沉与浮ppt4 教科版优秀课件

例题：（2012岳阳）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关”
的实验中，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中。
（1）实验物体的重力为 N，第一次在水中物体所受的浮
力F浮=
N。
（2）分析比较实验序号1、2和3，当液体的种类相同时，排
开液体的体积越
，物体受到的浮力越大；分析比较实验
序号
，当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，
浸在液体中的物体受到的浮力越大。
（3）浸没在水中的浮力 N，物体的体积是 m3。
（1）实验物体的重力为 4 N，第一次在水中物体所受的浮 力F浮= 1.6 N。
F浮=G-F拉=4N-2.4N=1.6N
（2） 分析比较实验序号1、2和3，当液体的种类相同时，排开
液体的体积越 大 ，物体受到的浮力越大；分析比较实验序号 1, 3, 5 ，当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在
浮力大于重力时，物体上浮。
浮力等于重力时，物体悬浮。
浮力小于重力时，物体下沉。
一、物体的沉浮条件
浸没在液体中的物体：
F浮>G时，物体上升 F浮=G时，物体悬浮 F浮<G时，物体下沉 推论： ρ液>ρ物，上升；木块上浮
ρ液=ρ物，悬浮；红水悬浮 ρ液<ρ物，下沉；石块下沉
交流讨论：鱼如何在水中沉浮
神奇的海底世界!
二、控制沉与浮
1.鱼改变自身体积改变浮力上升下沉 2.潜水艇改变自身重力上升下沉。
二、控制沉与浮
1.鱼改变自身体积改变浮力上升下沉
2.潜水艇改变自身重力上升下沉。
3.热气球通过加热空气或某些比空气 密度小的气体（如氦气）以获得较大 的浮力升到空气中，其自带的加热器 可以调节气囊中气体的温度，从而达 到控制气球升降的目的。
2.如图所示，我国在南海执行巡航任务的潜水艇， 当潜水艇浸没在海水中实行上浮和下潜时，说法正 确的是 （ D ） A．下潜时，压强变大，浮力变大 B．上浮时，压强变小，浮力变小 C．下潜时，浮力变大，自身重力增大 D．上浮时，浮力不变，自身重力减小
3.如图所示，将鸡蛋放入盛清水的烧杯中，在烧杯 中加盐并搅拌，当盐加入到一定程度时，看见鸡蛋 从杯底上浮，这一事实说明 （ B ） A．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力不变 B．鸡蛋的重力不变，盐水的密度变大，浮力变大 C．浮力不变，鸡蛋的重力变大， D．浮力不变，鸡蛋的重力变小。
木块上浮，V木排 ＜ V木
F木浮
木
F铁浮
铁
水 G木
G铁
F浮=ρ水gV排
F木浮＜ F铁浮
计算物体浮力大小的方法：
（1）确定研究对象
（2）分析对象受力
（3）依据平衡状态或阿 基米德原理计算浮力大 小。一衡二阿三测量。
F木浮
木
G木
（4）依据状态确定浮力大小。
F铁浮
铁
水 G铁
1.在“观察：鸡蛋的沉浮”实验中，不断向水中加 盐，鸡蛋由下沉变为上浮。这个过程中，说明物体 在液体中受到的浮力大小与 （ C ） A.与物体本身的重力大小有关 B.与物体的体积大小有关 C.与液体的密度大小有关 D.与物体排开液体的体积大小有关
块下沉，木块上浮，它们受到的重力
G木
G铁，受到的浮力F木浮
F铁浮。
体积相等的木块和铝块放在水中，铝块下沉，
木块上浮，它们受到的重力G木
G铝，受
到的浮力F木浮
F铝浮。（选填
“＞”“＜”“＝”）
解：质量相等的木块和铁块放在水中，铁块下沉， 木块上浮，它们受到的重力G木 =G铁，受到的 浮力F木浮 ＞F铁浮。
10.4 沉与浮
教学目标
1.知识与技能 （1）理解沉浮条件。 （2）利用沉浮条件解释潜艇、气球的原理。 （3）应用沉浮条件解释一些简单的问题。
教学目标
2.过程与方法 （1）经历探究沉浮条件的过程。 （2）通过对“打捞中山舰”的方案设计，培养学生运用 物理知识解决实际问题的能力。 （3）通过做热气球，培养学生的动手能力。 （4）利用互联网或图书室查询有关资料，培养学生收集 信息的能力。
液体中的物体受到的浮力越大。
（3）浸没在水中的浮力 2 N，物体的体积是 2×10-4m3。
F浮=G-F拉=4N-2N=2N 排开水的体积
V 排 = F 水 浮 g 1 0 3 k g /m 2 3 N 1 0 N /k g 2 1 0 4 m 3
例题2 质量相等的木块和铁块放在水中，铁
观察 鸡蛋的沉浮
F浮
F浮
F浮
G
G
G
水中的鸡蛋同时受重力和浮力的作用。当浮力
大于重力时，鸡蛋上浮，当浮力小于重力时，鸡
蛋下沉，当浮力等于重力时，鸡蛋悬浮在水中。
排开液体体积相同时，液体的密度增大， 浮力增大。 物体重力不变时，浮力增大，受 力不平衡。
浮力大于重力时，物体上浮。
F浮
F浮
F浮
G
G
G
对于浸在液体中的液体：
铁块下沉， F铁浮＜G铁
木块上浮， F木浮＞ G木 G木= G铁，
F木浮＞ F铁浮F木浮木Fra bibliotekF铁浮
铁
＜
G木 水
G铁
解：体积相等的木块和铁块放在水中，铁块下沉，
木块上浮，它们受到的重力G木 ＜ G铁，受到的 浮力F木浮 ＜ F铁浮。
G=mg=ρVg,ρ木＜ρ铁,V木=V铁，G木＜G铁
铁块下沉，V铁排=V铁 V木= V铁，V木排＜V铁排
轮船从江河驶入大海，液体密度变大，排开液体 体积变小，轮船上浮一些。
我的收获
一、物体沉浮条件，浸在液体中的物体，同时受到重 力G和浮力F浮， F浮>G（ρ液> ρ物）上升； F浮=G（ ρ液= ρ物）悬浮； F浮<G （ρ液 < ρ物）下沉；
二、控制沉浮 1.潜水艇改变自身重力； 2.轮船漂浮，浮力=重力，浮力一定，液体密度大 排开液体体积小。
教学目标
3.情感态度与价值观 （1）通过学习沉浮条件及应用，让学生体验 科学、技术与社会的联系。 （2）通过本节大量优美的图片，给予学生美 的熏陶。
教学重点
理解沉浮条件。 教学难点： 应用沉浮条件解释问题。
一、物体的沉浮条件
浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉。这是 为什么呢？ 观察 鸡蛋的沉浮
三、浮船打捞
2015年6月6日打捞“东方之星”过程 扶正，排水，吊运。
发展空间
自制密度计：测量液体的密度。
密度计漂浮，浮力等于重力，根 据阿基米德原理，在浮力一定， 密度大，排开液体体积小。
轮船漂浮，浮力等于重力， F浮=G物（一定） ρ液V排g=m物g（一定）
浮力一定时，液体的密度变大，排开液体体积变小。