高考复习鉴赏小说之环境描写-通用优质教案
高考语文复习小说环境描写的作用教学设计
一轮复习——小说中环境描写的作用【教学目标】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。
2.总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。
3.掌握总结技巧的方式。
【教学重难点】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。
【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：观看《新白娘子传奇》视频片段，分析下雨的作用。
白娘子的故事中记载：深居峨眉山修炼千年的白蛇、青蛇羡慕人间生活，双双化为美丽少女白素贞和小青，来到西子湖畔。
时逢清明时节，西湖桃红柳绿的春色，熙熙攘攘的游人，使她们赞叹不已，流连忘返。
恰巧这时，断桥处走来一位扫墓归来的年轻郎君许仙，他翩翩的风度，俊秀的神态吸引了白素贞。
为考验这位年轻郎君，白素贞和小青施展法术，顿时风起云暗，天降大雨，两人忙跑到一颗柳树下避雨。
许仙主动把雨伞借给了两位姑娘，并问清姑娘的住址，相约第二天前往姑娘的住处取伞。
小青爽快的告诉许仙他们住在钱塘门外曹家祠堂附近的红楼，表示欢迎许仙有空前来坐坐。
二、知识回顾·自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；·社会环境描写，是对建筑、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。
三、考情微观四、学习活动（一）温故知新①回顾《祝福》中四次写到雪的场景、五次写到“祝福”的场景分别有何作用？②从中总结小说环境描写有何作用？从哪些角度思考？有何答题术语？前后桌讨论并选出代表发言。
（5分钟）四次对“雪”的描写1、天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
【明确】写鲁镇“祝福”前的大雪，暗示鲁镇压抑的氛围，“将鲁镇乱成一团糟”点明了鲁镇准备福礼时忙乱的气氛，同时也在为“无论如何，我明天决计要走了”作铺垫。
2、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
高中语文一轮复习 第七讲 小说环境描写 精品教案 (新高考)
第七讲小说环境描写【知识架构】考向分析对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。
“三考”中，景物描写的技巧在小说里一般不是考查重点，而景物的特点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。
考向（一）概括小说环境特征环境是人物活动和事件运行的具体背景。
小说中的人物总是生活在一定的社会环境或自然环境中。
人创造了环境，同样环境也创造人。
环境既是人物性格形成的外在条件，又是人物性格得以表现的舞台。
1．环境描写的种类（1）自然环境描写自然环境描写指对包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写。
对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
（2）社会环境描写社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色和鲜明的时代特征。
2．环境描写的分析①自然环境描写要抓住人物活动的时间、地点、季节、气候、周围景物以及地理环境等方面的描写，分析这些景物有什么共同特点，描写的是什么环境或哪个侧面，这些环境的共同特征是什么。
②社会环境描写要抓住特定的时代背景及人物生活环境进行描写，如人物活动的场所、人物之间的关系、人物的身份地位、人物的思想观念和时代气氛等方面。
典例 1 （2018·江苏卷）阅读下面的作品，完成题目。
小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。
教案小说的环境描写
教案小说的环境描写教案标题：小说环境描写的教案设计教学目标：1. 学生能够理解环境描写在小说中的作用和重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式描述小说中的环境。
3. 学生能够通过环境描写深入理解小说的情节和主题。
教学资源：1. 小说教材：选择一篇适合学生阅读的小说，其中包含丰富的环境描写。
2. 白板/黑板和相应的书写工具。
3. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：小说环境描写的重要性。
2. 启发学生思考：为什么作家在小说中经常使用环境描写？环境描写对于读者有什么影响？知识讲解：1. 解释环境描写的定义和作用：环境描写是通过文字来描述小说中的地点、时间、气氛等，以便读者更好地理解故事情节和情感。
2. 分析环境描写的重要性：环境描写可以帮助读者形象地感受小说中的场景，增强故事的真实感和可信度，同时也可以为故事增添情感色彩和氛围。
3. 提供示例：选择小说中的一个环境描写段落，与学生一起分析其中使用的词汇、句式和修辞手法，以及它们对于读者的影响。
练习活动：1. 学生阅读小说中的环境描写段落，并回答相关问题：描述了哪些地点、时间和气氛？它们对故事情节和情感有何影响？2. 学生分组讨论：选择一个环境描写段落，共同分析其中的语言特点，并尝试改写或扩展该段落，以增强读者的阅读体验。
3. 学生个人练习：要求学生选择一个自己喜欢的小说场景，撰写一个环境描写段落，并在班级中分享。
总结：1. 回顾本节课的主要内容和学习目标。
2. 强调环境描写在小说中的重要性和作用。
3. 鼓励学生在阅读和写作中更加关注环境描写，以提高自己的阅读和写作能力。
扩展活动：1. 学生可以选择不同的小说，比较它们的环境描写风格和效果。
2. 学生可以尝试在自己的作文中加入更多的环境描写，以丰富文章的内容和情感。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和讨论质量。
2. 学生完成的练习册或工作纸。
3. 学生个人撰写的环境描写段落的质量和创意。
【 教案】小说的环境公开课
【教案】小说的环境精品公开课章节一：小说环境的概念与作用1. 教学目标：让学生了解小说环境的概念，理解环境在小说中的作用。
2. 教学内容：a. 小说环境的定义：自然环境、社会环境、心理环境等。
b. 环境在小说中的作用：设置背景、渲染气氛、揭示人物性格、推动情节发展等。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤：1) 引入：通过提问方式引导学生思考环境在小说中的重要性。
2) 讲解：详细阐述小说环境的概念及其作用。
3) 案例分析：分析经典小说中的环境描写，让学生体会环境的作用。
章节二：小说环境的描写技巧1. 教学目标：让学生掌握小说环境的具体描写技巧。
2. 教学内容：a. 环境描写的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
b. 环境描写的手法：白描、工笔、象征、暗示等。
c. 环境描写的作用：增强氛围、塑造人物、暗示主题等。
3. 教学方法：讲授法、写作实践法。
4. 教学步骤：1) 讲解：介绍环境描写的角度和手法。
2) 写作实践：让学生练习环境描写，给予点评和指导。
章节三：小说环境与人物关系的关联1. 教学目标：让学生理解小说环境与人物关系的关联。
2. 教学内容：a. 环境对人物的影响：生理、心理、行为等方面的影响。
b. 人物对环境的影响：人物的活动、改变环境。
c. 环境与人物关系的互动：环境推动人物成长、人物改变环境等。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法。
4. 教学步骤：1) 引入：通过提问方式引导学生思考环境与人物关系的重要性。
2) 讲解：详细阐述环境与人物关系的关联。
3) 案例分析：分析经典小说中的环境与人物关系，让学生体会其互动性。
章节四：小说环境与情节发展的关联1. 教学目标：让学生理解小说环境与情节发展的关联。
2. 教学内容：a. 环境对情节的推动作用：设置矛盾、引发冲突、解决问题等。
b. 环境与情节的相互影响：环境的变化推动情节发展，情节发展改变环境。
c. 环境与情节关联的技巧：悬念设置、高潮迭起、结局圆满等。
教案公开课小说中环境描写的作用
高考备考之小说环境描写的作用（教学设计）一、复习目标1、通过典例分析掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路及规范化答题方法。
二、复习重难点掌握小说中环境描写的作用、解题思路及规范化答题方法。
三、复习过程导入：（1）图片1、图片2（图片趣味式导入）提问：看图文，说说这两幅图片给你的视觉感受和心理感受？（2）配上文字：小说《我的叔叔于勒》关于大海的描写提问：作家和我们的感受是否相同？由此，我们可以发现环境可以渲染气氛、烘托人物心理，但环境作用还不止这些，特别是小说中的环境描写。
茅盾先生曾经说过：“无论是社会环境或者是自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人的思想和行为。
”那末环境描写在小说中到底有多重要?我们一起来看看近5年的高考考情。
（一）高考考情：高考曾经这样考（PPT展示）（2022全国卷1）《锄》（中国小说） 选择题 文中第8、9段环境的对照描写2分（2022全国卷1）《天嚣》（中国小说）选择题 A.小说开头不仅描写风暴也细致表现了人物的直觉印象和切身感受，烘托渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
2分（2022全国卷3）《到梨花屯去》（中国小说）简答题 小说中有多处景物描写，请分析其功能。
6分（2022全国卷1）（美国）海明威《越野滑雪》选择题 B.小说中多处个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成对照，氛围由此发生变化 。
3分（2022全国卷3）《书匠》（中国小说）选择题 C.小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身”,渲染了此处的生机与野趣。
3分提问：由高考考情可以看出来近五年小说环境描写考查什么?明确：1.近年高考中，小说环境描写为常考考点。
2.题型：选择题、主观题。
3.考查形式由单纯鉴赏景物描写变为考查环境描写的作用。
普通是分析其特点，鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“一景三考”。
所以小说环境描写的作用我们是很有必要做一做梳理的。
（二）目标展示接下来，大家先明确一下本节课的复习目标1、通过典例分析，掌握小说环境描写的作用；2、掌握小说环境描写的解题思路，能规范化答题。
小说阅读：环境描写(教案)-高考语文专题复习(新高考卷区通用)
小说阅读环境描写一、小说的基本知识(1)概念小说是四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一，以塑造人物形象为中心，是通过对完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。
(2)三要素①人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
正面描写（直接描写）包括肖像（外貌）、语言、动作、神态、心理描写等；侧面描写（侧面烘托）指以他人言行来反映人物。
②故事情节：指作品所描写的事件发展、演变的全过程。
故事情节的结构：(序幕）一开端一发展一高潮一结局一（尾声）。
用其展示人物性格，表现作品主题。
③环境描写：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。
环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
二、环境描写的特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
景物的特点有：清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。
三、环境描写的手法小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：①从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰视等；②描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。
“虚”指作者的想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。
四、社会环境描写的作用（一）、社会环境（故事发生的时代背景）描写的作用：1、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；2、交代人物身份，表现人物性格；3、推动情节的发展；4、渲染气氛,深化小说主题。
小说中的环境描写复习指导教案 通用
小说中的环境描写复习指导设计意图：年语文科《考试大纲说明》（广东卷）规定，阅读中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
在历年高考试题中，小说的阅读鉴赏时有可见，如年广东卷。
描写具体的环境是小说的特点之一。
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。
从环境描写入手来开展对小说阅读的复习，既是抓住了基础，也符合由浅入深、由易到难的特点。
一、教学目标.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。
（知识与能力）.总结解题规律，掌握解题思路。
（过程与方法）二、教学重难点总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
三、课前准备.布置学生阅读必修三、必修四中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。
.印发小说类文本阅读试题，并要求学生课前完成《日月行色》。
教学步骤一、导入新课（分钟）别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。
在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。
而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。
今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中环境描写类试题。
二、回顾小说相关文段，分析、归纳环境描写的作用（分钟）（一）举例分析环境描写的作用.问：回忆《荷花淀》和《药》的相关内容，具体分析以下两个文段在小说中的作用。
例：月亮升起来，院子里凉爽．．．的，正好编．．得很，干净得很。
白天破好的苇眉子湿润润席。
……她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。
水面笼起．．．．．．．．。
高考小说复习————环境 学案
高考小说复习————环境复习目标： 1.了解小说环境描写的相关考点及常见题型。
2.探讨环境描写的作用。
3.掌握答题的技巧，从容应对高考。
分析环境描写类试题的解题方略（一）、了解高考常见的提问方式1、文章第×段（多是文章的第一段或是最后一段）的景物描写有什么特点？有什么作用？2、文章在表现主人公时，用了什么手法？这样写有什么效果？3、请阅读×段内容，试分析其景物描写的作用4、概括第X段描写的内容。
（二）、明确解题思路1、判定环境的描写特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考查景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点2、环境描写的手法①修辞手法，如比喻、拟人、对比等；②表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔、白描等；③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘；④抓住特征，进行形、声、色方面的描写；⑤观察角度，写景有层次如远景与近景，俯视与仰视3、分析环境描写的作用：（首先找到环境描写的语句在文章中的位置处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的然后再概括所描写的环境）（1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题（2）自然环境（人物活动的具体场景）：1、从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；②展现地域风光；③暗示社会环境；④渲染（营造）气氛，奠定基调。
2.从情节角度思考：①推动情节发展，或暗示情节；③与某内容呼应；②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；④作为情节的线索。
3、从人物角度思考：①介绍人物身份地位；②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；③暗示人物命运。
4.从主题角度思考：揭示或暗示或深化主旨。
答题步骤规范：方法一：环境本身（交代.....时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛）情节（推动、暗示、铺垫）人物（烘托、映衬）主题（表达、寄托、暗示、揭示）。
新高考语文考点2小说的环境描写教案
新高考语文考点2小说的环境描写教案教案：小说的环境描写一、教学目标：1.了解小说的环境描写的作用和特点；2.能够分析小说中的环境描写对情节、人物塑造、主题等方面的影响；3.培养学生细致观察、形象思维和想象力。
二、教学重点和难点：1.了解小说的环境描写在作品中的作用和特点；2.分析环境描写对情节、人物塑造、主题等方面的影响。
三、教学过程：Step 1 导入新课教师可以给学生展示几段富有描写力的环境描写，如《红楼梦》中对贾府环境的描绘，或者其他名著中的环境描写。
引导学生观察描写的细节和形象，让学生分析这些描写对作品的影响。
Step 2 环境描写的作用和特点1.教师简要介绍小说的环境描写的作用和特点，并引导学生总结环境描写在小说中的作用，如衬托人物、烘托气氛、刻画背景等。
2.学生讨论环境描写的特点，如细致、形象、有感情色彩等。
教师引导学生看一段小说中的环境描写，让学生在阅读中找出细致、形象和有感情色彩的描写句子，并解释为什么这些描写能够给人以形象感受。
Step 3 分析环境描写对情节、人物塑造、主题等的影响1.教师给学生展示几段小说中的环境描写，并引导学生通过分析描写对情节、人物塑造、主题等方面的影响来理解环境描写的重要性。
2.教师组织学生小组讨论，让每个小组选择一段小说中的环境描写，分析这段描写对情节、人物塑造、主题等方面的影响。
然后让每个小组进行汇报，并进一步讨论和思考。
Step 4 练习和巩固1.教师给学生分发练习题，让学生分析一段环境描写的作用和特点，并解释为什么这些描写能够给人以形象感受。
学生可以写出自己的观点，并进行讨论。
2.教师提供一些小说的环境描写给学生，让学生根据这些描写写一篇短文，写出自己对这个环境的感受和理解。
然后学生互相交换作文，并进行评价和修改。
Step 5 总结和拓展教师总结本课的教学内容，让学生进行回顾和反思。
鼓励学生在日常阅读中多关注小说中的环境描写，并尝试分析描写对情节、人物塑造、主题等方面的影响。
高中语文：2022年高考复习课学案：小说环境描写
2022年高考复习课学案：小说环境描写【学习目标】1.了解小说阅读中赏析环境描写的常见考查方式；2.掌握小说阅读中赏析环境描写的答题思路。
【考情分析】环境描写是小说阅读考查的一个重要内容。
小说的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，自然环境描写的作用也不可忽视。
高考对小说环境描写的考查，一般有三个角度:概括、分析自然环境特点及作用；概括、分析社会环境特点及作用；分析环境描写的手法。
题型一概括、分析自然环境特点及作用自然环境是指人物活动的地点、季节气候、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景观。
自然环境描写的作用表现在以下几个方面:类别作用环境方面①交代故事发生的时间、地点;②暗示社会环境;③渲染气氛，奠定基调人物方面①烘托人物心情;②表现人物身份、地位、性格等;③暗示人物命运情节方面①暗示或推动情节的发展。
②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。
③作为情节发展的线索。
④与标题相呼应，诠释了标题的内涵。
⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应;结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整主题方面①象征或暗示主题;②深化主旨【审题指导】设问方式 1. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
2. 概括第一段所写景物的特点并简析其作用辨别标志题干中有“景物”“特点”“作用”等字样审题要点 1.分清是“概括特点”还是“分析作用”。
2.注意“景物特点”与“景物描写的特点”的不同，后者要求答的是“景物描写的技巧(手法)”。
3.看清环境描写在文中的位置【答题规范】答题思路概括自然环境特点①要看描写的是哪些景物。
要学会从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。
②要看这些景物有什么共同特征。
注意文中能揭示景物特点的形容词，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。
如果没有这些修饰性词语，则需要自己选用词语概括。
分析自然环境作用第一步:找出描写自然环境的具体语句，分析环境的特点。
小说环境描写作用课堂教学展示课教案
小说环境描写作用课堂教学展示课教案一、教学目标1.熟悉环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。
2.总结解题规律，掌握解题思路。
二、教学重难点总结小说中环境描写作用，掌握解题思路。
三、教学方法启发引导法，归纳法，讲练结合法四、课前准备1.布置学生阅读必修三、必修五中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。
2.下发环境描写作用导学案，并要求学生课前完成《小步舞》。
【教学步骤】一、导入新课（1分钟）别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。
在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。
而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。
今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中环境描写作用试题。
二、展示课堂目标（1分钟）1.熟悉环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。
2.总结解题规律，掌握解题思路。
三、考点精析（1分钟）环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节开展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨等。
环境描写的作用是小说阅读考查的一个重要命题点，而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。
从近几年高考题考查方式来看，有考查细化的趋势。
四、明确考查方式（2分钟）五、回顾小说相关文段，分析、归纳环境描写的作用（15分钟）（一）举例分析环境描写的作用问：回忆《林黛玉进贾府》和《林教头风雪山神庙》的相关内容，具体分析以下两个问题。
（二）归纳环境描写的作用过渡语：“授人以鱼不如授人以渔”，刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。
六、高考试题分析（22分钟）（一）《小步舞》(20XX·全国卷Ⅱ)小说中的卢森堡公园苗圃在情节开展中有重要作用，这种作用表达在哪些方面？请结合作品简要分析。
小说的环境描写教案
内黄一中分校2015级语文组集体教案课题小说阅读之环境描写课时2 第1课时总第课时备课人安荣荣徐素阁张晓莉备课时间2017.12 课型复习个人备课授课人上课时间2017. 授课班级教学目标1、能分清小说中的描写属于自然环境还是社会环境。
2、理解环境描写在小说中的作用，并学以致用。
重点难点理解环境描写在小说中的作用，并学以致用。
教学过程一、导入新课别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。
在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。
而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。
今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。
我们先一起来回顾几个问题：1.小说的三要素是什么？（环境、人物、情节）2.作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么？（主旨）3.什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
二、分析下列文字，思考①分别属于哪一类环境描写，②标划出表现环境特点的词语，③分析环境描写的作用例1：鲁迅《故乡》我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？明确答案：自然环境描写；严寒，深冬，隐晦，冷风，苍黄，萧索，没有一些活气。
通过对故乡阴冷天气和萧条景象的描写，交代了故事发生的时间；渲染了萧条的气氛，烘托了作者悲凉的心情，为下文目睹故乡人的变化，心生悲哀作铺垫。
小说中的环境描写(教案)
小说中的环境描写(教案)章节一：引言教学目标：1. 了解小说中环境描写的作用和重要性。
2. 掌握环境描写的基本方法和技巧。
教学内容：1. 介绍小说中环境描写的概念和作用。
2. 分析一些经典小说中的环境描写案例。
教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的环境描写。
2. 让学生讨论环境描写对故事情节和人物形象的作用。
作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的环境描写，并进行分析和总结。
章节二：自然环境的描写教学目标：1. 掌握自然环境描写的方法和技巧。
2. 学会如何通过自然环境描写来表现人物的情感和心境。
教学内容：1. 介绍自然环境描写的方法和技巧。
2. 分析一些经典小说中的自然环境描写案例。
教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的自然环境描写。
2. 让学生讨论自然环境描写对人物情感和心境的表现。
作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的自然环境描写，并进行分析和总结。
章节三：社会环境的描写教学目标：1. 掌握社会环境描写的方法和技巧。
2. 学会如何通过社会环境描写来表现人物的命运和社会背景。
教学内容：1. 介绍社会环境描写的方法和技巧。
2. 分析一些经典小说中的社会环境描写案例。
教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的社会环境描写。
2. 让学生讨论社会环境描写对人物命运和社会背景的表现。
作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的社会环境描写，并进行分析和总结。
章节四：内心环境的描写教学目标：1. 掌握内心环境描写的方法和技巧。
2. 学会如何通过内心环境描写来表现人物的内心世界和情感变化。
教学内容：1. 介绍内心环境描写的方法和技巧。
2. 分析一些经典小说中的内心环境描写案例。
教学活动：1. 引导学生阅读一些经典小说片段，注意其中的内心环境描写。
2. 让学生讨论内心环境描写对人物内心世界和情感变化的表现。
作业：1. 让学生选择一部自己喜欢的小说，找出其中的内心环境描写，并进行分析和总结。
高考复习教案之小说阅读——环境描写完美版
高考复习教案之小说阅读——环境描写学习目标：学习目标：1、掌握小说中景物描写的种类、掌握小说中景物描写的种类2、掌握小说中景物描写的作用、掌握小说中景物描写的作用3、掌握景物描写题的答题技巧、掌握景物描写题的答题技巧授课过程授课过程一、自主学习一、自主学习 阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。
阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。
1、外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。
一株极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。
——《最后的常春藤叶》松动残缺的砖墙上。
——《最后的常春藤叶》【参考答案】【参考答案】11、渲染出一种凄凉的氛围，暗示对这凄风苦雨的世界已不再抱任何希望的琼珊的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。
的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。
22、与下文写常春藤叶埋下伏笔（相呼应）应）2、旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
——《祝福》震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
——《祝福》【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”“钝响”“震耳的大声”“幽微的火药香”等从视觉、听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。
听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。
4、 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
——《祝福》【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围5、 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
高考复习鉴赏小说之环境描写-通用优质教案
②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表
现由隐而显；
③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。
、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，
蓝空的日头。
②Ａ空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。
Ｂ晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。
答题技巧总结
面对这种题型，我们可从四方面进行思考： 、①自然环境：交代故事发生的地点、气候、时间、景色、场面 等。社会环境，主要指故事发生的时代背景。社会环境描写，交 代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。 ② 渲染气氛，奠定情感基调（具体环境作用解释） 、揭示人物心境，表现人物性格。（人物） 、推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础（情节） 、暗示社会环境，揭示社会本质特征（主题）。
“咦呀！” 驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。
雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，
雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。
他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。
沿着来路，狗娃大步而去。
“狗娃！” 驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们
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道：“你就不怕我一刀捅死你？”
驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗
娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，
竟一脸的灿烂。
怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼
爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟
你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。
师：分析小说可以从哪些方面入手？
小说中的环境描写(教案)
小说中自然环境描写的作用【教学目标】1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。
（知识与能力）2.总结解题规律，掌握解题思路。
（过程与方法）【教学重难点】总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
【教学步骤】一、导入新课（1分钟）在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。
而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。
今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。
（一）环境描写的手法小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下几个方面来考虑：1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。
2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。
3、写景有层次，讲究观察的角度。
4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描写。
（二）环境描写的作用1.环境方面环境描写的作用 2.人物方面3.情节方面4.主题方面二、学过的作品回顾1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……①学生朗读画线部分的风雪描写②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。
高三语文小说鉴赏之环境描写 教学设计
小说鉴赏之环境描写【考点分析】环境作为小说三要素之一，是小说阅读的重要考点之一。
根据近几年的高考试题分析，环境描写的考点题型主要以小说阅读选择题和主观题为主。
小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
自然环境是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
社会环境是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写。
环境描写命题的重心有二：一是环境描写的手法，二是分析环境描写的作用。
【教学对象及学情分析】高三（5）的学生整体语文素养水平较好，经过高一高二的学习，对小说阅读已经有基本的知识框架。
但是他们在具体答题时，不知道从哪个角度答题，语言不够简练，或审题不清，甚至有学生会混淆成写作技巧，不能快速锁定答题方向。
本堂的复习课在于帮助学生全面把握环境描写题型，识别答题思路，重点帮助学生掌握好解答技巧。
【复习目标】1.了解小说环境描写的相关考点及常见题型2.掌握环境描写的概念和手法3.掌握环境描写的解题方法及答题的技巧【教学重难点】重点：掌握环境描写手法和分析环境描写的作用难点：掌握环境描写的解题方法及答题的技巧【教学方法】1.教法：讲授法、问题引导法、点拨法2.学法：圈点批注法、小组讨论法、练习法【教学时间】两课时【教学过程】（第一课时）一、温故知新同学们，前面我们已经复习了小说的情节结构、人物形象，大家还记得塑造小说人物形象有哪些描写方法？今天我们复习小说的第三个要素环境，把握小说环境描写的手法。
我们首先来看一下本堂课的复习目标。
二、考情分析1.了解高考试题题型2.明确环境描写考点常设题型三、考点内容1.环境描写的概念小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
小说阅读之环境描写教案教学设计（人教版高三选修）
小说阅读之环境描写教案教学设计（人教版高三选修）教学目的：1、加深对小说中环境描写作用的理解2、通过练习进一步理解环境描写在小说中的作用3、梳理高考题答题思路教学重点：通过练习理解环境与小说中人物、情节之间的多边关系教学难点：梳理高考试题答题思路教学过程：一、导语：（大屏幕：国家新一届领导人与中外记者见面）在十一月十五日新一届领导人与中外记者见面。
中国即将开始新的征程。
现在需要我们关注的不是他们将以何种慷慨激昂的情绪带领全中国的人民奔向小康，大家注意他们身后的巨幅画作。
这幅图是著名画家侯德昌的大手笔称为《幽燕金秋图》，它气势磅礴，代表着中华民族的灵魂，更展示了中国人的豪迈气概。
如果，把背景换成了《中国好声音》那么他们马上就变成了好声音的评委了。
可见，环境多么重要。
二、复习：说出环境描写的作用。
分别从内容和结构两个方面总结内容：人物，暗示人物心理，塑造人物性格。
情节：交代时间地点，暗示社会环境，推动情节发展，奠定感情基调，渲染烘托气氛，暗示、点名主题结构：开头，交代时间地点，奠定感情基调，渲染烘托气氛中间：渲染烘托气氛，推动情节发展，暗示人物心理，塑造性格结尾：暗示、点明主题三、将角色转换，不只是读者分析作家的作品。
现在站在作家的角度，将现将下面的三个语段还原到文中，放到合适的位置，并说清楚理由（合适，如何理解？）标准在主题。
把握小说的主题，再确定选择哪些内容。
主题的确定则需要人物，情节，环境相互作用，彼此勾连，形成多边的相互关系，缺一不可。
才能将作者对人生，对社会的深入思考展示出来。
阅读剪裁过的《乌米》（3）清风从阿伊--偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。
歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。
在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。
这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
高考语文复习：赏析小说环境教学设计
时间：课时：课型：新授课主备人：学习任务3 赏析小说环境教学目标：1、了解环境描写的分类，掌握概括环境特点题的答题步骤2、掌握环境描写手法及角度、赏析环境描写手法题的答题步骤教学重难点：1、掌握概括环境特点题的答题步骤2、了解环境描写手法及角度。
一、导入新课，板书课题。
（板书课题)二、出示目标，明确任务。
1、了解环境描写的分类，掌握概括环境特点题的答题步骤2、掌握环境描写手法及角度、赏析环境描写手法题的答题步骤三、科学设计，自学指导一阅读《新考案》P77，思考下列问题：1、环境描写可以分为几类？2、概括环境特点题的答题步骤需要分为几步？四、学生自学，独立思考五、展示交流，精讲点拨一1、环境描写可以分为几类？（1）自然环境描写：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
（2）社会环境描写：对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景和历史条件,地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
它包括的范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城市地区;它涉及的内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外的装饰布置,也可以是当地的风土人情等。
2、概括环境特点题的答题步骤需要分为几步？六、练习检测：完成《新考案》P77的例1小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
①经济状况良好,家里有厨子和花园等;②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等;③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
三、科学设计，自学指导二（6分钟）阅读《新考案》P79-80，思考下列问题：1、环境描写手法有哪些？2、环境描写手法的角度有哪些？3、赏析环境描写手法题的答题步骤需要分为几步？四、学生自学，独立思考五、展示交流，精讲点拨二1、环境描写手法有哪些？（1）修辞手法：①比喻,②夸张,③拟人,④对偶,⑤排比,⑥反复,⑦借代,⑧设问,⑨反问,⑩引用⑪双关⑫对比⑬衬托(正衬和反衬)。
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师：分析小说可以从哪些方面入手？
人物 主人公
小 说 的 写）三 要 素刻画人物的方法：语言描写 动作描写
心理描写 外貌描写
肖像描写 细节描写（正面描
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
环境
自然环境 渲染气氛、烘托心情
社会环境 交代时代背景
学生主 体活动
情节 三．考纲解读
㈠考纲要求
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节 和环境特点；
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。 ⒉命题指向 ⑴在文中准确地找出描写环境的句子； ⑵就指定的环境描写说出其作用； ⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现 主题所起到的作用； ⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
今天开始我们将共同来探讨小说的阅读，从阅读中走进亲近生
命，走入作者的心灵，碰撞出生命的火花。
二．复习小说文体知识。
过渡：大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说
有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描
写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时
就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
教学课题 教学目标 教学重点
鉴赏小说之环境描写
知识与能力：知道小说的环境描写的作用大概有哪些。 过程与方法：从题目训练中得出解题技巧再应用于题目。 情感态度与价值观：理解其中蕴含的民族心理和人文精神。
环境型题目的解题方法的把握。
课时安排 共一课时
主备人
倪键
授课时间
教学过程
教师主导活动
一．导入新课。
阅读是一种享受——享受明媚的阳光；享受清新的空气；享受
.分析综合
⑴分析作品结构，概括作品主题
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⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ．鉴赏评价 ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ⑵欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 ．探究 ⑴ 从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 小说主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对小说的分 析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点： ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的 主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从 不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表 达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化 阅读和有创意的解读。 ㈡小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面： .把握故事情节；.揣摩人物形象；.注意环境描写； .概括主题 内容；.品味语言特色 ；.分析写作技巧。 环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理 解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场 所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、 地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染 气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部 分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的 时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 ⒈环境分类及作用 环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环 境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把 环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会 关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、 景色、场面等。 作用：
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道：“你就不怕我一刀捅死你？”
驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗
娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，
深邃的历练。
阅读是一种情怀——关照自然，渴望倾听，亲近生命，走入心
灵。
在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯
基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各
地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检
测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解
答小说类阅读分析题呢？
环境描写的作用
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境 和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用， 但自然环境描写的作用也不可忽视。 典型例题 阅读下面的小说，完成文后题目。
雁阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。 他来了，他还算是条汉子！ 晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋镜子。狗娃分明 感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的 汗粒。 “好天！” 驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。 “你果真来了！”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢？” 驼爷说，驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动，“一接 到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作， 这比啥都好！” 这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年， 我狗娃真该好好报答报答你！” 眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜 间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林， 至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。” 驼爷喃喃着。驼爷是 个护林员。 “哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳 光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。 嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家 伙没见识过？” 狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼