《我当小小设计师》教学设计

《我当小小设计师》教学设计

教学目标：

1、根据生活实际，展开合理想象，设计出自己理想的儿童公园。

2、根据自己设计思路，绘出“儿童公园”设计图。

3、按一定的顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出自己对它的喜爱。

教学重点：能有条理、有重点、有中心地写好自己设计的儿童公园。

教学难点：设计大胆、合理、安全、新颖、有趣。

教学方法：合作探究

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、同学们，儿童乐园是我们很向往的地方。你们去过儿童公园吗？

2、哪个儿童公园给你留下的印象最深？为什么？

3、今天，老师带大家一起去儿童公园玩一玩，喜欢吗？课件出示几幅儿童公园图片，要求学生仔细观察后回答，这几个“儿童公园”的名称是什么？分别有哪些娱乐场所和项目，你觉得这里好玩吗？老师想请大家来当一回设计师用你们智慧，自己设计一个你最喜欢的、最受小朋友欢迎的儿童公园。好吗？

二、读课文，明确要求

1、写什么——自己设计的儿童公园有哪些景物，每种景物有什么特点。

2、怎样写——介绍要详细，成文后要求进行修改。

三、发挥想象，自己设计

1、思考，自己设计“儿童公园”时要注意什么。

2、学生相互讨论。你设计的“儿童公园”打算起什么名字？如何选择地址？有哪些新式的娱乐项目？怎样布局？才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎。

3、学生构思，绘制设计图。

四、展示图片，构思表达

1、请大家把自己设计的图片展示出来。

2、分组交流介绍自己的设计。（课件出示要求）

（1）介绍公园的名称和地址。

（2）介绍公园的娱乐项目和布局。

（3）介绍玩法以及要注意的安全事项。

（4）推选两至三名学生上台讲述自己的设计，引导学生抓住设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。

五、交流互动，指导习作

1、课件再次出示文本，明确写作要求。

2、引导学生构思布局，理清写作思路。

3、学生习作。

六、品读习作，体验成功

1、品读习作，自我评价。认真阅读自己的习作找出文中自己满意的地方。

2、同桌交流，互帮互学。

（1）同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。

（2）用“——”把同桌写得好的地方画出来。

（3）把习作中不足的地方按照习作要求相互修改。

（4）自己读同桌修改后的习作，品一品，议一议。

（5）采用自荐、教师推荐等方法，展示习作中的优秀片段或优秀作品。

（6）全班共赏优秀作品。

七、教师总结