中学时代音乐教案.docx
《中学时代》音乐教案
人生道路上最迅丽多彩的年华是在中学时期，它是我们求知、探索、建立友谊、增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得珍爱、也确实让人难以忘怀。
(三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律
师：同学们！我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今天我们就来学习一首《中学时代》歌曲。
（3）下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代？
（4）播放歌曲《中学时代》
学生讨论：（略——）
师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
课题：《中学时代》
课时：第2 课时
1、教学目标：学会歌曲《中学时代》 ，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学重难点:
能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》 ，并理解其深刻的哲理。
教 学 过 程
二、三次备课
（一）师生问好！
（四）学习过程：
1. 作品分析：
（1）作词作曲者：王晓岭和戴于吾；这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”；这些点睛之笔读来令人感动。
（2）讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。
学生讨论（略——）
欣赏水木年华的《中学时代》，感受歌曲的不同。
（六）课堂小结
《中学时代》教学设计
一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容一一聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。
（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1•以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律, 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2.强调音乐实践、鼓励音乐创造。
音乐教学是音乐艺术的实践过程。
教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
、教学背景(一)教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年;2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a (8)+a' (8)+过渡段(4+4)+B段(12)，整体风格轻松、活泼、充满朝气。
歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。
谱例1：什么附光踐a 值博J J . 3 1辜每的巾帘谱例2：友旨的阳光疤右灵奁j3]QSB段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”识昭泉木雉忏么时先蛮" S 型杯是谑过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。
我校是一所九年一贯制学校，授课班级是初一年级的普通班。
经调查，班里近 的学生具有一定的音乐学习经验，接触过五线谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线 谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。
《中学时代》教学设计
一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容——聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。
（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。
兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
2. 强调音乐实践、鼓励音乐创造。
音乐教学是音乐艺术的实践过程。
教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学背景（一）教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。
1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年；2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a（8）+a’（8）+过渡段(4+4)+B段（12），整体风格轻松、活泼、充满朝气。
歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。
谱例1：过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。
谱例2：B段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”。
谱例3：（二）学生情况分析我校是一所九年一贯制学校，授课班级是七年级的普通班。
经调查，班里近20%的学生没有一定的音乐学习经验，仅接触过简谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。
接触了字母谱与五线谱结合的学习方法，音准经过训练，有很大的进步，对于三度、四度音程的把握比较准确，能顺利得识读字母谱并准确把握字母谱的音高和音准。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。
2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。
教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。
教学难点：学生的合作表演和音乐创作。
4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。
教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。
5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。
教学难点：学生的音乐表演和团队合作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。
2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。
3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。
4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。
5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。
五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。
七年级音乐上册中学时代教案
七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中学时代的生活，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过音乐教学，帮助学生更好地融入新的学习环境，调整心态，积极面对中学生活。
3. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容第一单元：欢迎入学1. 教学歌曲：《新的起点》2. 教学内容：学习歌曲，感受歌词中的中学时代新起点，引导学生积极面对新环境。
第二单元：校园生活1. 教学歌曲：《校园的早晨》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生了解并感受校园生活的美好，培养他们对学习的热爱。
第三单元：友谊万岁1. 教学歌曲：《朋友》2. 教学内容：学习歌曲，让学生懂得珍惜友谊，体会朋友间的温暖和支持。
第四单元：努力奋斗1. 教学歌曲：《青春梦想》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生坚定自己的梦想，激发他们努力奋斗的动力。
第五单元：快乐成长1. 教学歌曲：《快乐成长》2. 教学内容：学习歌曲，让学生感受成长的快乐，勇敢面对困难和挑战。
三、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的快乐。
2. 采用分组教学法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受音乐的魅力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学生演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。
3. 学生团队协作精神：评价学生在分组演唱中的配合默契程度和协作能力。
五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解和感受音乐。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学歌曲的弹奏和伴奏。
3. 教学音响设备：音响、话筒等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。
六、教学安排第一单元：欢迎入学课时：2课时第二单元：校园生活课时：2课时第三单元：友谊万岁课时：2课时第四单元：努力奋斗课时：2课时第五单元：快乐成长课时：2课时六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐课堂。
七年级音乐上册 第一单元《中学时代》教案2 新人教版
第一单元《中学时代》教学内容：歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程:3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。
唱歌《中学时代》教学设计-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
答案：示例：歌曲《中学时代》的MV通过画面和音乐展示了中学生的生活和学习状态，情感表达真实感人，主题是青春和成长。MV通过画面展示了中学生的生活点滴，通过音乐传达了他们对未来的期待和憧憬。
5.结合自己的生活经历，思考歌曲《中学时代》对自己的启示和感悟。
2.知识、能力、素质方面：
在知识方面，学生已掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音色等。在能力方面，他们具备了一定的音乐感知能力和表现能力，但仍有待提高。在素质方面，学生具有较强的团队合作精神和良好的沟通能力。
3.行为习惯：
学生在音乐课堂上的表现总体较好，能够遵守课堂纪律，积极参与音乐活动。但在自主学习、独立思考等方面仍有待加强。
2.案例分析：接下来，我会通过播放歌曲《中学时代》的MV或现场演出视频，让学生们直观地感受歌曲的情感表达和旋律特点。这个案例将帮助学生们更好地理解歌曲的情感内涵。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生们理解。
三、实践活动：
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《中学时代》相关的实际问题，如歌曲的旋律特点、情感表达等。
板书设计
①歌曲《中学时代》背景和创作过程：
-背景：反映中学生生活和学习状态
-创作过程：词曲作者深入观察和体验中学生生活，将心声和情感融入歌曲
②歌曲结构和旋律特点：
-结构：前奏、副歌、桥段、尾声
-旋律特点：优美动听，富有感染力
③歌曲情感表达和主题：
-情感表达：怀念和感悟，对未来的期待和憧憬
-主题：青春和成长，珍惜青春，勇敢面对成长
（2）注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们的合作素养；
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）
人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）第一篇：人教版七年级上册《中学时代》音乐教案第一单元中学时代第一课时（授课时间：第周）教学内容：1、歌曲《新世纪的新一代》。
2、配乐诗朗诵。
教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。
教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。
教学过程：1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。
2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。
3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。
4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。
如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。
6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。
7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。
8、将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。
11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：（1）、学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
中学时代音乐教案初中
中学时代音乐教案初中课时：1课时年级：初中教材：《中学时代》教学目标：1. 让学生掌握歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 培养学生对中学时代的热爱和珍惜，增强他们的集体荣誉感。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 歌曲《中学时代》的旋律和歌词。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
教学难点：1. 歌曲中的一些高音部分和节奏。
2. 学生对音乐的理解和感受。
教学准备：1. 录音机、磁带或音乐播放器。
2. 乐谱或歌词 sheet。
3. 三角铁、小铃鼓等打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回顾中学时代的生活，激发他们对中学时代的热爱和珍惜。
2. 学生分享他们在中学时代的美好回忆。
二、歌曲教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《中学时代》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
重点讲解歌曲中的一些高音部分和节奏。
3. 教师引导学生理解歌曲的含义，让学生感受歌曲中所表达的中学时代的美好。
三、唱歌练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，纠正学生唱歌时出现的问题。
2. 学生分组进行唱歌练习，培养他们的合作意识。
四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生运用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲《中学时代》伴奏。
2. 学生积极参与，感受音乐带来的快乐。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到音乐的重要性。
2. 学生分享他们在音乐学习中的感受和体验。
教学评价：1. 学生对歌曲《中学时代》的掌握程度。
2. 学生在音乐活动中的参与度。
3. 学生对音乐的热爱和珍惜程度。
中学时代-人教版七年级音乐上册教案
中学时代-人教版七年级音乐上册教案一、教材概述《人教版七年级音乐上册》是根据《中学音乐课程标准》编写的一本课程教材，适用于初中七年级上学期音乐教学。
本教材总分五册，分别为上、下册，每册均包含五个单元。
本教案主要以上册为例，介绍如何对音乐教材进行课程设计。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解和掌握基本的乐理知识。
2.了解和认识中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
3.增强学生的合作意识和创新意识。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 基本乐理知识•音乐的基本元素：旋律、节奏、和弦、音色等。
•乐符和五线谱的表示方式。
•简单的节奏组合。
2. 中国民族乐器•了解常见的中国民族乐器，如二胡、琵琶、古筝等。
•学习如何演奏中国民族乐器，了解其特点和使用方法。
•听取中国民族乐器的演奏。
3. 小组合作•抽取不同乐器的小组合作，分别用所学乐器进行演奏。
•通过合作演奏提高团队合作意识和创新意识。
四、教学流程1. 导入环节•引导学生思考，询问学生对音乐的理解，课前了解等技巧。
•演奏示范一首简单的曲子，激发学生对音乐的兴趣。
2. 乐理知识•引导学生认识和理解音乐的基本元素。
•示范乐符和五线谱的表示方式。
•组织学生练习简单的节奏。
3. 民族乐器•展示并解释不同的中国民族乐器。
•引导学生尝试演奏不同乐器，并听取演奏效果。
4. 小组合作•随机抽取不同乐器的学生，组成小组进行合作演奏。
•引导学生思考和尝试不同的演奏方式。
•对演奏表现进行评价和总结。
5. 结束环节•回顾本堂课的学习内容和成果。
•概括本节课的教学要点和思路。
•预告下一节课。
五、教学评价本节课的教学评价主要考察以下三方面内容：1.学生的基本乐理、乐器认识和合作能力。
2.学生在小组合作中的表现和创造力。
3.教师的课堂引导和教学方法。
六、教学实施1.教学地点：音乐教室。
2.教学时间：一节课（40分钟）。
3.教学方法：讲授、演示、实践。
4.教学手段：多媒体教学工具、演奏乐器。
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案
人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案一、教学内容本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。
这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。
通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。
通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。
同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。
例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。
2. 教学难点本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。
具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。
例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。
四、教学资源1. 软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。
3. 信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。
4. 教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。
人教版七年级音乐上册第一单元《中学时代》第二课时教案
《中学时代》第二课时教课设计教课目的1.能够听辨出混声合唱与童声合唱的不一样演唱形式及表现力。
2.比较《飞来的花瓣》《校园的清晨》这两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、境界等方面的异同。
3.认识与这几首歌曲相关的有名作曲家和歌唱家。
4.能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与别人合奏。
教课重、难点教课要点：鉴别歌曲不一样的演唱形式，感觉两首歌曲不一样的风格和境界。
教课难点：能够感知歌曲的力度变化，能正确并用圆润的声音演奏竖笛。
教材剖析1.器乐：学吹八孔笛初中音乐课讲堂器乐教课使用八孔竖笛。
教材中的竖笛练习曲，主要帮助学生掌握 5 6 7四个音的演奏方法，以二分音符、四分音符、附点二分音符为主。
《祖国颂》是一首新疆民歌，要求师生合作共同达成。
乐曲是四四拍，由六小节构成，构造短小。
大声部旋律以八分音符、十六分音符为主，节奏密切，旋律多以二、三度级进和大跳的方式进行，给人以高兴跳跃、轻松开朗的感觉，低声部旋律多用二分音符、附点四分音符构成，节奏伸展，与大声部形成鲜亮的对照。
2.赏识：《飞来的花瓣》《飞来的花瓣》是一首颂扬人民教师的合唱歌曲（注：本教材略去合唱谱）。
由望安作词，瞿希贤谱曲。
全曲以非常浓重的感情抒发了热爱教师的热诚之心，歌曲为大调，四四拍，构造为二段体。
两个乐段之间既有联系又有对照。
第一乐段（ 1—9 小节），以三个非方整性乐句构成。
旋律多在中低音区进行，深情而委宛，贯串于第一乐段的弱起节奏、八分休止符以及附点音符，使歌曲内在感情的表达更为深邃而诚挚。
第二乐段（ 10—32 小节）旋律更为伸展、开放，似对老师轻轻地倾吐，孕育着无穷热爱的激情，接下来重复出现“回答老师”似对老师的无穷依恋和那难以言表的感谢之情。
这首歌曲在演唱上突出了力度记号在表现作品境界上的作用。
唱歌：《校园的清晨》是一首轻松开朗的校园歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。
描绘了清早时学生们念书和生活的校园情景。
速度较快，到处表露出生机蓬勃的情绪；旋律轻松，特别是空拍的运用，更能表现出青少年像清晨的阳光同样，充满活力，踊跃向上。
初中历史七年级 初中七年级音乐教案 中学时代 精品
中学时代
【教学目标】
学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
【教学重点】
学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
【教学难点】
节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
【教学过程】
一、新课
1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论：对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现歌曲演唱有什么特点等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度\速度\演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境。
注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找\议一议\谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式(独唱、领唱等)
9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。
还可由自主设计其它方式进行表演。
二、课堂练习
进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接。
三、作业安排
视唱歌曲前半部分。
初中时代音乐教案
初中时代音乐教案课时：1课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和体验不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐技能，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
教学内容：1. 学习一首校园歌曲《中学时代》。
2. 欣赏一首民族音乐作品。
3. 进行简单的音乐创作和实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首学生熟悉的校园歌曲，如《中学时代》。
2. 学生跟随音乐一起哼唱，感受校园生活的快乐。
二、学习新课（15分钟）1. 教师介绍《中学时代》的背景和创作意义，引导学生理解歌曲的主题。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的把握。
3. 学生分组练习，相互交流学习心得。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放一首民族音乐作品，如《梁祝》。
2. 学生欣赏音乐，感受民族音乐的魅力。
3. 教师引导学生分析音乐作品的风格、节奏等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行简单的音乐创作，如编写一段简单的旋律。
2. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
3. 教师引导学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂的趣味性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进意见。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养良好的音乐素养。
教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏能力和音乐技能的提升。
2. 学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 学生对音乐的热爱和积极向上的态度。
备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，让每个学生都能在音乐教学中得到发展和快乐。
《中学时代》教案025篇
《中学时代》教案025篇第一篇：《中学时代》教案02中学时代教学目标：学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱，能够体会齐唱与合唱不同的演唱效果，能够选择适当的曲子为诗朗诵配乐，并能自告奋勇地即兴表演。
重点与难点：1．教学重点:学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2．教学难点:节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
第一课时教学过程:1．播放《中学时代》歌曲视频，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，进入学习的情境。
2．讨论:对刚刚看到听到的歌曲进行初步的分析，如:歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有什么特点？等等。
3．第二边播放歌曲视频，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度速度演唱情绪。
4．学唱《中学时代》，边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱。
5．请学生仔细观察，找一找议一议谈一谈，简单分析歌曲的特点。
6．在手风琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。
7．将学生分成两组，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
8．讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、领唱等)9．教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏.还可由自主设计其它方式进行表演。
课堂练习：进一步练习准确掌握曲中节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接。
作业安排：视唱歌曲前半部分。
第二篇：中学时代中学时代1导入：同学们，今天你们就是中学生了，对于中学时代，你们曾经的理解和想象是什么？我们一起来说说“我的中学时代”，到底是一个怎样的时代呢？讨论一下生：是一个青春飞扬的时代；是一个酸甜苦辣的时代；是一个叛逆的青春时代~~~ 师：很棒，同学们都说出了自己的中学时代。
下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”请同学们认真听一听，看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代，并且感受一下歌曲的情绪。
2播放歌曲《中学时代》生讨论、回答歌曲的情绪：昂扬、自信、积极、向上的师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间，学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的。
人教版七年级音乐上册教案：歌曲《中学时代》
教师备课：
深入研究教材，明确歌曲《中学时代》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲《中学时代》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《中学时代》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《中学时代》学习状态。
5.培养学生对音乐文化的认识和理解，通过学习歌曲《中学时代》，让学生了解音乐与校园文化的关系，提高音乐素养。
学情分析
本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，学生已经接触过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、音色等，对音乐有一定的了解。在能力方面，学生具有一定的音乐欣赏能力和简单的音乐表现能力，但还需进一步提高。在素质方面，学生的音乐素养参差不齐，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，积极参与音乐活动，而有的学生对音乐兴趣不大，参与度不高。
3.期待未来：歌词中表达了中学生们对未来的期待和憧憬，展示了他们勇往直前、不断追求的精神。
四、歌曲《中学时代》的演唱技巧
1.音准：演唱歌曲《中学时代》时要注意音准的准确性，确保每个音符都能准确地演唱出来。
2.节奏：要保持歌曲《中学时代》的节奏感，确保每个拍子都能准确地表达出来。
3.情感表达：在演唱歌曲《中学时代》时要注重情感的传达，用歌声表达出歌曲中的积极、怀念和期待的情感。
针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
1.在旋律和节奏的教学中，加强对学生的个别指导。对于音准掌握不准确的学生，可以通过单独辅导，帮助他们找到正确的音准。对于节奏把握不准的学生，可以通过节奏练习游戏，让他们在轻松愉快的氛围中掌握节奏。
音乐教案-中学时代
音乐教案－中学时代教案：中学时代音乐教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 了解中学时代的音乐特点和流行音乐。
3. 学习和欣赏中学时代的经典音乐作品。
4. 发展学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容：1. 中学时代的音乐特点和流行音乐。
2. 中学时代的经典音乐作品欣赏。
教学步骤：Step 1：导入 (5分钟)介绍中学时代的音乐，并带领学生一起回顾中学时代的音乐回忆。
Step 2：讲解中学时代的音乐特点和流行音乐 (10分钟)介绍中学时代音乐的特点，如青春、活力、激情等，并讲解当时流行音乐的特点和影响。
Step 3：欣赏和讨论中学时代的经典音乐作品 (25分钟)播放一些中学时代经典音乐作品，如《同桌的你》、《夜空中最亮的星》等，并引导学生进行欣赏和讨论。
可以根据音乐的歌词、旋律、节奏等方面进行分析和评论。
Step 4：学生演唱中学时代的经典歌曲 (20分钟)学生分成小组，选择一首中学时代的经典歌曲，并进行集体排练和演唱。
可以鼓励学生自由发挥，加入自己的创意和表演元素。
Step 5：展示和评价 (10分钟)各小组轮流进行演唱展示，并互相评价。
可以鼓励学生积极表现和分享自己的音乐才华。
Step 6：总结和反思 (5分钟)总结今天学习的内容，并带领学生回顾中学时代的音乐体验和收获。
鼓励学生对音乐保持热爱和理解。
教学资源：1. 中学时代的音乐作品音频或视频。
2. 演唱伴奏音乐。
教学延伸活动：1. 学生自由选择一首中学时代的经典歌曲，并进行个人表演或创作。
可以录制音频或视频，展示给全班或全校。
2. 邀请中学时代的音乐人或歌手来校进行讲座或表演，与学生分享音乐的故事和经验。
评估方式：1. 学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生的演唱展示和评价。
3. 学生的表演作品。
教学反思：1. 教师应提前准备好音乐资源和伴奏，以确保教学顺利进行。
2. 结合学生的实际情况，选择适合他们的中学时代音乐作品进行欣赏和讨论。
《中学时代》示范公开课教学设计【七年级音乐上册(人教版)】
《中学时代》教学设计教学目标1.学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。
2.理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。
教学重难点1.学唱歌曲《中学时代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情的演唱。
2.教学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确。
教学准备多媒体课件，钢琴。
课时安排1课时。
教学过程一、导入（一）发声练习：1= C—F1 2 3 4 ︱5—︱5 4 5 4 ︱1—︱Mi ma1 2 3 4 ︱5 4 5 4 ︱1—︱1—‖Mi ma【设计意图】从基本功入手，有利于学生们知识的吸收，循序渐进。
（二）背景导入：满怀着对未来的憧憬，我们跨进了中学时代。
你心中的中学时代是什么样的呢，来分享一下吧【设计意图】通过图像生动介入，可以充分利用教材资源，同时符合小学生形象思维活跃的情况。
同时通过师生谈话的方式展开教学，简单自然，奠定了轻松自然的课堂氛围。
二、新课1.播放歌曲《中学时代》。
【设计意图】有利于学生入情入境，体会歌曲的情感。
2.分析歌曲：（1）这首歌表达了什么，你从歌曲中听出了什么？（2）想一想：中学时代是怎样的？学生小组讨论3.老师演唱歌曲《中学时代》。
老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
4,分析歌曲A、歌曲的结构曲式：ABB、歌曲的调式、节拍等。
5.齐唱歌曲《中学时代》三、小结中学时代，起初所有的一切我们都不熟悉。
包括亲切的老师，可爱的同学们，温馨的教室，崭新的桌椅。
我们将从不了解变成完完全全的熟悉。
踏入一个新的班级，我们将会认识许许多多的朋友们，将来我们都会是同窗好友，共同分享学习中的苦与乐。
如果我们能良好的掌握和控制这些珍贵的友谊，那我们的中学时代将会更加精彩和温暖。
中学时代音乐教案
中学时代音乐教案教案标题：探索中学时代的音乐世界教学目标：1. 了解中学时代音乐的重要性和作用；2. 了解中学时代音乐教育的基本要求；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的音乐表演技能。
教学重点：1. 中学时代音乐的重要性和作用；2. 中学时代音乐教育的基本要求；3. 学生音乐欣赏能力的培养；4. 学生音乐表演技能的培养。
教学难点：1. 如何引导学生主动参与音乐学习；2. 如何培养学生的音乐欣赏能力；3. 如何培养学生的音乐表演技能。
教学准备：1. 音乐教材和教具；2. 多媒体设备；3. 音乐乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐片段或音乐视频，引起学生对音乐的兴趣；2. 提问：你们认为音乐在中学时代的重要性是什么？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍中学时代音乐教育的基本要求，包括音乐知识、音乐欣赏、音乐表演等；2. 解释音乐教育对学生全面发展的积极影响。
三、音乐欣赏（20分钟）1. 选择一首适合中学生的音乐作品，播放给学生听，并引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙；2. 分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，引导学生对音乐进行欣赏和理解。
四、音乐表演（30分钟）1. 分发乐器给学生，教授简单的乐器演奏技巧；2. 分组让学生自行排练并表演一段简单的乐曲；3. 鼓励学生展示自己的音乐才艺，提高学生的音乐表演技能。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结今天的音乐学习内容；2. 展望未来的音乐学习和表演机会。
教学延伸：1. 组织学生参加学校音乐比赛或音乐节；2. 培养学生参加音乐社团或乐队的兴趣；3. 鼓励学生自主学习音乐，培养他们的创作能力。
教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏和表演环节的参与程度；2. 针对学生的音乐表演进行评价和指导；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和兴趣程度。
教学反思：1. 分析学生的学习反应和表现，及时调整教学方法；2. 总结教学中的不足和改进方法，以提高教学效果；3. 持续关注学生的音乐学习情况，给予必要的指导和支持。
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中学时代音乐教案
一、教学目标
1.聆听歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的速度、力度、节拍特点及歌曲结构。
2.学会歌曲，并有感情地演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够加入
适当律动并做到互相配合，并勇敢地即兴表演。
3.能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。
二、教学重、难点
1. 指导学生用自然、明亮、舒展的声音演唱《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪。
2.能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
3.体会歌曲内涵，加入节奏重音和适当律动。
三、导入新课
（1）学生踏着歌曲《中国少年先锋队队歌》的节奏进教室。
（2）教师播放配乐诗朗诵《中学时代》视频，请学生充分体会句中的含义。
（3）教师播放音乐，请学生自信并有感情地朗诵《中学时代》。
（4）教师采用提问方式导入课题：请学生简单谈谈从小学生过渡到中学生的心理状态及目
标。
四、新课学习
（1）聆听《新世纪的新一代》的歌曲录音。
（2）请学生讨论聆听后的体会和感受，并回答问题：歌曲表达了什么情绪？力度如何？歌
曲的速度为什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”来表现？学生发表意见，教师进行评价。
如学生回答正确，教师把歌曲中的节奏加以提取，请全体同学用 XX XX X X | X XX O O |节奏鼓掌。
（3）再次聆听歌曲或教师范唱，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演
唱情绪。
（4）教师提出问题：前八小节歌词的动词有哪些？怎样能把动词的气势唱出来？（在“敲、吹、升、举”这几个字上加上重音记号）请学生按照XX XX X X | X XX O O|节奏加上重音朗读歌词。
（5）《新世纪的新一代》歌曲学习
（6）学习歌曲前八小节：XX XX X X | X XX O O | 。
A 请学生打出此节奏，并说出4/4 拍的节拍强弱规律。
B请同学们在强拍（第 1、 3 拍）上加上重音读节奏并按节拍规律读出前八小节歌词。
”四
C 听录音或教师范唱，学生学唱前八小节，要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举个字。
根
据歌曲所表达的情绪，改变句子中的断连处理，使歌曲更加坚定有力。
并且注意演唱技巧，如：
口腔状态，气息的运用，寻找共鸣点。
D学习 OX XX 节奏，按照教材要求，在拍手处击拍节奏。
（7）请学生听《新世纪的新一代》音频并仔细观察，比较前八小节的音乐与后面音乐的不
同，教师简单提示（从节奏、音区上）。
学生发表意见，教师评价并总结：歌曲从第九小节起音区提高，节奏拉宽，旋律更加舒展，
使歌曲气势更宏大，情绪更激昂，进入高潮。
学生讨论并选出歌曲的音乐结构：两个乐段还是三个乐段。
（8）学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、齐唱、领唱 +合唱等 )
（9）教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，还可由学生自主设计
其他方式进行表演。
（教师可适当提示，如：敲起来、吹起来、升起来、举起来都可加入适
当的动作。
）
五、课堂小结
在这节课结束前，请同学们思考歌曲《新世纪的新一代》和诗朗诵《中学时代》体现
了 21 世纪中学生的一种怎样的精神？应该用什么样的情绪演唱和朗诵？
六、教学反思
学生的积极性不是很高，对歌曲的理解不是很深刻。
教师要加强个人素质，提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。