XX五年级下册英语Unit1Myday导学案(最新整理)

c.haveEnglishclass（ ） D.playsports（ ） E.eatdinner（ ） 二、选词填空，并读一读。 sports, exercises, haveEnglishclass,breakfast,dinner .whendoyou_________________（上英语课）? 2.Iplay_______（进行体育运动）at6o’clock. 3.weeat________（吃早饭）at7o’clocka.m. 4.whendoyoudomorning__________（早锻炼）? 5.Let’seat______（吃晚饭）together. 三、选一选，读一读。 （ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A.Let’seatbreakfast. （ ）2.我通常六点钟进行体育运动。
.能听、说、读、写 domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playspo rts,eatdinner。 2.会说句型：“whendoyoudomorningexercises/…?” 并能回答“At…o’clock.”。 Important&difficultpoints .掌握 Let’slearn 中的动词短语并能用于回答问询作 息时间。 2.掌握单词 exercises 的正确发音。 导学探究 Step1:预习温故（用时 5 分钟） ）T:Hello,boysandgirls!welcomebacktoschool! Ss:Hello,miss.... Nicetoseeyouagain. T:Nicetoseeyou,too. 2）T:whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面， 张开手臂演示一个时间） Ss:It’s9/10/11o’clock.反复操练。 3） Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,r eadbooks,playfootball. Let’sdohomework/readbooks/playfootball/….
反复操练。 4.学生听录音，分角色读 Let’slearn。 Step3.合作交流，师生共建（用时 8 分钟） Role-play： )Answersthequestions. T:whattimeisit? Ss:It’ssix/nineo’clock. T:Igetupatsixo’clock.whendoyougetup/gotoschool? Ss:Igetupat7.a.m/7:30. 2)Askandwrite. 教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话 练习: T:whendoyougetup/domorningexercises? Ss:Igetupat….a.m/p.m. 老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型， 请学生造句，要具有培养学生的创新意识。 Step4.达标检测（用时 6 分钟） 一、读短语，并译成汉语。 A.domorningexercises（ ） B.eatbreakf¬ast（ ）
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听 懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技 能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
XX 五年级下册英语 Unit 1 My day 导学 案
本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 人教版小学英语五年级下册教学计划 教材分析 本册教材共 6 个单元、2 个复习单元。每个单元分 “A、B、c”三个部分，共 12 页。复习单元为 6 页。A、B 两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单 词，并培养学生的阅读能力；c 部分作为扩展内容主要通过 填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩 展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、 学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的 基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但 由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学 习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此， 本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学 生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 三、教学目标 ．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。
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2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境， 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个 板块重现组排降低难度。 六、教学进度表安排 单元 课时 周次 第一单元 6 课时 -2 周 第二单元 6 课时 3-4 周 第三单元 6 课时 5-6 周 复习 1 3 课时 7 周 第四单元
Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…. Step2.新课内容展示（用时 20 分钟）。 .Usethecardstolearnnewphrases. T:domorningexercises,domorningexercises,followmetor ead. 用同样的方式教读其他词组： eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner（重点 强调 exercises、breakfast 的发音）。 2.T:domorningexercises,domorningexercises,Let’s/Io ftendomorningexercises. T:eatdinner,eatdinnerLet’s/Iofteneatdinner. 3.Readthesesentences. T:Icanswim/playfootball/playsports….. T:canyoudomorningexercises/…? Ss:yes,Ican./No,Ican’t. T:whendoyoudomorningexercises/playfootball/playspor ts?” Ss:At…o’clock.
言. 2.Grammar:有关询问别人一天中的生活起居以及周末 活动的句型如：whendoyou…?和 whatdoyoudoontheweekend?的 提问和回答。 3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动 的语言. 4.phonology:字母组合 ai/ay 在单词中发【ei】以及 gr、gl 的发音训练。同时在教授新单词和 let’schant 时 渗透一些发音规律。  Languageskills: . Listening:听懂一些描述人物特征的单句、对话和一 段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。 2. speaking:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周 末活动的一些情况。 3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能， 如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。 4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和
提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情 况，养成良好的书写习惯和写作习惯。  objectives: . 能力目标 能够使用频度副词问答作息时间,如: whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexerci sesat8:30. 能够使用频度副词问答周末活动,如: whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping. 能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如: eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinne r,intheevening,atnoon 等. 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末 活动等. 2. 知识目标 能够掌握 AB 部分 Let’slearn 和 Readandwrite 中的 四会单词. 能够听说认读 AB 部分 Let’stalk 中的单词和句型. 能够掌握 AB 部分 Readandwrite 中的四会句型,并能灵
活运用. 能够理解并在课堂中正确操练 Let’splay,Let’ schant,Let’sfindout 等部分的内容. 能够了解字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规律并能读出 例词. 了解 Storytime,Goodtoknow 等部分的内容. 3. 情感,策略,文化等有关目标 情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊 重从事不同职业的人. 学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查, 询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间. 文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以 及中西方中小学生作息时间安排上的异同.  Evidence:学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活 动，听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活 动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。  Procedures: The1stlesson:Let’sstart/A.let’slearn/let’splay/G
oodtoknow The2ndlesson:Let’stry/A.let’stalk/let’findout/ma keasurvey The3rdlesson:A.readandwrite/Tasktime The4thlesson:B.Let’slearn/Let’schantP7/Pronunciat ion The5thlesson:Let’schantP2/B.Let’stry/B.let’stalk /let’sfindout/ Storytime The6thlesson:Let’ssing/let’scheck/B.readandwrite/ let’splay/ Period1SectionA Let’slearn Askandwrite P5 教师寄语：（Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做. ） Learningaims
6 课时 8-9 周 第五单元 6 课时 0-11 周 第六单元 6 课时 2-13 周 复习 2 3 课时 4-15 周 总复习 6-17 周 共计 42 课时 8 周 Unit1myday  Languagesystems: . Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语
四、教学重点难点 ．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能， 完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并 做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施 ．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手 段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。