9.15;小学语文教学新课程背景下多样化教学方法探讨;2300

小学语文教学新课程背景下多样化教学方法探讨

【摘要】小学是教育发展的启蒙阶段，也是教育发展的基础。在教育发展的过程中，语文一直都占据的重要的位置。语文是一门基础性学科，在生活中的应用十分的广泛。随着社会文化的全面发展，我国教育也面临着全面的改革。新课程的背景下，小学语文的教学方法成为学校关注的重点。本文主要以小学语文为背景，分析了新课程背景下，小学语文教学方法的多样性，希望给小学语文教师提供一些有效的建议。

【关键词】小学语文；多样化教学；有效策略

随着经济的全面发展，我国教育也迎来了全面的改革发展。在新课程的背景下，对于小学语文的教学方法，有了不断的创新和探讨，其中“素质教育、全面发展、高效课堂、电子教学”等，都是新课程背景下的教学产物。在小学语文教学中采用多样化教学方法，可以优化教师的教学模式，不仅有助于学生的学习效果，也能全面提高教师的教学水平。

1.小学语文教学中存在的问题

1.1课堂模式过于单一

课堂教学都是围绕课本展开的，语文是一门综合性学科，在小学语文的课堂教学中仅仅围绕课本教学，会让课堂模式变得单一枯燥。小学生天生都是好动的，过于单一的课堂教学模式，会降低学生的学习兴趣。长时间的影响下，也会打消学生的学习积极性。学习是一个积累的过程，单一的课堂模式也不利于学生后期的学习。

1.2过于注重理论知识教学

受传统教学理念的影响，教师在教学教学的过程中，主要以书本的理论知识为教学内容。小学生的思维和认知能力并不成熟，过多的理论知识讲解学生根本就理解不了。语文除了是一门学科，也是一门语言，学习语言最好的方法就是开口说，也就是运用。所以在小学语文的教学过程中，教师要注重学生的实践能力。

1.3忽略了学生的主体位置

学习的过程是由学生和教师共同完成的，在这个过程中，学生占据的是主体的位置，教师扮演的是一个引领者的角色，所以在小学语文的教学过中，教师要充分尊重学生的主体位置。尊重学生的主体为主，有利于学生自主学习能力的培养，在学习的过程中，学生的自主学习能力是影响学生的关键[1]。

2.新课程背景下小学语文教学方法的多样化

2.1启发式教学

“师者，传道受业解惑也！”在教学的过程中，教师的主要作用是作为一个引领者和启发者。随着新课程背景下“素质教育”的全面提出，对于小学生的教学，出来文化教育之外，学生的思想教育和综合能力培养，逐步成为学校和社会关注的重点。要做到这一点，在小学语文教学的过程中，教师要采用启发式教学。何为启发，就是让学生进行自主思考，在学生思考的基础上，教师再进行引导。“第一次拥抱母亲”是小学语文教学中的重要内容，教师在开展这一教学的时候，可以给学生安排一个任务，那便是回家拥抱一下自己的母亲。在开展教学的时候，教师可以问一问学生的感受是什么。在这样的基础在开启教学，会加深学生的学习的理解力和记忆力[2]。

2.2自主式教学

“自主”顾名思义便是自己的主动性和主动能力。“学生是学习的主人”这是新课程教学建议中提出的理念，这充分说明了学习的过程中，学生自主学习能力的重要性。在语文教学的过程中，教师要培养学生的自主学习能力，可以先培养学生预习的能力。从跟上来说，预习也是自主学习方式的一种。“美丽的南山群岛”是小学语文教学中的重要内容，这一文章中有对景物的着重描写。教师在讲解的过程中，如果只是对景物描写的词语和句子进行讲述，

学生是很难理解的。所以在教学之前，教师可以让学生提前查阅一些关于南山群岛的资料和图片。在观看图片的时候，学生对南山群岛已经有了一个初步的印象了，教师再进行教学讲解的时候，学生便能将教师所传达的信息和自己获取的信息进行整合[3]。

2.3电子式教学

随着经济和科技的全面发展，人们已经进入了互联网的时代。互联网的到来，不仅改变了人们的生活，也改变了人们的工作和教学方式。“电子交互式白板”逐步渗透到小学的课堂，在教学过程中，教师可以借助网络媒介，将自己所需的资料和图片随时展现在学生的面前。电子式教学是科学技术进步的重要体现，教师采用电子式教学方法，不仅可以创新自己的教学方法，还能提高学生的学习兴趣和学校效率。要充分发挥电子教学的价值，教师在教学的过程中，要熟练掌握计算机运用技巧，加强自己的职业素养和专业水平[4]。

2.4延伸式教学

语文是一门基础性学科，不仅在生活中的应用十分的广泛，和其他学科的联系也十分的密集。所以在语文教学的过程中，教师可以采用延伸式的教学方法，在原有的基础上，进行其他知识的延伸。或者在语文学科的基础上，融合其他的课外知识。延伸式教学不仅可以增加学生的语文知识，也能提高学生其他学科知识的摄取。

3.结语

综上所述，随着教育的全面发展，对于小学生的教育，除了文化教学之外，学生的综合能力培养和思想教育，也是学校关注的重点。所以在小学语文的教学的过程中，教师要积极创新的教学方法，采用多元化教学方式，积极培养学生的综合能力和综合素养，为学生的后期学习铺垫一个良好的方向。

【参考文献】

[1]杨建慧. 新课程背景下的小学语文课堂教学之我见[J]. 引文版:社会科学, 2015, 000(001):P.213-213.

[2]龚雪清. 新课程下的小学语文课堂教学之我见[J]. 软件:电子版, 2016, 000(012):P.153-153.

[3]贾丽. 新课程背景下的小学语文教学评价之我见[J]. 读写算(教师版):素质教育论坛, 2017(27):259-259.

[4]杨锦. 创新思路,多元方法—小学语文课堂有效性教学之我见[J]. 新课程(上), 2015, 000(010):103-103.