人教版五年级下册语文园地五中回顾·拓展五ppt

日积月累
歇后语
1.什么是歇后语？
日积月累
歇后语是人民群众在生活实践中创造的一种特殊的口头固 定语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。是带有讽劝性、 警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。
2.怎样理解歇后语？
歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像 谜语；后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。 在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截， 就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
3.歇后语有哪些类型呢？
歇后语有很多类型，如：谐音双关、人生哲理、道德修养、 时政世态、天文地理……
歇后语的意义
日积月累
歇后语是说话的时候把一段常用词语故意少说一 个字或半句而构成的带有幽默性的话语。 歇后语分作两部分，前一部分是隐喻或比喻，后 一部分是意义的解释。平常说话的时候，可以把前后 两部分先后说出来，也可以只说前一部分，后一部分 让听者去体会 、猜测。 如：老鼠过街——人人喊打；四两棉花——弹（谈） 不上；外甥打灯笼－－照旧（舅）；蜻蜒点水 —— 东 一下，西一下。
10.警察真是：孔明借东风——巧用天时，一下子就把歹徒一网打尽！ 11.刚才还是艳阳高照，现在却突然下起了暴雨，这天气可真是：孙猴子的 脸——说变就变。
歇后语
读一读
刘关张桃园三结义 — 生死之交 孔明借东风 — 巧用天时 关公赴会 — 单刀直入 徐庶进曹营 — 一言不发 梁山泊的军师 — 无（吴）用 孙猴子的脸 — 说变就变 诸葛亮弹琴 — 心计上来 周瑜打黄盖 — 一个愿打,一个愿挨 三气周瑜 — 略施小计
课外书屋
课外拓展
1.课外阅读，阅读我国的“四 大名著”。 2.总结，了解的名著中的主要 人物。 3.写一写，我国的“四大名著” 中主要人物的性格特点或阅读心 得游击队员们聚集到了一起,为抗日喝酒助威,这真是：刘关张桃园 三结义——生死之交。 2.这几天都在下雨,我们想去春游,妈妈帮我们找了个日期,那天正好不下雨， 校长真是：孔明借东风——巧用天时。 3.电视剧里,白衣服的将军去参加敌军的会议,这将军真是：关公赴会—— 单刀直入,令人佩服。 4.我被老师批评了,我很愧疚,于是我：徐庶进曹营——一言不发。 5.连碗饭都端不住,真是：梁山伯的军师——无（吴）用。 6.你这次为他打碎了花瓶，你为他做替罪羊做替罪羊，纯属周瑜打黄盖---一个愿打一个愿挨。 7.这么久不见,你的脾气还是：外甥打灯笼－－照旧（舅）。 8.我经常帮助他,他还经常说我坏话,真是“狗咬吕洞宾——不识好人心。” 9.小明心不在焉地写着作业,妈妈生气地教训他：“你这种学习态度是关羽 降曹操——身在曹营心在汉,今天别想下去玩了!”
“四大名著”里的歇后语
学习拓展
1.三国演义里的歇后语： 诸葛亮弹琴--计上心来 关公面前耍大刀--自不量力 张飞穿针--粗中有细 草船借箭--满载而归 三个臭皮匠--顶个诸葛亮 东吴招亲--弄假成真 诸葛亮当军师------名副其实 曹操杀华佗——讳疾忌医 2.《水浒传》里的歇后语 林冲上梁山--逼出来的 李逵升堂办案——乱打一通 梁山的军师——无（吴）用 鲁提辖拳打镇关西--抱打不平 梁山兄弟——不打不亲 潘金莲给武松敬酒——别有用心 3.《西游记》里的歇后语 猪八戒照镜子——里外不是人 唐三藏看书——一本正经 孙悟空赴蟠桃会——不请自到 和尚打伞——无法无天 孙猴子压在五行山下——永世不得翻身 4.《红楼梦》里的歇后语 大观园里哭贾母——各有各的伤心事 林黛玉葬花——自叹命薄 贾 宝 玉 的 丫环——喜（袭）人 贾宝玉住在小西屋——到哪儿说哪儿 宋徽宗的鹰，赵子昂的马——都是好画儿
交流平台
回顾·延伸
1、读了一些原著或课文后，谈谈你的阅读 感受，和同学交流讨论。 2、你还读了哪些中国名著，向大家介绍， 同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼 梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、 等…… 3、课内外阅读中，原著的题目、你的收获 人物性格特点和个人见解都有些什么呢？请写下 来。
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人物性格
课文中的人物性格、特点讨论,对同一人物不 同的见解,和同学交流。
蔺相如：能言善辩 顾全大局 足智多谋 不畏强暴 …… 廉颇：英勇善战 知错就改 攻无不克 战无不胜 秦王：出尔反尔 自食其言 诸葛亮：神机妙算 足智多谋 运筹帷幄 知天文 晓地利 识人心 周瑜：心胸狭窄 阴险狡诈 心机重 曹操：奸诈多疑 胆识过人 知人善任 狠毒残忍 敢作敢为 鲁肃：忠厚守信 顾全大局 武松：豪放倔强 机智勇敢 无所畏惧 酒量惊人 力量超人 孙悟空：聪明机智 勇敢敏捷 顽皮可爱 亲和友善 敢作敢为 ……阅读感受：作家笔下的人物形象特点鲜明 有血有肉……
人教版语文五年级下册
人教版语文
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导入语
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了解要求
1、我们在本单元课文中认识了不少人物，说说你最 喜欢谁或不喜欢谁，并说出你的理由。 2、从课文中选取两三个人物，如蔺相如、诸葛亮和 周瑜、鲁肃，加以比较，说说各自的性格、特点。 ①同桌交流、讨论。 ②举行小小辩论会,对同一人物不同的见解,提出自己 的看法。 3、如果你对课文中的人物有更多的了解？和同学交 流你的感受。 ①小组合作评价人物,互相完善。 ②选派代表发表本组对人物的评价。 ③评一评哪个小组的表达最生动、最精彩,更有独到 的见解。
歇后语
理解内容
1.刘关张桃园三结义——生死之交（比喻重情重义） 理解：典故：刘备，张飞，关羽在桃园结拜成了兄弟，他们不求同年同月 同日生，只求同年同月同日死。 2.孔明借东风——巧用天时（比喻巧妙运用天时地利达到自己的目的。) 理解：典故：当时正是赤壁大战之前，诸葛亮用计没使周瑜迫害自己。 3.关公赴会——单刀直入 （比喻直截了当） 理解：说的是当时关羽一个人手持单刀，在当时知道对方埋伏很危险的情 况下，赴约鲁肃的邀请，最后装醉携着鲁肃安然回归。 4.徐庶进曹营-----一言不发（比喻不善言谈或是惜语如金的人。） 理解：徐庶因曹操囚禁其母不得不弃备投操，北上归曹以后，心中仍十分 依恋故主刘备，尽管他有出众的谋略，但不愿为曹操出谋划策。因此，徐庶在 曹魏，从未在政治军事上有所作为。故后世有“徐庶进曹营－一言不发”的谚 俗。 5.梁山伯的军师-----无（吴）用（谐音的意思是指“没用”，“没作用"。） 理解：这是谐音歇后语，一般用来说某人没有用处，就叫无用，这指梁 山最后失败，吴用这个军师没做好。 6.孙猴子的脸-----说变就变（比喻变化多端,迅速,难以预料。） 理解：是在传颂孙悟空，经过十年的飘洋过海的艰苦磨练和七年拜师的虔
歇后语 拓展：
复习巩固
（1）关于歇后语，你 还积累了哪些？ （2）用文中的歇后语 进行说话训练。 （3）回家每个人再收 集几条歇后语。
课外拓展
读一读， 找要求：
课外书屋
1.《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力 和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认 识书中的唐僧师徒四人。 2.《西游记》中唐僧师徒四人有怎样的特点， 交流讨论。 3.老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信 书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神 话世界一定会让你流连忘返。