八路抢答器设计总结,心得体会
八路抢答器总结与体会
八路抢答器总结与体会一、前言八路抢答器是一个能够提高课堂互动性的教学工具，通过使用八路抢答器，老师可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
在使用过程中，我对八路抢答器有了更深刻的认识和体会。
二、使用方法1.准备工作在使用八路抢答器前，需要先准备好相关设备，包括电脑、投影仪、八路抢答器等。
同时需要安装相应的软件，并将设备连接好。
2.设置问题老师可以根据课程内容设置问题，并将问题输入到电脑上的相应软件中。
问题可以是选择题或者填空题等。
3.分发抢答器将八路抢答器分发给学生，并让他们按照指示操作。
每个学生都有一个独立的编号，在回答问题时需要按下相应编号对应的按钮。
4.统计结果当所有学生都完成回答后，系统会自动统计结果并显示在电脑屏幕上。
老师可以根据结果进行讲解或者再次提问。
三、优点与缺点1.优点：（1）提高课堂互动性：通过使用八路抢答器，可以让学生更积极地参与课堂互动，提高课堂氛围。
（2）节约时间：使用八路抢答器可以快速地统计学生答题情况，节约了老师的时间。
（3）提高学习效果：通过使用八路抢答器，可以让学生更加专注于课堂内容，提高学习效果。
2.缺点：（1）需要准备设备和软件：使用八路抢答器需要准备相应的设备和软件，对于一些老师来说可能会有一定的难度。
（2）存在一定的误差：由于八路抢答器是机械式的，因此在使用过程中可能会存在一定的误差。
四、体会与建议1.体会：在使用八路抢答器过程中，我深刻感受到了它所带来的优点。
通过使用八路抢答器，我能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
同时也能够快速地了解学生掌握情况，并及时进行调整和讲解。
但是，在使用过程中也遇到了一些问题，例如设备连接不稳定等。
2.建议：为了更好地发挥八路抢答器的作用，我建议在使用前进行相关培训，提高老师的使用能力。
同时也需要注意设备的维护和保养，确保设备的稳定性。
在使用过程中，还可以适当地增加互动环节，提高学生参与度。
五、总结通过使用八路抢答器，我深刻认识到了它所带来的优点和缺点。
八路抢答器制作总结
八路抢答器制作总结
1 .在布线前要先了解各个重要元器件的引脚图以及规格将其在纸上用水笔画出，后模拟布线时可以用铅笔布线。
2.将电路分为几个模块，模块与模块间连接最好围绕着电源的正负极来进行模块与模块间的连接。
3.在焊接过程中,如果遇到接线之类的问题，可以先在电烙铁上上一点锡然后将要接的线上一点，在进行接线会更加方便。
4.在网上寻找到的一些原理图，可能为经过验证，所以使用前要验证一下，确保正确后才采纳。
5.研究明白电路中各电子元件的作用，会让你对电路更加透彻，也会让你尽量避免焊接时的错误。
导致飞线的产生。
6.焊接时，应尽量让线路走直线。
避免走斜线的行为，那样会使线路更加容易的调试与美观。
7.各个元器件多余的引脚不要着急剪去，可以用来跳线。
那样会更加方便。
八路抢答器课程设计心得体会
八路抢答器课程设计心得体会篇一：八路抢答器课程设计论文目录摘要 (1)1原理分析 (1)抢答器的电路框图 (1)单元电路设计 (2)各单元电路模块功能 (5)2方案选择 (9)方案 (9)3电路原理图绘制及仿真（Mutilsim） (10)元件型号 (10)电路原理图 (11)仿真结果 (11)4 PCB图（protel）绘制 (13)PCB 图 (13)5 综合调试 (13)调试步骤 (13)主程序流程图 (13)程序清单 (14)调试结果 (15)6总结 (1)67附录 (1)7程序清单 (17)摘要抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。
但抢答器的使用频率较低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低。
作为一个单位，如果专门购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展，因此设计了本抢答器。
本设计是以八路抢答为基本理念。
考虑到依需设定限时回答的功能，利用AT89C51单片机及外围接口实现的抢答系统，利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，同时使数码管能够正确地显示时间。
用开关做键盘输出，扬声器发生提示。
同时系统能够实现：在抢答中，只有开始后抢答才有效，如果在开始抢答前抢答为无效；抢答限定时间和回答问题的时间可在1-99s设定；可以显示是哪位选手有效抢答和无效抢答，正确按键后有音乐提示；抢答时间和回答问题时间倒记时显示，满时后系统计时自动复位及主控强制复位；按键锁定，在有效状态下，按键无效非法。
关键词：八路抢答器、AT89C51单片机第一章原理分析抢答器的电路框图（骆娜）如图1所示为电路框图。
其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置，“开始”状态，宣布“开始”抢答器工作。
抢答器课程设计心得体会
抢答器课程设计心得体会抢答器课程设计心得体会当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的抢答器课程设计心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
抢答器课程设计心得体会1在紧张与忙碌中，一周的电子课程设计就要结束了，这次课设给了我一次自己进行电路仿真和亲自焊接电路板的机会使我可以把理论知识应用于实践。
但在实际的操作过程中最让我头疼的是在实际操作的过程中，我经常会因为一些小的失误，比如线接错了，有些地方的线没有接上等等问题而让电路板上的灯无法亮起来。
这些都是让我始料未及的。
由于不细心的地方太多，当时差点想放弃，甚至产生了拿别人的电路板顶替的念头。
但是我还是坚持了下来，当最终看到成果的时候，我觉得这一切都是值得的，细节决定成败，以前感触不深，没有注意太多的细节，总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的许多问题。
但是我现在明白了，这是不对的，对于科学我们就应该保持严谨的态度。
课程设计中的许多细节都没有注意，老是求快，想早点完成设计和焊接电路板的工作，但是这反而导致了很多的次的失败。
不过最终摆正了心态，细心检查之后，最终完成了焊接。
我从这次的课程设计中感受到了坚持的重要性。
做事情不能轻言放弃，虽然过程不顺利，与想象中相去甚远。
但是只要我们能坚持，朝着自己既定的目标前进，就一定会走到终点。
一点小小的挫折实际上是在为了最后的美景做铺垫，当我们守得云开见月明的时候，就会发现，沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定。
坚持下来，我们就会收获丰硕的果实。
电子课程设计及，不仅让我们的知识更加牢固，还让我意识到我们所学的知识可以与生活紧密的联系起来。
同时也让我充分意识到自己在电子技术上的不足，对以前学习的知识有了深层次的理解。
在设计过程中，我遇到了好多困难，但在老师和同学的帮助下把问题都解决了，最后取得成功。
八路抢答器心得体会
八路抢答器心得体会八路抢答器是一种专门用来进行学习知识竞赛的电子设备。
在我的学习中，我使用过八路抢答器，并从中获得了一些心得体会。
首先，八路抢答器给我带来了更加积极主动的学习态度。
在使用抢答器之前，我常常对学习知识感到厌烦和疲倦，无法主动去思考和主动去参与。
而抢答器的使用，让我有了一个与别人竞争的机会，这激发了我竞争的欲望，也增加了我学习的动力。
我不仅会更加专注地听课，还会主动去复习、去查漏补缺，以便在答题环节能够抢到先机。
其次，八路抢答器培养了我的团队合作意识。
在使用抢答器进行比赛时，我们经常会分成小组来进行，每个小组都需要有团队合作和默契。
我们需要相互配合、相互信任，才能取得好成绩。
通过与队友的共同努力，我学会了倾听和尊重他人的观点，也更加重视团队的力量。
这种团队合作意识在课堂上和现实生活中都非常重要，八路抢答器为我提供了一个锻炼团队合作意识的机会。
此外，八路抢答器也提高了我的应变和思维能力。
在比赛中，我们需要快速地判断和反应，在有限的时间内做出正确的选择。
这对我的大脑和思维能力提出了更高的要求。
通过与其他参赛者的竞争，我学会了灵活应变和快速思考的能力，也培养了我的逻辑思维和问题解决能力。
最后，八路抢答器给我带来了更多的学习乐趣。
在过去，学习常常是一件单调乏味的事情，而抢答器的运用使学习变得有趣和有挑战性。
我喜欢与他人一起竞争和比拼，喜欢感受到胜利的喜悦，也愿意接受失败的挑战。
八路抢答器的运用使学习不再是一种单向的接受，而是一种积极的参与和思考。
总之，八路抢答器给我带来了积极的影响和改变。
它激发了我学习的动力，培养了我的团队合作意识，提高了我的应变和思维能力，并给我带来了更多的学习乐趣。
通过八路抢答器的使用，我不仅在学习上取得了更好的成绩，也培养了自信和勇于面对挑战的勇气。
八路数字抢答器总结
八路数字抢答器总结引言八路数字抢答器是一种用于抢答游戏的设备，主要用于学校、培训机构以及各类知识竞赛活动中。
本文将对八路数字抢答器进行总结，包括其原理、特点以及使用场景等方面。
一、原理八路数字抢答器的原理是基于无线电频率以及数字通信技术。
抢答器主要由一个中央控制器和多个答题器组成。
中央控制器负责接收并处理答题器发送的信号，然后将结果显示在中央控制面板上。
在抢答游戏开始之前，中央控制器发送一个特定的信号给所有的答题器，以同步它们的工作状态。
当参与者按下答题器上的按钮时，答题器会发送一个包含答题者编号的信号给中央控制器。
中央控制器收到信号后，根据设定的规则进行判断，并在中央控制面板上显示答题者编号。
二、特点八路数字抢答器具有以下特点：1.无线通信：八路数字抢答器采用无线通信，避免了使用传统有线连接所带来的限制。
参与者可以自由移动并在任何角落使用抢答器进行抢答。
2.多人同时抢答：八路数字抢答器支持多人同时抢答，最多可连接8个答题器。
这使得抢答游戏更具竞争性和互动性，能够激发参与者的学习兴趣和积极性。
3.反应迅速：八路数字抢答器的信号传输速度快，中央控制器能够迅速收到答题器发送的信号并作出响应，减少了延迟时间，确保了抢答游戏的公平性和准确性。
4.操作简便：八路数字抢答器的操作简单易懂，答题器上只有一个按钮，参与者按下按钮即可提交答案。
中央控制器和答题器之间的配对也非常简单，只需按下配对按钮即可完成连接。
三、使用场景八路数字抢答器广泛应用于各类抢答游戏和竞赛活动中，特别适合以下场景：1.学校课堂：教师可以通过八路数字抢答器增加课堂趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，抢答器还能够帮助教师了解学生的掌握情况，评估教学效果。
2.培训机构：培训机构可以利用八路数字抢答器进行知识竞赛活动，以增加学员之间的竞争和互动，提高学员的学习积极性和自主学习能力。
3.大型知识竞赛活动：八路数字抢答器可以应用于大规模知识竞赛活动中，如智力竞赛、电视真人秀等。
抢答器的心得体会
第一篇、八路抢答器实训报告抢答器的心得体会八路抢答器实训报告姓名靳冬雪专业电子信息工程班级电子1101本学号201109910108 指导教师刘芹时间20129前言八路抢答器是一种优先选择的数码器，它采用的是CD4511集成芯片来实现功能要求的，在抢答过程中，每个选手都有一个抢答按钮。
在主持人按下复位键宣布抢答开始的时候，选手就开始进行抢答，在指定时间内选手进行抢答，数码显示屏上会显示最先抢答选手的编号，同时扬声器发声提醒。
如果主持人没有按下复位键而选手就抢答视为犯规，扬声器持续报警。
如果主持人按下复位键没宣布开始而选手就抢答，显示屏显示犯规者的编号，主持人可按复位键，新一轮抢答开始。
八路数字抢答器电路包括抢答，编码，优先，锁存，数显，复位及抢答键。
抢答器数字优先编码电路由VD1-VD12组成，实现数字的编码。
CD4511是一块含BCD-7段锁存、译码、驱动电路于一体的集成电路。
抢答器数码显示电路由数码管组成，输入的BCD码自动地由CD4511内部电路译码成十进制数在数码管上显示。
本次的实训，一方面可以锻炼我们的动手能力，让我们学会用最少的空间来做出最简单的电路，也让我们温习了一下焊接电路的一些要领；另一方面可以锻炼我们对二极管、三极管、数码管、CD4511、555的认识，加深一下对元器件的认识。
实训报告正文一、实训目的知识方面1．了解八路抢答器的基本组成及其主要性能指标；2．熟悉CD4511的结构，性能，作用；3．熟悉555的结构，性能，用法，作用。
技能方面1．学会自己查找资料；2．能够分析八路抢答器的电路图；3．能够熟悉八路抢答器的安装、调试与检测方法；4．学会八路抢答器的故障分析和检测。
二、实训原理通过对电路的一些功能需求分析电路原理。
抢答器工作原理电路图1．S1-S8组成1-8路抢答键，VD1-VD12组成数字编码器，任一抢答案键按下，都须通过编码二极管编成BCD码，将高电平加到CD4511所对应的输入端。
课程设计抢答器的心得体会5篇
课程设计抢答器的心得体会5篇心得一学习设计课程抢答器，是增进自身计算机编程能力的一项有趣而刺激的任务。
就对我来说，虽然这件事有一定难度，但通过熟记一些基础知识，把控项目的实施步骤，我还是得以圆满完成它。
在建立抢答器的主页时，我能够借鉴搜索引擎技术，运用关键词搜索技术来完成，从而使整个过程非常高效。
在学习过程中，也更加熟悉了数据库的工作原理，熟悉了生成环境的一些基本知识，和php的运用。
由于本次抢答器的设计难度相对较高，我在策划优质的答案生成过程有所犹豫，所以也尝试学习其他的解决方案。
此外，也有一些编程技巧，比如编程语言的基本概念、计算机程序的逻辑性，等都是有所收获的。
心得二本次设计抢答器任务，对我来说是一个非常有趣的挑战，是一次踏踏实实的实践，让我熟悉了有关计算机方面的一些知识，学习了一些实质性编程技巧，深刻明白了如何运用算法处理实际问题，深刻感受到了用好大数据的重要性。
此外，本次项目的设计抢答器的实现过程，让我学习了一些数据库的原理，熟悉了php语言的一些技术，学习了搜索引擎关键词检索技术，获得了一些实践经验，受益匪浅。
心得三学习设计抢答器确实有很多东西需要学习。
本次抢答器的设计，也是增进我的计算机能力的一次有趣的体验。
运用搜索引擎技术，把握项目的抢答器实施步骤，是一次让我有实质性收获的经历。
此外，本次设计抢答器的一个必要的部分，是要运用php语言，本身我和php的接触较少，需要学习更多的语言知识，如变量，函数，循环等。
除此之外，我还熟悉了数据库和MySQL，因此也能够更好地将这两者结合起来使用，也能够更好地维护和实施本次项目。
8路抢答器综合实训总结（小编推荐）
8路抢答器综合实训总结（小编推荐）第一篇：8路抢答器综合实训总结（小编推荐）1、设计目的抢答器电路设计方案很多，有用专用芯片设计的、有用复杂可编程逻辑电路设计的、有用单片机设计制作的、也有用可编程控制器完成的，但由于专用电路芯片通常是厂家特殊设计开发的，一般不易买到或价格较高，用其它方式设计的需要设计者具有相应的理论知识，并要通过仿真器、应用软件、计算机等辅助设备才能验证完成，不利于设计者的设计和制作。
而有些实际竞赛的场合，只要满足显示抢答有效和有效组别即可，故我打算不用所给的参考电路，而用一片74LS373（8位的数据锁存器）来实现此简易抢答器的功能。
这是一个显示方式简单、价格低廉、经济实用的抢答器。
在要求不高的场合，能完全符合需要。
2、设计要求（1）、抢答器分为8组，每组序号分别为1、2、3、4、5、6、7、8，按键SB0-SB7分别对应8组，抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁其他组的按键信号。
（2）、系统外设清除键，按动清除键，LED显示器自动清零灭灯。
（3）、数字抢答器定时为30s，通过控制键启动抢答器后，要求30s定时器开始工作，发光二级管点亮。
（4）、抢答者在30s内进行抢答，则抢答有效，如果30s定时到时，无抢答者，则本次抢答无效，系统短暂报警。
(5)、抢答者违规显示。
3、设计原理其工作原理为：接通电源后，主持人将开关FW拨到“清零”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置;开始“状态，宣布”开始“抢答器工作。
定时器开始倒计时。
选手在规定的30s定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号显示、扬声器提示,倒计时显示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作”清除“和”开始"状态开关。
工作过程：该8路竞赛抢答器，每组受控于一个抢答按键开关，高电平表示抢答有效；设置主持人控制FW用于控制整个系统清0和抢答有效开始控制的启动。
八路抢答器实验报告
八路抢答器的实验报告一、设计题目八路抢答器设计二、设计要求1.设计一个竞赛抢答器, 可同时供8名选手或者8个代表队参加比赛, 他们的编号分别是 1.2.3.4.5.6.7、8, 各用一个抢答器的按钮, 按钮的编号与选手的编号相对应。
2.给节目主持人设计一个控制开关, 用来控制系统的清零和抢答开始。
3.抢答器具有数据锁存、显示的功能和声音提示功能。
抢答开始后, 若有选手按动按钮, 编号立即锁存, 在数码管上显示选手的编号, 并有声音提示。
此外, 要封锁其他选手抢答。
优先抢答的选手的编号一致保持到主持人将系统清零为止。
三、设计思路工作原理为:接通电源前, 抢答按钮与清零按钮都未按下。
接通电源后, 主持人清除开关处于工作状态, 抢答器处于工作状态, 编号显示器显示为0, 蜂鸣器未鸣响（为方便控制, 电路设计为清除开关按下时是清零状态, 未按下时为工作状态）。
等一轮抢答完成后（七段数码管显示出优先抢答队员编号, 并蜂鸣器鸣响）, 主持人将清零开关按下数码管清为零, 蜂鸣器停止鸣响。
然后先后把各队员抢答按钮与主持人清零按钮复位。
即可进入下一轮抢答。
原理为：电路中清零按钮控制D触发器集成块74LS175清零端低电平输入, 按下时清零端输入为低电平（清零端低电平有效）, 未按下时输入高电平。
清零后D 触发器集成块74LS175 Q`端输出全变为高电平, 使编码器74HC147（有效输入电平为低电平）无有效低电平输入, 七段数码管上显示为0。
抢答时, 队员按下抢答按钮的时间有先后次序, 电路中每个抢答按钮连接一个D触发器, 当一抢答按钮按下后其对应的触发器锁存住信号, Q`端输出有效低电平, 同时通过反馈电路使D触发器集成块得脉冲信号终止输入, 从而使其他D触发器停止工作, 抢答后也无法锁存。
达到有先输入有先锁存功能。
原理为：根据与门功能特点：只要有一低电平输入输出即为低电平。
当D触发器集成块74LS175输出端输出一有效低电平后, 电路中第7个与门U15A输出即为低电平, 而U15A输出信号又与555触发器构成的多谐振荡器输出信号相与, 因此只要U15A输出低电平, 多谐振荡器产生的脉冲就无法输入, 只有当D触发器集成块74LS175输出端输出全为高电平时脉冲才正常输入, 各D触发器正常工作。
抢答器实训报告心得体会
随着科技的不断发展，电子技术在各个领域中的应用日益广泛。
为了提高我们的实践能力和创新能力，学校组织了一次抢答器实训活动。
通过这次实训，我对电子技术有了更深入的了解，同时也收获了宝贵的实践经验。
以下是我对这次实训的心得体会。
一、实训背景与目的抢答器是一种常见的电子设备，广泛应用于各类竞赛、会议等场合。
本次实训旨在通过设计和制作抢答器，让我们掌握电子电路的基本原理和设计方法，提高动手实践能力，培养团队协作精神。
二、实训过程1. 理论学习在实训开始前，我们首先进行了理论学习，了解了抢答器的基本组成、工作原理和性能指标。
通过学习，我们对CD4511、555等常用电子元件的结构、性能和作用有了初步的认识。
2. 电路设计在理论学习的基础上，我们开始进行电路设计。
根据实训要求，我们需要设计一个八路抢答器，其中包括抢答按钮、计时器、指示灯等部分。
在设计过程中，我们充分考虑了电路的稳定性和可靠性，确保抢答器能够正常工作。
3. 电路焊接电路设计完成后，我们开始进行电路焊接。
在焊接过程中，我们遵循了以下原则：（1）严格按照电路图进行焊接，确保电路的正确性；（2）注意焊接质量，避免虚焊、短路等现象；（3）合理安排电路板布局，提高电路美观度。
4. 调试与测试电路焊接完成后，我们对抢答器进行了调试和测试。
在测试过程中，我们发现了部分问题，如抢答按钮灵敏度不足、计时器误差较大等。
针对这些问题，我们进行了相应的调整和优化，最终使抢答器达到了预期效果。
三、实训收获1. 理论知识与实践相结合通过这次实训，我深刻体会到理论知识与实践相结合的重要性。
在理论学习过程中，我们掌握了电子电路的基本原理和设计方法；在实践操作过程中，我们将这些理论知识应用于实际项目中，提高了动手实践能力。
2. 团队合作精神在实训过程中，我们分成小组进行合作，共同完成抢答器的制作。
在团队合作中，我们互相学习、互相帮助，共同解决问题。
这使我认识到，团队合作精神对于完成复杂任务具有重要意义。
八路智能竞赛抢答器（精选）
八路智能竞赛抢答器（精选）第一篇：八路智能竞赛抢答器（精选）美国麻省理工学院《电子技术课程设计》设计报告八路智力抢答器所在学院：机械与电气工程学院班级： 1*电自*班姓名：××× 学号： 1**24**4*9 指导教师：×××2016年6月八路智力抢答器一、设计目标和要求（1）设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，其编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7。
（2）给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。
（3）抢答器具有数据锁存和显示功能。
抢答开始，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示选手的编号，同时扬声器发出音响提示此外．要封锁输人电路，禁止其他选手抢答，并将优先抢答选手的编号—直保持到主持人将系统清零为止。
（4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间长度可以由主持人设定（如30 s）。
当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示，同时扬声器发出短暂的音响，音响持续时间为0.5 s左右。
（5）参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效；有效抢答结束定时器停止工作．显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
（6）如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后做无效抢答，时间显示器上显示00。
（7）限定计数器选用条件计74LS160，显示部分选择共阴型数码管，译码器选用74LS48，倒计时时间为 30S。
二、工作原理及数据分析定时抢答器的总体框图如图1所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。
主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答；扩展电路完成定时抢答的功能。
八路抢答器实训总结与心得
八路抢答器实训总结与心得
作为八路抢答器的一个参与者，在这次实训中我学到了很多知识和技能，同时也获得了很多有用的经验和启示。
以下是我的总结与心得：
1. 团队合作的重要性
在这个项目中，我们组成了一个团队来共同完成任务。
团队合作是非常重要的，只有团队成员之间互相协作，才能够高效地解决问题和完成任务。
在实训过程中，我们遇到了很多问题，但是只要我们团队成员之间相互协助，就能够顺利地解决问题。
2. 学习新知识和技能
在本次实训中，我们需要学习Python编程语言，掌握利用Python构建八路抢答器的方法和技巧。
通过实践，我们不仅学到了Python语言的基础知识，还了解了网络编程、多线程编程等技术。
这些新知识和技能对我们以后的学习和工作都非常有帮助。
3. 持续学习的重要性
在实训过程中，我们发现八路抢答器的原理和实现方法都是不断发展和进化的。
因此，在学习之后，我们需要持续关注相关的技术和新知识的发展，并不断地进行学习和提高自己的能力。
4. 不断思考和探索的精神
在本次实训中，我们需要不断思考和探索，才能够解决问题和完成任务。
因此，在以后的学习和工作中，我们需要有锐利的思维和勇于探索的精神，才能够做好工作并不断进步。
总之，本次实训让我感受到了团队合作、学习新知识和技能、持续学习和不断思考探索的重要性。
这将对我未来的学习和工作都产生积极的影响。
labview八路抢答器实验报告实验心得
labview八路抢答器实验报告实验心得实验报告：LabVIEW八路抢答器实验心得在本次实验中，我们使用LabVIEW软件搭建了一个八路抢答器系统。
通过该系统，我们可以实现多人同时抢答的功能。
通过完成这个实验，我对LabVIEW的使用和抢答器的原理有了更深入的了解，并从中获得了一些实验心得。
首先，通过这个实验，我学会了如何使用LabVIEW软件进行系统搭建。
LabVIEW是一款功能强大的可视化编程软件，它可以将各种各样的硬件设备和传感器与计算机进行连接，并通过编程实现数据的采集、处理和控制等功能。
在实验过程中，我学习了如何搭建LabVIEW的界面，如何添加各种元件和控件，并将它们进行连线和配置。
通过这个实验，我对LabVIEW的使用有了更深入的了解。
其次，通过实验，我对抢答器的原理和实现方式有了更深入的了解。
抢答器是一种常见的设备，用于进行多人竞赛或互动游戏时的抢答活动。
它一般由一个中央控制器和多个按钮组成。
当有人按下按钮时，中央控制器会记录按下按钮的时间，并在显示屏上显示相应的结果。
在本次实验中，我们使用LabVIEW软件搭建了一个虚拟的抢答器系统，通过按下电脑键盘上的按键模拟按钮按下的动作，并在LabVIEW界面上显示相应的结果。
最后，通过这个实验，我体会到了团队合作的重要性。
在实验中，我们需要分工合作，共同完成系统的搭建和测试。
我们相互协作，互相帮助，解决问题，最终完成了一个功能完善的八路抢答器系统。
这个过程让我意识到，在工程实践中，团队合作是非常重要的，只有通过合作，才能取得更好的成果。
总而言之，通过这个实验，我对LabVIEW的使用和抢答器的原理有了更深入的了解，并且从中获得了一些实验心得。
我相信这些经验对我今后的学习和工作会有所帮助。
抢答器的心得体会
第一篇、八路抢答器实训报告抢答器的心得体会八路抢答器实训报告姓名靳冬雪专业电子信息工程班级电子1101本学号201109910108 指导教师刘芹时间20129前言八路抢答器是一种优先选择的数码器，它采用的是CD4511集成芯片来实现功能要求的，在抢答过程中，每个选手都有一个抢答按钮。
在主持人按下复位键宣布抢答开始的时候，选手就开始进行抢答，在指定时间内选手进行抢答，数码显示屏上会显示最先抢答选手的编号，同时扬声器发声提醒。
如果主持人没有按下复位键而选手就抢答视为犯规，扬声器持续报警。
如果主持人按下复位键没宣布开始而选手就抢答，显示屏显示犯规者的编号，主持人可按复位键，新一轮抢答开始。
八路数字抢答器电路包括抢答，编码，优先，锁存，数显，复位及抢答键。
抢答器数字优先编码电路由VD1-VD12组成，实现数字的编码。
CD4511是一块含BCD-7段锁存、译码、驱动电路于一体的集成电路。
抢答器数码显示电路由数码管组成，输入的BCD码自动地由CD4511内部电路译码成十进制数在数码管上显示。
本次的实训，一方面可以锻炼我们的动手能力，让我们学会用最少的空间来做出最简单的电路，也让我们温习了一下焊接电路的一些要领；另一方面可以锻炼我们对二极管、三极管、数码管、CD4511、555的认识，加深一下对元器件的认识。
实训报告正文一、实训目的知识方面1．了解八路抢答器的基本组成及其主要性能指标；2．熟悉CD4511的结构，性能，作用；3．熟悉555的结构，性能，用法，作用。
技能方面1．学会自己查找资料；2．能够分析八路抢答器的电路图；3．能够熟悉八路抢答器的安装、调试与检测方法；4．学会八路抢答器的故障分析和检测。
二、实训原理通过对电路的一些功能需求分析电路原理。
抢答器工作原理电路图1．S1-S8组成1-8路抢答键，VD1-VD12组成数字编码器，任一抢答案键按下，都须通过编码二极管编成BCD码，将高电平加到CD4511所对应的输入端。
抢答器设计心得
抢答器设计心得抢答器设计心得抢答器设计心得篇1通过学习《电子产品组装工艺与设备》这门课程，我学会了许多课本上学不到的东西，同时也加强了我的动手、思考和解决问题的能力，受益匪浅。
在老师的指导下，我们知道了设计一个八路抢答器所需要的步骤。
首先，根据老师所给的资料利用protel 99se的知识来设计抢答器的原理图，进行电气规则检查，然后生成网络表制作成pcb板，最后根据自己设计的电路来焊接。
在焊接时，要根据焊接的要求、步骤、操作要领及注意事项来完成。
焊接电路之前要先对所有的元件的性能、数量及型号进行检查，若发现有元件损坏、数量不对和型号不合的要及时更换。
元器件装焊的顺序原则是先低后高、先轻后重、先耐热后不耐热、先一般后特殊。
一般装焊的顺序依次是电阻器、容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管等。
还要遵循元器件的插装方法（有卧式、立式、倒装式、横装式及嵌入式等）。
由于我们对protel 99se的知识掌握得不好，所以在设计原理图和制作成pcb板过程中出现了很多的问题，如有的元件在元件库里找不到我们所需的元件，又不会画及制定元件的封装型号。
还有不会修改电气规则检查中出现的错误。
在焊接电路时，虽然在之前组装万能充电器的基础上，这次在焊接技术上有了极大地提高。
但是在此过程中还是难免会出错。
如把元器件装错了位置、出现了虚焊、焊点没有足够的机械强度或焊点表面不光滑，甚至焊点出现了搭接、短路和元器件烧坏现象。
引起电路不能正常工作。
自己焊的错误自己很难发现，通过老师的指点和同学的相互帮助，最后找到了电路中焊接时出现的错误，然后进行改正。
最终完成了抢答器电路的设计，实现了抢答的功能。
通过这次实验使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次自己设计一个完整的电路，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的.过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
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设计总结
1、设计思路是整个设计的灵魂拿下每个课题能有一个非常清晰的设计思路是至关重要的。
只有对课题的充分理解，对各种器件的熟练掌握，勾画出基本的设计图是成功的关键，必须多花时间在设计上才能为后续工作提，供更扎实的基础。
翻阅各种资料，上网查询填补所需知识的空白是必要的。
2、焊接制作必须精益求精焊接必须精益求精，一丝不苟，一点的差错都可能导致实验结果错误，因此必须准确无误还要工整，这样才能在调试中能比较轻松进行，也是整个电路可看性更好。
3、调试调试工作是个精细工作。
在调试过程中，有些问题是芯片本身损坏引起的，也有些是因为焊接问题引起的等因此排查过程需要特别有耐心，通过对芯片功能的检验，对焊点的检查最后检查出问题所在。
当最后解决问题时，电路的正确是非常振奋，也很有成就感和满足感。
4、建议设计的作品主要是用cd4511 系列集成芯片来完成的，在焊接的过程中由于芯片的引脚过多，布线工作不是很方便。
有时候还因为某一跟线没有焊牢，造成电路的不稳定，这些都是有待改进的。
5、不足实验效率低，焊接水平不足导致电路稳定性不高，布线比较混乱，这些都有待提高。
总之，在设计过程中学到了许多。
作为现代的大学生，如果仅停留在以往的层次上，是远远跟不上时代的步伐，也无法使自己立足在竞争如此激烈的社会里，通过此次实习，看到了自己的水平和差距，学要在今后的学习中又进一步的提高。
心得体会
通过本次课程设计，把我们在课堂上学到的数字电路知识运用到实际当中。
如各种常见芯片的功能，各种组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计，在此次设计中，当然也遇到了许多问题，毕竟这是第一次设计一个很实际的硬件的器件。
在进行一个综合性的硬件设计时，要全面考虑问题，如想用其他信号来控制一个信号，就要考虑到和这个信号直接或间接关系的信号，必须是最重要相关的信号，然后用真值表来解决他们的关系，通过门电路来实现。
这一个星期的课程设计，让我真正理解了书本上知识，也让我知道我们课本上的知识在实际中怎么应用，理论联系实际，。
通过此次设计，我对理论知识的学习有了很大的兴趣，现在我可以主动的去学习，我明白自己该学习那个方面，重点是什么。
我也掌握的了在理论中遇到问题，应该怎样去解决，在实际中遇到迷团应该怎样去检查调试。
虽然最后我没调试出我们想要的结果，但是经过这次课程设计让我们更巩固了我们的专业知识和焊接技能。
在这次设计过程中还了解到在设计的时候不仅是设计好，更重要的是想方设法在功能实现的同时降低成本。