幼儿园小王子的历险记教案
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记_1
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记_1一、教学背景小王子历险记是少儿数学教育中颇具人气的类比教学活动。
本活动旨在通过与小王子历险记相似的情境引导幼儿认识学习对象，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，锻炼幼儿的观察、思维、判断、解决问题和团队合作能力。
二、教学目标1.注重学生实际生活与认知发展的需求，通过游戏创设真实情境，让学生在玩乐中学习，直观形象的理解、认识数及数的概念。
2.强调对语言的支持，将我们的口头教学与有形的物质之间建立联系，对两年级幼儿正在形成的小学科学化思维方式逐步引导。
3.提高团队合作意识，以小组为单位进行分工、合作，共同完成任务。
三、教学方法•情境教学•探究式教学•合作学习•游戏教学四、教学准备•数学教具：各种不同形态的黄球、红球、蓝球、计数器、木排、木球、平衡秤、量筒等。
•红、黄、蓝三种颜色的手绘小星星（若为在线教学，则需涂色纸打印小星星）•小王子历险记故事情节卡片，或PPT制作的小王子历险记情节图片•课程计划表、教学实施步骤提纲和教学反思表五、教学过程1. 导入通过带领学生做数学游戏的形式来导入本课数学内容。
教师可以给每个小朋友发放一些红球、黄球、蓝球并让他们将它们放到颜色对应的盒子中统计个数，然后询问学生：“同学们，我们今天一起来玩一下计算游戏，你们每个人有几个红球，几个黄球，还有几个蓝球？”这样学生会自己互动带入到计算的情境中来。
2. 循序渐进，引导发现通过小王子历险记的故事情节展开，将学生从简单的个数概念理解一步一步引入如加减法、分数等数字计算范畴。
首先，教师为孩子展示一张小王子历险记故事情节图片，并说：“同学们，我们来看一下小王子在星球上历险的故事情节。
当他来到地球上，看到了许多物体，包括黄色星星、蓝色星星、红色星星等，请你们点一下每个颜色星星分别有几个？”之后，教师会逐步引导孩子们，让他们通过对物体的分类、计数、比较的动作来找出每个颜色的星星的个数。
在他们掌握了简单的个数概念后，教师可以询问：“如果小王子要将他看到的黄色星星数目和蓝色星星数目加起来？它们一共有多少个呢？”3. 分组合作，彼此分享本课程计划可以分成三个部分，每个部分有三个关卡，玩法与上一部分相同，但题量逐渐增大难度加大，以及同色块数目的增多。
中班数学《小王子历险记》教案
中班数学《小王子历险记》教案教学目标1.通过故事情境感知数学概念。
2.培养幼儿发现问题和解决问题的兴趣和能力。
3.提高幼儿思维逻辑能力和创新意识。
教学内容1.数量概念：通过小王子的星际旅行，引导幼儿感知数字与数量的关系。
2.图形概念：通过小王子描绘的星星图案，引导幼儿感知基本几何图形。
3.空间概念：通过小王子在不同星球之间的飞行，引导幼儿感知空间方向和距离的概念。
教学步骤1. 游戏热身给幼儿放一段小王子配乐，引导幼儿跟随节拍做出一些简单的舞蹈动作，比如摇起来、摆手摆脚等等。
通过游戏热身，让幼儿进入教学情境，激发他们参与积极性。
2. 数字感知教师向幼儿介绍小王子的星际历险故事，通过故事情景引导幼儿感知数字与数量的关系。
可以让幼儿数数星星、数数小王子的朋友等等，既加深了幼儿对数字的认识，也为后续教学打下了基础。
3. 图形感知在故事情节中，小王子在很多星球上都遇到了不同形状的星星，比如四角星、圆形星等等。
让幼儿看图片、触摸星星，透过观察和比较，感知基本的几何图形和形状特征。
4. 空间感知小王子历险中要穿过宇宙，访问不同的星球。
通过思考小王子的旅行路线，引导幼儿感知方向和距离的概念，比如左右、前后、远近等。
可以玩一些游戏让幼儿感知星球的相对位置，锻炼幼儿的空间想象和表达能力。
5. 总结回顾通过对小王子历险的故事情境，幼儿不仅感知了数字、图形和空间的概念，还锻炼了观察、思考、表达和创新的能力。
在教学过程中，教师应该留意幼儿的情绪和注意力，适当调整教学内容和形式，以达到最佳的教学效果。
总结通过中班数学《小王子历险记》教案的编写和实施，可以有效激发幼儿的学习兴趣和动机，增强幼儿的学习体验和成就感。
同时，让幼儿在良好的情境中感知数学知识和概念，培养幼儿探究问题和解决问题的能力，提高幼儿思维逻辑和表达能力。
幼儿园中班数学《小王子历险记》教学设计
幼儿园中班数学《小王子历险记》教学设计一、教学目标1.意识到数学是日常生活中不可或缺的一部分。
2.能够理解并正确使用数字、计数和排序概念。
3.尝试使用简单数学语言描述日常生活和学习中的数量和顺序。
4.能够将数学概念和实际问题相结合，并尝试解决日常生活中的数学问题。
二、教学材料1.《小王子历险记》故事书。
2.数字卡牌。
3.可数物品，如水果、小玩具等。
三、教学内容及方法1. 故事导入教师为孩子们讲述《小王子历险记》。
教师通过带领孩子们探讨小王子遇到的问题和解决方法，引导孩子们思考和理解数字和排序的概念。
2. 数字认知a. 记忆数字教师出示数字卡牌，引导孩子们认识数字并背诵，加深孩子们对数字概念的理解。
b. 数字数量比较教师出示两张数字卡牌，请孩子们判断数字大小，并可以使用计数器件进行比较。
c. 数字排序教师出示三张数字卡牌，让孩子们进行数字排序，帮助孩子们理解数字大小和顺序的概念。
3. 数量计数a. 数量认知教师出示可数物品，如水果、小玩具等，引导孩子们根据数量进行认知。
b. 数量加减教师给出初始数量，并让孩子们通过加减计算计算最终数量。
c. 购物清单教师给出购物清单，让孩子们通过计算清单中物品的数量和价格，了解数学在实际生活中的应用。
四、教学评估1.教师观察孩子们对数字、计数和排序的认识程度。
2.教师观察孩子们能否正确使用简单数学语言描述日常生活和学习中的数量和顺序。
3.教师观察孩子们能否将数学概念和实际问题相结合，并尝试解决日常生活中的数学问题。
五、教学过程1. 故事导入教师为孩子们讲述《小王子历险记》，通过讲故事引导孩子们思考小王子在探险过程中遇到的问题以及解决方法。
、2. 数字认知a. 记忆数字教师出示数字卡牌，让孩子们依次朗读数字并进行背诵，加深孩子们对数字概念的理解。
b. 数字数量比较教师出示两张数字卡牌，请孩子们判断数字大小，并可以使用计数器件进行比较。
比较后，教师可以用图片或实物来将数字连接起来，帮助孩子们理解数字大小。
中班数学教案小王子历险记
中班数学教案小王子历险记中班数学教案：小王子历险记教案目标：帮助中班幼儿通过小王子历险记这个主题，巩固与拓展他们的数学知识和技能，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
教学重点：1. 数字识别和数数；2. 数量比较和排序；3. 形状和空间认知。
教学资源：小王子主题的故事书、卡片、数字卡片、形状图形卡片等。
教学准备：1. 故事书《小王子历险记》；2. 小王子形状图形卡片；3. 数字卡片。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师打开故事书《小王子历险记》，展示给孩子们看，并简单介绍故事内容。
2. 教师问孩子们：你们知道小王子历险的地方有哪些吗？（如星球、沙漠、玫瑰花园等）3. 教师说：我们今天将和小王子一起历险，在历险的过程中，我们会学到很多有趣的数学知识呢。
二、活动1：数字识别和数数（10分钟）1. 教师拿出数字卡片，按顺序出示给孩子们看，并鼓励他们说出每个数字。
2. 教师将数字卡片洗混并摆放在桌面上，让每位幼儿选择一张卡片，然后依次向大家展示，其他幼儿需大声报出被展示数字的名称和数量。
3. 教师鼓励幼儿们互相观察并说出卡片上的数字数量，比较数字的大小，并帮助幼儿们正确认识和理解数字的含义。
三、活动2：数量比较和排序（15分钟）1. 教师拿出不同数量的卡片，将其洗混并摆放在桌面上，然后请每位幼儿依次选择一个卡片。
2. 教师鼓励幼儿们观察自己手中的卡片，然后找出数量最多的卡片，并将其放在桌面上。
3. 教师引导幼儿们将剩下的卡片按照数量从多到少的顺序排列，并进行讨论和分享。
四、活动3：形状和空间认知（20分钟）1. 教师拿出小王子形状图形卡片，展示给孩子们看，并鼓励他们说出每个图形的名称。
2. 教师将卡片洗混并摆放在桌面上，然后请每位幼儿依次选择一个卡片。
3. 教师鼓励幼儿们观察自己手中的卡片，然后将其放在桌面上的正确位置上。
4. 教师引导幼儿们讨论和分享自己选择的卡片，引导他们观察和描述卡片的形状特征，并与其他幼儿进行比较。
小王子历险记教案
小王子历险记教案小王子历险记教案1活动目标：1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体；2.初步了解数、量之间的关系；3.体验数学在生活中的用处。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、操作材料活动重点：认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体活动难点：根据物体找出相应的数字活动过程：1．故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣；师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。
2．三关挑战，认识数字5，6，7；（1）小猫引出5；（听一听）师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。
那么这个数字就是密码。
（2）苹果引出6；（数一数）师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码。
（3）城堡引出7；（看一看）师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
3．给数字排序，输入正确密码；按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。
4．幼儿操作《数一数》数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。
（提醒幼儿找小动物的方法）师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。
5．讲评幼儿作业；师：请小朋友一起看着老师这里的`图片，数一数小动物到底有几只。
请没找对的小朋友游戏结束后再改正。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小王子历险记教案2活动目标1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;2.初步了解数、量之间的关系;3.体验数学在生活中的用处。
幼儿园中班数学教案详案小王子历险记(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案详案小王子历险记(三篇)目录：幼儿园中班数学教案详案小王子历险记一幼儿园中班数学教案详案感知6以内数的数量二幼儿园中班数学教案详案感知7以内的数三幼儿园中班数学教案详案小王子历险记一活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。
但对于一些特殊的样式，如递进样式(ababbabbb……)、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。
本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。
但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢?融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法。
童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。
以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。
这便是《小王子历险记》诞生的初衷。
活动目标：(一)按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。
(二)通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。
(三)充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。
活动准备：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。
活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：美丽的城堡里，住着一位漂亮的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。
2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办(讨论)3、根据已给的样式提示，继续铺小路(直线样式)4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子终于见到了公主，决定举行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。
利用样式进行圆形排列，小组合作建造小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。
三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家快乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。
2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。
幼儿园中班数学活动教案《小王子历险记》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小王子历险记》含反思一、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展数学思维能力。
2.培养幼儿观察、比较、分析、推理的能力。
3.培养幼儿合作、分享、勇敢、自信的品质。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿通过观察、操作，发现数学规律，解决问题。
2.难点：培养幼儿独立思考、合作解决问题的能力。
三、活动准备1.教具：小王子图片、小动物图片、数字卡片、算术卡片。
2.环境创设：将教室布置成小王子的历险场景。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小王子图片，引发幼儿兴趣。
2.介绍小王子的故事背景，引发幼儿好奇心。
（二）基本环节1.小王子遇到了什么问题？（1）教师讲述小王子在历险过程中遇到的问题，如：小王子需要找到通往下一个星球的通道，但通道被数字锁锁住了。
（2）引导幼儿思考：小王子应该如何解决这个问题？2.寻找解决问题的方法（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、比较，发现数字规律。
（2）引导幼儿尝试使用数字卡片，打开数字锁。
3.小王子继续历险（1）教师讲述小王子在下一个星球遇到的难题，如：小王子需要帮助小动物们找到正确的家。
（2）引导幼儿观察、分析，找到解决问题的方法。
4.小王子成功解决问题（1）教师出示算术卡片，引导幼儿进行简单的加减运算。
（2）引导幼儿合作完成算术卡片，帮助小王子成功解决问题。
（1）本次活动是否达到了预期的效果？（2）在活动中，幼儿是否积极参与、主动思考？（3）在今后的教学活动中，如何更好地引导幼儿发现数学规律，解决问题？五、活动延伸1.教师带领幼儿进行相关的数学游戏，巩固所学知识。
2.家园共育：教师与家长交流本次活动，引导家长关注幼儿在家的数学学习情况。
六、活动反思1.教师在活动中，注重引导幼儿观察、比较、分析，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
2.教师在活动中，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在自主探究中发现数学规律。
3.教师在活动中，注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿在合作中解决问题。
中班数学活动教案《小王子历险记》
中班数学活动教案《小王子历险记》一、活动目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和理解数字1-5的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
二、活动重难点1.重点：让幼儿能够理解并运用数字1-5。
2.难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识解决问题。
三、活动准备1.故事课件：《小王子历险记》2.数字卡片：1-53.小王子和小动物的头饰4.画笔、画纸四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小王子吗？今天，我们要一起听一个关于小王子的历险故事，故事里有很多有趣的事情，你们准备好了吗？2.故事分享师：好，那我们开始吧。
小王子来到了一个神奇的世界，这里有很多奇妙的小动物，它们都非常友好。
我们一起来看看小王子会遇到哪些小动物吧。
（1）讲述故事第一部分：小王子遇到了1只小兔子。
（2）讲述故事第二部分：小王子遇到了2只小松鼠。
（3）讲述故事第三部分：小王子遇到了3只小鸟。
（4）讲述故事第四部分：小王子遇到了4只小猴子。
（5）讲述故事第五部分：小王子遇到了5只小猪。
3.数学活动师：小朋友们，小王子帮助小动物们找到了它们需要的部位，现在我们一起来玩一个游戏吧。
（1）游戏一：数字卡片游戏。
师：这里有1-5的数字卡片，请你们根据小动物们的需要，找出对应的数字卡片，然后贴在黑板上。
（2）游戏二：画小动物。
师：请你们用画笔和画纸，画出你们最喜欢的小动物，并标上对应的数字。
师：小朋友们，今天我们一起听了小王子的历险故事，学会了1-5的数字。
在故事中，小王子帮助了小动物们，我们也学会了如何用数字解决问题。
希望你们在今后的学习生活中，也能够运用数学知识，帮助别人，成为一个有爱心、有智慧的小朋友。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述《小王子历险记》的故事。
2.家长协助幼儿用数字卡片进行游戏，巩固数字1-5的概念。
3.鼓励幼儿在日常生活中，发现并运用数字。
重难点补充：1.重点：引导幼儿通过故事情节，理解数字1-5，并能在实际操作中正确匹配。
中班数学幼儿园教案《小王子历险记》含课件
中班数学幼儿园教案《小王子历险记》含课件一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点1.认知数字1-5，理解其含义。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.将数字与实际物品相结合，让幼儿更好地理解数字。
四、教学准备1.课件：《小王子历险记》故事动画、数字卡片、物品图片。
2.实物：小王子玩偶、各种物品（如苹果、花朵、小鸟等）。
3.环节一：故事导入1.教师播放《小王子历险记》故事动画，引导幼儿关注故事中的数字。
2.教师简要讲解故事内容，引导幼儿关注小王子在历险过程中遇到的数字。
环节二：数字认知1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
2.教师用数字卡片进行问答游戏，巩固幼儿对数字的认识。
环节三：动手操作1.教师将实物（如苹果、花朵、小鸟等）放在桌面上，引导幼儿将数字卡片与实物进行配对。
2.教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
环节四：观察力培养1.教师出示课件，展示小王子历险过程中遇到的物品，引导幼儿观察并说出物品的名称。
2.教师提问：“小王子在历险过程中遇到了哪些数字？它们分别代表了什么？”环节五：想象力培养1.教师引导幼儿想象：“如果你们是小王子，你们会在历险中遇到哪些数字？它们又代表了什么？”2.鼓励幼儿分享自己的想象，教师给予肯定和鼓励。
2.教师出示课件，展示小王子历险的地图，引导幼儿观察并说出地图上的数字。
3.教师提出延伸任务：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的数字，并用数字进行创作。
”五、教学反思六、课件内容1.《小王子历险记》故事动画。
2.数字卡片：1-5。
3.物品图片：苹果、花朵、小鸟等。
4.小王子历险地图。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字1-5的认知情况。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，判断他们对数字的理解和运用能力。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记
示例幼儿园中班数学教案教学设计：小王子历险记一、教学目标1.1 知识目标：1.掌握数数的方法，能够用1~10的数字数出物品的多少；2.能够根据实物、图片等手段识别、理解1~10的基本数字；3.熟练掌握大、小的概念；4.能够理解统计的意义，掌握简单的统计方法。
1.2 能力目标：1.通过本次活动，培养幼儿的观察能力、智力、逻辑思维、表达沟通、合作意识等多方面能力，并具备初步探索、发现、创新的能力；2.通过本次活动，培养幼儿认真观察、整理、分析和解决问题的能力，以及培养良好的学习、探究、分享和合作意识；1.3 情感目标：1.培养幼儿的动手能力，体验数学对生活的实际应用，增强对数学学科的兴趣和信心；2.培养幼儿的团队精神，让他们在小组合作中学会帮助他人、关心他人，并促进其积极人际交往。
二、教学重点与难点：本节课的重点是带领幼儿通过小王子历险记的主题活动，理解数数的方法及大、小的概念，培养其观察能力和逻辑思维能力。
本节课的难点在于如何通过启发性教育引导幼儿发现、发掘、总结数数的方法及大、小的概念，让幼儿学会对现实生活中的事物实施观察和统计。
三、教学方法：启发式教学法、小组合作法、情境教学法、游戏教学法等。
四、教学准备：本节课所需的教具与材料如下：1.小货车（里面装有小蜜蜂、蚂蚁等昆虫）；2.物品模型 10个过程角色扮演卡；3.各种形状的水果、球等实物（例如柿子、苹果等）；4.数字卡片及大、小符号卡片。
五、教学过程：5.1 热身过程1.通过动画片、图片等形式，向幼儿介绍小王子历险记的故事背景，让幼儿全情融入活动当中；2.引导幼儿大声数数，掌握1~10的数字，熟悉数字与实物的对应关系；3.引导幼儿观察物品，通过讨论分辨哪些是大的、哪些是小的。
5.2 提出问题并带领幼儿探究1.激发幼儿探究问题的欲望：“我们知道小王子这段时光中见到过非常多的东西，可是，他到底见了多少东西呢？”；2.引导幼儿提出问题：“我们如何才能知道小王子见了多少东西呢？”；3.带领幼儿观察小货车，以此辅助幼儿理解数数的方法；4.通过角色扮演游戏，让幼儿集中注意力、体验数学统计的实际应用。
幼儿园中班数学教案：小王子历险记(三篇)
幼儿园中班数学教案：小王子历险记(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学教案：小王子历险记一
幼儿园中班数学教案：幸运拍二
幼儿园中班数学教案：形色对应三
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幼儿园中班数学教案：小王子历险记
一
中班数学：小王子历险记
活动背景：
中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验，能掌握或者创编一定的样式排练。
但对于一些特殊的样式，如递进样式（ababbabbb……）、环形样式的认知与理解，还是存在一定的困难的。
本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中，去了解、认知这些样式。
但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参与到活动中呢？融入情境，有趣的情境故事应该是不错的办法。
童话故事是每个孩子都喜欢的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中浮现。
以小王子这个主人公的历险经历为线索，将不同的样式排练展现在孩子们的眼前，在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。
这便是《小王子历险记》诞生的初衷。
活动目标：
（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种变化的样式。
（二）通过讨论，集体或小组解决故事中遇到的问题。
（三）充分发挥孩子喜欢故事的天性，把故事中有用的办法运用到日常生活中。
活动准备：
圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。
活动过程：
一、铺设直线：城堡前的小路
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幼儿园小班数学公开课教案《小王子历险记》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小王子历险记》含反思教案：小王子历险记教学对象：幼儿园小班课时：1课时授课内容：数学——数的认得教学目标：1. 进展幼儿对数字的理解和识别本领。
2. 进展幼儿对数学概念的理解和认知。
3. 培育幼儿的察看本领和逻辑思维本领。
4. 建立幼儿对数学的爱好。
教学重点：1. 数字的识别和认知。
2. 数字和数量的概念的理解和把握。
3. 察看和比较的本领的进展。
教学难点：1. 数字和数量概念的区分。
2. 察看本领和逻辑思维本领的培育。
教学方法：1. 老师讲授。
2. 图片呈现。
3. 互动讨论。
教学过程：1. 热身环节（10分钟）（1）老师问候和欢迎同学们的到来。
（2）老师引导同学们做一些热身动作，如伸展、摆臂等。
2. 导入环节（10分钟）（1）老师出示数字卡片，要求同学们依次读出数字。
（2）老师给同学们出示一些物品，如小球、葡萄等，让同学们猜猜有多少个。
3. 讲解环节（30分钟）（1）老师给同学们讲解数字和数量的概念。
（2）老师出示图片，问同学们一些问题，如“这张图片有多少个小王子？”“哪个小王子比较高？”等。
（3）老师出示一些数字卡片，让同学们依据卡片上的数字用相同的数量的物品来构成。
4. 操练环节（30分钟）（1）老师出示一些图片，让同学们通过察看和比较来判定这些图片中有多少个小王子、哪个小王子比较高等。
（2）老师出示一些物品，让同学们依据数量来匹配数字卡片。
5. 结束环节（10分钟）（1）老师总结今日的课程内容。
（2）老师激励同学们加强练习并夸奖他们的努力。
反思：此次公开课的课程内容为小班幼儿数学的入门课程，讲解了数字和数量的概念，并通过图片和物品的比较来帮忙幼儿理解和把握这些概念。
在导入环节和讲解环节，幼儿们一开始还比较羞怯，但通过老师的引导和激励，渐渐建立了自信，开始积极参加课堂活动。
在操练环节，老师对幼儿的察看、比较和匹配本领提出了挑战，同时也予以了充分的时间让幼儿独立思考和实践，从而进一步培育他们的察看本领和逻辑思维本领。
小班数学公开课教案《小王子历险记》
小班数学公开课教案《小王子历险记》教案名称：小班数学公开课教案《小王子历险记》教学目标：1. 学生能够通过游戏化的方式理解和掌握数学概念。
2. 学生能够在游戏中培养解决问题的能力和团队合作意识。
教学内容：1. 数字识别与序数的对应关系。
2. 加法和减法的简单应用。
教学准备：1. 《小王子历险记》教具。
2. 数字卡片。
3. 笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看《小王子历险记》的视频，激发学生对游戏的兴趣和参与欲望。
二、游戏规则介绍（10分钟）1. 将数字卡片洗牌，每个学生分发2张数字卡片。
2. 学生根据卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队。
3. 用小班学生的方式解释序数的概念（第一位、第二位...）。
三、游戏环节一：找数字（15分钟）1. 教师出示一个数字，学生们在卡片堆中找到对应的数字卡片。
2. 学生们按照之前排队的顺序依次走上讲台，将找到的数字卡片贴到相应的位置。
3. 教师带领学生们一起数数，确保贴上去的卡片是正确的。
四、游戏环节二：加法和减法（15分钟）1. 将数字卡片分成两堆，每堆的数字总和不超过10。
2. 学生们分成两个小组，队员从卡片堆中抽取一张卡片，然后和队友一起计算出两个数字的和或者差。
3. 队员依次走上讲台，将计算结果写在白板上。
五、游戏环节三：找规律（15分钟）1. 将数字卡片按照一定的规律排列，如：2、4、6、8...2. 学生们观察卡片的排列规律，然后找出下一个缺失的数字。
3. 学生们依次走上讲台，将找到的卡片贴在正确的位置上。
六、游戏总结与评价（10分钟）1. 教师和学生们一起回顾整个游戏的过程。
2. 学生们自由发言，分享对游戏的感受和收获。
3. 教师对学生们的表现进行评价，并鼓励他们继续努力学习数学。
教学延伸：1. 给学生们布置数学作业，让他们在家中继续巩固和拓展所学内容。
2. 继续以游戏的形式进行数学教学，培养学生的兴趣和动手能力。
教学反思：整个公开课以游戏化的方式进行，使学生们更好地理解和掌握数学概念。
小班数学公开课教案《小王子历险记》
小班数学公开课教案《小王子历险记》教案名称：《小王子历险记》小班数学公开课教案课时：一课时适用对象：小班学生（年龄3-4岁）教学目标：1. 通过讲述故事《小王子历险记》，培养学生对数学概念的兴趣和理解。
2. 帮助学生学会数数和排序的基本方法。
3. 培养学生观察和思考的能力。
教学准备：1. 一本绘本《小王子历险记》。
2. 数码摄像机或手机。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 老师展示绘本《小王子历险记》并向学生介绍故事的主要内容。
2. 老师用简单的语言向学生解释这个故事中的数学概念和问题，比如数数和排序。
Step 2：故事讲解（15分钟）1. 老师向学生讲述《小王子历险记》的故事，重点突出其中的数学概念和问题。
2. 老师请学生们一起观察故事中的图片，并问一些相关的问题，比如：“小王子捡到了几颗星星？”“星星的颜色是怎样排列的？”等。
Step 3：数数游戏（15分钟）1. 老师将一些彩色的星星（每种颜色三个）放在桌子上，并询问学生：“我们可以数一数这些星星吗？”2. 老师示范数星星的方法，比如将手指一个个点在星星上，并逐个念出数字。
3. 老师让学生们依次到桌子前数一数星星，并帮助他们纠正错误。
Step 4：排序游戏（15分钟）1. 老师在桌子上放置一些不同颜色和大小的星星，并问学生：“你们能将这些星星按照颜色或大小进行排序吗？”2. 老师示范如何进行排序，比如将相同颜色的星星放在一起或按照大小从小到大排列。
3. 老师让学生们分组进行排序游戏，鼓励他们用自己的方法进行尝试，并提供帮助和引导。
Step 5：总结讲评（5分钟）1. 老师与学生们一起回顾本节课的学习内容，重点强调数数和排序的方法。
2. 老师鼓励学生们对数学概念和问题进行思考和讨论，提出自己的观点和见解。
3. 老师记录学生们的思考和讨论过程，并鼓励他们将自己的发现和经验带回家与家长分享。
Step 6：结束语（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，并表扬学生们的参与和表现。
《小王子历险记》教案
《小王子历险记》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏《小王子》这部作品。
引导学生对小王子的历险故事产生兴趣。
1.2 教学内容介绍《小王子》的作者、背景和故事梗概。
通过图片和视频展示小王子的形象和特点。
1.3 教学活动观看《小王子》的片段或图片，引导学生关注小王子的形象和特点。
学生分享自己对小王子故事的了解和感受。
教师总结并引出后续课程的内容。
第二章：小王子的星球之旅2.1 教学目标让学生了解小王子在星球上的历险经历。
引导学生思考小王子的行为和思考方式。
2.2 教学内容讲述小王子在星球上的历险故事，包括与玫瑰花、狐狸的相遇等。
引导学生关注小王子与这些角色的互动和情感变化。
2.3 教学活动教师讲述小王子在星球上的历险故事，引导学生关注重要情节和角色。
学生通过绘画或写作方式表达自己对小王子与玫瑰花、狐狸的互动的理解和感受。
第三章：小王子的星际旅行3.1 教学目标让学生了解小王子在不同星球上的历险经历。
引导学生思考不同星球居民的特点和价值观。
3.2 教学内容讲述小王子在不同星球上的历险故事，包括与国王、酒鬼、点灯人的相遇等。
引导学生关注不同星球居民的特点和价值观。
3.3 教学活动教师讲述小王子在不同星球上的历险故事，引导学生关注重要情节和角色。
学生通过小组讨论或角色扮演的方式，探讨不同星球居民的特点和价值观。
第四章：小王子的地球之旅4.1 教学目标让学生了解小王子在地球上的历险经历。
引导学生思考小王子与地球人的互动和启示。
4.2 教学内容讲述小王子在地球上的历险故事，包括与蛇、花朵、飞行员等的相遇。
引导学生关注小王子与这些角色的互动和启示。
4.3 教学活动教师讲述小王子在地球上的历险故事，引导学生关注重要情节和角色。
学生通过小组讨论或写作方式，表达自己对小王子与地球人的互动和启示的理解和感受。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾并总结《小王子》的故事内容和主题。
引导学生思考如何将小王子的精神应用到自己的生活当中。
幼儿园小班数学公开课教案《小王子历险记》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小王子历险记》含反思一、课程概述本节数学公开课的主题是《小王子历险记》，针对的是幼儿园小班（3-4岁）的孩子。
通过讲述小王子在星际世界中的奇幻旅程，引导孩子们学习数学中的量比关系，并通过游戏、故事等形式，帮助孩子们掌握基本的数学概念和方法。
二、课程内容1. 课前导入（5分钟）•欢迎语。
老师简单介绍本节课程的主题和内容，并向孩子们发出“我们一起来探险吧！”的邀请，提高孩子们的兴趣。
•数学概念导入。
老师简单介绍数量和比较的概念，并与孩子们进行互动，让孩子们感性了解量比关系。
2. 正式学习（30分钟）•讲故事。
老师讲解小王子的历险故事，引导孩子们借助故事中的情景了解量比关系，如星星的数量是月亮数量的几倍，银河系的大小是太阳系的几千倍等。
•数学游戏。
老师组织孩子们进行小组游戏，借助游戏中的场景和道具，让孩子们深入理解量比关系的概念。
例如，一颗星星和两颗星星的大小比较，或者两个宇宙飞船的长度比较等。
•数学练习。
老师在黑板上出示一些计算题，引导孩子们进行简单的加减乘除练习，并让孩子们手动绘制一些图形，如长方形、正方形等，加深他们对数学概念的记忆。
3. 课后延伸（10分钟）•讲解答案。
老师在黑板上展示练习题的答案，并逐一讲解。
让孩子们看到正确的答案，并理解计算方法和图形绘制的技巧。
•反思总结。
老师与孩子们一起反思本节课程的收获和不足之处，并引导孩子们提出自己的建议和意见，以便于下节课的改进。
三、教学目标1.让幼儿园小班的孩子们了解基本的数学概念和方法，并掌握数量和比较的基本概念。
2.培养孩子们观察、分析和处理信息的能力，并提高他们的逻辑思维和计算能力。
3.培养孩子们的团队协作意识，并提高他们的交流能力和互动能力。
四、教学方法1.故事导入法。
引导孩子们深入了解数学中的概念和方法，通过生动有趣的故事展现出来。
2.游戏教学法。
通过游戏的形式，让孩子们深入理解数量和比较的概念，并帮助他们记忆计算方法和图形绘制的技巧。
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幼儿园小王子的历险记教案
中班幼儿对于样式的排列规律已经有了一定的经验,能掌握或者创编一定的样式排练。
但对于一些特殊的样式,如递进样式(ababbabbb……)、环形样式的认知与理解,还是存在一定的困难的。
本活动让孩子在游戏或者其他感兴趣的活动形式中,去了解、认知这些样式。
但是认知样式似乎对孩子来说有些枯燥,怎样才能很投入的参与到活动中呢?融入情境,有趣的情境故事应该是不错的办法。
童话故事是每个孩子都喜欢的,利用童话的生动故事穿插数的问题在其中,这样的设计思路在我的脑海中浮现。
以小王子这个主人公的历险经历为线索,将不同的样式排练展现在孩子们的眼前,在帮助王子渡过重重难关的过程中创编、续编样式。
这便是《小王子历险记》诞生的初
衷。
活动目标:
(一)按样式规律进行直线、圆形排列,尝试多种变化的样式。
(二)通过讨论,集体或小组解决故事中遇到的问题。
(三)充分发挥孩子喜欢故事的天性,把故事中有用的办法运用到日常生活中。
活动准备:
圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木
块。
活动过程:
一、铺设直线:城堡前的小路
1、引言:美丽的城堡里,住着一位漂亮的公主,城堡对面的小王子,深爱着这位公主。
2、王子想要见到公主,可是城堡前的小路还没铺好,怎么办(讨论)
3、根据已给的样式提示,继续铺小路(直线样式)
4、铺设多条小路,尝试其他的样式
二、圆形排列:花园舞会
1、王子终于见到了公主,决定举行盛大的花园舞会,可小花园还没建好,尝试。
利用样式进行圆形排列,小组合作建造小花园
2、展示每个小组的作品,随着音乐声与王子公主一起跳舞。
三、高矮排列:怪兽入侵
1、就在大家快乐的舞动着的时候,城堡对面来了个大怪兽,要把公主带走。
2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。
(讨论:怪兽可以从任何一条小路进城堡,士兵应该怎么排队形呢?)。