高中学生创新思维能力现状调查问卷

高中学生创新思维能力现状调查问卷

同学们:

为了解兰州市高中新课改实施后生物实验教学的现状，并为以后的生物实验教学提供一定的参考，我们组织了这次抽样调查。本问卷采用匿名的方式，所获取的信息仅用于学术研究。问卷的统计结果将提供重要的反馈信息，希望你能如实作答，独立、闭卷地填写。感谢你的支持与合作!(除题中特别说明者外，均为单项选择题，只需将你所选选项的序号填在该题后的括号中即可。)

学校班级性别文/理

1．你喜欢上生物实验课吗？( ) A．非常喜欢 B．喜欢 C．一般 D．不喜欢

2．生物实验课中，你更喜欢哪种类型的实验？( ) A．探究实验 B．验证实验 C．演示实验 D．课外实验

3．你上实验课的主要动力是什么？( ) A．对实验内容感兴趣B．可以提高能力 C．为了完成任务D．为了考试4．实验之前，你能够明确地知道实验原理吗？( ) A．能 B．大部分能 C．少部分能 D．不能

5．下列那种实验形式你更愿意参加？( ) A．老师指导，个人设计并完成实验，个人汇报实验情况

B．老师指导，以小组讨论合作的形式完成实验，并整体汇报实验情况

C．自己单独完成实验设计和过程，并汇报实验情况

D．小组内通过讨论合作，分析和完成实验并整体汇报实验情况

6.你觉的在实验操作过程中，是否一定要严格按照实验操作步骤进行？( ) A．一定要严格按照步骤进行，因为教材的操作步骤科学合理

B．条件允许的范围内严格按照步骤进行，但可依据实际情况略做改动

C．不一定按照操作步骤进行，只要得到正确的结论就可以

D．不一定按照操作步骤进行，思路明确，操作合理的步骤都可以尝试采用7．在实验中，当实验不成功或有异常现象时，你是( ) A．按正确的实验方法和操作规范反复实验，再分析结果

B．认真思考并与同伴共同分析

C．寻求老师帮助，找出问题所在 D．不放在心上

8．实验结束后，你是否思考过改进实验？( ) A．经常反思实验的过程，寻求实验的有效途径并付诸实践

B．思考过改进实验的过程，但很少进行实践

C．思考过改进过程，简单易行的曾实践过

D．从未思考过改进实验过程，也不曾实践过

9．实验结束后，你能不能提出进一步探究的问题( ) A．能思考得失，提出进一步探究的问题

B．经过一次探究过程和他人交流后，提出进一步探究的问题

C．在老师的提示和他人的质询后，提出探究的问题

D．提不出有价值的探究问题

10．你所理解的科学的实验探究过程应该是怎样的？( ) A．提出问题→提出假设→制定实验计划→实施实验计划→得出结论→分析结论B．分析结论→提出问题→提出假设→制定实验计划→实施实验计划→得出结论C．提出问题→制定实验计划→提出假设→实施实验计划→得出结论→分析结论D．分析结论→提出问题→制定实验计划→提出假设→实施实验计划→得出结论11．你对生物探究实验不感兴趣的原因可能有哪些？（可多选）( ) A．生物实验内容枯燥，操作步骤繁琐，难度大

B．老师实验课授课方式不恰当，不能引起学生兴趣

C．觉得生物探究实验没有实际意义

D．学校生物实验设备不完善，不能满足要求

E．所用的实验材料很难获得，无法完成实验进一步的探究过程

F. 由于条件所限，所得到的实验结论很难与生活实践联系

其他（请写出_____________________________________________________ ）12．哪些因素可以激发或保持你生物实验的学习兴趣? （可多选）( ) A．学校提供更好的实验环境,多举办生物实验竞赛活动,并给予一定奖励

B．老师实验课讲授生动有趣,实验课内容与生活实际密切相关

C．实验课上多给时间让学生自己动手

D．实验内容新奇有趣

E．能够找到志向相投，团结协作好，效率高的小组

F．学习兴趣是自己的事,与其他外界无关

其他（如果你有更好的意见和建议请写出_________________________ ）