细菌和真菌在自然界中的作用课件
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动动脑
生态系统的组成
植物 生物部分 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者
非生物部分 阳光、空气、水、等
食 物 的 腐 败 现 象
想一想
谁使这些食品腐败或发霉？
枯草杆菌 （细菌）
青霉（真菌）
讨论：枯草杆菌使梨腐败，它与水果有 怎样的关系？
细 菌
分解纤维素 有机物
牛、羊
细
菌
合成维生素
人
小结
根 根瘤菌 瘤
与动植物和人共生
含氮无机盐
有机物 水和无机盐 有机物 分解纤维素
豆科植物 藻类植物 牛、羊
地真 衣
菌
细 菌
细 菌
有机物 合成维生素
有机物
大 肠 人 杆 菌
第一节 小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参与物质循环。 腐生
藻类 真菌
地衣的横切面
真
水 和 无 机 盐
菌
有 机 物
地 衣
藻类植物
根瘤菌能将 空气中的氮
植物能吸收
的含氮物质
豆 科 植 物 的 根 瘤
含氮无机盐
根瘤菌
有机物
豆科植物
拓展练习
在农业生产中，人们常常通过种植豆科植 物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量. 这是为什么. 因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤 中的氮元素的含量增高.而氮元素又能 促进植物生长.因此，可通过豆科植物 提高土壤的肥力，从而提高农作物产 量.
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验 组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而 实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照 组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。 可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果 更有说服力。
枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水 果中的有机物获取能量，导致水果腐 败。
议源自文库议 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
小结
1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环 细菌和真菌在物质循环中起分解 _____者的作用，它 二氧化碳、水和无机盐这些 把动植物的遗体分解为_________________ 植物 利用，通过光合作用制造有机物， 物质又可以被_____ 又为动物所食用，可见细菌和真菌对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起着重要的作用。 __________
2、细菌和真菌的生活 有机物 来生活。属 细菌和真菌利用现成的_______ 于异养
寄生与腐生
• 腐生： 靠分解动植物的尸体，从中获得有机 物来维持生活的营养方式。 • 寄生： 从动植物或人体吸收有机物，来维持 生活的营养方式。
肺炎双球菌 肺炎
引 起 动 物 和 人 患 病
链球菌， 是细菌
使人患扁桃体炎、猩红 热、丹毒等多种疾病。
2、引起动植物和人患病。 寄生
3、与动植物共生。 共生
`
• 腐生：靠分解动植物的尸体，从中获得有 机物来维持生活的营养方式。 • 寄生：从动植物或人体吸收有机物，来维 持生活的营养方式。 • 共生：两种生物生活在一起，互相依赖， 彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响， 甚至死亡的现象。
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出 了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成 甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 （暴露在空气中）。 方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条 件下。
思考题：
1、这幅图画中显示的是什么生态系统？ 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日
子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你 草原生态系统 能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现 象对自然界有何意义？ 2、生态系统的组成？ 在适宜的条件下，内脏被土壤中腐 生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧 化碳、水和无机盐，这些物质又被植物 体所吸收和利用进而制造有机物，有机 物又可被动物所利用。可见，这种现象 对于自然界中二氧化碳等物质的循环起 重要作用。
足癣又叫脚湿气
是真菌引起的传染性皮肤病
鼻窦炎、气管炎、肺 炎、肺结核、痢疾等 都是细菌引起的。
甲癣、臂癣、等顽固性皮肤 病都是 真菌 引起的。
二 、 引 起 动 植 物 和 人 患 病
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈 病。玉米瘤黑粉病等都是由 真菌 _____ 引起的，真菌从植物体吸收大量营养， 使作物严重减产。
有些细菌和真菌营 寄生生活，通过从 活 的 营养物质，导致动植物 动植物体和人体吸收________ 患病 。 和人_____
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物 共同生活 在一起， 相互依赖 ________ ______ ， _________ 彼此有利 ，一旦分开，两者都
受到很大影响,甚至不能生活而死亡， 共生 。 这种现象叫做____
2、为什么要使树叶保持湿润？
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
一
二
三
技 能 训 练
甲 ： 无 菌 条 件
乙 ： 自 然 条 件
甲 ： 灭 菌 后 放 在 无 菌 条 件 下
乙 ： 自 然 条 件
甲： 乙： 灭 灭 菌 菌 后 后 放 接 在 种 无 放 菌 在 条 无 件 菌 下 条 件 下
讨论 3、分析三种方案，找出其中的实验组和对 照组。 甲组都是对照组，乙组都是实验组。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件 下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗 体的分解作用，所以在设置对照组时，要控 制其他可能影响实验结果的条件。即除了有 无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相 同，因此甲乙两组要用相同的树叶。
动动脑
生态系统的组成
植物 生物部分 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者
非生物部分 阳光、空气、水、等
食 物 的 腐 败 现 象
想一想
谁使这些食品腐败或发霉？
枯草杆菌 （细菌）
青霉（真菌）
讨论：枯草杆菌使梨腐败，它与水果有 怎样的关系？
细 菌
分解纤维素 有机物
牛、羊
细
菌
合成维生素
人
小结
根 根瘤菌 瘤
与动植物和人共生
含氮无机盐
有机物 水和无机盐 有机物 分解纤维素
豆科植物 藻类植物 牛、羊
地真 衣
菌
细 菌
细 菌
有机物 合成维生素
有机物
大 肠 人 杆 菌
第一节 小结
细菌和真菌在自然界中的作用：
1、作为分解者参与物质循环。 腐生
藻类 真菌
地衣的横切面
真
水 和 无 机 盐
菌
有 机 物
地 衣
藻类植物
根瘤菌能将 空气中的氮
植物能吸收
的含氮物质
豆 科 植 物 的 根 瘤
含氮无机盐
根瘤菌
有机物
豆科植物
拓展练习
在农业生产中，人们常常通过种植豆科植 物提高土壤的肥力，从而提高农作物产量. 这是为什么. 因为根瘤菌可固定空气中氮，使土壤 中的氮元素的含量增高.而氮元素又能 促进植物生长.因此，可通过豆科植物 提高土壤的肥力，从而提高农作物产 量.
4、哪个方案更能说明了问题？为什么？
方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验 组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理)；而 实验后，除单一变量(接种与不接种)外，对照 组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件)。 可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。 因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果 更有说服力。
枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水 果中的有机物获取能量，导致水果腐 败。
议源自文库议 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
小结
1、细菌和真菌作为分解者参与物质循环 细菌和真菌在物质循环中起分解 _____者的作用，它 二氧化碳、水和无机盐这些 把动植物的遗体分解为_________________ 植物 利用，通过光合作用制造有机物， 物质又可以被_____ 又为动物所食用，可见细菌和真菌对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起着重要的作用。 __________
2、细菌和真菌的生活 有机物 来生活。属 细菌和真菌利用现成的_______ 于异养
寄生与腐生
• 腐生： 靠分解动植物的尸体，从中获得有机 物来维持生活的营养方式。 • 寄生： 从动植物或人体吸收有机物，来维持 生活的营养方式。
肺炎双球菌 肺炎
引 起 动 物 和 人 患 病
链球菌， 是细菌
使人患扁桃体炎、猩红 热、丹毒等多种疾病。
2、引起动植物和人患病。 寄生
3、与动植物共生。 共生
`
• 腐生：靠分解动植物的尸体，从中获得有 机物来维持生活的营养方式。 • 寄生：从动植物或人体吸收有机物，来维 持生活的营养方式。 • 共生：两种生物生活在一起，互相依赖， 彼此有利，一旦分开，两者都要受到影响， 甚至死亡的现象。
技能训练
为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出 了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成 甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 （暴露在空气中）。 方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条 件下。
思考题：
1、这幅图画中显示的是什么生态系统？ 小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日
子，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你 草原生态系统 能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现 象对自然界有何意义？ 2、生态系统的组成？ 在适宜的条件下，内脏被土壤中腐 生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧 化碳、水和无机盐，这些物质又被植物 体所吸收和利用进而制造有机物，有机 物又可被动物所利用。可见，这种现象 对于自然界中二氧化碳等物质的循环起 重要作用。
足癣又叫脚湿气
是真菌引起的传染性皮肤病
鼻窦炎、气管炎、肺 炎、肺结核、痢疾等 都是细菌引起的。
甲癣、臂癣、等顽固性皮肤 病都是 真菌 引起的。
二 、 引 起 动 植 物 和 人 患 病
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈 病。玉米瘤黑粉病等都是由 真菌 _____ 引起的，真菌从植物体吸收大量营养， 使作物严重减产。
有些细菌和真菌营 寄生生活，通过从 活 的 营养物质，导致动植物 动植物体和人体吸收________ 患病 。 和人_____
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物 共同生活 在一起， 相互依赖 ________ ______ ， _________ 彼此有利 ，一旦分开，两者都
受到很大影响,甚至不能生活而死亡， 共生 。 这种现象叫做____
2、为什么要使树叶保持湿润？
因为细菌适宜生活在潮湿环境中。
一
二
三
技 能 训 练
甲 ： 无 菌 条 件
乙 ： 自 然 条 件
甲 ： 灭 菌 后 放 在 无 菌 条 件 下
乙 ： 自 然 条 件
甲： 乙： 灭 灭 菌 菌 后 后 放 接 在 种 无 放 菌 在 条 无 件 菌 下 条 件 下
讨论 3、分析三种方案，找出其中的实验组和对 照组。 甲组都是对照组，乙组都是实验组。
方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件 下，乙组接种细菌后放在无菌条件。
讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？
因为此实验目的是研究细菌对植物遗 体的分解作用，所以在设置对照组时，要控 制其他可能影响实验结果的条件。即除了有 无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相 同，因此甲乙两组要用相同的树叶。