六年级德育现状分析及对策

六年级德育现状分析及对策

本班学生有24人，男生14人，女生10人。品德好的有8人，一般的有10人，较差的有6人。

现状一：家庭环境对德育的影响

影响之一：溺爱孩子。如今的独生子女都是生活在金字塔的顶端，日常生活中，父母、祖父母、外祖父母对独生子女的爱可谓是溺爱有加，对孩子的品行教养几乎是放任自由，孩子所做的一彻都是对的，从不责骂。久而久之，独生子女也就养成了“太上皇”的生活作风。

影响之二：金钱打发孩子。一些孩子每天上学前，总缠着父母或祖父母要一些零花钱才肯上学；休息日，家长们玩麻将时，为了不受孩子的干扰，总会给几元钱给孩子，把孩子打发到一边去玩。“金钱打发孩子”的做法，久而久之，就会给孩子养成一种不劳而获的思想，也养成一种随意乱花钱的不良行为习惯。

影响之三：问题家庭。家庭父母不和或者父母在外由爷爷奶奶照顾，或者租一间狭窄的房子，孩子往学校一送，父母就忙着打工或做生意。至于孩子的学习、品行等如何，父母从不过问。有些父母把孩子托付给亲戚、朋友照管，自己又跑到另一个地方去打工。这个孩子深陷于家庭矛盾之中或者爷爷奶奶过于溺爱，养成一种放纵自由的习惯，经常违反学校纪律，由于缺乏家庭的教育，学生每逢放学或节假日，就会四处流荡，有些甚至做出违法犯罪的事情。学校、班主任经常与该生及家长沟通，学生表示以后要改正缺点，可过几天又犯错误。

其实，家庭对孩子的健康成长所起的作用，丝毫不小于学校教育。家庭对孩子来说，是先天的土壤，而教师只是后来的管理与引导，如果土壤出了问题，会导致后来的努力全部化为乌有。因为学校对家庭是没有约束力的，因上述家庭因素形成的德育现状，也就成了我班德育工作面临的重大难题。

现状之二：社会环境对学校德育的冲击

1、网络文化对学生的负面影响越来越大。信息网络的迅速扩大，虽然为学校德育工作提供了新手段、新技术、新条件，但是也增加了学校德育工作的难度。网络对学校德育、对学生所带来的负面效应，正日趋明显。。

2、误导消费。商贩们流传一句话：小孩的钱最好赚。一些商贩在利益驱使下也从不同渠道危害青少年的健康成长：向学生出售明显具有伤害性的刀具或玩具；向学生销售带有赌博性质的所谓“彩票”；允许学生赊购等等。这些误导消费，既助长了孩子消费之风，又埋下了为了消费不得不撒谎、偷钱或勒索的隐患。

3、学校德育教育的自身问题

问题之一：语数英占统领地位，教学思想产生偏差。长期以来，学校的主攻课程是语文、数学、英语，期末检测只是检测这三门学科，语文、数学、英语这三门学科也就成为衡量学生学习成绩的标准，甚至对“三好学生”的评比也是以这三门学科的成绩来做依据。因此，从社会到学校，从教师、学生到家长，在教与学的思想上都有一个不争的错误认识，只要语、数、英三门学科的成绩好，

问题之二：科任教师全为兼职，课程安排形同虚设。受师资力量所限，德育教师全部都是兼职。语文老师既是班主任又是本班的德育教师。兼职是以

教师工作量的大小来搭配，加上前面谈到的错误认识，这就使得兼任教师都不把德育课当成自己教学教研的主攻方向。教学过程中，为了把主攻课程抓好，兼任老师还会把课程表上安排的德育课程拿来上主攻课或让学生做练习。因此，课程表上安排的德育课程也就形同虚设。即使要上品德课，也只是随意地过过场，到了期末为了应付完成形式上的教学任务，一节课就可以把几课时的教学内容讲完。

问题之三。生活实际中，学生的良好行为习惯却没有养成。例如：每天的上学、放学时间，学生总爱在校门前的杂货摊里买些零食来吃，吃了之后，纸屑、胶袋随地就扔；多媒体的上课，下课时不管老师如何的叫喊把凳子摆好，学生依旧翘起屁股就走人……

针对上述现状做出以下几点对策思考：

一、进一步加大家校协作的力度

教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合，才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子起着耳闻目睹的直观影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育特别是心理教育必不可少的一种手段了。通过家庭走访、电话联系、开家长会等各种方式，及时了解学生在家里的思想发展、心理变化，并作好学生在校的反馈情况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。只有家校两方面共同努力，相互配合，达成共识，才能给孩子心理健康成长架起一座牢不可破的桥梁。

二、加强品德与行为习惯的评价，消除教与学的思想偏见意识

十年树木，百年竖人。学校的语、数、英教学固然重要，但是教育学生健康成长更不可忽视。要把学生培育成人，那可是一件长久而又艰巨的教学任务。

三．抓好学生的行为习惯养成教育

1、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

2、加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

3、组织全年级学生认真学习《小学生日常行为规范守则》。

4、抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法。

5、促使各班主任抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。

6、各班落实早读、午读时间。早上：7：35分早读；中午：1：45分开始听写或看课外书。班科任互相协调，尽量能按时到位。

7、班科任多交流，了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。

8、举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。