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《体味文化》教学设计(部级优课)
第一单元第一课文化与社会第一框体味文化1、【教学内容】本框是思想政治必修三《文化生活》第一课文化与社会，第一框体味文化主要内容：文化是什么？其内涵是什么？文化与精神活动、社会、物质活动及文明有什么关系？如何区别？文化有什么作用？2、【学生分析】学生对身边的“文化”有浓厚的兴趣，也有所了解，但是并不知道“文化”的真正内涵，无法给“文化”下一个科学的定义，也往往忽视了文化重要意义。
3、【设计思想】首先让学生感受生活中浓郁的文化气息，借助多媒体这个现代“万花筒”，向同学们展示五花八门的文化，再让学生联系自己的生活述说各自家乡的特色文化，使文化融入生活。
接着进入“领悟”阶段，扣住“文化”这个主题，引导学生进行自主研究、合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养提出问题、分析问题的能力。
在接下来的“发现”阶段，让学生自行辩论，激活学生思维，谈谈独到的见解和感受，教师因势利导, 情感、态度、价值观的熏陶也就水到渠成。
4、【教学目标】（1）知识与技能：识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的力量；通过观察日常生活环境，体察生活环境中的文化价值；通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。
（2）过程与方法：通过幻灯片及基本教具展示情景材料，让学生回归生活，充分发挥学生的主体作用，老师适时加以引导，采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。
（3 ）情感态度与价值观：引起学生对文化的兴趣；认同文化是人类社会特有的现象；认同广大人民的文化需求；懂得建设有中国特色社会主义文化的重要性；增强提高文化素养的意识和自觉性。
5、【教学重点】文化的内涵——“文化是什么”6、【教学难点】文化的作用——“文化的力量”7、【教学过程】导入新课教师：同学们，你们爱看综艺节目吗？最近有一档非常火的综艺节目叫《中国诗词大会》，不知有没有同学看过？它与一般的综艺节目不同，它主要展示的是中华优秀的古文化，下面，让我们一起来感受一下。
多媒体播放《中国诗词大会》片段教师：请问同学们，看了这段视频有什么感受呢？学生：中华文化博大精深……教师：看来同学们对咱们的传统诗词都非常喜爱。
《体味文化》课件PPT
甲骨文
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归纳：人们的精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体
2. 文化的特征：
（1）文化是一种精神现象--不是经济现象、政治现象
点 拨
探 究 （2）文化是人类社会特有的现象--是由人创造，也不是自 三 古就有的，有了人类社会才有文化，来源于人类实践 点 拨 （3）文化是人们的一种素养--不是天生的，是逐步培养出
来的
（4）文化需要一定的物质载体--精神生活离不开物质活动，
精神产品离不开物质载体
文化与文明
• 文化包括人类活动的积极成果和消极成果。 • 文明是文化中积极、进步和合理成分。
文化是文明吗？
三、文化的力量（作用）
实质：文化是一种社会精神力量
(1)对个人成长的影响
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂； 落后的、腐朽的文化则会把人引向歧途。
活动 D.文化离不开政治和经济
4．东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术
形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误
的是（
）
A.艺术是文化的一种表现形式
B.文化是人所创造的、为人所特有的一种现象
C.庐山的自然美也是一种文化
D.《庐山图》的创作属于文化活动
感谢聆听
-------主讲人：陈发红
(2)对社会发展的影响
先进的、健康的文化对社会发展产生促进作用； 落后的、腐朽的文化对社会发展产生阻碍作用。
注意：
文化的转化性和双重性
1、文化现象：无时不在、无处不在
文化“万花筒” 2、文化特色：不同区域不同特色
1、内涵：
体
味 文
文化是什么
2、
① 是一种社会精神现象； ②人类社会特有的现象（实践）；
文化生活《体味文化》课件(精编课件).ppt
在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安 逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱 诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条 但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精 明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。
在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们 充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪 费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国
D、文化能够丰富人的精神世界
精品课件
4、下列关于文化的说法中，正确的
是( ) D
A、文化可以脱离人类社会而独立存 在
B、人类社会产生前，文化就存在于 自然界中
C、文化是人天生就具有的 D、文化是人类社会实践的产物
精品课件
某企业高度重视企业文化建设，形成了独特的 价值观念、人才观念和团队精神，提高了员工 对企业的认同感，增强了企业的凝聚力，有力 的支持和保障了企业发展战略的实施。
全部精神活动及其产品。
精品课件
2、 内
（1）世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分
容 （文学作品、音乐、美术、舞蹈、戏剧等）
包 括
（2）自然科学和技术、语言和文 字等非意识形态的部分
精品课件
下列活动属于文化现象的有： 2、3、5、6 １、工人、农民从事生产活动 ２、参加学校运动会 ３、参加演讲会、辩论会 ４、购买水果蔬菜 ５、参加文学社、读书俱乐部 ６、合唱团、舞蹈队、时装表演队 7、某国议员竞选
传播、积累的过程）
2、文化的实质：社会精神力量
（1）对个人成长的影响 （2）对民族和国家（社会发展）的影响
精神力量转化为物质力量
精品课件
文化现象无处不在
文化“万花
文化现象无时不有Leabharlann 筒”文化现象各具特色体
在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们 充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪 费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国
D、文化能够丰富人的精神世界
精品课件
4、下列关于文化的说法中，正确的
是( ) D
A、文化可以脱离人类社会而独立存 在
B、人类社会产生前，文化就存在于 自然界中
C、文化是人天生就具有的 D、文化是人类社会实践的产物
精品课件
某企业高度重视企业文化建设，形成了独特的 价值观念、人才观念和团队精神，提高了员工 对企业的认同感，增强了企业的凝聚力，有力 的支持和保障了企业发展战略的实施。
全部精神活动及其产品。
精品课件
2、 内
（1）世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分
容 （文学作品、音乐、美术、舞蹈、戏剧等）
包 括
（2）自然科学和技术、语言和文 字等非意识形态的部分
精品课件
下列活动属于文化现象的有： 2、3、5、6 １、工人、农民从事生产活动 ２、参加学校运动会 ３、参加演讲会、辩论会 ４、购买水果蔬菜 ５、参加文学社、读书俱乐部 ６、合唱团、舞蹈队、时装表演队 7、某国议员竞选
传播、积累的过程）
2、文化的实质：社会精神力量
（1）对个人成长的影响 （2）对民族和国家（社会发展）的影响
精神力量转化为物质力量
精品课件
文化现象无处不在
文化“万花
文化现象无时不有Leabharlann 筒”文化现象各具特色体
《体味文化》课件14(21张PPT)(人教版必修3)
• 思考讨论材料３和４说说文化会给社
会的发展带来什么影响？
• 参考结论：
• 先进的、健康的文化是个人成长和社 会发展产生巨大的促进作用；
• 反动的、腐朽的、没落的文化则对个 人成长和社会发展起着重大的阻碍作 用．
辨别以下观点：
• １）文化是一种巨大的精神力量 • ２）文化对社会发展及个人成长有着深刻
信和伪科学的出版物。
途
• 2〉1920年《共产党宣言》第一中译本出版。
青年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克
思主义。他说：“从此以后，马克思主义
的信仰就没有动摇过。”历史上，马克思
主义帮助无数有志青年成长为伟大的共产
主义战士，周恩来、朱德、刘少奇、邓小
平等。
先进的健
• 结合材料1〉、2康〉的讨文论化：文是化对个人成长 有何影响？ 个人成长的
• 注意两点：
• 1〉文化是人类社会特有的而不是自然所具有的， • 2〉文化是精神的而不是经济的和政治的。
• 2、问题：a、你们有没有文化？
人类出现后， 是人类社会特
有的
人的文化素养不是 天生的，是在实践 中形成，离不开物
质活动
b、文化什么时候产生？
练习２：
• 下列属于文化现象的是： 3 4 5 6 7
的影响 • ３）文化是个人成长的催化剂 • ４）先进的、健康的文化是个人成长和社
会的发展产生巨大的促进作用
都是文化活动
２、文化是一种社会精神力量(文化的作用)
阅读以下材料：
1〉 2004年2月中共中央、国务院颁布了《关 于进一步加强未成年人思想道德建设意
见》，指出：加强和改进未成年人思想道
德建设，培育有理想、有道反德动、的有、文腐化、
会的发展带来什么影响？
• 参考结论：
• 先进的、健康的文化是个人成长和社 会发展产生巨大的促进作用；
• 反动的、腐朽的、没落的文化则对个 人成长和社会发展起着重大的阻碍作 用．
辨别以下观点：
• １）文化是一种巨大的精神力量 • ２）文化对社会发展及个人成长有着深刻
信和伪科学的出版物。
途
• 2〉1920年《共产党宣言》第一中译本出版。
青年毛泽东潜心研读后，完全接受了马克
思主义。他说：“从此以后，马克思主义
的信仰就没有动摇过。”历史上，马克思
主义帮助无数有志青年成长为伟大的共产
主义战士，周恩来、朱德、刘少奇、邓小
平等。
先进的健
• 结合材料1〉、2康〉的讨文论化：文是化对个人成长 有何影响？ 个人成长的
• 注意两点：
• 1〉文化是人类社会特有的而不是自然所具有的， • 2〉文化是精神的而不是经济的和政治的。
• 2、问题：a、你们有没有文化？
人类出现后， 是人类社会特
有的
人的文化素养不是 天生的，是在实践 中形成，离不开物
质活动
b、文化什么时候产生？
练习２：
• 下列属于文化现象的是： 3 4 5 6 7
的影响 • ３）文化是个人成长的催化剂 • ４）先进的、健康的文化是个人成长和社
会的发展产生巨大的促进作用
都是文化活动
２、文化是一种社会精神力量(文化的作用)
阅读以下材料：
1〉 2004年2月中共中央、国务院颁布了《关 于进一步加强未成年人思想道德建设意
见》，指出：加强和改进未成年人思想道
德建设，培育有理想、有道反德动、的有、文腐化、
体味文化 教学课件
C
三、文化的力量
1、文化具有非常丰富的形式。 思想、理论、信念、信仰、道德、教 育、科学、文学、艺术等都属于文化 人们进行文化生产、传播、积累的过 程，都是文化活动。
1．下列属于文化现象的是( ) ①西双版纳的植物王国②张家寨、九寨沟的自然风光③敦煌莫高窟的飞 天壁画 ④大汶口文化遗址⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑 ⑥克隆技术 ⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度⑨乡镇企业⑩军队、警察、 法庭、监狱等国家统治机器 A．①②③④⑤ B．⑥⑦⑧⑨⑩ C．③④⑤⑥⑦ D．③⑤⑦⑨⑩ 2．人们所具有的文化素养是天生的吗?如何培养文化素养? (1)每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的， 而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教 育而逐步培养出来的。 (2)文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。培养公民的文化素养， 国家要大力发展科学、文化和教育事业，为个人成长创造良好的社会和文 化环境；作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自 己。
读一读
中国特色社会主义文化是指：以马克思列宁主
义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表‘思想 为指导，以培育有理想、有道德、有文化，有纪律 的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向 未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具 有以下基本特征：科学性、时代性、民族性、开放 性、群众性、创新性。
课堂练习
(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只 是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文 化有着更为丰富的内涵。
“信息高速公路”
以上现象说明了什么
校园文化
社 区 文 化
网 络 文 化
校园文化、社区文化、网络文化
读书俱乐部
晨练
2018《体味文化》课件[优质ppt]
![2018《体味文化》课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/2476685279563c1ec4da7123.png)
• 文明是文化中积极、进步和合理成分。
文化是文明吗？
探究共享
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量（实质）
(1)对个人成长的影响
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂；
落后的、腐朽的文化则会把人引向歧途。
(2)对社会发展的影响
先进的、健康的文化对社会发展产生促进作用； 落后的、腐朽的文化对社会发展产生阻碍作用。
谁男这 更青两 有年个 “和镜 文稚头 化气中 ”未， ？脱西
的装 学革 生履 ，的
文化的特点之二：文化是人们的一种素养。
（人的文化素养不是天生的，而是后天逐步培养出来 的。）
这些雕塑、编钟属于文化吗？
文化的特点之三：文化需要一定的物质载体
（文化作为一种精神活动离不开物质活动，作为一种 精神产品离不开物质载体。）
2、特点
（1）文化是一种社会精神现象 （2）文化是一种人类社会的特有现象
纯粹“自然”的东西不能称为文化，是人 们社会实践的产物。
（3）文化是人们的一种素养
个人的文化素养来源于社会实践和文化教育。
（4）文化需要一定的物质载体
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
文化与文明
• 文化包括人类活动的积极成果和消极 成果。
1.文化形式：多种多样
2、文化现象：文化无时不在，无处不在
（时间上）
（空间上）
3、文化特色：不同区域有不同特色
（地域上）
探究共享
文化是什么？文化是文 明吗？
(二)文化是什么
1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
精神产品 精神活动
文化是一种 精神现象
文
化
相对于经济、政治而言
文化是文明吗？
探究共享
三、文化的力量
文化是一种社会精神力量（实质）
(1)对个人成长的影响
先进的、健康的文化是个人成长的催化剂；
落后的、腐朽的文化则会把人引向歧途。
(2)对社会发展的影响
先进的、健康的文化对社会发展产生促进作用； 落后的、腐朽的文化对社会发展产生阻碍作用。
谁男这 更青两 有年个 “和镜 文稚头 化气中 ”未， ？脱西
的装 学革 生履 ，的
文化的特点之二：文化是人们的一种素养。
（人的文化素养不是天生的，而是后天逐步培养出来 的。）
这些雕塑、编钟属于文化吗？
文化的特点之三：文化需要一定的物质载体
（文化作为一种精神活动离不开物质活动，作为一种 精神产品离不开物质载体。）
2、特点
（1）文化是一种社会精神现象 （2）文化是一种人类社会的特有现象
纯粹“自然”的东西不能称为文化，是人 们社会实践的产物。
（3）文化是人们的一种素养
个人的文化素养来源于社会实践和文化教育。
（4）文化需要一定的物质载体
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
文化与文明
• 文化包括人类活动的积极成果和消极 成果。
1.文化形式：多种多样
2、文化现象：文化无时不在，无处不在
（时间上）
（空间上）
3、文化特色：不同区域有不同特色
（地域上）
探究共享
文化是什么？文化是文 明吗？
(二)文化是什么
1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
精神产品 精神活动
文化是一种 精神现象
文
化
相对于经济、政治而言
体味文化PPT(精编课件).ppt
4.清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学 敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘 莘学子。这说明优秀文化能够（ ）
①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
精品课件
【课后探究】
2、下列活动属于文化活动的是（ ） A 、在岳麓区人大代表选举大会上投票 B 、高二年级参加岳麓区中小学校园舞比赛 C 、到国储电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工
精品课件
3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。” 对这句话的理解，下列说法正确的是（ ）
A、 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、 文化就是人类创造的产品 C、 文化就是刻在石头上的名人名言 D、 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
注意：这种影响具有双重性。
精品课件
【课堂练习】
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答： 1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自
然美。下列说法错误的是（ ） A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中有这样 一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子 的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔 庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话， 世界一定会变得很和平。”
归纳文化的含义：“文化”是相对于经
济、政治而言的人类全部精精品神课件活动及其产
①促进社会全面进步 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
精品课件
【课后探究】
2、下列活动属于文化活动的是（ ） A 、在岳麓区人大代表选举大会上投票 B 、高二年级参加岳麓区中小学校园舞比赛 C 、到国储电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工
精品课件
3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。” 对这句话的理解，下列说法正确的是（ ）
A、 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、 文化就是人类创造的产品 C、 文化就是刻在石头上的名人名言 D、 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
注意：这种影响具有双重性。
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【课堂练习】
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答： 1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自
然美。下列说法错误的是（ ） A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中有这样 一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子 的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔 庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话， 世界一定会变得很和平。”
归纳文化的含义：“文化”是相对于经
济、政治而言的人类全部精精品神课件活动及其产
1.1《体味文化》优秀课课件
A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
2、下列活动属于文化活动的是 A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛 C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工
3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是 精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ）
体
味 文
文化是什么
文化的特征
精神现象 人类社会特有的现象
化
文化又是人们的一种素养
文化活动以物质为载体
文化的力量
文化是一种社会精神力量（本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 国家
【课堂练习】
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。 据此回答：
1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现 了庐山的自然美。下列说法错误的是
1、千年古树、千年古刹属于文化现象吗？ “千年古树”不是文化。“千年古刹”是文化。因为文化是人类
社会特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯“自然”的东西不 能称为文化，有了人类才有文化，文化是人们社会实践的产物。
2、人的文化修养是与生俱来的吗？ 不是。因为每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别
结出中国特色社会主义理论体系
践
（1）人类的产社会特有的现象
物
科学家通过科学实验探索规律
人们在人际交往中确立道德规范
《师说》
人非生而知之者，孰能无惑？ 【语义】人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问 题呢？ 【注释】孰：谁。 惑：疑难问题。 【出处】（唐）韩愈《师说》：“人非生而知之者，孰 能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
2018年1.1 体味文化 课件
结论2：文化也是人的一种素养，流露于举手 投足之间。
文化的表现和传承离不开物质载体
文物、艺术品、书籍、光盘、互联网中承载着大 量的历史和现实中的文化，除此以外，还衍生出了文 化产业、文化产品。 结论3：人们的精神活动离不开物质活动，精 神产品离不开物质载体。
二、文化的特征
（1）文化是人类社会特有的现象。文化是由人创 造的，为人所特有的；纯粹“自然”的东西不能称为 文化；有了人类社会才有文化，文化是人类社会实践 的产物。 （2）每个人所具有的文化素养是逐步培养出来的： 通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出 来。 （3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
2、文化是一种社会精神力量 精神力量
转化
物质力量
(1)文化对个人成长的影响
(2)文化对国家、民族发展的影响
课堂小结 文化“万花筒”
文化形式多种多样 文化现象无时不有、无处不在
体 味 文化是什么 文 化
文化的力量
不同地域的文化各具特色
文化含义 文化的特点
文化具有非常丰富的形式， 是一种社会精神力量
在个人的成长历程中
文化是什么
内涵
文化的内涵
——相对与经济、政治而言的人类 全部精神活动及其产品
意识形态性质的部分： 世界观、人生观、价值观 非意识形态性质的部分： 自然科学和技术、语言和文字
(1)广义的“文化”
是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成 果和精神成果的统称。
(2)狭义的“文化”
专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
【答案】 ①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、 改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生 深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程 中，而且表现在民族和国家的历史中。先进的、健康 的文化对社会发展和个人成长产生巨大的促进作用。 ②开展“我推荐、我评议身边好人”活动，有利 于弘扬中华民族传统美德，提高全社会的道德水平和 文明程度，更好地发挥先进文化对个人成长和社会发 展的促进作用。
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意识形态部分——世界观、人生观、价值观等
非意识形态现象的有： (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书 俱乐部、合唱团、舞蹈队、时装表 演队
(6)浏览网站，领略世界各地风土 人情 (7)某国议员竞选
2018最新《体味文化》优 秀课课件
从空间角度：文化现象无处不在
校
社 区
园
文
文
化
化
饮 食
网
文
络
化
文
化
文化具有地域性——风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
故宫（中）
比萨斜塔（意）
雅典—巴特农神 庙
泰姬陵（印度）
一、感受文化现象
1. 时间：文化无时不在 2.空间：文化无处不在 3.地域：文化各具特色
文化活动（动态） 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量（重点）
1、 文化是一种社会精神力量，能在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
2、文化对社会发展的影响具有双重性：
先进健康的文化 ——促进社会发展 落后腐朽的文化 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中，也表现在对民族和 国家历史中。
2、下列活动属于文化活动的是 A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛 C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工
3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是 精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ）
各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
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电子书
三、文化的特点（重点）
（3）人们的精神活动离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体。
四、文化的力量
1、文化的形式
文化的实质
是一种社会精 神力量。
文化（静态） 思想、理论、信念、道德、信仰、教育、科学、文化、艺术等
《师说》
人非生而知之者，孰能无惑？ 【语义】人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问 题呢？ 【注释】孰：谁。 惑：疑难问题。 【出处】（唐）韩愈《师说》：“人非生而知之者，孰 能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
三、文化的特点（重点）
（2）人的文化素养不是天生的，而是通过 对社会生活的体验，特别是通过参与文化活 动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
联系： 文明就是文化中积极、进步与合理成分的总和。 一个社会的文化进步程度越高，社会文明的发 展水平相应也越高。
第一课 体味文化
【课堂练习】
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。 据此回答：
1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现 了庐山的自然美。下列说法错误的是
A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
4.表现形式：丰富多彩 ——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术
等（静态）；
——人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活
动（动态）。
二、探究本质、揭示道理。
（一）请仔细阅读课本6—7页内容，先独立思考，然后小组合作， 判断下列说法是否正确，并由小组代表说明理由。4分钟）
1、千年古树、千年古刹属于文化现象吗？ “千年古树”不是文化。“千年古刹”是文化。因为文化是人类
小结： 文化现象无时不有、无处不在 文化“万花筒” 文化特色：不同区域的文化各有特色
文化的表现形式：多种多样
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
体
味 文
文化是什么
文化的特征
精神现象 人类社会特有的现象
化
文化又是人们的一种素养
文化活动以物质为载体
文化的力量
文化是一种社会精神力量（本质）
答案 (2)、 (3)、 (5)、 (6)、
文化活动相对于政治活动和经济活动
文化是人类的精神活动，物质产品 不属于文化。
（1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。 （2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产 品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、 书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。 （3）因此题中的观点是片面的。
文
化
是
人
们
建筑工人建筑师通过建筑设计 实践创造建筑文化
社
会
中国共产党通过多年的执政实践总
三、文化的特点（重点） 实
结出中国特色社会主义理论体系
践
（1）人类的产社会特有的现象
物
科学家通过科学实验探索规律
人们在人际交往中确立道德规范
做一个“文化人” 曾任台北市文化局长的龙应台，是个女作家、社会 批评家、思想家。对“什么是文化”，她是这样看的：
社会特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯“自然”的东西不 能称为文化，有了人类才有文化，文化是人们社会实践的产物。
2、人的文化修养是与生俱来的吗？ 不是。因为每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别
是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
3、有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认 同这种观点吗？
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 文化强调的是精神活动和精神产品，文化现象实质是精神现象
文化是什么？
你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我 什么是文化，我反而不知道文 化是什么了。
—— 著名作家、文学研究家 钱钟书
二、文化的基本内涵（重点）
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 国家
辨析：
• 有人认为文化就是文明，二者是等同的。 你认为呢？
？ ？！
文化与文明的异同：
区别： 比较
对应面 感情色彩 产生时间
文化
政治、经济
中性
伴随人类社会 出现而出现
文明
落后、野蛮
褒义
是文化发展到一定 阶段后才出现
我们把文化发展中的积极成果叫做文明，
文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足， 他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低 垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了 癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？ 电梯门打开，他是谦逊地让人，还是霸道地推人？他与 别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？ 他，独处时如何与自己相处？
非意识形态现象的有： (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书 俱乐部、合唱团、舞蹈队、时装表 演队
(6)浏览网站，领略世界各地风土 人情 (7)某国议员竞选
2018最新《体味文化》优 秀课课件
从空间角度：文化现象无处不在
校
社 区
园
文
文
化
化
饮 食
网
文
络
化
文
化
文化具有地域性——风景迥异的建筑艺术
艾菲尔铁塔（法国）
故宫（中）
比萨斜塔（意）
雅典—巴特农神 庙
泰姬陵（印度）
一、感受文化现象
1. 时间：文化无时不在 2.空间：文化无处不在 3.地域：文化各具特色
文化活动（动态） 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量（重点）
1、 文化是一种社会精神力量，能在人们认识世界、改造世界 的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
2、文化对社会发展的影响具有双重性：
先进健康的文化 ——促进社会发展 落后腐朽的文化 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中，也表现在对民族和 国家历史中。
2、下列活动属于文化活动的是 A 、在东塔区人大代表选举大会上投票 B 、高明参加中小学校园舞比赛 C 、到桂阳电脑城买电脑 D 、农民种田，工人做工
3、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是 精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ）
各抒己见
有人说，文化是一种“纯”精神活动和 “纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简牍
纸书
电子书
三、文化的特点（重点）
（3）人们的精神活动离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体。
四、文化的力量
1、文化的形式
文化的实质
是一种社会精 神力量。
文化（静态） 思想、理论、信念、道德、信仰、教育、科学、文化、艺术等
《师说》
人非生而知之者，孰能无惑？ 【语义】人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问 题呢？ 【注释】孰：谁。 惑：疑难问题。 【出处】（唐）韩愈《师说》：“人非生而知之者，孰 能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
三、文化的特点（重点）
（2）人的文化素养不是天生的，而是通过 对社会生活的体验，特别是通过参与文化活 动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
联系： 文明就是文化中积极、进步与合理成分的总和。 一个社会的文化进步程度越高，社会文明的发 展水平相应也越高。
第一课 体味文化
【课堂练习】
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。 据此回答：
1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现 了庐山的自然美。下列说法错误的是
A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动
4.表现形式：丰富多彩 ——思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术
等（静态）；
——人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活
动（动态）。
二、探究本质、揭示道理。
（一）请仔细阅读课本6—7页内容，先独立思考，然后小组合作， 判断下列说法是否正确，并由小组代表说明理由。4分钟）
1、千年古树、千年古刹属于文化现象吗？ “千年古树”不是文化。“千年古刹”是文化。因为文化是人类
小结： 文化现象无时不有、无处不在 文化“万花筒” 文化特色：不同区域的文化各有特色
文化的表现形式：多种多样
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
体
味 文
文化是什么
文化的特征
精神现象 人类社会特有的现象
化
文化又是人们的一种素养
文化活动以物质为载体
文化的力量
文化是一种社会精神力量（本质）
答案 (2)、 (3)、 (5)、 (6)、
文化活动相对于政治活动和经济活动
文化是人类的精神活动，物质产品 不属于文化。
（1）文化是人类的精神活动，如世界观、人生观、 价值观等具有意识形态性质的部分属于文化。 （2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产 品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、 书店、体育馆、电影院等，都是文化景观。 （3）因此题中的观点是片面的。
文
化
是
人
们
建筑工人建筑师通过建筑设计 实践创造建筑文化
社
会
中国共产党通过多年的执政实践总
三、文化的特点（重点） 实
结出中国特色社会主义理论体系
践
（1）人类的产社会特有的现象
物
科学家通过科学实验探索规律
人们在人际交往中确立道德规范
做一个“文化人” 曾任台北市文化局长的龙应台，是个女作家、社会 批评家、思想家。对“什么是文化”，她是这样看的：
社会特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯“自然”的东西不 能称为文化，有了人类才有文化，文化是人们社会实践的产物。
2、人的文化修养是与生俱来的吗？ 不是。因为每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别
是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
3、有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认 同这种观点吗？
人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 文化强调的是精神活动和精神产品，文化现象实质是精神现象
文化是什么？
你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我 什么是文化，我反而不知道文 化是什么了。
—— 著名作家、文学研究家 钱钟书
二、文化的基本内涵（重点）
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 国家
辨析：
• 有人认为文化就是文明，二者是等同的。 你认为呢？
？ ？！
文化与文明的异同：
区别： 比较
对应面 感情色彩 产生时间
文化
政治、经济
中性
伴随人类社会 出现而出现
文明
落后、野蛮
褒义
是文化发展到一定 阶段后才出现
我们把文化发展中的积极成果叫做文明，
文化？它是随便一个人迎面走来，他的举手投足， 他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低 垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了 癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？ 电梯门打开，他是谦逊地让人，还是霸道地推人？他与 别人如何擦身而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？ 他，独处时如何与自己相处？