七年级美术上册教案 第3课 校园风景
第3课 校园风景 教案 岭美版七年级美术上册 (2)
《校园风景》教学设计章节名称：校园风采第3课校园风景学时：1学时课程标准1、本课主要是让学生了解不同的构图方式所表达出的不同的视觉效果，以及平行透视和成角透视消失的规律，并在此基础上选择自己喜欢的工具和表现手法创作一幅校园风景画。
2、运用透视原理与取景构图的知识，以手绘方法表现校园的景色。
3、培养运用美术媒材创造性地表达美的能力，同时培养学生热爱校园景观、校园文化的人文情感。
教学目标1、知识和技能目标初步了解什么是风景画，风景画包含哪些元素，各种构图有什么特点，如何取景。
更进一步学习什么时候透视及透视原理，各种透视有什么规律，如何进行校园写生。
2、过程和方法目标在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生能在动眼、动脑和动手的全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。
以生动丰富的图片、形象直观的示意图，展现描绘风景相关的知识，引导学生多角度、多手法表现景物的空间，鼓励学生灵活运用所学手法表现自己的构思，根据自己的水平、兴趣、个性自由选择工具来描绘，表达自己的思想和情感。
3、情感态度和价值观目标了解景物的造型方法，感受校园的人文景观，培养运用美术媒材创造性地表达美的能力。
学习内容分析1、学习背景分析：《校园风景》这一节课是“造型·表现”的学习领域，内容都是以学生熟悉的校园作为学习场景，通过观察、写生校园中的景物来展开学习主题。
2、教材分析：本课从培养学生热爱校园景观、校园文化的人文情感为切入点，通过巧妙设置欣赏与探索、学习网站、表现与创造等几活动环节，引导学生在观察、感受、描绘校园景观的过程中，逐步了解并掌握表现风景的一些基本技法，如取景构图、透视规律、表现手法等，让学生形成初步的空间造型概念，提高空间表现能力。
教学对象分析基本特点：初一学生基本都不了解透视知识、透视规律、透视表现方式。
共同特点：在小学阶段或课外美术活动中对景物写生略有基础，对校园景物也较为熟悉，但要注意引导学生关注景物的审美情趣，了解景物的造型方法，体验校园的人文景观、人文情感。
最新人教版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教案3
最新人教版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教案3《描绘我们的校园》教案教学目的学习本单元课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园景物的特点。
教学重点、难点按一定的顺序写景，并写出景物的特点。
教学准备课件教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢我们的学校吗？那么，今天我们就一起来写一写我们的学校吧。
（师板书课题：我们的学校或美丽的校园）师指导生写好题目。
二、指导开头师：谁能用一句话来概括我们的学？生：我们的学校十分美丽。
（师板书：美丽）师指导生写好开头。
三、指导观察，写校园景色，一定要按顺序来写景物。
（一）出示幻灯片，指名说，大家评。
注意把话说通顺说连贯，尽量使用学过的好词好句，把校园的美说清楚。
1.出示幻灯片（1）：柏树。
师：走进校园，我们就看见了什么？你觉得它美吗？生：（走进校园，我们就看见一棵棵翠绿的柏树，它们像一个个士兵挺立着，日日夜夜守护着我们的校园。
）师：柏树的下面有什么？生：（柏树的下面是绿茵茵的草地，像一块绿地毯似的。
）2.出示幻灯片（2）：操场。
师：柏树的右边是什么？生：（柏树的右边是一个宽阔的大操场，操场的中央有一棵大树，就像撑起来的一把大伞，让我们在那里遮风避雨。
）师：操场的尽头又有什么？生：（操场的尽头有一群矮柏，像是大树妈妈的孩子，都穿着绿色的衣裳，让我们的校园充满生机。
）师：矮柏的旁边就是我们学校的什么？生：教学楼。
3.出示幻灯片（3）：小树林。
生：（教学楼的对面是一片小树林。
树林里有龙爪槐、芭蕉树和芙蓉树。
芙蓉树上，粉红的芙蓉花挂满枝头，美丽极了！）4.出示幻灯片（4）：花池。
师：绕过小树林，来到综合楼的门前，你发现了什么？生：（花池里，粉红的月季花正对我们笑哩，一棵小铁树站在花池的中央，花池周围的小树苗也羞红了脸。
）（二）（把校园的美景尽展屏幕）我们的校园很美，你爱校园吗？板书设计：柏树翠绿美丽操场宽阔花池美丽。
初中7年级美术第3课教案
初中7年级美术第3课教案教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的美术创作水平。
3. 培养学生热爱美术，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩的运用方法和技巧。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的合理性。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和色彩搭配实例。
2. 学生准备绘画用品，如水彩笔、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生关注作品中的色彩运用。
2. 学生分享自己对色彩的感受和认识。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 学生通过PPT示例，了解色彩的冷暖变化和搭配方法。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的素材，进行色彩搭配练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩的重要性和运用方法。
2. 学生提出对本节课的意见和建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行美术创作。
教学反思：本节课通过讲解色彩的基本知识和冷暖概念，让学生了解色彩的运用方法和技巧。
在课堂实践中，学生通过实际操作，提高了对色彩的感知和运用能力。
在作品展示与评价环节，学生分享了创作心得，教师对学生的作品进行了评价，给予了肯定和建议。
通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的了解，提高了美术创作水平。
课后作业：1. 运用所学知识，进行一幅美术创作。
2. 收集一些关于色彩的资料，下节课与同学分享。
教学评价：本节课学生参与度较高，对色彩的基本知识和冷暖概念有了初步的了解。
初中美术七年级上册《校园风景》教学设计
第十三册第四----五周美术课教案执教：龙伊莉课题：(第二单元)校园风景所用课时：2课时教学目标：1、了解掌握表现风景的一些基本技法2、多角度、多手法表现风景的空间3、灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感教学重点：构图与透视的表现方法教学难点：透视的表现规律教学方法：学导式、观察法、讨论法、练习法活动方式：采用小组自主合作学习的活动方式教学模式：采用“情境激趣——观察感受——操作实践——评价反思”的教学程序教学过程：一、课前准备：生：小组收集静物图片资料师：校园风景照片及相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、钢笔素描若干、钢笔淡彩若干、风景图片、写生步骤图、powerpoint 课件：平行透视与成角透视二、课堂引入：实物投影：校园风景照片欣赏挂图：与校园风景照片相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、钢笔素描若干、钢笔淡彩若干；你喜欢我们的校园吗？你认为校园中的风景哪一处最有特色？哪一处给你的印象最深？哪一处最美？哪一处最入画？三、课堂发展：1、资料欣赏与探索2、对比欣赏与讨论：比较课本两幅校园风景的图片的不同视点、不同的构图、不同的景观空间效果、不同的建筑景观风格……给人带来的不同的视觉感受3、表现与创造：以范例和学生作业为例，向学生建议能够表现校园的一些美术技法,欣赏课件：powerpoint课件：平行透视与成角透视.4、思考与评价：怎样表现景物的空间？如何运用不同的透视方法表现你的感受？如何评价你的作品？四、板书：校园风景欣赏与探索透视与视觉表现与创造五、课后延伸：你能发现一些特别的透视方法吗？请你了解一下下面的术语是什么意思：散点透视、平面空间、重叠空间、聚焦空间、均角空间、视动空间.。
七年级美术上册教案第3课校园风景
七年级美术上册教案第3课校园风景第3课校园风景一、教学目标（1）、知识目标：结合校园建筑物及场景，了解透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
（2）、技能目标：通过对透视知识的学习与探究，学习方形物体的透视绘画方法，掌握平行透视和成角透视的基本规律和画法。
（3）、情感目标：让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识为后面的校园写生课打好基础，引导学生多角度、多手法表现校园的空间之美二、学情分析七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。
因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
三、重点难点教学重点：平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点：如何绘画方形物体的平行透视和成角透视。
四、教学过程活动1【讲授】《校园风景》第一课时一、组织教学二、导入课题（2-3分钟）1、同学们，我们几乎每天都生活在校园中，你对我们的校园了解吗？有没有想过把我们美丽的校园画下来呢？校园里除了不辞辛苦教育我们的老师和关心我们、互帮互助的同学还有什么东西是少不了的？2、学生回答：······（教室、花草树木、篮球场、教学楼、图书馆······）3、那么，我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、有如此深远空间的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。
（板书课题：校园风景——空间的魅力）三、讲授新课（12-15分钟）1、引出“透视”现象。
出示图片，通过对校园图片的观察，欣赏有关建筑物和一些场景的图片,特别是对我们校园建筑物的观察，我们发现从近处到远处有什么变化（教师引导）？同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。
岭南版美术七上第3课《校园风景》教案
任课教师:钟宁第周星期1-5
课题
校园写生
教 学
目 标
1、尝试风景写生画法，初步掌握写生的基本方法，较准确的表现对象。
2、练习构图形式美，学会风景写生取景。
3、通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物，培养爱家乡、爱校园、爱自然之情。
重点
掌握实景写生方法
1、展示水立方图片，设问：根据透视特点（近大远小、近高远低），如果我们要把它画下来，它的消失点பைடு நூலகம்在哪里？
2、了解成角透视。
3、能举例生活中的成角透视吗？
写生中的取景构图：
1、不同的画面构图，可以表达不同的视觉效果。
如果要画埃菲尔铁塔用什么构图好？
如果要画草原呢？
方形的构图感觉又是怎样的？（方方正正、四平八稳）
难点
构图形式美、写生技法的运用
教
学
过
程
一、新课引入：
1、新的校园环境带给你的感受是怎样的？有特别喜欢的地方吗？
2、学生各抒己见。
3、通过校园图片，带同学们浏览一遍校园优美环境。
4、总结：对学生来说，每个校园里的一草一木或许都有一段美好的回忆。
二、新课
1、下节课我们要外出写生，写生之前我们需要学习下写生中要注意的两个问题。
我们给出几条辅助线，看看透视的特点/规律是怎样的
近大远小、近高远低、近实远虚。
总结：前面课堂讲到艺术与科技融合的魅力（P7），绘画也一样，优秀的艺术品除了需要熟练的技法之外，艺术家还将透视规律、光学原理等科学技术运用其中，增强了画面的空间视觉效果。
4、你能举例生活中的平行透视吗？
写生中的透视原理：成角透视
三、练习：
初中美术《校园风景》教案
七年级美术上册第3课《校园风景》教案授课人：肖阳教学目标：1.了解平行透视与成角透视的表现规律。
2.尝试以喜欢的工具（铅笔、钢笔等）和表现手法来临摹或创作一副校园风景画。
重点：学习风景写生的方法。
难点：平行透视和成角透视的表现方法。
课时：1课时准备：风景图片、写生步骤图、多媒体课件、临摹资料图、直尺、正方体模型。
一、导入1.师：同学们你们来猜一下，这是哪里？（展示图片）生：不知道、等各种回答。
师：这个其实就是我们现在正在施工的的初中部教学楼效果图，以后我们的校园风景就会更加美丽。
（板书课题《校园风景》），今天我们就通过《校园风景》这一课来学习怎么描绘校园景色。
二、授、学1. 当我们迈进校园的时候我们会看到篮球场、体育馆、田径场、教学楼还有我们校园里面的花草树木，你们有没有留意过我们校园的景色呢？你最喜欢我们校园的哪个地方呢？生：电脑室、教室、篮球场等师：如果我们要把我们校园的景色描绘下来我们第一步应该做什么呢？请小组同学讨论一分钟。
师：请第X组同学来回答。
生：先找地方或者先准备材料。
师：刚才这位同学说应该先找地方，那么找地方用我们美术里面的术语叫什么呢？叫取景构图。
我们校园里面这么多景色，在我们的画纸上要画什么内容画多大，我们书本上介绍了两种方法，用手做取景框，可以调节画面的内容和大小。
（要学生尝试做）另外一种是什么？2. 师：请同学们来看这三张图，那副画立体感和空间感最强？生：第三幅、第二幅。
师：为什么没有同学选择第一幅呢？生：第一幅是平面的。
师：其实这三幅图画的都是同一所房子，只是在不同的角度画的，这说明我们在画校园风景的时候，什么也很重要？生：角度。
3. 师：当我们取好景找好角度后，我们接下来会观察到什么现象呢？请同学们观察一下这几张图片，你发现了什么？（展示近大远小透视现象的图片）生：越来越小了、越来越模糊了。
师：在我们美术里面把这种近大远小、近实远虚的现象就叫做透视现象。
4. 师：请同学们找一找我们校园里面的透视现象。
人教2024版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教学设计
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际观察和创作过程中，掌握绘画基本技巧，提高审美素养。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，通过观察校园环境，提高对自然美和艺术美的感知与欣赏能力。
2.培养学生的绘画表现力，运用线条、明暗、色彩等手法，创作具有个性和创意的校园风景作品。
五、教学反思
这节课我们学习了《描绘我们的校园》，通过引导学生观察校园的美，尝试运用绘画技巧来表现他们眼中的校园。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点想法。
首先，我发现学生们在观察校园环境时，确实能够注意到一些细节，但整体观察和把握能力还有待提高。在今后的教学中，我需要多引导学生从整体到局部进行观察，培养他们的观察能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘校园相关的实际问题，如如何表现建筑的立体感、如何运用色彩等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示构图和绘画技巧的基本原理。
人教2024版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教学设计
一、教学内容
人教2024版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教学设计，主要包括以下内容：
1.熟悉校园环境，观察并描绘校园的建筑、植物、人物等元素。
2.学习运用线条、明暗、色彩等表现手法，创作一幅表现校园风景的绘画作品。
3.了解风景画的基本构图方法，运用近大远小、透视等技巧，使画面更具立体感。
-学习线条、明暗、色彩的表现手法：如何通过这些技巧，生动地描绘出校园建筑、植物、人物等元素。
七年级美术上册第二单元校园采风第3课《校园风景》教案1岭南版
七年级美术上册第二单元校园采风第3课《校园风景》教案1岭南版校园风景1教学目标1、使学生基本了解绘画透视规律和风景学生的方法,并运用所学知识,以线描的形式进行简单的校园风景写生。
2、指导学生观察、分析和写生。
3、使学生更加了解自己的校园,以艺术的眼光关注校园的各个角落,激发绘画表现愿望。
教学重点:绘画透视知识及其运用,风景学生的基本方法。
2学情分析1、学生为六年级的孩子,刚刚由小学到初中,对校园的认识度有较强的新鲜感。
2、学生有过较多的探究学习的经验,具有较强的求知欲和好奇心。
3、学生已经学过透视与构图的相关知识。
4、学生能够简单应用线条和明暗解决绘画问题。
3重点难点教学重点:绘画透视知识及其运用,风景学生的基本方法。
教学难点:在风景写生过程中如何取景、构图,以及近景、中景、远景三个层次如何表现。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标4.1.2学时重点4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】教学活动情景导入:校园风景展示,可播放校园图片或视频资料。
展示校园风景写生作品。
导入要点:校园是同学们学习生活的地方,如果我们用审美的眼光去观察,就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。
教材中的这些风景写生作品,都是来自美丽的校园,想不想让校园的景色在你手中也变成一幅幅美丽的风景画呢?今天,我们就一起感受校园的美,学习校园风景写生。
板书课题:校园风景写生二、新授内容:1、感知质疑:什么是风景画?什么是风景写生?怎样才能画好风景写生作品?(辅助手段:大屏幕图片展示、实物出示等)2、以教室为例,观察前排桌子和后排桌子的例外,找一找有什么规律。
欣赏教室的平行透视图,让学生所说自己的理解,师总结。
(以与学生互动的方式进行)3、出示教学楼效果图,让学生分析视平线和消失点各在什么位置,结合石膏立方体,师生共同总结成角透视规律。
4、出示一组风景照片,请2——3位学生画出视平线和消失点,分析各符合什么透视规律,巩固所学知识。
七年级美术《校园风景》教案
岭南版美术教材七年级上册第二单元园风采
第3课园风景
●学习领域：造型·表现
●学习方法：自主探究合作
●学习目标：
1、运用透视原理与取景构图知识，以手绘的方法表现园
景色；
2、感受园的人文景观，学会感受美、发现美、表现美，
从不同的角度表达园中的人文情感；
3、培养创新精神，尝试采用多样化美术媒材创造性地表
达对园美的认知。
●重难点：
1、重点：学习风景写生的方法；
2、难点：比拟准确地理解平行透视和成角透视的表现方
法，并运用在作品的创作中。
●学情分析：
初一学生的绘画作品中我们不难发现两极分化明显，绘画爱好者们已经形成了一定的构图意识、立体意识，会考虑视角、画面美感等问题，摆脱了儿童画直观感性地画法，趋于以成人的理性的方式构建绘画作品的形式美感，
他们在不断寻求绘画如何表达多维的、理性思维的方式。
同时，也有很多同学经历过无拘无束地自我表达后陷入不敢画、不能画的困境。
如何在自然、感性表达与客观、理性表达之间为孩子们架起桥梁，帮助他们掌握理性观察、表现的方法，可以让学生们获得更广阔地表达自由，是本课的意义所在。
●教学模式：
情境创设—作品欣赏—概念生成—实践尝试—展示评价—拓展延伸
●教学设计。
校园风景-岭南社版七年级美术上册教案
校园风景-岭南社版七年级美术上册教案背景简介中国传统文化中有一句古话：“山清水秀，人杰地灵”，意思是说自然山水与人文景观交融，形成了一种自然与人文相得益彰的美丽风景。
校园是我们生活和学习的地方，也是我们日常生活中最熟悉但往往忽略的环境之一。
本教案以校园风景为主题，通过对岭南社版七年级美术上册中的相关内容进行学习，让学生全面了解校园环境的美丽与价值，并通过美术创作来表达对校园的热爱和感恩。
教学目标1.能够了解校园环境中的自然景观和人文景观；2.能够通过绘画表现校园中的自然景观和人文景观；3.能够认识到校园环境对人们的健康、情感和思维发展的积极影响；4.激发学生对校园环境的热爱和保护意识。
教学内容自然景观1.校园中的草坪、花坛、树林和湖泊等自然景观；2.校园中的季节变化及对自然景观的影响。
人文景观1.校园中的教学楼、图书馆、体育场馆和校门等人文景观；2.校园中的纪念碑、雕塑、校训和校歌等校园文化景观。
绘画创作通过对校园自然景观和人文景观的观察和感知，激发学生的创作灵感，并引导学生通过绘画表现对校园的热爱和感恩。
预设环节课前：教师展示校园美景图片，并介绍课程主题，引导学生对校园环境的关注。
主要环节引导学生对校园环境进行观察、感受和思考，搜集资料和素材，了解校园环境中的自然景观和人文景观。
通过岭南社版七年级美术上册中的相关内容学习，引导学生通过绘画表达对校园的热爱和感恩。
具体活动如下：活动1：自然景观的观察与绘画表现1.教师介绍校园中自然景观的种类和特点，引导学生到实地观察。
同时，学生可以借助岭南社版七年级美术上册中相关内容进行学习。
2.教师展示校园中不同季节的自然景观图片，让学生了解季节变化对自然景观的影响。
3.学生根据观察和感受，用绘画表现自己所看到的自然景观。
要求学生根据季节变化的特点，选择不同色彩和素材进行绘画创作。
活动2：人文景观的观察与绘画表现1.教师介绍校园中人文景观的种类和特点，引导学生到实地观察。
岭南版初中美术 3 校园风景 教学设计 (2)
3 校园风景1教学目标教学目标：知识与能力：了解掌握表现风景的一些基本技法。
2重点难点教学重点：构图与透视的表现方法。
3 教学活动活动1【讲授】过程一、导入新课1. 提问：同学们，我们来到了新学校已经是第6个星期了，在学校里，有哪一个地方你最喜欢的呢？同学：??小结:看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，学校的中心花园、操场、图书室……在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。
这节课，我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道校园风景线。
2. 看书P103. 提问：同学们，我们今天学习什么？同学：校园风景。
提问：对。
那么有没有同学知道校园的风景那么大，我们怎么能把他画到小小的画纸上呢？同学：?? 总结：介绍“取景框” （PPT同步实物与示范教学）? “取景框”美术用词。
? 写生时为了便于构图，而特制的框子。
? 一般用硬卡纸或木条制成，为长方形，中间挖空。
也可以用自己的双手：右手的拇指、食指分别与左手的食指、拇指相触及，形成一个长方形的框。
写生的时候，把框子举向所画对象，即可得到自己满意的取舍意向。
4. 欣赏图片（ppt同步播放）照片与图画进行对比并进行分析四、明确训练重点，读写结合练习（一）出示写作要求。
1.描写心中的校园风景线或未来的校园。
2.写清楚风景线在校园的位置。
3.按照一定的顺序抓住景物的特点，具体写出景物美在哪里。
鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
激发学生习作兴趣，拓宽学生写作思路。
以教材为凭借，引导学生明确如何写。
总结： 1. 拍照时，照相机中也会利用取景框取景。
2. 在画画前，把你觉得最美的一角取到你的“取景框”中，观察画面，再画到画纸上。
讲述平行透视与成角透视的概念。
1. 提问：什么叫平行透视，什么叫成交透视。
（看书回答）2. 展示图片并进行分析。
（PPT同步）书P10-11 ?平行透视：描绘方形物体时，垂直于画面而且互相平行的边线都消失于画面中心的灭点，这种透视现象称为平行透视。
初一美术《校园风景》
收集相关素材，包括照片、绘画等
准备绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等
创作过程
调整和完善：对作品进行审视和调整，使作品更加完美
色彩运用：选择合适的颜色，表现景物的色彩和质感
细节刻画：深入刻画细节，使画面更加生动逼真
观察与构思：观察校园风景，确定主题和构图
绘制草图：用简洁的线条勾勒出景物的轮廓和结构
培养创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出更具个性和创意的校园风景作品
汇报人：
感谢观看
《校园风景》课程的意义和目标
美术课程的重要性
知识与技能：掌握校园风景的绘画技巧，包括构图、色彩运用等过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的美术素养和创新能力情感态度与价值观：培养学生对校园的热爱之情，增强环保意识，提高审美能力 教学目标教学目标知识与技能：了解校园风景的基本特点和绘画技巧，掌握校园风景的绘画方法和表现形式过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的美术素养和创作能力情感态度与价值观：引导学生关注校园环境，增强环保意识，培养热爱校园的情感 教学目标教学目标知识与技能：了解校园风景的构成要素和特点，掌握校园风景的绘画技巧和表现手法过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的美术素养和创作能力情感态度与价值观：引导学生关注校园环境，增强环保意识，培养热爱校园的情感 教学目标教学目标知识与技能：了解校园风景的绘画技巧和表现手法，掌握校园风景的绘画方法和表现形式过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的美术素养和创作能力情感态度与价值观：引导学生关注校园环境，增强环保意识，培养热爱校园的情感
,a click to unlimited possibilities
初一美术《校园风景》课程大纲
目录
01
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七年级美术上册第二单元校园采风第3课校园风景课件4岭南版PPT
消失点
画霍
贝
玛
《
树
间
村
道
》
油
平视线 消失点
视平线
消失点
正方体有6个面
有长宽高 12条棱 是个三维物体
·消 失 点
视平线
视平线
达芬奇《最后的晚餐》
·
《 犹 郁 神 秘 的 街 道 》 乔 治 德 迪 尔 克 鲍 茨
《圣母的婚礼》拉斐尔
优美的环境
古典的校门
落叶缤纷
宁静的傍晚
设计新颖的教学楼
如画般的校园一角
同学们刚刚图片里的校园风景美吗？ 你们想不想在那里学习，在那里生活呢？ 我们校园风景如画一般的美丽，当我们 置身于其中的时候多么的想时间永远停 留在那一刻，当我们离开校园的时候我 们将会永远怀念学校里的教学楼，课室， 宿舍,甚至是一草一木，这节课让我们的
《雅典学院》达芬奇
《 夜 间 咖 啡 馆 》 梵 高
时间都停留在校园里的风景吧!
• 校园风景里有哪些景物呢？
•教学楼、图书馆、体育馆、饭堂、宿舍楼、 •花、草、树木等等
• 同样的物体处在不同位置时， 在观察者眼里会出现近大远 小，而且越远越小的变化， 这种变化用绘画上的法则来 解释就叫透视现象。
透视原理
1.视 点：就是画者眼睛的位置 2.视平线：就是与画者眼睛平行的水平线 3.消失点： 就是在透视中伸远到视平线
第3课 校园风景--风景速写 教案- 岭美版七年级美术上册
风景速写教材分析:风景速写这节课属于绘画技能课，同时他的题材和种类有很多，分别按题材，工具材料，表现形式来分类。
所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。
在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强他们的感觉，尽快进入学习状态。
本课的重点应放在能锻炼学生敏锐的观察力，提高学生的技能技巧，积累丰富的创作素材。
教学目标：1.知识和技能目标：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象。
2.过程和方法目标:通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
3.情感态度和价值观目标：通过风景速写练习激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。
培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。
教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。
教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
教学方法：1.教法：通过教师讲授，图片欣赏，观察思考，共同探讨等方式来启发学生的艺术感受，引导学生开发自身的表现方法。
2.学法：学生、教师紧密配合，通过图片欣赏，教师讲解，师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。
教具准备:范图画册、课件、等、、、学具准备：图画本、铅笔、橡皮等教学过程：一、组织教学：（1分钟）清点学生人数，检查学生学习用具的准备，并集中学生注意力。
二、引入新课：（2分钟）欣赏图片、提问学生、应用什么样的绘画形式可以快速的把我们所看到的风景画下来。
三、讲授新课：（15分钟）1. 风景速写的定义首先，提问：谈到速写，有没有同学知道什么是速写呢？学生进行回答（教师总结）速：概括，快速。
写：画1.培养敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。
2.培养绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。
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第3课校园风景
一、教学目标
（1）、知识目标：结合校园建筑物及场景，了解透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
（2）、技能目标：通过对透视知识的学习与探究，学习方形物体的透视绘画方法，掌握平行透视和成角透视的基本规律和画法。
（3）、情感目标：让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识为后面的校园写生课打好基础，引导学生多角度、多手法表现校园的空间之美二、学情分析
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。
因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
三、重点难点
教学重点：平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点：如何绘画方形物体的平行透视和成角透视。
四、教学过程
活动1【讲授】《校园风景》第一课时
一、组织教学
二、导入课题（2-3分钟）
1、同学们，我们几乎每天都生活在校园中，你对我们的校园了解吗？有没
有想过把我们美丽的校园画下来呢？校园里除了不辞辛苦教育我们的老师和关心我们、互帮互助的同学还有什么东西是少不了的？
2、学生回答：······（教室、花草树木、篮球场、教学楼、图书馆······）
3、那么，我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、有如此深远空间的景物呢？这节课我们就学习、讨论这个问题。
（板书课题：校园风景——空间的魅力）
三、讲授新课（12-15分钟）
1、引出“透视”现象。
出示图片，通过对校园图片的观察，欣赏有关建筑物和一些场景的图片,特别是对我们校园建筑物的观察，我们发现从近处到远处有什么变化（教师引导）？同学们可以讨论并回答这些建筑物为什么会出现这样的现象?(这是因为近大远小、近高远低的缘故。
也就是透视现象。
)
小结：我们看东西时产生的这种近大远小的现象就叫透视现象，透视是可以表现物体的高度、深度和宽度现象。
由于透视关系，会出现近（大）远（小），近（宽）远（窄），近（高）远（低），近（长）远（短）的现象（看幻灯片）。
而我们画风景画时就要运用近大远小的透视现象去表观景物的空间感。
2、引出“视平线”和“消失点”。
接着出示两幅具有代表性的画，引导同学们欣赏。
在一望无垠的田野上，在大海上，我们向远处眺望时，天与地、天与水之间产生了一条长长的水平线，这就是我们透视中所谓的“视平线”。
提问：那你能找出左边这幅画的视平线吗？（出示图片并引导讲解）
请同学们继续看这幅画，当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是我们透视中所谓的“消失点”。
讨论：认真观察这幅右边的图片，讨论电教室里一排排电脑和桌椅的消失点在哪里？（出示图片并分析引导）
3、探究平行透视和成交透视。
我们已经了解了透视现象，包括他所蕴含的消失点和视平线。
那同学们再从透视的角度分析一下屏幕上的这四幅画，小组讨论一下左边两幅与右边两幅有什么区别么？
小结：左边两幅呢有一个画面内容与画面是平行的，而右边两幅呢画面内容与画面则是成一定角度的，我们把左边两幅的这种现象叫做平行透视，把右边两幅的这种现象叫做成角透视。
好，同学们看一下屏幕上“平行透视”和“成角透视”的概念。
（结合平行透视和成交透视的示意图分析讲解）
同学们来看一下这两幅画，这两幅画分别标出了平行透视与成角透视结构图，通过它们，我们很明显的看到它们是怎样消失于一点的。
思考：通过观察这幅图片，思考其中哪些物体呈现的是平行透视，那些物体呈现的是成角透视？（出示图片）好，讨论一下吧···哪位同学愿意上来说一下？（回答完之后，教师进一步分析）
示范与练习（15-18分钟）
我们对平行透视和成角透视的相关知识已经有了初步的了解，那么怎样才能画出具有透视感的物体呢？下面我们就来学习一下平行透视和成角透视的画法。
出示绘制步骤，让同学们跟着老师一起画平行透视，边画边讲解要注意的地方并巡回指导。
之后请一个同学上来与老师一起完成成角透视的画法。
边指导边纠正错误的地方，并让下面的同学认真观察，注意不要犯与他同样的错误。
小结：这节课我们学习了有关平行透视与成角透视的理论知识和绘画方法，下一节课我们将把这些理论知识运用到实际绘画中，表现我们美丽的校园。
五、拓展（3-4分钟）
在同学们掌握了平行透视和成角透视的基础上，留心观察校园坏境及建筑物的美感，注意物象所呈现的透视现象，并大胆运用这些知识在校园中进行对景写生。
在写生过程中，要注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人安全。
同学们快拿起画笔描绘我们的校园吧！
课外作业：
1、仔细观察校园场景并进行交流讨论，通过观察，自己确认校园中最具有
美感特征、印象最深、最想表达的场景、建筑物及其角度。
2、收集资料，备好画具，准备好下节课的写生。
六、板书设计
校园风___空间的魅力
透视
1、平行透视
2、成交透视。