小学青岛版三年级书法上册横与竖的写法教案
书法横,竖教案
书法横,竖教案一、教学目标：1. 让学生了解书法中横竖的基本概念和重要性。
2. 掌握横竖的正确写法和技巧。
3. 培养学生的观察力、专注力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：横竖的写法和技巧。
2. 难点：如何让学生理解横竖的美感和表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解横竖的基本概念和写法技巧。
2. 演示法：通过示范，让学生直观地学习横竖的写法。
3. 练习法：让学生在练习中逐渐掌握横竖的写法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 引入话题，询问学生对书法的认识和经验。
- 展示一些优美的书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解横竖的基本概念（10 分钟）- 解释什么是横竖，以及在书法中的重要性。
- 展示横竖的不同形态和特点。
3. 示范横竖的写法（10 分钟）- 教师在黑板上进行示范，展示横竖的正确写法。
- 学生跟随教师的示范，进行模仿练习。
4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习纸上进行横竖的练习，教师巡视指导。
- 强调正确的握笔姿势和笔法。
5. 展示与评价（10 分钟）- 学生将自己的作品展示出来，教师进行评价和反馈。
- 强调书法中横竖的美感和表现力。
6. 总结（5 分钟）- 回顾本节课的重点内容，总结横竖的写法技巧。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、教学反思：通过本次教学，学生对书法中的横竖有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们体会到书法的魅力。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高书法水平。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第十四课 竖折、竖折折钩和竖折撇》_0
第一课横折竖折
教学内容：
横折、竖折。
教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
横折、竖折的书写方法。
教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
青岛版三年级书法上册《第二课 横》教学设计
青岛版三年级书法上册《第二课横》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法横的基本笔画和书写方法。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美能力。
二、教学内容1. 横的基本笔画及书写方法。
2. 横的书写规范和注意事项。
3. 横的运用和练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横的基本笔画和书写方法，横的书写规范。
2. 教学难点：横的书写力度和速度控制，横的运用。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生对书法的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：介绍横的基本笔画和书写方法，让学生初步了解横的特点。
3. 示范讲解：教师现场示范横的书写方法，讲解书写规范和注意事项。
4. 学生练习：学生跟随教师示范，练习横的书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 巩固提高：通过练习册、课后作业等形式，让学生独立完成横的书写，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调横的书写规范和注意事项。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后继续练习横的书写。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写进步。
2. 练习成果：检查学生课后作业的完成情况，评估横的书写规范和美观程度。
3. 学生反馈：了解学生对本节课的教学方法和进度的满意度，及时调整教学策略。
六、教学资源1. 教材：青岛版三年级书法上册。
2. 辅助材料：毛笔、墨汁、练习纸等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习书法。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的自主学习能力。
4. 定期举办书法比赛和展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
九、教学反思1. 教师应认真总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供参考。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第二课横》课教学设计2
第二课横（长横、短横）及带有横画的字教课目的：1、练习写好长横和短横，练习书写含横画的字。
2、培育学生优秀的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培育学生热爱中国汉字艺术。
教课重难点：掌握长横与短横的书写要领，写好长横和短横以及含横画的字。
教具准备：书写器具、多媒体课件。
教课时数：两课时教课过程：第一课时一、激发兴趣导入1、同学们，今日老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是赫赫有名的“长横和短横”，也是我们今日要学习的内容。
上课以前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．第一映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：齐整新奇的硬笔书法律人赏心悦目，可是毛笔书法也绝不逊色它风格多样，灵巧多变：有俊逸潇洒，如烟云飘荡，音乐飞扬的草书；犹如盘石一般，大气牢固的正楷；有像珍珠同样轻快小巧的小楷；还有好多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，我们中国人的毛笔字此刻但是愈来愈流行，不单我国的小朋友喜爱练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。
3．同学们，我们去书法的世界阅读了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，可是学好毛笔字可不简单，需要仔细地察看字帖、专心地摹仿，还得有坚韧不拔的恒心，相信我们班的同学必定能坚持究竟，一次比一次有进步！二、检查课前准备状况1、同学们，俗语说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下复习写字姿势。
优秀的写字习惯是写好字的基础，正直的写字姿势也是写好字的基础。
我们一同来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
优秀习惯要养成，小朋友们要记牢。
2、那么我们就进入今日的学习：长横与短横。
三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔划之师，在一字之中，长横往常为主笔，是全字的重点所在。
1、那么长横该怎么写呢？谁愿意愿大家介绍自己的经验？2、在学生讲话的基础上，教师指导：（1）先藏锋起笔，右下按笔2）轻提笔向右中锋行笔3）最后右上提再顿笔下按，回锋收笔。
小学写字教学横与竖的书写学习教案
比比(bǐbǐ)谁最棒
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长横
短横
1、长横就像蚕宝宝，两头饱满都藏点。左
边低来右边高。
2、起笔稍顿，轻轻写个点，回推一下向右
行，行笔长长(chánɡ chánɡ)中间轻，收笔
先顿再回推。
3、短横从起笔到收笔，只经历了由轻到重
一个变化过程，因此在写法上比长横稍微容
易一些。
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请欣赏(xīnshǎng)汉字：你发现了什么？
小学写字教学(jiāo xué)横与竖的书写
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左上格
竖中 右上 线格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线。 要想写好每个字， 动笔之前仔细看。
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请看横画的书写(shūxiě)：
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我会写
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eα
小朋友们累了吧！ 那我们(wǒ men)来做做写字操吧！
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请看竖画的书写(shūxiě)：
垂露竖
悬针竖
1、垂露竖下挂露珠，收笔稍顿再上推。 2、悬针竖，像根针。 3、一边行笔一边收，笔尖(bǐjiān)超过 竖的尾。
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细心的你又发现(fāxiàn)了什么？
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青岛版三年级书法上册横与竖的写法教案
《横与竖的写法》教学设计教学内容：横与竖的写法教学目标：1、了解、欣赏汉字之美；2、掌握横、竖不同的写法技巧；教学重难点：重点长横、短横的起笔的写法,垂露竖、悬针竖收笔的写法难点掌握横、竖不同的写法技巧教学过程：一、导入：1、师：同学们,我们自上一年级开始,就学习了使用铅笔写字,到现在快有三年的时间了,课上做练习,课下写作业,都在用笔写字,大家感觉自己写的字漂亮吗？美观吗？为了让同学们的字越写越漂亮,越写越好看,从今天开始我们上书法课。
（课件出示：“书法”二字）2、师：那“书法”的意思是什么呢？让我们先来看几幅书法作品。
（课件出示书法作品）书法就是书写汉字的方法。
按照一定的书写方法去练习,就能把字写得越来越漂亮,你们喜欢学吗？好,我们就从最基础的笔画学起。
3、师：在学习之前,我们首先来复习一下写字的正确姿势。
（播放幻灯片,学生读一读）写字歌眼睛离书一尺远,太近要得近视眼。
指离笔尖一寸高,头正身直姿势好。
身离桌边一拳头,牢牢记在心里头。
二、新授：板书课题：横与竖1、横的写法：横分两种长横和短横（1）长横：点落式起笔,略停,向右行笔,顿笔收笔。
左低右高。
师：为什么要写成左低右高？如果把横写水平了,给人的视觉是右边低,所以要把横写成左低右高。
师示范书写长横学生在练习本上练习书写5遍（2）短横：斜冲式起笔,向右行笔,顿笔收笔。
左低右高。
师示范书写短横学生在练习本上练习书写5遍（3）练习：教练“三”,第一横是短横,点落式起笔,顿收；第二横也是短横,斜冲式起笔,顿收,比第一横略短；第三横是长横,点落式起笔,顿收；第一、二横长度大致相同,第三横的长度是前两横的三倍,三横的间距相等。
（教师板演,学生练习）2、竖的写法：竖分垂露竖和悬针数（1）垂露竖：点落式起笔,略停,向下行笔,顿收。
师示范书写垂露竖学生在练习本上练习书写5遍。
（2）悬针竖：点落式起笔,向下行笔,够长后,快速出锋。
师示范书写悬针竖学生在练习本上练习书写5遍。
书法横,竖教案
书法横,竖教案书法横竖教案一、前言书法作为中国传统文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝。
在日常生活和教育教学中，书法教育起着重要的作用。
本教案旨在通过横、竖两种基本书写方式的教学，引导学生掌握正确的字体结构、笔画运用和书写技巧，进而提高书法艺术的修养。
二、横、竖书法教学目标1. 了解横、竖书法的特点和历史渊源；2. 掌握横、竖字的基本结构和笔画顺序；3. 熟悉横、竖字的书写技巧；4. 能正确、规范地书写横、竖字。
三、教学内容及方法1. 横、竖书法的特点和历史渊源横、竖书法是中国传统书法中最基本的两种书写方式。
既有共同之处，又各具特点。
通过讲解横、竖书法的发展历史与特点，激发学生对书法的兴趣。
2. 横、竖字的基本结构和笔画顺序横字是以横笔画为主体构成的字形，而竖字则以竖笔画为主体构成。
通过展示横、竖字的基本结构，引导学生理解字形的组成要素。
同时，教授横、竖字的笔画书写顺序，帮助学生形成正确的习惯。
3. 横、竖字的书写技巧横字的书写需注重横笔画的长短一致、饱满有力，同时注意与其他笔画的连结和结构的协调。
竖字的书写则要注意竖笔画的垂直、陡直特点，同时注意与其他笔画的衔接和平衡。
通过示范横、竖字的书写技巧，指导学生掌握正确的字体结构和笔画运用。
4. 横、竖字的书写实践学生进行横、竖字的模仿与书写练习。
教师还可以设置横、竖字的字句，引导学生将所学技巧运用到实际书写中。
5. 作品展示与评析学生的横、竖字作品进行展示与评析，通过班级评比等方式激发学生的学习积极性。
四、教学重点与难点1. 教学重点掌握横、竖字的基本结构和笔画顺序，熟悉横、竖字的书写技巧。
2. 教学难点融汇横、竖字的书写技巧，形成流畅的书写风格。
五、教学过程设计1. 横、竖书法的介绍（15分钟）讲解横、竖书法的特点、历史渊源和艺术价值，增强学生对书法的兴趣。
2. 横、竖字的基本结构和笔画顺序（20分钟）以横字为例，介绍横笔画的构成及书写顺序，并进行示范。
青岛版三年级书法上册《第三课 竖》教学设计
青岛版三年级书法上册《第三课竖》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握书法基本笔画——竖的写法，并能运用到汉字书写中。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，激发他们对书法的兴趣。
二、教学内容1. 竖的基本笔画写法2. 竖在汉字中的应用3. 书写姿势和书写习惯的培养4. 书法欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：竖的基本笔画写法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖的书写技巧和书写姿势的培养。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识书法中的竖笔画，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解竖的基本笔画写法，让学生跟随老师一起练习，掌握书写要领。
3. 汉字书写练习：让学生在练习本上书写含有竖笔画的汉字，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 书写姿势和书写习惯的培养：讲解正确的书写姿势和书写习惯，让学生养成良好的书写习惯。
5. 书法欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏，提高他们的审美能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调竖的书写要领和书写姿势。
五、作业布置1. 书写含有竖笔画的汉字，每个字写一行。
2. 观察生活中的书法作品，选择一幅自己喜欢的作品，下节课分享给大家。
六、教学评价1. 学生书写竖笔画的质量。
2. 学生书写姿势和书写习惯的养成情况。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖笔画时存在以下问题：1. 竖笔画写得不直，有弯曲现象；2. 竖笔画起笔和收笔位置不准确；3. 书写姿势不正确，有的学生趴在桌子上写，有的学生用左手写。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强指导，让学生掌握正确的书写方法和书写姿势，提高他们的书写水平。
八、教学拓展1. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力。
3. 邀请书法名家来校讲座，让学生近距离感受书法的魅力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握竖的基本笔画写法，培养他们正确的书写姿势和良好的书写习惯，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
横与竖的分布书法教案设计
横与竖的分布书法教案设计书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是一门艺术形式。
书法不仅是一种文字的书写技巧，更是一种心灵的修养。
在书法教学中，横与竖的分布是其中一个重要的内容，它关乎到字形、结构和布局的美感。
下面我将为大家设计一节横与竖的分布书法教案。
一、教学目标1. 知识目标：了解横与竖的基本知识，掌握横与竖在书法中的运用；2. 能力目标：通过练习，提高学生的横与竖的布局能力；3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱和对书法艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解横与竖在书法中的作用和布局原则；2. 教学难点：培养学生的观察和判断能力，提高他们的布局能力。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、彩纸、毛笔、墨汁、宣纸等；2. 教材准备：相关的书法作品和范文。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）根据学生对书法的了解情况，教师可以简单地介绍书法的定义和作用，并向学生展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍横与竖在书法中的意义和作用。
横与竖是汉字中最基本的两种笔画方向，它们在字形、结构和布局上起到重要的作用。
例如，横与竖的运用可以使汉字的结构更加稳定，同时也能够增加版面的美感。
3. 观察范文（10分钟）教师展示一些书法范文，让学生认真观察范文中横与竖的分布情况，注意它们在字形和布局上的作用。
学生可以参考范文中的形状和结构，为以后的书法练习做准备。
4. 实践练习（30分钟）（1）教师布置练习任务，要求学生根据所学的横与竖的知识，设计一幅书法作品的布局，并使用毛笔和墨汁进行练习。
学生可以根据自己的兴趣选择不同的主题，例如龙、鸟、花等。
（2）教师在练习过程中及时给予学生指导和帮助，鼓励学生多次练习，磨练自己的笔法和布局能力。
5. 展示作品（10分钟）学生完成练习后，教师组织学生展示自己的作品，让学生互相学习和交流。
同时，教师可以对学生的作品进行评价和提出改进意见，以促进学生的进步。
三年级书法上册《硬笔书法指导----横、竖》教学设计
三年级书法上册《硬笔书法指导——横、竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法中横、竖的基本写法，了解其结构特点，能够在书写中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书写水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横、竖的基本写法及结构特点。
2. 横、竖在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横、竖的基本写法及结构特点，横、竖在汉字中的应用。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，横、竖在汉字中的美观书写。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引导学生感受书法的美，激发学生学习书法的兴趣。
然后引出本节课的主题：硬笔书法指导——横、竖。
2. 讲解横、竖的基本写法及结构特点（1）教师讲解并示范横、竖的基本写法，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习横、竖的基本写法，体会其结构特点。
3. 横、竖在汉字中的应用（1）教师展示一些含有横、竖笔画的汉字，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习书写这些汉字，掌握横、竖在汉字中的应用。
4. 书写姿势和用笔方法（1）教师讲解并示范正确的书写姿势和用笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确的书写姿势和用笔方法。
5. 实践环节（1）教师给出一些练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横、竖在汉字书写中的重要性。
布置课后作业，要求学生加强练习。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于实践。
2. 学生作业完成情况：按时完成、书写规范、进步明显。
3. 学生书写水平：姿势正确、用笔方法掌握、横、竖书写美观。
六、教学反思1. 教师要关注每一位学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
青岛版三年级书法上册《第三课 竖》教学设计
竖教学目标：1、指导学生通过观察“垂露竖、短竖、悬针竖”的不同形态，掌握竖的运笔方法。
2、描写垂露竖、短竖、悬针竖和带有不同形态竖的汉字，注意每个字的间架结构，使学生书写更加匀称美观。
3、激发学生对软笔书法学习的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。
教学重难点：重点：指导学生掌握垂露竖、短竖和悬针竖的运笔方法，练习带有竖的汉字。
难点：学习垂露竖、短竖、悬针竖的不同收笔方法。
教学准备：教师：多媒体课件、笔墨纸砚等书法工具。
学生：描字纸、宣纸、学生书法指导用书。
教学过程：一、歌曲视频、导入课题（3分钟）1、师：同学们，老师给大家带来了一段好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以随着一起唱。
[播放歌曲《汉字歌》]2、师：正如歌词所表现的“横横竖竖，清清楚楚，撇撇捺捺，笔墨无数”，这就是汉字，它具有我们民族艺术独特的魅力，这节课我们就来学习竖。
[出示课题，第三课：下、正、丰]二、新授笔画、示范讲解（10分钟）1.师：大家说一说下列字中竖的形态有哪些不同？竖有三种形态，他们分别叫做垂露竖、短竖、悬针竖[出示下、正、丰，出示红色竖及名称]2.师：竖在永字八法中叫努，又写成弩，用力的意思，它在汉字中起到支撑的作用，俗话说竖不直而字不正，和做人一样，要挺直腰杆，堂堂正正。
3.师：首先让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范运笔方法，出示运笔的分解图，重点讲解中锋行笔。
）4.师：请同学们伸出手指和老师一起体会垂露竖的运笔.5.师：请看垂露竖的书写。
6. 师：现在大家看到的是短竖。
它和垂露竖的起笔和行笔相同，不同之处是收笔，垂露竖的末端要写成露珠状，短竖收笔时向右下方按笔回锋收笔。
请看老师的示范。
7.师：竖有长竖和短竖之分。
长竖一般分为垂露竖和悬针竖。
下面让我们来看一下悬针竖。
（出示垂露竖和悬针竖的运笔图解。
）8.师：请看悬针竖的书写。
9.总结：这三种竖都是藏锋起笔，中锋行笔，但在收笔上有所不同。
《横的写法》教案
-斜度把握：教师需提供直观的示范，让学生观察并模仿横的斜度，通过实际操作体会正确的书写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的横画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横的写法的奥秘。
5.团队合作：在小组讨论和互助练习中，培养学生协作能力和交流沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
-掌握横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
-横在汉字中的应用：通过例字分析，理解横在不同汉字中的书写特点。
举例解释：
-长横的起笔要稍重，运笔平稳，收笔稍提。
-短横的书写要短促有力，注意起笔和收笔的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解横的基本形态和书写要领。横分为长横、短横、左低右高横，是汉字笔画的基础。掌握横的书写要领对于写出美观的汉字至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“一”、“二”、“三”等字的横画书写，了解横在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观。
《横的写法》教案
一、教学内容
本节课选自教材《书法》三年级上册第五章《基本笔画与结构》，着重讲解汉字中“横”的写法。内容包括：
1.横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
2.横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
3.横在汉字中的应用：例字分析，如“一”、“二”、“三”等。
二、核心素养目标
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第二课横》课教学设计7
学科课题教课内容教课目的教课重点、难点多媒体使用教课过程书法年级 3年级 制作人 横的基本笔划，审查人 认识横的写法 能正确地使用毛笔写楷书《横》。
做到书写特色显然，笔划，构造 知识与技 拥有范本特色，有必定用笔能力。
养成优秀的书写姿势和书写习惯。
能目标 初步认识书法写字的差异，培育学生对书法艺术的热爱。
知道书法 作品的基本因素， 能踊跃主动地参加书法实践活力，在活动中擅长向教师、同学和前 过程与方 人学习，又能进行独立的创作活动，掌握书法的表现、赏识、评论，法目标 创作等基本方法，认识审美过程的基本要求，形成优秀的书法学习 习惯。
知道优秀的书写姿势和书写习惯是学习的基础。
在认识了书体和文 感情态度 字演变的相关知识后，进一步领会汉字的优美和独到魅力。
培育对 价值观 书法艺术的热爱，感觉祖国传统艺术的广博精湛。
懂得一笔一画学写字，一世一世做真人的道理。
知道学习需要持之以熟习楷书基本笔划，会写，横实物投影，电脑古筝音乐 集体内容 个性设计 同学们，我们今日要在树勋小学的演播大厅里导入面上一堂别出心裁的书法课，你们快乐吗？是啊， 人在快乐的时候总要借助某种形式表达心情，老师新授在快乐之余仍旧想用朗读诗歌的形式表达表达情 意，你们想不想听？好， 我朗读诗可不是白朗读的， 研究 需要你们察看、思虑和发现。
横如一阵云 ，左低右教课过程中，教高师巡视，并做个 1，播放横的视频，认识楷书基本笔划。
扩展2，教师临写，学生评论，别学生解说示3，学生临写，学生相互评论，再次临写评论范， 合作互说横，作业 4，商讨楷书基本笔划特色。
部署小创作：楷书基本笔划展现。
评论：师生评论，生生评论。
达成横一篇教课反省学生兴趣浓重，仔细临写，模拟能力强，可是差异大，需要个别指导。
青岛版三年级上册书法教学设计
第一课书法准备一、教学目标1.了解汉字书法的起源、发展2.了解毛笔字书写工具的性能及使用方法，正确掌握书写姿势和执笔方法，初步感受毛笔画出的线条变化。
二、教学重点难点正确掌握书写：姿势和执笔方法。
三、课时安排1课时四、教学过程（一）课堂常规，检查学生用具，训练坐姿。
（二）讲解毛笔字文具准备笔、墨、纸、砚、毛毡、镇纸、笔架（三）坐姿与文具的使用1.正确的坐姿头正身直、臂开足安、指实掌虚2.执笔方法（1）执笔要领：指实掌虚（2）执笔方法擫—用拇指指节首段紧贴笔管内侧，由左向右用力；押—用食指指节末端斜贴笔管外侧，由右向左用力；钩—用中指紧钩笔管外侧，由外向内用力；格（顶）--用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力；抵（托）--用小指自然靠拢无名指，起辅助作用。
（3）执笔时注意几点指实、掌虚、腕活、笔摆（四）试着写一写1.感知线条粗线的变化2.感受笔锋在转折中的变化注意：书写时要使笔杆与纸面保持基本垂直。
（五）总结下课课后反思：第二课横一、教学目标1.认识横的形态，掌握长横、短横的起笔、运笔和收笔的书写要领，初步体验写毛笔字的方法。
2.初步了解藏锋和回锋收笔的概念。
学习借助辅助线观察字的间架结构和安排，写好三个横画例字。
3.继续巩固正确的书写姿势与执笔姿势。
二、教学重点难点1.用笔的提按变化2.笔画的组织安排三、课时安排1课时四、教学过程1.课前热身活动（1）复习书写姿势和毛笔执笔法（2）玩“绕毛线”游戏2.导入新知汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头，瓦，木头等建成。
要建成房屋就离不开一块块砖、一片片瓦、一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画—横的写法。
3.传授新知（1）观察不同横画，比较形态的异同。
（2）指导书写两种横画的写法。
①示范长横的书写要领。
总结长横的运笔节奏：重-轻-重，粗-细-粗。
儿歌：藏锋起笔按一按，轻轻提笔右上行，上提下顿回锋收。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计6
竖的写法一、教课目标初步学会竖的写法，激发学生的写字兴趣；培育学生优秀的书法兴趣。
二、教课重难点要点：竖的写法。
难点：掌握笔划中的提、按。
三、教具准备书写器具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：1五、教课过程（一）组织教课，稳固情绪。
（二）讲一个书法家勤苦练书法的小故事。
（唐朝书法家颜真卿青年时代拜艺术大师怀素学书法的故事。
）（三）引入新课老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法（四）教课新课出示垂露竖的挂图，学生看图，察看垂露竖的特色：①像一根骨头（比成其他也可）；②在竖中线上；③两端粗中间细。
垂露竖的写法：逆锋向左上起笔（欲下先上），折锋向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至尾端顿笔，轻轻向左上提笔围收。
尾端呈圆润的露水状。
老师边讲边演示，全过程让学生看得真实。
学生练习写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，赐予纠正。
出示悬针竖的挂图，学生察看其特色：①它像一根悬着的针；②它比垂露竖要长一些。
师演示书写悬针竖边写边解说：悬针竖用笔同垂露竖，不过到竖的尾端马上收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，尾端作针尖状，要力送到锋尖。
锋毫必定保持在笔道的中间运转才是中锋用笔，不然就会偏锋。
学生仔细察看，记着要领。
在米字格纸上练习写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。
指导书写短中竖，老师边演示边解说：短中竖用笔与上述两种竖用笔基真同样，不过向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。
学生练习写短中竖，师巡视，实时纠正学生书写的不足。
指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生书写的不足之处。
（五）总结展现作业，赐予夸奖，指出全班性问题。
（五）部署作业回家练习书写垂露竖、悬针竖、短中竖。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画第三课竖》课教学设计3
垂露竖及带有竖画的字教课目的：1、学会垂露竖的写法及带有这类竖的字的写法。
2、稳固书写姿势和执笔方法，保持书写环境洁净整齐。
教课要点与难点：学会写垂露竖，稳固双姿。
教课准备：书写器具，课件教课课时：1课时。
教课过程：一、垂露竖的写法1、书写方法解说竖是汉字的另一个主要笔划，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
这节课我们先来学习垂露竖。
垂露竖的尾端较为圆浑，像欲滴的露水，因此得名“垂露竖”，大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢？师：（1）藏锋起笔，右下按笔（2）轻提笔转向下中锋行笔（3）向左下提笔再向右下方按笔，回锋收笔。
2、出示笔法图大家看一下屏幕，是方才老师书写的步骤。
一共有几步？下边请同学们伸出手，随着老师书空行笔路线。
师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。
请同学仍旧子再画两个。
3、书写准备师：第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。
书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。
执笔五指令：按、压、钩、格、抵。
第二项，是书空练习。
大家让笔锋在空中行笔，练习笔划的写法。
大家随着老师一同做书空练习。
4、学生描红练写笔划5、学生临写，再比较调整二、“干、正”的书写1、察看沟通：哪笔是主笔？书写时要注意什么？学生察看字在格中地点而且报告察看收获。
2、师范写，生同时书空。
3、学生在书中描红练写。
（提示书写姿势）。
4、学生临写练习（提示书写姿势）。
在学生练习写的过程中，教师巡视，实时发现问题，实时指导纠正。
5、小组评（谁的字最好？幸亏哪？还有什么需要改良的？其余人的字如何？），展评，再稳固练习。
三、教课总结。
1、谁能告诉老师，经过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？2、总结：这节课你们的进步很大，收获好多。
字写得也愈来愈美丽。
俗语说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要正大光明，（课件出示生齐读：端正直正写字，正大光明做人）。
老师希望大家从小认仔细真学写字，未来做正大光明的中国人！板书设计：垂露竖读帖描红临写比较再练。
三年级书法上册《硬笔书法指导----横、竖》教学设计
《硬笔书法指导----横、竖》教学设计教学内容：一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.基本笔画横和竖的书写技巧教学目标：1、了解硬笔书法的特点。
怎样写好硬笔书法。
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、学习掌握几个硬笔书法基本笔画的书写技巧教学重点知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
教学难点学习掌握几个硬笔书法基本笔画的书写技巧学具准备：教学课件ppt，钢笔或铅笔，书写纸，教学过程：一、出示两幅书法作品，引导简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1、简介书法概念及与写字的不同“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统文化艺术，从广义讲，书法是指语言文字的书写法则。
以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
分为硬笔书法和软笔（毛笔）书法两种。
今天我们重点学习硬笔书法书写技法。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处第一，培养的书法艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手、动脑，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
促进大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第三，书法有严格的书写法则，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
二、简介硬笔书法的特点硬笔书法，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。
硬笔书法的应用范围广、实用价值高。
三、讲解并练习书写姿势1、简介并示范书写姿势我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。
写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题：头正。
头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直。
青岛版小学书法三年级上册《普通楷书基本笔画 第三课 竖》优质课教学设计_2
《竖》教学设计
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、复习导入：
师：上一节课，我们学习了横的写法，谁知道我们学习了哪几种横？在书写过程中应注意那些问题？（生回答）
二、讲授新课。
师：这节课我们要学习竖的写法。
（板书课题）
1.学习垂露竖的写法
（1）老师出示投影。
让学生观察垂露竖的特点：
像一根骨头（学生说出别的也可）；在竖中线上；两头粗，中间细。
（2）垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
2.学习悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
起笔与垂露竖相同，行笔中锋，结尾顺势将笔尖提起。
书写效果如针尖状。
教师小结：速度要慢，尤其垂露竖收笔处要用心。
三、巩固练习：完成课本上四个字：“干”、“十”、“下”、
“土”的练习。
1.教师师范，学生观察。
2.学生练写四个字，老师巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出
现的错误。
四、总结：展示练习成果，给予表扬，指出全班性的问题。
横与竖的书法教案
横与竖的书法教案教案标题：横与竖的书法教案教案目标：1. 通过学习横与竖的书法基本技巧，培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力、注意力和细致思考能力。
3. 提高学生的手眼协调能力和书写技巧。
教学重点：1. 学习横与竖的基本笔画结构和书写要领。
2. 练习横与竖的书法技巧，掌握书写规范和美感。
3. 培养学生对于书法艺术的欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、宣纸等书写工具。
2. 准备展示横与竖的书法作品，以激发学生的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示横与竖的书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察作品中的横与竖的笔画特点。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解横与竖的基本笔画结构和书写要领，如横的起笔、按顺序书写等。
2. 在黑板上示范横与竖的书写过程，让学生观察和模仿。
三、练习与指导（20分钟）1. 学生用毛笔在宣纸上练习横与竖的书写，教师逐个指导和纠正。
2. 引导学生注意书写的姿势、力度和速度，培养正确的书写习惯。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的横与竖的书法技巧，创作自己的书法作品。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和建议。
五、总结与延伸（10分钟）1. 总结学习横与竖的书法技巧的要点和难点。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法艺术的更多方面。
3. 提供相关的书法资源和推荐书籍，供学生进一步学习和提高。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和展示等环节，全面培养学生对于横与竖的书法技巧的掌握和运用能力。
同时，通过学生的创作和展示，激发了他们对于书法艺术的兴趣和自信心。
在教学过程中，教师要注重个别学生的指导和纠正，使每个学生都能够得到有效的提升和进步。
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写字课《横和竖的写法》教学设计
【教学目标】
1.使学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
4.继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学重点 学生掌握横竖两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
教学难点 写好带有这两种基本笔画的字，注意生字中横竖的写法。
【教具准备】
多媒体课件 【教学过程】
一、导入新课，激发兴趣
1.我国的书法艺术博大精深，源远流长。
现在我们一起来欣赏书法艺术作品。
（ 出示作品）
2.你觉得他们写得怎么样？（说说自己的感受）
3.一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
那么你想不想也能写一手漂亮的字呢？（想）
4.小朋友们，要想写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
谁还记得“三个一”？（随着学生的回答，课件出示学生正确书写姿势的画面。
）写字时还要做到什么？
5.小朋友们观察下今天的课堂与以前有什么不同？（来了很多老师）真好，在我们学习的时候观察很重要，它会给我们带来很多收获。
6.
有了正确的坐姿，掌握了正确的握笔方法，带着观察学习的态度让我们来练习写字吧。
这节课我们重点练习写好带有笔画横和竖的字。
（齐读板书）
二、学习新课，掌握要领
1.（出示课件“横”）介绍横的特点：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
2.指导“横”的写法：
长横的写法：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
短横的写法：轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收，笔画稍向右上仰。
教师示范写横。
3.学习书写带“横”的字。
（1）出示范字。
（课件出示）
一二三
（2）指名认读
（3）带领学生分析以上字的书写要领。
（4）演示以上字的书写过程。
再请欣赏这几个字，你有什么发现呢？（既有长横，又有短横）指导观察字在田字格里的位置。
你能写好这些字吗？
课间游戏：小朋友们累了吧，让我们一起来做写字操。
1.（出示课件“竖”）介绍竖的特点：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
2.“竖”的写法：
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖的写法：
3.出示：土、、上、干、细心的你又发现了什么？（指名说。
师示范）
4.学生练习.
三、巩固练习，评选小小书法家
1．通过几个例字的练习，同学们表现不错。
下面，我们自己试着写两个带有横和竖的字（王、止）。
教师巡视指导。
2．先小组内评比，选出优秀作品，然后全班展示，在其中评出“小小书法家”。
3.小结：这节课我们学会了写好带有笔画“横”和“竖”的字，小朋友们学得很不错，做到了书写正确、端正、匀称。
我们常说写字就是做人，学写字就是
学做人，希望今后我们能够“认认真真写字，堂堂正正做人”！（课件出示）最后，送给大家一首歌《中国娃》。