2018年高三诗歌鉴赏复习之表达技巧
备战2018高考语文考点一遍过专题28鉴赏诗歌的表达技巧(含解析) (1)
专题28 鉴赏诗歌的表达技巧鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。
鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。
综观近年的高考语文试卷可知，高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1．考查形式。
以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。
2．考查内容。
主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析，如2017年高考课标全国Ⅱ卷第14题；（2）考查辨析诗歌所运用的表达方式；（3）考查诗歌中所运用的表现手法及其效果；（4）考查结构上的谋篇布局。
考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。
预计2018年高考仍会侧重于综合考查表达技巧，因此，考生不可掉以轻心。
考向一抒情方式1．阅读下面两首诗，然后回答问题。
菊花【明】唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
感遇【唐】李白可叹东篱菊，茎疏叶且微。
虽言异兰蕙，亦自有芳菲。
未泛盈樽酒，徒沾清露辉。
当荣君不采，飘落欲何依。
两首诗都刻画了“菊”的形象，但在表达情感时二者的作用却不相同，请简要分析。
【答案】唐诗借景抒情，通过遥想故园菊花的开放，感知秋天的来临，从而触发了诗人的思乡之情，菊花是情感的触发点。
李诗托物言志，以菊自喻，通过写菊的“茎疏叶且微”，虽“自有芳菲”却“徒沾清露辉”，正当盛时却无人采摘，来象征自己不得赏识的际遇。
2．阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
【越调】平湖乐王恽采菱人语隔秋烟，波静如横练①。
入手②风光莫流转，共留连。
画船一笑春风面③。
江山信美，终非吾土④，问何日是归年。
【注】①练：白色的绢。
②入手：到手。
北京市2018届高三高考语文一轮复习 37鉴赏诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。
它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
表达技巧的种类表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。
它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）的使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
（一）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情（手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等）。
（二）表现手法：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、托物言志、赋比兴、虚实结合、动静相衬、景情理合一等。
（三）行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应等。
（四）材料取舍：主次、详略、繁简等。
材料是构成文章的血肉，材料的详略取舍往往体现了作者的用意。
（五）修辞手法：比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。
在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的。
下列几组概念的区分非常重要。
（一）借景抒情与情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大漠古道、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。
2018年高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全
（一）描写技巧常考描写技巧：一、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、远近（高低俯仰）结合、多种感官（视听结合）、声色结合（绘声绘色）、明暗结合；二、细节描写、白描等答题模式：第一步：答出是什么描写手法；第二步：结合诗句分析这一描写手法；第三步：这一手法运用的效果：氛围+情感典型诗歌：1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）减字木兰花·竞渡黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。
（6分）答：从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标的场面。
（手法）从视觉方面写色彩，如红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台；从听觉方面写声音，如鼓声如雷，欢声震地。
通过色彩和声音刻画出竞渡夺标的热闹场面。
（分析+效果）2、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
（2008年辽宁卷）〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
[注] ①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
（6分）（1）从写景的顺序看：本诗从时空的角度对浔阳秋景进行描写。
（手法）一、二两句写长江万里，远山重重，写的是远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
(具体分析)（2）从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
3、阅读下面的元曲，回答后面的问题。
[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
2018高考诗歌表达技巧
以乐景写乐情
孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放
荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
以哀景写哀情
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥 夜泊》） 【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景，描 写的景物带有凄清萧疏孤寂特点，这正与作者 的羁旅之愁相融。
2：虚实结合
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。有者为实，无者 为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚； 具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前 为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下五类：
（1）神仙鬼怪世界和梦境
诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现 实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游 天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云： “日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为 马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人 兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图 景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
2018高考诗歌表达技巧大全
高考诗歌表达技巧
表达技巧又称艺术技巧，是作家、艺术家
在创作中所运用的各种具体的表现方法。 它是对表达方式、修辞手法、表现手法和 结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析 诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧 在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作 用，达到了什么效果等。
高考诗歌表达技巧
以乐景衬哀情
“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已 远，满天风雨下西楼。”（唐 谢浑《谢亭送别》）
【析】上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋 诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
以哀景写乐情
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏 霏。”（《诗经•采薇》） 【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别 之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之 时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增 其哀乐的效果。
2018年高考语文之高频考点解密：20 鉴赏诗歌的表达技巧(含解析)
【调研1】（2017年高考课标全国Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）（）A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。
C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
【答案】BD【调研2】阅读下面这两首诗，完成小题。
除夜【唐】来鹄①事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
元日【宋】王安石②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏③。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注】①来鹄：唐朝诗人，豫章(今江西南昌市)人。
相传来鹄家宅在南昌东湖徐孺子亭边。
家贫，工诗，曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。
师韩柳为文，举进士，屡试落第。
②王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。
③屠苏：药酒名。
来诗的结句与王诗的承句都写到了“春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。
【答案】相同点：这两句都运用了借景抒情的手法。
不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景，比如“和煦的春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。
“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。
2018年诗歌鉴赏之技巧
3、阅读下面这首诗，回答问题。 江城子 苏 轼 乙卯正月二十日夜记梦。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行， 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。 问：这首词是如何运用虚实来写的，请简要分析。
结构特点:
常见的术语有首尾照应、呼 应,开门见山、层层深入,先总后
分,先景后情、浑然天成、卒章显 志,过渡、做铺垫、埋伏笔等。
专项突破
审清题目，规范答题
熟知关于“表达技巧”的各种不同提问形式。 明确： 1、请分析这首诗的表达技巧 2、请分析本诗的表现方法。 3、请分析这首诗的表现技巧。 4、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 5、这首诗用了怎样的手法？
记住：烘托是通过(景物)环境描写来烘托心情（氛围）。 从侧面着笔。（只写侧面一面）
渲染、烘托、衬托、对比
余杭四月 [元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。 诗歌第二联有何艺术特色？
①（手法）：运用了渲染，烘托的手法。 ②（分析）：诗人在颔联中选取“樱桃，豆，草，鹅 ”等四月余杭 独特的物象（景物），渲染出四月乡村清新，富有活力的气氛， （侧面）烘托出天气晴朗时余杭四月的“生意繁” ——生机盎然 （氛围）。 ③（效果）：营造出一幅乡村生机盎然的图景（意境），表达了诗 人的喜爱的情怀。
巩固提升
1、阅读下面两首诗，完成8~9题。 2013安徽卷 秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州 ”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）
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(3)细节描写
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂 钓小儿的这个形象的？
从外貌、动作、心理等细节方面刻画的。
精要点拨
细节描写，是指对古诗词中的人物、环境或事件的某 一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入 的描写。古诗词一般篇幅短小，不会有大量篇幅的细 节描写，但是，即使是短小的篇章，也不可忽视其中 的细节描写。细节描写能起到烘托环境气氛、刻画人 物性格和心理、揭示思想情感等作用。
精要点拨
借景抒情是古诗最常用、高考最常考的表现手法。 虽然从专业角度看，它与融情于景是有区别的，但 在实际考试中这两种手法是等同的。借景抒情，是 指借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情，它 往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 当用乐景写哀情或用哀景写乐情时，一般不叫“借 景抒情”，而叫“乐景写哀”或“哀景写乐”，或 者干脆叫“反衬”。
重点掌握七种常考的表现手法
表现手法是高考考查的重点。它的含义有广 义和狭义之分。广义上的等同于表达技巧。狭义 的主要包括：借景抒情、托物言志、虚实结合、 动静结合、抑扬结合、以小见大、象征、衬托、 对比、联想想象、用典等。下面就重点介绍几种 常考的表现手法。
1.借景抒情(融情于景) 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 (7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (8)主人下马客在船。 (9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。 (10)白发三千丈，缘愁似个长。
设问、借代 对偶、双关 互文 对比、借代 比喻、夸张
表达方式
抒情 描写 议论 记叙 说明
表现手法
抒情
分别为：直接抒情和间接抒情 直接抒情表现手法：
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复习本讲可先预习一下 [学之窗]，了解
复 表达技巧的基本类型，阅读时不要死记 概念，要联系表格中的例句分析。要把 [师之说]作为重点去把握，对于做题的基 本步骤要严格操作，以防丢分，等运用
习
思 路
自如后，再厚积薄发。可用[梦之旅]来自
测巩固。
一、表达方式
1.记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 例句 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 (陆游《书愤》) 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值 得纪念的往事。
赏析
2.描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。 例句 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头 宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫 成一首》) 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲 着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船 尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动 一静构成了江上月夜宁静的美景。
赏析
7.设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全 篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
例句
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
(元曲《双调· 折桂令· 怀古》) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次 地叙述三国人物的英雄业绩。
赏析
8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达 强烈感情。 例句 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《叠 题乌江亭》)
考点 综述
复习 重点
古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏考查的重点，考题 一般以主观题的形式出现。考查的形式为： (1)从某一角度去分析一首诗； (2)通过分析修辞来分析表达技巧； (3)通过分析表现手法来分析表达技巧。 1.梳理好三种常见表达方式的概念，能用实例 来说明这一概念的表达效果。 2.梳理常见修辞手法的类型及表达效果，要注 意其表达效果的“说明”部分，能够结合语 境来分析说明。 3.梳理常见表现手法的类型及表达效果，要注 意每种类型的概念及具体类型，结合所给示 例来理解如何去分析表达效果。
2018高考复习诗歌鉴赏-----表达技巧
8、《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开” ，直接描写了“胡天 八月即飞雪”的壮美； 《发临洮将赴北庭留别》则 是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通 疏勒，青山过武威”，通过描写春风不来、人少、植 被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。
9、①诗的尾联表达了作者忠君报国之志和思念家乡之 情。 ②诗歌尾联说“勤王”就是指要竭尽全力报 效祖国，而“私向梦中归” 表达了诗人想念家乡， 想和亲人团聚的情感，表达了诗人即使思念家乡和亲 人，但也会以国事为重的强烈的爱国主义情怀。 ③以议论作结，升华了全诗的情感，表现出作者把国 事放在首位的爱国无私精神。
14.B项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏根 据;D项,第一首诗中的“三五夜”指正月十 五元宵节夜晚,第二首诗中的“三五夜”指 八月十五中秋节夜晚。所以选BD 15、①第一首诗主要运用对比手法。京城元宵之夜,明
月春风,热闹非凡,“万人行乐”;而诗人却因“羁病” 无心游玩,独处客舍“一人愁”,显得格外孤单,愁苦。 ②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在 中秋之夜,对着明月思念远方的好友;同时,诗人以己心 理及“故人心”,想象对方此时也在月下思念自己,又设 想江陵潮湿多云,担心对方不能和自己同见“清光”。 诗作虚实结合,表现了元白二人千里回思的深厚友情。
自学检测一：12分钟
阅读下面这首古诗，回答问题。
林中有奇鸟，自言是风凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆恨使心伤。
咏怀八十二首(其七十九） 阮籍
[注]①商风：秋风。②怆悢:悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样 的情感？请简要分析。
《高考诗歌鉴赏之表达技巧》
两首诗在写人的手法上有哪些异 (或“细节描写”)勾画人物形
同？请具体分析。
象，而张诗后两句采用了白描
手法。
诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也 最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。
角度二：抒情方式
抒情方式——(一)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己
描写方式——白描
6．阅读下面两首唐诗，然后回答问 翻译一：菱叶在水面飘荡，荷叶在风
题。
采莲曲 白居易
中摇曳。荷花深处，采莲的小船轻快飞梭。 采莲姑娘碰见自己的心上人，想跟他打
招呼又怕人笑话。便低头羞涩微笑，一不
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 留神，头上的玉簪掉落水中。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
②下片是实写。词人写眼前 景物，感叹物是人非，回看通 向都城的大道，红英乱落，飞
【注】 ①《金缕》即《金缕衣》，是 絮满天，像是要追寻着东风远
一首曲调柔媚的歌曲。②青门：古长安城 去。③本词虚实结合，委婉含
门名。
蓄地表达了对昔日情人的怀念
请从虚实的角度对全词进行赏析。
和对美好生活逝去的叹惋。
描写方式——点面结合
修辞手法 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问
结构手法 开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情
通法要明——表达技巧题解题“3步骤” 步骤一：明技巧 步骤二：释运用 步骤三：析效果
“鉴赏诗歌的表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议 论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别 关注描写和抒情两种表达方式。
描写方式——点面结合
3．阅读下面这首宋词，然后回答问 题。
阮郎归 西湖春暮 马子严
高三诗歌鉴赏：表达技巧之表达方式
实战演练(三)
倦 夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴 ，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里 ，空悲清夜徂。
(1)从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有 什么不同?“万事干戈里，空悲清夜徂”表达了作 者怎样的思想感情?(4分) (2)诗歌是从哪几个方面来体现“倦”意的?(2分)
霜天晓角 题采石蛾眉亭 【南宋】韩元吉 倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛，愁与 恨，几时极！ 暮潮风正急，酒阑闻塞笛 。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。 ［题采石蛾眉亭］采石，即采石矾，在今安徽 省当涂县附近，古代历来是防守长江的要地， 南宋时，宋、金交界的军事重地。
虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析“暮潮 风正急，酒阑闻塞笛”。（3分）
白描手法 本是国画的一种技法，纯用线条 勾画，不用渲染烘托的写法。指用最 简洁的笔墨，不加烘托，描画出鲜明 生动的形象。
田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑 粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农 民的深刻主题。
动静结合
1、以动显静。 例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈 静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以 动衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以 动写静。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突 出了春涧的幽雅、宁静。
2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹 在，只是朱颜改”，句中“故国”的“ 雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前， 也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱 颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人 非之感。再如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古 》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发 生在眼前，故也是虚景。
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧学习目标：1、熟悉古典诗歌的各种表达技巧2、掌握诗歌表达技巧题型的审题方法。
3、掌握诗歌表达技巧题型的答题规范。
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章）分别是:1、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）2、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）3、表现手法（狭义：对比、衬托、象征、比兴等）、4、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
但各类资料的分类方式与说法各有不同，容易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这些概念的区分，重点掌握修辞、抒情与描写等方面的技巧。
走近高考（17高考全国卷1）礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
高考真题：2015全国卷1发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风曾不到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
注：①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。
②轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5分）修辞手法：01、比喻02、拟人03、对比04、对偶05、夸张06、排比07、双关：08、反问09、设问10、互文11、反语1.请说出下列诗句所用的修辞手法。
(1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
( )(2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
( )(3)终岁不闻丝竹声。
( )(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
( )(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
(7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(8)主人下马客在船。
(9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(10)白发三千丈，缘愁似个长。
表达方式：抒情、描写、议论、记叙、说明表现手法：抒情分别为：直接抒情和间接抒情直接抒情表现手法：直抒胸臆间接抒情表现手法：1、借景抒情、融情入景、情景交融2、托物言志、借古讽今、借古喻今、怀古伤今3、用典描写分别为：正面描写和侧面描写正面描写的表现手法：1、虚实结合2、细节描写3、白描4、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，还要注意视听结合）侧面描写的表现手法：1、衬托：正衬（烘托、渲染）和反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）2、曲写（想象）：如以对方写自己（委婉含蓄）1.描写技巧概述描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。
2018届高三高考语文古诗鉴赏表达技巧复习
虚实结合：相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。
踏莎行 欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔 肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是 春山，行人更在春山外。
上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。下阙写虚，通过设“行人”想妻子 凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁 思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁 别绪抒发得淋漓尽致。
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒 的多为面，细笔描绘的多为点。
柳宗元在《江雪》中就运用了点面 结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得 比较小，但处在非常显眼的位置，是诗 的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘； 前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属 于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从 “人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤 寂，并在“山”“径”前冠之以数量词 “千”“万”，对突出人物坚忍不拔、 卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼 人心的悲剧力量，请简要分析。
【小试牛刀】
1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 陇西行
唐朝·陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人！ 三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼 人心的悲剧力量，请简要分析。
答：采用虚实结合的写法，“无定河边骨”是现 实，是实写；“春闺梦里人”是梦境，是虚写。将士 早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家 庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚 实结合的写法，产生了震撼人心悲剧的力量。
2018年高考古诗鉴赏解答技巧介绍
高考古诗鉴赏解答技巧一、解题入格1、诗歌形象：身份+性格+形象的意义2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)高考古诗鉴赏解答技巧、二答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。
“为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想(感情)，起到了(某某)作用。
高考古诗鉴赏解答技巧三、题库1、阅读下面的唐诗，然后回答问题。
(6分)江楼旧感赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处?风景依稀似去年。
唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
高三诗歌鉴赏之表达技巧(教师版)
诗歌鉴赏专题复习（四）——表达技巧一、概念理解所谓表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。
高考所指的表达技巧是一个非常宽泛的概念，属于“怎么写”的问题，而所有的技巧都是为内容而服务的，因而只有确定了内容，我们才能把握技巧，否则只是一句空话。
二、知识网络记叙议论说明直接抒情（一）表达方式：抒情间接抒情正面描写描写侧面描写虚实结合修辞（比喻拟人夸张顶真互文）烘托（动静关系）（二）表现手法：对比渲染联想、想象用典赋、比、兴（中国诗歌传统表现手法）（三）修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、排比、反问、对偶设问、对比前后呼应（四）结构技巧：过渡铺垫欲扬先抑（欲抑先扬）三、术语专解（一）、抒情手法类1．直抒胸臆即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
不销魂怎地不销魂。
新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。
(王实甫《十二月带尧民歌别情》) (诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。
)2．借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。
(杜牧《泊秦淮》) (前两句写景，后两句抒情。
所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
)3．情景交融在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。
结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下：悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(陶渊明《饮酒》) （划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
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边练边悟
1.判断下列诗句运用了哪些描写技巧。
(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 视听结合、绘声绘色
(2)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜
叶红于二月花。
远近结合、高低结合
(3)明月松间照，清泉石上流。
01、比喻
02、拟人
03、对比
修
04、对偶
辞
05、夸张
手
06、排比 07、双关：
法
08、反问
09、设问
10、互文
11、反语
修辞 方法
表达作用
夸张 增加表达效果，引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
拟人 把物人格化，使描绘生动形象，表意更加丰富。
对比 把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想情感区分得更加 鲜明。
但各类资料的分类方式与说法各有不同，容 易混淆概念，其实在积累与掌握时不必拘泥于这 些概念的区分，重点掌握修辞、抒情与描写等方 面的技巧。
走近高考（17高考 全国卷1）
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
(6)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 (7)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 (8)主人下马客在船。 (9)朱门酒肉臭，路有冻死骨。 (10)白发三千丈，缘愁似个长。
设问、借代 对偶、双关 互文 对比、借代 比喻、夸张
表达方式
抒情 描写 议论 记叙 说明
表现手法
抒情
分别为：直接抒情和间接抒情 直接抒情表现手法：
动静结合、以动衬静
(4)今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 虚实结合
(5)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 (6)月出惊山鸟，时鸣春涧中。
侧面描写 反衬
重点描写技巧
(1)正侧结合
山亭柳·赠歌者① 晏殊 家住西秦。赌②博艺随身。花柳③上、斗尖新。偶学 念奴声调，有时高遏行云。//蜀锦缠头无数，不负辛勤。 数年来往咸京道，残杯冷炙漫消魂。衷肠事、托何人？ 若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩 罗巾。
静 、 以乐景衬哀情） 2、曲写（想象）：如以对方写自己（委婉含蓄）
1.描写技巧概述 描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重 点是景物描写。景物描写要求选取典型景物，讲究描写 角度，这些角度有：①时间角度，如晨昏、冬夏、古今 等；②空间角度，如正与侧(直接描写与侧面描写)、远 与近、内与外、高与低等；③感觉角度，如视觉与听觉 结合(视听结合)、味觉与触觉等。讲究手法，这些手法 有：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗 结合、点面结合、白描工笔、细节描写、对比衬托等。 人物描写主要有肖像、语言、动作、心理、细节描写及 环境描写和侧面描写等。
2018届高三鉴赏古诗的表达技巧
考
①鉴赏 古代 诗歌的 形象、
试 说
语言、表达技巧；
明
②评价古代诗歌的思想内容。
学习目标
1、熟悉古典诗歌的各种表达技巧 2、掌握诗歌表达技巧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ型的审题方法。 3、掌握诗歌表达技巧题型的答题规范。
考点分析
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由 低到高（字词-句子-段落-篇章）分别是: 1、修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等） 2、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论） 3、表现手法（狭义：对比、衬托、象征、比兴 等）、 4、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
近年高考常考的有： ①“情”与“景”，一般涉及两点，一是景、情写作 的先后顺序（一般是先写景后抒情，有些诗则相反）， 二是以景传情的技巧（A借景抒情、情景交融，B以乐 景衬哀情）及表达效果 ②“动”与“静”，一般是指出何为静何为动，出动 静如何结合及表达效果 ③“虚”与“实”，一般是指出“实写”了什么“虚 写”了什么，虚实如何结合及表达效果
上片既从正面描写歌者的多才多艺、对歌舞技艺的追 求及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了其受人追捧的 情景，充分表现了歌者的技艺高超。
精要点拨
正面描写与侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通 过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描 写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围 人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。例如形容女 子容貌美，“明眸皓齿、貌若天仙”即为正面描写， “沉鱼落雁、闭月羞花”则为侧面描写。侧面描写有时 比正面描写更能使对象鲜明、突出，给读者留下更多的 想象余地。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道， 请赏析这一句的精妙之处。（6分）
高考真题：2015全国卷1 发临洮将赴北庭留别 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 注：①临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府 之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）。②轮台， 庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景 物的角度有何不同？请简要分析。（5分）
直抒胸臆 间接抒情表现手法： 1、借景抒情、融情入景、 情景交融 2、托物言志 、借古讽今、借古喻今、怀古
伤今 3、用典
描写
分别为：正面描写和侧面描写 正面描写的表现手法： 1、虚实结合 2、细节描写 3、白描 4、视觉、触觉、听觉、嗅觉（描写角度与颜色映衬，
还要注意视听结合） 侧面描写的表现手法： 1、衬托：正衬 （烘托、渲染） 和 反衬（以动衬
1.请说出下列诗句所用的修辞手法。 (1)明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 ( 拟人 ) (2)此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 拟( 物、夸张) (3)终岁不闻丝竹声。 (借代 ) (4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( 比喻、夸张)
(5)君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 比喻、夸张
比喻 使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明、生动、深刻的印象。
借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使语言简练、含蓄。
对偶 从形式上使作品对称；从内容上使作品意义集中含蓄。语言简 练，整齐
设问 用问题引入，牵动全篇，承上启下，深化主题，令人回味。
反问 疑问的形式表达确定的意思，加强语气，表达强烈感情。