小学一年级硬笔书法(捺的写法)说课讲解
《撇捺的教学》教案
《撇捺的教学》教案第一篇：《撇捺的教学》教案《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案教学内容硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。
重点难点1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时 1课时教学过程一、导入：1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
（多媒体展示）2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题：“撇”、“捺”的写法。
二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。
分小组讨论。
3、汇报交流。
4、学习三种撇的写法。
教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。
教师巡视并指导，表扬写得好的同学。
撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。
图示：竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。
图示：平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。
图示：（二）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。
硬笔书法第三讲《基本笔画——撇、捺、点的书写ppt课件11说课材料
斜撇 的写法是，下笔稍重，由重到 轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：
竖撇 下笔稍重，由重到轻向下行笔， 行至撇的长度三分之二处，向左下撇 出，收笔时出尖。如图：
短撇 写法同斜撇，只是笔画较短。 短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、 后、丢”等字； 短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、 禾、失、朱”等字。
长点 是在右点的基础上变长， 行笔应慢一些。如图
课后作业
一、斜撇、竖撇、短撇、斜捺、平捺、右点、 左点、竖点和长点一种笔画两行
二、课堂练习的例字一个字一行 三、字帖一个篇章一遍（附加）
要求：注意掌握用笔方法，注意起、行、收 的力度，避免出现软弱无力、僵硬死板的笔 画。
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❖捺 捺画粗细分明，书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。
斜捺 下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重 行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平 方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如 图：
平捺 写法同斜捺，但下笔时先要写一 小短横，然后再向有下(略平一些)方向 行笔。如图：
❖点
❖ 点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要， 是一个字的精神体现。点画有右点、左点、 竖点和长点之分。
右点 轻下笔，由轻到重向右下行笔，
稍按后即收笔，不能重描，一次成画。 写点关键要有行笔过程，万不可笔尖
一着纸就收笔。如图：
左点
写法基本同右点相同，但行笔方向往 下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如 图
竖点 实际上是右点的变形，当点在字 头居中出现时，人们习惯将点的收笔 处与下面笔画连接起来，因此，这种 点形态比较直。
写字课教案：撇、捺、横折的写法
写字课教案：撇、捺、横折的写法第一篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法课题：撇、捺、横折的写法教学目标：1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点：撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备：1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破：教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程：一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗？生：愿意。
（师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。
）二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
2、学习捺的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为撇这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
（4）师示范撇的写法。
（5）学生各自练写。
3、学习横折的写法。
（1）师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
（2）师：你认为横折这个笔画该怎么写？指名说。
（3）师生达成共识。
（4）师示范横折的写法。
（5）学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么？四、学生练写。
第二篇：“横、竖、撇、捺”的写法“横、竖、撇、捺”的写法教学目标：1．通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2．通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3．学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。
4．让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
硬笔书法——捺的教学课件
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点二：运笔的节奏感 总结：在书写捺的过程中，应掌握好节奏感，使笔画呈现出流畅、自然的效果。
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点三
笔画的位置与比例
总结
在书写捺的过程中，应注意笔画的位置与比 例关系，使整个字形更加协调、平衡。
硬笔书法捺的发展趋势与未来展望
发展趋势一：多元化风格
注意笔画之间的间距，保持整体美观 。
掌握笔画的空间感，使每个字都显得 饱满有力。
根据书写内容调整空间布局，使整体 更加和谐。
03
硬笔书法捺的练习方法
基础练习：单一捺画的重复书写
总结词
通过重复书写，掌握捺画的起笔、运笔和收笔过程，形成肌肉记忆。
详细描述
初学者应从单一捺画开始练习，注意观察和模仿优秀范本中捺画的形态和运笔 方式。通过不断的重复书写，逐渐掌握捺画的书写技巧，形成正确的书写习惯 。
进阶练习：在汉字中运用捺的技巧
总结词
在汉字书写中融入捺画，提升整体美感，锻炼对字形的把握能力。
详细描述
在掌握单一捺画的书写技巧后，学习者应尝试在汉字中运用捺画。通过观察不同 汉字中捺画的特点和位置，逐渐掌握其在字中的运用规律，提升汉字书写的整体 美感。同时，这种练习有助于锻炼学习者对字形的把握能力。
02
捺的形状类似于水波纹，线条流 畅、自然，有一定的弧度。
捺在硬笔书法中的重要性
捺的书写质量直接影响到整个字的美 观程度，因此掌握好捺的书写技巧对 于提升硬笔书法水平至关重要。
正确的捺画能够使整个字显得更加协 调、平衡，增强字的美感。
捺的分类与特点
根据书写风格和特点，捺可以分为平 捺、斜捺、反捺等不同类型。
起笔要轻，逐渐加重 ，使笔画自然流畅。
小学语文硬笔书法教学课件：捺(完整版)
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8
【名师讲一讲：斜捺】
【动作】 缩→停→弹 【力度】 轻→重→轻
【七字诀】 由轻入重斜直线 末端驻笔弹出尖
【节奏】
快→慢→快
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9
【课堂练练看：例字】
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10
【课堂练练看：例字】
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11
3 课堂小结
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12
【名师讲一讲：斜捺】
【动作】 缩→停→弹 【力度】 轻→重→轻
【七字诀】 由轻入重斜直线 末端驻笔弹出尖
【节奏】
快→慢→快
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13
4 作
业 不 求 人
作业布置
·基本功练习（三幅图）。 ·拓展练习册上册的
相关例字
·拍小视频发到微信群
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14
【课堂颁奖台】
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15
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
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16
教育课堂笔记
THE PROFESSIONAL EDUCATIONAL TEMPLATE
硬笔书法教学
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2
【名师讲一讲：动作“弹”】
水平向右“弹”
弹
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3
【名师讲一讲：斜捺】
捺画的特点是： ①行笔由轻到重，粗细分明；
②至捺脚处转向水平出尖，不 宜长；
③运笔轻重多变，书写难度大 ，应重点练习。
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4
【名师讲一讲：斜捺】
【动作】 缩→停→弹 【力度】 轻→重→轻
【七字诀】 由轻入重斜直线 末端驻笔弹出尖
【节奏】
快→慢→快
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5
【课堂练练看：斜捺】斜捺 【的写法分解】笔画
小学一年级书法课教案(上)
小学一年级硬笔书法教案年级：一年级执教教师： xxx单位： mjx中心小学1. 正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺) 。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离) 。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右) 。
(2)练习要点(重点练习第四个要点) 。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
小学书法知识《捺》的写法精品课件
一点通：点在竖中线上。 撇在点下稍偏右处起笔。 撇、捺笔画对称、舒展。
描红小贴士：
细细观察 蘸墨适度 控制力度 一笔描成
临帖
首点交点在中线 撇捺舒展比横宽
柳公权
《玄秘塔碑》
赵孟頫
《寿春堂记》
褚遂良
《雁塔圣教序》
谢谢观赏
捺
pū
zhān
zhàn tiǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 磔 zhé 捺
斜捺
平捺
读帖
刀把 刀身
捺头
捺身
刀尖
捺脚
读帖
1. 逆锋起笔，用笔略轻。
行 提
逆
2. 向右下行笔，由轻到重，边行边按。 3. 至捺脚处稍停。
4. 提锋略向上，然后再下按。
停 收 5. 向右出锋收笔。
临帖
读帖
笔画 结构
首点交点在中线 撇捺舒展比横宽
硬笔书法第一课时基本笔画-横竖撇捺PPT课件
起笔稍顿，向右下平行运笔，至适当长度后，向左下方撇出，收笔 处逐渐提笔，力到尖端，呈弧状。
撇的练习方法
单独练习
01
在练习纸上反复练习撇的笔画，注意掌握撇的方向、长度、弧
度和力度的变化。
组合练习
02
在练习纸上书写含有撇笔画的汉字，如“千”、“禾”、“九
”等，以加强撇的运用和组合能力。
速度练习
03
重复练习
通过反复书写捺，掌握其基本形态和运笔规律。
对比练习
将捺与其他笔画进行对比，找出异同点，加深理 解。
3
组字练习
在练习单字的基础上，将捺与其他笔画组合成汉 字，提高书写整体感。
捺的常见错误与纠正
起笔过重
纠正方法是通过轻入笔掌握起笔力度。
运笔不流畅
纠正方法是通过多加练习，掌握正确的运笔方向和力度。
三”、“五”等。
组字练习
对比练习
速度练习
将多个含有横的字组合 在一起进行练习，如“ 中华”、“人民”等。
将不同形态的横进行对 比练习，如长横与短横、
平横与尖头横等。
逐渐提高写字速度，从 慢到快，从快到慢，反
复练习。
横的常见错误与纠正
起笔收笔过重
角度不正
纠正方法是起笔收笔要轻，行笔要匀。
纠正方法是调整笔的角度，使笔画保 持水平或相应的角度。
综合练习与作品展示
在掌握基本笔画的基础上，进 行综合练习，并展示优秀作品
。
课程要求
准备工具
学生需自备硬笔书法练习 纸、笔和橡皮擦等书写工 具。
认真听讲
学生应认真听讲，理解基 本笔画的书写要领。
勤于练习
学生需勤于练习，通过不 断的实践提高书写水平。
写字教案一年级捺的写法
写字教案一年级捺的写法精品文档写字教案一年级捺的写法教学目标:1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备:1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破:教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程:一、谈话，激发学习兴趣。
师:我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗, 生:愿意。
二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法1 / 14精品文档师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
2、学习捺的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
3、学习横折的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为横折这个笔画该怎么写,指名说。
2 / 14精品文档师生达成共识。
师示范横折的写法。
学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么,四、学生练写。
1(横的书写教学要求:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入:向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊,练习出一手好字，使人终身受益。
3 / 14精品文档从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
小学一年级书法课优秀教案(上)
小学一年级硬笔书法教案年级：一年级执教教师： xxx单位： mjx 中心小学1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35 厘米 ( 大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8 厘米 ( 大约一拳的距离 )。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低( 大约一寸左右 ) 。
(2)练习要点 ( 重点练习第四个要点 ) 。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
楷体硬笔书法撇捺教学设计
楷体硬笔书法撇捺教学设计一、教学目标1.了解楷书字形的基本构造，掌握撇捺的基本笔画技巧；2.掌握楷书基本构造单字的写法和基本书写规范；3.培养学生的书写规范性和技巧性，提高书写速度和书法水平。
二、教学内容1.楷书字形基本构造的讲解；2.撇捺的基本笔画技巧的教学；3.楷书基本构造单字的写法和基本书写规范的教学。
三、教学步骤1.导入教师简单介绍楷体硬笔书法的起源和特点，激发学生对楷书的兴趣。
2.字形基本构造的讲解教师通过黑板或幻灯片展示楷书字形的基本构造，包括横、竖、撇、捺等基本笔画的形态和书写规范，重点讲解撇和捺的写法技巧。
3.撇捺的基本笔画技巧的教学教师通过示范和讲解，引导学生正确掌握撇捺的基本笔画规范和技巧，包括笔画的起笔、抬笔、描写和收笔等要点。
4.楷书基本构造单字的写法和基本书写规范的教学教师从多种角度展示楷书基本构造单字的写法和书写规范，让学生观摩、体验，并逐步引导学生逐字逐句地进行模仿写作，同时加强对书写规范性和技巧性的指导。
5.练习与巩固学生进行反复的练习，加强对撇捺的笔画技巧的掌握，并逐渐提高书写的速度和准确性，熟练掌握楷书的基本构造和书写规范。
6.总结与评价教师进行课堂总结，回顾本堂课的教学内容和学习成果，鼓励学生发表对本堂课的学习感受和反思；教师根据学生的表现进行评价，针对学生的不足提出改进意见，为下一堂课的教学做好准备。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解介绍楷体硬笔书法的基本知识和技巧。
2.示范法：教师示范正确的撇捺书写技巧和楷书单字的写法。
3.体验法：学生通过观摩、模仿和练习来掌握撇捺的基本笔画技巧和楷书的写法规范。
4.互动法：教师与学生互动，促进学生的思考和表达，提高教学的效果。
5.评价法：通过教师的评价和学生的自我评价，及时发现问题，激励学生进一步提高。
五、教学评价方法1.观察评价：教师观察学生在练习过程中的笔画准确性、规范性和速度；2.书写评估：教师对学生书写的单字进行评估，分别对字形的形态和书写的规范性进行打分；3.自我评价：学生对自己的学习情况进行评价，如理解程度、笔画准确性等；4.互评：学生之间进行互相评价，互相提出意见和建议，以促进学生之间的进步。
捺的写法书法 ppt课件
• 当撇捺组合作字底且在字的底部时，撇捺收笔处通常是撇 高捺低或基本持平。
撇捺基本 持平
撇高捺低
• 由撇与反捺作字底时，撇捺收笔处通常是撇高捺低。不管 是独体字还是上下结构都遵循这一规律。
撇高捺低
一个字中主笔突出了，字的整体 结构就有了主次，有了管领，有了 节凑、有了美感、也就能组合的字时，撇捺 组合收笔高低通常有以下规律：撇 低捺高、撇高捺低或基本持平。
• 当撇捺组合作字头居于字的上部时，撇捺收笔处通常是撇 低捺高。如“人字头”、“八字头”等，由这些字头构成
的字，不管是独体字还是合体字都遵循这一规律。
• 当撇捺组合在字的中部或中下部时，撇捺收笔处通常也是 撇低捺高。如“文字头”、“反文头”、“禾字头”、 “父字头”、 “大字头”、 “又字头”、“水字底”、 “木字底”、“ 豕字底”等，由这些字头或字底构成的 字，不管是独体字还是合体字都遵循这一规律。
反捺特点： 如点不是点， 捺脚呈圆形。
主笔优先原则
• 1主笔是指什么？
• 主笔即字中主体笔画，即最突出的，最引人注目 的那一笔画。
• 通常一个字中有一个主体笔画，多为横、竖、撇、 捺与钩，在结构复杂的字中，也有几个主笔并存 的情况。
• 主笔之外的其它笔画多为从属笔画（即次笔）。
• 次笔应让位于主笔，并要烘云托月，突出主笔， 不可喧宾夺主，抢占空间，所以次笔应抑制收缩。 相反字中主笔应极力舒展，张扬放开，以求姿态， 为此主笔占得空间相对大一些。这就是主笔优先 规律。
捺画的形状像什么？
“捺 ”的 种 类
斜捺 平捺 反捺
儿歌
斜捺滑梯样， 平捺像波浪， 轻起右下行， 捺脚像大刀。
斜捺
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下 由轻到重行笔，行至捺脚处重按 笔，然后向右水平方向由重到轻 提笔拖出，收笔要出尖。
硬笔书法教案：硬笔楷书“捺”的练习指导
学习书写带斜捺的字
人、入、八、个、大、更
撇高捺低： 人、个、大、更 撇低捺高：入、八 撇长捺短： 人、个、大、更 撇短捺长：入、八 撇捺分离：八 撇捺相连： 人、入、个、大 撇捺交叉： 更
书写要领：撇捺舒展
我是小小书法家
人入个
书写要领
捺: 轻重轻,出尖。
带有撇捺的字：撇捺舒展。
练习书写带斜捺的字
洛江区河市中心小学黄东旭一年级写字三个一胸离桌子一拳远眼离书本一尺远手离笔尖一寸远
一年级
授 课 者：洛江区河市中心小学 朱桂 指导老师：洛江区河市中心小学 黄东
写字“三个一”
胸离桌子一拳远， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸远。
斜捺： 平捺：
捺
人 入更 这边 之
斜捺的写法:
书写要领: 轻重轻, 出尖。
八更大
谢谢,敬请指教!
新硬笔书法 第三周 “撇”、“捺”的写法（教学设计）-2021-2022学年小学课后服务
“课后服务”之硬笔书法班教学设计第三周“撇”、“捺”的写法教学内容与目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点：1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画竖撇、斜撇、斜捺、平捺。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备：铅笔，橡皮，练习本，教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
（多媒体展示）2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题：“撇”、“捺”的写法。
二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师简介两种撇，板书各种撇及名称。
撇有竖撇、斜撇之分。
2、幻灯片出示两种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。
分小组讨论。
（二）竖撇：（1）指导笔画要点：先竖后撇，撇尾出尖，出撇勿长。
（2）学生练写“竖撇”。
（3）写例字：月（4）学生练写，教师巡视，个别指导。
（三）斜撇：（1）指导笔画要点：体态长斜，斜中微弯，中部稍粗。
（2）学生练写“斜撇”。
（3）写例字：人（4）学生练写，教师巡视，个别指导。
（四）汇报交流教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。
教师巡视并指导，表扬写得好的同学。
三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师简介两种捺，板书各种捺及名称。
捺有斜捺、平捺两种。
2、幻灯片出示两种捺，让学生依据捺的名称说说自己看到的各种“捺”分别有什么特点。
分小组讨论，让学生讨论每种捺的起笔、行笔和收笔，比较相同与不同，在讨论中对每种比划的书写方法理解更深刻，。
（二）斜捺：（1）指导笔画要点：先轻后重，右下舒展，形似滑梯。