第六单元 加与减(三)
一年级下册数学教案-第6单元 加与减(三)-北师大版
第6单元加与减(三)第1课时图书馆(1)【教学内容】教材第68页例题(两位数加一位数进位加法)及第69页练一练第1,2题。
【教学目标】1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2.培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。
【教学重点】探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
【教学难点】探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,体会计算方法的多样化。
【教学准备】算式卡片、磁铁计数器、多媒体课件。
教学过程教师批注一、复习导入1.我们已经学习了口算和列竖式计算,那么今天老师就要来考考同学们了,你们有没有信心接受老师的考察呢?85-50=46-6=53+30=77-24= 86-36= 74-30=(学生口算齐答)68-7= 41+27=(指名竖式计算)2.同学们,图书馆又来新书了,我们一起去看看吧!(出示课题:图书馆)二、探究新知1.出示主题图,提出问题。
(1)出示主题图,说说你知道了哪些数学信息。
(2)你能提出哪些数学问题?2.探究解决方法。
问题1:《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本?(1)怎么列式 ? ( 板书:28+4= )为什么这样列算式?(因为《童话世界》有28本,《丛林世界》有4本。
28+4就是求两种书共有多少本)(2)讨论算法:①怎样计算28+4=?(先独立思考,再组内交流)②反馈计算方法。
生1:先算8+4=12,再算20+12=32。
生2:把4分成2和2,先算28+2=30,再算30+2=32。
生3:借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起来就是32。
生4:借助小棒。
生5:用竖式计算。
2 8+ 143 2师:能说说列竖式要注意什么吗?A.列竖式要相同数位对齐,就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。
北师大版一数下第六单元 加与减(三)第6课时 跳 绳(一)
第6课时 跳 绳（1）
一 复习导入
把不对的改正过来。 31 36－7＝ 29
优翼
66 64－8＝ 56
3 6 16 7 － 3 2 1 9
2
6 4 14 8 － 6 6 5
5
二 探究新知
优翼
小红比小亮多跳多少下？
优翼
40 － －28＝ 12 （下）
优翼
70－34＝ 36
两位数减两位数退位减法：
相同数位对齐，从个位减起，个 位不够减，就在十位借1当十。
三 巩固练习
1、用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
优翼
85－58＝27
44－27＝ 17
8 5 15 － 5 8 2 7
7
4 4 14 － 2 7 1 7
3
三 巩固练习
1、用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
优翼
4 0 10 － 2 8 1 2
3
十位 个位
答：小红比小亮多跳12下。
二 探究新知
优翼
小亮比小东少跳多少下？
优翼
32 － 28
二 探究新知
优翼
小亮比小东少跳多少下？ 32－28＝ 4 （下）
优翼
32－20＝12
12－8＝4
二 探究新知
优翼
小亮比小东少跳多少下？ 32－28＝ 4 （下）
优翼
优翼
80－55＝25
64－19＝ 45
8 0 10 － 5 5 2 5
7
6 4 14 － 1 9 4 5
5
三 巩固练习
2、买1个羽毛球拍多少元？
优翼
5 0 10 － 2 9 50－29＝ 21 （元） 2 1 答：买 1 个羽毛球拍 21 元。
北师大版一年级下册数学第六单元加与减(三) 应用题(带答案)
北师大版一年级数学下册第六单元专项训练题1．淘气班有42人，每人1个气球，还缺多少个气球？答：还缺______个气球。
2．西安是一座历史文化名城。
笑笑和爸爸、妈妈去西安游玩，返回时准备买一些下面的纪念品带回家。
（1）妈妈带了100元，买一套皮影工艺品和一套冰箱贴，应付给售货员多少元？答∶应付给售货员___元。
（2）剩下的钱够买一个西安唐妞吗？3．二（1）班有男生25人，女生28人。
二（2）班的总人数比二（1）班少5人。
二（2）班有多少人？答：___________________________________________。
4．学校有42个篮球和27个足球，再买多少个足球就和篮球同样多？答：___________________________________________。
5．树上有48只小鸟，第一次飞走15只，第二次飞走25只，两次一共飞走多少只小鸟？答：___________________________________________。
6．学校有52个排球，一年级借走25个，二年级借走19个，一共借走多少个？答：___________________________________________。
7．花园里有红花45朵，黄花54朵，红花比黄花少多少朵？答：___________________________________________。
8．小静看一本故事书，已经看了53页，还有39页没有看，这本书一共有多少页？答：___________________________________________。
9．停车场里原来有35辆车，开走了28辆，还剩下多少辆车？答：___________________________________________。
10．山坡上有46只山羊，比绵羊多9只，山坡上有多少只绵羊？答：___________________________________________。
北师大版小学数学一年级下册第六单元《加与减(三)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习内容包括：100以内数的进位加法、退位减法。
解决有关的简单实际问题。
本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的。
它是多位数四则运算的基础。
在教学中借助直观模型，在操作过程中探索计算方法。
提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
三、单元学习与作业目标1、在解决实际问题的过程中进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。
2、探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
4、在解决问题的过程中感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业图书馆基础性作业用竖式算一算64+8 = 6+47= 29+8= 6+56=明明上午做了24道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题？电池箱里原来有35节电池，我又放进去7节，回收箱里现在有多少节电池？发展性作业为美化教室，一年级小朋友养了16盆花，二年级小朋友比一年级多养了4盆。
二年级小朋友养了多少盆花？我们班男生有26人，女生有25人，每人吃一块面包，选（）号面包合适。
在口算65+27= 时，先算，再算。
有一套衣服，裤子是38元，裤子比上衣便宜22元，买这一套衣服要元。
鸭子有27只，鹅比鸭子多29只，鹅有只，鸭子和鹅一共有只。
一根网线长100米，第一次剪去24米，第二次剪去39米，这根网线短了米。
图书馆基础性作业计算：35+8＝24+7＝计算并找规律：7+6 17+6 27+69+8 19+8 29+8你发现了什么规律？发展性作业比52多9的数是，比35多10。
第六单元加与减(三)(易错梳理)-一年级下册数学单元复习讲义北师大版
加与减（三）知识盘点知识点1：进位加法1、两位数加一位数的进位加法：把一位数分成两个数，其中一个数和这个两位数凑成整十数，得数再与另一个数相加。
将两位数分成整十数和一位数，先将两个一位数相加，得数再与整十数相加。
竖式计算：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进“1”。
2、两位数加两位数的进位加法先将两位数分成整十数和一位数，再将两个一位数、两个整十数分别相加，结果再相加。
先将一个两位数分成两个数，其中一个数可以与另一个两位数凑成整十数，得数再与另一个数相加。
竖式计算：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十向十位进“1”。
知识点2：退位减法1、两位数减一位数的退位减法：可以从被减数的十位数中拿出一个十，与个位合成十几后再减去这个一位数，结果再与剩下的整十数合起来。
竖式计算：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借一当十再减。
2、两位数减两位数的退位减法：先把减数分成整十数和一位数，再用被减数减去整十数，再用结果减去一位数。
竖式计算：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借一当十，在减十位上的数时，先减去退去的1，再减减数十位上的数。
易错集合易错点1：竖式计算 典例1 竖式计算：49+6解析 竖式计算时，容易出现两个错误，一是个位上9+5=12，满十没有向十位进一；二是把9+6看错运算符号。
在计算两位i 书加一位数时，一定要弄清是进位加法，还是不进位加法，计算时，要看清运算符号。
解答 49+6=554 9 + 65 5典例2 竖式计算：30-18=解析 竖式计算时，个位上0减8不够减，从十位上借1当10再减。
两位数减两位数，从个位算起，个位上的数不够减，向十位借1当10再减，十位上的数不要忘记减借走的1。
解答 30-18=123·0 - 1 8 1 2✨针对练习1竖式计算8+36= 32+16= 35-28= 59-34=1易错点2：解决实际问题典例1一本《童话故事》每本34元，一本《作文选》每本18元，《童话故事》比《作文选》贵多少元？多少，用减法计算。
1年级数学北师大版下册教案第6单元《图书馆》
北师大版一年级数学下册第六单元加与减（三）《图书馆》教学设计【三思而后教】一思：学习内容处于什么位置？《图书馆》是北师大版小学数学一年级下册第六单元“加与减（三）”的第一课，是两位数加一位数的进位加法。
本课承接第五单元中两位数加减法（不进位、不退位）的内容，进一步对“竖式计算”进行巩固。
本节课预计完成两课时中的第一课时。
二思：学生认知处于什么水平？孩子们从一年级上学期开始，就对数、加法关系、减法关系有着丰富的感性认知，这种认知含涵了以实物、图形、符号、数线等多种方式表征基本的数与数量关系；在本册第一单元的20以内加法中，已经有了类似8+5=13这样的进位加法初步感知，第五单元在计数器的基础上又认识了竖式计算，这些对于本课的学习都是很好的铺垫和支撑。
按以往的经验来看，没学习这个内容之前，有大部分孩子已经能用竖式计算或者其他方法算出进位加法的结果。
三思：本课的能力生长点在哪里？进位加法的核心知识点是“满十进一”，将这一核心点充分展现在孩子的学习过程中，抓住“哪里满十？向哪进一？”这样的关键问题引发学生思考、讨论、探究，进而促进知识与能力双生长。
基于以上的思考，我对本课做如下设计：【学习目标】1．结合情境，在问题解决过程中探索两位数加一位数（进位）的计算方法。
2．多元表征，在不同思路的碰撞中突出算理，理解“进位”的过程。
3．联系生活，培养学生的应用意识，渗透“数形结合”的思想。
【重点难点】用各自能理解的方式理解“哪里满十、向哪进一、怎样表示”等问题。
【学习准备】教学课件、计数器（教具、学具）、小棒（教具、学具）。
【学习过程】一、情境引发问题，模型助力思考。
“智慧老人的图书馆就要开业啦，他正在摆放各种图书，瞧，这是他摆完的一个书架！从这上面你发现了哪些数学信息？”（孩子发表，教师将信息逐条整理到黑板上。
）你能用这些数学信息提出一个用加法解决的问题吗？（孩子发表，教师根据孩子的问题用连线的方式帮助记录。
）【设计意图】简单直接的生活化情境引入，为整理数学信息、提出数学问题做好了准备。
北师大版一年级数学下册第六单元教案全集
第六单元加与减（三）第1课时图书馆【教学内容】教科书第68～70页内容。
【教学目标】1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。
【教学重难点】重点：掌握进位加的算理和方法。
难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。
【教学过程】一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。
今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。
二、学习新知1、出示主题图：第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。
第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。
第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？2、探讨算法：（1）学生独立思考算法，试算28+4=（）（2）分4人小组交流算法。
要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。
（3）全班学生交流算法。
算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。
算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。
算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。
算法四：列竖式：28+ 432（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。
）（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。
3、练习“试一试”（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？”□○□=□（元）先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。
（2）“有30元钱，可以买哪些书？”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。
北师大版一年级数学下册第六单元 加与减(三)练习五
36+7+5=48 （元） 18+7+5=30（元） 18+13+7=38（元） 13+7+5=25（元）
可以买小汽车、画和皮球； 可以买布娃娃、画和皮球； 可以买布娃娃、小熊和画； 可以买小熊、画和皮球。
9.
（2）一辆小汽车比一个布娃娃贵多少元？
36-18=18（元）
答：一辆小汽车比一个布娃娃贵18元。
9.
（3）小亮买了一辆小汽车，售货员找回64元，他给了售货 员多少元？
64+36=100（元） 答：他给了售货员100元。
9.
（4）再提出一个数学问题，并解答。 小汽车和布娃娃一共多少元？ 36+18=54（元）
答：小汽车和布娃娃一共54元。 （答案不唯一）
10.猜猜我是多少。
55
73
32
义务教育北师大版一年级下册
第六单元 加与减（三）
练习五
巩固练习
1.用小棒或计数器做一做，再用竖式算一算。
43
38
72
2.森林医生。 ×
×
×
3.回家。
4.神舟十二号飞空飞 行了33天。
我在太空飞 行了92天。
92-33=59（天）
答：神舟十二号飞船比神舟 十一号飞船多飞行59天。
5.
24-9=15（岁） 答：小象出生时，象妈妈15岁。
6.画出跷跷板。
（1）100-16=84（张） 答：乐乐有84张邮票。
（2）84+9=93（张） 答：晶晶有93张邮票。
8.得数排队。
85
46
44
85 46 44
47
63
76
47 63 76
北师大版数学一年级下册第六单元加与减(三)《跳绳试一试(100减几十几的减法)》
3.重点句：100减几十几的计算步骤
二、板书设计具有艺术性和趣味性：
1.设计跳绳图案：在黑板上绘制跳绳图案，将100减几十几的计算步骤融入图案中，使学生在观察图案时自然记住计算步骤。
2.使用色彩鲜明：在板书中使用色彩鲜明的粉笔，突出重点词和重点句，吸引学生的注意力。
5.这些例题的设计旨在让学生通过具体情境来理解和掌握100减几十几的运算，同时也能够培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
d.数学谜语：准备一些与减法相关的数学谜语，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
e.减法儿歌：推荐一些朗朗上口的减法儿歌，如《减法歌》等，让学生在歌唱中巩固减法运算知识。
2.拓展建议：
a.家长辅助：建议家长在家中与孩子一起进行数学游戏，或在生活中找到减法实例，让孩子在实际操作中学习数学。
b.小组合作：鼓励学生与同学组成学习小组，共同探讨减法运算的规律和技巧，提高学生的合作能力和交流能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.数学故事书：选择一些包含100以内减法运算的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性。
b.数学游戏：提供一些数学减法游戏，如“减法接力赛”、“算术棋”等，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。
c.生活实例：收集一些生活中的减法问题，如购物找零、烹饪减料等，让学生了解数学在生活中的广泛应用。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对减法运算的理解。
（3）游戏法：设计富有情境性的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
（4）实践操作法：让学生在具体操作中体验数学知识，培养学生的动手能力和实际应用能力。
2.设计具体的教学活动
一年级下册数学单元测试- 6.加与减(三) 北师大版(含答案)
一年级下册数学单元测试- 6.加与减（三）一、单选题1.水果店有苹果74筐，卖了4天后还剩38筐，平均每天卖了( )A. 7筐B. 8筐C. 9筐 D. 36筐2.果园里有桃树有35行，梨树有27行．桃树比梨树多多少行.（）A. 8B. 18C. 17D.623.一根绳子长90米，先用了28米，后来又用了39米，这时这根绳子短了（）米．A. 23B. 67C. 114.男生23人，女生比男生少4人，女生（）人。
A. 27B. 19C. 425.“17＋38○54”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋二、判断题6.最大的一位数与最小的两位数相差1。
7.一把椅子60元，一个杯子8元，一共86元。
8.比22少15的是37。
9.（1）（2）10.39+8先算9加8得17，再算30+17得47。
三、填空题11.76+14=________12.列竖式计算。
20+67=________33-25=________59+4=________86-45=________13.将下列算式填在合适的横线上。
21-7 24÷6 3×3 40÷8________>________>________>________14.横线上最大可填几?36-________>31 42>35+________ 96+________<100 78-53>________ ________+9<72 39>________-6 15.在横线上填上适当的数．24＋________=5456－________=4764－________=18四、应用题16.停车场有26辆汽车，开走了9辆．停车场还有多少辆车？________ ________ ________ = ________ ________五、解答题17.提出几个问题，分别列出算式。
北师大版数学一年级下册第六单元 加与减(三)(含答案)
第六单元加与减（三）一、认真审题，填一填。
(每小题3分，共24分)1.用计数器计算25＋8，计算个位5＋8＝13时，在()位上拨一颗珠子，()位上拨()颗珠子。
2.根据右边的竖式计算73－28时，个位上3减8不够减，在十位上借“1”后，个位上要算的是()减8。
3.比42少9的数是()，比75多7的数是()。
4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。
35＋165192－2492－4254＋1853＋1964＋88235＋4737＋45100－2420＋365.在()里填上合适的数。
()＋8＝3550－()＝8()－8＝3248＋()＝5442－()＝15()－17＝366.在里填上“＋”或“－”。
756＝6943＝7229389＝476628＝3856＝39172738＝657.荣德小学开展以“红心向党”为主题的作品展，收到绘画作品67件、书法作品25件，共收到作品()件。
8.一(2)班有28个女生和29个男生，老师拿来47个球，每人一个，()发。
(填“够”或“不够”)二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1.想一想，下图表示的算式是哪个？()①28－8②28－9③28－12.下列算式中，得数最大的是()。
①54－8②32＋9③63－183.下面错误的竖式中，哪一个是忘记加个位进上来的“1”的？()①②③4.关于100－52，下面()的想法是错误的。
①100－50＝5050－2＝48②100＝99＋199－52＝47③5.龙龙已经背诵了26首诗，还剩8首诗不会背诵。
？如果用“26＋8”来解决，可以补充的问题是()。
①还剩几首诗②已经背诵了几首诗③龙龙一共要背诵几首诗6.下图表示的不是40－28的是()。
①②③3/ 7三、细心的你，算一算。
(共22分)1.看谁算得又对又快。
(每小题1分，共8分) 45＋9＝ 19＋8＝ 32－8＝ 60－7＝ 87－28＝11＋39＝71－22＝100－35＝2.用竖式计算。
2016年北师大版一年级数学下册第六单元《加与减(三)》教案
第六单元加与减(三)单元教学计划单元教学内容：100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。
在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
单元教学目标:1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。
单元教学重点：1.掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。
2.能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。
单元教学难点：使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应用所学知识解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。
单元课时安排：共9课时。
图书馆 1课时摘苹果 1课时练习四 1课时阅览室 2课时跳绳 2课时练习五 2课时1.图书馆教学目标：知识目标：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。
能力目标：进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。
情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。
教学难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则教具、学具准备：PPT课件、小棒、计数器、笑脸卡等。
教学方法：小组合作课时安排：1课时教学过程：一、引发问题，探究交流。
1年级数 学北师大版下册教案第6单元《图书馆》
北师大版一年级数学下册第六单元加与减（三）《图书馆》教学设计一、教学内容两位数加一位数（进位）的计算。
（教材第68～69页）二、教学目标1．在具体情境中，通过操作探求并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，掌握竖式的书写格式，并正确、熟练地进行计算。
2．体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性、独立性和创造性。
三、重点难点重点：掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并熟练地进行计算。
难点：理解“满十进1”的算理。
四、教学准备教师准备：课件PPT、小棒、计数器。
学生准备：小棒、计数器。
教学过程一、情境引入师：图书馆里有很多的书，为了方便同学们借阅，图书馆的阿姨每天都在忙碌地整理这些图书。
瞧，这是其中的一个书柜。
（课件出示教材第68页情境图）师：请同学们仔细观察图片，说说你发现了什么数学信息。
（指名学生汇报，集体补充）书柜上面一层的左边有28本书，是这个书柜的四种书中最多的一种。
书柜上面一层的右边有4本书。
书柜下面一层的左边有9本书。
书柜下面一层的右边有8本书。
……师：你能提出什么数学问题？（板书课题：图书馆）二、学习新课1．两位数加一位数（进位）的计算。
（1）提出问题并列式。
师：同学们都认真地观察了图片，你能提出什么数学问题？（学生独立思考，举手回答，教师对学生给予鼓励并将问题汇总）师：大家提出的问题都非常棒，下面我们先来解决这个问题。
（课件出示教材第68页的第一部分）师：同学们，你们知道解决这个问题应该怎样列式吗？（学生独立列式，指名学生汇报）教师引导学生得出：用加法计算，列式为28＋4。
（2）探究进位加法的计算方法。
①初步探究算法。
师：大家知道怎样计算28＋4吗？（学生独立思考，自主探索计算方法）②交流算法。
教师组织学生小组内合作交流，对每种算法进行评价。
③学生汇报，总结算法。
（算法一）数小棒计算。
先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加一边数，数出最后的结果，一共是32根小棒。
第六单元加与减(三) 复习(教学设计)-一年级下册数学北师大版
第六单元加与减(三) 复习（教学设计）-一年级下册数学北师大版一、教学目标1.能够通过口算和练习完成加法、减法的基本数学运算。
2.能够掌握加减法的运算规律，体会其中的逻辑关系。
3.能够运用所学的知识解决实际问题，并在解决问题中启发发散性思维。
二、教学内容1.加法的基本概念及运算规律。
2.减法的基本概念及运算规律。
3.加法和减法的练习和应用。
三、教学重难点1.加法和减法的运算规律及其实际应用。
2.运用加法和减法解决实际问题，启发发散性思维。
四、教学步骤及方法1. 创设情境（5分钟）在课堂上引入一道趣味数学问题，即多少个两元硬币才能凑成十元。
让学生自己思考，并引导他们口算出答案。
2. 引入知识点（10分钟）通过教师讲解和板书引入加法和减法的概念。
让学生了解加法和减法的意义，学会用数学语言表述。
3. 拓展知识点（20分钟）通过一些生活中常见的问题拓展知识点，例如：小华家有3只铅笔，2只被妈妈弄丢了，还剩下几只？小明吃了一个苹果，还有两个苹果，他原来有多少个苹果？教师引导学生运用加减法解决实际问题。
4. 总结知识点（10分钟）通过教师和学生的互动总结本次课的重点和难点，帮助每个学生理解加减法的运算规律和实际应用。
5. 练习操练（25分钟）让学生完成一些加减法的小练习，例如：2+5=， 8-4=，4+3-2=等，加深他们对加减法的理解。
6. 展示应用（20分钟）让学生通过小组合作方式，完成一些有趣的问题，例如：如果有10个人，每个人有3个苹果，他们一共有几个苹果？如果一个小孩有5颗糖果，他同学有3颗，他们一共有几颗糖果？让学生展示自己解决问题的方法。
五、板书设计可以通过构建一个加减法练习的表格，根据学生的实际情况进行选择和适配。
数字编号口算3122734455六、评价方式通过学生参与课堂活动和练习的成绩来进行评价。
以学生的练习为主要依据，评估他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
七、教学反思通过这节课的教学，让学生了解加减法的概念及其运算规律，以及如何运用加减法解决实际问题。
小学数学一年级下册第六单元加与减(三)教材分析
教案样本/年度：仅供参考，内容可修改第六单元教材分析加与减（三）学习内容：100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
教学目标：1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
技能目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、会笔算100以内的加减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重、难点：1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。
2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。
第一课时图书馆教学目标：1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2、培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。
第二课时综合练习教学目标：1、在解决进位加法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣2、在解决进位加法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学重点：通过练习，学生能熟练、正确地计算。
第三课时摘苹果教学目标：1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2、发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。
教学难点：理解两位数加两位数进位加法的算理。
第四课时练习四（1）教学目标：1、通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。
一年级下册数学试题-第六单元 加与减(三)测试卷-北师大版(含答案)
一年级下册数学试题-第六单元加与减（三）测试卷-北师大版（含答案）一.选择题(共5题，共12分)1.小华有30本故事书，借给小利7本，还剩多少本？列式为：（）A.30-7=23（本）B.30+7=37（本）2.62－40= （）A.0B.22C.28D.323.“3＋57○57”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝ D.＋4.比36多50的数是（）。
A.86B.14C.245.猴妈妈摘了36个桃子。
（1）小猴可能摘多少个？（）A.18个B.46个C.32个D.38个（2）大猴可能摘多少个？（）A.18个B.46个C.32个D.38个二.判断题(共5题，共10分)1.判一判。
（）2.小明拿50元买一个，需要找回10元。
（）3.甲数是51，乙数是2，甲、乙两数的和是71。
（）4.28-9的得数是二十多。
（）5.一个加数是3，另一个加数是35，和是85。
（）三.填空题(共7题，共18分)1.填上合适的数。
________＋5=32 ________＋8=32 47＋________=552.89和9相差_______。
3.48连续加6结果依次是_____、_____、_____、_____。
4.一个单数加上一个单数，结果是（）数。
5.在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
（1）26______40－5（2）38______48－8（3）54______70－66.在横线上填上“＋”或“－”。
（1）25________4=29 （2）86________3=897.比最小的两位数多20的数是（）。
四.计算题(共3题，共11分)1.用你喜欢的方法口算。
14-8＝______ 34-8＝______54-8＝______ 84-8＝______2.根据算式进行计算：3.口算。
53+5=_______ 80－7=_______40－4=_______ 67+8=_______五.作图题(共3题，共14分)1.我会连。
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第六单元加与减（三）
第3课时练习四
【教学内容】
教科书第73～74页内容。
【教学目标】
1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。
2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
【教学重难点】
重难点：巩固估算方法，解决问题的能力。
【教学过程】
1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？Array（1）这个问题的含义是什么？怎样解决？
（2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？
2、按规律填数
实用文档
实用文档
（1）独立填写。
（2）进行交流。
（3）发现规律。
3、
（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？
（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了 米？
（3）你还能提出什么数学问题？
4、填什么数，才能打中？
（1）让学生看懂图意。
（2）注意培养学生逆向思维能力。
（3）本题具有开放性。
5、数学游戏
两人轮流选数。
（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）填表并把选过的数划掉。
（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。
（5）教师向学生说清楚游戏规则。
（6）指导两个学生进行游戏。
（7）组织全班进行。
教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
【课堂小结】
师：通过今天的复习大家有什么新的收获？觉得自己表现如何？
实用文档。