师德无价 师爱无声
师爱无声,师德有痕
师爱无声，师德有痕说到师德，就得谈我们教师对学生的热爱。
这种教师对学生的爱，简单的说就是“师爱”。
师爱，实际就是教师职业道德的灵魂所在，所以我就又把它叫做“师魂”。
师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。
当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。
重要的是要了解学生，不了解学生不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。
因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。
师爱是师德的核心,是教育的基础,教师对待学生的态度关系学生性格的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
” “德”是赋予人灵魂的基石。
道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。
只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
在良好的师德中体现自我的存在，实现自我价值。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
师爱，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会亲其师而信其道。
然而，热爱学生并不是一件容易的事情，让学生理解教师对他的爱，更是一件困难的事情。
我和所有的教师一样，都知道没有爱就没有教育。
教师的爱具有一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育教学质量，而且还会促进学生成长、成才，影响到学生健康和发展、个性的形成、职业的选择以至于人生道路的转变甚至影响到学生的一生。
我想，我们教师的爱是一种神圣的爱。
师德如水润物无声演讲稿
师德如水润物无声演讲稿在座的各位领导、敬爱的老师们：大家好！今天，我站在这里，以一名普通教师的身份，与大家共同探讨“师德如水润物无声”这一主题。
我并非诗人，无法用华丽的辞藻吟咏我的事业；我不是学者，无法用深邃的思考来衡量我的价值；我更不是歌手，无法用动听的旋律来歌颂我的岗位。
然而，我是一名教师，一名在平凡岗位上默默耕耘的教师。
我愿用我所有的智慧和热情，去点亮学生心中的明灯，去启迪他们的心灵，去引领他们走向知识的海洋。
“上善若水，水善利万物而不争。
”这是古代智者老子的名言。
在我们的教育事业中，每一位教师都应成为这样的“水”，默默无闻地滋养着学生的成长，不求回报，不图名利。
我们教师的职责，就是以无私的爱，去培养每一个学生，让他们在知识的海洋中遨游，让他们在人生的旅途中不断前行。
师德，是教师职业的灵魂。
它要求我们以身作则，以德服人，以情感人。
在我们的教育实践中，师德的体现无处不在。
它体现在我们对学生的耐心教导中，体现在我们对工作的敬业精神中，体现在我们对教育事业的无限忠诚中。
师爱，是教师职业的核心。
它要求我们用爱心去关怀每一个学生，用细心去发现每一个学生的潜能，用恒心去引导每一个学生的成长。
在我们的教育生涯中，师爱如同春风化雨，润物细无声，它能够激发学生的潜能，能够温暖学生的心灵，能够照亮学生的未来。
三年前，我带着对教育事业的无限憧憬，踏上了这条充满挑战与希望的道路。
在这条道路上，我经历了困惑，也收获了成长；我遇到了挑战，也赢得了尊重。
我深深地爱上了这份平凡而又伟大的职业，我深深地体会到了作为一名教师的幸福与快乐。
每天清晨，当我走进教室，听到学生们朗朗的读书声，我仿佛听到了世界上最美妙的音乐；每天黄昏，当我目送学生们安全离校，我感到了一天的辛劳都得到了回报。
在夜深人静的时候，当我批改着学生们的作业，看到他们的进步，我感到了无比的欣慰和满足。
然而，教育的道路并非一帆风顺。
我们会遇到调皮捣蛋的学生，会遇到不求上进的学生，会遇到放弃学业的学生。
师爱无痕花开无声师德演讲稿
师爱无痕花开无声师德演讲稿亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名老师，今天非常荣幸站在这里向大家分享我对师德的理解和思考。
主题是"师爱无痕，花开无声"。
师爱无痕，是指老师们付出的爱与关怀，是看不见的、无形的。
在我们的成长过程中，老师不仅是知识的传授者，更是我们的引路人。
他们辛勤地耕耘在教育的土地上，用爱撒种，孜孜不倦地呵护我们的成长。
他们用心灵去感动我们，他们用责任去教育我们，他们默默地为我们奉献一切。
他们不求回报，唯一的愿望就是看到我们茁壮成长的笑容。
花开无声，是指老师的付出是默默无闻的。
在教育的舞台上，有许多时刻我们并不知道老师付出了多少汗水和心血。
他们尽职尽责地履行教育职责，把最美好的东西奉献给我们，但很少有人能真正看到他们的付出。
他们牺牲了个人的休息时间，用自己的智慧点亮我们的未来。
他们默默无闻，但他们是我们成长过程中最重要的人。
做一名好老师，师德是必不可少的。
什么是师德呢？师德就是教育工作者对教育事业忠诚、责任、爱心的高度道德操守。
首先，老师要对教育事业忠诚。
教育工作者应当立志于教育人才、育人为本，把教育事业当做自己的事业来对待。
要有创新精神，不断探索教学的新方法和新途径，为学生搭建更好的学习平台。
其次，老师要承担起责任。
教师是学生知识的传播者和引导者，因此要对学生负责。
要有责任心，时刻关注学生的成长和发展，为学生提供良好的学习环境和教育资源。
最后，老师要用爱心教育学生。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和道德观。
要以身作则，做学生的榜样，用爱心去引导、教育、爱护每一个学生，让他们感受到师恩无痕。
同学们，作为学生要怎样对待老师的付出呢？首先，我们要感恩。
感恩老师的教育和关怀，他们是我们成长过程中最重要的人。
其次，我们要努力学习，用自己的努力和进步回报老师对我们的付出。
最后，我们要尊重老师，对老师的教诲和指导要抱有敬畏之心。
愿我们每一个教育工作者都能保持师爱无痕的精神，让花开无声。
师德师风演讲交流材料：师爱无痕,花开无声
师德师风演讲交流材料：师爱无痕，花开无声尊敬的各位评委、各位老师：大家好！很高兴在这里与大家一起分享为人师的快乐与幸福。
今天，我演讲的题目是：《师爱无痕，花开无声》。
有人说老师是天上最亮的北斗星，用她的光芒照亮了孩子们前进的方向；有人说老师是山间最清凉的泉水，用她甜美的甘露滋润着这些小树苗；也有人说老师是一棵茂盛的大树，用她强有力的身躯呵护着这些花骨朵。
而我只愿做那颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，让我的孩子们在我铺就的平坦、宽阔的道路上奔向远方。
记得几年前班上有个叫小伟的小男孩。
妈妈在一次工作中意外致残，失去工作能力，生活上需要家人的照顾。
爸爸常年在野外工作，很少回家。
爷爷奶奶岁数也大了。
自从妈妈出事后，小伟变得沉默寡言，总是一个人蜷缩在课桌上，望着窗外发呆。
家庭的变故使他变得自卑，甚至厌弃自己的家庭。
有一次母亲节，我布置了一项作业：让孩子们对自己的妈妈说声“妈妈，您辛苦了，我爱您。
”第二天上课，我问小伟，你对妈妈说了吗？他犹豫了一会，低着头说：“没有。
我妈妈什么都不干！还得家人照顾她！”当时，我很吃惊也有些生气，但是我什么也没说让他坐了下来。
下课了，其他孩子飞奔出教室玩，只有小伟默默地趴在课桌上，那孤单细小的身影，让人看了痛在心里，疼在心上。
一个聪明的小男孩，刚刚迈开人生的第一步，难道就让他这样下去吗？我的心里不断琢磨着，一次又一次对自己说：你是他的老师，你应该帮助他，不仅在学习和生活上多关心他，更要帮助他扭转对自己家庭和父母认知，让他懂得关爱父母、感恩父母。
上课了，当他静静地坐好，我就冲他赞许的一笑；当他工整地完成作业时，全班的掌声又带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是我宽容的面孔。
课下一有时间我就找小伟聊天，那时，我刚刚做了妈妈，懂得了作为一个母亲的艰辛，我就经常和小伟讲讲我的生活，聊聊做母亲的不易。
有时我会找一些关于母爱的文章和他一起阅读欣赏。
在一次感恩父母的主题班会上，一个个感人至深，催人泪下的母爱故事深深地感染着小伟。
大爱无声,师德无痕锦旗标语
大爱无声，师德无痕锦旗标语
1、桃李遍天下。
2、喝水不忘凿井人。
3、心中永远的花园。
4、桃李不言，下自成蹊。
5、三尺讲台，一世无悔。
6、良师益友，现代师表。
7、惟宏隆德，情系教育。
8、春蚕力行，腊炬表率。
9、十年树木，百年树人。
10、灵魂工程，园艺辛勤。
11、爱生如子，德才兼顾。
12、博学友善，万分感激。
13、课上严父，课后慈母。
14、满园蓓蕾，个个芬芳。
15、全面发展，未来栋梁。
16、关心下一代，汗水浇未来。
17、授教固有方，桃李满天下。
18、办一流名校，育数学英才。
19、校园信息化，育人现代化。
20、桃李满天下，雨露润春华。
21、园丁励志栽桃李，伯乐成心育英才。
22、十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽九州。
23、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。
24、关爱桃李学子，美德扬彻五洲。
25、从教一生清，甘为孺子牛。
26、园丁辛苦一堂秀，桃李成材四海春。
27、指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。
28、满园蓓蕾，个个芬芳。
29、几年岁月几多乐，一声教诲一生情。
30、春雨润物，明德育才；泽流及远，千里思源。
国旗献词 大爱无声 师德无痕—老师 您辛苦了
国旗献词尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！我今天国旗献词的题目是《大爱无声师德无痕—老师您辛苦了》。
我们经过了一个特殊的寒假，在新冠肺炎疫情防控取得阶段性成果的情况下，我们又如约回到了美丽的校园。
这一次的抗“疫”返校，对于每一位学校的领导、老师和同学，都是非常的不容易。
新的学期已经过去了一周，为阻断疫情向校园蔓延，保障师生身体健康，全校师生众志成城，在学校领导的统一指挥下，在老师们的辛勤努力下，各项工作有条不紊地进行着：一手抓疫情防控，守护同学们的健康，一手抓教学工作，保证教学工作的有序推进，全体师生谱写了一曲特殊时期防疫学习两不误的赞歌！新学期美好的一天，从老师们认真检查每一位同学的健康卡、戴口罩、测体温，引导每一位同学积极完成手消和脚消开始，学校每一位领导和老师每天早晨从8点半始依次陆续上岗开展晨检、护学工作，为的就是确保所有同学安全、有序进入校园；在大家进入教室后班主任和跟班老师对每位同学再次进行测温，检查结束后大家才开始正常的上课。
在这里，我想对老师们说一句，老师们，你们辛苦了！为了我们每位同学能在学校健康安全地上课、学习，你们付出了很多很多！因为处于特殊时期，每逢课间老师们都会带同学们秩序井然地错峰上卫生间，虽然上下楼要跑很多趟，特别累，但为了保证同学们及时上卫生间，老师们都无怨无悔地坚持着！中午的午餐也是进行错峰就餐，班主任和跟班老师一起配合，组织各班同学按要求就餐，而老师们每次吃午餐都是给所有同学打完饭以后才开始！在中午时间，老师们还要对每位同学再次进行测温，老师们几乎没有休息时间。
在每天下午放学后，班主任和跟班老师又开始对教室、楼道、水房进行消杀。
所有老师每天都在辛苦地忙碌着，我们感觉到老师们的每项工作都体现了责任到位、人员到位、防控到位！这一幕幕，我们每一位同学都看在眼里，记在心上！老师们，你们不顾自己身体的劳累，无怨无悔地默默地付出着！你们永远是我们心中最温暖的那个人！我们感谢你们辛苦的付出！感恩你们给予我们的大爱！同学们，校园也是我们共同的家园，为了能够继续做好疫情防控，牢牢守住校园疫情防控安全线，我特此提出以下倡议：1、严格按照学校的要求认真做好每一件事；2、每天做到戴口罩，勤洗手，常通风，一米线，注意个人卫生，同时也要保持好校园和教室的清洁；3、每天早晨在家中认真测体温，在规定时间上报老师。
德无常师,主善为师演讲稿
德无常师，主善为师演讲稿德无常师，主善为师演讲稿。
德无常师，主善为师在写这次稿子之前我想过很多，该怎样入手写这样的一篇稿子。
在如今信息高速兴旺的社会，作为这个社会飞速开展中的一员，我看到了很多关于老师不好的信息，就在前几周，我刷微博，又看到了一那么幼儿园老师虐童事件，当关注这事件经过的同时，我也关注到了下面的评论，言语的难听让我很想骂回去，虽然我知道这些说的是视频中的老师，但是心里也很愤然，为什么如今的新闻媒体越来越喜欢夸张事实的报师虐童事件，难道他们没看到老师为孩子们的付出吗？错，他们看到了，但是他们不觉得这是老师的付出，这是应该的，这是交了钱应该有的回报，这是理所当然的，老师就应该是效劳者，越来越少的人尊敬自己的老师。
这让我非常的困惑，在我的记忆里，老师就应该是在《荀子修身》中写到的“君子隆师而亲友”或在《吕氏春秋劝学》中写到“尊师那么不管其贵贱贫富矣”元.关汉卿也写过“一日为师，终身为父”从古至今尊师重教是首要，那为什么如今越来越少的人去尊重老师，为什么如今看到都是关于老师不好的新闻呢，这该让我们有所反思，熟话说：“苍蝇不叮无缝的蛋。
”那肯定是我们这一行业有了缝隙，什么样的缝隙呢，就是“、师风”的缝隙，怎样做好一名老师，我们就要有老师应有的师德、师风。
何谓师德，其实在我眼里，师德就是老师的道德，老师是一种职业那老师道德就是一种职业道德，是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师风就是老师的态度，在《北齐书.元文遥传》中写道：“行恭，少颇娇恣，文遥令与范阳卢思道交游。
文遥尝谓思道曰：小儿比日微有所知，是大弟之力，然白掷据饮，甚得师风。
”有人问我写这么一段话是什么意思，其实这段话没什么意思，也有意思，因为这段话是“师风”的出处，有了这一段话就有了从古至今的师风这一说。
我们中华民族自古尊师重道，并将这一传统，视为社会文明进步之基，老师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，其道德操守，行为举止，向来受到严格的约束。
师德无价 师爱无声
师德无价师爱无声【摘要】师爱是“开启学生心扉的钥匙”，是“点燃学生心灵的火焰”。
师爱，是作为老师所必备的心理品质，热爱本职工作的具体体现。
【关键词】教育；师德；师爱【中图分类号】g631【文献标识码】b【文章编号】1001-4128（2011）04-0034-01前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱学生一直是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。
”近十年的教育实践告诉我：教师要做到能教书会育人，就要以自己的师德师爱去塑学生的灵魂把教书育人工作做到实处细处。
1别放弃，从现在开始当我们遇到愚钝的学生时，请千万别过早下结论，这样的学生无法爱；遇到自暴自弃的学生时，请千万别宣布：说他们没救了；遇到比较个性的学生时，请千万别放弃……可能有的学生在某方面的能力差一些，但也许在其他方面能力很不错，我们做老师的就应该学会把师爱的光辉洒向每一个学生。
一天中午，我来到学校正准备上班，在楼梯口处遇到了我班的朱金薛同学，他问了我一声好，告诉我他捡到了2元钱。
我的心不由得震憾了下，重新打量了这位我认为再熟悉不过的学生朱金薛，刚开学不久，就向别的同学借了几元买零食吃，后经了解他经常敲诈别的同学，成绩不好，常常上网，我耐心地和他交谈，他答应改过。
以后的表现也确实变好了。
我把他上交的钱做了班费，并在班上表扬了他，看他那享受别人的友好目光的样子，我也觉得心里很甜。
其实，每个学生都是一座蕴含丰富的矿藏，只不过有的学生容易开采，有的学生是难以勘探开采的稀有金属；有些学生之所以“黑暗无光”，是因为我们决定放弃他们，没有满足他们的需要。
这件事让我明白了一个道理：不管对什么样的学生，千万别放弃，从现在就开始！2别停下，往前走一步罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
”我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，我们对每一个学生应该多一些鼓励和信任，满腔热情的关心学生，爱护学生，帮助学生，作他们的知心朋友，才能取得他们的信任。
师爱无痕花开无声(师风师德演讲稿9)
师德师风演讲之
师爱无痕花开无声
尊敬的领导，亲爱的老师们
大家下午好！
我今天演讲的题目是《师爱无痕花开无声》我是一名普普通通的幼儿教师，也默默无闻的工作多年，这一路走来，让我深深体会到幼儿教师工作的平凡和神圣，有欢喜，有泪水，有感动，有微笑。
我现在带的小班都是3到4岁的宝宝，面对这么小的孩子，我知道作为一名幼儿教师，我们必须一半是教师一半是孩子的妈妈。
从家长把孩子交到我们手上那天起，我们就把孩子看作是自己的宝贝，我们也把家长当做最亲的人。
宝宝们刚入园的时候，哭着要妈妈，我会抱着他们，安慰她们，给她们妈妈般的温暖。
当有宝宝不舒服时，我会细心的照顾她们。
微笑是亲近孩子的第一步，微笑可以让孩子感受到我喜欢她。
跟孩子交流时要学会蹲下来跟孩子讲话，只要用心去接近他们爱他们。
孩子才会敞开心扉接受你，我相信我们的真心孩子是能感受到的，和家长朋友经常保持联系，及时耐心的回复家长的信息。
我始终认为孩子对我的依恋，家长对我的信任，就是对我工作的最高奖励。
每天清晨我来到幼儿园里，看着一张张纯净的笑脸跟我打招呼，我就觉得世界是如此的美好，心情是那么舒畅，我和孩子们一起唱歌，一起玩游戏，一起上课，这是我们共同生活的快乐。
孩子的一句老师我好喜欢你，老师我想你了这就是我的幸福。
他们教会我以真心去面
对所有的人，他们教会我真心的爱身边的每一个人。
我是一名幼儿教师，所以我要更懂得爱。
我是一名幼儿教师，所以我要更有爱。
爱每一个孩子，爱身边所有的人。
二零二一年十月。
随风潜入夜,润物细无声--我的师德之“以爱育人”
随风潜入夜，润物细无声--我的师德之“以爱育人”“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。
”因此，师德师风建设是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务，而师爱又是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。
作为一名教育工作者，我们应当像爱自己孩子一样爱我们的学生，因为师爱是无私的，是发自内心的对学生的关心、尊重、期待、信任和尽责，是至高无上的“大爱”。
虽然踏入教坛的时间不长，但却对自己的教师道德有着非常明确的认识一一以爱育人。
在日常的教学和德育工作中，笔者秉持“严爱相济，用爱传爱”的理念，用爱去教书育人、用爱去管理育人、用爱去服务育人。
【关键词】以爱育人；师德；一、教书育人仍记得第一次以“语文老师”的身份站在讲台上的那种紧张而又激动的心情。
面对48 张陌生而又天真稚嫩的面孔，我生怕自己的课上得无趣会令学生对语文产生厌恶感，我生怕自己掌控不了整个课堂，我更怕自己会被学生取笑……第一节语文课上，朱自清先生的《春》顺利地进行授课中，学生的学习热情高涨，非常配合我的课堂进度。
我跟学生说:“在我的语文课堂中，我不需要你们很安静地坐着听我讲课，你们可以就课文内容畅所欲言，但是有个前提，就是3秒必静。
”台下的学生立马炸开了锅:“原来语文课也不是那么无聊的，还可以听到很多有趣的小故事呢，而且这老师还很幽默呢……”上完语文课，我收到了几个学生的纸条留言:“老师，您的课堂生动幽默，可是我的语文成绩很差，我怕自己学不好”、“老师，上完一节您的语文课，我觉得语文也很有趣，我想用心学好它”。
是的，第一节语文课我用歌曲《春天在哪里》导入，充分调动了学生的积极性，并且我在传统授课的基础上加入了“角色扮演法”，让学生感受到语文课堂也有游戏的快乐，从而喜欢上语文。
此外在课堂上，我会把主动权交还给学生，确保每个学生都能参与到课堂教学中。
通过“小组合作探究”的方法，他们可以充分发挥自己的才能，抒发自己的所思所想，这种课堂氛围是非常浓厚的，即使学生们你一言我一语，看似很难控制课堂纪律，但是只要我一说“3秒”，学生会立马安静下来，然后纷纷举手回答问题。
师德师风演讲比赛演讲稿《大爱无声》
致力于打造高品质文档师德师风演讲比赛演讲稿《大爱无声》有一种爱叫做博爱，有一种关怀叫做无私，有一种职业叫做老师。
小时候，唱着《我爱米兰》，看着老师的眼神叫做崇拜；现在，耳畔回想着《长大后我就成了你》的音符，心里的一种期待叫做守望。
历经四年麓山脚下的求学，如蝴蝶冲破蛹床般，我由学生变成了一名老师。
回首自己的人生历程，我想起了从师道路上对我影响最大的一个人。
他就是20XX 年感动中国的十大人物之一——徐本禹。
我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的时候/愿意无保留地反射给别人。
这是徐本禹日记当中的话，读大学的时候，为了追寻徐本禹的足迹，我参加了学校的一个以支教大学生为主题的西部调研活动。
在甘肃政法大学，我们采访了来自全国各地的支教大学生们，这一路，我的心里充满着感动。
记得采访的时候有一位志愿者说我知道自己可以给他们的很有限，但是至少我知道，我可以给他们希望。
播种希望，这不正是人们希望我们去做的吗？很多志愿者们都说，选择来到西部，不是为了钱，也不是为了利，而是为了实现自己的社会价值，让自己做一件值得自己一辈子骄傲的事情。
淡薄名利，志存高远，这不正是胡锦涛总书记八三零讲话中对我们的希望吗？回首自己的西部之旅，就像一次灵魂的洗礼，我常常想，要是每一个人都能像支援西部教育的志愿者一样，对教育事业有那样的一种热忱，对孩子有那一份执着的关爱和感动，那么就不会出现永州一名老师在课堂上殴打学生，将学生抛出窗外的骇人事件，就不会存在对工作的抱怨，就不会出现家长对老师的不满，那么，老师也真正算得上是阳光底下最光辉的职业了。
今天的我，成为了一名光荣的人民教师，我常常问自己，我是不是也像徐本禹他们一样地在无私地奉献着自己。
我知道，老师将是我毕生的职业，而成就为一名优秀的人民教师，将是我毕生的追求。
从我第一天来到雅礼中学寄宿部到现在也快两个月了，五十多个日日夜夜，却成为了我人生中最丰富的一段记忆。
师德无价 师爱无声论文
师德无价师爱无声教育家蔡元培先生曾经说过这样一句话：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要想有良好的个人，就必先有良好的教育。
”我想，这句话是不是可以推而广之，即要想有良好的教育，必先有良好的教师；要想有良好的教师，则必先有良好的师德。
特别是在当这个巨变的时代，教育观念在不断更新，对教师的素质要求也越来越高。
常言道：“学高为师,德高为范。
”教书育人者，必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
作为一名教师，我们的第一要务就是传道，即教授学生做人的道理，教会他们为人处世的态度，传授他们生存之道的本领；其次才是要授业，解惑，即教给学生知识技能，培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。
而教师的品德素质则是能否培养好学生和的重要前提。
只有对教师这个职业有着高度的责任感，才能对自己提出更高的要求，才能培养出优秀的学生来。
可是，该如何做一名合格且优秀的老师？师德高尚的标准是什么？虽然从业的时间不算长，但是这个话题却时常在同事之间聊起，使得我自己也有一些见解和看法。
高尚师德的构成无非就是：对自身职业的热爱，对学生的真心关爱，对学识的狂爱。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石。
面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。
现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。
人们常说“身教重于言教”。
记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。
师德师风演讲比赛,师爱无痕
上善若水，师爱无痕电子与信息工程系尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是“上善若水，师爱无痕”俗话说，醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
然而为职业院校之师更是难上加难。
勿庸讳言，我们职业院校学生先天素养不足，他们渴望学习，但基础薄弱；梦想成功，但缺乏毅力；他们坦诚，但没有是非观念；他们热情，但不知道节制。
但是，少年天性，本无执着，若方若圆，全在教育。
每一个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点。
常言说：十年树木，百年树人。
对于正常学生尚且如此，何况我们的学生，更是要求我们必须具有百倍的耐心，付出千部的努力才能有一点点的收获。
常听人说，多一所学校就少一所监狱，这句话应用在职业教育上尤其贴切。
这就要求我们教师德高身正，为人师表。
我国伟大的哲学家、思想家老子曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。
”是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。
当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；当其为瀑流，则一泻千里；当其为河海，则滚滚而成涛。
蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。
冰心也曾说过，情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂。
教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一个会意的微笑，都可能会让学生怦然心动，从而改变他的一生。
二十一年前，怀揣着这样的梦想，我踏上了这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
我校地理位置偏僻，学生基础薄弱，很多孩子在学习上没有自信心，但通过我们的辅导09（3）计算机的苗星月、魏宏宇参加全国大学生计算机应用能力大赛分获一二等奖。
看到他们脸上洋溢的喜悦，我便感到：这就是我人生最大的追求。
其实每个学生都有可塑性，我们系主任说过，不要总盯着学生的缺点看，你要学会用放大镜去寻找我们学生身上的闪光点。
学为人师 行为世范
学为人师行为世范记得法国作家卢梭说过:“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。
其身不正，虽令不从。
”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
我是一名普通教师，从教至今已经有二十多年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
课堂内外谆谆教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。
”常言道，学高为师，德高为范。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。
首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。
让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。
只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。
比如，在面对家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。
我身旁的师德故事爱无声，道有情
我身旁的师德故事爱无声，道有情教师的工作是一般的，一般在每一个教书育人的细节当中；教师的工作又是伟大的，伟大在让每一个生命都能绽放自己的光荣。
初登讲台的我很庆幸身旁正有许多如此优秀的教师，她们饱含热情、勤奋耕耘、擅长试探、不断创新。
也正因有她们，身旁的感动常常发生着。
常言道：润物细无声。
这或许是教师关于学生的爱，但也正是她关于我的爱。
一份春华、一份秋实，她用心去教诲学生、用情去温暖同事，在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，同时也收成着累累硕果。
她是学生们的好教师，更是我的好师父——孟思教师。
亲人——一般中的感动。
“只有爱才能真正教育小孩”，师父正是用爱实践着自己的座右铭。
今年师父带的是高年级的毕业班，学生们的升学压力专门大，但她很擅长体贴、关切小孩们的内心世界，尤其是关于后进生，老是给他们更多的明白得和帮忙，动之以情、晓之以理、耐心疏导。
师父对学生如此，对同事亦是如此。
作为教研组长的她，更像是咱们的大姐姐。
即便工作再繁重，她总能细致地照顾到每一个人。
我常说从师父的身上总能看到母爱的辉煌，因此有时会顽皮地叫她“妈妈”，但不管是“思彤姐姐”亦或“思彤妈妈”……称号再变，不变的是她对咱们的那份爱。
师长——一般中的伟大。
作为英语组教研组长，师父在工作中老是认真负责、一丝不苟、踊跃发挥引领带头作用，率领咱们不断探讨提高英语教学质量的新路子，求得英语组大伙儿庭的新进展。
为了能加倍直接的了解各年级英语教学的情形，她常常挤时刻深切课堂听课、评课，为咱们做指导，从而帮忙咱们提高备课、上课的能力。
走进朝凤前，我和培艺教师都不曾真正讲过一节课，但正是通过“师带徒。
传帮带”活动，在师父的帮忙下，咱们的教学水平有了点滴进步、教学方式也更为科学。
在英语组那个大伙儿庭里，师父确实是咱们最壮大的精神动力和支柱，她所焕发出的责任感和集体荣誉感，正带动着咱们脚踏实地的朝着一起的目标不断前行。
我想，身旁的感动不是那轰轰烈烈的事迹或豪言壮语，而正是发生在咱们身旁的点点滴滴，点滴间，感动正在酝酿着、发生着。
师德演讲 大爱无声-我把青春献给你
大爱无声，我把青春献给你！高二年级刘松沉睡千年的海底也会突然喷发出炽热的岩浆；屹立万载的高山也会在瞬间崩塌解体；亘古尘封的大地也会在一刹那开裂扭曲，但是，请不要怀疑永恒的意义！因为有一种情感比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更广阔，这就是人间大爱！大爱无声，我把青春献给你：我的父亲母亲。
因为是你们用勤劳的双手和汗水给了我迈向更广阔世界的勇气和信念。
大爱无声，我把青春献给你：我未来的爱人。
因为是你会用默默的支持和付出维护我献身教育事业的决心和热情。
大爱无声，我把青春献给你：我的家—乐从中学。
因为是你给了我一所豪宅，这所豪宅有几千平米的饭厅、标准化的球场，绿油油的草地。
傍晚，可以三五成群在花园、跑道上散步，其乐融融；四季，有学生青春飞扬的笑声，乐在其中。
大爱无声，我把青春献给你：我的学生们。
“教育是一粒种子，种子可以生根发芽。
你可以很容易知道一个苹果里面有多少粒种子，但是你很难知道一粒种子可以结多少苹果”。
阳光照耀花朵，花朵把最美丽的笑脸献给它。
老师的爱就是是阳光，可以照亮孩子的心灵。
作为一名老师，你如果播撒了爱的芬芳，就一定会收获爱的甘甜。
当早读看到学生喉咙嘶哑，我的一颗喉宝换来却是她加倍的努力学习；当给一名学习成绩差的学生一个肯定和鼓励的眼神换来的是他充满信心和勇气的回答。
大爱无声！泰戈尔说：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
”多少优秀的乐中教师用自己的行动印证了这句话。
我们办公室的曹素华老师是一名刚从初中部转上来的高级教师，但她依然每天刻苦钻研业务，下午放学常常辅导学生到6点钟，脸上始终展示给学生的是一个充满爱的微笑。
当然，我也要各位领导和老师举报曹老师一个问题，那就是她经常把一些自家种的番薯，土豆还有新鲜的水果拿到办公室来，拿来干嘛？吃！当然，这些美味又健康的好东西被我吃掉的最多，所以在这里我也要做个自我检讨。
高一年级有一位年轻的班主任，他能同自己的学生同吃同住，括号儿，男同学，句号儿。
润物无声 师爱无痕
润物无声师爱无痕“润物无声，师爱无痕”，这是一句深具哲理的古语，也是对师德的高度概括。
教师是社会主义事业的建设者和社会主义事业的传人，她们以自己的学识成就和高尚情操，去引导学生，去感化学生，为社会主义事业的发展做出了不可磨灭的贡献。
.身为师者对师德的高度要求，不仅在于自身的学识和情操，更在于在学校和社会中的言行举止，“润物无声”的师德应成为每位教师的追求。
一言一行都应以为人师表的态度出现在我们的学生面前。
无论是在课堂上还是在社会中，我们都要用自己真诚和深沉的爱心感化学生，做学生人生的引导。
正如这句古语所说的那样，我们要做到“润物无声”，以无声的渗透和感化影响学生。
这是一种高尚的修养，更是一种高尚的人格，是对师爱的最好表现。
“师爱无痕”，师爱的无痕可谓是师德的最高境界了。
在教育工作中，要想师爱留下无痕，一方面需要教师具备高尚品格，纯洁风范，以及无私奉献的志向；另一方面还要让学生在教育教学工作中，真正感受到良师的关爱。
真正做到像阳光一样普照着每一个学生。
这是教育教学工作中最高的人格和理想追求。
为了做到“润物无声师爱无痕”，教师们需要具备广博的知识结构，深厚的学术底蕴，严谨的学风，扎实的专业技能，高尚的品德情操，耐心细致的工作态度等等。
只有这样才能真正做到在行为中自然、在言传中循循善诱，渗透教育教学工作的每一个角落。
更懂得在坚毅中担当责任，修己以治人。
这样的品质才能成为学生学习、成长、发展的榜样，将教育教学事业进行到底。
打造一支高尚、纯洁的师生关爱之风，必须全体师生齐心协力，真正做到团结协作。
只有在师生团结协作下，润物无声师爱无痕才能得到真正的实施和诠释。
教师们要具备宽广的视野和胸怀，多关注学生的心理需求、成长成才的路径，严谨细致地对待每一位学生，做到因材施教，因人施爱，真正做到以师生共同成长，互相感化。
师生之间的互相帮助与关爱，无疑能成为学生成长的最好助推器。
全体教职员工要真诚合作，相互宽容，发挥各自的特长与优势，形成合力。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声，这一句话体现了师爱的温暖和力量。
师爱是一种无私、坚定的情感，是教育工作者对学生深深的关怀和爱护。
师爱如同春风般给予学生滋润和成长，又宛如春雨一般无声地滋养着每一个学生。
师爱如春风，春风轻柔温暖，无处不在。
教师的关注和爱护就像春风一样，给予学生无尽的关怀和激励。
当学生遇到困难时，老师会像春风一样悄悄地走近，给予他们鼓励和支持。
当学生遇到成功时，老师也会像春风一样微笑着，褒奖他们的努力和成绩。
师爱的春风让学生感受到了温暖和照顾，让他们有勇气面对挑战，去追寻自己的梦想。
师爱如化雨，化雨细腻洁净，滋润万物。
教师的引导和教诲就像春雨一样无声地滋养着学生，使他们茁壮成长。
在课堂上，老师像化雨一样细腻地灌溉学生的智慧和思想。
他们总能够用适当的方法和语言激发学生的兴趣，引导他们去探索和思考。
在生活中，老师也像化雨一样不知不觉地为学生提供帮助和指导，让他们学会独立思考和解决问题。
师爱的化雨让学生在思想上得到了滋润和启迪，变得自信、坚强并且拥有创造力。
师爱如春风化雨，润物无声，无私而伟大。
师爱是一种无私奉献的精神，教师将自己的爱无私地奉献给学生。
他们默默付出，无声地关怀每一个学生。
在平凡的教育工作中，他们默默地为每个学生付出时间和精力，用心呵护他们的成长。
他们用自己的一言一行，一举一动去影响和教育学生，令孩子们受益终生。
师爱使学生感受到了爱的温暖，懂得了关爱他人的重要性，并且会将这份爱传递下去。
师爱如春风化雨，润物无声，让我们感恩师恩，珍爱师爱。
因为师爱的存在，教育才得以进行，社会才能持续进步。
每个人都曾受益于师爱的润物之恩，在成长的道路上受到了老师的教诲和关怀。
师爱永不消逝，它会一直陪伴着我们，鼓励我们勇往直前，让我们成为更好的自己。
师爱如春风化雨，润物无声。
这句话充满了对教师的赞誉和感激，它让我们回忆起那些默默付出的老师，同时也提醒我们尊重和珍惜每一位教育工作者。
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师德无价师爱无声
广东省高州市第一小学：余荣达
摘要：德高为师，身正为范。
教师的言传身教，现身说法，不是其他任何教育形式所能取代的。
因此，教师应在教育教学中时时刻刻注重自身思想品质、师德修养等方面的榜样作用，以身作则，率先垂范。
在师德建设中，师爱是师魂，同时也充满智慧，是师德的最好体现，本文从师爱的角度阐述了师德建设的精髓。
关键词：师德建设；师爱
教师节这天，一群孩子围在车老师的身边，有的送上了一束鲜花，说：“老师，节日快乐！”有的送上了一张贺卡，说：“老师，谢谢您！”有的送上了精美的小礼物，说：“这是我的一点心意，请收下。
”……我看到这情境，走过去，对车老师说：“真羡慕啊！”车老师说：“校长，不能羡慕这么多的，我都说，教师就是好嘛！”此情此境，我心里暗暗道，真是“师德无价，师爱无声”啊！
一、爱学生，师德的基础
教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。
伟大的教育家陶行知说：“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。
”教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。
所以教育者要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
记得有一天，二年级一个班主任把一学生拉到我办公室，气冲冲地说“校长，这学生没办法教了，屡教不改，上课不专心，作业不按时完成，平时专好和同学斗事，现在家长又告上门了，真是没法教了，校长你处理吧！”我看着怒气冲冲的老师，被吓行满脸铁清的学生个子不大的同学，连忙把椅子拉过来，倒一杯水给他们，叫他们先坐下，喝口水。
下面是我们的一段对话：
我：我把学生拉到面前问，你叫什么名字？
学生：（流着眼泪）说不出。
老师：（大声说）快告诉校长。
我：不要怕，先把名字告诉我，好不好？
学生：（蚊子一样的声音）梁小锋。
我：梁小锋同学，回答要大声点，有缺点不要紧，主要是有没有决心改，改正了，还是好同学。
……
只有爱学生，才能体现出教师的职业道德，心中有爱，教师才能够使自己全身心地投入到教学中去，才能有利于树立高尚的道德品质，自觉地努力学习专业知识，弥补业务水平的不足之处，充实自己的教学能力；只有爱学生，才能真正地信任和了解自己的学生，才能建立起平等和协调的师生关系；只有爱学生，才能在教育学生的过程中，做到因材施教、因人而教；只有爱学生，才知道每个学生都是一个有独立人格的个体，而“教”与“学”的关系只是一种制度性的授受关系，同时也是一种人格上完全平等的人际关系，从而在教学中才
会充分尊重学生能力、观点和想法。
二、爱岗位，对工作满腔热情
高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。
一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。
爱岗位，不仅要有满腔的工作热情、对教育工作的执着追求，还要有对困难抱有必胜的信心与乐观的态度。
无阻碍的路程是不具挑战，不促成长的。
要做到真正爱岗，就要抱着十二分的热情投入到工作中，去不断发掘三尺讲台路上的绊脚石，并将其完美克服。
三、爱学习，不断提高自身素养
思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。
高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。
作为新时代的教师，要提高自身的语文素养和文化功底。
有句话说得好：要学生得到一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。
为了成为奔流不息的小溪，教师在认真学习业务知识，不断充实自己。
只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。
1、与书籍为伴。
学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。
无数教育前辈用实际行动为我们证明：教
育的真谛在于“做”而不是“教”。
教师的读书习惯会影响学生，“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。
每学期，学校为每个教师购买两本教育理论方面的书籍，为全校教师定阅80多种报刊、杂志，添置5万元以上的图书。
用书籍来开启教师成功的人生，镕铸我们的教师灵魂，造就教师的世界眼光。
成立读书沙龙，交流读书心得。
学期结束，每人上缴100张读书摘录卡，进行读书摘录卡评比。
2、同大师对话。
有句俗话，叫“听君一席话，胜读十年书”。
每学期，我们都要组织教师听讲座，同大师对话。
深刻领会基础教育课程改革的基本理念和指导思想。
在对话中，让每位老师都进行一次头脑大冲洗，实行“头脑风暴”，用先进的教育理念来充实教师、丰富教师。
通过对话，使教师“洗心革面”、“脱胎换骨”，从而，树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、知识观、质量观、发展观，以适应新课程改革的需要。
3、和网络拥抱。
社会的发展和教育改革的深化，对教师提出了越来越高的要求。
而信息技术的应用，为对教师进行继续教育创造了前所未有的有利条件。
高新技术已成为营造新型文化学习的强有力的催化剂。
通过网络的定向检索，教师可以获取许多有用信息。
利用网络的交互性，教师既可从网络中获取教学资料，又可为学校网络中心提供信息资源，还可以在网络上相互观看论文、教案、课件，交流见解，探讨问题。
教师在整个学习活动中不是一个被动的学习者，而是
一个主动的参与者。
这就极大地激励了教师学习的积极性。
网络的优势还表现在服务的全天候性，教师可根据自己的情况安排时间，随时上网学习。
我们建成了学校校园网，在教师继续教育中应用信息技术，促使教师形成自觉学习、终身学习的习惯。
我们要求每位教师建立自己的主页。
教师只有具备宽厚广博的知识，在教育教学中，才能广积薄发，挥洒自如，左右逢源。
在自身建设上不断钻研，对工作认真负责，对教学精益求精。
在对待教学工作时深思熟虑，探索方法，以便让学生更易于掌握，更乐于接受。
四、爱自己，以身作则
爱自己就是要树立楷模形象，也就是所谓的“以身作则、为人师表”，这同时也是师德的最外在的表现。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
教师作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，受到广泛的关注。
教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生。
为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。
要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。
正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从”。
所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
此外，教师要以自身最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康的成长。
在学生的心目中，教师的
言行往往就是道德的标准。
一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生，一言一行都起着耳濡目染的作用。
因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性。
五、更多理解、更多尊重
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。
教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。
这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。
反之，教师也应该理解和尊重学生。
教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心。
让相互理解和尊重成为师生关系的润滑剂。
在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
才者，德之资也；德者，才之帅也。
教育的目的是培养德才兼备的人，而不是仅有才而无品德之人。
所以作为教师，我们应该用“德”字来诠释我们教书育人的真谛，用爱来谱写教育的篇章！“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。
师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。
为师者，应知任重道远，须重师德修养。
而师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力
量。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。
热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。
愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱！
参考文献：
【1】张晓先.师德.师爱.师识[J].河北教育，1999年第2期.
【2】朱永新《教育文集（一）新教育之梦——我的教育理想》人民教育出版社2004-08-01 【3】《给教师的建议》69页，苏霍姆林斯基。