小学语文《乌衣巷》课件
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版一、教学内容本节课我们学习的是教科版四年级语文上册《乌衣巷》。
《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的作品，全诗为：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”这首诗描绘了乌衣巷的繁华与变迁，表达了诗人对往昔辉煌的感慨和对现实的无奈。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《乌衣巷》；2. 理解诗歌的意境和诗人的情感；3. 学会欣赏古典诗歌，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《乌衣巷》；理解诗歌的意境和诗人的情感。
难点：欣赏古典诗歌，理解诗中的意象和深层含义。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 诗文朗诵音频；五、教学过程1. 情景引入：播放乌衣巷的视频，让学生对乌衣巷有一个直观的认识。
2. 诗歌朗读：让学生跟读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：分析诗歌的意象，解释诗中的难点词语。
4. 诗人介绍：介绍诗人刘禹锡的生平和创作背景。
5. 情感体会：让学生体会诗人的情感，理解诗歌的意境。
6. 随堂练习：让学生翻译诗句，用自己的话解释诗歌的意境。
7. 诗歌朗诵：让学生进行诗歌朗诵，培养他们的语感和表达能力。
8. 课后作业：让学生写一篇关于《乌衣巷》的读后感。
六、板书设计板书设计如下：乌衣巷朱雀桥边野草花（意象：朱雀桥、野草花）乌衣巷口夕阳斜（意象：乌衣巷、夕阳）旧时王谢堂前燕（意象：王谢堂、燕子）飞入寻常百姓家（意象：寻常百姓家）七、作业设计1. 请将《乌衣巷》翻译成现代汉语。
答案：乌衣巷口有一座朱雀桥，桥边的野草花正在绽放，乌衣巷口的夕阳斜挂在天边。
以前，王导和谢安的家就坐在堂前，燕子在他们的家前飞舞，现在这些燕子飞到了普通百姓的家里。
2. 请谈谈你对《乌衣巷》的理解和感悟。
答案：示例：《乌衣巷》描绘了乌衣巷的变迁，表达了诗人对往昔辉煌的感慨和对现实的无奈。
我感受到了诗人的深情，也让我思考了时光流转中的变化和人生的无常。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《乌衣巷》的理解和感悟较好，能够正确地朗读和背诵诗歌。
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习沪教版语文四年级下册第四单元《乌衣巷》。
该文选自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，描述了乌衣巷的沧桑变迁，表达了作者对历史兴衰的感慨。
教学内容主要包括：阅读理解课文，学习生字词，体会作者情感，分析课文结构，了解古诗背景。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，感受古诗的韵味。
2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过分析课文，了解乌衣巷的历史背景，体会作者的情感。
三、教学难点与重点重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：分析课文结构，体会作者情感，了解古诗背景。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示乌衣巷的遗址，引导学生关注历史变迁。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解生字词，初步感知课文内容。
3. 课堂讲解：（1）教师领读课文，指导学生朗读技巧。
（2）分析课文结构，讲解生字词。
（3）讲解课文内容，分析作者情感。
4. 例题讲解：（1）分析句子：“乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”（2）讲解句子中的修辞手法，如对比、拟人等。
5. 随堂练习：（1）让学生运用生字词造句。
（2）分析课文中的修辞手法。
6. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，分享学习心得。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）分析课文中的修辞手法。
2. 答案：（1）课文已熟读，并能背诵。
（2）例句：“他穿着一件乌衣，显得十分神秘。
”（3）课文中的修辞手法有对比、拟人等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容掌握较好，但部分学生对生字词的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解刘禹锡的生平事迹，了解古诗创作背景。
（2）搜集其他描绘历史变迁的诗句，进行欣赏。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握《乌衣巷》这篇课文，了解古诗背景，体会作者情感，并能够将所学知识运用到实际生活中。
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习沪教版语文四年级下册的《乌衣巷》。
该章节选自唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》，描绘了乌衣巷昔日的繁华和今日的荒凉，表达了诗人对时光流转、世事变迁的感慨。
详细内容将围绕诗词的朗读、理解、赏析以及背景文化介绍展开。
二、教学目标1. 理解并掌握《乌衣巷》的诗意、韵律和修辞手法。
2. 通过学习《乌衣巷》，感受诗人对历史的感慨，培养学生的文学素养。
3. 提高学生的朗读、表达和欣赏能力，激发他们对古典诗词的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗词中的意象、修辞手法和背景文化。
2. 教学重点：朗读、理解和赏析《乌衣巷》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述乌衣巷的历史故事，引发学生对课堂的兴趣。
2. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗词的节奏和韵律。
3. 理解：分析诗词的字词、句子，讲解诗中的意象和修辞手法。
4. 赏析：分组讨论，让学生分享对《乌衣巷》的理解和感受。
5. 例题讲解：结合诗词内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行朗读、背诵和翻译练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 内容：a. 诗词背景b. 字词解释c. 意象分析d. 修辞手法e. 诗意赏析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵《乌衣巷》。
b. 根据课堂所学，用自己的话翻译《乌衣巷》。
c. 结合《乌衣巷》的背景，写一篇关于乌衣巷的短文。
2. 答案：a. 背诵内容略。
b. 翻译内容略。
c. 短文内容略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享其他描写历史变迁的诗词。
b. 组织学生参观乌衣巷遗址，深入了解乌衣巷的历史文化。
c. 开展古典诗词朗诵比赛，激发学生学习古典诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
古诗《乌衣巷》PPT
背一背
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
再见
秋夕 （唐）杜牧 银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
鸟鸣涧
唐王维
人闲桂花落，
月出惊山鸟，
菊花 唐 元稹
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。
乌衣巷
○○
○
○
○
/
/
/
/
//ຫໍສະໝຸດ //朱雀桥 ↓
野草花 ↓
朱雀桥边野草花
→ 夕阳斜
→ 乌衣巷
乌衣巷口夕阳斜
堂前燕
○
○ 百姓家
○
旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
背一背
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边 野草花， 乌衣巷口 夕阳斜。 旧时王谢 堂前燕， 飞入寻常 百姓家。
背一背
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边 野草花， 乌衣巷口 夕阳斜。 旧时王谢 堂前燕， 飞入寻常 百姓家。
背一背
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
教科版语文四上《乌衣巷》课件
教科版语文四上《乌衣巷》课件一、教学内容1. 诗歌背景介绍2. 诗歌内容解析3. 诗歌意境体会二、教学目标1. 理解并掌握《乌衣巷》的诗意及背景。
2. 培养学生的文学素养，提高对古典诗歌的鉴赏能力。
3. 培养学生的爱国情怀，增强对中华优秀传统文化的认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的体会，诗歌背景的掌握。
2. 教学重点：诗句的理解与赏析，文学素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示乌衣巷的历史图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 背景介绍：简要介绍东晋时期南京乌衣巷的繁华景象，为理解诗歌内容做铺垫。
3. 诗歌朗读：全班同学齐读诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 诗句解析：逐句解析诗句，讲解生僻字词，理解诗句含义。
5. 意境体会：引导学生展开想象，体会诗人的感慨及诗歌的意境。
6. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
7. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似诗句。
六、板书设计1. 课题：《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 诗句解析：黄金榜上，凡尘落尽白马非马，乌衣不归4. 意境：沧桑变迁，怀念往昔七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《乌衣巷》。
（2）分析诗句“黄金榜上，凡尘落尽”中的修辞手法，并阐述其作用。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）修辞手法：夸张、对比。
作用：突显乌衣巷的繁华与沧桑变迁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《乌衣巷》，让学生感受到了古典诗歌的魅力，提高了文学素养。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生课外阅读相关历史及诗歌作品，增强对中华优秀传统文化的了解和认同。
拓展延伸方面，可以组织学生参观历史文化遗址，感受历史的沧桑变迁。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的体会，诗歌背景的掌握。
2. 教学重点：诗句的理解与赏析，文学素养的培养。
教科版语文四上《乌衣巷》课件教学课件
教科版语文四上《乌衣巷》课件教学课件一、教学内容本节课选自教科版语文四年级上册《古诗两首》中的《乌衣巷》。
教学内容主要包括诗的朗读、生字词学习、诗句理解、诗意体会以及相关的文学背景介绍。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读《乌衣巷》，理解诗的大意。
2. 掌握诗中的生字词，了解诗句的节奏与韵律，体会古诗的意境美。
3. 通过对《乌衣巷》的学习，激发学生对古典文学的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的意境理解和文学背景的掌握。
教学重点：正确朗读古诗，理解诗句的意义，体会古诗的韵味。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示乌衣巷的历史图片，引导学生了解乌衣巷的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读古诗指导学生正确朗读古诗，注意诗句的节奏和韵律。
3. 学习生字词对诗中的生字词进行讲解，帮助学生掌握。
4. 理解诗句引导学生逐句理解诗句，体会古诗的意境。
5. 诗意体会分析诗中的意象，让学生体会诗人的情感。
6. 文学背景介绍介绍刘禹锡的生平及创作背景，加深学生对古诗的理解。
7. 随堂练习设计相关题目，检验学生对诗句的理解。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 生字词：巷、乌衣、斜阳、旧时、飞入、寻常、百姓4. 句子分析：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
七、作业设计1. 作业题目：根据诗句内容，描绘乌衣巷的景象。
2. 作业题目：用自己的话表达对诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗朗读的掌握情况，以及诗句意境的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他关于乌衣巷的诗词，进一步了解乌衣巷的历史文化。
（2）开展“走进古诗词”主题活动，让学生感受古典诗词的魅力，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的诗句理解与诗意体会。
2. 教学目标的正确、流利、有感情地朗读古诗。
2024年教科版语文四上《乌衣巷》课件
2024年教科版语文四上《乌衣巷》课件一、教学内容本课内容选自2024年教科版语文四年级上册《古诗两首》中的《乌衣巷》。
全文如下：乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
本诗通过对乌衣巷的描绘，表达了作者对时光流转、世事变迁的感慨。
教学内容主要包括：理解诗句内容，体会作者情感；学习古诗的朗读与欣赏；了解古诗的背景知识。
二、教学目标1. 知识与技能：正确朗读并背诵《乌衣巷》，理解诗句的意思，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对古典文化的热爱和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受时光流转、世事变迁，珍惜当下，关爱他人。
三、教学难点与重点教学重点：正确朗读并背诵《乌衣巷》，理解诗句的意思，体会作者的情感。
教学难点：如何引导学生通过朗读和欣赏，感受古诗的意境和情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示乌衣巷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”（乌衣巷）进而引出课题。
2. 学习古诗（1）学生自读古诗，感受诗句的韵律。
（2）教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。
（3）分组朗读，互相交流感受。
3. 理解诗句（1）学生用自己的话解释诗句的意思。
（2）教师讲解诗句中的关键词，如“乌衣巷”、“王谢堂前燕”等。
4. 体会情感（1）引导学生思考：诗中表达了作者怎样的情感？（2）结合诗句分析，得出作者对时光流转、世事变迁的感慨。
5. 背诵古诗（1）学生自由背诵古诗。
（2）教师检查背诵效果，指导学生注意语气和情感。
六、板书设计乌衣巷1. 朗读与欣赏2. 理解诗句3. 体会情感4. 背诵古诗七、作业设计1. 作业题目（1）背诵《乌衣巷》。
（2）用自己的话解释诗句的意思。
（3）结合诗句，谈谈你对时光流转、世事变迁的感悟。
2. 答案（1）见课本。
（2）见课堂讲解。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《乌衣巷》，让学生感受到了古诗的魅力，对时光流转、世事变迁有了更深刻的认识。
教科版语文四上《乌衣巷》课件
教科版语文四上《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版语文四年级上册《乌衣巷》一课。
该课文选自教材第三单元“古诗乐园”章节，详细内容为唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》。
通过对该诗的深入学习，让学生感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《乌衣巷》。
2. 理解诗中的关键词语，感受诗人表达的情感。
3. 了解唐代文化背景，体会古诗的意境。
三、教学难点与重点重点：理解《乌衣巷》的诗意，感受诗人的情感。
难点：如何引导学生体会古诗的意境，提高诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌衣巷的历史图片，激发学生的兴趣，引出课题。
2. 朗读：让学生自由朗读《乌衣巷》，注意字音、停顿、韵律。
3. 讲解：对诗中的关键词语进行解释，如“乌衣”、“燕子”等。
4. 分析：结合诗句，分析诗人的情感，引导学生体会古诗的意境。
5. 例题讲解：选取一首与《乌衣巷》意境相近的古诗，进行对比分析。
6. 随堂练习：让学生仿写一首描绘古巷的诗。
六、板书设计1. 课题：《乌衣巷》2. 诗人：刘禹锡3. 诗句解析：乌衣巷口夕阳斜，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
4. 情感：怀古之情、沧桑之感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《乌衣巷》。
（2）用自己的话描绘诗中的画面。
（3）结合诗句，分析诗人表达了怎样的情感。
2. 答案：（1）见课本。
（2）示例：乌衣巷口，夕阳斜照，燕子在古巷上空飞翔，让人感受到时光流转，沧桑变迁。
（3）诗人表达了怀古之情和对世事无常的感慨。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、分析、对比等教学手段，让学生深入理解了《乌衣巷》的诗意。
在课后，教师应关注学生的朗读和背诵情况，提高他们的诗歌鉴赏能力。
拓展延伸：让学生课后收集其他描绘古巷的古诗，进行对比阅读，进一步体会古诗的意境美。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：理解《乌衣巷》的诗意，感受诗人的情感。
乌衣巷课件ppt
目标市场
乌衣巷主要吸引对传统文化和历史感兴趣的游客，特别是国内游客。
02
营销策略
通过线上和线下渠道进行宣传推广，如社交媒体、旅游网站、户外广告
等。同时，与当地旅游机构合作，共同推广乌衣巷的旅游资源。
03
品牌形象
塑造乌衣巷作为中国传统文化的代表之一，强调其历史悠久、文化底蕴
深厚的特色。通过举办文化活动和节日庆典等形式，提高乌衣巷的知名
02 乌衣巷的建筑特色
建筑风格与布局
江南水乡风格
乌衣巷的建筑风格融合了江南水 乡的特色，以白墙灰瓦、飞檐翘 角的传统建筑形式为主，给人以 清新、典雅的感觉。
传统街巷布局
乌衣巷的布局遵循了传统江南街 巷的特色，以纵向巷道为主，两 侧分布着错落有致的建筑群，形 成了一种独特的空间感。
建筑装饰与细节
精美的木雕和石雕
乌衣巷的建筑装饰细节丰富，以木雕 和石雕为主，雕刻图案包括花鸟鱼虫 、山水人物等，技艺精湛，具有很高 的艺术价值。
细腻的彩绘和漆艺
建筑的彩绘和漆艺也是乌衣巷的一大 特色，色彩鲜艳、图案精美，使得整 个建筑外观更加华丽、典雅。
建筑结构与材料
木结构为主
乌衣巷的建筑结构以传统的木结构为 主，木梁、木柱等构成了建筑的主体 结构，具有较好的抗震性能。
乌衣巷的开发规划
文化旅游
将乌衣巷打造成一个集文化、旅 游、休闲为一体的特色街区，吸 引游客前来参观游览，提升乌衣
巷的知名度和影响力。
商业开发
在保持古巷传统风貌的基础上， 适度引入商业元素，如开设特色 店铺、举办文化活动等，为游客 提供丰富的消费选择，增加乌衣
巷的经济收益。
基础设施建设
加强乌衣巷的基础设施建设，如 改善交通状况、增设公共设施等 ，提高游客的游览体验和满意度
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版
四年级语文上册《乌衣巷》课件教科版教学内容：本课教材选自教科版四年级语文上册第五单元《乌衣巷》。
该诗是唐代诗人刘禹锡的作品，描绘了乌衣巷的繁华与变迁。
教学内容主要包括理解诗文内容，体会诗人所表达的思想感情，感受古代诗歌的美。
教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解诗歌大意，体会诗人的情感。
2. 过程与方法：通过查阅工具书，学生能够理解生字词的意思，学会欣赏古代诗歌。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱古代诗歌，珍惜当下，激发学生对美好生活的向往。
教学难点与重点：重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌大意。
难点：体会诗人的情感，感受古代诗歌的美。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、字典、练习本教学过程：一、情境导入（5分钟）教师播放古筝音乐，引导学生想象乌衣巷的繁华景象，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，理解诗歌大意。
2. 学生通过查阅字典，理解生字词的意思。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解诗歌的背景，引导学生了解乌衣巷的历史。
2. 教师分析诗歌的结构，解释诗句的含义。
3. 教师引导学生体会诗人的情感，感受古代诗歌的美。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，体会诗歌的韵律美。
2. 学生仿写诗句，锻炼表达能力。
板书设计：黑板上写上诗歌的《乌衣巷》，下方列出诗歌的每一句，并在重点词语旁边加上注释。
作业设计：1. 请学生背诵课文。
2. 请学生用自己的话解释诗句的含义。
3. 请学生画出乌衣巷的繁华景象。
课后反思及拓展延伸：教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，引导学生拓展延伸，了解更多关于乌衣巷的历史文化，激发学生对古代诗歌的热爱。
重点和难点解析：重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌大意。
难点：体会诗人的情感，感受古代诗歌的美。
对于这两个重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。
《乌衣巷》刘禹锡 ppt课件
并重建了具有民族风格的王pp谢t课件古居。
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乌衣巷
刘禹锡（唐）
飞旧乌朱 入时衣雀 寻王巷桥
常谢口边 百堂夕野 姓前阳草
家燕斜花 。，。，
ppt课件
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1.朱雀桥：在金陵 城外，乌衣巷在 桥边。 2. 燕子:旧时王谢 之家，庭多燕子。 3.寻常：平常。 4.旧时：晋代。
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朱雀桥边冷落荒凉长 满野草野花，乌衣巷 口断壁残垣正是夕阳 西斜。晋代时王导谢 安两家的堂前紫燕， 而今筑巢却飞入寻常 老百姓之家。
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刘禹锡（772－842）唐洛阳（今属河南）人，著名文学家、哲 学家。字梦得。贞元进士，又登博学宏辞科，官太子校书，后入为 监察御史。贞元末，参与王叔文、王伾改革，反对宦官专权和藩镇 割据，授屯
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。 后来，刘禹锡被派往苏州担任刺史。当时苏州发生水灾，他上 任后开仓赈饥，使人民过上了安居乐业的生活。苏州人民把曾在苏 州担任过刺史的韦应物、白居易和他合称为“三杰”，建立了三贤 堂。 其诗现存800余首。其讽刺诗往往以寓言托物的手法，抨击镇 压权贵一族，涉及较广的社会现象。晚年的诗风渐趋含蓄。词作亦 存四十余首，具有民歌特色。在洛阳时，曾与白居易共创《忆江南》 词牌。 刘禹锡死后，被葬在了河南p荥pt课（件 xíng）阳（今郑州荥阳）。9
军士穿着黑色制服
3.乌衣巷是宽阔的还是狭窄的？ 窄窄的
ppt课件
3
问题： 3.乌衣巷有多少年的历史了？
一千七百年
4.乌衣巷住着耳熟能详的什么世家？
王谢
5.王谢世家都有那些人才？
书圣——王羲之
竹林七贤——王戎
山水诗派鼻祖——谢灵运
ppt课件 才女——谢道韫
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习沪教版四年级下册第4课《乌衣巷》。
该文选自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，描述了南京乌衣巷的繁华景象及历史变迁。
教学内容主要包括：理解课文，体会作者的思想感情；学习生词、短语和句型；分析课文结构，领会古诗词的韵味。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解乌衣巷的历史背景及文化内涵。
2. 掌握生词、短语和句型，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 领悟古诗词的韵味，培养审美情趣和文学素养。
三、教学难点与重点难点：课文内容的深入理解和古诗词的韵味把握。
重点：生词、短语和句型的学习，以及课文的朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌衣巷的图片，引导学生了解乌衣巷的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受古诗词的韵味。
3. 课文解析：a. 分析课文结构，理解课文内容。
b. 学习生词、短语和句型。
c. 随堂练习：用新学的词语和句型造句。
4. 例题讲解：分析课文中的典型例句，讲解其修辞手法和表达效果。
5. 小组讨论：分组讨论课文的主题和作者的思想感情。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后进行复习巩固。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 内容：a. 课文结构图解b. 生词、短语和句型c. 例句分析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语，并解释其意义。
b. 用新学的词语和句型造句。
c. 课文朗读录音。
2. 答案：a. 生词、短语解释略。
b. 造句示例略。
c. 课文朗读录音略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应在课后反思教学过程中的优点和不足，以便不断改进教学方法。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观乌衣巷，深入了解其历史文化。
b. 鼓励学生课外阅读古诗词，提高文学素养。
c. 组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件
语文四年级下沪教版4《乌衣巷》课件一、教学内容本节课选自沪教版四年级语文下册第四单元《乌衣巷》。
该章节详细内容主要包括唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》全文解析，通过诗歌的学习，让学生了解乌衣巷的历史背景，感受诗人的思想感情，同时学习和掌握相关的文学常识和修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练朗读《乌衣巷》，理解诗歌的意境，掌握诗中的生僻字词和修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人的思想感情，激发学生对历史文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解《乌衣巷》的意境，体会诗人的思想感情。
教学重点：掌握生僻字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述乌衣巷的历史背景，引发学生对诗歌的兴趣。
2. 课堂朗读：让学生分组朗读《乌衣巷》，纠正字音，理解字词。
3. 诗句解析：逐句解析诗句，分析修辞手法，体会诗人情感。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 主要内容：诗句解析修辞手法诗人情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《乌衣巷》，抄写生僻字词。
（2）分析诗中的修辞手法，举例说明。
（3）结合诗句，谈谈你对乌衣巷历史背景的理解。
答案：（1）略（2）如：拟人、对偶等。
（3）乌衣巷是南京的一条古街，因东晋时期王导、谢安等名臣居于此而得名。
诗人刘禹锡通过描绘乌衣巷的荒凉景象，抒发了对往昔辉煌的怀念之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《乌衣巷》，让学生了解乌衣巷的历史背景，感受诗人的思想感情。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生课外阅读与乌衣巷相关的历史故事，提高学生的历史文化素养。
四年级上册语文《乌衣巷》课件
四年级上册语文《乌衣巷》课件一、教学内容本节课我们将学习四年级上册语文教材中的《乌衣巷》一课。
该课文选自唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》，主要通过描绘乌衣巷的景色和古宅的变化，表达了作者对历史沧桑的感慨和对人生价值的思考。
本课详细内容涉及教材第三章第三课。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者通过对比手法表达情感的方式。
2. 提高学生的朗读和表达能力，培养他们的审美情趣。
3. 引导学生学会从课文中提取信息，理解作者的观点和态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的对比手法，体会作者情感。
教学重点：朗读和表达能力的培养，提取课文信息。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌衣巷的图片，引发学生对历史变迁的思考，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受诗文的韵律美。
3. 篇章理解：讲解课文中的生词、句式，分析文章结构。
4. 对比手法分析：通过例句解析，让学生了解对比手法，并学会运用。
5. 情感体验：让学生分组讨论，体会作者在课文中所表达的情感。
6. 例题讲解：讲解课文后的习题，指导学生解题思路。
7. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《乌衣巷》2. 主要内容：课文朗读、篇章理解、对比手法分析、情感体验、例题讲解、随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于乌衣巷的短文。
乌衣巷，位于我国南京市，曾是东晋时期名士们的居住地。
这里古木参天，青砖绿瓦，充满了历史气息。
然而，岁月沧桑，如今乌衣巷已不再是当年的繁华景象。
通过学习《乌衣巷》这篇课文，我深刻感受到了历史的变迁和人生的短暂。
2. 作业要求：不少于200字，要求用词准确，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他古诗文中关于历史变迁的描绘，提高他们的文学素养。
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学习活动4：感受古诗意象 朱雀桥边百草花， 百草 乌衣巷口朝阳斜。 朝阳
旧时王谢堂前雀， 雀
飞入寻常百姓家。
学法：结合学过的诗句，在情境想象中 感知“野草”、“夕阳”和“燕子”的 含义。
野草 ——衰败
乌 衣
巷
刘禹锡（约772 — 约842）， 字梦得，号庐山人，汉族， 洛阳人，唐代政治家、文学 家、诗人。后世称“诗豪”! 《石头城》 《
金 陵 五 题 》
《乌衣巷》 《台城》 《生公讲堂》 《江令宅》
回顾学习古诗的方法：
读诗句； 解诗意； 悟诗情。
学习活动1：明辨古诗朗读的特点
要求： 自由读，反复读，读准字音，读通诗句。 问题：朗读古诗时要注意什么？
一方明月可中庭。
齐读：
江令宅 南朝词臣北朝客， 归来唯见秦淮碧。 池台竹树三亩馀， 至今人道江家宅。
9/17/2018
石头城
紫金山
朱 雀 桥
9/17/2018
想象活动：选择一个场景，发挥想 象说一说。
（1）王、谢家中该是什么样的面貌呢？ （2）每日经过朱雀桥去往皇宫商谈政事， 会是怎样的情景呢？ （3）朝堂之外，群臣拜见，又会有怎样的 场面？ ……
9/17/2018
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学习活动3：感受诗中的意境
——（北宋）晏殊
满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？
——（南宋）文天祥
燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。 ——（南宋）李好古
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唐诗重情 宋诗尚理
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怀古诗
怀古诗是古代汉族诗词中内容和思 想都比较沉重的作品。主要是以历史事 件、历史人物、历史陈迹为题材，借登 高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感 慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。
字正腔圆
有板有眼
学习活动2：理解词语，再辨语言
要求：
逐字逐句用心读，结合资料理解词句。
乌衣巷 朱雀桥 王
谢
完整地说说诗句的意思。
王导（276年—339年9月7日），东晋时 期著名政治家、书法家，历仕晋元帝、明 帝和成帝三朝，是东晋政权的奠基人之一。 司马睿一向缺少才能和声望，依靠王导的 支持才取得帝位。 谢安（320年－385年10月12日），多才 多艺，善行书，通音乐。在王导逝世后二 十年辅政，成为一代风流人物。在淝水之 战中以八万兵力打败了号称百万的前秦军 队，为东晋赢得几十年的安静和平。
老母与子别，呼天野草间。——（唐）李白
yǒ 蜘蛛网户牖，野草当阶生。 ——（魏晋）曹丕 u
野草幽花无歇时，一窗终日对东篱。 ——（宋）陆游
夕阳 ——没落
夕阳无限好，只是近黄昏。——（唐）李商隐
夕阳西下，断肠人在天涯。——（元）马致远
芳草无情，更在残阳外。——（宋）范仲淹
燕子 ——变迁
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
学法：（读怀古诗）一是要知人论世，
二是要品赏韵味。
怀古诗 ——《金陵五题》
（一）石头城 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 （二）乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 （三）台城 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 （四）生公讲堂 jiōnɡ 生公说法鬼神听，身后空堂夜不扃。 高坐寂寥尘漠漠，一方明月可中庭。 （五）江令宅 南朝词臣北朝客，归来唯见秦淮碧。 池台竹树三亩馀，至今人道江家宅。
师生合作：
石头城 （师）山围故国周遭在， （生）潮打空城寂寞回。 （师）淮水东边旧时月， （生）夜夕阳斜。
旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。
男生读：
台城 台城六代竞豪华， 结绮临春事最奢。 万户千门成野草， 只缘一曲后庭花。
女生读：
生公讲堂 生公说法鬼神听， 身后空堂夜不扄（ jiōnɡ ）。 高坐寂寥尘漠漠，