三年级状物类阅读理解

⑤啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵 的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗 兰！
1．短文的结构方式是___________。 （①总起——分述——总结； ②总述——分述；③分 述——总述）
2．(1)短文开头的特点是__________。(2)短文结尾的特点 是___________。(3)开头和结尾的关系是__________。
咏物类记叙文阅读解析
咏物类记叙文文章
以描摹物体的形状、状态、色彩等 元素为主要内容的记叙文称为咏物类记 叙文。
1.《荷花》 2.《丑小鸭》3.《神圣的跪拜》
4.《我的老师》5.《可爱的小白兔》
6.《梧桐树》 7.《美丽的小兴安岭》
8.《有趣的刺猬》9.《守株待兔》
10.《女娲补天》
哪些文章属于咏物类（
紫罗兰 ①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美 它顽强的生命力。
②紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏 偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚 在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的 叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束 地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
二、事情发展的顺序。这
种写作顺序常常在小说、童 话或者神话故事这些题材中 使用。事情发展的顺序没有 明显的重点词或者关键词。 但是，这种写作顺序涉及到 事情的起因、经过、结果。 这几个部分。事情发展的顺 序需要孩子们仔细品读分析 课文。大部分孩子还是能够 掌握这种写作顺序的。
六要素
三、空间顺序有时又叫游览顺 序。这种写作顺序常用于写景。
）--填序号
1.5.6.8.
①写动物的时候，作者一般会 对动物的外形、生活习性等进 行描述，以此来表达作者对动 物的喜爱或讨厌等情感。
②写植物的话，除了对植物的 形状进行描摹外，还会介绍植 物的颜色、味道、作用、生长 过程进行介绍，通过文字，将 作者的情感蕴含其中。
一、通读文章，概括主要内容：在阅读这类 型文章的时候，首先要把文章诵读一遍，想 想文章大体上写了什么：动物也好，植物也 罢，看看作者主要写了哪些方面。这样会让 你对文章的主要内容有一个初步的印象，为 接下来的阅读。解决问题打下基础。
④紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小 朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断 了。当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了， 我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见 此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以 再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰 来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了 根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝 紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
《燕子》全文通过 对燕子外形、飞行 动作以及休息的描 写，描绘了充满生 机的如诗如画般的 春景。
本文描绘了夏日公园里 一池荷花盛开的场景， 以及作者沉浸其中，与 荷花融为一体的感受。
二、细读文章，理清写作顺序：动物也好植物也 好，作者在写的过程中肯定是按照一定的顺序来 写的。动物一般会写他的外形、动作、生活习性 等方面来写！植物一般都会按照形状、颜色、气 味、春夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生长 变化的顺序来写。就整篇文章的结构来说，作者 一般都会按照从概括到具体、从整体到部分、总 分总的关系来安排所写的材料。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
(①概括这段内容。②点明这段中心)
秀美丽江 敬一丹
丽江，你靠了什么让人停下脚步？是什么让 人们这样凝视你，端详你，走近你？
是丽江的天吗？丽江的天经常是干干净净的 那种蓝。即使是阴天，也是柔柔的；即使是雨 天，也不会让人扫兴，细细绵绵的雨，反倒给 丽江添了几分韵味。
三、抓住特点，弄清文章情感：写动植 物的文章，总是通过对所写动植物形象 的描述，凸显出与其他事物不同的地方， 从而表达作者对所写动植物的情感！动 物类的文章，作者会重点抓住动物的外 形、神态、动作以及生活习性等进行描 述，从中表达出自己对动物的喜欢或讨 厌的情感变化；植物类的文章，作者会 侧重于对植物的形状、颜色、气味、春 夏秋冬的四季变化、根茎叶花果以及生 长变化等特点进行重点描写，然后通过 这些植物的特点，寄托自己的情感，抒 发自己的志向或者说明相关的道理。
1.“复眼”是（ ）--多选 A.甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉 器官 B.由许多六角形的小眼构成 C.能分辨物体的形状、大小，也能分 辨颜色 D.是一种昆虫的名字
1.课文是怎样描述独角仙?(ABC）--多选 A、“呜--扑”拟声词写出独角仙鲁莽的特 点 B、运用列数字、作比较的说明方法，介绍 独角仙的外形特点。 C、运用具体的事例说明独角仙力气大的特 点 2.同学们你知道什么是害虫和益虫吗？在 生活中我们要怎样对待他们？ （保护益虫，消灭害虫）
了，清新的古城迎接早起的主人。我想，如果 在一起所产生的那种魅力。来到这，你就痴迷，就单
③紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫 色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的 花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄 色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有 的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围 着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未 凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上， 结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地 钻进泥土里。
可以洗衣洗拖布；到了夜深人静的时候，丽江 丽江朋友说：他们肯定不是我们丽江人。仔细一听，
古城的水源黑龙潭就会提高水位，于是，遍布 还真的是外地来的生意人。
全城的大小河渠里的水就轻轻地漫出来，把石
丽江，到底是什么让人在你面前停了下来？是丽江
头街道冲洗得干干净净。天快亮了，水退下去 的天、丽江的水、丽江的山、丽江的城、丽江的人溶
1．“我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是什么？ 2．“它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：‘好一个高傲的动 物！’”作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？ 3．“鹅的步态，更是傲慢了”在这句话中“更”起到了一个什么作用？
①指的就是白鹅。 ②因为“凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状， 最能表明动物的性格”“鹅的头在比例上比骆驼更高， 与麒麟相似，正是高超的性格的表示” ④递进，说明鹅的步态比叫声还要傲慢。
①时间顺序。时间顺序中，有比较
明显的表示时间的词语。例如：四季 或者清晨、傍晚等。在二年级的课文 《日月潭》中聊会日月潭清早和傍晚 不同的美景就采用了时间顺序。例句 “清晨，湖面上飘着薄薄的雾。…… 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前 太阳高照，整个日月潭的美景和周围 的建筑，都清晰地展现在眼前”。
是丽江的水吗？听说，丽江古城曾有约定俗 成的规矩：清早，百姓从河渠取清水，喝茶煮 饭；上午，在水边洗菜，淘米；中午晚上，才
是丽江的山吗？丽江的玉龙雪山默默地俯视着我， 它不像青藏高原的山那样让人敬畏，它用山脚下的草， 山腰的树向人们发出温和的暗示：我们可以彼此亲近。
是丽江的人吗？丽江人不一定在热闹的四方街，当 南腔北调的外地人，金发碧眼的外国人对着古城惊叹 时，真正的丽江人也许正坐在自家宽敞的回廊下从容 地喝茶。我见到的丽江人大多心平气和，善解人意， 温文尔雅。听一个红河人感叹：到丽江来一个星期了， 从没听到一句脏话，从没看到有人吵架。恰巧我们遇 到两人在路上吵架，我说：这不是有吵架的吗？一位
1、燕子的外形是什么样的？燕子有什么特点？
2、读了课文，我们知道课文描绘的画面有
（
）--多选
A燕子飞行图 B春光燕子图 C、燕子休息图 D.燕子外形图
3.《燕子》一文表达了作者怎样的情感？
表达了对光彩夺目的春天到来的欢心 热爱之情。
1.第2、3自然段作者是从哪两个方面 来写荷花的。 ①清香；②姿态 2.“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨 挤挤，像一个个碧绿的大圆盘“。请 问”挨挨挤挤“可以去掉吗？这句话 运用了什么修辞手法，有什么作用？ ①不可以去掉，因为这个词写出荷花 多而密；②比喻的手法，形象地写出 荷花荷叶绿、大、圆的特点。
四、逻辑顺序。就是总分
总、先分后总、先总后分。 逻辑顺序中的三种形式写作 顺序 ，使用范围比较广泛。 对写人、写事、写物的文章 都可以使用。例如课文《美 丽的小兴安岭》就是采用了 总分总的写作顺序。作者一 开头介绍了小兴安岭是绿色 的海洋。接着从春夏秋冬四 个季节分别描述了，小兴安 岭不同季节的美景，最后总 结全文。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的___________， 接着写了紫罗兰花的___________，最后写了紫罗兰花的 ___________。
4．根据段意给短文分段。 第一段：写作者赞美紫罗兰。 第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。 第三段：写紫罗兰的生命力很强。 第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
《燕子》描绘了充满生机的如诗 如画般的春景，赞美了活泼可爱 的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢心热爱之情。
《荷花》描绘了夏日公园里一池荷花盛开 的场景，以及作者沉浸其中，与荷花融为 一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、 对大自然的热爱之情。
阅读次类咏物类文章的方法是：
1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是 什么样的，有什么特点？（是什么） 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体， 后写物的部分；还是先写物的部分，后写物 的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 （顺序） 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由 事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联 想有什么必然的联系，通过联想作者表达了 什么样的思想感情。（感情） 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
4．②③两段选文写了两个方面的内容．第②段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？
6．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？
7．鹅不惧怕人的性格导致的后果是 ？
④⑴鹅的叫声充满了傲慢。⑵鹅的步态傲慢。 ⑤通过对比，突出鹅的叫声的傲慢 ⑥从容、大模大样、傲然地站着、不怕人 ⑦最容易被人抓住。