四年级下册品德与社会课件-通信的种类和发展｜冀教版
冀教版四年级品德与社会下册教学设计《通信的种类和发展》教案
冀教版四年级品德与社会下册教学设计〔通信的种类和开展〕教案〔通信的种类和开展〕教案教学目标：1.了解通信的开展。
了解现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2.体会现代通信的迅猛开展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的开展，了解不同通信方法的特点。
教学重难点1、让学生了解我们一般生活中通信的种类及其作用。
2、培养学生口述通信的种类和开展，并学会根本的通信方法。
如寄信，打电话等。
教学过程：一、导语〔解读课题〕同学们，今天我们要一起学习〔通信的种类和开展〕。
一起来大声的读一遍课题。
二、新授1.归纳通信种类〔古代、现代〕现代的通信方法真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？师：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方法又有哪些呢？我了解古代的通信方法有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信〔假设学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方法。
2.生活中通信的使用我们打一些公益性电话时，肯定要和对方说清地点。
你们还了解哪些公益性呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警〕一封信要想准确、平安的寄到目的地，寄信时肯定要注意在信封上写清收信人、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
假设学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太适宜吧，好似期望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不愉快，应该说什么？吉利话3.创设情景，熟悉通信〔小剧本〕刚刚，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方法已经走进了我们的生活。
通信方法这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1.通信分类邮政通信、电信通信、2.德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
四年级德行与社会下册 通信的种类和发展4教案 冀教版
（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元 缩短时空的通信第一课 通信的种类和发展教学时间教学内容第（二）单元第（1）课第（1）课时课题1. 通信的各类和发展课型新授课教学方法阅读法、观察法教学用具通信设施方面的资料知识与技能知道通信的种类，简要了解通信的发展。
过程与方法观察图片，说一说知道通信的种类。
教学目标情感态度价值观明确通信与人位的生活息息相关。
教学重点知道通信的种类，了解通信的发展。
教学难点培养学生了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
教学过程教学活动二度备课一、导入新课当我们要给远方的亲人送去问候，当我们需要与同学或伙伴交流，当我们要知道外面世界的变化，当我们遇到困难需要他人帮助，是谁为我人间敞开怀抱---提供了方便、快捷、优质的服务。
今天 ，我们就来学习第1课。
板书课题：通信的种类和发展二、学习新课通信的种类1．什么是通信?通信都包含着哪些内容？2．说一说你在上下学的路上观察有哪些通信设施和设备，它们的作用各是什么?3．观察30页图片提问：○1你认识这些设施吗？它们曾为你提供过哪些帮助？、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计2
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计2一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，掌握各种通信方式的特点和应用。
教材通过生动的图片、实例和文字，引导学生认识通信的重要性，学会正确使用通信工具，提高交际能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的通信知识，对生活中常见的通信方式有所了解。
但在通信技术的原理和应用方面，还需进一步拓展。
学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，但在沟通技巧和文明礼仪方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究、相互交流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，掌握各种通信方式的特点和应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，提高学生的交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的积极态度，增强团队协作意识，提高文明礼仪素养。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信方式的特点和应用。
2.难点：通信技术原理的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受通信的魅力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
3.互动式教学法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4.示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示通信的发展历程和各种通信方式。
2.实物：准备一些通信工具，如手机、电话、邮箱等，方便学生直观感受。
3.素材：收集一些关于通信的实例，用于教学实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示通信的发展历程，让学生初步了解通信的演变。
2.呈现（10分钟）展示各种通信方式，如书信、电话、手机、网络等，引导学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）分组进行通信实践，如模拟书信传递、电话通话等，让学生亲身体验各种通信方式。
通信的种类和发展课件
1 2 3
高速率
6G通信技术将实现比5G更高的数据传输速率， 满足未来智能超高清视频、虚拟现实/增强现实 等大数据传输需求。
低时延
6G将进一步降低通信时延，提高传输效率和可 靠性，为自动驾驶、远程医疗等实时应用提供更 好支持。
广覆盖
6G网络将具备更广泛的覆盖范围，包括偏远地 区、地下空间等，实现全球无缝连接。
互联网时代的通信技术
电子邮件
基于互联网技术的电子邮件系统 ，实现了全球范围内的快速、便
捷、低成本的邮件传输。
即时通信
通过互联网技术实现实时文本、语 音、视频等信息传输，具有高效、 实时、互动等特点。
社交网络
互联网上基于用户关系的信息分享 、传播以及获取平台，改变了人们 的社交方及的技术、标准、应用等方面都非常丰富和复杂 。在通信行业的发展过程中，有线和无线通信技术不断演进 ，相互补充，共同推动了现代通信产业的飞速进步。
03
通信技术的发展历程
电信时代的通信技术
电报
通过电信号码以电码的形 式传递文本信息的通信方 式，19世纪中期开始广泛 使用。
电话
利用电信网络传输语音信 号的通信方式，20世纪初 逐渐普及。
通信发展历程
古代通信
古代人们通过烟火、鼓声、驿站 等方式进行信息传递，这些原始
的方法具有很大的局限性。
电信时代
19世纪中叶，电报的发明标志着 人类进入电信时代。随后电话、 无线电等通信方式的出现，极大 地提高了信息传递的速度和范围
。
互联网时代
20世纪后半叶，计算机和互联网 的普及，使得人们可以通过网络 进行实时、高效的信息交流，实
低功耗
物联网设备多采用低功耗设计，延长设备续航时间，降低网络维 护成本。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计5
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，掌握通信的各种类型以及其特点。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识通信的重要性和便利性，培养学生的信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对通信有一定的了解。
但是，对于通信的种类和发展过程，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，帮助学生理解和掌握通信的知识。
三. 教学目标1.让学生了解通信的发展历程，掌握通信的各种类型以及其特点。
2.培养学生对通信的兴趣和信息素养，提高学生运用通信技术的能力。
3.引导学生认识通信的重要性和便利性，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.通信的各种类型以及其特点。
2.通信的发展过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，让学生在实际情境中学习和理解通信的知识。
2.小组合作学习：让学生在小组讨论中，共同探讨通信的种类和发展，提高学生的合作能力。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握通信的知识和技能。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。
2.准备通信工具，如手机、电脑等，用于实际操作演示。
3.准备小组讨论的任务，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代通信工具和现代通信工具的图片，让学生对比观察，引发学生对通信的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道通信的发展历程吗？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现通信的发展历程，主要包括古代的通信工具、近代的电报、电话，以及现代的移动通信、互联网通信等。
在呈现过程中，简要介绍各种通信工具的特点。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种通信工具，进行实际操作演示。
例如，选择手机的学生组，可以演示如何使用手机进行通话、发送短信等。
其他组依次进行。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生总结各种通信工具的特点和优缺点。
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计
冀教版品德与社会四下《通讯的种类和发展》教学设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。
冀教版四年级下册品德与社会教案通信的种类和发展教学设计(1)
（冀教版）四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学目标1. 了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。
一起来大声的读一遍课题。
二、新授1. 归纳通信种类（古代、现代）现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。
你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。
通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1. 通信分类邮政通信、电信通信、2. 德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
2019-2020年四年级品德与社会下册 通信的种类和发展 教材教法 冀教版
2019-2020年四年级品德与社会下册通信的种类和发展教材教法冀教版一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题通信的种类和发展是从学生生活中常见的通信设备开始，使学生较容易地理解通信的概念和他所涵盖的内容。
然后利用照片、图片、故事等让学生了解和认识通信的发展，引起学生关注人们生活的变化。
（二）课程标准的依据本活动是根据《课程标准》中“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
”的要求设置的。
二、本课内容结构分析这一课分为通信的种类、通信的发展和学寄一封信三个部分。
（一）本课内容结构分析1．通信的种类第29页为单元导入页，通过学习通信的种类，让学生了解通信的发展状况。
第30页是一组反映邮政通信种类的图片。
结合看图可以让学生在上学的路上进行观察，补充各种各样的通信设施，拓宽学生的眼界和认知范围。
第31页是一组反映电信种类的照片和图片。
可以让学生结合自己的家庭或家乡说说还有那些相关的通信设备，例如可视电话、无绳电话、录音电话、IP电话、通信卫星等。
2．通信的发展第32页是一组反映中外古代通信方式照片和图片。
有烽火台狼烟传递信息、信鸽送信、海上灯塔传递信号、驿骑送信、马拉松长跑送信和马拉邮车。
启发学生在阅读的基础上总结古代通信方式的特点。
第33页讲述的是鸡毛信的故事，此页的图片是为了帮助学生更好地理解故事。
过去，信封上插上一根羽毛表示信件紧急，插上两根羽毛表示十分紧急，插上三根羽毛表示万分紧急。
3．学寄一封信第34页是一个邮政信件的标准信封，教师让学生在上面填写后，与同学交换，看看填写得是否正确。
第35页的图片，是与故事配合的插图，讲述了寄信的经历。
第36页的三幅图片，是与故事配合的插图，讲述了与一个外国小同学通信的经历。
（二）教学重难点分析本课学习首先是从认识通信的种类导入，让学生对通信的概念有所认识。
然后用对比、讲故事的方式引导学生简要地了解通信的发展，以突出体现社会发展与人们生活的关系。
通信的种类和发展ppt课件小学品德与社会冀人版四年级下册
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
A、1869 B、1896 C、1986 D、1968
二、填空
1、如今信件可以（
）了!
2、（
）还是我们常用的通信方式
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
（1）电话 （2）骑马 （3）信鸽 （4）传真机 （5）电脑
A、（2）（3）（1）（4）（5） B、（1）（2）（3）（4）（5）
5、邮政编码由（ ）构成。
A.、四位 B、五位 C、六位 D、八位
6、马拉松长跑最初是为（ ）
A、比赛 B、报信 C、行军 D、运货
7、世界上第一届奥运会在（ ）年举行。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
1、古代通信主要依靠什么 ？ 2、古代通信主要传递什么？属于 什么通信？ 3、古代通信传递的 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计4
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计4一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，认识不同种类的通信方式，并理解各种通信方式的特点和优缺点。
教材通过生动的图片、实例和图表，引导学生了解通信的发展，培养学生的科技意识和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对于通信有一定的了解。
但是，对于通信的发展历程和各种通信方式的特点、优缺点，还需要通过教材的学习和教师的引导，进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，认识不同种类的通信方式，理解各种通信方式的特点和优缺点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的科技意识，增强学生对通信技术发展的关注，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信方式的特点和优缺点。
2.难点：通信技术的发展趋势，学生如何运用所学知识，分析现实生活中通信技术的发展和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受通信的发展和应用。
2.观察分析法：引导学生观察实例，分析各种通信方式的特点和优缺点。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解通信技术在现实生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关图片、实例和图表，用于展示通信的发展历程和各种通信方式。
2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考通信技术的发展和应用。
3.准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代通信方式（如信鸽、万里传书）和现代通信方式（如手机、互联网）的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：什么是通信？通信有哪些方式？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于通信发展历程和各种通信方式的内容，引导学生观察和分析：通信的发展经历了哪些阶段？各种通信方式的特点和优缺点是什么？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种通信方式，分析该通信方式在现实生活中的应用和优势。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计5
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计5教学设计思路本主题活动旨在培养学生从生活中发觉问题和搜集、整理资料的能力。
综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生爱好爱好、能力倾向、个性特点和思维方式的前提下拟定适应学生进展要求的活动打算，引导学生抓住生活中自己感爱好的问题展开讨论和研究。
“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向摸索问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。
本主题分为四个块面：1．通信的种类与特点；2．通信的进展；3．通信与法律保证；4．以后的通信。
四个块面建构于学生认知进展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。
而关于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的全然意义在于培养学生观看生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。
也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。
教学目标（一）知识与技能明白现代通信的种类，简要了解通信的进展。
用适当的通信方式与亲友、同学进行通信联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
（二）过程与方法培养学生用观看、对比、调查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。
学会一些常用的通信方法，能够正确书写信封，写出调查日记，邮寄一封信。
（三）情感态度与价值观通过了解通信的种类，使学生明确通信与人们的生活息息相关，通信的进展离不开科学技术的进步。
引导学生关注科学技术的进展，培养学生的钻研精神，体验与亲友、同学进行通信联系的乐趣。
教学重点让学生了解我们日常生活中通信的种类及其作用。
教学难点培养学生口述通信的种类和进展，并学会差不多的通信方式。
如寄信，打等。
教学方法多媒体、投影仪等课时安排3课时。
教学结构与过程【课前预备】1．知识技能预备。
（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计7
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计7一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，认识各种通信工具的特点和作用，以及体会通信给人们生活带来的便利。
教材通过生动的图片、实例和故事，引导学生了解通信的历史、现在和未来，培养学生的信息素养和科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息素养，对通信有初步的认识。
但是，对于通信工具的发展历程和各种通信工具的原理，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，让学生直观地了解通信的发展历程，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，认识各种通信工具的特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的信息素养和科技意识。
3.情感态度与价值观：感受通信给人们生活带来的便利，培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信工具的特点和作用。
2.难点：通信工具的工作原理，以及对未来通信的展望。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和图片，让学生直观地了解通信的发展历程。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的信息素养和科技意识。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，加深对通信工具的理解。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例和故事，用于教学过程中的呈现和讲解。
2.准备通信工具的模型或图片，用于让学生直观地了解通信工具的特点和作用。
3.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代通信工具（如信鸽、驿马）的图片，引导学生思考：古代人们是如何进行通信的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示通信工具的发展历程的图片和实例，如电报、电话、手机、互联网等，引导学生了解通信的发展历程，并认识各种通信工具的特点和作用。
3.操练（5分钟）让学生分组讨论：通信工具的发展给我们的生活带来了哪些变化？学生们可以结合自己的生活实际，发表自己的观点。
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计6
冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》教学设计6一. 教材分析冀教版品德与社会四下《通信的种类和发展》一课，主要让学生了解通信的发展历程，认识各种通信工具的特点和作用，从而培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的图片和实例，生动地展示了通信的发展历程，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对通信工具有一定的了解。
但他们对于通信工具的发展历程和相互之间的关系可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立通信工具之间的联系，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解通信的发展规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解通信的发展历程，认识各种通信工具的特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对通信技术的热爱和信心。
四. 教学重难点1.重点：通信的发展历程，各种通信工具的特点和作用。
2.难点：通信工具之间关系的理解和通信技术的发展趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备图片和视频素材，用于展示通信的发展历程。
2.准备通信工具的实物或模型，方便学生观察和理解。
3.设计问题任务，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示通信的发展历程，引导学生关注各种通信工具的特点和作用。
2.呈现（10分钟）呈现各种通信工具的实物或模型，让学生观察和描述它们的特点。
教师引导学生思考：这些通信工具之间有什么联系？它们是如何发展演变的？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种通信工具之间的关系，总结通信的发展规律。
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勇于开始，才能的找到一成面加以利用和培
功的路
用信鸽是因为鸽子有
的本能，人们培育，
它来传递紧要信息。
主要用途是比赛。
• 漂流瓶，又称瓶中信、 中世纪人们穿越广阔大 的有限手段之一。密封 的纸条往往包含着重要 衷心的祝福，是航海时 化交流的象征符号。
• 灯塔起源于古埃及的信号烽 火。世界上最早的灯塔建于 公元前7世纪，位于达尼尔海 峡的巴巴角上，像一座巨大 的钟楼矗立着。那时人们在 灯塔里燃烧木柴，利用它的 火光指引航向。
四年级下册品德与社会 课件-通信的种类和发展
｜冀教版
2020/8/22ຫໍສະໝຸດ 信的发展• 烽火台，古时用于点
消息的高台，系古代
施，是为防止敌人入
临财勿苟得，临敌难勿情苟发生，则白天施
免
台台相连，传递消息
之有效的消息传递方
• 信鸽亦称“通信鸽”
普遍见到的鸽子中衍
培育出来的一个种群
通鸽子的驯化，提取
• 灯塔是建于航道关键部位附 近的一种塔状发光航标。灯 勇功塔引。于的是导现开路一船代始，种舶大才固航型能定行灯找的 或 塔到成航 指 结标 示 构， 危 体用 险 内以 区 有 良好的生活、通信设施，可 供管理人员居住，但也有重 要的灯塔无人看守。根据不 同需要，设置不同颜色的灯 光及不同类型的定光或闪光 。灯光射程一般为15-25海里 。
古代的通信方式有什么特点呢？
• 古代通信主要依靠—— 人力和畜力 • 古代通信主要传递—— 书信等实物，属于邮政通信 • 古代通信传递的速度—— 慢
学寄一封信
• 靠马车和信使运送
勇于开始，才能找到成 功的路
一驿过一驿，驿骑如星流
古时候的文件传输靠的是驿站，一般每隔20里有一个 驿站，一旦需要传递的公文上注明“马上飞递”字样 ，按规定要求每天300里，如遇紧急情况，可每天400 里、600里，最快达800里。传递紧急文件时，每个驿 站都用快马，这样，虽然不是千里马，但每匹马都死 命跑，也可以一日千里，“六百里加急，八百里加急 ”用来表示情况紧急程度。 诗“人一岑驿参过在一《驿初，过驿陇骑山如途星中流呈；字平文明勇功判发于的官咸开路始阳》，，一才能幕诗找及中到陇写成 山到 头”。在这里他把驿骑比做流星。按唐政府官方规定 ，快马要求一天行180里左右，再快些则要求日行300 里。最快的要求则为日驰500里。天宝十四年十一月九 日，安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫 ，两地相隔三千里，6日之内唐玄宗就知道了这一消息 ，传递速度就达到每天500里。