幼儿园英语教学反思0001
幼儿园中班英语教案反思(通用6篇)
幼儿园中班英语教案反思(通用6篇)幼儿园中班英语教案反思篇1活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：(一)情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)Who are you ?We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat(二)新授单词wolf(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?(tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?It’s a WOLF.纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样?是怎么走路的?幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……(三)Game《Wolf and rabbit .》(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!(重复一次)(欢快地音乐……赶走大灰狼)幼儿园中班英语教案反思篇2活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词活动目标：1、学习单词"cake""gift""card"，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解"……for you."的含义。
英语教案教学反思6篇
英语教案教学反思6篇英语教案教学反思篇1活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语说衣物,学习用英语说出情绪并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步竞争意识活动内容：学习单词happy angry sad活动准备：魔术袋子、娃娃脸谱〈用来练习认知〉活动过程：一、开始部分1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss Pan2、复习单词今天老师和小朋友们一起来回顾下衣服，Look,what’s this？（有实物外套）幼：It’s a coat.师：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）幼：Its a sweater!师：Very good! ...Ok，看来小朋友都记得非常牢，真棒！来，咱们来唱首歌吧！OK？幼：OK！GO！（师幼共同唱《音乐之声》）二、学习新知识师：唱完歌，老师给小朋友们变个魔术！小朋友们肯定会喜欢的！一二三，变！小朋友们看，我现在很......？幼：很开心！在笑！（幼儿会有自己不同的回答）师：那现在呢？（教师可以逐一换面具,为了让幼儿区别情绪。
幼儿也有自己做的面具可以小组进行识别或者让幼儿来教师身边示范识别。
）在幼儿区别情绪的同时要代入英文，同步进行会比较好，让幼儿的印象更深刻。
在学单词的时候不要枯燥的只是跟读，可以加入吹气球，坐过山车等声音控制大小游戏来增加趣味。
happy高兴的angry生气的sad伤心的三、游戏比赛记忆单词师：小朋友们真聪明！来！我们来鼓励下自己！伸出小手准备！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下来咱们要进行一次竞赛咱们分第一，第二，第三，第四小组，看看谁是NO.1！(教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿在最快时间内到教室的每个角落找表情面具，找到的用英语说出名字，每组每个小朋友要找到不同的表情。
看哪组组合的最快，优胜组全班鼓掌鼓励。
）四、结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!五、活动自评通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。
幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思
幼儿英语教案教学反思3篇幼儿英语教案及反思一、说课一至三岁是幼儿语言进展的关键期，然而语言的培育和进展首先应建立在肯定的详细形象思维的根底之上。
英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的仿照、学习以至把握的过程，更需要借助于直观形象的。
因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿宠爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培育幼儿对英语兴趣，激发幼儿情愿倾听，愿意说的心情情感，标的得感知Bee的发音，通过嬉戏《who is mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m;#111nkey的英文发音，《听单词找小动物》《Bear Bear go ahead》进一步稳固对三个单词的把握。
用形象的声音、动作、实物教具以及好玩的嬉戏，帮忙幼儿通过初步感知――仿照――自由表现的过程来把握英语单词的口语发音及其表达方式。
让幼儿在轻松、开心的环境中自然习得英语。
二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做嬉戏。
3、培育幼儿学习英语的兴趣。
4、培育幼儿对小动物的喜爱之情。
(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。
小熊的头饰一个。
(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、嬉戏《Who is mi ing 》幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your ，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。
幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。
教师留意订正个别幼儿的不正确发音。
4、嬉戏《听单词找图片》5、嬉戏《Bear Bear go ahead》教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停顿动作，大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，完毕活动。
反思在活动中教师能较多的运用纯英语进展组织，将嬉戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢快中自然习得英语。
中班幼儿英语教学反思范文5篇
中班幼儿英语教学反思范文5篇中班幼儿英语教学反思范文5篇教学反思一直以来是每一个教师提高个人教学业务水平的一种有效手段。
下面是小编为你准备的中班幼儿英语教学反思范文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！中班幼儿英语教学反思范文（精选篇1）《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。
可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话"____的水果，我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
"于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用"____(颜色)的____(水果)"说话;2、让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
在活动中我设计了四个部分。
一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的亲近感，并激发幼儿活动的兴趣;二是幼儿在理解故事的基础上，学说"____(颜色)的____(水果)"也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作来吸引幼儿，为幼儿创设宽松的氛围，引导幼儿说说、做做中发展幼儿的口语表达能力。
三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。
整个活动下来，孩子们的积极性都很高，在活动中幼儿能积极开动小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说"____的水果，我爱吃"能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。
尤其以毛毛虫为引子，更加吸引幼儿的视线。
不足之处是，在第二环节中，我只注重了过程，没有让幼儿多说。
在游戏环节中，由于教具与其她老师共用，在我的活动中没有香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活经验少。
在以后活动中我应注意自己的缺点，使自己更加进步。
中班幼儿英语教学反思范文（精选篇2）为了提高我们英语教师的教学水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语教师的英语示范课。
幼儿英语教案教学反思5篇
幼儿英语教案教学反思5篇幼儿英语教案教学反思1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what’s this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
幼儿园小班英语教案反思(通用8篇)
幼儿园小班英语教案反思(通用8篇)幼儿园小班英语教案反思篇1幼儿园小班英语教案：Pass the bunny活动目标：1. 学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。
并理解其含义。
2. 能基本听懂并按规则游戏。
3. 愿意在集体面前表演。
活动准备：1. 教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。
公共汽车，出租车)2. 鼓一个，击棒一根。
3. 小兔毛绒玩具一个4. 兔子舞音乐活动过程：一、师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. T：Good morning boys and girls.C：Good morning teacher.T：Do you want to dance ?C：Yes .T：Ok, let’s dance, please listen.(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2.T：(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied?C:Yes.T：Ok. Please find a chair and sit down .二、学习单词“bunny”1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?C:小兔T：Yes bunny.T c：：Bunny，bunny(幼儿学说单词)T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/childrenC:Hello/Hi/ bunny2.听指令做动作T：Now, Let’s play the game “I say you do “， Ok?C:Yes.T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?C:Yes.T:Ok.Let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
幼儿园关于英语教案与反思5篇
幼儿园关于英语教案与反思5篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面是给大家分享的幼儿园关于英语教案与反思，供大家参考，阅读。
幼儿园关于英语教案与反思一This is a设计意图随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。
许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。
根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。
小班英语《This is a》教案与反思活动目标：1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。
2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动准备：1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。
3、给个图片贴好双面胶。
活动过程：A、Warm upA：Good morning！B：Good morning！A：What’s your name？B：My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action：(速度由慢到快)We go：Clap and clap and clap…，clap， clap，clap…Roll and roll androll…Shake and shake and shake…B、 Practice：1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is acat”.教师问：“What is this？”，幼儿回答“This is a cat.”2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this？”“This is a dog/mouse”。
幼儿园英语教学反思
幼儿园英语教学反思《幼儿园英语教学反思》在幼儿园英语教学中，我深刻体会到了幼儿英语教育的重要性和挑战性。
通过教学实践，我不断反思和总结，以提高教学质量和效果。
以下是我对幼儿园英语教学的一些反思：一、教学目标的明确性在教学过程中，我明确了教学目标，即培养幼儿的英语兴趣和初步的英语听说能力。
通过生动有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣和积极性。
二、教学内容的选择我根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择了适合他们的教学内容。
教学内容包括英语单词、短语、歌曲、故事等，通过多样化的教学形式，让幼儿在不同的情境中学习和运用英语。
三、教学方法的多样性在教学中，我采用了多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、歌曲教学法等。
通过游戏和活动，让幼儿在玩中学，学中玩，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重创设情境，让幼儿在真实的情境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。
四、教学活动的组织在教学活动的组织方面，我注重活动的趣味性和互动性。
通过设计有趣的游戏和活动，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与幼儿的互动，鼓励他们大胆表达和交流，提高他们的口语表达能力。
五、教学评价的重要性教学评价是教学过程中的重要环节，通过教学评价可以了解幼儿的学习情况和进步，及时调整教学策略和方法。
在教学评价中，我注重评价的全面性和客观性，不仅评价幼儿的学习成绩，还评价他们的学习态度、参与度和合作能力等。
六、教学资源的利用在教学中，我充分利用了各种教学资源，如英语教材、多媒体教学设备、英语歌曲和故事等。
通过多样化的教学资源，让幼儿在不同的情境中学习和运用英语，提高他们的学习效果。
七、教师自身素质的提高教师是教学活动的组织者和引导者，教师自身素质的高低直接影响教学效果。
在教学中，我不断提高自己的英语水平和教学能力，通过参加培训和学习，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平和质量。
总之，幼儿园英语教学是一项具有挑战性和重要性的工作。
幼儿英语教学反思
幼儿英语教学反思在幼儿教育领域，英语教学逐渐受到重视。
然而，在实际的教学过程中，我们常常会遇到各种问题和挑战，这就需要我们不断地进行反思和改进。
以下是我对幼儿英语教学的一些反思。
一、教学目标的设定在幼儿英语教学中，教学目标的设定至关重要。
最初，我可能过于注重知识的传授，如单词和句型的记忆，而忽视了幼儿语言运用能力和兴趣的培养。
幼儿阶段的英语学习应该更侧重于激发孩子对英语的兴趣，培养他们的语感和听说能力。
后来，我调整了教学目标，将重点放在让幼儿通过游戏、歌曲、故事等形式，自然地接触和感受英语。
例如，在教“apple”这个单词时，不再只是让幼儿重复跟读，而是通过展示真实的苹果、唱有关苹果的歌曲，或者讲一个关于苹果的小故事，让他们在轻松愉快的氛围中理解和记住这个单词。
二、教学内容的选择教学内容的选择直接影响着幼儿的学习兴趣和效果。
一开始，我选择的教学内容可能过于成人化和教材化，缺乏趣味性和生活性。
对于幼儿来说，他们更容易接受与日常生活紧密相关的内容。
现在，我会更多地选择幼儿熟悉和感兴趣的主题，如动物、颜色、家庭等。
同时，将英语教学与其他领域的活动相结合，如美术、音乐、体育等，让幼儿在多感官的体验中学习英语。
比如，在学习动物单词时，组织幼儿一起模仿动物的叫声和动作，不仅增加了学习的趣味性，还帮助幼儿更好地记忆单词。
三、教学方法的运用（一）游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动形式之一。
在教学中，我曾没有充分利用游戏的优势，导致教学过程较为枯燥。
后来，我设计了各种英语游戏，如“单词接龙”“猜谜语”“击鼓传花说单词”等，让幼儿在玩中学，学中玩。
（二）情境教学法创设生动的情境能让幼儿更好地理解和运用英语。
但之前，我在情境创设方面做得不够到位，没有让幼儿真正融入其中。
如今，我会精心布置教室环境，营造英语学习的氛围，还会通过角色扮演等方式，让幼儿在具体的情境中运用所学的英语知识。
（三）多媒体教学法多媒体资源丰富多样，能够吸引幼儿的注意力。
【word版】2023年幼儿园英语教学反思11篇
2023年幼儿园英语教学反思11篇幼儿园英语教学反思1（638字）为了提高我们英语教师的教学水平，幼儿园特地组织我们去听了一节优秀英语教师的英语示范课。
对此，我受益匪浅！孩子年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期。
这一时期，兴趣和动机是影响他们学习的重要因素。
幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平，更应该了解幼儿、热爱幼儿。
首先，课堂上要用多种方式调动幼儿学习兴趣，让他们精神饱满。
幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特征。
因此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课。
在课堂中，虽然黄老师只教了3个单词，但她运用各种游戏来帮幼儿反复练读、认读已学单词并记忆新单词。
先运用小游戏：在“find card”游戏中，让幼儿能根据图片认读单词。
在“ high and low voice”游戏中锻炼幼儿的听力，检验他们的发音及聚集注意力。
在新单词的学习过程中，根据单词自编动作，把枯燥的单词和律动结合避免了课堂氛围的“冷”及消磨孩子的热情;再运用大游戏变换节奏，让幼儿情绪high起来等等手段来丰富课堂，以有效达到教学目的。
在我上英语课时，只有一些大游戏来巩固新单词，而没有用一些小游戏来教授新单词，所以大多数时间幼儿提不起兴趣，黄老师的每个英语游戏，看似普通，其实都是有她一定的作用，并可以帮助她达到自己的教学目的。
游戏真的是教授新知识的一个很好的方法！幼儿园英语教学反思2（844字）转眼新学期开始已经四周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
随着新学期的开始，我们幼儿园又增设了一门新的课程————海尔英语，可以说这是对老师和孩子的一个极大的挑战，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣且并没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的……，但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，第一次接触英语，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小，针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。
(教学反思)幼儿英语教案与反思
幼儿英语教案与反思教学是一种制造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合表达。
下面是我给大家共享的幼儿英语教案与反思，供大家参考，阅读。
幼儿英语教案与反思1活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新颖事物，他们对此有着深厚的爱好，他们宠爱英语单词、律动、儿歌……生疏新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。
活动目标1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple〞、“banana〞、“pear〞、“orange〞。
2、初步理解句子“I like apples〞。
教学重点、难点重点：认读单词“apple〞、“banana〞、“pear〞、“orange〞。
难点：理解句型I like…活动预备材料预备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：一、Warming-up(热身活动)老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation(内容呈现)1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.〞其他水果方法同上。
3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)玩耍：大声小声1. 老师分别出示“apple〞“banana〞的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿那么小声读。
2. 老师出示“pear〞、“orange〞的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。
四、Production(制造稳固)1、玩耍：老师出示“banana〞大单词字卡，说出句型“I like banana〞，请拿到“banana〞小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有〞banana〞小单词卡的篮子内。
幼儿园英语教学反思（通用5篇）
幼儿园英语教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园英语教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园英语教学反思1转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的？但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小。
针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。
逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色。
尤其在“说常吧”环节，孩子兴趣点最高，能跟随老师说唱并表演，积极性很高。
另外，我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中，如：在尿尿洗手时我门可以说：”girls wash your hands and boys go pi—pi等等经过这十几个星期的努力，我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。
我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情。
另外，要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性，让孩子在玩中学、学中玩。
让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
幼儿园英语的教学反思_1
幼儿园英语的教学反思－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－教学反思总结：一英语手工课总结：1用中英文混合介绍常规，幼儿园英语教学反思。
依次介绍所使用的工具名称，引导孩子去涂色，去操作，课堂常规可穿插一些中文。
用手工课引导孩子去复习。
2第一单元的内容为：Whatcolorisit?我们一起做了一个颜色屋子。
每个小朋友做了一个颜色小本，依次上来介绍自己的颜色小本。
3第二单元的内容为：How’stheweather?我们一起做了一个天气大风车。
每个小朋友依次去为天气涂色。
最喜欢的天气画上笑脸，最讨厌的天气画上哭脸。
然后与老师一起造型大风车。
5第四单元的内容为：Myface.我们一起做了一个大的monster.由小朋友自己去发挥去想象自己的小monster，我们一起在汇成一个大的monster.二课堂反思与总结：1发音教学方面丰富的教具是关键。
2教到字母K_kangroo,kite.L_lion,lizard的时候小朋友很喜欢本课的TPR.3在教到here和there的时候，我在离小朋友近的地方画了一个大圈，在离小朋友远的地方画了两个大圆(班里人数较多的情况下)，当我说here的时候他们跑到离他们近的圆，当我说there就跑到远一点的那个园，操练完后用句子在巩固一遍，用实际生活中的物体在进行语句的复习。
4在讲到water这个单词的时候，不仅用动作，还可以用水滴洒在孩子的脸上(夏天好操作)，总结出觉得实物教学比图片教学更好。
5需要仿造刘老师的酸奶盒子做一个大的戳戳乐。
6孩子们对我做的小彩虹的游戏很积极，很喜欢。
(小彩虹用海绵纸做的)7小朋友对strawberry和grape掌握起来比较难。
8孩子对Howoldareyou?和Howareyou?区分不是很清楚，需要实际生活中进行多操练和复习。
9单词fine的意思抽象，不适合单独教授，用整句教学较佳。
幼儿园英语教学反思
幼儿园英语教学反思关于幼儿园英语教学反思篇一：关于幼儿园英语教学反思这是一堂围绕单词Apple、Pear、Orange已经句子Ilikexx来开展英语游戏的。
为活动能顺利进行，我准备了卡片、实物和课件。
源于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的模仿“说”。
因此活动中，我以游戏贯穿于整个活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。
一次活动后，孩子很开心，活动目标基本达到，但这次活动也存在着不足，比如还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等，针对这些情况，下次在设计活动时应该扬长避短。
篇二：关于幼儿园英语教学反思为了促进幼教中心各园英语教学水平的整体提高，把各园在英语教学中取得的经验向各园推广，4月16日幼教中心在第七幼儿园举办了英语教学活动观摩，这次观摩活动目的是在已有美乐蒂教法培训的基础上，结合我们的实际教学工作，七园总结出一些适合不同年龄段的英语教学方法向各园推广，通过观摩大、中、小班三个年龄段全英语教学的模式，给教师们提供更具体、更直观的感受，使教师们在今后的英语教学中能够更加娴熟的驾驭英语教学，为孩子们提供听、说、认、读好的学习环境。
在过去的几年中，每位教师在各自的岗位上，辛勤的耕耘，为了幼儿英语教学付出了很多心血，也取得了很大的成绩，赢得了家长对我们英语教学工作的认可。
但我们不能只停留在孩子会认、会读上，应该给孩子们多创设听、说的环境和练习的机会，听了七园四节英语教学活动后各园教师开展了教学反思活动，下面是在众多教师的反思中选取几篇，希望能给大家带来启示。
篇三：关于幼儿园英语教学反思今日当的幼儿成年时，面对的，将是一个国际竞争和世界合作日益发展的新世纪。
到到那时，掌握一门世界通用语言将成为人才素质的重要组成部分。
有人把外语与体育，电脑，音乐，书法列为现代“五艺”，指出精通一门外语时现代人成功的一半。
幼儿园英语活动反思
幼儿园英语活动反思幼儿园英语活动反思【1】头一天，幼儿园通知要去参加复活节活动。
我还很奇怪，复活节不是11月份吗?怎么会是4月份呢?我想当然的认为仔儿可能说错了。
可是仔儿特别肯定的大声地说：是~复~活~节！！！！”上网查了查，有点汗颜，真的是复活节，要有彩蛋，要有兔子。
哎，谁我这个中国妈妈好像只知道圣诞节和万圣节呢――洋节真的说不清楚。
不过我也恶补了一下，大致知道了一些这个节日的相关传统。
老师们最忙碌，忙着摆桌子、拿椅子。
下午4点半，活动开始！孩子们排着队，一个一个拉着衣服走出来，很乖滴走到凳子旁坐下。
每个人头上戴着兔子的装饰，抹着红鼻头。
一切妥当之后，这才放家长进去，并让家长站在自己孩子的身后。
首先得活动是装饰彩蛋。
每人两个。
其实彩蛋早已经涂满了各种颜色，孩子们也只是随意的涂着颜色。
家长们咔咔得在旁边照着相。
有的小朋友多拿了彩蛋，别的小朋友少一个，老师又忙着协调......然后开始做活动。
孩子们和大人分成两组比赛。
大人用两只腿夹着气球前进，自己的宝宝同时用自家的铲子在地上滚彩蛋。
有的家长质疑，孩子会用铲子滚鸡蛋吗?老师回答，会的，前一天已经交过了。
呵呵，这个也要训练才与效果。
有的孩子滚得快，有的孩子滚得慢，拿仔儿说吧，就滚的比较慢，耽误了这个组的进展。
不过最终结局皆大欢喜。
两个组的进展差不多。
最后是跳兔子舞。
大人和孩子围成圈，随意蹦着、跳着。
很欢快。
我是第一次参加幼儿园的活动，很惊奇。
孩子们的表现也让我诧异和感动。
有一个宝宝因为摔伤了，10多天没来上课，那天来参加活动站在校外不好意思进来。
他们班的所有小朋友在院子里都自发的喊着那个小朋友的名字：米勒！米勒！真的，3岁多的孩子，没有老师的组织，自发的表现出那种团结和友爱，怎能不让我感动！以后类似的活动我争取参加！幼儿园英语活动反思【2】1、以幼儿为主体在幼儿英语教学活动中，给幼儿自己练习、操作的时间至少要有20分钟，切忌老师在课堂上讲个不停。
幼儿园英语教学不同于中学的英语教学，要教授许多的语法知识，幼儿园注重的是小朋友自己开口、动手操练。
最新幼儿园大班英语课教学反思5篇
最新幼儿园大班英语课教学反思5篇幼儿园大班英语课教学反思1准备导人：1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2、在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this?当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour isit?”(注意，学生们不一定要会问这个问题。
)这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it?学生：It’s red活动1：听音指图1、让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么害怕?2、放录音，让学生边听边指出相应图片。
3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：(指向猫的图片)老师：It’s a bag.学生：(指向书包的图片)4、让学生两人一组做练习。
活动2：听说1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2、让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1、拿起书，指着上面的`一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2、让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。
如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。
这是一个记单词的好办法。
幼儿园大班英语课教学反思2教学内容：B Lets talk Let’s play教材分析：Let’s talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you? I’m…。
幼儿园中班英语教学反思5篇
幼儿园中班英语教学反思5篇幼儿园中班英语教学反思精选篇1在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑”，活动的目标为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。
2、理解故事内容，初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。
3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。
1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。
在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。
在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的机会。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。
2、目标设定与方案设计中的一致关系。
在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目标，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读”要求并没有明显地表现出来，阅读”的分量与表演”的分量没有什么轻重。
因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
幼儿园英语教学反思
幼儿园英语教学反思（一）寒来暑往时光飞逝，眨眼间这个学期又接近了尾声。
一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班了，成为哥哥姐姐了。
看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张，却又充实而快乐。
现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足：一、幼儿基本情况分析我班共有35名幼儿，男生20，女生13。
有几个是这学期刚来的，很多方面都需要老师耐心的教育和指导，通过本学期的培养及教育，本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言（识字）、英语、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。
从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力。
能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序。
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养。
幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。
从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化。
本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极地参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。
幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化。
二、教育教学工作我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。
从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档幼儿园英
语教学反思，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。
假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。
幼儿园英语教学反思
第 1 篇：幼儿园英语教学反思
转眼间已经是第十五周了，随之，我们的英语教学也有了一段“行程”，在这短暂的“行程”中，有过精彩的瞬间也有过沮丧的时刻。
记得当初从新学期开始，我接手英语班以来，在教的过程中都觉得自己有很多的不足，记得满怀信心精心准备的第一堂课足足上了半小时之久，整堂课下来自己累得满头大汗且不说，孩子似乎并没有多大兴趣并且没有掌握多少东西，现在想来当时那种心情真的??但课后和同事之间谈起时，似乎觉得彼此都有同感，由于孩子年龄较小，接触英语的机会也不多，可能好奇心特别强，兴趣点都集中在“魔法棒”上，而且最重要的一点是孩子初次接触英语都不好意思开口说，即使想说的小朋友声音也很小。
针对以上原因，抓住孩子的兴趣点，充分发挥“魔法棒”的作用（其实，班里孩子都想亲自“体验”一下魔法棒的“魔力”），如：声音好听的或者说得好的小朋友可以让它通过游戏的形式亲自
－1－
操作魔法棒，利用图片与孩子做各种游戏或者进行角色扮演等，调动孩子的积极性。
逐渐孩子由原来的“害羞”到现在乐意与老师做卡片魔法棒游戏及扮演故事中的角色. 尤其在“说常吧”环节, 孩子兴趣点最高, 能跟随老师说唱并表演,积极性很高. 另外, 我们英语也贯穿于孩子的一日生活之中, 如: 在尿尿洗手时我门
可以说: ”girlswashyourhandsandboysgopi -pi 等等经过这十几个星期的努力, 我们班的小朋友和兴趣班的孩子对英语逐渐对英语的兴趣越来越浓了。
我现在渐渐发现孩子们学英语最重要的是老师的语言和肢体语言向配合以及丰富的表情. 另外,要用各种变换多样的游戏调动孩子的积极性, 让孩子在玩
中学、学中玩。
让孩子长生学说的欲望和兴趣。
让我们在英语教学过程中与孩子们共同学习、共同进步。
第2 篇：幼儿园英语教学反思
这是一堂围绕单词Apple 、Pear 、Orange 已经句子Ilikexx 来开展英语游戏的。
为活动能顺利进行，我准备了卡片、实物和课件。
源于理念：幼儿进修语言是靠“听”以及听后的模仿“说”。
因此活动中，我以游戏贯穿于整个活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。
一次活动后，孩子很开心，活动目标基本达到，但这次活动也存在着不足，
比如还是有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等，针对这些情况，下次在设计活动时应该扬长避短。
第3 篇：幼儿园英语教学反思
学习语言特别是学习英语, 兴趣是影响幼儿学习的重要因素。
幼儿年龄小，在课堂上时常会出现厌倦情绪，所以老师应多发挥想象力、创造力吸引小朋友的注意，调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。
针对中班幼儿英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。
一：发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习兴趣.
1、中班幼儿的注意力时间较短，理解和接受能力相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。
在课堂上老师的教学方法要多样化、教学手段要灵活化、课堂的'内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前（15 —20 分钟）结束主课。
例如：在学习一些交通工具名称时, 我准备了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，然后使用卡片和模型让幼儿做各种游戏、抢答比赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。
2、在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，也就是我
们园本课程里的以主题游戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生活
中学。
比如小游戏：大小声音练习、Simonsays 、小和尚挑水
等，以这种形式教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力.
3、在英语教学中适当的加一些读唇环节，比如“你说我猜” 和“传话”等，这里要求所谓的说和话都只是一个唇型，老师不出声音幼儿要根据老师所表现的唇型发出正确的读音，有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。
二：发挥想象力、创造力，课堂上创造英语情境氛围。
在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。
如，我对幼儿说：
“Maylcomein”幼儿会回答我：“ Comein, please. 却从来不会自发性的使用，只是在别人对他说：“ Maylcomei n”后回答别人：“Comeinplease. ” , 或者老师说汉语意思小朋友说英语，比
如老师说：“我可以进来吗？”小朋友会说“ Maylcomein”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。
针对这种现象，我们应该积极为幼儿创设英语情境. 例如：幼儿在进入屋子里时先敲门再说”Maylcomein”如果对方说” Comeinplease. ”才能进入. 比如：老狼老狼几点了？以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。
总之，从小培养幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习
惯，努力为幼儿营造一个学英语的氛围幼儿园英语教学反思全文结束。