五年级音乐上册 晚风 教案
小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案小学音乐晚风教案一、教学目标：1.了解音乐中的“抒发情感”意义；2.唱出抒发情感的歌曲；3.体验音乐中的情感表达方式。
二、教学重点与难点：重点：帮助学生理解音乐中的情感表达方式。
难点：让学生学会通过音乐抒发情感。
三、教学过程：1.创设情境通过展示一幅美丽的夜晚的图画，引导学生感受夜晚的风景，引导学生想象在这样一个美丽夜晚里，你有什么感受。
2.导入歌曲播放《晚风》这首歌曲，让学生静静地倾听。
倾听完毕后，询问学生歌曲给他们带来了什么感受。
3.分析音乐根据学生的回答，引导学生分析这首歌曲中的情感表达方式。
比如，动听的旋律、轻柔的节奏等。
通过欣赏和分析音乐，让学生认识到音乐可以抒发自己的情感。
4.唱歌练习给学生发放歌曲的歌词，让学生学唱《晚风》一段。
老师进行示范，然后与学生一起进行练习。
在练习过程中，老师要注意指导学生如何抒发情感。
5.自由创作将学生分成小组，让每个小组选择一种情感，然后编写一首表达这种情感的歌曲。
可以自由发挥，用他们独特的方式表达出自己的情感。
6.展示表演每个小组派出一名代表，进行表演，让学生能够欣赏到不同情感的表达方式。
四、教学反思：通过这堂课，学生能够通过音乐抒发自己的情感，从而让他们更好地理解音乐的意义。
在课堂上，老师通过导入歌曲、分析音乐、唱歌练习等方式，帮助学生理解并体验了音乐中的情感表达方式。
而且，通过自由创作和表演，学生还能够发挥自己的创造力，并展示自己的才能。
整个教学过程丰富多彩，让学生充分参与其中，达到了教学目标。
小学音乐晚风的教案
小学音乐晚风的教案教案标题：小学音乐晚风的教案教案目标：1. 通过学习音乐晚风这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式展示音乐作品。
教学重点：1. 学习歌曲《晚风》的歌词和曲调。
2. 学习合唱技巧和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《晚风》的音频文件。
3. 歌曲《晚风》的歌词。
4. 学生们准备的乐器（如口琴、小提琴等）。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《晚风》的音频文件，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和想象，激发他们对音乐的兴趣。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱《晚风》的歌词，并进行反复练习。
2. 分角色进行合唱，教师分配学生的合唱部分，让他们分工合作。
3. 教师带领学生一起练习合唱，注重节奏和音准的掌握。
乐器伴奏：1. 学生们准备的乐器可以用来伴奏歌曲，教师指导学生如何根据歌曲的曲调进行合奏。
2. 学生们可以自由选择乐器进行演奏，教师鼓励他们展示自己的才艺。
团队合作：1. 教师组织学生分组进行合唱排练，培养他们的团队合作精神。
2. 学生们可以自行分工，分别负责歌曲的不同部分，然后进行整合排练。
展示演出：1. 学生们进行最后的排练和准备，确保他们对歌曲的掌握和合作默契。
2. 教师组织音乐晚会或班级表演，让学生们展示他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生们创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或合奏等形式。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生们听取不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学评估：1. 观察学生在合唱过程中的参与度和表现。
2. 考察学生对歌曲歌词和曲调的掌握程度。
3. 评估学生在合作中的表现和团队精神。
教学反思：1. 教师可以记录学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学方法进行调整和改进。
《晚风》教学设计（推荐5篇）
《晚风》教学设计（推荐5篇）第一篇：《晚风》教学设计《晚风》教学设计作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《晚风》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。
3．用竖笛演奏、合唱等不同的'形式表现歌曲《晚风》。
教学重点感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点二声部的合唱教学方法启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习养成教育训练点培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。
教学过程：一、聆听《渔舟唱晚》1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问：从这段音乐中你听到了什么声音?请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
３．聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1．先听教师弹奏一遍，想一想?2．听一听，划划拍，试一试。
3．边唱边划拍检验一下。
4．在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、学习歌曲《晚风》1．教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案课程概述《晚风》是一首描写自然风光、感受大自然的歌曲。
本节课主要通过播放听觉资料、学唱歌曲等方式，培养学生的音乐欣赏能力和发声技巧，同时让学生感受大自然，提升自我修养。
教学目标1.熟悉歌曲的曲调和歌词，能够准确地演唱出来；2.通过声乐练习，达到良好的发声效果；3.了解大自然的美好，并激发学生对自然的向往之情。
教学过程一、温馨提示老师出示课件，并温馨提示学生注意合理用眼、保护眼睛。
二、环节一播放《晚风》歌曲的录音，让学生仔细聆听，通过朗读歌词了解歌曲的大意，导入下一个环节。
三、环节二1.师生一起学唱歌曲，在正式开始学唱之前要准备好全身，做好放松准备。
2.先跟读，然后边走边唱，师生互相鼓励，慢慢地找到合适的节奏和呼吸。
3.注意发音的清晰度和节奏的准确性，家长和老师可以一同评测，给予学生正反馈和建议。
四、环节三通过现场演唱、互动，逐渐对学生灌输自然风光对人类的重要性。
五、总结本节课通过歌曲的演唱，让学生感受到大自然的美好，同时提升了学生的良好发声技巧，增强了班级凝聚力，为今后的教学打下基础。
师生互动师生互动可以通过以下方式进行：•老师带领学生一起讨论歌曲中所表达的意思；•学生分享自己对于大自然的感受和想法；•学生可以表演自己喜欢的节目，增加班级气氛。
注意事项•老师要注意学生的课堂表现，根据学生的掌握程度进行调整；•学生要准备好全身，并做好声带练习准备；•学生需注意音量的控制，避免影响周围其他同学的学习。
课后拓展可在课后进行以下活动：•了解更多有关大自然和环保的知识；•自己努力创作一首有关大自然的歌曲；•观看相关音乐会或音乐视频。
结语此次教学通过演唱音乐，让学生感受大自然之美，同时也激发了学生学习音乐、提升自我修养的热情。
希望此课程对学生音乐素养的提升有所帮助。
晚风教学设计
晚风教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的晚风教学设计，欢迎大家分享。
晚风教学设计 1教学目标：1．通过演唱歌曲《晚风》，体验歌曲3／4拍的强弱规律和安逸宁静的意境。
2．能用柔和的声音，连贯的气息演唱歌曲。
教学过程：一、复习歌曲《黄昏》1、用lu模唱旋律（气息连贯，音准）2、用优美连贯的声音和气息，有感情的演唱歌曲。
唱出黄昏幽静，美丽的感觉3、练习二声部轮唱①老师与学生合作进行轮唱②学生分成两个声部进行轮唱二、学唱歌曲《晚风》《晚风》是一首俄国儿童歌曲，3/4拍，三个乐句为一乐段，其中二、三乐句基本相似。
歌曲旋律平稳而流畅，洋溢着安逸的气氛。
1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪和强弱规律；听辨与《黄昏》的情绪区别2、哼唱旋律，为乐曲分句3、视唱乐句2、3句，分辨乐曲旋律的异同，并进行演唱（注意：①弱起小节拍子准确，不要唱得太重。
②吸气符号处换气要及时。
③加上连音线后同音时值唱准）4、师有感情的范唱歌词，学生感受歌曲的情绪5、轻声演唱歌曲6、有感情的.演唱歌词（吐字清晰，注意一字多音的地方音准）7、用柔和的声音，连贯的气息，演唱第一段歌词。
8、歌曲处理①认识力度符号“mpmf渐弱符号”②加上力度变化有感情的演唱歌曲三、复习歌曲晚风教学设计 2【教学内容】：教唱歌曲《晚风》【教学年级】：五年级（上册）【教材分析】：这是一首田园风格的俄罗斯歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲由三个乐句组成，第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，似乎一下子就把人们带到了黄昏时刻，当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。
第二乐句出现了全曲最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在魅力的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐地歌唱。
五年级上册音乐教案-《晚风》-人音版简谱
五年级上册音乐教案-《晚风》-人音版简谱《晚风》
教学内容：学习《晚风》第二声部，进行两个声部的合唱。
教学目标：用自然流畅的歌声表现大自然美好的景色，激发学生热爱生活、热爱大自然。
教学重点：用和谐的声音唱好两个声部。
教学难点：1.两个声部的音准。
2.提高学生能的合唱能力。
教学过程：一、发声练习：用lu模唱旋律。
二、复习《晚风》1.八六拍的含义2.八
六拍的指挥图
3.读节奏：
4.演唱第一声部歌词。
三、学习第二声部
1.听老师范唱第二声部，注意观察第二声部和第二声部相同处和不同处。
小结：节奏相同音不同。
2.随老师模唱第二声部旋律。
3.填歌词唱。
强弱关系
四、两声部合唱练习。
1.和声练习：
2.老师与同学们合唱。
3.请一位同学与老师演唱两个声部。
4.请两个声部同学合唱。
老师评价。
五、旋律听边游戏：老师弹奏某个声部的旋律学生用手指表示出来。
老师评价。
（培养学生的听辨能力）
六、旋律填唱游戏：老试唱两个声部的旋律每一乐句的结束音有学生
来填唱。
（培养学生的乐感）第一声部：
第二声部：
六、打击乐器：让学生为歌曲创编打击乐器节奏。
请学生表演。
老师评价。
（培养学生的节奏感）
总结：《晚风》这首歌曲中描绘的傍晚景色特别美丽，大自然美丽的
景色需要我们来维护，希望我们能做一个爱护环境的小卫士！教学反思。
人音版音乐五年级上册伴奏《晚风》说课稿
人音版音乐五年级上册伴奏《晚风》说课稿一. 教材分析《晚风》是一首五年级上册的音乐教材，选自人音版音乐教材。
这首歌以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神秘和温柔。
本节课通过学习《晚风》，让学生感受音乐的优美，培养他们的音乐欣赏能力。
教材还包括了歌曲的伴奏部分，让学生在学习歌曲的同时，也能够了解和掌握伴奏的演奏技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力也在不断提高。
他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以提高他们的音乐素养。
针对学生的实际情况，我在教学中会注重培养他们的音乐欣赏能力，同时提高他们的音乐技能。
三. 说教学目标1.能够熟练地演唱《晚风》这首歌曲，理解歌曲的含义和情感。
2.学会歌曲的伴奏部分，能够独立演奏。
3.通过学习《晚风》，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《晚风》这首歌曲，掌握歌曲的伴奏部分。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理，以及伴奏的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，让学生在听、看、练的过程中，更好地理解和掌握歌曲及伴奏。
六. 说教学过程1.导入：以一段优美的音乐引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解歌曲的情感。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱能力。
5.伴奏教学：讲解伴奏的演奏技巧，让学生跟随伴奏练习。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲及伴奏的重点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《晚风》的歌词、伴奏音符，以及一些重点难点音符的标记。
通过板书，让学生一目了然地了解歌曲的结构和伴奏的演奏技巧。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的演唱评价、伴奏演奏评价和音乐欣赏评价。
通过这些评价，了解学生的学习情况，对教学进行反思和调整。
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教案
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教案一. 教材分析《晚风》是人音版五年级上册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了晚风的神奇和美好。
歌词中描述了晚风轻轻吹拂，带来了花香和微笑，让人们感受到大自然的和谐与美好。
歌曲的节奏和旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对自然美的感知和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识和理解。
他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。
然而，部分学生可能对歌词的理解和情感表达还不够深入，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提升他们的音乐素养和表达能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《晚风》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的歌词内容，感受大自然的美好和谐。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提升音乐素养。
4.通过音乐活动，培养学生的团队协作和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的准确演唱。
2.对歌词内容的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌词内容，培养情感表达能力。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《晚风》的歌词、旋律、节奏等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：提供给学生学习和演唱。
4.教学视频：用于引导学生欣赏优秀音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《晚风》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生讨论歌曲的主题和意境，引发学生对大自然的思考。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生初步学习并演唱。
注意指导学生准确掌握节奏和音高，引导学生理解歌词的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，注意纠正学生的发音和音准问题。
小学音乐教案晚风
小学音乐教案晚风
一、教学目标：
1. 让学生了解和感受晚风的意境和美好。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 重点：让学生理解晚风的意境，通过音乐表达出来。
2. 难点：培养学生的音乐表达能力，让他们通过音乐展现晚风的美好。
三、教学准备：
1. 播放有关晚风的音乐，如《晚风》等。
2. 准备乐器，如风铃、小提琴等。
3. 制作课件，展示晚风的图片和相关音乐资料。
四、教学过程：
1. 导入：播放《晚风》音乐，让学生闭上眼睛，感受晚风的意境，并请他们谈谈自己对晚风的感受。
2. 学习：通过课件展示晚风的图片，让学生观看，并用简短的语言描述晚风的特点和美好。
3. 合作：分组让学生用乐器模仿晚风的声音，或者通过合唱的方式表达晚风的意境。
4. 表演：让学生进行表演，展示他们对晚风的理解和表达。
五、教学延伸：
1. 带领学生外出，感受真实的晚风，让他们用自己的方式表达对晚风的感受。
2. 邀请音乐老师或专业音乐人士来学校，给学生讲解晚风音乐的创作背景和技巧。
六、教学反思：
1. 教师要及时对学生的表现进行评价和指导，帮助他们更好地理解和表达晚风的意境。
2. 教师要鼓励学生发挥想象力，让他们用自己的方式去感受和表达音乐。
五年级音乐课晚风教案
五年级音乐课晚风教案【篇一：人音版小学音乐五年级上册《晚风》教学反思】在歌曲处理时，有的学生唱出的象声词一个腔调，比如学生在模仿雨滴的“滴答”声中，发出的声音不像雨滴那样轻巧，饱满，而是感觉很苍白，空洞。
我就引导学生说说各种象声词应该怎么表达更形象，试试哪种效果好一些？加上肢体语言是不是更丰富？让学生在一堂课中学的非常轻松，非常快乐。
【篇二：五年级上音乐教案-晚风1人音(五线谱)(2014秋)】教案续页【篇三：《晚风》教学设计】《晚风》教学设计新桥高翔校区左佥签一、教学背景分析（一）教学内容分析《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
（二）学生情况分析我校学生在此之前曾学过一些简单的二声部歌曲和一些相关的和声技能训练，学生们对于单声部的旋律掌握得基本很好，但是他们在进行合唱的时候不能很好的控制歌曲的音准及声音的和谐。
主要原因是学生从一年级开始，就缺乏这方面的接触和培养。
所以我觉得随着五年级合唱歌曲的大量增加，更应该从平时就对学生进行培养，让他们多接触、多聆听、多实践。
鉴于学生的实际情况，我将本课的教学难点定为能够用和谐均衡的声音演唱歌曲，从而提高合唱的表现能力。
（三）教学方式方法在本课教学中我主要运用了激趣导入、启发、对比、范唱、范奏等教学方法引导学生们在观察、总结、听辨、模仿等活动过程中逐步掌握6/8拍的含义和强弱规律，以便于学生们更好的感受、理解、表现音乐，从而提高他们的合唱表现欲望，能够运用和谐均衡的声音演唱歌曲。
小学音乐《晚风》教案+试讲稿+说课稿
音乐试讲《晚风》教材部分教案设计一、教学目标1.情感态度与价值观通过学唱《晚风》，感受歌曲描绘的自然界的美丽晚景，激发对生活、大自然的热爱之情。
2.过程与方法学生在聆听、模唱等过程中，学唱二声部歌曲《晚风》并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
并培养学生的演唱能力。
3.知识与技能掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
二、教学重难点1.重点演唱二声部歌曲并做到和谐统一。
2.难点掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
三、教学过程（一）新课导入歌曲导入，老师演唱俄罗斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》，从而顺势引入新课《晚风》。
（二）初步感知1.通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲描述了什么内容？（以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”等）。
2.老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲用什么样的情绪演唱比较合适？（抒情）（三）学唱歌曲1.老师弹钢琴，学生根据大屏幕的条目进行两个声部的发声练习，并强调嗓音保护的知识。
2.老师引导学生用做游戏的方式（奥尔夫声势律动）感受八六拍的强弱规律。
（强、弱、弱、次强、弱、弱）4.老师弹钢琴引导学生用la进行模唱，注意歌曲中的力度记号。
（字母和图形的标识）5.老师唱谱，学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中的换气记号。
6.老师与学生配合感受二声部的魅力（老师演唱第一声部，学生演唱第二声部），之后，老师弹琴，引导学生对于二声部的演唱，注意歌曲的情绪。
（对大自然的喜欢之情）7.老师指挥，学生进行完整的演唱，并做到和谐统一。
（四）音乐活动老师引导学生分组进行歌曲的pk大赛，之后进行互评，老师进而做一定的总结。
（五）小结作业老师挑选学生概括对本节课的收获，之后，老师对本节课进行一定的总结。
四、板书设计试讲稿件开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《晚风》。
下面开始我的试讲。
一、导入师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。
晚风(教学设计)人音版(五线谱)音乐五年级上册
晚风教学设计
师：请同学们拿出你们的小手，跟着多媒体的动画划一划吧！
师：通过多次的聆听，相信同学们对这首歌曲都不陌生了，接下来让我们划着拍子读一读歌词吧~
师：开头第一个字“晚”是弱起的，是在八六拍的最后一拍开始，大家可以将前面五拍完整的画出来，然后第六拍的时候开始，我们跟着动画试一试。
（在第六拍旁边出示“晚”字）2.利用“la”模唱歌谱，再代入歌词完整演唱
师：现在老师想请同学们用“la”来模唱我们的歌谱。
师：这首歌曲一共分为三个乐句，同学们在演唱的途中，有没有发现特殊的乐句呢？
师：是的，我们第二乐句和第三乐句，前面是相同的，最后一个尾音不一样，那我们再单独模唱这两句，区分好他们。
师：我们不仅朗读了歌词，还模唱歌谱，那我们将歌词代入，我们完整的唱一唱。
师：同学们，带入歌词演唱后，有没有发现歌谱里有一些特别的记号，那是什么呢？应该怎么处理呢？
师：V——呼吸记号（在前一乐句演唱完之后需要做一个小小的换气，在演唱下一句） mp——渐弱（该乐句慢慢渐弱） mf——渐强（该乐句慢慢渐强）
师：我们现在运用起来这些记号的处理方法，带入到歌曲中一同演唱试试
【设计意图】突出课堂内容重点：六拍子的指挥手势，将指挥手势与歌曲相结合，讲解曲。
五年级音乐课演唱《晚风》教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案
教材分析：
歌曲以“晚风”为题材，描绘了夜幕降临，四周宁静，孩子们快乐歌唱的情景。
曲调抒情优美，歌词动人，在和声中仿佛带着人们来到黄昏下空旷的田野，感受晚风轻拂，抒发热爱大自然之情。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
教学目标：
1、能够运用优美、连贯的声音演唱歌曲，做到二声部的和谐与声音的统一。
2、感受歌曲《晚风》6/8拍的特点。
3、尝试用不同的演唱方法表现大自然的美丽景象，进一步激发对生活的热爱之情。
教学过程：
一、律动感受，循序练唱。
设计意图：通过律动、听唱练习，结合柯尔文手势，培养良好的听辨能力和音高概念，为歌曲教唱铺垫。
1、律动感受6/8拍。
2、听、唱练习：音阶、单音、音程、旋律。
二、探究体验，深情演唱。
设计意图：通过师生合作、生生合作感受合唱的表现形式，在聆听、对比、模唱的过程中逐步掌握歌曲的正确演
唱，能用优美和谐的声音表达歌曲情绪。
1、聆听歌曲《晚风》，说一说感受。
2、朗诵歌词。
3、歌曲学唱。
（1）分声部学唱低声部、高声部
（2）分段落演唱三、拓展延伸，对比演绎。
设计意图：进一步提高合唱的能力，尝试用不同的演唱方法表达不同的情绪。
1、对比听辨。
2、用有弹性的声音演唱。
3、体验不同的声音表达不同的情绪。
4、总结。
五年级上册音乐教案-晚风｜人音版(简谱)(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《晚风》相关的音乐问题，如如何更好地表达歌曲的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱实践。学生们尝试演唱《晚风》，注意音准和节奏的准确性。
然而，我也注意到，在实践活动和小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不够积极主动。为了改变这一现象，我计划在接下来的课程中，多设计一些有趣的歌唱游戏和互动环节，鼓励学生们大胆展示自己，提升他们的自信心。
在难点讲解方面，我发现学生们对附点音符和连音的掌握相对困难。针对这一问题，我决定在下一节课中，用更多的时间和精力来重点讲解这部分内容，并通过反复练习，让学生们更好地掌握这些技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《晚风》的旋律和节奏特点。《晚风》是一首充满抒情色彩的歌曲，它的旋律优美，节奏舒缓。学习这首歌曲能帮助我们提升音乐审美和歌唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《晚风》，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点和难点，如附点音符和连音等，并解释它们在歌曲中的作用。
在今天的课堂中，我发现学生们对《晚风》这首歌曲的旋律和节奏掌握程度参差不齐。有的学生能够较快地学会并演唱，而有的学生在音准和节奏上还存在一定的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。
在讲授歌曲的过程中，我尽量用简单明了的语言解释音乐知识，并通过示范演唱让学生更直观地感受音准和节奏。同时，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己在歌唱过程中的心得体会。这种互动式的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
五年级音乐课演唱歌曲《晚风》教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案一．教学目标1.感受歌曲静谧、祥和的氛围2.通过视唱、合唱、欣赏、对比、交流等方式学习歌曲 3.能准确合唱歌曲并加入打击乐器表演二．学情分析五年级学生已具备了一定的音乐基础知识和技能，能够准确看谱视唱，并进行二声部合唱，但对大跳音程的准确把握仍需教师帮助。
歌唱时能够表现出歌曲的意境，并饱含情感演唱。
三．教学重难点能准确合唱歌曲四．教学过程（一）组织教学1.师生问好2.复习柯尔文手势do re mi fa sol la si do （二）合唱音程1.通过柯尔文手势找到高低声部音准，并进行合唱2.解决歌曲难点（三）视唱歌曲旋律框架1.视唱低声部旋律框架谱例： 3 2 3 1 | 4 2 3 - | 3 4 1 3 |7 2 1 - | 3 4 1 3 | 7 2 1 - |2.跟琴视唱低声部旋律框架3.跟伴奏视唱低声部旋律框架 3.跟琴视唱高声部旋律框架谱例： 5 4 5 3 | 6 4 5 - | 3 4 1 3 |2 43 - | 34 1 3 | 2 4 1 - |4.跟伴奏视唱高声部旋律框架5.跟伴奏合唱旋律框架（四）完整视唱乐谱1.完整视唱低声部乐谱2.完整视唱高声部乐谱3.完整合唱（五）填词演唱1.完整聆听乐曲2.谈谈歌曲所带给自己的感受（安静、静谧、祥和、晚风吹过面庞之感等）3.介绍力度记号：mp （中弱）、mf (中强）、渐弱 4.跟伴奏有感情地合唱歌曲（六）拓展欣赏1.教师演奏钢琴版《晚风》，学生聆听（柔和版的晚风及活泼调皮版的晚风）2.请同学说说两遍《晚风》的不同（速度不同，节拍不同，伴奏型不同等等，引导学生说出不同的音乐要素带给我们的不同感受）3.用不同的演唱方式演唱《晚风》（亲自实践连和断这两种演唱方式）（七）加入打击乐器演唱1. 每小节的第一拍加入碰钟（营造宁静安详的氛围）2.“晚霞”以及“近旁”处加入手摇铃（模仿树叶簌簌作响的声音）。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“晚风”的意境，懂得用音乐表现自然的美。
2.学生能够准确地吟唱这首歌曲。
3.学生能够理解歌曲的套路和结构，学会合唱技巧。
二、教学重点1.歌曲的套路和结构。
2.合唱的技巧。
三、教学难点1.如何理解“晚风”的意境，如何用音乐表现自然的美。
2.声部合唱的统一性和分工。
四、教学方法1.听、说、唱相结合的教学法。
2.教师演唱、学生跟唱的教学法。
3.学生合唱，分组练习的教学法。
五、教学流程1. 学习歌曲1.教师在黑板上写下歌曲的歌词和简谱。
2.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍。
3.学生跟唱一遍。
4.学生分组练习，每组唱一段。
5.整个班合唱。
2. 理解歌曲意境1.教师给学生讲解“晚风”的意境。
2.让学生尝试用音乐的形式表现自然的美。
3. 学习歌曲的套路和结构1.教师讲解歌曲的套路和结构，以及声部合唱的分工。
2.让学生分组练习各自的声部。
3.整个班合唱。
4. 练习合唱技巧1.教师讲解声部合唱的技巧。
2.让学生分组练习合唱技巧。
3.整个班合唱。
六、教学评价方法1.课堂听力测试，考察学生对于歌曲的理解。
2.合唱表演评分，考察学生的演唱技巧。
七、教学反思本节课的教学着重在于让学生理解歌曲的意境，从而用音乐形式体现出来。
在教学过程中，学生的学习积极性较高，表现出了强烈的合唱热情。
通过这节课的教学，学生不仅能够吟唱这首歌曲，还能够理解歌曲的套路和结构，掌握合唱技巧，收获了音乐上的知识和技能。
《晚风》教学教案
主备教师备课组长辅备教师课型新课教学内容歌曲《晚风》上课时间20XX年9教学目标知识与技能通过听、唱、演等方式引导学生学会唱并能用连贯统一的声音演唱歌曲《晚风》在学唱的过程中复习所学过的表情记号V呼吸记号。
认知6/8拍的特点、含义、强弱规律。
过程与方法通过欣赏、聆听、感受、学唱及表演等方式引导学生学会唱歌曲《晚风》通过歌曲内容及情绪引导学生为歌曲加入自己的表演激发学生的想象力。
情感态度价值观通过对歌曲《晚风》的欣赏、学唱及表演引导学生熟悉歌曲旋律感受歌曲所描绘的宁静优美的傍晚时分的田野美景并引导学生要爱护大自然。
渗透法制目标教学重点感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点注意每句的弱起拍，唱准歌曲的节奏,二声部的合唱教法启发法、引导法学法独立自主协作交流教学准备多媒体教材电子琴学生自备打击乐器教学过程思考与调整第一课时一、组织教学：二、创设情境，以趣导入1、导入新课导入师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。
结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。
把歌词做为诗歌朗诵给学生听让学生对歌词有个印象并激发学生对本课学习的兴趣让学生自己动脑为诗歌取名字培养学生勤动脑的好习惯师：同学们，请你们来描绘一下心中傍晚美丽的景色是怎样的？（学生思考回答）聆听《晚风》，由学生们发挥想象，扮作晚景中的各种花草树木或其他。
随着音乐一起做有律动的起伏。
三、学习歌曲1、歌曲分析首先先让我们一起聆听一遍。
晚风原唱1.ppt介绍歌曲：歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。
这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。
歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。
2、词作者简介乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。
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第3课时《晚风》
聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》
教学目标：
1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。
3．用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。
教学重点：感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律
教学难点：二声部的合唱
教学过程
一、聆听《渔舟唱晚》
1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
2
设问：从这段音乐中你听到了什么声音?
请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
（把编的故事写在书上，有
（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1．先听教师弹奏一遍，想一想?
2
3
4．在括号内填上拍号，再唱一唱。
1．教师谈话导入：
本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?
提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。
2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。
3．用“提纲”学习法学习旋律
检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。
(注意每句的弱起拍)
４.学生齐唱全曲。
５.
６．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
(1)
(2)
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。
四、课堂小结。
教学反思；
《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象. “夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。
我觉得这一课的教学难点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。
有的学生音准都很难把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力。
首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导学生
去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。
然后再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。
这样学生在一个比较缓的学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。