高中语文作文教学张PPT精品课件

只是，你借酒消愁，后人借你的诗 消愁。
高中语文作文教学（课件43张）
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愚之我见 这世上倘若没有智者，倒也无所谓愚。当所有 的人都愚的时候，就是一个真善美的世界。然而， 智者的存在让这一切变成了乌托邦。 这是一个将愚的含义无限扩大的时代。买椟还 珠是 愚，舍生取义是愚，大智若愚。这三种愚是 愚的三个层面。第一种愚是最纯粹的愚，是真愚； 第二种愚是高尚的愚，也是最不被人理解的，把一 种崇高的品质称之为愚，既是人们价值观念的畸形， 也是人自私的本性的赤裸裸的体现；第三种愚就是 一种境界了，有大智慧的人把愚当作一种手段，作 为膜或别人的方式，从而达到自己的目的。这样的 人不但不愚，反倒把别人给愚了一把，是真聪明。
十年的阴阳两隔，十年的断肠深情。虽尽力追寻对
亡人的回忆，想念与她携手的幸福，但纵然万般想
念，斯人已逝，只有凭一帘幽梦再看亡妻对镜梳妆，
岁月沧桑的辛酸，时时刻刻的思念涌上心头，千行
泪诉不尽无言的悲伤。……
旷达者却没有泪水。他们曾在心底流泪，但泪
痕早已风干。“一蓑烟雨任平生”，苏轼走在雨中
却毫不狼狈，任雨浸湿衣衫也没有乱了脚步。他看
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2．内外结合，拓展提升：
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白居易，我对你说 对你感到亲切，只因一句“浔阳江头夜 送客”，看到故乡入诗，自然有种自豪感。 也许对你来说浔阳只是一个“终岁不闻丝 竹声”的伤心地，但你那一句“同是天涯 沦落人，相逢何必曾相识”真情的共鸣让 那个寂寞小城的寒夜迸发出了人性的温暖 光芒，它透过历史的狭间，又照亮了多少 天涯沦落人的心房。对你感到惊叹，作为 新乐府运动的接触代表，你的诗总“为君， 为臣，为民，为物，为事而作，不为文而作 也”。
泪水承载着生命，一生恍然的记忆， 凝练了，变成宝贵的经历，再凝练，便 像汗青般从生命坚实的表面渗出来，夺 眶而出的何止是眼泪。
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泪水所代表的更刻骨铭心的是悲伤。两行风吹
不干的泪，是自哀自怜，是离愁别绪，还是孤独感
伤？于是想起了“千里孤坟，无处话凄凉”的伤心。
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销售信
基本理念：阅读是写作的基础 基本目标：言之有物
言之有序 言之有文 基本素养：有深厚的文学底蕴 有独到深刻的见解 有真实健康的情感 有清晰完整的结构 有干净流畅的语言
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作文是记教学（课件43张）
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你坚持“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，让 “执政者扼腕”，“握军要者切齿”。你难道不是 把诗文化作了控诉社会黑暗的呐喊、扎进国家黑幕 的钢针吗？你强烈的社会责任感和宽大的同情心令 我觉到自己的逃避和冷漠，若诗文真能救百姓于水 火之中，我便也拿起笔。你对弱势群体，尤其是女 性所怀的人道主义，令人觉不出你是古人。无论是 “犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，“红颜暗老白发新” 的上阳宫女，“钿晕罗衫色似烟”的盼盼，还是 “泪失落巾梦不成”的后宫宫人，你无不给予了最 深切的同情，“为人莫作妇人身，百年苦乐由他 人”。
懂了人生的风云变幻，看透人世的浮沉荣辱。悲、
喜、成功、失败，已不再那么重要了。那也正是
“回首向来萧瑟处，归去，归去，也无风雨也无
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晴”。
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屈原的死，彰显了一种在浊世中独清的 可能性，尽管在物质的维度上他消亡了，然 而在精神和时间的经度上，这种可能性成了 确凿的界碑。换句话说，如果屈原没有死， 他的理想即使实现了，我们会听到那震撼人 心的回响吗？从这个角度来看，他几十年的 生命宛如一瞬，而他刹那生命的丧失却成了 永恒。屈原的死，并不是给理想和生命关系 写上人人适用的注脚，他不断传承的是一种 坚持的可能性，一种我们也能拥有的高贵精 神特质。
你对国家、对人民炽诚的爱，由你的诗传承， 不会被忘怀，只有爱还在。
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李白，我对你说 “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔 同销万古愁。” 你爱酒，爱得无法自拔，仿佛酒就是你人生 的出口。你拿着良马和昂贵的裘皮竟然仅仅去换 几壶酒！你不是爱酒，你是爱醉。一场酣醉，你 可以忘记所有的愁，尽情地哭，尽情地笑，尽情 地吐露内心，说几句醉言醉语，作几首醉诗。没 有权贵，没有孤独，你醉在你的世界里。只有熊 咆龙吟，只有鸾鸟和仙之人。你的世界如此流幻， 仿佛也只有在今天的玄幻电影里才看得到，你不 该活在现实，你也不愿活在现实。于是，你选择 酒，选择醉。你活在你的世界中时，你洒脱得很。
1．利用教材，学习思想。
眼泪是人生中最宝贵的财富。眼泪 本身就是一个极富哲学意义的词语。 眼泪对别人来说是一种关怀、鼓励、 理解、钟爱友善和分担。对于自己是 一种解脱、拯救、宽容、安慰和发泄 与倾诉，当你把真诚的眼泪给予他人 时，会展示你的善良和高贵。
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人的一生要经历太多的波折。一切 大悲大喜跌宕起伏都被默默地塞进心里， 堆积起来。直到一天，有一只手来挤这 块生活的海绵，那淋淋漓漓向下淌的， 便是泪水。
好作文要有文化、要有思想、 要有情感。
言之有物： 1确定立意： 准确、深刻、新颖 2选用材料： 典型、丰富、精深
立意：准确鲜明 深刻独到 ①思想深刻内涵是什么： 人类、人性美德，精神家园 尊重生命 审视历史、现实 追求真理、科学 ②思想深刻内涵方法： 语法 逻辑
一、构建阅读和写作的桥梁：
阅读与写作是相互联系、相互促进的。阅读不 仅可以帮助学生获得必要的语文知识，而且可以帮 助学生提高分析概括、归纳和对真善美的鉴赏能力， 陶冶情操，而这些知识、能力和素养又是提高写作 水平的重要前提。鲁迅曾说：“必须和蜜蜂一样， 采过许多花才能酿出蜜来。”写作只有和阅读结合 起来，才能获得飞翔的翅膀。
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然而，酒醒了，沉醉过了，你依旧 愁，依旧寂寞。世间还是不那么得意， “抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”， 这个时候，仿佛酒都无法解忧，人生在 世多不称意。但即便是这样，你还是豪 壮地说：“天生我材必有用”，你做到 了因为你的诗已活了千年，你已然是一 首诗，一杯烈酒了。