《鸟》梁实秋1 PPT
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1，作者在最后一自然段中写了怎样 的内容，有怎样的言外之意？
明确：写自从离开四川以后不再容易看见那样 多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦 耳的鸟鸣。 言外之意：作者希望建立自由、平等、幸福 、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的 社会，希望有个能够自由地发展个性和才能 的人生。
结合全文思考作者喜爱鸟的原因 是什么？
1．“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好 是很单纯的”，作者的“单纯”指的是 什么？
明确：只爱鸟的声音与形体 ，而不管鸟的行为，也不 将鸟诗意化。
2． 作者写杜鹃的豪横无情的目的 是什么？
明确：表达鸟本身不 能幻化出诗意，也表 明作者爱鸟的单纯。
3．作者联想到了济慈、雪莱有关 鸟的作品的目的是什么？
明确：联想到济慈、雪莱的 诗是想表明诗中鸟儿的形 象都是诗人自我的幻想， 与鸟儿并无关系。
阅读第六自然段，然后思考
1．“鸟并不永久的给人喜悦， 有时也给人悲苦”，这句话有 怎样的作用？
明确：承上启下
2． 作者联想到哈代有关鸟的作品 的目的是什么？
明确：联想到哈代的作品是 说明鸟儿有时会给人带来 悲苦。
3．作者写自己与哈代类似的经验 的目的是什么？
明确：强调鸟有时也 给人悲苦。
阅读第七自然段，然后思考
鼎沸：①水涌流翻腾的样子。②比喻形势 纷扰动乱。③形容喧闹、嘈杂。
玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精 巧细致。也指人灵巧敏捷。 秾纤：①指肥瘦。 ②指艳丽纤巧。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、 坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在 上，表现出傲慢之意。 蹐局：局促；拘束。
❖ 小品文的作者要有“采菊东篱下，悠然 见南山”的情怀，须在悠闲中才有所获得。 我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授 学者，他既继承了晚明以来舒适的小品文风 格，又接收了英国散文的个人笔调。他追求 所谓“雅”的文调，批评市井之流的语气、 村妇骂街的口吻，他的散文表现出一种闲和 的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺 德的名言：“文学是沉静地观察人生，并观 察人生的全体。”《雅舍小品》正是这种精 神的写照，小品集中雅趣横生。
听到鸟声音，清脆嘹亮，圆润和谐，我感到喜 悦
❖ 看到鸟形体，俊俏优美，玲珑饱满，我感到 快乐
❖ 知道杜鹃鸟，蛮横无情，鸠占鹊巢，我感到 坦然
❖ 发现风中鸟，战栗抖擞，孤苦伶仃，我感到 悲苦
一、阅读第一、二自然段，然后思考 1．第一自然段，在文中有何作用？
明确：总领全文，为全文奠 定感情基础。
2．“我感觉兴味的不是那人的悠 闲，却是那鸟的苦闷。”作者这
4．第二自然段写鸟儿的“苦闷”， 有什么作用？
明确： ①表现作者对苦闷的鸟儿的同情；
②与下文那些欢快的鸟儿形成鲜明的对比；
③和第6段写鸟的悲苦相呼应。
阅读第三自然段，然后思考
1．“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱 呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个“不 是”有怎样的表达作用？
明确：通过否定麻雀与乌鸦的叫声， 表明作者所爱的鸟的声音是清脆的 ，嘹亮的，圆润和谐。
《鸟》梁实秋1
Βιβλιοθήκη Baidu
梁实秋 （1903～1987）中 国作家，文艺理论批 评家，翻译家。原名 治华，笔名秋郎。浙 江杭县（今余杭）人。 1915年考入清华学 校。后与闻一多等成 立清华文学社，开始 写批评文章和新诗。 1923年留学美国。 1926年回国，先后 在东南大学、暨南大 学任教。1949年定
论《雅舍小品》
Kuíwú
Mò qiào Lì sǒu
21、戟 22、蓑衣 23、褴褛 24、伶仃
25、烟囱 26、窗棂 27、鸱枭
Jǐ Suō Lán lǚ Líng dīng
Cōng Líng Chī xiāo
交响乐：名称源出于希腊语，意即“一起 响”。至十八世纪后半期发展成为独立管 弦乐作品，通常包含四个乐章（有时冠以 慢板引子），个别也有多于或少于四个乐 章的。各乐章的体裁与奏鸣曲极似，只是 规模较大，音乐主题有较大发展，管弦乐 法也丰富些，适于表现戏剧性较强的内容。
明确：(1)“我”爱鸟的声音。声音，如 交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉 。 (2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之 世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的 鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿。 (3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱 鸟的原因之一。
样写的目的是什么？
明确：一是紧扣鸟来写，使行 文紧凑。二是表明对笼中鸟的 情感。
3．“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概
是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概 是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?
明确：鸟的快乐都被那些闲人 闲情禁锢成了苦闷，作者在这 里用看似平缓实则严峻的语气 斥责了那些束缚鸟类“自由” 的闲人闲情。
令人憎恶的鸟
令人悲苦的鸟
1．请划意义段，并概括大意 第一部分（①）：提出全篇主旨
第二部分（②）：笼中鸟的苦闷。 第三部分（③~⑥）：自由之鸟可爱。
第四部分：（⑦）不自由的鸟不可爱。
快速阅读第②~⑦自然段，概括 作者写了什么内容，表达了怎样 的感情？
明确：见到笼中鸟，羽翮不振，蜷伏不动，我 感到苦闷
2．作者写杜鹃的声音的目的是什 么？
明确：表达自己客居于 四川的酸楚。
阅读第四自然段，然后思考
1．作者为何喜欢鸟的形体？
明确：因为鸟之形俊俏，鸟的 身躯玲珑饱满。
2．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的 “刺”有怎样的表达作用？
明确：“刺”形象地写 出了鸟带给“我”的喜 悦强烈而深刻。
阅读第五自然段，然后思考
1、抟扶摇 2、蜷伏 3、栅栏
4、鸟啭 5、呱呱 6、嘹亮
7、曳 8、长喙 9、干瘪 10、丰腴
tuán Quán Zhà
Zhuàn
gū
Liáo
Yè Huì Biě yú
11、臃肿 12、倏 13、迷惘 14、伫立 15、鸢
16、魁梧
17、蓦然 18、料峭 19、战栗 20、抖擞
Yōng Shū Wǎng Zhù Yuān
褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱， 不堪入目。
鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。 鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门 星的代称，我国的文章里说到它都是贬 义。
瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的 样子。
品读与探讨
❖ 文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把 鸟分为四类，联系全文回答
令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟
明确：写自从离开四川以后不再容易看见那样 多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦 耳的鸟鸣。 言外之意：作者希望建立自由、平等、幸福 、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的 社会，希望有个能够自由地发展个性和才能 的人生。
结合全文思考作者喜爱鸟的原因 是什么？
1．“我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好 是很单纯的”，作者的“单纯”指的是 什么？
明确：只爱鸟的声音与形体 ，而不管鸟的行为，也不 将鸟诗意化。
2． 作者写杜鹃的豪横无情的目的 是什么？
明确：表达鸟本身不 能幻化出诗意，也表 明作者爱鸟的单纯。
3．作者联想到了济慈、雪莱有关 鸟的作品的目的是什么？
明确：联想到济慈、雪莱的 诗是想表明诗中鸟儿的形 象都是诗人自我的幻想， 与鸟儿并无关系。
阅读第六自然段，然后思考
1．“鸟并不永久的给人喜悦， 有时也给人悲苦”，这句话有 怎样的作用？
明确：承上启下
2． 作者联想到哈代有关鸟的作品 的目的是什么？
明确：联想到哈代的作品是 说明鸟儿有时会给人带来 悲苦。
3．作者写自己与哈代类似的经验 的目的是什么？
明确：强调鸟有时也 给人悲苦。
阅读第七自然段，然后思考
鼎沸：①水涌流翻腾的样子。②比喻形势 纷扰动乱。③形容喧闹、嘈杂。
玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精 巧细致。也指人灵巧敏捷。 秾纤：①指肥瘦。 ②指艳丽纤巧。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、 坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在 上，表现出傲慢之意。 蹐局：局促；拘束。
❖ 小品文的作者要有“采菊东篱下，悠然 见南山”的情怀，须在悠闲中才有所获得。 我们都很清楚梁实秋先生是来自学院的教授 学者，他既继承了晚明以来舒适的小品文风 格，又接收了英国散文的个人笔调。他追求 所谓“雅”的文调，批评市井之流的语气、 村妇骂街的口吻，他的散文表现出一种闲和 的雍容雅态。梁实秋自己嘴上常常挂着阿诺 德的名言：“文学是沉静地观察人生，并观 察人生的全体。”《雅舍小品》正是这种精 神的写照，小品集中雅趣横生。
听到鸟声音，清脆嘹亮，圆润和谐，我感到喜 悦
❖ 看到鸟形体，俊俏优美，玲珑饱满，我感到 快乐
❖ 知道杜鹃鸟，蛮横无情，鸠占鹊巢，我感到 坦然
❖ 发现风中鸟，战栗抖擞，孤苦伶仃，我感到 悲苦
一、阅读第一、二自然段，然后思考 1．第一自然段，在文中有何作用？
明确：总领全文，为全文奠 定感情基础。
2．“我感觉兴味的不是那人的悠 闲，却是那鸟的苦闷。”作者这
4．第二自然段写鸟儿的“苦闷”， 有什么作用？
明确： ①表现作者对苦闷的鸟儿的同情；
②与下文那些欢快的鸟儿形成鲜明的对比；
③和第6段写鸟的悲苦相呼应。
阅读第三自然段，然后思考
1．“不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱 呱噪啼的乌鸦”，作者连用两个“不 是”有怎样的表达作用？
明确：通过否定麻雀与乌鸦的叫声， 表明作者所爱的鸟的声音是清脆的 ，嘹亮的，圆润和谐。
《鸟》梁实秋1
Βιβλιοθήκη Baidu
梁实秋 （1903～1987）中 国作家，文艺理论批 评家，翻译家。原名 治华，笔名秋郎。浙 江杭县（今余杭）人。 1915年考入清华学 校。后与闻一多等成 立清华文学社，开始 写批评文章和新诗。 1923年留学美国。 1926年回国，先后 在东南大学、暨南大 学任教。1949年定
论《雅舍小品》
Kuíwú
Mò qiào Lì sǒu
21、戟 22、蓑衣 23、褴褛 24、伶仃
25、烟囱 26、窗棂 27、鸱枭
Jǐ Suō Lán lǚ Líng dīng
Cōng Líng Chī xiāo
交响乐：名称源出于希腊语，意即“一起 响”。至十八世纪后半期发展成为独立管 弦乐作品，通常包含四个乐章（有时冠以 慢板引子），个别也有多于或少于四个乐 章的。各乐章的体裁与奏鸣曲极似，只是 规模较大，音乐主题有较大发展，管弦乐 法也丰富些，适于表现戏剧性较强的内容。
明确：(1)“我”爱鸟的声音。声音，如 交响乐，如哀乐，让我的心情为之沉醉 。 (2)“我”也爱鸟的形体。鸟的形体较之 世界其他生物，更俊俏，就是盘旋着的 鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿。 (3)鸟给“我”的悲苦也是让“我”喜爱 鸟的原因之一。
样写的目的是什么？
明确：一是紧扣鸟来写，使行 文紧凑。二是表明对笼中鸟的 情感。
3．“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概
是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概 是仅优于标本室里住着罢”的深刻含意是什么?
明确：鸟的快乐都被那些闲人 闲情禁锢成了苦闷，作者在这 里用看似平缓实则严峻的语气 斥责了那些束缚鸟类“自由” 的闲人闲情。
令人憎恶的鸟
令人悲苦的鸟
1．请划意义段，并概括大意 第一部分（①）：提出全篇主旨
第二部分（②）：笼中鸟的苦闷。 第三部分（③~⑥）：自由之鸟可爱。
第四部分：（⑦）不自由的鸟不可爱。
快速阅读第②~⑦自然段，概括 作者写了什么内容，表达了怎样 的感情？
明确：见到笼中鸟，羽翮不振，蜷伏不动，我 感到苦闷
2．作者写杜鹃的声音的目的是什 么？
明确：表达自己客居于 四川的酸楚。
阅读第四自然段，然后思考
1．作者为何喜欢鸟的形体？
明确：因为鸟之形俊俏，鸟的 身躯玲珑饱满。
2．“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的 “刺”有怎样的表达作用？
明确：“刺”形象地写 出了鸟带给“我”的喜 悦强烈而深刻。
阅读第五自然段，然后思考
1、抟扶摇 2、蜷伏 3、栅栏
4、鸟啭 5、呱呱 6、嘹亮
7、曳 8、长喙 9、干瘪 10、丰腴
tuán Quán Zhà
Zhuàn
gū
Liáo
Yè Huì Biě yú
11、臃肿 12、倏 13、迷惘 14、伫立 15、鸢
16、魁梧
17、蓦然 18、料峭 19、战栗 20、抖擞
Yōng Shū Wǎng Zhù Yuān
褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱， 不堪入目。
鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。 鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门 星的代称，我国的文章里说到它都是贬 义。
瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的 样子。
品读与探讨
❖ 文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把 鸟分为四类，联系全文回答
令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟