2021幼儿园大班语言活动-龟兔赛跑说课
大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》
大班语言游戏教案及说课《龟兔赛跑》一、教学目标1. 研究和认识一些基本的中文词汇和句子。
2. 练学生的听力和口语能力。
3. 培养学生的合作和竞争意识。
二、教学准备1. 纸板、笔和彩色笔。
2. 绘本《龟兔赛跑》。
3. 卡片或图片，包括动物、运动等。
三、教学过程导入(5分钟)1. 与学生互动，问候学生并引起他们的兴趣。
2. 使用图片或卡片引出动物和运动的词汇，让学生尝试发音和提问。
主体(15分钟)1. 呈现绘本《龟兔赛跑》，向学生讲解故事背景。
2. 借助图片或卡片，复故事中的动物角色并介绍它们的特点和表情。
3. 继续阅读故事，让学生跟读，并帮助他们理解故事情节和中文句子。
4. 反复强调故事的主题和教育意义，鼓励学生思考和讨论。
游戏(20分钟)1. 将学生分为两组，让他们扮演龟和兔的角色。
2. 设计一种游戏方式，让学生模拟龟兔赛跑，通过听力和反应速度来决定胜负。
3. 在游戏过程中，可以根据学生的理解能力和口语表达进行适当的调整和引导。
4. 结束游戏后，进行比赛结果的总结和讨论。
巩固(10分钟)1. 回顾故事和游戏过程中的重要词汇和句子。
2. 分组让学生进行小组讨论，分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 鼓励学生用中文描述游戏过程和表达自己的观点。
四、教学扩展1. 鼓励学生自由创作和表演龟兔赛跑的故事或角色扮演。
2. 提供其他与动物和运动相关的研究资源，拓展学生的词汇和语言能力。
五、教学反思通过这堂课，学生能够通过游戏的方式学习中文并提高口语能力。
故事和游戏的结合能够激发学生的兴趣，并培养他们的合作和竞争意识。
教师需要注意学生的理解能力和表达能力，合理调整教学内容和难度，以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿要谦虚、勤奋，不骄傲、偷懒。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿学会从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、乌龟和兔子的图片、比赛场地图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事情节，体验故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
4. 情境体验：分组进行“龟兔赛跑”游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的情节，培养幼儿的团队协作能力。
5. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会在生活中做一个谦虚、勤奋的人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿完成一幅以《龟兔赛跑》为主题的画作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节的表现，检验他们是否能够简单讲述故事情节和理解故事中的道理。
3. 关注幼儿在游戏环节的团队协作能力，以及他们在情境体验中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演乌龟和兔子，亲身体验比赛的过程，进一步加深他们对故事的理解。
2. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行“龟兔赛跑”游戏，增进亲子关系。
3. 开展一次以“谦虚、勤奋”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中是如何做到谦虚和勤奋的。
八、教学反思：在课后，教师应反思自己的教学过程，思考是否有效地引导幼儿理解了故事情节，是否成功地让幼儿从故事中体会到谦虚、勤奋的重要性。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思一、教学目标1. 能够听懂、理解叙述龟兔赛跑的故事。
2. 能够用简单语言描述故事中人物和事件的发生次序。
3. 能够联想出故事中的情景和人物，呈现出本身的想象。
4. 能够拓展思维，提出本身的问题和观点，表达本身的感受。
二、教学内容《龟兔赛跑》童话故事。
三、教学过程1. 创设情境老师与幼儿互动问好，引入本节课的主题——龟兔赛跑。
2. 导入故事老师介绍故事的大致情节，引导幼儿理解。
3. 故事共享老师用亲切的语言将故事朗读给幼儿听。
4. 察看练习老师提出几个问题，让幼儿察看故事中的人物和情节，回答问题。
5. 讨论打开幼儿散座讨论，与伙伴共享本身的想法和看法，回答老师下发的问题。
6. 语言练习幼儿把握了故事里的紧要内容，老师引导幼儿用本身的话简述故事发生的次序。
7. 想象呈现老师带领幼儿将故事中的情景和人物在脑海中具象化，通过画画或做手工等方式把本身的想象呈现出来。
8. 情感表达老师引导同学对故事中涉及的问题进行讨论，并引导幼儿表述本身的感受和想法，使幼儿能通过语言的表达和本身的思考，形成本身的价值观和情感态度。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们在情境创设、故事共享、察看练习、讨论打开、语言练习、想象呈现和情感表达中受益颇丰，有效提高了语言表达的本领。
然而，在教学中也有一些不足之处。
首先，本课时中的教学方式较为单一，存在着“教而不练、记而不用”的问题。
其次，在教学过程中需要更多关注组织的合理性和方法的多样性，让幼儿感到学习的互动性和趣味性。
最后，老师教学前需要提前准备教案和教具，保证课堂内容和时间的有序性和高效性。
总体上，本节课的设计思路及教学目标比较清楚，教授方法简单易行，可选题材有充分的教育意义，是一节有益的语言课程。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案篇1一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
龟兔赛跑说课稿
《龟兔赛跑》说课稿一、活动背景本次活动旨在通过学习和阅读《龟兔赛跑》，培养幼儿的团队合作意识和奋斗精神，引导他们树立正确的竞争观和价值观，培养他们的自信心和毅力。
二、活动内容本次活动的内容包括：故事学习：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题角色扮演：通过角色扮演体验故事中的角色和情节讨论活动：通过讨论引导幼儿思考竞争与合作的关系三、教学目标通过本次活动，幼儿将能够：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题，培养团队合作意识和奋斗精神通过角色扮演体验故事中的角色和情节，引导正确的竞争观和价值观通过讨论活动思考竞争与合作的关系，培养自信心和毅力四、教学过程1. 故事学习：学习《龟兔赛跑》的故事情节和主题教师通过阅读《龟兔赛跑》，帮助幼儿学习故事的情节和主题。
教师可以引导幼儿观察故事中的细节和人物特点，同时鼓励幼儿提出问题和分享自己对故事的理解。
2. 角色扮演：通过角色扮演体验故事中的角色和情节教师组织幼儿进行角色扮演活动，让他们体验故事中的角色和情节。
教师可以分配不同的角色给幼儿，让他们通过扮演角色来理解故事中的价值观和行为准则。
3. 讨论活动：通过讨论引导幼儿思考竞争与合作的关系教师组织幼儿进行讨论活动，引导他们思考竞争与合作的关系。
教师可以提出一些问题，让幼儿分享自己对竞争和合作的理解和经验，同时鼓励幼儿思考如何在竞争中保持合作和友善。
五、教学评价通过本次活动，幼儿学习了《龟兔赛跑》的故事情节和主题，培养了团队合作意识和奋斗精神。
通过角色扮演，幼儿体验了故事中的角色和情节，引导了正确的竞争观和价值观。
通过讨论活动，幼儿思考了竞争与合作的关系，培养了自信心和毅力。
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑》
实物教学
利用与故事相关的实物或模型 ，增强幼儿的感知和理解。
互动式教学
鼓励幼儿与老师、同伴互动， 提高课堂参与度。
个性化教学
根据幼儿的不同特点和需求， 进行个性化指导。
教学用具
01
教材
选用适合大班幼儿的教材，确保教 学内容的科学性和适用性。
教具
如黑板、白板、彩色粉笔等，用于 教学演示和互动。
观摩与交流
观摩其他优秀教师的教学过程， 与同行进行交流和分享，从中汲 取经验和启示。
反思与总结
在教学实践过程中不断反思和总 结，发现自己的不足之处并积极 改进，促进自身专业成长。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
课堂表现
评价幼儿的课堂参与度、注意力集中情况以 及与同伴的合作态度等。
理解能力
评价幼儿对故事主题和情节的理解程度，以 及能否从中获取启示。
作业完成情况
评价幼儿作业的完成度、创造性和准确性等 。
反馈与调整
及时反馈
在作业完成过程中和完成后，及 时给予幼儿正面的鼓励和建设性 的反馈，帮助他们更好地认识自 己的优点和不足。
REPORT
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DATE
ANALYSIS
SUMMARY
幼儿园大班语言教案 ：故事《龟兔赛跑》
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 作业与评价 • 教师自我反思与提升
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CATALOG
DATE
幼儿园说课稿：龟兔赛跑
幼儿园说课稿：龟兔赛跑一、说课目的本课的教学目的是让幼儿了解什么是公平竞争、了解故事中的道理，以及通过故事培养他们的思维、情感和语言表达能力。
二、教学内容1.故事背景介绍通过介绍《龟兔赛跑》的故事情节及人物形象，引导幼儿了解故事情节并通过角色设计的对比，学习公平竞争的道理。
2.故事细节和故事情节通过故事情节和细节的呈现，引导孩子们了解赛跑的过程，并解释和重点强调了力量和速度的优缺点。
3.表达和思考通过故事反思及表达环节，培养学生的思维及表达能力。
三、教学过程设计导入环节引导幼儿回忆自己体育课上比赛的经历，并在引导下讨论公平竞争。
正文环节1.故事背景介绍：在讲述故事之前，老师将会向孩子们介绍故事背景，比如：兔子本来是一匹跑得飞快的兔子，经常炫耀自己的速度，因此狂妄自大；龟八哥则是一种缓慢而稳定的动物，看着痴迷并且坚毅。
老师也应该注意到故事中人物的形象呈现，以便与童话中的其他故事进行比较。
此外，讨论这些形象的特征，如兔子的傲慢和企图心，龟八哥的耐心和决心，也很重要。
2.故事细节和情节：拿出故事书，让孩子们跟着老师一起读，了解故事的情节和细节。
老师应该注意到每一个场景，并强调出现的重要角色和元素。
讨论龟八哥这个角色的耐心与决心，并用这些个人特征来比较兔子的故事人物形象。
老师可以引导孩子们讨论龟八哥将他的目标设计为实现赛跑胜利并保持耐心的方式。
3.表达和思考：老师可以问一些关于故事以及道理的问题，从而引导孩子们的思考和表达。
例如，如何获胜与失败的不同和赛跑过程的重要性等问题都可以讨论。
同时，老师也要引导孩子们对这些问题进行讨论和让他们发表自己的看法。
这将有助于促进他们的表达能力和学习能力。
四、教学重点通过故事情节和角色形象的呈现，培养幼儿的公平竞争观念，让他们明白只有做到公平竞争，才能获得长久的胜利。
五、教学建议对于不同年龄段的孩子，身心发展的差异和认知难度均不同，为此教师在进行课堂教学前，应该针对不同年龄段的幼儿来进行不同的教学建议，以确保教学效果的最大化。
《龟兔赛跑》大班教案
《龟兔赛跑》大班教案《龟兔赛跑》大班教案（精选20篇）《龟兔赛跑》大班教案篇1活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
3、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、自行车轮胎每人一个。
（有大小）2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
活动过程：1、火车律动进场。
（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。
我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳。
（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
（3）教师小结。
（4）练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
（3）教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”（1）根据意愿选择游戏角色。
（2）讲解游戏规则。
（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.《龟兔赛跑》大班教案篇2活动目标：⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
活动准备：⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
⒊“龟兔赛跑”音乐、图片。
⒋“说唱脸谱”视频。
活动过程：一、借助图片，复习儿歌。
⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
师：上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”，还记得吗?⒉出示图片。
师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《龟兔赛跑》含反思1. 教学目标通过本次课程的学习，幼儿园大班的孩子们应该能够：•了解寓言故事《龟兔赛跑》中的故事情节和人物形象；•掌握一些描述运动场景和动作的词汇；•能够简单描述人物形象、场景和情节，并理解其中的道理。
2. 教学准备•《龟兔赛跑》故事书；•运动场景的图片、玩具等；•班级课件。
3. 讲授过程3.1 热身•讲故事前，老师与孩子们讨论过赛跑的规则，孩子们提出的建议和观点被老师记下来。
3.2 主题教学3.2.1 讲故事1.老师介绍故事《龟兔赛跑》，讲述两只小动物之间的比赛，鼓励孩子们加入讲述过程。
2.老师阅读故事书，孩子们一起看书跟读故事。
3.2.2 学习词汇1.老师播放有关赛跑等运动的视频，介绍相关的运动场景和动作，引导孩子记忆相关词汇。
2.鼓励孩子们做一些身体运动，在活动过程中，带出相关的词汇。
3.2.3 巩固知识1.带领孩子们回顾故事情节，让孩子们自己用词语去描述故事中的情景。
2.设计小游戏，让孩子们根据故事角色的特征，扮演角色，并简单描述自己角色的特点和想法。
3.3 结语1.老师提问并引导孩子们作出结论，最终让孩子们归纳整个活动的学习目标。
2.教师总结，点评孩子们的表现，鼓励每个孩子在接下来的学习中更加努力。
4. 教学反思4.1 教学优点1.以故事作为桥梁，让孩子们更容易地理解词汇的涵义、故事的情节和人物形象。
2.采用多种形式进行教学，不仅可以让孩子们更加愉快地学习，而且可以加深孩子们的印象。
4.2 教学不足1.在讲故事的过程中，孩子们的情绪不够高涨，希望在讲故事的方式上做出调整。
2.在巩固教学内容时，需要更多地采用互动的形式，和孩子们一同完成活动。
幼儿园大班语言活动教案 龟兔赛跑(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案龟兔赛跑(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案龟兔赛跑一幼儿园大班语言活动教案《乌鸦上当》附反思二幼儿园大班语言活动教案《咔嚓》附反思三幼儿园大班语言活动教案《季》附反思四幼儿园大班语言活动教案龟兔赛跑一活动目标：1、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
2、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
重点难点：在听音乐的基础上能节奏律动。
活动准备：课件、兔子、乌龟头饰。
活动过程：一、听音乐。
1、播放课件【兔子音乐】、和【乌龟音乐】，请小朋友说说两段音乐有什么不同，我们一起来听听这两段音乐？（幼听音乐）2、你听了这段音乐分别想到了什么？教师：这段曲子的名字叫做《龟兔赛跑》，请大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是乌龟，为什么?（幼答）3、播放课件【MTV欣赏】，整体音乐MTV欣赏，看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。
（说明：让幼儿欣赏音乐感受乌龟和兔子音乐的快慢节奏。
）二、欣赏故事。
1、乌龟和兔子还有一个好听的故事，你们听到过这个故事吗？（幼答）我们一起来听听这个故事？播放课件【故事欣赏】，整体欣赏故事《龟兔赛跑》。
这个故事好听吗？你听到里面讲了什么？（幼答后，让幼儿复述故事。
）（说明：让幼儿欣赏理解故事，由于故事较熟悉，所以让幼儿复述故事。
）三、谈话。
1、请幼儿说说，为什么龟兔赛跑，乌龟反而会取得胜利？2、如果再进行一次赛跑，你们觉得谁会赢？为什么？（说明：幼儿讨论慢的乌龟取得胜利的原因。
）四、动一动。
1、请一部分幼儿扮演兔子，一部分幼儿扮演乌龟，分别带上头饰，学兔子跳和乌龟爬，跟着音乐的节奏一起动一动。
幼儿园大班语言活动教案《乌鸦上当》附反思二活动目标：1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。
2、能认真倾听同伴的发言，大胆表达自己的想法。
3、懂得遇事应多动脑筋思考，轻信别人会上当受骗的道理。
活动准备：经验：对故事中各种小动物的特征已了解。
材料：故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。
《龟兔赛跑》说课稿
《龟兔赛跑》说课稿《龟兔赛跑》说课稿（精选5篇）《龟兔赛跑》说课稿1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用摹拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特殊是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对照。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们斗胆想象，斗胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对照，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参预欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，纵情地表现，将音乐这种极其抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交织，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，匡助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
幼儿园大班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园大班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、课程目标本课程旨在通过“龟兔赛跑”游戏，帮助大班幼儿发展语言表达能力和听说交流能力。
具体目标包括：•提高幼儿的识字能力和读写能力；•培养幼儿的口语表达能力和听说交流能力；•提高幼儿的集体合作精神和团队意识；•激发幼儿探究和思考的兴趣和能力。
二、教学准备•游戏素材：包括“龟兔赛跑”游戏图画卡片、竖板和方块，学生名字卡片等；•讲义：教师要准备讲义，根据游戏要求想好语言活动设计方案；•课堂管理工具：包括音乐，计时器等；•教学环境拟定：英语教学环境中，应该要准备好环境，以营造学生个性成长的特色。
三、教学步骤步骤1：介绍游戏运作教师先给大班幼儿介绍“龟兔赛跑”游戏的规则和流程，并确保每个孩子都理解游戏运作方式，教师可以通过示范或图画的方式渐进式的呈现给孩子，使学生们更清楚明白游戏的玩法和规则，以及如何展开比赛。
步骤2：学生分组将大班幼儿分为两组，每组6个学生，组间采取实行“赛跑”方式来比较，其实就是小组之间互相竞争比赛，游戏之后以班级所有学生作为整体来评选出胜利组。
步骤3：准备游戏素材将“龟兔赛跑”游戏所需的素材准备好。
素材包括：•每个学生的名字卡片•两支颜色不同的沙画笔•两幅大竖版上面各写一组字母表•两个方块，一个代表兔子，一个代表龟步骤4：规定竞赛时间教师通过计时器规定比赛时间为5-10分钟，对于步骤1-3的讲解，教师不应该超过十分钟。
你应该尽快引入游戏之中，让小朋友更多地参与比赛，增加学习效果。
步骤5：开始比赛根据事先安排好的比赛规则，让两组幼儿互相竞争，在比赛过程中，教师应注意是否有学生表达不清楚或者与其他学生互相冲突等情况，及时发现并及时解决；同时，还应该注意每个孩子的表现，及时给予奖励与肯定。
步骤6：统计得分在比赛结束之后，教师通过名字卡片来分别统计两组的总分和每组个人的得分情况。
根据评分情况，对表现出彩的幼儿进行表扬和奖励，以激励他们对自己的进一步努力。
示范幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课
示例幼儿园大班语言教案设计：《大班语言活动龟兔赛跑》说课一、教学目标知识目标：1.能够理解并模仿“龟兔赛跑”的故事情节；2.能够理解并说出龟兔两只动物的性格特点；3.能够通过口头表达、身体语言等多种形式来表达自己对于“龟兔赛跑”的理解。
能力目标：1.能够在小组合作中运用语言交流的方式，表达自己的理解；2.能够从故事情节中学习体育竞赛的一些基本规则；3.能够通过观察、感受等方式提升自己的语言表达能力。
情感目标：1.培养孩子的合作精神和团队意识；2.提高孩子的自信心和表达能力；3.通过一次简单的竞赛活动，让孩子们了解胜败乃兵家常事，愉悦的参与过程才是最重要的。
二、教学重点与难点教学重点：1.能够通过模仿“龟兔赛跑”的故事情节，学习体育竞赛的基本规则；2.能够通过小组合作来表达自己的理解以及提升语言表达能力。
教学难点：1.让孩子们理解并区分“龟兔”的性格特点；2.创造一个愉悦的活动氛围，让孩子们愿意参与进来。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）大班幼儿对于“龟兔赛跑”有哪些了解和想法？可以用一些简单的问题来导入，让孩子们找到感兴趣的话题，比如：•你们知道“龟兔赛跑”这个故事吗？它讲了什么？•你们知道体育比赛有什么规则吗？比如，比赛时要不要遵守公平竞争、尊重对手、尊重裁判等原则？2. 讲解故事情节（15分钟）通过幼儿绘本（儿童版的“龟兔赛跑”）来展示该故事的情节，让孩子们理解故事背后的深层含义。
在故事讲解中，通过关键性情节，对“龟”、“兔”这两个形象进行扮演，利用形象化的表演帮助孩子们更好地理解故事情节，记忆诸如龟兔之间性格对比等重点内容。
3. 模仿体育比赛（20分钟）在故事情节讲解结束后，让孩子们分成小组，通过自由的发挥想象力，模仿“龟兔”的比赛场景。
比如，可以放一张长条形的布，让孩子们在布上爬行模仿龟，或者在跑道上进行快速的蹦跳。
4. 分享与总结（10分钟）在小组合作结束后，可以让孩子们在课堂上进行分享和总结。
幼儿园《龟兔赛跑》优秀说课稿
幼儿园《龟兔赛跑》优秀说课稿幼儿园《龟兔赛跑》优秀说课稿作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园《龟兔赛跑》优秀说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说课本（一）课本阐发故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。
以故事为重要情势的讲授运动，不但能使幼儿增加常识和明确事理，并且还能生长幼儿的传闻本领。
故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。
并且故事里的动物对话，会引发幼儿进修艺术说话的愿望，切合幼儿的年事特色。
（二）讲授目的1、喜好观赏童话故事，在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。
2、明白乌龟和兔子差别性情特色，明白故事所表达的'自满使人落伍的寄意。
3、能勇敢连贯的报告。
（三）课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告。
由于中班幼儿的说话还很不富厚，以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。
二、说教法充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意，练习传闻本领。
重要接纳直不雅法、训练法和游戏法（小品）。
凭据幼儿头脑特色所决议的。
幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图（有前提时看光盘）引起幼儿留意，能让幼儿更好地舆解故事内容，同时为幼儿的说话表达做充实的预备。
经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。
（有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思，没时候就用运动区的说话区让幼儿训练）又凭据幼儿以形象头脑为主，但抽象逻辑头脑在生长的特色，接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。
三、说学法由浅入深，幼儿园教案循规蹈矩，始终与传闻本领贯串始终。
逐句进修打到连贯说话表达故事内容。
四、运动预备树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机（或光盘）等五、说讲授历程（一）树模法：西席报告故事内容，让幼儿开端相识故事内容，生长幼儿的想象力。
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》(三篇)
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》一
幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》含反思二
幼儿园大班语言教案反思：小黑鱼三
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幼儿园大班语言教案《龟兔赛跑》一
大班语言教案《龟兔赛跑》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，欣赏并理解故事，能在集体前复述故事，快来看看幼儿园大班语言《龟兔赛跑》教案吧。
活动目标：
1、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
2、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、知故事中象声词运用的趣味性。
重点难点：
在听音乐的基础上能节奏律动。
活动准备：
课件、兔子、乌龟头饰。
活动过程：
一、听音乐。
1、播放课件【兔子音乐】、和【乌龟音乐】，请小朋友说说两段音乐有什么不同，我们一起来听听这两段音乐？（幼听音乐）
2、你听了这段音乐分别想到了什么？
教师：这段曲子的名字叫做《龟兔赛跑》，请大家猜一猜，哪一段是兔子，哪一段是乌龟，为什么？（幼答）
3、播放课件【MTV欣赏】，整体音乐MTV欣赏，看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。
（说明：让幼儿欣赏音乐感受乌龟和兔子音乐的快慢节奏。
）
二、欣赏故事。
2 / 2。
龟兔赛跑的幼儿园说课稿
龟兔赛跑的幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是一则脍炙人口的故事——《龟兔赛跑》。
故事讲述了自大的兔子和稳重的乌龟进行赛跑，最终乌龟凭借坚持不懈的精神赢得了比赛。
本节课的教学内容主要包括故事情节的理解、角色性格的分析以及故事背后的道理。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养学生理解故事中角色性格特点，懂得坚持和努力的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和角色性格的分析。
难点：理解故事背后的道理，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、黑板等。
学具：画笔、画纸、故事书等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《龟兔赛跑》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT或课件呈现故事情节，边讲边引导学生关注角色性格特点，让学生发表自己的想法。
3. 角色分析：让学生分组讨论，分析兔子和乌龟的性格特点，以及他们各自的优势和劣势。
4. 道理讲解：教师引导学生从故事中提炼出道理，讲解坚持和努力的重要性。
5. 实践环节：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何在学习和生活中做到坚持和努力。
6. 随堂练习：让学生根据故事情节，完成相关的练习题目。
六、板书设计板书内容：《龟兔赛跑》兔子：自大、骄傲、懒惰乌龟：稳重、坚持、努力道理：坚持和努力才能取得成功七、作业设计1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 让学生谈谈自己对故事中角色性格特点的理解。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于坚持和努力的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《龟兔赛跑》的故事，让学生明白了坚持和努力的重要性。
在实践环节，学生能够结合自己的生活经历，谈论如何在学习和生活中做到坚持和努力。
但在教学过程中，可能对故事背后道理的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：可以让学生课后去阅读其他有关坚持和努力的故事，如《千里之行，始于足下》、《愚公移山》等，进一步加深对坚持和理解。
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑》
引导幼儿理解故事中的寓意，即骄傲 使人落后，虚心使人进步。
讨论环节：分组讨论，分享感受
分组讨论
将幼儿分成若干小组，让他们自 由讨论故事中的角色和情节。
分享感受
鼓励幼儿分享自己的感受和想法 ，引导他们理解故事中的寓意。
拓展环节：拓展阅读，加深理解
幼儿园大班语言教案：故事《龟兔赛跑 》
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-21
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学评价与反思 • 教学资源与工具
01
教学目标与要求
知识与技能目标
1 2
3
理解故事内容
通过图片和故事的讲述，幼儿能够理解《龟兔赛跑》的故事 情节和主题。
培养幼儿的阅读习惯
通过阅读故事和自主讲述故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
情感态度与价值观目标
培养幼儿的自信心和勇气
培养幼儿的环保意识
通过故事中兔子的失败和乌龟的成功 ，引导幼儿树立自信心和勇气，敢于 尝试和挑战自己。
通过故事中兔子和乌龟的友谊和相互 帮助，引导幼儿树立环保意识，保护 自然环境和动物生命。
01
02
03
观察
通过观察幼儿在课堂上的 表现，了解他们对故事情 节和角色的理解程度。
提问
通过提问的方式，引导幼 儿表达自己的想法和感受 ，进一步了解他们的学习 情况。
小组讨论
组织小组讨论，让幼儿在 交流中互相学习，提高他 们的合作能力和语言表达 能力。
反思内容：反思教学方法、效果及改进措施等
01
教学方法
拓展阅读
龟兔赛跑故事的说课稿
龟兔赛跑故事的说课稿龟兔赛跑故事的说课稿《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
以下是小编整理的说课稿，希望对大家有帮助！龟兔赛跑故事的说课稿1一、设计用意：本活动意在通过师幼互动，运用形象活泼的音乐图谱，以激励、赏识的办法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿高兴地投入到全部活动中。
这首乐曲的旋律有两段对照性较强，一段生动生动、节奏感强，一段比拟深厚、庄重。
这两段的作风顺次表现了兔子轻佻、自豪的形象和乌龟勤奋、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变更无比感兴趣，因而我设计了这一活动。
二、教材剖析：幼儿根据对不同情感已有的经验，联合音乐,心灵鸡汤，通过"音乐律动"这种艺术表示情势，懂得"生涯"和"艺术"之间的关联，加强幼儿对社会的感触力。
在热潮中停止活动，会给幼儿留下意犹未尽的感到，有利于幼儿在活动后持续训练，一直翻新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生来往积极互动，独特发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的摸索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿自动学习的引诱者、支撑者与增进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发明者、欣赏者、学习者。
先生自觉不自发地把暗含的冀望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的念头和探索的兴趣，实现音乐教导对幼儿感情、个性、社会性的发展作用。
根据《纲要》中艺术范畴教育目标准则的侧重提出："注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情形，我为本次活动断定了以下的目标：1、初步熟习和感想乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景2、根据已有教训、技巧大胆地创编动作3、体验错误之间友爱协作带来的快活四、教学重点、难点根据纲要和幼儿已有的程度，我以为本次活动的重点是：在分段观赏音乐的基本上，分段创编韵律动作。
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《大班语言活动龟兔赛跑》说课
一、说教
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。
主要采用直观法，练习法和游戏
法。
为什么要采用以上的方法？
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话
的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法
通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。
四、活动准备
示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。
第一环节：理解故事内容，发展想象力。
分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。
第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性
提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。
这样幼儿
能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节：学说故事里动物角色的对话。
这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。
方式采用先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。
并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。
第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。
本次活动后，我准备进行以下延伸活动：
1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；。