《弯弯的月亮》阅读附答案
弯弯的月亮是怎么变圆的答案二年级下册
弯弯的月亮是怎么变圆的答案二年级下册地球在月亮和太阳中间，月亮围绕地球转动，而地球的位置会因绕太阳转动而改变。
当地球只挡住部分阳光，没有挡住的阳光会射向月亮并被月亮反射，此时会看到弯弯的月亮。
当地球没有挡住阳光，阳光照射到整个月亮，月亮就会变圆。
月相是地球上看到的月亮被太阳照亮的部分，月亮围绕地球运动，本身不发光，在一个月中，太阳、地球、月球三者的相对位置在有规律地变化着，月相也在不断变化。
月亮运行到太阳和地球之间的时候，从地球上看起来月亮在太阳的方向，它的黑暗面朝向地球。
月亮在这个位置的月相称作“朔”或者叫“新月”，农历历法上规定每月的初一要在“朔”所在的那一天。
在农历每月月初的时候，月亮是个月牙，看起来像一把弯弯的镰刀，叫做蛾眉月。
随着时间推移镰刀逐渐变大，没几天就变成半圆形，称为上弦月。
以后月亮每天继续变大，成为凸月、圆月，圆圆的月亮称为满月或者叫望。
满月过后月亮又逐日变小，从凸月到半圆的月亮，叫做下弦月。
再到弯月，直到看不见。
接着又开始了另一次圆缺变化。
月亮的这种盈亏变化周期叫做朔望周期，平均时间是29.53天。
为了满足这个规定，农历的月份为大小月，大约30天，小月29天。
《弯弯的月亮》的阅读答案
《弯弯的月亮》的阅读答案在阅读理解中要会组织语言规范答题，认真书写。
下面小编给大家带来《弯弯的月亮》阅读答案。
希望能够帮到大家。
弯弯的月亮星子的老师是则从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂是向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。
”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就扔举着手，还喊了一句：“老师!”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。
”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船儿，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
”星子听完奶奶的`话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出“特别”的问题……很快，几年过去了，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。
走上讲台的第一课，星子教师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，这首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子教师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
”星子教师听后很高兴，说：“田菲同不的回答也正确。
弯弯的月亮阅读文答案弯弯的月亮阅读答案
弯弯的月亮阅读文答案弯弯的月亮阅读答案弯弯的月亮阅读答案考查了对作品思想感情倾向的评价与把握以及品味作品中富有表现力语言的能力。
这篇弯弯的月亮阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟！下面是WTT 整理的弯弯的月亮阅读答案，供大家参考!星子的老师是则从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
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”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
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弯弯的月亮阅读答案这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出"特别”的问很快，几年过去了，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。
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《弯弯的月亮》一文,写了星子的老师只……阅读答案
《弯弯的月亮》一文，写了星子的老师只……阅读答案阅读现代文。
《弯弯的月亮》一文，写了星子的老师只要求学生掌握惟一一种答案，把新颖的回答全盘否定，严重束缚了学生的想像力。
有个成语叫做“异想天开”，词典解释成“想法不切实际”，星子的老师大概也把“新颖的回答”当成“异想”吧！但我要呼喊：没有“异想”，怎能“天开”？①举世闻名的莱特兄弟，很早就萌发了翱翔在天空的想法，在前人无数次失败的压力下，在世人讥笑为“异想”的条件下，他们怀着美好的梦，不懈努力，不畏失败，终于将人类第一架飞机送上了蓝天！②一双翅膀载着梦想飞上了蓝天！③欢呼飞机上天的人们是否想过，如果没有莱特兄弟大胆的“异想”，就不可能有制作飞机的实践，那么人类又怎么会上天呢？④所以，是想像的翅膀开启了人类历史的篇章，是“异想”让人类征服了天空！这样的事例还有很多。
如果没有渴望光明的“异想”，爱迪生的灯泡怎能发出光彩？如果没有渴望高速奔驰的“异想”，瓦特的蒸汽机怎能发出激动人心的“汽鸣”？伟大的发明家证明：只有大胆想像，才能实践、成功，只有“异想”，才能“天开”！爱因斯坦意味深长地说过：“知识是有限的，但想像力是无限的。
”可见想像力有无限的延展性。
它对人才的培养、社会的进步起着多么大的作用。
我佩服星子。
她敢于跳出条条框框，大胆创新教学。
但愿老师们都能像星子一样，鼓励大胆的“异想”，但愿如我一样的学生顺应素质教育的改革大潮，挣脱束缚，插上想像的翅膀，飞向蓝天！泰戈尔说：“不可能住在墨守成规者的心里。
”所以，请大胆“异想”吧！因为没有“异想”怎能“天开”呢？开天辟地的事业由有“异想”而又刻苦实践者承担！1．从第_______、_______段，能看出本文是读《弯弯的月亮》这篇文章之后写的感想。
2．第3段共有四句话，可分为两层。
请在下面句子序号中用“||”标出。
答：①②③④3．作为事实论据，文中提到的“伟大的发明家”依次有___________________________________________________________________。
弯弯的月亮阅读答案
语文网小编整理了弯弯的月亮阅读答案，语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
这篇弯弯的月亮阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!弯弯的月亮星子的老师是则从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂是向同学们提问：同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?学生们几乎是异口同声地回答：像——小——船儿——年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：好，同学们的回答很正确。
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就扔举着手，还喊了一句：老师!老师听见后，说：星子同学，有什么问题请讲。
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：老师，我看弯弯的月亮像豆角。
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：你的回答是错误的。
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”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
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弯弯的月亮阅读答案这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出“特别”的问题......很快，几年过去了，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。
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苏教版二年级语文下册第3课《月亮湾》习题(含答案)
《月亮湾》分层练习◆基础题一、看拼音，写词语。
dào yìnɡzhāo yánɡ hǎo xiànɡ shān pō（）（）（）（）càn l àn huǎn mànɡǎnɡwān liùshuǐ（）（）（）（）二、比一比，再组词。
绕（）秧（）坡（）弯（）晓（）映（）披（）湾（）◆能力题三、填上合适的词。
一（）鱼儿一（）朝霞一（）农田一（）茶树一（）石桥一（）小河一（）竹椅一（）龙舟四、在括号里填上合适的词语。
（）的农田（）的河水（）的桃花（）的朝霞（）的笑声（）的村庄五、比一比，说一说哪句更好些。
1、河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
______________________________________________________________2、过了桥，是一片农田。
过了桥，是一片绿油油的农田。
______________________________________________________________◆提升题六、阅读《月亮湾》，按要求完成题目。
村子的前面有一条（）小河，河上有一座石桥。
河水绕着村子（）流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
（）河水（）着小桥、绿树和（）。
河岸上长着许多桃树。
春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。
山坡上有一片茶树。
茶园里不时飘来（）欢快的笑声。
1.按课文内容将（）补充完整。
2.这段话共有（）句话。
3.这段话是按（）来写的。
4.用“——”画出比喻句5、小朋友，你的家乡在哪里？那儿也一定很美吧，用两三句话介绍介绍你美丽的家乡吧。
答案和解析◆基础题一、倒映朝阳好像山坡灿烂缓慢港湾绿水二、略◆能力题三、条片片片座条把艘（个别答案不是唯一）四、略五、1.第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为它说的具体，能显示出何种的倒影更清晰，色彩更鲜明。
阅读题：弯弯的月亮
1、找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理
解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
弯弯的月亮
一、异口同声：不同的嘴说出相同的话。
指大家说得都一样。
文中指同学们都说弯弯的月亮像小船
少言寡语：指平时说话不多。
文中指星子变得不爱说话。
二、答：表现了星子当时1、有独特地想象，2、希望得到老师肯定、表扬的急切心情。
三、满是泪水，其原因是（1、星子的想法与众不同，希望得到老师的称赞，2、但却遭到老师、奶奶地批评，同学地嘲笑，3、感到委屈、难受。
）从心窝里涌出来的笑容，其原因是（1、田菲的想象与当年的她一样与众不同而高兴，2、同学们用热烈的掌声，表示他们也会大胆想象而高兴。
）
四、这件事具体指（星子的想法与众不同，但却遭
到老师、奶奶地批评，同学地嘲笑。
）
五、答：因为1、他希望学生大胆发挥想像力，多想出几个答案；2、不想让陈旧的教育束缚了学生们的想象力，教育需要改革、创新和自由。
六、答：星子的老师是1、不高兴，2、否定学生的见解，3、指责和讽刺学生；星子老师是1、高兴，2、肯定学生回答正确，3、鼓励学生要大胆发挥想象
力。
八、（弯弯的月亮像什么）（像小船）（老师、奶奶的否定、批评，同学的嘲笑）（相同的问题）（要大胆发挥想象力）（寄来的小说和感谢信，感到很幸福。
）。
弯弯的月亮课文原文
弯弯的月亮课文原文弯弯的月亮课文原文《弯弯的月亮》这篇文章大家熟悉吗？一起来看一看原文，顺便做一下练习巩固一下知识！弯弯的月亮星子的老师是则从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
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”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向教师提出“特别”的问题……很快，几年过去了，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇上做了教师。
走上讲台的第一课，星子教师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，这首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子教师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
”星子教师听后很高兴，说：“田菲同不的回答也正确。
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弯弯的月亮阅读答案
（二）
读《弯弯的月亮》歌词，回答问题。
弯弯的月亮
李海鹰
遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥，小桥的
旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。
阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘啊，飘到我的脸上，脸上淌着泪，像那条弯弯的河水，弯弯的河水流呀，流进我的心上。
啊，我的心充满惆怅，不为那弯弯的月亮，只为那今天的村庄，还唱着过去的
歌谣。
啊，故乡的月亮，你那弯弯的忧伤，穿透了我的胸膛。
15．从古到今的诗人，总是把月亮和思念连在一起。
这首歌词由月亮想到了什么?
16．第一段歌词主要是写景，词作者由远及近，慢慢转换镜头，为我们展现了
一幅幅的画面，这些画面给你怎样的感受?
17．这首歌词在语言的运用上有一个鲜明的特点，你能看出来吗?这一特点有什么独特的表达效果?
18．作者的心为什么“充满惆怅”?
15、想到了遥远的故乡，想到了“童年的阿娇”16、宁静，和谐17、用了
顶针的修辞手法；用上一句末尾的词作下一句的开头，这样给人以语势连绵、
一气呵成之感。
18、因为“今天的村庄，还唱着过去的歌谣”。
（故乡贫穷
的面貌还未得到改变））。
弯弯的月亮阅读答案
弯弯的月亮阅读答案弯弯的月亮阅读答案阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。
阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。
阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。
下面为大家带来了弯弯的月亮阅读答案，欢迎大家参考阅读！弯弯的月亮星子老师是刚从师范毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，同学们的回答很正确。
”这时坐在前排的了举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”老师听见后，说：“星子同学，你有什么问题请讲。
”星子站起来眨动那双亮晶晶的磊眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家里，星子把这件事情告诉了曾做过小学老师奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批的学生，他们也都是这样回答的。
”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做老师。
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弯弯的月亮阅读答案
弯弯的月亮阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
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《弯弯的月亮》阅读答案7篇
《弯弯的月亮》阅读答案7篇《弯弯的月亮》阅读答案7篇在日常学习和工作生活中，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？以下是小编帮大家整理的《弯弯的月亮》阅读答案，希望能够帮助到大家。
《弯弯的月亮》阅读答案1《弯弯的月亮》星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招同学们的喜欢。
一天老师在课堂上向同学门提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小船——”年轻的老师听了同学门的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。
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全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
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”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得寡言少语，她很不喜欢这位年轻漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……《弯弯的月亮》阅读答案《弯弯的月亮》阅读答案很快，几年过去，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满着期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们的不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
弯弯的月亮读后感
弯弯的月亮读后感弯弯的月亮读后感1在课上，我读了《弯弯的月亮》这篇文章。
这篇文章讲的是星子上小学的时候，老师问大家月亮像什么。
大家都说像小船而星子就说像豆角。
她的老师批评了她，奶奶也认为老师的批评是正确的。
几年过后星子当了老师，当星子问她的学生同样的问题时，同学们都说像小船而田菲却觉得像豆角，星子表扬的田菲的想象力。
后来田菲当了作家，并写信感谢了星子。
读着读着，我突然想起了我上二年级那会儿，我们学乘法的时候。
我们的数学老师在黑板上画了个九宫格，让我们算一共有多少个格子。
其实大家心里都清楚有几个，可老师突然说要用什么方法算的。
刘毅他先打头说：“我用乘法计算的。
先横着看，一行有三个，一共有三行，就是三成三等于九。
”我觉得刘毅他有个地方说的不太好，“一共有三行”这儿完全可以变成“在竖着看一共有三列”。
于是我举起了手，恰巧老师教了我。
我说：“首先先横着看。
每行有三个，在竖着看又有三列”“停！”老师打断；了我，“你刚才说横着看现在怎么又说竖着看了？坐下吧！”接下来老师讲什么我就彻底不知道了，我就一直认为我是正确的。
终于，老师又出了一道题。
这是一个长方形的图案，长方形的长是5分米，宽是4分米，列式就是5x4。
老师又问我们是怎样算出来的。
我说：“先横着看每排有五个，每列有四个”但是——又被老师打断了。
“你怎么不是说过不要又横又竖的吗？”我想我又怎么了？明明就是先看一行又五个，在竖着看一共有四列，就用五乘四啊！老师还是对我们用那套“古板”的结论：“我们先横着看，一行有五个，一共有四行，就用五乘四”我的大脑一片空白，老师讲的话我一个字也没听进去。
三年后，我上了五年级，将“统计与概率”时依然画方格。
老师在黑板上画了个13×13的方格。
为了给那些不太懂的同学讲明白怎么算，老师就说先横着看有13个，竖着看也有13个。
横？竖？我突然想起了以前那个老师说的不能又横又竖。
一道题，世上没有最简便的解法，每个人的解法都不同，但他们的答案却是一样的。
弯弯的月亮阅读理解
《弯弯的月亮阅读理解》同学们，咱们今天来一起聊聊《弯弯的月亮》这篇文章的阅读理解。
读这篇文章的时候，我首先就被那弯弯的月亮的描写吸引住啦。
作者说那月亮像一艘小船，晃晃悠悠地挂在天上。
一看到这，我就好像自己也飞到天上去，坐在那小船上，看着周围的星星一闪一闪的。
文章里还写了在月亮下玩耍的孩子们。
他们笑着、跑着，那欢乐的声音好像就在我耳边。
我能感觉到他们的开心，也好像看到了自己小时候在月光下和小伙伴们一起做游戏的样子。
还有啊，文中说弯弯的月亮照亮了回家的路。
这让我想起有一次我晚回家，路上黑漆漆的，心里特别害怕。
突然一抬头看到了那弯弯的月亮，就好像有个朋友在陪着我，一下子就不那么害怕了。
同学们，你们读这篇文章的时候是不是也有这样的感受呢？《弯弯的月亮阅读理解》同学们，咱们接着来谈谈《弯弯的月亮》的阅读理解。
这篇文章里对乡村夜晚的描写可美啦。
那弯弯的月亮挂在树梢上，月光洒在田地里，就像给大地铺上了一层银纱。
我仿佛能闻到泥土的清香，听到田间的虫鸣。
作者还讲了一个关于月亮的传说，说月亮上有嫦娥和玉兔。
每次读到这，我就特别好奇，真想飞到月亮上去看看是不是真的有。
而且文章里提到，每当人们看到弯弯的月亮，心里就会充满希望。
就像有一次我考试没考好，心情特别差。
晚上出来看到那弯弯的月亮，就想，没关系，下次一定能考好，就又有了信心。
同学们，你们从这篇文章里是不是也得到了很多美好的感受呢？《弯弯的月亮阅读理解》同学们，咱们再来聊聊《弯弯的月亮》这篇文章。
文章一开头说“弯弯的月亮挂在天上，像个害羞的姑娘”，一下子就让我觉得这月亮特别可爱。
里面还描写了一家人在月光下吃晚饭的场景。
那温暖的画面，让我想起了咱们一家人围坐在一起吃饭的时候，充满了欢声笑语。
还有一个段落写了一个孩子在月亮下许愿，希望自己能快快长大。
我也经常在月亮下许愿，希望能实现自己的小梦想。
这弯弯的月亮，在作者的笔下，不仅美丽，还充满了各种温暖和希望。
同学们，你们读这篇文章的时候，是不是也和我有一样的想法呢？。
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阅读《弯弯的月亮》，完成1——6题。
弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
学生们几乎异口同声地回答：“像——小--船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。
”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。
”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。
”
老师听完星子的话，一脸不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。
全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。
”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
走上讲台第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题--你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。
”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。
我只是想启发同学们在回答问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。
比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上想像的翅膀……?? 星子看后，脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……1．文中画线语句中的“仍”和“喊”的两个词，表现了星子当时怎样的心情？_______________________________________________________________________ 2．星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，目的是：________________________________________________________________________ 3．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人地一致，它说明了什么？________________________________________________________________________4．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有哪些不同？（至少说出两点）①
___________________________________________________________②___________________________________________________________③___________________________________________________________5．上文最后一句，星子为什么会笑？__________________________________________________________________6．星子老师说弯弯的月亮像“弓”，像“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？请我发挥想像，再写出两个。
①“弯弯的月亮”像____________________________________________________________ ②“弯弯的月亮”像____________________________________________________________ 参考答案：1．星子迫切想说出自己的不同见解，渴望得到老师的认可。
2．启发学生大胆发挥想像力，多想出几个答案。
3．某些传统的教育方法束缚了学生的想像力、创造力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框；也说明了教育需要改革。
4．①星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”。
②星子的老师否定学生的独到见解，星子老师则充分肯定学生的见解。
③星子的老师指责和讽刺学生，星子老师则鼓励和启发学生。
5．为自己的学生因老师的正确启蒙而播下文学种子并成为作家而欢喜。
6．示例：①虹②拱挢。