《I went to Chinatown in New York yesterday》课件2
外研版(一起)六上M2U1 I went to Chinatown in New York
Many years ago, some Chinese people went to America.
Some went looking for gold.
Some stayed（留在） in New York.
They worked very hard.
And they built Chinatown.
阅读短文，判断对错。对的写“T”，错的写“F”。
There is a Chinatown in New York. It’s very big. There are many Chinese people there. There are lots of Chinese shops and restaurants there. You can eat Chinese food there. And there’s Chinese dancing. You can see Chinese dancing in the street. People really like Chinatown.
I went to library.
Let’s speak!
What did you see?
I saw a lot of books and comics.
Let’s speak!
What did you eat?
I ate sandwiches and cakes.
What did you do yesterday?
Amy: Do you like lion dance? Daming: Yes, it’s very interesting.
难点补充 不规则过去式
go – went have – had speak– spoke see – saw
小学英语《I went to Chinatown in New York yesterday》优质教案、教学设计
2.Writeanemail
2-1learn to write anemail. 2-2 T ry to write anemail.
结合自己的经历， 掌握书写邮件的格式，并能写一封邮件给自己的朋友， 达成本节课目标， 提高学生的写作能力。
themselves and find the
answer.
3-2. Think more .
3-3.Talk about Daming’s
experience
4.Learnthepasttense
4-1.Readthis email together then circle thepast
让学生巩固本节课出现的过去时词汇
作业设计
1.Listen and repeat the text 5times.
2.Send a real email to your friend, tell him/her your experience.
板书设计
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.
wordsin
tense words:
this email.
4-2.Write the past tense of
these words.
Post
-
task
1. Talk about ourexperience
1.1Talkaboutmyexperience
1.2Enjoy someplaces
1.3Talkaboutstudent’sexperience
Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday课件
learn Chinese. He really wants to go to the Great Wall.
Love,
Daming.
知识讲解
1
There’s a Chinatown in New York. 在纽约有一个唐人街。
用法：句型“There+be动词 + 名词 + 表示地点的介词短 语.” 表示某地有某物。be动词的形式由其后的名词决 定：当名词为可数名词单数或不可数名词时，be动词 用is；当名词为可数名词复数时，be动词用are。
用法：本句是一个时态为一般过去时的句子，其句 型结构为“主语 +动词过去式（+ 其他）.”。一般过 去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。 本句中 went 是 go 的一般过去式。
知识讲解
规则动词过去式的构成：
（1）一般在动词末尾加 -ed, 如 look—looked 看。 （2）以不发音的字母 e 结尾的动词，直接加 -d，如： hope—hoped希望。 （3）末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，先双写末 尾的辅音字母，再加 -ed，如：stop—stopped 停下。 （4）以“辅音字母 +y”结尾的动词，变 y 为 i, 再加 -ed，如 ： carry—carried 搬。
2 Listen and read.
Daming: I’m going to send an email to Mum.
TO:
Mum@
SUBJECT :
Chir Mum,
I went to Chinatown in New York yesterday. I had a big
他读题材广泛的各种书籍。
单元新词
I went to Chinatown in New York yesterday
Guess and say .(What did you do at the weekend?）
• A:Did you see a friend? • B:No,I did't. • A:Did you do sport? • B:Yes,I did. • A:Did you go swimming? • B:Yes,I did.
I went to Chinatown in New York yesterday.
6.4 范馨元
Open your note book.
Words
Chinatown money everywhere
Phrase
go to Chinatown Chinese people
spoke
lion dance subject
• I went to a library yesterday.It is very big.It has books, CDs and computers.My favourites are books about the US and Canada...
• Dear Julie,
• I wrote a story in English class yesterday.My teacher liked it very much!I want to write a book when I am big.I want to visit many countries and write about them...
Guilin桂林
THANK YOU
Listen and say.
Yesterday,I went to Chinatown. I saw a lion dance there. Look at this photo. You can see it now.
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday 教学设计2
Module 2 Unit 1I went to Chinatown in New York yesterday教学设计教学目标：1、学会新单词：Chinatown, town, subject, everywhere, spoke, lion dance, tomb, wrote,when.2、学会新句型：There be句型；We saw a lion dance in the street; We ate in Chinese restaurant.3、技能方面：学生能通过此课的学习学会描述自己的经历。
4、思想方面：增强爱国意识并了解关于Chinatown的相关知识。
重点难点：1、新句型的教学，如there be句型。
2、Where did you go...? What did you see? What did you eat?教具准备：卡片、磁带、图片教学方法：问题探究法、情景教学法、游戏教学过程：step 1.Warmer.（课前热身）复习过去式以更好地传授新的知识：see- sawhave- hadgo- wenteat- ateare- wereis,am- wasspeak- spokelike-likedstep2. Learn the new words.（学习生词）1.老师展示单词卡片，学生根据音标试着读单词。
2.当学生遇到朗读问题时，老师应适时带读。
3.传卡片游戏：让学生读10遍单词，同学们开始传单词卡片，到了谁哪里就让谁站起来造个句子。
4.老师领读并把生词写在黑板上，全班一起朗读生词。
(当教Chinatown时老师及时的把课题写在黑板上)Step 3. listen,read and fill in the blanks.（听录音并填空）1.播放一遍课文音频，让学生带着问题听。
2.展示幻灯片，将课文中的重点部分换为空白成为填空题。
T: OK, listen, Daming went to the Chinatown, can you find what did he see? What did he eat? And what did he do?3.听第二遍，给予学生5分钟时间填写答案。
M2U1 I went to Chinatown in New York yesterday
你好！
Hello！
你好！
Watch the video, listen and repeat.
Chinatown
There’s a Chinatown _____.
There are lots an lots of shops and restaurants Chinese _____ ____.
Module 2 Unit 1
I went to Chinatown in New York yesterday.
They went to the Empire State Building last time.
Where did they go yesterday?
Watch the videห้องสมุดไป่ตู้, listen and repeat.
Noodles in Chinatown
Noodles in China
They saw a lion dance in the street.
We saw …
Daming’s yesterday
went Daming and Simon _____to Chinatown yesterday ______ in New York ____. ate in a Chinese They ______ restaurant _______.
I had a surprise.
I had a surprise.
There were lots and lots of Chinese shops and restaurants
There were Chinese people everywhere. The people spoke Chinese and English.
六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday外研社
Module 2Unit 1 I went to Chinatown in New Yorkyesterday.本课是六年级上册第二模块第一单元。
话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。
Unit1的课文情境是Daming 在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。
唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语 。
他和Simon 中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同。
然后他们在街上看了舞狮表演，Simon 非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。
本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。
1. 能认读单词surprise 、everywhere 、restaurant 、dancing ，并能认读相关句子。
2. 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形。
【能力目标】1. 用过去时表述过去发生的事情。
2. 学会写一封电子邮件。
【情感目标】了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。
用一般过去时完成一定的任务。
【教学难点】用一般过去时完成一定的任务。
Simon 和Daming 人物图片及实物教具等。
学生准备：学生用书、笔、个人收集的物品（实物或照片）Step 1. Warm- upFree talkStep 2. Previewa puzzleT: Yesterday I got an email from Daming. He went to an interesting place. But he didn't tell me the place. He gave me a puzzle. Can you help me to guess?There is a place.It’s not in China.But----There are many Chinese people everywhere.There are lots of Chinese restaurants.Where is it?(复习there is/ there are.同时引出主题：Chinatown)Ss：It’s Chinatown!教师利用多媒体课件教学单词ChinatownStep 3. Presentation1. dancing，everywhere，past tense words: had，went，sawT:The Chinatown is fantastic，right?Yesterday I had a dream.I went to Chinatown in my dream.(have--had，go--went)（PPT展示，字体标注过去式）And I saw--- (see--saw)Chinese dancing in the street；Chinese people everywhere；And many Chinese shops.(通过ppt 和单词卡片展示教授单词dancing，everywhere)2.restaurant，different，surprise，past tense words: spoke，ateT: Then I felt hungry.So I ate in an American Chinese restaurant. (eat--ate)I had a surprise!The food was different!The people spoke Chinese and English. (speak--spoke)(PPT 和单词卡片展示教授单词restaurant，different，surprise)3. Now we know many things about Chinatown. Our friend Daming went to Chinatown. And he told his mother about Chinatown in an email. Now listen and understand.4. Read again and answer questions.1.What did people speak there?2. Where did they eat?3.What did they see in the street?4. Did Simon like the Chinese dancing?5.Where does Simon want to visit?Step 4. Practice1.Activity: Do you remember?(review the past tense words)T: Daming told us what happened yesterday. When we describe sth. happened in the past，we use the past tense. Can you find the past tense words in the text? （Ask some students to find the past tense word.）2.T: Daming went to Chinatown yesterday. It’s a wonderful trip. Can you tell us about your trip? (提示用如下问题1、Where did you go？2、When did you go there? 3、What did you eat/ see/…?)T: For example，I went to the library yesterday…Step 5. SummaryKey sentences:---What did you do ……?--- I ……2. ---What did you see……?--- I saw……3. ---What did you eat……?--- I ate……Step 6. Homework1.Listen and read the text.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使?还是没有彻底“记死”的缘故。
小学英语《I went to Chinatown in New York yesterday》优质教学课件
A cultural city （一个文明的城市）
Write an email to your friends or me ,tell us
about your experience.
To:
__________________
SUBJECT:
__________________
Dear _________, How are you ?I went to __________. There were___________________. There were___________________. I saw_______________________ I ate _______________________.I_______ ___ . (feel) Love from, ________
eat did you go
When
see
what
were
there
TO:
Helen@
email address
SUBJECT:
Dear Helen,
Chengdu
subject
I went to Chengdu last summer. Chengdu is a beautiful city .There were lots of famous places such as Jinli（锦鲤）, Kuanzhai Street（宽窄巷子） and Chengdu Panda Base（熊猫基地）. There were lots of traditional shops and restaurants on Jinli and Kuanzhai Street. I ate hot pot（火锅） in the hot pot restaurant .I saw many pandas in Chengdu Panda Base.they are very cute. I liked this city very much.I had a good time. From, Yuki
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York ye
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday
（教案）
教学目标
1.认识并学习与旅游相关的词汇
2.掌握过去式的构成及其用法
3.能够用英语描述一个旅游景点的情况
教学重点
1.过去式的构成及其用法
2.描述旅游景点的情况
教学难点
1.描述旅游景点的情况
教学准备
1.播放器和学生用的听力材料
2.图片和短片，用于呈现旅游景点
教学过程
1.Step 1 自我介绍（5分钟）
老师向学生介绍自己，并向学生了解学生们最喜欢去哪里旅游，为什么。
2.Step 2 导入新课（10分钟）
老师向学生呈现图片和短片，用于介绍纽约中城唐人街。
鼓励学生们根据图片和短片想象并描述旅游景点的情况。
3.Step 3 听力练习（15分钟）
老师播放录音，要求学生听取内容并回答问题。
同时教学过去式构成和用法。
4.Step 4 想象练习（10分钟）
老师要求学生用英语描述一个旅游景点，主要指描述景点的位置、特色、是否值得一游等方面。
5.Step 5 情景演练（10分钟）
老师和学生们一起演练如何用英语进行旅游景点的个性化介绍，并在此过程中为学生提供中肯的建议。
6.Step 6 作业（5分钟）
老师布置作业，让学生写一篇题目为“我去过唐人街”的英语小短文，主要介绍自己的旅游感受，可以参照今天课堂的教材内容。
课堂总结
老师向学生总结今天课堂中涉及到的旅游景点介绍、过去式构成及用法等内容，同时也提供了充足的场景机会，供学生们在课中练习和磨练自己的口语技能。
I went to Chinatown in New York yesterday
Warm-up
free talk
六年级 | 上册
Preview
There is a place. It’s not in China. But---There are many Chinese people everywhere. There are lots of Chinese restaurants. Where is it?
六年级 | 上册
Presentation
Can you find the past tense words in the text?
went —— go had —— have were —— are spoke —— speak ate —— eat was —— is saw —— see liked —— like
Presentation
六年级 | 上册
restaurant 饭店；餐馆
surprise 惊喜；惊讶
Presentation
Listen and read
六年级 | 上册
六年级 | 上册
Presentation
Read again and answer questions：
1.What did people speak there? 2. Where did they eat? 3.What did they see in the street? 4. Did Simon like the Chinese dancing? 5.Where does Simon want to visit?
六年级 | 上册
I went to the park.
I saw lots of trees and flowers there.
小学英语外研版六年级上册Module2《Unit1 I went to Chinatown in New York yesterday》优质课公开课教案
小学英语外研版六年级上册Module2《Unit1 I went to Chinatown in New York yesterday》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标学习任务:There is a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功能:用 "There be “句型描述事物。
2学情分析唐人街也被称为华埠或中国城(Chinatown),是华人在其他国家城市地区聚居的地区。
唐人街的形成,是因为早期华人移居海外,成为当地的少数族群, 在面对新环境需要同舟共济,便群居在一个地带,故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。
在唐人街多数会看到很多唐人餐馆,而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。
一些历史较悠久的唐人街,皆位于移民城市的旧区,环境会较为挤迫,治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。
3重点难点用 "There be “句型描述事物。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】复习复习上一模块所学知识:(1) 让学生说出:长江、黄河、长城的英语名称。
(2) 复习句型:How long is the Changjiang River?(6300km)Great Wall?(6700km)Yellow River?(5464km)引导学生用It’s ……来回答。
(3) 让学生猜一猜下列城市的人口数。
(上海:18million 青岛:7million 济南:6million50 0thousand )运用句型How big is it ? It’s got ……来回答。
2【导入】导入。
外研六上M2U1 I went to Chinatown in New York .
写：在老师的帮助下，借助图片和关键词，部分学生能用一般过去时态写出自己过去的经历。
情感态度
通过唐人街的介绍，培养学生喜爱跨国文化，进而喜爱英语努力学习英语的意识。通过lion dance激发学生热爱中国文化的爱国主义情怀。
学习策略
本课鼓励学生采取自主学习策略和小组合作学习策略进行英语交流，让学生有效地跟一步一步地完成各个环节的教学任务。
部分学生能运用:Chinatown ,town ,subject ,everywhere ,lion dance。
语音: 巩固已学语音，进一步强化尚存在困难的语音。
语言技能
听：全体学生能听懂：I went to Chinatown inNew York yesterday.
说：全体学生能说：I went to Chinatown inNew York yesterday.
学情分析
1经过六年级的英语学习，简单的问题已经不能激发学生的兴趣，所以在问题和环节设计上要有一定挑战，学生通过对问题的探索，培养文本阅读能力。由于三到五年级的学习学生对过去式有一定的了解，通过本节课语篇的学习使学生能够熟练地运用一般过去式述过去的经历。
2学生有一定合作意识，能够互帮互助。
3本学期学生刚接触新的英语老师，师生互不了解比较生疏，学生对教师的指令模糊，能进行大概的操作，因此教师在课堂上要态度和蔼可亲，运用游戏、表扬方式，拉近学生的距离促进学习。
HowdidDaming feel?
Daming had a big surprise.
What did theydo?
They ate in a Chinese restaurant.
追问how was the food? The food wasdifferent from the Chinese food in China.
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York ye
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.教学目标1.能够听、说、读、写单词和短语：Chinatown、yesterday、went、red envelope、New York、Dragon Boat Festival、food、restaurant、dumpling；2.能够用句型“I went to Chinatown in New York yesterday”表达自己昨天去了纽约唐人街的经历；3.能够学习简单的关于中秋节和端午节的知识；4.能够了解和掌握美式英语的一些语言特点。
教学重难点1.精准地理解和运用“I went to Chinatown in New York yesterday”和相关的单词和短语；2.学习并了解中秋节和端午节的相关文化知识；3.掌握美式英语的一些语言特点和表达方式。
教学准备1.教材；2.思维导图；3.认知卡片；4.音频和视频资源；5.中秋节和端午节的相关文化知识资料。
教学过程Step 1 Introduction1.Greet students and ask them how they are doing；2.Review some sentences about going to places that students learned before；3.Introduce the topic of the lesson：“Today we are going to talk about an interesting place in New York that has a long history and rich culture. Can you guess what it is？”；4.Show a picture of Chinatown in New York and ask students if they have ever been there.Step 2 Vocabulary1.Introduce the new words and phrases: Chinatown, yesterday, went, red envelope, New York, Dragon Boat Festival, food, restaurant, dumpling；e pictures and gestures to help students understand the meanings of the words and phrases；3.Play the audio of the words and phrases and ask students to repeat after it；e a vocabulary matching game to help students consolidate their learning.Step 3 Listening1.Play the audio of the passage “I went to Chinatown in New York yesterday”；2.Ask students to listen carefully and follow along with the text；3.Play the audio again and ask students to underline the new words they hear；4.Play the audio a third time and ask students to try and say the passage along with it.Step 4 Speaking1.Ask students to work in pairs and share their personal experiences of going to places like Chinatown；2.Model the sentence “I went to _____ yesterday” and ask students to fill in the blank with the name of a place；3.Ask some students to share their sentences with the class.Step 5 Writing1.Ask students to write a short paragraph about their favorite food；2.Encourage them to use the new words and phrases they learned inthe lesson；3.Ask some students to share their paragraphs with the class.Step 6 Culture1.Introduce some basic facts about the Dragon Boat Festival and the Mid-Autumn Festival；2.Show pictures and videos of the festivals to help students understand more about them；3.Ask students to discuss with their partners the similarities and differences between the festivals in China and other countries.Step 7 Language tips1.Point out some of the common differences between American English and British English；2.Model some common American English expressions and ask students to repeat them；3.Play a video of American English speakers and ask students to identify some of the expressions they use.Step 8 Summary and homework1.Review the new words and phrases；2.Summarize the key points of the lesson；3.Assign some homework activities, such as writing a diary entry in English about a trip they took or reading a short story in English.教学反思本节课通过引入引人入胜的话题“纽约唐人街”，动员了学生的积极性和兴趣，帮助他们获得了一些新的英语词汇和短语，并学习了美式英语的语言特点。
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Chinese shops and restaurants there. The people spoke Chinese and English . we ate in an American Chinese restaurant . Then we
saw Chinese dancing in the street. Simon really liked it. He wants to visit Chinaandlearn Chin. eHsee really wants to go to the Great Wall. Love from ,
79.有两种东西，我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久，它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵， 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子，生 活本身 具有的 奇异冲 力，把 我们带 得晕头 转向； 到最后 ，我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有，丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家，这是比当百万 富豪更 好的事 ，因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
二、Write and complete .
1 go went
2 have had
3 eat ate
4 were are
5 is was
6 spoke speak
7 like liked
8see saw
9 learn learned learnt 10 want wanted
人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自 己不奋 斗，终 归是摆 设。无 论你是 谁，宁 可做拼 搏的失 败者， 也不要 做安于 现状的 平凡人 。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜 欢的样 子，其 实很简 单，就 是把无 数个"今 天"过 好，这 就意味 着不辜 负不蹉 跎时光 ，以饱 满的热 情迎接 每一件 事，让 生命的 每一天 都有滋 有味。
88.每个意念都是一场祈祷。――[詹 姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而 一切恶 行都围 绕虚荣 心而生 ，都不 过是满 足虚荣 心的手 段。― ―[柏格 森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变 成某种 定型的 化石， 我们的 心灵正 在失去 自由， 成为平 静而没 有激情 的时间 之流的 奴隶。 ――[托 尔斯泰 ]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨 慎；对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来，根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色， 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物 ，然而 能看到 这些美 好事物 的人， 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ，在这 种令人 愉快的 影响之 下，我 觉得更 加聪明 了，各 种想法 ，以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰] 102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间， 而我们 应该最 担心的 也是时 间；因 为没有 时间的 话，我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词， 被屏蔽 】，而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的， 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ，在千 钧一发 之际， 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ，感觉 它，感 觉你自 己，并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫，在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ，却在 抵达最 高处的 同时， 发现自 己爬错 了墙头 。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可；生 活中微 小之处 ，照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你 想要的 ；然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密 斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才 是真正 的生活 方式。 对任何 事既不 抱希望 ，也不 肯学习 的人， 没有生 存的资 格。
94.对一个适度工作的人而言，快乐 来自于 工作， 有如花 朵结果 前拥有 彩色的 花瓣。 ――[约 翰·拉 斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没 有比时 间更珍 贵的了 ，因为 没有时 间我们 几乎无 法做任 何事。 ――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自 认正在 为一个 伟大目 标运用 自己； 而不是 源于独 自发光.自私渺 小的忧 烦躯壳 ，只知 抱怨世 界无法 带给你 快乐。 ――[萧伯纳]
Module2 Unit1
I went to Chinatown in New York yesterday.
a lion dance
Chinese people everywhere
Chinese restaurants Chinese shops
There were lots and lots of Chinese shops and restaurants there.
The food was different from Chinese food in China.
与中国的中式食品大不相同.
I had a dream yesterday night. I went to Chinatown in my dream.
I saw a lion dance in the street.
Daming
一、 Translate .
1、一个很大的惊喜 a big surprise 2 in the street 在街上
3、 learn Chinese 学习汉语
4、许多 lots of
5、说英语 speak English
6.不同于 be different from
7、一个中国餐馆
a Chinese restaurant
那里有许多中式商店和餐馆.
There were Chinese people everywhere.
到处都是中国人.
ห้องสมุดไป่ตู้here be 句型 There be句型表示某处存在某物或某人 。
(1) There is +单数可数名词/不可数名词 + 地点. (2) There are +复数名词+地点.
19、上天不会亏待努力的人，也不会 同情假 勤奋的 人，你 有多努 力时光 它知道 。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力， 知道低 调谦逊 ，学会 强大自 己，在 每一个 值得珍 惜的日 子里， 拼命去 成为自 己想成 为的人 。6.凡 是内心 能够想 到.相信 的，都 是可以 达到的 。――[NapoleonHill]
I ate Chinese food.
The people spoke Chinese and English.
go Where
eat did go When Simon
see
what
Chinatown
Chinese restaurant
yesterday Chinese people Chinese shops Chinese restaurant lion dance
一般过去时态的特殊疑问句: Ask: 特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形 ……? Answer: 主语 + 动词过去式 …… 特殊疑问词: What where when who which how 一般过去时态的一般疑问句: Ask: Did + 主语 + 动词原形 ……？ Answer: Yes, 主语+ did .
82.成为一个成功者最重要的条件， 就是每 天精力 充沛的 努力工 作，不 虚掷光 阴。― ―[威廉 ·戴恩·飞利浦] 83.人生成功的秘诀是，当机会来到 时，立 刻抓住 它。― ―[班杰 明·戴 瑞斯李] 84.不停的专心工作，就会成功。― ―[查尔 斯·修 瓦夫]