五年级下美术说课稿有趣的属相_人教新课标
12 十二生肖 (说课稿) 人教版(2012)美术五年级下册
十二生肖 (说课稿)教材•人教版（2012）美术五年级下册教学目标1.了解十二生肖中的不同动物，及其代表的意义；2.学习十二生肖的绘画技巧，掌握一定的图案构成能力；3.感受民间文化的魅力，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好。
教学步骤第一步：导入新知通过图片、视频、游戏等形式向学生展示十二生肖中的不同动物，并与学生进行互动交流，引导学生了解十二生肖各个动物所代表的意义，并引导学生发表自己的意见和观点。
第二步：技法介绍介绍十二生肖绘画的技法，如何使用不同的线条、笔画、色彩等进行构图与表现。
例如，老鼠画法：使用“一、二、三、四、五”的五个点进行示范，透过示范的使用再由学生尝试模仿，观察差距并给予意见与建议。
第三步：创作实践将技法与实践相结合，让学生自己动手创作。
可以先让学生画出简单的十二生肖图案，慢慢引导学生进行不同层次的技法实践，例如：如何画出十二生肖的“特点”部位，如龙的爪子、蛇的身子等。
在整个过程中，教师应该给予充分的指导和启发，保证学生创作的质量，同时也不要忽略了发挥和鼓励学生的自主创新能力。
第四步：展示和评价在作品完成后，安排学生展示自己的作品，通过展示和评价过程，帮助学生发现自己作品中的不足和进步点，并给予鼓励和肯定，激励学生继续创作，提高自己的水平。
教学重点1.让学生了解十二生肖的不同动物，及其所代表的意义；2.让学生掌握十二生肖绘画的技法，如何使用不同的线条、笔画、色彩等进行构图与表现。
教学难点1.让学生感受民间文化的魅力，培养学生对中国传统文化的兴趣和爱好；2.在实践创作过程中，教师如何保证学生创作的质量，同时也不要忽略了发挥和鼓励学生的自主创新能力。
教学评价1.通过学生的展示和评价，对学生的作品进行评价，及时发现学生不足点并给予指导；2.学生的吸收水平：学生是否了解十二生肖的不同动物，及其所代表的意义；3.学生的掌握情况：学生在实践中是否掌握了十二生肖绘画的技法，如何使用不同的线条、笔画、色彩等进行构图与表现；4.学生的创新能力：学生是否有自主创新的能力，是否能够在实践中积极尝试新的构图和表现方式。
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握中国传统的十二生肖文化，通过绘画和创作，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了详细的绘画步骤和范例，以及相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解和传承中华文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于传统文化的认知也有一定的了解。
但学生在创作过程中可能会遇到如何灵活运用十二生肖形象和如何巧妙地结合绘画技巧的问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象力和创造力，同时注重绘画技巧的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握十二生肖的文化背景和形象特点，运用绘画技巧创作出具有个性和创意的十二生肖作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握十二生肖的形象特点和绘画技巧，创作出有创意的十二生肖作品。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用十二生肖形象，以及如何巧妙地结合绘画技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画范例、画具等。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示十二生肖的图片和相关文化背景，引导学生了解和关注十二生肖文化。
2.讲解：教师详细讲解十二生肖的形象特点和绘画技巧，分析教材中的范例，引导学生观察和思考。
3.示范：教师现场演示如何绘画十二生肖，讲解绘画过程中的注意事项，学生跟随教师一起操作。
4.创作：学生根据所学知识和技巧，进行十二生肖的创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结经验和教训。
五年级下册语美术教案-12《十二生肖》 人教新课标()
五年级下册美术教案-12《十二生肖》一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、传说及文化内涵，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、色彩表现十二生肖的特点，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 十二生肖的起源、传说及文化内涵。
2. 十二生肖的特点及表现方法。
3. 绘画十二生肖的基本步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十二生肖的特点及表现方法，能独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现十二生肖的特点，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过讲解十二生肖的起源、传说及文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解十二生肖的特点及表现方法，引导学生观察、分析、讨论。
3. 示范讲解：教师示范绘画十二生肖的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结学生的绘画成果。
六、板书设计1. 五年级下册美术教案-12《十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源、传说及文化内涵；十二生肖的特点及表现方法；绘画十二生肖的基本步骤。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
2. 作业要求：运用线条、色彩表现十二生肖的特点，使作品具有生动性。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺利，学生的绘画作品是否满意。
2. 学生反思：学生对本节课的学习内容是否感兴趣，是否掌握了绘画十二生肖的技巧，对自己的绘画作品是否满意。
注意事项：本教案内容仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
《十二生肖》说课稿
人教版五年级美术下册:《十二生肖》说课稿教材分析：1、教学内容《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。
也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。
我根据地区及学生本身的特点，把本课分为两课时教学。
第一课时：欣赏古今的十二生肖作品。
第二课时：用绘画的方法表现十二生肖盘子。
这里，我将第二课时内容作为我的说课内容。
2、教材的地位和作用本节课我将大胆改革，让学生们感受不一样的艺术表现方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用十二生肖去装点空白的盘子，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
教学目标：根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：认知领域：通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作十二生肖盘子的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
教学重点：用绘画的方法，制作出自己喜爱的生肖盘子。
教学难点：把握好盘子的形状，合理利用变形、夸张的艺术表现手法。
教具预备：彩色水笔、铅笔、勾线笔、纸盘子。
教法、学法：为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。
在学生的学法指导上我采用“观察法、合作法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的画面吸引学生，通过这些教法、学法，引导学生充分感知十二生肖的形象，然后表现于纸盘子上，既提高了学生的学习爱好，也培养了学生的能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。
五年级下册美术《十二生肖》说课稿
五年级下册美术《十二生肖》说课稿第一篇：五年级下册美术《十二生肖》说课稿五年级下册《十二生肖》说课稿一、教材分析1、教学内容这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。
也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。
我根据教材要求分两课时教学。
第一课时：用彩泥制作十二生肖。
第二课时用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。
这里，我将第二课时内容作为我的说课内容。
2、教材的地位和作用学习剪纸或拼贴制作，不仅是让学生们接触传统剪纸方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
二、教学目标这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”;“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作拼贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
2、学习纸条造型的方法，通过教学，掌握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。
培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
三、教学重点用纸条拼贴的造型方法，制作出自己喜爱或自己的生肖造型。
四、教学难点。
掌握纸条造型的技巧，拼贴平整、牢固，图形不会发生变形扭曲。
教具准备：彩色水笔、硬纸板、铅笔、纸、刀片、直尺。
五、教法、学法叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。
”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。
那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢?为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。
五年级下册美术教案-第12课《十二生肖》人教新课标
五年级下册美术教案－第12课《十二生肖》人教新课标课程目标1.了解十二生肖的传说和象征意义2.通过绘画表现出各种生肖的形象特点3.培养学生的创意表达和审美意识教学重点1.讲解十二生肖的传说和象征意义2.培养学生对生肖形象特点的观察和表达能力3.引导学生进行创意绘画创意思考教学难点1.学生对生肖形象的创意表达2.学生对于象征意义的理解能力3.学生创新思考的能力课前准备1.准备好美术教学用具，如颜料、画刷等2.准备好介绍十二生肖的教学材料3.清空教室，为学生创造灵活多变的绘画环境教学过程1. 导入引导学生回顾学过的所有生肖，提醒学生十二生肖的学习目标，激发学生的兴趣。
2. 讲解十二生肖的传说和象征意义通过图片、文字、动态演示等方式，介绍十二生肖的发展、传说和象征意义，让学生对生肖有更深入的了解和认识。
3. 观察生肖形象特点让学生观察各种生肖的形象特点，注重对形象细节的观察和表达能力，让学生体验生肖形象的多样性和独特性，引导学生进行个性化表达。
4. 创意绘画创意思考让学生自由创造属于自己的生肖形象，引导学生思考创意、创造自己的创作世界，发挥自己的想象、创造力和审美意识，进行自由绘画创意思考。
5. 作品展示与分享让学生在班内进行作品展示与分享，让学生在分享中找到自己的优势和不足，以此不断提高自己的创作能力和表达能力。
6. 评价与总结对学生的绘画作品进行评价和总结，仔细观察每一幅画，评价不只局限于作品的美感，更要关注作品的表达方式、创新程度和个性魅力。
课堂小结通过本节课的学习，学生们了解了十二生肖的传说和象征意义，发挥了自己的创意表达和审美意识，锻炼了创新思维和创意创造的能力，同时还加深了彼此的交流与沟通，为以后的学习和生活奠定了良好的基础。
五年级下册美术教学设计-第12课《十二生肖》人教新课标
五年级下册美术教学设计－第12课《十二生肖》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握十二生肖的起源、特点和顺序，运用绘画或手工制作的方式，创作出具有个人特色的生肖作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生将培养观察力、想象力和创造力，同时提高动手实践能力。
3. 情感态度价值观：学生通过本课的学习，将增强对中国传统文化的认识和兴趣，培养民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 十二生肖的起源与传说：讲解十二生肖的由来和相关民间故事，让学生了解其深厚的文化背景。
2. 十二生肖的特点与顺序：详细介绍每种生肖动物的外貌特征、性格特点及其在生肖序列中的位置。
3. 生肖艺术作品的欣赏：展示各种以十二生肖为主题的艺术作品，如绘画、雕塑、剪纸等，让学生感受艺术与生肖文化的结合。
4. 生肖作品的创作：指导学生运用绘画或手工制作的方法，创作出属于自己的生肖作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十二生肖的基本知识，并能够运用美术技能创作出具有创意的生肖作品。
2. 教学难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出既符合生肖特点又具有个人风格的作品。
教具与学具准备1. 教具：十二生肖图卡、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等。
教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的生肖故事，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：利用多媒体课件展示十二生肖的图片和相关信息，讲解其起源、特点和顺序。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何绘制或制作生肖作品，并讲解创作要点。
4. 学生实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的生肖进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《十二生肖》2. 生肖起源与传说：简要介绍3. 生肖特点与顺序：列表展示4. 创作要点：关键步骤提示作业设计1. 必做题：每位学生绘制或制作一个自己生肖的作品。
五年级下册美术教案-第12课《十二生肖》人教新课标
五年级下册美术教案－第12课《十二生肖》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解十二生肖的来历、特点，并运用绘画或剪贴的方式制作出自己喜欢的生肖形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 十二生肖的来历：介绍十二生肖的起源、传说和排序。
2. 十二生肖的特点：分析每种生肖动物的外貌特征、性格特点以及与之相关的文化寓意。
3. 制作生肖作品：引导学生运用绘画、剪贴等手法创作出自己喜爱的生肖形象。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握十二生肖的基本知识，并创作出具有创意的生肖作品。
2. 难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性的生肖作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、十二生肖的图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示十二生肖的图片和视频，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解十二生肖的来历、特点和排序，引导学生观察并讨论每种生肖动物的特征。
3. 示范与练习：教师示范如何绘制或剪贴生肖作品，学生跟随练习。
4. 创作：学生根据自己的喜好，选择一种生肖进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
板书设计1. 《十二生肖》2. 正文：列出十二生肖的名称、特点及制作方法。
作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅生肖作品。
2. 选做题：学生可以回家后，向家人介绍十二生肖的来历和特点。
课后反思1. 教学效果：分析学生在课堂上的参与度和作品完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以便更好地提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握十二生肖的基本知识，还能通过自己的创作，深入理解和体验中国传统文化的魅力。
重点关注的细节是“教学过程”。
12 十二生肖(说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
12 十二生肖（说课稿）一、教学背景本学期是美术五年级下册的教学，本课程的教学对象是一群热爱美术、具有一定基础的学生。
学习目标是让学生了解和认知中国文化中的十二生肖，掌握简单的绘画和色彩知识，并能够将所学知识运用到课外实践当中去。
二、教学内容1. 十二生肖的介绍在本课程当中，我们将会首先介绍什么是十二生肖，十二生肖在中国文化中的地位以及与生肖相关的传说故事等等。
通过学习十二生肖的知识，学生能够进一步了解中国的传统文化和民间传说。
2. 十二生肖的绘画和色彩特征在本课程中，学生将要学习并掌握绘画和色彩的基本知识，包括画笔的使用、色彩的组合等等。
同时，通过绘画不同的生肖形象，学生将会更加深入地了解到每一个生肖的特征和形象。
3. 实践任务最后，在课堂完成绘画任务之后，我们要求学生在课外进行实践活动，运用所学知识去实际创建自己的生肖作品。
在完成实践之后，我们将会对学生的作品进行展示和评价，并提供改进意见和建议。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够了解和认知十二生肖的基本知识和相关传说故事。
2.学生能够掌握绘画和色彩的基本知识，并且能够将其运用到生肖绘画当中去。
3.学生能够通过实践任务，深入了解并掌握所学知识，运用到自己的创作当中去。
教学难点1.学生需要掌握相对较为复杂的生肖绘画技巧，包括画笔的使用和色彩组合等等。
2.学生需要掌握生肖形象的特征和形象，并能够通过绘画表现出来。
3.学生需要在实践过程中克服创意和技术上的难点，实现自己的最佳作品。
四、教学步骤1.知识准备：教师通过图片、实物、视频等方式，向学生介绍十二生肖的相关知识和特征。
2.观看视频：教师播放与十二生肖相关的视频，让学生更好地了解和认知生肖的形象和特征。
3.绘画和色彩知识：教师讲解绘画和色彩的基本知识，并进行实际演示和指导。
4.绘画任务：教师向学生分发生肖绘画任务，并进行指导和辅导。
5.课后任务：教师要求学生在课外进行创作，创作方式不限，可以自己设计、绘制或者通过考察、采集等各种方式去完成。
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿1
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿1一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解中国的传统文化，通过学习十二生肖的知识，让学生对中国传统文化有更深入的了解。
教材以生动形象的方式介绍了十二生肖的来历、特点和与之相关的文化内涵。
教材中还提供了各种生肖的形象，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对中国的传统文化也有了一定的了解。
他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法，对于生动有趣的生肖形象，他们会更加感兴趣。
但同时，学生对十二生肖的知识了解有限，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.让学生了解十二生肖的来历、特点和相关的文化内涵。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解十二生肖的来历、特点和相关的文化内涵。
2.难点：如何引导学生将十二生肖的特点和自己的创意结合起来，创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价法等多种教学方法和手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种生肖的形象，引起学生的兴趣，然后介绍十二生肖的来历和特点。
2.讲解：讲解十二生肖的相关文化内涵，如民间传说、艺术表现等。
3.示范：示范如何绘制生肖形象，引导学生注意线条、颜色和构图等方面的处理。
4.创作：学生根据自己对生肖的理解和创意，进行绘画创作。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互评和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括十二生肖的名称、特点和相关文化内涵。
可以采用图文结合的方式，生动形象地展示教材内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生对教材内容的理解程度。
可以通过学生互评、教师评价和学生自评等方式进行。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和完善教学内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
五年级下册语美术教学设计-12《十二生肖》人教新课标()
五年级下册语文美术教学设计12《十二生肖》人教新课标教学目标本节课旨在让学生了解和掌握《十二生肖》的相关知识，培养学生的审美观察能力和艺术创造力，提高学生的文化素养。
通过学习，学生能够：1. 了解《十二生肖》的起源、传说和象征意义；2. 掌握《十二生肖》的绘画技巧和表现方法；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 《十二生肖》的起源和传说；2. 《十二生肖》的象征意义和民间习俗；3. 《十二生肖》的绘画技巧和表现方法；4. 《十二生肖》的艺术创作。
教学重点与难点教学重点1. 《十二生肖》的起源、传说和象征意义；2. 《十二生肖》的绘画技巧和表现方法。
教学难点1. 《十二生肖》的绘画技巧和表现方法；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、教材；2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。
教学过程第一课时一、导入1. 利用PPT展示《十二生肖》的图片，引导学生观察和讨论；2. 介绍《十二生肖》的起源、传说和象征意义。
二、新授1. 讲解《十二生肖》的绘画技巧和表现方法；2. 示范绘画过程，引导学生学习。
三、练习1. 学生根据所学知识，进行《十二生肖》的绘画练习；2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价；第二课时一、复习1. 复习《十二生肖》的绘画技巧和表现方法；2. 学生分享自己的绘画心得。
二、拓展1. 介绍《十二生肖》的民间习俗和相关文化；2. 学生讨论《十二生肖》在生活中的应用。
三、创作1. 学生根据自己的理解和想象，进行《十二生肖》的艺术创作；2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价；板书设计1. 《十二生肖》的起源、传说和象征意义；2. 《十二生肖》的绘画技巧和表现方法；3. 《十二生肖》的艺术创作。
作业设计1. 绘制一幅《十二生肖》的画作；2. 写一篇关于《十二生肖》的短文，介绍其起源、传说和象征意义。
五年级下册美术教案-十二生肖∣人教新课标(2023秋)
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握十二生肖的基本知识，包括起源、寓意、排列顺序等，提高对生肖动物形象特点的观察和表现能力。
2.过程与方法：通过分析十二生肖在不同艺术领域的应用，培养学生审美鉴赏能力，学会运用线条、色彩等绘画技法创作生肖作品。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对十二生肖这一主题非常感兴趣，他们在课堂上积极互动，提出了很多有趣的问题。我感到很欣慰，因为这样的兴趣是学习的重要动力。不过，我也注意到在讲授过程中，有些学生对生肖的文化寓意理解起来有些困难，这是我在今后教学中需要进一步关注和改进的地方。
在讲解十二生肖的基本概念时，我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述，希望让学生更好地理解。通过展示不同艺术作品中的生肖形象，学生们对生肖的文化内涵有了更直观的认识。然而，我也意识到，对于一些抽象的概念，仅仅依靠语言和图片是不够的，可能需要更多互动和体验式的教学活动。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了十二生肖的基本概念、排列顺序和文化寓意。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对生肖动物形象表现方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多与十二生肖相关的美。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在绘画生肖动物形象时，有的同学表现得非常出色，能够准确把握动物的特征；但也有部分同学在绘画技巧上显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同水平的学生进行分层教学，给予他们更个性化的指导。
小组讨论环节，学生们围绕生肖在生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现，这样的讨论不仅能够提高学生的合作能力，还能激发他们的创新思维。但同时，我也注意到有的小组在讨论过程中偏离了主题，这提醒我在今后的教学中，要更加注重引导学生聚焦讨论的核心问题。
说课稿人教版美术五年级下册《十二生肖》3
说课稿人教版美术五年级下册《十二生肖》3一. 教材分析《十二生肖》是人教版美术五年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握十二生肖的形象特征和寓意，通过绘画和制作的方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了十二生肖的图片和相关的文字介绍，方便学生观察和参考。
此外，教材还提供了制作生肖卡片的活动，让学生在动手制作的过程中，加深对十二生肖的理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力。
他们对于传统文化中的生肖文化可能有一定的了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，我将会引导学生从文化的角度去理解和欣赏十二生肖，并通过实践活动，让学生体验到传统文化的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握十二生肖的形象特征和寓意，能够运用绘画和制作的方式，创作出具有个人特色的生肖作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.情感态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握十二生肖的形象特征和寓意。
2.难点：学生能够运用绘画和制作的方式，创作出具有个人特色的生肖作品。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探索、积极实践。
2.教学手段：利用多媒体展示十二生肖的图片和视频，方便学生观察和参考。
同时，也会提供制作生肖卡片的材料，让学生动手制作。
六.说教学过程1.导入：通过多媒体展示十二生肖的图片和视频，引导学生观察和欣赏生肖的形象特征。
2.讲解：介绍十二生肖的寓意和文化背景，让学生了解生肖在中国传统文化中的重要性。
3.实践：学生分组进行生肖绘画和制作卡片的活动。
在实践过程中，我会提供指导和帮助，鼓励学生发挥个人特色，创作出具有个人风格的生肖作品。
4.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
七.说板书设计板书设计将包括十二生肖的名称和形象特征，以及相关的文化寓意。
《有趣的属相》美术课说课稿
《有趣的属相》美术课说课稿【教材分析】《有趣的属相》一课属于设计·应用学习领域。
十二生肖是学生很熟悉的日常知识，而邮票又是喜闻乐见的传承民族艺术的最正确平台，将二者巧妙结合，旨在激发学生热爱生活、美化生活的愿望，以及培养学生的创新潜能和创新能力。
【教学目标】1、在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
【教学重点】引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
【教学难点】激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
【教学工具】教学课件、与十二生肖相关的艺术品、绘画工具四年级学生处于自主性和创造性的过渡时期，针对学生的年龄特点，我竭力在课堂上打造“乐学气氛”，为学生创造良好的情境和气氛，使学生在宽松的环境中自主学习，更好的贯彻美术课程标准中倡导的“教为主导、学为主体”的教学理念。
我采用的教学方法有：1、情境鼓励法根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设有趣的情境。
通过创设情境把学生带入艺术的表现空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想，并能够畅所欲言地把自己的奇思妙想表达出来，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。
2、愉快教学法愉快教学法所包含的内容很丰富，本节课我采用游戏法、提问法和启发法等教学手段，促进“乐学气氛”的营造。
要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用适当的学习方法来激发学生的学习欲望：1、自主探究法教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”让学生通过一次次的观察，自己讨论、研究，使他们都有收获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；在本课的学习中，我运用了屡次的观察、比拟、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
人教版小学美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握十二生肖的知识，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材通过生动的插图和简洁的文字，介绍了十二生肖的起源、顺序、特点等，同时，还提供了十二生肖的绘画方法和步骤。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解和兴趣。
但是，对于十二生肖的具体知识和绘画技巧还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解十二生肖的起源、顺序、特点等知识，掌握十二生肖的绘画方法，能够独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方法，学生能够培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十二生肖的绘画方法，独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
2.难点：学生能够灵活运用绘画技巧，表现出十二生肖的特点和神态。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体展示十二生肖的图片和绘画作品，引导学生进行观察和讨论；同时，教师还可以提供十二生肖的绘画模板，帮助学生更好地完成绘画作品。
六.说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示十二生肖的图片和绘画作品，引导学生进行观察和讨论，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解十二生肖的起源、顺序、特点等知识，同时，展示十二生肖的绘画方法和步骤。
3.实践：教师提供十二生肖的绘画模板，学生根据模板进行绘画实践，教师进行个别指导和讲解。
4.展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行评价和指导。
七.说板书设计板书设计主要包括十二生肖的顺序、特点和绘画方法等，通过简洁明了的文字和图案，帮助学生更好地理解和掌握知识。
人教版美术五年级下册《第12课 十二生肖》说课稿3
人教版美术五年级下册《第12课十二生肖》说课稿3一. 教材分析《第12课十二生肖》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解十二生肖的来历、特点以及相关的民俗文化，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了十二生肖的图片，以及绘画和剪纸的方法步骤，旨在让学生通过欣赏、讨论、实践等方式，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画和剪纸等手法有一定的了解。
但在传统文化的认知方面，部分学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和感受十二生肖的文化内涵，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解十二生肖的来历、特点，以及相关的民俗文化；学会绘画和剪纸的基本技巧，创作出具有个人特色的十二生肖作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解十二生肖的来历、特点，以及相关的民俗文化；学会绘画和剪纸的基本技巧。
2.难点：如何将十二生肖的特点融入到作品中，创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范讲解等手段，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”引起学生兴趣，引导学生说出自己喜欢的生肖。
2.欣赏：展示十二生肖的图片，引导学生了解十二生肖的来历、特点，以及相关的民俗文化。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己喜欢的生肖，讨论生肖的特点和寓意。
4.实践：指导学生运用绘画和剪纸的方法，创作出具有个人特色的十二生肖作品。
5.展示：将学生的作品进行展示，互相欣赏、交流、评价。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是十二生肖的名称和特点，另一部分是绘画和剪纸的方法步骤。
《有趣的属相》说课稿(附教案)
《有趣的属相》说课稿（附教案）一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第七课，本节课是造型：设计应用领域的内容。
在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。
因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1．显性内容与目标：应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2隐形内容与目标：(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
(3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点是：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
四、说设计理念：在设计这节课的过程中，我首先根据学生对民间文化知识的了解来导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。
继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。
通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋中不知不觉产生创作欲望和创新意识。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
五、说教学方法：根据本课特点，我将教学方法确定为启发式教学与提问式教学相结合的方法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。
五年级下册美术说课稿- 《第12课 十二生肖》人教版
五年级下册美术说课稿-《第12课十二生肖》人教版一、教学内容与目标1. 教学内容本次教学的内容是《第12课十二生肖》，主要涉及到的内容包括：中国传统文化中的十二生肖，十二生肖的形象特征，色彩搭配和造型设计等方面。
2. 教学目标通过本次教学，学生应该能够：•了解中国传统文化中的十二生肖；•掌握十二生肖的形象特征；•掌握色彩搭配和造型设计的基本技能；•能够运用所学的技能，创作出具有较高艺术价值的作品。
二、教学重点与难点1. 教学重点本次教学的重点主要包括：•十二生肖的形象特征；•色彩搭配和造型设计的基本技能。
2. 教学难点本次教学的难点主要包括：•十二生肖形象的塑造；•对不同色彩的组合运用和造型设计的运用。
1. 教学过程本次教学将分为如下几个环节：1.前期准备•教师先向学生介绍一下中国传统文化中的十二生肖，让学生有所了解；•让学生看一下十二生肖的图画，让他们简单了解一下每个生肖的外貌特征。
2.重难点讲解•教师运用投影或电子白板向学生介绍十二生肖的形象特征，并解释每个生肖的意义和吉祥寓意，让学生更好地理解十二生肖的文化内涵和象征意义；•通过几个实例向学生展示如何进行色彩搭配和造型设计，让学生掌握一定的基础技能。
3.创作实践•让每个学生选取一个自己喜欢的生肖，进行创作实践，同时老师也可以提供一些灵感，提高学生创作的创新性和艺术性；•接下来，展示学生们的作品，让学生们互相欣赏和评价。
2. 教学方法本次教学将采用以下方法：•讲解法：对于十二生肖的形象特征、色彩搭配和造型设计等知识点进行简单的讲解，让学生了解基本知识；•示范法：通过实例进行示范，让学生掌握技能；•创作实践：让学生进行自己的创作实践，提高学生们的动手创造能力。
1. 教学评估本次教学的评估将采用以下方法：•定期进行学生个体练习的检测；•通过展示学生们的作品、批评和表扬来评估学生们的创作水平。
2. 教学反思本次教学的重点是让学生了解中国传统文化中的十二生肖，并通过创作实践，让学生们掌握一定的基本技能。
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各位专家、各位前辈、评委老师
大家好！我是XXX大学美术学院的XXX，很高兴能有向大家说课的机会。
我将从教材分
析、教学方法和教学过程等几方面进行说课。
1、教材简析:我说课的课题是：人教版小学美术四年级上册第趣的属
7 课:《有趣的属相》。
《有相》一课属于【设计应用】学习领域，让学生利用彩笔、油画棒等材料，以十二属相为创作素材，以邮票的形式，自己动手设计并在纸上表现出来。
使学生了解我国的传统文化，培养学生观察生活、体验生活、美化生活的能力，为以后学生养成良好的设计意识和实践能力奠定基础。
2、教学目标：
认知目标：了解我国的生肖文化，能利用常用的绘画材料以邮票的形式进行设计应用。
能力目标：能积极思考老师的问题，开动脑筋，具有创新意识，和探究精神。
情感目标:培养学生对民间艺术的兴趣，热爱生活，增强民族自豪感。
教学目标的确定是依据教材内容，低年级学生生理、心理特点，及《美术课程标准》中对4年级学段在【设计应用】学习领域的阶段目标而确定的，即尝试用自己熟悉的工具, 通过思考、自己动手，美化生活及环境，体验设计应用的乐趣。
教学重点：通过观察十二生肖的不同动态，设计自己的创作形象，知道邮票的组成部分，设计自己的邮票。
教学难点：从不同角度观察十二生肖动物，激发学生的想象力，拓展思维，创新自己的设计形象。
教学重点、难点是根据本课教学目标、一年级学生生理心理特征及喜爱具有游戏性、情感性和偶发性造型活动的特征而确定。
3、教学方法：本课通过大量的师生交流和大量的图片展示，使用启发式教学，引导学生通过自主观察、欣赏、对比分析、实践等，体验设计制作的乐趣。
4、学法：“根据四年级学生年龄特征和认知特点，在教学中播放大量的图片，引导学生采用了以下适合他们自主学习、合作学习、探究学习的方法：情境教学法、谈话法、观察法、讨论法、等等，体验自己发现问题、解决问题的快乐。
5、教学过程
一）导入
1、抢答游戏，激发兴趣。
教师利用课件出示相关描绘属相的文字，然后请学生根据文字猜一猜“这是什么？”
师：它属于中国民间传统文化。
师：它由两汉时期兴起，历史悠久。
师：它由十二种动物同十二地支搭配而成。
师：它是中国民间传统的纪年和计算年龄的方法。
生：“属相。
”
2、“在我国的传统文化中十二属相和我们的关系非常密切，让我们一起来学习一下吧。
” 引出本课课题——《有趣的属相》。
二）新授
1、课件播放一段十二生肖动画，引起学生的兴趣和思考，通过欣赏分析初步了解十二属相。
师：你知道属相都包含了哪些动物吗？
生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
课件出示十二属相的图片，请学生根据自己的认识用一个词语描绘自己喜欢的属相的特点。
师：你喜欢哪种属相？它有什么特点？
生：我喜欢牛，牛比较勤劳。
生：我喜欢猴，猴很聪明。
生：我喜欢老虎，老虎很威武
为后面创作设计意图：通过图片展示和师生交流使学生初步认识十二生肖及动物特征，属相邮票
做准备。
2、通过质疑探究了解不同的艺术表现形式和邮票的基本知识。
⑴欣赏十二属相的艺术品，了解不同的艺术表现形式。
课件出示我国不同时期的以属相形象为造型的生活用具以及属相艺术品，并做简单介绍。
让学生了解属相文化在我国传统文化中的重要地位和在我们生活中的运用。
⑵课件出示我国的第一枚属相邮票，了解什么是邮票？分析邮票票面有哪些组成部分？它们各有什么作用？让学生认识邮票，了解邮票不仅具有实用的价值，还具有宣传和收藏的功能。
设计意图：提出问题，引导学生思考，使学生了解不同的艺术表现形式和邮票的基本知识。
3、通过比较分析，学习邮票的表现手法。
课件出示小猪邮票与生活中真实的小猪图片，提出问题：邮票上的动物与真实的动物相比，有没有变化？是怎样变化的？
同学们回答的很好，邮票中的图案对动物进行了简化、夸张，并且赋予它们艳丽的色彩，使形象更加直观、有趣，吸引人。
设计意图：指导学生对比图片，发现不同，促进学习。
解决教学重点。
4、⑴同学们思考若是自己来表现这些动物形象会怎样表达呢？课件展示我国不同表现
手法的邮票图片，引导学生独立思考，创新思想。
设计意图：给学生一个参考，帮助学生开拓思维。
⑵课件展示学生作品。
设计意图：欣赏同龄孩子的作品，消除学生的畏惧心理，激发创作热情。
解决教学重点，以实现教学目标。
三）、拓展课件展示2009 年非物质文化遗产上中国十二生肖艺术品。
四）学生创作
1 、课件播放优美音乐，鼓励学生，为学生营造轻松的学习氛围，让学生在优美的
旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。
2、教师鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘创作，注意画面合理构图和色彩的运
用。
在学生绘画创作的过程中遇到各种各样的问题时，教师给与适当的帮助。
五）评价
展示：让学生都把作品展示到教师准备的展板上，让他们体会创作成果带来的乐趣。
1、自评：请学生说说自己为什么为这个属相创作邮票？自己的画面中什么地方处理得
比较好？什么地方还需要改进？
2、互评：小组之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流
和碰撞，提高审美能力。
3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识，增强学生的学习兴趣。
设计意图：强化评价的发展和内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
评价的目的在于调动学生的积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力和潜力。
学生参与评价，通过自评和互评促进学生的自我教育。
六）小结
属相文化是我国民俗文化中的一枝奇葩，是中华民族文化屹立于世界文化之林的独特标识，作为炎黄子孙的我们应该为它感到骄傲，我们应该把它继承并发扬。
七）作业
设计其他几种生肖动物邮票，组成一套。
培养学生在课下的动手能力。