师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。
2、通过测量圆形和椭圆形的两条中心线折痕，发现圆形两条中心线折痕一样长，椭圆形两条中心线折痕不一样长。
（1）师：我们用吸管测量椭圆形和圆形的红色折痕和黑色折痕，发现了什么？教师提出测量要求：先测量圆形的红线和黑线，再测量椭圆形。
（2）幼儿动手操作，教师个别指导。
（3）操作后提问：你在测量圆形和椭圆形折痕中，发现了什么？（4）教师小结：圆形的两条中心线折痕都是一样长；椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）。
总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的。
四、寻找生活中的椭圆形，巩固椭圆形的特征。
1、从课件中找出像椭圆形的物体。
师：小红家里也藏着很多像椭圆形的物体，我们来找找！2、从各种生活实物中找出像椭圆形的物体。
师：请小朋友找找桌面上“哪个东西的什么地方像椭圆形”，找到后跟同伴和客人老师说一说。
师：我们到教室外面继续找找还有哪些东西像椭圆形吧！【活动延伸】1、区域活动：数学区：找椭圆形（提供几何圆形装饰卡，让幼儿找出椭圆形，并进行装饰涂色）美工区：椭圆形添画（提供椭圆形的基本图案，让幼儿自由添画）益智区：图形棋（投放图形棋，让幼儿通过下图形棋熟悉各种图形）2、家庭活动：回家继续寻找生活中像椭圆形的物品。
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学目标1.能够正确辨识椭圆形，并用椭圆形进行判断和描述。
2.能够感知和触摸到椭圆的形状特征，增强记忆和认识。
3.能够运用简单的数学概念和符号，对椭圆进行形状分析和描述。
二、教学内容1. 了解椭圆形通过观察图片、手绘图形等方式，引导幼儿了解什么是椭圆，椭圆的定义和特征。
对幼儿来说，可以简单地理解椭圆是长圆形，长轴比短轴长。
2. 感知椭圆形通过横竖放置的水果盘和球形面包，让幼儿从直观上感知椭圆的形状特征。
同时可以用手摸，让幼儿用有趣的方式感知椭圆。
3. 认识椭圆形通过手工制作椭圆形，帮助幼儿认识它的轴线长、短和两个焦点之间的关系等，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识让幼儿在比较物品时，使用椭圆形进行分类，并让他们简单地了解到用字母表示椭圆的方法，例如用“O” 表示椭圆。
三、教学步骤1. 引导幼儿了解椭圆形老师通过图片展示椭圆形的外貌特征，引导幼儿观察并说出特征。
2. 感知椭圆形老师用球形面包和水果盘等实物展示椭圆形，让幼儿直观感受椭圆形的长轴和短轴的关系。
3. 认识椭圆形让幼儿用颜色画出椭圆形，再用手把椭圆形的形状特征表示出来，逐渐形成椭圆形的概念。
4. 运用数学知识老师拿出不同形状的物品要求幼儿分类，幼儿究竟该用椭圆形作为分类标准？最后，教师通过一个简单的游戏，让幼儿熟悉字母“O” 与椭圆的关系。
四、教学反思1.教学方法的改进本次教学的方法相对简易易懂，幼儿从感官开始了解椭圆，通过想象、画画的方式了解其定义和特征，并使用到数学知识解决实际问题。
2.学习成果的评价幼儿通过本次活动感知、认识、运用椭圆形，自我感觉教学效果良好，但在教学过程中仍需更加注重小朋友的实际表现，及时纠正错误，巩固知识点。
《认识圆形》幼儿园教案优秀5篇
《认识圆形》幼儿园教案优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》
幼儿园中班数学游戏教案《认识椭圆形》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，了解椭圆形的特点。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对形状的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容1.认识椭圆形的特点。
2.通过游戏活动，让幼儿能够辨别椭圆形。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识椭圆形的特点。
2.教学难点：让幼儿能够辨别椭圆形。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个圆形，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师出示一个椭圆形，引导幼儿观察并说出椭圆形的特点。
2.感知椭圆形的特点（1）教师出示多个椭圆形物品，让幼儿触摸、观察，感知椭圆形的特点。
（2）教师引导幼儿说出椭圆形的特点，如：椭圆形比圆形更长、更瘦。
3.游戏活动（1）游戏一：找椭圆形教师将多个椭圆形和圆形物品放在地上，让幼儿找出椭圆形物品。
（2）游戏二：拼椭圆形教师将多个椭圆形图片剪成两半，让幼儿合作将椭圆形图片拼在一起。
（3）游戏三：画椭圆形教师发放绘画工具，让幼儿在纸上画出自己心中的椭圆形。
（2）教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？五、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对椭圆形的掌握情况。
2.检查幼儿在绘画活动中是否能正确画出椭圆形。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行数学游戏。
2.环境创设：在班级环境中布置椭圆形物品展示区，让幼儿随时观察、感知椭圆形。
七、教学反思1.教师在教学中要关注每一个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与游戏活动。
2.在游戏活动中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3.教学评价要全面、客观，既要关注幼儿的学习成果，也要关注幼儿的学习过程。
本节课通过观察、操作和游戏活动，让幼儿认识了椭圆形的特点，提高了幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿积极参与，培养幼儿对形状的兴趣，为幼儿的数学学习打下坚实基础。
中班认识圆形和椭圆形教案5篇
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幼儿园中班教案《认识圆形》（10篇）
幼儿园中班教案《认识圆形》(10篇)幼儿园中班教案《认识圆形》1一、活动目标1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。
3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。
二、活动准备1、圆形、椭圆形各一个2、纸条一根。
3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)4、第一、二组，给椭圆形涂色5、第三、四组，给最多的圆点打"*"6、第五、六组：看符号填圆点。
三、活动过程1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。
（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？（3）我们一起来比一比。
教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
（4）那么这个图形叫什么名字呢？（5）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、教师带领幼儿小结椭圆形的特征。
（1）椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的.折印不一样长。
（2）说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。
（3）你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？四、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
五、活动评价教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励。
幼儿园中班教案《认识圆形》2活动名称：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的'圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。
中班数学教案《认识椭圆形》
中班数学教案《认识椭圆形》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案圆形椭圆形
中班数学教案圆形椭圆形中班数学教案：圆形与椭圆形一、教学目标：1. 能够认识和区分圆形和椭圆形；2. 能够描述和绘制圆形和椭圆形；3. 能够进行简单的圆周长和椭圆周长的测量。
二、教学准备：1. 教具：黑板、彩色粉笔、纸板、圆规、尺子、椭圆模具；2. 材料：圆形和椭圆形的图片、卡片。
三、教学过程：1. 导入教师出示圆形和椭圆形的图片，让学生观察，并问：“你们看到这些形状了吗？”学生回答后，教师指着圆形和椭圆形问：“你们能说出它们的名字吗？”引导学生回答，然后教师将圆形和椭圆形的名字写在黑板上。
2. 探究（1）圆形的认识与绘制教师拿出圆规，并在黑板上画一个半径为5cm的圆形，然后用尺子测量圆的直径和半径，并告诉学生直径是通过圆心的一条穿过圆的线段，半径则是从圆心到圆上的任意一点的线段。
接着，教师再次使用圆规在纸板上画一个圆，让学生模仿，做好后教师给予表扬。
（2）圆周长的测量教师用尺子量取所画圆形的直径，然后学生进行估计圆周长的讨论，最后教师告知圆的周长是直径的3.14倍，并带领学生计算圆周长。
随后，教师给学生一道练习题，让他们自己计算圆周长。
（3）椭圆形的认识与绘制教师出示椭圆形的图片，并告诉学生，椭圆形是由两个焦点和一根不断引线组成的图形。
然后，教师使用椭圆模具在纸板上画椭圆形，让学生观察和模仿。
学生完成后，教师与学生一起测量椭圆的长轴和短轴，并解释长轴和短轴的含义。
（4）椭圆周长的测量教师告诉学生，椭圆的周长无法像圆形那样简单地计算，但可以用特定的方法来进行测量。
教师先在黑板上画出一个椭圆，并解释椭圆周长较长，难以直接量取。
然后，教师介绍椭圆周长的测量方法：使用一个细线固定在椭圆的两个焦点上，再用这个细线绕椭圆一圈，并拉紧线的两端，这根紧绷的线就是椭圆的周长。
最后，教师与学生一起完成实验，并观察测量结果。
3. 拓展活动教师让学生自由选择卡片上的圆形和椭圆形，并绘制在纸上。
然后，学生互相观察，描述卡片上的图形，并与自己绘制的图形进行比较。
中班认识圆形椭圆教案
中班认识圆形椭圆教案【篇一：中班数学教案：会变的圆】中班数学教案：会变的圆一、教学目标1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。
2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备：1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。
3.操作材料每人一份。
三、教学过程1、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
（出示圆）这是什么？圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么？（出示半圆）学出：这是半圆。
问：半圆和圆有什么不一样呢？（2）认识椭圆并与圆做比较。
圆宝宝又要变了，现在又变成了什么呢？（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？学说：椭圆。
问：椭圆和圆有什么不同呢？2、游戏,：看谁拿得对。
游戏：每个幼儿手拿一个图形（圆、半圆或者椭圆）。
例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。
看谁分辨的又快又准。
3、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。
（1）出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。
（2）出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。
4、幼儿操作。
（1）提供半圆、圆、椭圆、让每位幼儿尝试用这三种图形拼出自己感兴趣的物品。
鼓励每个幼儿完成一幅。
（2）展示幼儿作品。
（3）教师点评。
【篇二：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿】《认识椭圆形》说课稿一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。
2022年《认识椭圆形》中班教案
它一块三明治。 师：小鸡来了，它纸片上的图形是什么？ 幼：正方形。 师：小猫说，我感冒了，要用它来擦鼻涕，小猴给了它一条
手帕。 师：小老虎来了，它要买的东西是什么形态的？ 幼：圆形。 师：小老虎说，它的新球鞋有了，就差一个圆圈圈踢着玩，
于是小猴给了它一个足球。 师：小乌龟也来了，它买的东西是什么样子的？ 幼：长方形。 师：小乌龟说它要去上幼儿园了，想用它来画画，小猴递给
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学方法。 这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今日
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2、比较椭圆形和圆形的不同，并会用语言进行描述。 3、能从生活中找寻类似椭圆形的物体。 活动打算： 阅历打算：幼儿相识了圆形、正方形、三角形等图形，了解 它们的基本特征。 物质打算：PPT 课件一份，人手一份椭圆形、圆形和吸管的 操作材料，不同形态的实物图片若干，5 个贴有不同形态标记的 篮子等 活动过程： 1、以“小猴卖圈”的故事导入，引起幼儿活动爱好。 师：小挚友，你们都听过“小猴卖圈”的故事，故事里的小 动物都买到了自己须要的圆圈圈。今日，听说儿童百货商店里进 了一批新货，又有一些小动物来买东西，我们一起看看他们要买 什么呢？ （导入部分我以“小猴卖圈”的故事引题，吸引了幼儿的留 意力，激发幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿的已有阅历，为接 下来相识椭圆形做好铺垫。） 2、结合课件，引导幼儿复习基本图形。 师：小猪来了，它手中的纸片上画的是什么？ 幼：三角形。 师：小猪说，妈妈让我用这个三角形当早点，于是小猴递给
5、以“整理货柜”的嬉戏，引导幼儿根据图形进行分类。 师：今日百货商店里又到了一批新货，小猴请你们帮忙整理。 先看看图片上的物品是什么形态，然后把它放入贴着这种形态标 记的篮子里。 （这个环节我持续“小猴卖圈”的故事情节，请幼儿为小猴 的百货商店添加商品，并以“帮小猴整理货柜”的嬉戏形式，引 导幼儿依据图片上物品的形态放入贴有相应图形标记的篮子里进 行分类。） 6、分组活动，进一步巩固对椭圆形的相识。 （1）图形大搜寻：投放几何图形装饰卡，引导幼儿找出椭圆 形，并进行装饰涂色。 （2）图形棋：投放包含各种图形的棋纸，引导幼儿和同伴按 指定规则下棋。 （3）添画：投放画有椭圆形的底图，引导幼儿为椭圆形添画 变成新形象。
中班教案(认识椭圆形)
7.总结两者的相同和不同的地方。
8.启发幼儿找一找生活中的圆形和椭圆形的物体。
9.全体幼儿做“找家”的游戏，使幼儿迅速辨别圆形和椭圆形。游戏可以反复进行。
反思；这节课主要是幼儿通过自己动手动脑得到知识。幼儿利用重叠比较法知道圆形是滚圆滚圆的，椭圆是扁圆的。在游戏中，引起幼儿的兴趣。
不足之处是教师没有让幼儿用折印方法找出中心点。
中班教案（认识椭圆形）
编 辑：__________________
时 间：__________________
（一）教学目的：
1.巩固对圆形的认识，初步认识椭圆形
2.学习比较圆形和椭圆形的异同点。、
（二）教学准备：
圆形、椭圆形每个幼儿各一个，线绳每人一根，园、椭圆形的头饰每人一顶，圆形门、椭圆形门各一个。
4.请小朋友用一个手指分别紧贴两个图形的周围转，从而使幼儿知道两个图形都没有角。
5.请小朋友将圆放在椭圆的上面比一比，他们那些地方不一样。（一个是圆的，一个是扁圆的）
6.请幼儿用折叠法折出折印，找出图形的中心。提醒幼儿用目测或用绳子量
一量每个图形的中心点距边的距离如何。（圆的中心到边都是一样长，椭圆形的中心到边不一样长）
幼儿园中班数学熟悉椭圆形教案
幼儿园中班数学熟悉椭圆形教案幼儿园中班数学熟识椭圆形教案作为一名教职工，常常需要预备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园中班数学熟识椭圆形教案，欢迎大家共享。
幼儿园中班数学熟识椭圆形教案1活动目标：1、熟识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。
2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。
3、能乐观地参与操作活动。
活动预备：1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。
2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。
幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。
活动过程：一、集体活动。
1、熟识椭圆形。
老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形?他们有什么不一样?启发幼儿观看比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。
2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。
也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。
3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。
4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。
二、操作活动。
1、观看蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的?这些图形有什么?引导幼儿按标记记录图形的数量。
2、引导幼儿观看数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。
3、观看画面，说说：画面上有什么?是由哪些形状组成的?启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上宠爱的颜色。
4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。
幼儿园中班数学熟识椭圆形教案2活动名称：熟识椭圆形活动目标：熟识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
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中班认识圆形椭圆教案
【篇一：中班数学教案：会变的圆】
中班数学教案：会变的圆
一、教学目标
1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其
数量。
2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的
物体。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备：
1、圆，半圆，椭圆，数量若干（每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等）。
2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。
3.操作材料每人一份。
三、
教学过程
1、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。
（1）认识半圆，并与圆做比较。
（出示圆）这是什么？圆宝宝会变
魔术，看看他变成了什么？（出示半圆）学出：这是半圆。
问：半
圆和圆有什么不一样呢？
（2）认识椭圆并与圆做比较。
圆宝宝又要变了，现在又变成了什么呢？（出示椭圆）谁知道这个图形叫什么？学说：椭圆。
问：椭圆
和圆有什么不同呢？
2、游戏,：看谁拿得对。
游戏：每个幼儿手拿一个图形（圆、半圆或者椭圆）。
例如：教师
说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。
看谁分
辨的又快又准。
3、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用点子表现其数量。
（1）出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数
出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。
（2）出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，
并能数出他的圆、半圆和椭圆数量，并用数字来表示。
4、幼儿操作。
（1）提供半圆、圆、椭圆、让每位幼儿尝试用这三种图形拼出自己
感兴趣的物品。
鼓励每个幼儿完成一幅。
（2）展示幼儿作品。
（3）教师点评。
【篇二：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿】
《认识椭圆形》说课稿
一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识
与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以
发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据
本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目
的是从以下几个方面去考虑。
1、能用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。
2、能进行创意动作表达。
二、活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。
三、活动难点：如何引导幼儿比较和区分圆形和椭圆形。
四、活动准备：
学具：圆形、椭圆形
本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。
五、活动过程：
在活动中，突出观察、比较、谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教
法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会
获取知识和运用知识的方法和能力。
本节课我设计了这样三个教学
程序：
（一）创设情境，引入新知识；
（二）观察思考，探究新知识；
（三）巩固强化，完善新知识；
1、
2、
3、采用启发式谈话法---- 采用（观察法、对比法、操作法、比较法）采用游戏法----巩固强化游戏：照我说的做
我班的小朋友，只有把教学与游戏结合一起自然会让小朋友感兴趣
而不觉得枯燥无味了。
【篇三：中班《有趣的图形》数学活动教案】
数学——《有趣的图形》
一、活动目标
1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出
事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，ppt课件，由小
棒组合成的正方形和长方形
三、活动过程
（一）、认识图形基本特征
1、认识正方形
教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再
观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成
的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结
论四条边一样长）
教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形
教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再
观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成
的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结
论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）
教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形
教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师
请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问
其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）
教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）
4、认识圆形
教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么
图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢
教师：圆形有没有边
幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形
教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝
宝在哪里（教师打开ppt课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）
幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看
我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这
些图形）
（三）、拼有趣的图形
教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现ppt，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的
图形，
现在要请我们班的宝宝们自己拼一拼，看能不能拼出其他更漂亮的
图形。
现在我们用这些图形来拼你想拼的图案吧（教师分发准备好
的图形，教师指导幼儿拼图案，比如用长方形跟几个三角形拼成一
棵雪松等
（四）活动延伸
两个一样大小的三角形可以拼成正方形或者长方形。