五年级英语下册第5单元复习教案

Unit5 Whose dog is it?

第5单元复习案

——王小艳20205月

复习目标：

1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运

用:mine,yours,his,hers,theirs,ours,climbing,eating,playing,jumping,drinki ng,sleeping三会单词：each,each other,excited,like并能够作出简单的表达。

2.巩固掌握核心句子：1)能够情景中运用“Whose...are these/those?”“They are...(某人的).”2）能够运用：“Whose...(物品) is it /this/that?”。It’s...(某人的)学会询问物品的归属。3）Is he/she/it...(v.ing)...? Yes,it is./No.it isn’t.巩固学习问某人、某动物正在做什么？

3.语音知识：能够正确读出字母组合ng/nk在单词中的发音并根据发音规律拼读听写学过的例词。

4.情感态度价值观：1)培养热爱动物，热爱大自然的良好品质。2）在和同学玩耍的过程中增进友谊。

5.文化目标：巩固了解西方人的宠物文化。

准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片

复习过程：

一、Warm up (热身环节)

1.出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。

2.播放本单元歌曲《Animals,animals are everywhere》。复习歌曲引导学生进入本单元的复习。同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。

二、复习知识环节

三、出示本单元的单词课

件:mine,yours,his,hers,theirs,ours,climbing,eating,playing,jumping,drinki ng,sleeping,each,each other,excited,like会听读并能够作出简单的表达。

1.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins.

1).One by one游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。

2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。

2.复习单元核心句型，导入课文：

1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加深理解课文内容。

2）看图说话。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。

3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。

3.Free talk

A；——Whose...are these/those?

B:------They are...(某人的).

三、当堂检测

1.考一考:我最棒！（10mins）

一、问句答句连连看。

1.Whose book is it ? A. Yes,they are.

2.Are these all theirs? B.They are ours.

3.Why is it jumping? C.It’s hers.

4.Is this your bedroom? D.No,it isn’t.That’s mine.

5.Whose hamburgers are these? E.It’s playing with its friends.

二、单项选择。

( )1.---What are you doing? ---______ to you.

A. I talk

B. I’m talking

C.He’s talking.

( )2.---What are these dogs doing? ---They are_____ each other. A.play with B.playing C.playing with

( )3.---Are they having a music class?---___________.

A.No,they aren’t.

B. Yes,they aren’t.

C.No,they are.

( )4.I’m____________ an elephant?

A.look

B.looking at

C. looking

( )5.---Is he__________milk？---No,he isn’t.

A.drinking

B. drink

C. eat

2.老师巡视检查学生作业，根据当堂学生的学情做二次备课。

3.议一议，讲一讲。

老师公示正确答案，学生同桌两个人互相对改。老师收集学生的错题。

统计出易错的题。学生反馈做题情况谈谈自己错哪了？为什么做错了？充。讲解环节老师要引导学生自己讲解互帮互助，充分发挥学生的主体性。老师根据学生总结得失做适当的讲解和补充即可。

四、Summary课堂小结。巩固正在进行时的用法和现在分词变化的规则（建议微课播放）。

五、布置作业：向家人英语交谈问他们正在做什么？

六、教学反思：